强师能·育骨干丨台州市第二届小学书法学科带头人培养人选关键能力提升研讨活动在我县举行

三门县外国语小学张丽红老师执教《竖弯钩》，引用卫夫人《笔阵图》中"横如千里阵云""点如高峰坠石"的经典论述，将书法笔画与自然意象相融合，瞬间点燃了学生兴趣。教师出示图片，巧妙将竖弯钩比作昂首翘尾的白鹅，让学生直观感知笔画形态，引出课题。教师拆解笔画书写要点，创编口诀助力记忆，通过书空、示范、分层练习，结合四星评价，让学生扎实掌握笔法。随后以甲骨文猜字引入例字“光”“见”，依托颜真卿《多宝塔碑》，引导学生读帖、临写，感受书法结构之妙。师生共创"遇见"主题作品，将竖弯钩的优雅、书法的魅力与时代的情怀巧妙融合。"遇见竖弯钩，遇见书法美，遇见更好的自己！"

临海市邵家渡街道中心校郑新星老师执教的《集字临摹练习》，教学思路清晰，层层递进。课堂从笔法、字法两方面入手，引导学生把握用笔技巧与结构特点，写出汉字的力量感与层次感，真切感受书法艺术的审美魅力。在此基础上进行学法迁移，指导学生完成“诚”字的书写实践。最后引导学生尝试书法创作，让学生在笔墨挥洒中体会传统文化内涵，有效提升文化认同感与文化自信。

评价环节丰富多元，郑老师采用集体反馈、同桌互评、小组内评选等多种方式，全面关注学生的学习过程与书写表现，评价及时且具有针对性，充分调动了学生的学习积极性。

临海市巾山教育集团林文彪老师为四年级学生带来毛笔书法课《横》。课堂上，林老师幽默风趣、循循善诱，以轻松活泼的氛围调动学生积极性。

他先细致讲解规范书写坐姿与执笔要领，夯实书写基础；再深入浅出拆解横画的起笔、行笔、收笔技巧，手把手指导练习。在扎实掌握技法后，林老师进一步引导学生体悟笔墨间的气韵生动，将书写技巧与书法美学相融，让学生感受汉字的笔墨韵味与艺术魅力。

整堂课愉悦高效，学生在趣味互动中亲近传统笔墨，不仅习得了书写技法，更初步领略了书法之美，收获满满。

黄岩区江口街道第二小学叶新老师作题为《守正筑基 立德树人——小学硬笔规范书写教学的实践》的讲座。他基于小学硬笔书法教学实践，围绕“守正”为根、“筑基”为要，从规范字教学的现实意义、实践路径到书写场域营造，为一线教师带来可落地的教学思路。 

他强调，规范书写是义务教育阶段重要的能力目标，也是美育与习惯养成教育的重要抓手。教学中，要从“双姿”规范、笔画基础、字形定位、结构把握，层层递进培养学生的肌肉记忆与字形感知能力，内化“规范意识”；同时可结合名家小楷教学，迁移学法，实现汉字书写从规范美到艺术美的过渡，让孩子在一笔一画中感受汉字之美，涵养严谨品格。

三门县浦坝港镇小雄中心小学胡娜老师执教的《春“日”书韵》硬笔书法课以“春分”为引，巧妙地将自然节律与汉字书写融合，带领学生在“日”字头与“日”字底的形态变化中，感受汉字的平衡之美与结构之韵。

课堂以二十四节气开篇，将“日”字从甲骨文到楷书的演变娓娓道来，既有文化厚度，又贴近儿童认知。通过生动比喻——“写字如拍照，舒展才有精神”——将抽象的书写要领变得形象可感。学生在观察、比较、书写、互评中，逐步掌握了“日字头扁宽舒展、日字底窄长稳健”的规律，并在春日书签的创作中实现了知识迁移与审美表达。

整堂课层层递进，既注重书写技能的习得，又润物无声地传递了汉字的文化意蕴。学生在书写中不仅写出了规范的字形，更书写出对汉字的热爱与敬畏。这是一节有温度、有深度、有韵味的书法课，真正做到了“字里行间见春天，一笔一划皆育人”。

临海市哲商现代实验小学郭玲君老师执教《汉字急诊室：全包围家族大救援》，以“汉字急诊室”的情境贯穿始终，将书写指导转化为一场妙趣横生的“救援行动”。

 郭老师先巧妙创设“汉字医院”情境，将“国、团、圆”等字拟人化为“受伤兄弟”，学生化身“小医生”进行“诊断”与“救援”。再针对书写要领，教师提炼出朗朗上口的口诀，帮助学生轻松掌握字形结构、重心与间距的关键技巧。“国字框”的专项训练，到“送字入框”的完整书写，再迁移至“团、圆、围”，最后拓展至“四、回”等扁宽字形，层层递进，并引导学生将观察方法延伸至课外，注重了书写能力的迁移与习惯的培养。

温岭市松门镇第四小学邵柔依老师执教的《行款整齐 笔下有章》，以阅兵式士兵整齐划一的队列为趣味引入，巧妙将书写行款与队列秩序相联结，直观让学生理解书写章法的核心要义与重要性。课堂中通过对比不同书写作品的优劣，让学生直观感受行款整齐的美感；并设置多层阶梯式书写小练习，循序渐进讲解字的大小合理、字距均匀、位置居中、整体布局美观等关键书写要点，同时延伸拓展竖式行款排列的实用技巧。

课程最后以设计专属书法书签为实践任务，要求学生结合自右向左书写、落款位置适当等书写规范，灵活运用所学章法完成创作，还展示了经典书法作品供学生赏析借鉴，在实操与审美熏陶中，全方位提升学生的书写实操能力与书法审美素养。

最后，郑士龙教授为本次活动作总结发言。他提出，老师们需要拓展学科视野，打破学科壁垒，积极尝试跨学科设计，从学生实际出发，落实素养目标，体现学科之间的有机联系。同时，郑教授勉励与会教师们在磨砺中坚定信念、稳步前行，积极提高教学研究能力，实现自己的专业成长与发展！