文档内容
机密★启用前
2025 年河北省初中学业水平考试
历史
注意事项：1.本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡
上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡
上对应题目的答题区域内答题。
5.历史开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。
6.考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。
一、选择题（本大题共 12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项符合题意）
1. 欧洲人最早记录中国时把中国称作“赛里斯”（意为“丝之国”）。公元前后的欧洲文献中涉及中国时
多见“远赴赛里斯以取衣料”“生丝、丝线及所成之绸缎”等记载。由此可见，当时欧洲人认为代表中国
的物品是（ ）
A. 青铜器 B. 铁器 C. 丝绸 D. 茶叶
【答案】C
【解析】
A. 青铜器是中国早期文明的重要标志，但欧洲文献中并没有特别强调青铜器，故A错误。
B. 铁器在中国古代虽然重要，但欧洲文献中并未特别提及，故B错误。
C. 欧洲文献中多次提到“生丝、丝线及所成之绸缎”，说明丝绸是当时欧洲人认为代表中国的物品，故C
正确。
D.虽然茶叶也是中国的重要出口商品，但在早期欧洲文献中并未特别强调，故D错误。
故选C项。
的
2. 公元3-5世纪，鲜卑族拓跋部经历了由森林到草原、由草原进入中原 漫长迁徙过程（如右图所示）。
在这一过程中，他们（ ）A. 修筑了贯通全国的道路 B. 转变了生产生活的方式
C. 助推了三国鼎立局面的形成 D. 结束了南北政权对峙的状态
【答案】B
【解析】
A. 题干图示反映了鲜卑族拓跋部由北向南迁徙的路程，但图示内容并未体现修筑了贯通全国的道路，因
此不能得出修筑了贯通全国道路的结论。故A错误。
B. 根据题干材料可知，公元3-5世纪，鲜卑族拓跋部经历了由北向南的迁徙过程，其生活方式也由游牧生
活逐步转变为定居生活。494年北魏孝文帝迁都洛阳后，拓跋部逐渐稳定下来，并向汉族人民学习农业技
艺，从畜牧业生产转变为农业生产，生产生活方式发生了转变。故B正确。
C. 赤壁之战发生在东汉末年，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，与鲜卑族拓跋部的迁徙和生产生活转
变无关。故C错误。
D. 隋朝的统一发生在公元6世纪末至7世纪初，结束了南北长期分裂的局面，与鲜卑族拓跋部在公元3-5
世纪的迁徙和生产生活转变无关。故D错误。
故选B项。
3. 唐朝时这项发明已经出现，到宋朝时由于冶金、采矿等手工业发展和战争的需要，其应用更为广泛。宋
仁宗时期，《武经总要》一书专门记载了这项发明的配方及其工艺程序。这项发明在武器上的应用是武器
史上的一大革命。“这项发明”指（ ）
A. 造纸术 B. 印刷术 C. 指南针 D. 火药
【答案】D【解析】
A. 造纸术发明于西汉，东汉蔡伦改进，其主要作用是促进文字记录与文化传播。材料中提到的火药发明
与应用是由于冶金技术进步和战争需求，而造纸术与“冶金、采矿发展”“战争需要”及武器应用无关。
故A错误。
B. 印刷术分为雕版印刷和活字印刷，主要用于书籍印刷，推动文化教育发展，属于信息传播领域的技术。
其发明与应用并未涉及“武器史上的革命”，也未在《武经总要》中作为武器配方记载。故B错误。
C. 指南针在战国时称为“司南”，宋代应用于航海，主要用于导航。它与“战争需要”和武器发明无关，
更不会被《武经总要》作为武器配方记录。故C错误。
D. 根据材料可知，唐朝时火药发明，最初用于炼丹；宋朝时，由于冶金技术进步和战争需求，火药被制
成火球、火炮等武器，应用广泛。宋仁宗时期的《武经总要》明确记载了火药配方，其在武器上的使用改
变了冷兵器时代的战争模式，是武器史上的革命。故D正确。
故选D项。
4. 清朝很早就实行禁止私宰耕牛的法律。顺治帝颁行《牛戒汇钞》一书，该书汇辑戒食牛肉的故事，并由
顺治帝作序：“农赖牛以耕……律严私宰。”这反映了清初统治者（ ）
.
A 重视农业生产 B. 鼓励商业发展 C. 严惩官吏腐败 D. 完善科举制度
【答案】A
【解析】
A. 清朝实行禁止私宰耕牛的法律，体现了对农业生产的重视。因为牛是农业生产的重要工具，保护耕牛
有助于保障农业生产的顺利进行。顺治帝的《牛戒汇钞》一书，通过汇编戒食牛肉的故事，进一步强调了
保护耕牛的重要性。这反映了清初统治者对农业生产的重视。
B. 鼓励商业发展与禁止私宰耕牛的法律无直接关联。保护耕牛主要是为了保障农业生产，而不是为了促
进商业发展。故B错误。
C. 严惩官吏腐败与禁止私宰耕牛的法律无直接关联。虽然严惩官吏腐败也是清初统治者的重要政策之一，
但与保护耕牛、保障农业生产的法律没有直接联系。故C错误。
D. 完善科举制度与禁止私宰耕牛的法律无直接关联。科举制度是选拔官员的制度，与保护耕牛、保障农
业生产的法律没有直接联系。故D错误。
故选A项。
5. 下面是1921年中国共产党早期组织以“隐语”的方式发出的开会通知。这次“学术讨论会”（ ）
在暑期放假之际，拟由某教授主持召开教育学术讨论会，敬请贵校务派两名代表，
于本月底或下月初来上海法租界蒲柏路女子学校报到。
A. 宣告中国共产党正式成立B. 提出“政权是由枪杆子中取得的”论断
C. 确立了思想建党、政治建军的原则
D. 确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想
【答案】A
【解析】
A. 1921年中国共产党早期组织以“隐语”的方式发出的开会通知，实际上是为了召开中国共产党第一次
全国代表大会。这次大会宣告了中国共产党的正式成立，这是中国历史上开天辟地的大事变，标志着中国
革命的面貌从此焕然一新。故A正确。
B. 提出“政权是由枪杆子中取得的”论断是在1927年的八七会议上，与1921年的这次“学术讨论会”无
关。故B错误。
C. 确立思想建党、政治建军的原则是在1929年的古田会议，会议纠正了党内的错误思想，加强了党对军
队的绝对领导，不是中共一大的内容，C错误。
D. 确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想是在1945年的中共七大上，中共七大总结了中国革命的经验，
为夺取抗日战争和新民主主义革命的胜利奠定了基础，与题干中的 “学术讨论会” 无关。故D错误。
故选A项。
6. 从1935年4月至1936年8月，红军三大主力先后过境和留驻四川阿坝地区，当地藏、羌、回、汉等各
族民众克服重重困难，为红军筹集大量粮、盐、油和蔬菜等，并与红军一起度过艰难岁月。这表明，红军
长征（ ）
A. 使得革命统一战线得以建立 B. 创造了“工农武装割据”的局面
C. 促成了西安事变的和平解决 D. 得到了当地各族民众的大力支援
【答案】D
【解析】
A. 革命统一战线是国民革命时期（1924 - 1927年）中国共产党与国民党合作建立的，旨在推动反帝反封
建的民主革命，与红军长征（1934 - 1936年）所处的阶段、历史背景不同，故A错误。
B. “工农武装割据”局面是在土地革命战争初期（20世纪20年代末-30年代初），毛泽东等在井冈山革
命根据地开创的，核心是建立农村革命根据地，开展土地革命和武装斗争，与长征这一战略转移行动无关，
故B错误。
C. 题干描述的是四川阿坝地区各族民众支援红军，西安事变发生在陕西，主要是张学良、杨虎城为劝谏
蒋介石抗日发动的兵谏，题干内容未涉及西安事变相关因素，故C错误。
D. 材料中“当地藏、羌、回、汉等各族民众克服重重困难，为红军筹集大量粮、盐、油和蔬菜等，并与
红军一起度过艰难岁月”，清晰体现出红军长征过程中，得到了四川阿坝地区各族民众在物资筹集等方面
的大力支持，故D正确。故选D项。
7. 1984年1月4日，在石家庄市计划工作会议上，能不能让企业实行经营承包责任制，成为矛盾的焦点。
会议从早晨8点开到12点，最终通过了实行企业承包等第一批改革方案。据此可知，当时石家庄市（
）
A. 出现了社会主义改造的高潮 B. 探索企业经营管理方式的变革
C. 开创了对外开放的全新局面 D. 完善了社会主义市场经济体制
【答案】B
【解析】
A. 社会主义改造发生在1953—1956年，主要通过公私合营等方式将私有制经济转变为公有制，与1984年
城市经济体制改革的时间背景完全不符，故A错误。
B. 1984年城市经济体制改革全面展开，核心是增强企业活力，打破计划经济体制下政府对企业的直接管
控。石家庄会议通过“企业承包责任制”，允许企业自主经营，属于对传统经营管理方式（政府统管）的
变革，体现了当时城市经济改革中对企业管理模式的探索，故B正确。
C. 对外开放主要涉及经济特区设立、沿海开放城市等举措，而题干聚焦于“企业经营承包责任制”，属
于国内经济体制改革范畴，与对外开放无关，故C错误。
D. 题干中的承包责任制是改革初期的探索，而非体制完善，故D错误。
故选B项。
8. 下图所示是中国特色社会主义进入新时代以来我国在某方面的发展成就。这一“方面”为（ ）
A. 交通设施 B. 电信网络 C. 医疗卫生 D. 生态环境
【答案】A
【解析】
A. 题干中提到的“高速铁路里程”“内河航道通航里程”“高速公路里程”“民航运输机场”等信息都
属于交通设施范畴，反映的是中国特色社会主义进入新时代以来交通设施方面的发展成就，故A正确。
B. 电信网络主要涉及通信网络等相关内容，而题干未体现相关信息，故B错误。C. 医疗卫生侧重于医疗服务、医疗资源、公共卫生等方面，与题干内容无关，故C错误。
D. 生态环境聚焦于生态保护、环境治理等，题干未涉及相关信息，故D错误。
故选A项。
9. 世界古代文化丰富多彩，下列作品均出自（ ）
A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代希腊 D. 古代日本
【答案】C
【解析】
A. 古代埃及的代表性文化成果包括金字塔、狮身人面像、象形文字等，《掷铁饼者》和《荷马史诗》并
非其文化产物，故A错误。
B. 古代印度的重要文化有佛教、种姓制度、阿拉伯数字（由印度人发明，经阿拉伯人传播）等，与题干
作品无关，故B错误。
C. 《掷铁饼者》是古希腊雕刻家米隆的杰作，体现了古希腊雕塑艺术的高超水平；《荷马史诗》由古希
腊盲诗人荷马创作，是了解古希腊社会的重要文献，二者都属于古代希腊文化，故C正确。
D. 古代日本的文化如大和绘、武士道等，和题干中的作品没有关联，故D错误。
故选C项。
10. 1804年，《拿破仑法典》颁布实施。1825年美国路易斯安那州采用了该法典：之后，丹麦、意大利等
国的民法典都以该法典为基础：1888-1889年《西班牙民法典》也在体系上接受了该法典。这说明《拿破
仑法典》（ ）
A. 推动了启蒙运动的兴起 B. 加速了美国独立战争的胜利
C. 促进了法国大革命爆发 D. 影响了欧美多国的法治进程
【答案】D
【解析】
A. 启蒙运动兴起于17-18世纪，《拿破仑法典》颁布于1804年，启蒙运动早于法典颁布，是法典受启蒙思想影响，而非法典推动启蒙运动兴起，故A错误。
B. 美国独立战争1783年就已取得胜利，《拿破仑法典》1804年颁布，时间上无法加速美国独立战争胜利，
故B错误。
C. 法国大革命1789年爆发，《拿破仑法典》1804年颁布，是法国大革命后巩固革命成果的法律，不能促
进法国大革命爆发，故C错误。
D. 从“美国路易斯安那州采用了该法典；之后，丹麦、意大利等国的民法典都以该法典为基础；1888-
1889年《西班牙民法典》也在体系上接受了该法典”，可以看出《拿破仑法典》对欧美多国的民法典在采
用、以其为基础、体系接受等方面有影响，即影响了欧美多国的法治进程，故D正确。
故选D项。
11. 经过半年左右的实践，人们逐渐认识到商业和货币流通的重要性。1921年8月，苏俄人民委员会发布
指令，改组粮食人民委员部，单独成立国内贸易人民委员部，以全面促进城乡之间的商品流通，恢复商品
货币关系。这一指令（ ）
A. 致使农业生产长期停滞 B. 有利于新经济政策的推进
C. 标志着苏联模式的形成 D. 旨在实现社会主义工业化
【答案】B
【解析】
A. 题干中成立贸易部门的指令，目的是恢复商品流通，与农业停滞无关，故A错误。
B. 1921年苏俄推行新经济政策，核心是利用商品货币关系发展经济。题干中“改组粮食人民委员部”
“促进商品流通，恢复商品货币关系”，直接体现了新经济政策中允许自由贸易的内容，这一指令为新经
济政策的实施提供了制度支持，故B正确。
C. 苏联模式形成标志是1936年苏联新宪法颁布，时间上不符合题意，故C错误。
D. 实现社会主义工业化是斯大林时期计划，与题干时间、内容不符，故D错误。
故选B项。
12. 20世纪80年代，莫桑比克的长期内乱造成了约150万难民，1992年，联合国在为期三年的维和行动中
使该国370多万人得到了救助。2010年海地发生地震后，联合国维和人员帮助海地政府组织救灾，并为民
众重建家园提供了有力支援。这说明联合国（ ）
A. 加快了世界多极化的进程 B. 规范了多边贸易协定
C. 反对霸权主义和强权政治 D. 致力于人道主义援助
【答案】D
【解析】
A. 题干中联合国对莫桑比克难民的救助及海地地震后的重建支援，均属于人道主义援助范畴，未涉及国
际政治格局的多极化发展，故A错误。B. 联合国的主要宗旨是维护国际和平与安全、促进国际合作与发展，题干中联合国的行动与贸易协定无
关，故B错误。
C. 题干中联合国的维和与救灾行动，核心是对受灾民众的救助，并非直接针对霸权主义，故C错误。
D. 联合国在莫桑比克内乱后救助难民、在海地地震后协助救灾重建，均体现了对战争或灾难中受害民众
的人道主义关怀，符合联合国“促进人类福祉”的宗旨，直接说明其致力于人道主义援助，故D正确。
故选D项。
二、非选择题（本大题共3小题、共36分）
13. 材料一：天干地支历法是中华文明的重要标志之一。《尚书·尧典》记载了“尧制历”一事，尧
将羲和观测天文所得的节气信息颁发给四方部落首领及其治下的民众（即为“观象授时”），以倡导民主
生产。“观象授时”符合华夏各部落的利益，使得尧部落与华夏其他各部落建立起至惠至信的政治框架。
因而，尧确立了其领导华夏的最高权威，成为“天子”。这成为“大一统”学说可以追溯到的最早政治实
践。
——摘编自《中华文明史简明读本》等
材料二 历代王朝通过制度创新，不断创设因时制宜的制度来适应统一多民族国家发展的历史大势，
以下三幅示意图依次体现了西周、秦朝、元朝管理地方的政治制度。
——摘编自《中国历史地图集》等
（1）根据材料一，指出“尧制历”在政治方面的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，依次写出上述三个朝代管理地方的政治制度。
（3）综合上述材料和问题，请你归纳出一个学习主题。
【答案】
的
（1）政治作用：确立了尧在华夏部落 权威，建立稳定的政治框架，是最早的 “大一统”政治实践。
（2）西周：分封制；秦朝：郡县制；元朝：行省制。
（3）学习主题：中国古代政治大一统发展历程。
【解析】
【小问1详解】
政治作用：根据材料一“尧将羲和观测天文所得的节气信息颁发给四方部落首领及其治下的民众（即为‘观象授时’）……使得尧部落与华夏其他各部落建立起至惠至信的政治框架。因而，尧确立了其领导
华夏的最高权威，成为‘天子’。这成为‘大一统’学说可以追溯到的最早政治实践”和所学知识可知，
“尧制历”使尧部落与华夏其他各部落建立起至惠至信的政治框架，帮助尧建立尧部落与各部落的政治联
系，确立领导华夏的最高权威，成为“天子”。“尧制历”成为“大一统”学说可追溯的最早政治实践，
为后世政治理念与国家统一观念的发展奠定基础。故政治作用：确立了尧在华夏部落的权威，建立稳定的
政治框架，是最早的 “大一统”政治实践。
【小问2详解】
西周：为巩固统治，周天子将土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族，建立诸侯国。诸侯需向周王纳贡、
镇守疆土，形成 “天子 — 诸侯 — 卿大夫 — 士” 的等级秩序，扩大了西周的统治范围，但埋下了春
秋战国时期诸侯割据的隐患。
秦朝：秦始皇统一六国后，废除分封制，在全国推行郡县制。郡县长官由中央直接任免，打破了血缘世袭，
实现了中央对地方的垂直管理，是中国古代官僚制度取代贵族政治的重要标志，奠定了中央集权制度的基
础。
元朝：朝疆域空前辽阔，为加强管理，设立行中书省（简称行省）作为地方最高行政机构。行省拥有经济、
军事大权，但受中央节制，便利了中央对地方的管辖，巩固了多民族国家的统一，对后世行政区划影响深
远（如今天的省制即源于此）。
【小问3详解】
材料一体现了早期 “大一统” 政治理念的萌芽，材料二通过西周、秦朝、元朝的地方管理制度，展现了
中国古代政治制度从分权到集权、从松散联盟到中央垂直管理的演变过程。这一过程始终围绕 “如何实
现国家统一与有效治理” 的核心问题，反映了中华文明在制度创新中对 “大一统” 理念的持续探索与
实践，故以 “政治制度演进” 与 “大一统文明传承” 为主题，能准确概括材料的内在逻辑。
14. 读材料，完成下列要求。
建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望。
材料一 1943年，晋冀鲁豫边区教育厅编审委员会审定出版了一套课本（右图为其中一册），其绝大
多数内容围绕为什么要抗战，如何抗战，谁来抗战、抗战的结局等主题展开。
——摘编自《中国近现代教科书史》等材料二 新中国经过70多年艰苦卓绝的探索，彻底改变了文盲众多、人才匮乏的教育弱国面貌，发展
为体量庞大、人才辈出的教育大国。
新中国教育发展状况表（部分）
1949
全国80%的人口是文盲，小学入学率不到20%，高校在校生仅有11.7万人
年
1978
3月18日，全国科学大会召开，知识和教育重新赢得了人们的尊重
年
1986
六届全国人大四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》
年
1995
中共中央、国务院提出实施“科教兴国”战略
年
2000
实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标
年
2012
全国财政性教育经费首次突破2万亿元，占GDP比例首次超过4%
年
九年义务教育巩固率为95.2%，义务教育普及程度达到世界高收入国家的平均水
2020
平。职业教育快速发展，高等教育由大众化阶段向普及化阶段迈进，普通本专科
年
招生967.45万人，研究生教育招生超过110万人
——摘自国务院《中国共产党尊重和保障人权的伟大实践》等
材料三 到2027年，教育强国建设取得重要阶段性成效，拔尖创新人才不断涌现。到2035年，建成
教育强国，基础教育普及水平和质量稳居世界前列，教育现代化总体实现。
——摘自《教育强国建设规划纲要/2024-2035年）》
（1）课本内容烙有鲜明的历史印记。指出材料一中课本内容所承载的历史使命。
（2）根据材料二，指出新中国成立70多年来教育整体面貌发生了怎样的变化。并结合所学知识探究教育
发展的原因。
（3）综合材料一、二、三和上述问题，请你谈谈如何为教育强国建设作贡献。（提示：从个人成长、学
校育才中任选一个角度作答）【答案】
（1）历史使命：巩固抗日民族统一战线，助力抗战胜利。
（2）变化：由文盲众多，人才匮乏的教育弱国发展为体量庞大，人才辈出的教育大国。
原因：党的正确领导；国家和政府的重视；“科教兴国”战略的实施；人民群众重视知识和教育；教育工
作者的努力；改革开放的推动；第三次科技革命的推动；教育制度和相关法律法规的完善。
（3）个人成长：完成九年义务教育即2高中和大学高等教育，树立终身学习观念，学习先进科学技术和前
沿知识，为祖国发展和教育发展做贡献。
学校育才：加强教师队伍建设，提高教育科技化水平，注重学生的德智体美劳全面发展。
【解析】
【小问1详解】
历史使命：根据材料一 “1943年，晋冀鲁豫边区教育厅编审委员会审定出版了一套课本…… 其绝大多数
内容围绕为什么要抗战，如何抗战，谁来抗战、抗战的结局等主题展开” 和所学知识可知，当时处于抗日
战争时期，课本内容所承载的历史使命是巩固抗日民族统一战线，助力抗战胜利。通过这种方式宣传抗战
思想，动员民众参与抗日斗争，坚定抗战信念，为夺取抗日战争胜利凝聚力量 。
【小问2详解】
变化：根据材料二 “新中国经过70多年艰苦卓绝的探索，彻底改变了文盲众多、人才匮乏的教育弱国面貌，
发展为体量庞大、人才辈出的教育大国” 及表格数据可知，新中国成立70多年来，教育整体面貌从教育弱
国转变为教育大国，基本普及九年义务教育、扫除青壮年文盲，职业教育快速发展，高等教育向普及化迈
进，教育经费投入增加，普及程度达到世界高收入国家平均水平等 ，实现了从落后到繁荣发展的巨大跨
越 。
原因：根据材料“1995年中共中央、国务院提出实施'科教兴国'战略”和所学知识可知，教育发展缘于科教
兴国战略的推动，1995年 “科教兴国” 战略提出，重视教育在国家发展中的战略地位。
根据材料“2012年全国财政性教育经费首次突破2万亿元，占GDP比例首次超过4%”和所学知识可知，新
中国成立后，尤其是改革开放以来，经济不断发展，为教育投入、教育设施改善、教育规模扩大提供物质
基础。得出改革开放的推动。
根据材料“1978年 3月18日，全国科学大会召开，知识和教育重新赢得了人们的尊重”和所学知识可知，
1978 年全国科学大会召开，知识和教育重新赢得尊重，社会形成重视教育、尊重知识人才的氛围，促进
教育发展。得出人民群众重视知识和教育。
除此之外，还有党的正确领导、国家和政府的重视、第三次科技革命的推动、教育制度和相关法律的完
善等。
【小问3详解】
如何：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，从个人成长角度，为教育强国建设作贡献要努力学习知识技能，在学校认真学习科学文化知识，提升自身素养，为将来成为拔尖创新人
才打基础。要培养创新与实践能力，积极参与课堂讨论、课外实践活动，锻炼创新思维和动手能力，适应
教育强国建设对人才综合素质的要求。要树立正确价值观与家国情怀，学习材料一中课本承载的爱国、担
当精神，将个人发展与国家教育强国目标结合，主动为教育发展建言献策，传播重视教育的理念。
从学校育才角度，可从教师自身发展、教师管理等角度组织答案，如：加强教师队伍建设、提高教育文化
水平、注重学生的德智体美劳全面发展等。若其他角度也言之有理也可。
15. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪中期，中国面临着前所未有的大变局。下面时间轴列出了“变局”中的部分史事。
材料二 20世纪中期，中国实现了历史性转变。下表列出了“历史性转变”中的部分史事。
时间 事件
1949 中华人民共和国成立
年
中苏建交
抗美援朝战争胜利
1953
年
中国首次提出和平共处五项原
则
1955
中国参加万隆会议
年
1964
中国第一颗原子弹爆炸成功
年
——以上摘编自义务教育教科书《中国历史》等
（1）根据材料一和所学知识，从世界历史的角度概括这一“变局”出现的原因。并根据时间轴指出列强
侵华的方式。
的
（2）从材料二中任选一个史事，并结合所学知识简要说明这一史事 国际背景和世界意义。
（3）纵观中国19世纪中期的“变局”和20世纪中期的“历史性转变”，谈谈你从中得到的启示。
【答案】
（1）原因：主要资本主义国家完成工业革命，列强的扩张加剧:通过武力强迫清政府签订不平等条约，进
行商品输出。
侵华方式：通过武力强迫清政府签订不平等条约，进行商品输出。（2）
示例1：新中国成立
国际背景：美苏冷战两极格局的形成， 二战后亚非拉民族独立解放运动壮大发展
世界意义：鼓舞殖民地， 半殖民地人民的解放斗争，增强社会主义和世界和平民主力量，改变世界政治格
局
示例2：抗美援朝战争胜利
背景：冷战、社会主义阵营的壮大
意义：抵御了帝国主义侵略扩张;稳定了朝鲜半岛的局势，维护了亚洲和世界的和平:
（3）启示：综合国力是国际地位的决定因素；民族独立是国家发展的前提；党和人民的共同努力是国家
快速发展的原因。
【解析】
【小问1详解】
原因：根据材料一“19世纪中期，中国面临着前所未有的大变局…… 鸦片战争爆发等”和所学知识可知，
从世界历史角度，这一“变局”出现的原因是主要资本主义国家完成工业革命，列强的扩张加剧。19世纪
中期，英国等国完成工业革命，生产力大幅提升，为获取商品倾销地和原料产地，加紧对外扩张，中国成
为其侵略目标，导致鸦片战争等一系列列强侵华战争爆发。
方式：根据材料时间轴“鸦片战争爆发、签订《南京条约》；第二次鸦片战争爆发、签订《北京条约》；
美国军舰进犯台湾”可知，列强侵华的方式有发动侵略战争，签订不平等条约，进行商品输出，如发动鸦
片战争，签订《南京条约》、发动第二次鸦片战争、签订《北京条约》。
【小问2详解】
示例1：以新中国成立为例，根据所学知识可知，二战后，世界形势发生深刻变化，民族解放运动蓬勃发
展，殖民体系逐渐瓦解；同时，美苏冷战对峙格局初步形成，资本主义阵营和社会主义阵营对立 。在这
样的国际环境下，中国人民经过长期奋斗，实现民族独立和人民解放。中华人民共和国的成立，壮大了世
界和平民主和社会主义的力量 ，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争，为世界民族解放
运动和社会主义运动注入新活力，改变了世界政治力量的对比。
示例2：以抗美援朝战争胜利为例，根据所学可知，二战结束后，美苏之间形成冷战格局，美国企图称霸
世界，而中国作为社会主义阵营 的一员，面临着来自资本主义阵营的巨大压力和威胁。抗美援朝发生在新
中国成立初期，当时这个新生政权的成立壮大了社会主义阵营，壮大了社会主义的力量。
根据所学可知，抗美援朝战争的胜利，抵御了帝国主义侵略扩张，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和
世界和平，大大提高了国际地位。
【小问3详解】
启示：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，民族独立是国家发展的前提，19世纪中期中国因国力衰弱、主权不独立，遭受列强欺凌；20世纪中期新中国成立，实现民族独立后，才
能开展建设、维护国家利益，如抗美援朝保卫国家安全，和平共处五项原则推动国际交往。
综合国力是国际地位的决定因素。19世纪中期中国落后，被动挨打；20世纪中期中国重视国防科技、外交
创新，综合国力增强，国际地位进而提高。
党和人民的共同努力是国家快速发展的原因。党制定恰当的政策促进国家发展。科学家等人取得一项项科
技成就促进社会发展进步。若其他角度也言之有理也可。
