【2026年高考试题分析系列微讲座】—专题20 工艺流程中的信息分析

2026年工艺流程中的信息分析类试题，设问侧重对工艺流程图中的关键分离提纯工序的精细考查，融合丰富的图表数据（如溶解度曲线、分配率柱状图、物性参数表等），对学生信息获取、工序解构与证据推理能力有较高要求。高频考点聚焦相应工序的条件选择与原因叙述，特色在于要求学生突破单一变量思维，统筹“除杂彻底性”与“目标物保留率”等多重工艺指标。

基于“信息标记—工序定位—元素追踪—目的提取—推理输出”五步模型与“指出条件—罗列证据—回扣目的”三元叙述规范，可系统拆解陌生工艺流程，能将隐性的逻辑链条显性化为规范的得分语言。

各地高考题的相关试题体现了宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想及证据推理与模型认知的核心素养，注重在间接信息与数据驱动情境下考查学生分析推测与规范表达能力。广东卷中该题型的情境陌生度和呈现形式都有一定的创新度，以多样化的信息呈现考查学生信息获取、理解辨析与分析推测能力。

刘佳萱，深圳市华中师范大学龙岗附属中学化学教师。曾获深圳市中小学教师教学能力大赛一等奖，龙岗区命题大赛一等奖，龙岗区教师基本功比赛一等奖等，参与深圳市教育云资源包课程录制，多次承担区、市级公开课。