夜雨聆风
启凡启语特教资源公众号，会持续分享集体活动课教案资源，助力老师们高效备课、丰富课堂。
特此搭建实用的资源共享平台，盼各位老师多多关注，后续精品资源将及时推送！
教/研/活/动
活动简介
活动名称：《滚球打招呼》
年龄：3-6岁
教学目标
1.滚球前主动看向对方的眼睛并称呼同伴名字，提升眼神对视与主动称呼能力。
2. 理解"滚球—接球"的轮流规则，等待对方接稳后再进行下一轮，提升轮流等待意识。
3. 接球后用语言（"谢谢"）或动作（点头、挥手）回应同伴，练习礼貌回应与互动闭环。
4. 在轻松的一对一互动中体验与同伴轮流游戏的乐趣，增强社交参与动机。
教具准备
1.中等大小的软球一个（直径约 15-20 厘米，便于双手接抱）。
2. 孩子们围坐成圈的地垫或小椅子，间距约 1.5-2 米。
3. 可选：贴有每个孩子头像或名字的座位标记，帮助记忆同伴姓名。
活动过程
01
教师介绍游戏："今天球球要去找朋友！但是有规矩——滚球之前，要先看着朋友的眼睛，叫他的名字，朋友准备好了才能滚哦。"
02
教师与一名孩子示范：教师双手抱球，先蹲下与孩子平视，看着孩子的眼睛说："明明，你好！球来啦！"待孩子看向教师并点头后，再把球滚过去。
03
孩子双手接住球，教师引导说"谢谢"，再把球滚回来，完成一次完整互动。
04
全体围圈练习：教师先做"发球人"，轮流向每个孩子滚球，每次滚球前都夸张地示范"先看眼睛、再叫名字、后滚球"三步骤。
05
逐步撤除辅助：将发球权交给孩子，教师退到圈旁，仅在孩子忘记看眼睛时用手指轻点自己的眼睛做无声提示，之后仅用眼神示意，最后完全退出。
06
加深互动：接到球的孩子可以选择滚给任何一位同伴，需要自己观察"谁准备好了"（抬头看我、坐好了），练习同伴观察与选择发起。
07
游戏结束时，全体把球抱在怀里，教师回顾："今天我们认识了几个球朋友？滚球之前要先做什么？——对，先看眼睛，再叫名字！"
教学变化
简化版
（发展年龄 2-4 岁）：
教师与孩子一对一滚球，教师先示范并辅助孩子双手接球；滚球前只需与教师短暂对视（1 秒即可），由教师代说名字、孩子跟读；不要求说"谢谢"，点头或微笑即算回应。
标准版
（发展年龄 4-6 岁）：
4-6 人围圈，孩子独立完成"看眼睛—叫名字—滚球—接球—说谢谢"的完整流程；教师仅在必要时用手势提示。
进阶版
（发展年龄 6-8 岁）：
加入"问候升级"——每次滚球要换一句问候语（"早上好""你今天开心吗""请接球"）；加入"记名字挑战"，叫错名字要做一个滑稽动作才能重新发球；可改为两个球同时在圈中传递，孩子需同时注意接球与发球，练习注意分配。
适用对象说明：本游戏适用于眼神对视不稳定、较少主动称呼同伴、轮流意识待建立的孤独症谱系及发育迟缓儿童，也可作为新班级同伴熟识的破冰活动。
启凡启语教研部