文档内容
班
化
强
治
政
涛
徐
5
2
0
2
【徐涛】2025 考研政治强化班-课程复盘笔记
班
思想道德与法治
化
强
治 人生价值
班
政
化
涛
《核心考案》P403-P410，考点5-14 强
徐
治
考点与时间节点5 课件内容 重难点提要
2 政
0
课前引入2 本章包括三大模块：涛
1.什么叫人生观徐？
5
00:00~01:30 2.什么叫正2确的人生观？
0
班 3.如何2在正确人生观的指
化 导下去实践？
强
治
班
政
化
涛
强
徐
治
5
班
2 政
0
化
2 涛
强
徐
治
5
2 政
考点5 0 1.重复考点（在马哲中学习
2 涛
正确认识人的本 过）。
徐
质
5
2
【重点选择题】 2.人的本质是一切社会关 0
班 2
系的总和，所以社会属性是
化
01:30~03:18 人的本质属性，而非自然属
强
治 性。
班
政 所以本章后面的内容都是
化
涛 从人与社会的关系展开（比
强
徐
如人生价值）。
治
5
2 政
0
2 涛
徐
5
2
0
2
班
化
强
治
政
1
涛
徐
5
2
0
2班
化
强
治
政
涛
徐
5
2
考点6 0 1.个人与社会的关系问题
2
个人与社会的辩 是认识和处理人生问题的
证关系 重要着眼点和出发点，因为
【重点分析题】 人的本质属性是社会属性。
班
化
03:18~15:22 2.个人与社会的关系
强
治 （1）对立统一关系（参考
班
政 哲学模板：相互依存，相互
化
涛 制约，谁也离不开谁）
强
徐
治
5
2 总结：从【发展】的角度政，
0
2 个人（发展）是社会（涛发展）
徐
的重要基础和根本目标。
5
2
0
班 后续会2从【利益】【价值】
化 的角度理解个人与社会的
强
关系，注意区分。
治
班
政
化 （2）最根本的关系：个人
涛
徐 强 利益与社会利益的关系
治
5 注意：利益关系不等于金钱 班
2 政
0 关系 化
2 涛
①社会需要是个人需要的 强
徐
治
5 集中体现，个人利益只能在
2 政
0 社会中实现。
2 涛
注意：在社会主义社会中，
徐
个人利益与社会利益在根 5
2
本上是一致的，但并非完全 0
班 2
一致。
化
②社会利益不等于个人利
强
治 益的简单相加，而是所有人
班
政 利益的有机统一。
化
涛
强
徐
治总结：从【利益】的角度，
5
2 政 社会（利益）是个人（利益）
0
2 涛 的前提和基础。
徐
社会（利益）是个人（利益
5
2 的）保障。
0
2
（3）在推进社会发展中，
才能实现个人发展。
班
化 考点6总结：不仅要理解，
强
还要记忆。
治
政
2
涛
徐
5
2
0
2班
化
强
治
政
涛
徐
5
2
考点7 0 1.有可能考查选择题，也可
2
人生观的主要内 能考查分析题。
容
【重点分析题】 2.人生观
班
（1）人生目的：人为什么
化
15:22~28:18 活着？
强
治 （2）人生态度：人该如何
班
政 活着？
化
涛 （3）人生价值：什么样的
强
徐
人生才有价值
治
5
2 政
0
2 3.人生目的（人生观涛的核
徐
心）
5
（1）人生2目的决定人生道
0
班 路（人2生该怎么走）
化 （2）人生目的决定人生态
强
度（积极或消极面对人生）
治
班 （3）人生目的决定人生价
政
化 值（评判人生价值的标准）
涛
强
徐
治
5 4.人生态度 班
2 政
0 注意是相对稳定的心理倾 化
2 涛
向和精神状态，所以人生态 强
徐
治
5 度是相对稳定的，而非不稳
2 政
0 定的。
2 涛
徐
5.人生价值（分析题考点） 5
2
（1）两种价值 0
班 2
①自我价值：我获得、索取、
化
享有什么。
强
治 ②社会价值：我付出、奉献、
班
政 为大家做了什么。
化
涛
（2）自我价值与社会价值
强
徐
治的关系
5
2 政 ①自我价值的意义
0
2 涛 a.自我价值是个体生存和
徐
发展的必要条件，也是为社
5
2 会创造更大价值的前提。
0
2 b.个体实现自我价值的过
程，也是创造社会价值的过
程。
班 ②社会价值的意义
化 a.社会价值是社会存在和
强
发展的重要条件
治
政
3
涛
徐
5
2
0
2班
化
强
治
政
涛
徐
5
2
0 b.社会价值是个体自我完
2
善、全面发展的保障。
总结：从【价值】的角度：
班
个人（价值）是社会（价值）
化
的前提。
强
治 社会（价值）是个人（价值）
班
政 的保障。
化
涛
强
徐
注意：区分【发展】【利益
治
5
2 【价值】三种角度下，个人政
0
2 与社会的关系。 涛
徐
5
考点8 1.世界观决2定人生观，人生
0
班 人生观与世界观 观反作2用于世界观。
化 【重点选择题】
强
2.世界观包含人生观。
治
28:18~29:35 班
政
化
涛
强
徐
治
5
班
2 政
0
化
2 涛
强
徐
治
5
2 政
0
2 涛
徐
5
2
0
班 2
化
考点 强 9 1.服务人民、奉献社会：
治高尚的人生追求 （1）是最正确最科学最高
班
政【重点选择题】 尚的人生观
化
涛
（2）是人类社会迄今最先
强
徐
29:35~37:20 治进的人生追求。
5
2 政
0
2 涛
2.原因：
徐
（1）能明确人生奋斗目标
5
2 （2）能树立正确的人生态
0
2
度
（3）能掌握正确的人生价
值标准
班
化
强
治
政
4
涛
徐
5
2
0
2班
化
强
治
政
涛
徐
5
2
考点11 0 1.评价人生价值的根本尺
2
人生价值的评价 度（历史标准）：一个人的
与实现 实践活动是否符合社会发
【重点分析题】 展的客观规律，是否促进了
班
历史的进步。
化
37:44~42:09
强
治
班
政 2.评价人生价值的方法：
化
涛 （1）既看贡献大小，也看
强
徐
尽力程度。
治
5
2 （2）既尊重物质贡献，也政
0
2 尊重精神贡献。 涛
徐
（3）既注重社会贡献，也
5
注重自身完2善。
0
班 2
化
强
治
班
政
化
涛
徐 强 3.人生价值的实现条件
治
5 （1）从社会客观条件出发。 班
2 政
0 （2）从个体自身条件出发。 化
2 涛
（3）增强自身能力和本领。 强
徐
治
5
2 政
0
2 涛
徐
5
2
0
班 2
化
强
治考点12 1.考查频率不高。
班
政辩证对待人生矛
化
涛
盾 2.如何辩证对待人生矛盾
强
徐
【重点选择题】 治（1）树立正确的幸福观
5
2 政 （2）树立正确的得失观
0
2 42:09~51:20 涛 （3）树立正确的苦乐观
徐
（4）树立正确的顺逆观
5
2 注意：区分苦乐观与顺逆
0
2
观，苦不等于逆境，乐不等
于顺境。
（5）树立正确的生死观
班 （6）树立正确的荣辱观
化
强
治
政
5
涛
徐
5
2
0
2
