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2025 年河北省初中学业水平考试
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注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡
上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。
第一部分（1～2题 14分）
5月18日是国际博物馆日，班级开展了“走进博物馆”研究性学习活动。
1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。
资料一：
走进河北博物院，可以知晓“东方人类的故乡”，感受岁月的 甲 （络绎
不绝/沧海桑田）；可以 乙 （品味/品位）非遗中蕴含的文化，（huàn xǐng）
其中凝聚的历史记忆；还可以回顾燕赵儿女在中国共产党的领导下捍卫家园的红
色历史，致敬伟大的抗战精神。
资 料
夹 资料二：
河北博物院藏品丰富。展出的文物中有13件国宝级文物，它们诉说着历史
的变迁，见证了河北大地的璀璨文明。古老的文物生动地阐释着河北的地域气质
与中国精神□战国铜山字形器，以刚劲挺拔的造型，昭示“自强不息”的民族精
神；元青花釉里红开光贴花盖罐，融合多重文化元素，彰显“美美与共”的博大
（xiōng jīn）……
（1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。
①（huàn xǐng）________ ②（xiōng jīn）________
（2）“资料二”中加点字的读音，正确的一项是（ ）
A. 阐释（shàn） 昭示（zhāo） B. 阐释（chǎn） 昭示（zhāo）
.
C 阐释（shàn） 昭示（zhào） D. 阐释（chǎn） 昭示（zhào）
（3）从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
甲________ 乙________
（4）“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ）A. 反复 B. 排比 C. 拟人 D. 对偶
（5）在“资料二”中□内填入正确的标点符号。
（6）“资料二”中“璀”和“璨”都是形声字，形旁都是“王”。“璀璨”一词在《现代汉语词典》
（第7版）中解释为：“形容珠玉等光彩鲜明。”由此推测这两个字的形旁“王”应该是汉字________的
变体。
的
2. 下面是小冀同学为介绍国宝级文物“十五连盏铜灯”写 文段。文段中句子间的顺序不合理，请你写出
调整建议。
①十五连盏铜灯造型如茂盛的大树，枝头的十五只灯盘错落有致，枝干上的动物形象栩栩如生。②这
件器物工艺精湛，是泥范铸造，经铸接、榫卯接和焊接成形。③灯体结构科学，有利于保持灯的平衡与稳
定。④总之，这件艺术瑰宝造型生动，结构科学，工艺精湛，闪烁着中华民族的创造之光。
第二部分（3～20题 56分）
一、古诗文阅读
（一）默写（共6分）
3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
文明国度，礼仪之邦。孔子说：“_____，不亦君子乎？”修身以礼，锤炼君子品格；木兰替父从军，
荣归故里，“爷娘闻女来，_____”，爱亲以礼，充满家庭温暖；宋濂跋涉百里，向先达请教、“余立侍
左右，援疑质理，_____”，求学以礼，传扬尊师风尚；送武判官归京，“______，胡琴琵琶与羌笛”，
饯别以礼，饱含深情厚谊；“余人各复延至其家，_______”，待客以礼，彰显古道热肠；“______，咨
臣以当世之事”，求贤以礼，成就蜀汉大业。让我们从古诗文中汲取营养，做一个文明有礼的中国人。
（二）阅读（共18分）
班级开展“走进传统节日探寻文化根脉”专题学习活动，小冀同学辑录了有关重阳节的古诗文。阅读下面
文字，完成下面小题。活动一：赏重阳诗篇
[甲]
九日
①
文森
三载重阳菊，开时不在家。
何期今日酒，忽对故园花。
野旷云连树，天寒雁聚沙。
登临无限意，何处望京华！
[乙]
九日卫使君 筵上作
②
武瓘
佳晨登赏喜还乡，谢宇 开筵晚兴长。
③
满眼黄花初泛酒，隔烟红树欲迎霜。
千家门户笙歌发，十里江山白鸟翔。
共贺安人丰乐岁，幸陪珠履 侍银章 。
④ ⑤
①（九日）农历九月初九，即重阳节。②（卫使君）池州刺史。③（谢宇）这里指刺史的宅字。④（珠
履）以珠为饰的鞋，这里指幕僚。⑤（银章）银质的印章，这里指刺史。
4. 根据相关诗句，推断甲诗中的“故园花”指什么花。
5. 乙诗的颈联描绘了一幅什么样的画面？
6. 同为重阳诗作，两首诗分别表达了诗人怎样的情感？
活动二：品重阳章句
[甲]
九月初九日谓之重阳节，居民皆登高远眺，各家食糕饼，取高升之意。
（选自《张北县志》）
[乙]
日月梭飞，转盼重九。盖九为阳数 ，其日与月并应，故号曰“重阳”。是日孟嘉 登龙山落帽，渊明
① ②
向东篱赏菊，正是故事。今世人以菊花、茱萸浮于酒，饮之。
（选自《梦粱录》）
[丙]
孟嘉为桓温 参军，重九日宴姑孰 龙山，风吹落帽。温敕 左右勿言，良久取之还，令孙盛 作文嘲
③ ④ ⑤ ⑥
之。
（选自《夜航船》）
[丁]九月九日，温燕 龙山，僚佐毕集。时佐吏并著戎服有风至吹嘉帽堕落嘉不之觉。温使左右勿言，欲
⑦
观其举止。嘉良久如 厕，温令取还之，命孙盛作文嘲嘉，著 嘉坐处。嘉还见，即答之，其文甚美，四坐
⑧ ⑨
嗟叹。
（选自《晋书》）
①（阳数）古人以单数为阳，双数为阴。②（孟嘉）东晋人。③（桓温）东晋人。④（姑孰）古城名，故
址在今安徽当涂。⑤（敕）告诫，吩咐。⑥（孙盛）东晋人。⑦（燕）同“宴”。⑧（如）往，到……去。
⑨（著）放置。
7. 解释下列句子中加点的词语。
（1）居民皆登高远眺 （《张北县志》）
（2） 是日孟嘉登龙山落帽 （《梦粱录》）
（3）重九日宴姑孰龙山 （《夜航船》）
8. 下列对丁文中画线语句的断句，正确的一项是（ ）
A. 时佐吏并著戎服/有风至/吹嘉帽堕落/嘉不之觉
B. 时佐吏并/著戎服有风至吹/嘉帽堕落/嘉不之觉
C. 时佐吏并著/戎服有风至吹/嘉帽堕落/嘉不之觉
D. 时佐吏并/著戎服有风至/吹嘉帽堕落/嘉不之觉
9. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）日月梭飞，转盼重九。 （《梦粱录》）
（2）温使左右勿言，欲观其举止。 （《晋书》）
活动三：传重阳文化
10. 本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。
（1）小冀同学发现所辑录的多则古文都有孟嘉落帽的记载，他很好奇，查阅了资料，准备分享。请你帮
他完善下面的发言内容。
在公众场合帽子脱落，对中国古人来说是有失体面的。孟嘉遇到这种情况，却巧妙地化解了尴尬，孟
嘉的应对表现了他________的特点。“孟嘉落帽”被传为美谈，成为典故。
（2）小冀同学所辑录的古诗文提及重阳节的多个风俗，请写出两个。________
二、现代文阅读
（一）（共8分）
阅读下面文字，完成下面小题。
班级举行“科学健身全面发展”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。
材料一：
身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间
浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，
还能显著提高我们解决问题的效率。
（摘编自《身体与思维的亲密对话》）
材料二：
体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。
人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质。它们会在体内发生“快乐化学反应”、能增强人的
愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此、进行适当而有规律的运动有助于改善
精神状态。建议青少年每周锻炼3-5次、每次45分钟左右。
生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时、我们还要注意分析运动的社会性。
团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感、参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐
心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每周参加1-3次团队运动，参与个体在合作能力
和社交技能方面表现出更强的适应力。
（摘编自《运动滋养心理能量》）
材料三：
运 动 前 能充分动员机体，有效预防运动 每次 5-10 分 以体育游戏和动态拉伸
热身 损伤 钟 为主
增强儿童青少年心肺功能，强化
耐 力 练
肌肉耐力，提升专注度，缓解压 30-50分钟/次
习
力等
运 动 后 每次10-15分 以静态拉伸为主，可辅
加快身体疲劳的消除
放松能 钟 以按摩
（根据《儿童青少年科学健身二十条》整理）
11. 某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据材料二，对
该同学的变化进行解释。
12. 慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运动 同的学提供的健身小贴士。请依据材料三，再补充两点
提示。
健身小贴士
提示一：运动前要有5-10分钟的热身。
提示二：___________________
提示三：___________________13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料中加点的词语“似乎”和“逐渐”都体现了语言的严谨性。
B. 动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高解决问题的效率。
C. 材料二和材料三都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。
D. 青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。
（二）（共17分）
阅读下面文字，完成下面小题 。
少年仰起他的脸
①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。
②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐
树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。
③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常
偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，
海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。
④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的
打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、
锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川
也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交
还回来。
⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。
⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，
而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。
⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有
韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。”
⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！”
⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写
这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生
智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。
⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”
不得不说，这种口吻真是合海川的脾性，
“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当
⑪
想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。
……
最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句
⑫
子虽短，却令海川激动。
人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反
⑬
而是模糊的。
晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空
⑭
白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。
“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。”
⑮
“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小
⑯
的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。”
他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，
⑰
都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。
海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出
⑱
晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。
海川一度觉得心里很委屈。
而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔
⑲
悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。
“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海
川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。
他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面
⑳
而来。
今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。
㉑
（根据殷健灵的小说改编）
14. 以留言本为线索，梳理海川的心理变化、完成下面的图表。
15. 小说第一段的环境描写有什么作用？
16. 联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。
晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。17. 小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。
18. 海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几
句话。
19. 有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。
与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。
三、整本书阅读
20. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。
（1）纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组
同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。
摘录：
摘录：
事实是，在世界各国中，恐怕
我最后一次走到保安的大街，越
读 没有比红色中国的情况是更大的 读
走近城门，我越一步懒一步地拖着。
书 谜……还没有一个人自告奋勇，穿 书
人们都从各办公所探出头来，大声地
卡 过那道长城，再回来报道他的经 卡
向我致意道别。
片 历。 片
一 二
分析：出发前的叙述，表明斯诺是 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离
带着疑惑去红色中国采访的。 开保安时的恋恋不舍。
摘录：
读 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰
书 墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支，
卡 流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和
片 杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。
三
分析：__________________________
（2）阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎
湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。
围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或
一组人物，写出你领略到的崇高美。
第三部分（21题 50分）
21. 阅读下面文字，根据要求写作。
滴答，滴答，下小雨啦！
小草说：下吧，下吧，我要发芽。
梨树说：下吧，下吧，我要开花。
麦苗说：下吧，下吧，我要长大。……
上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；
⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
