文档内容
专题四 名著导读
第 37 讲 八年级名著导读梳理
（《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》）
目 录
一、考情分析...............................................2
【课标要求】.............................................2
【考查重点】.............................................2
【主要题型】.............................................2
【命题趋势】.............................................3
二、知识建构...............................................3
篇目 1：《红星照耀中国》.................................5
篇目 2：《昆虫记》.......................................8
篇目 3：《经典常谈》....................................10
篇目 4：《钢铁是怎样炼成的》............................14
三、方法总结..............................................18
备战中考高效学习名著的五个小技巧.......................18四、考场练兵..............................................20
【课标要求】
1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整
本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、
革命英雄的爱国精神和人格魅力。
3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》
《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针
对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。
4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明
推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。
【考查重点】
新课标从情境设置、命题材料选取、问题或任务设置、题干设计等方面对命题提出了具体要求。在命
题建议中，重点提出考试命题应以具体情境为载体，通过设计典型任务，引导学生在具体的语文实践活动
中展现核心素养水平。七年级名著导读在中考语文试卷中主要考查以下四部：《红星照耀中国》《昆虫
记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》
【主要题型】
1.名著文学常识题
这类常识题主要给出作品中的典型人物，然后问这个人物出自哪位作家、哪部作品，附带还会问及作
者是哪个朝代、哪个国家的，以及该作者还有哪些著作等。
2.典型人物性格题
顾名思义，考查的是学生对作品中人物的认识程度，除了清楚人物的性格，还要了解人物相关的外号，能够根据外号写出姓名。如《水浒传》中的“智多星”是（吴用）。同学们尽可能根据题目提示来做。
3.人物情节关联题
这类题着重考查学生对名著中重要情节的掌握程度，还有主要人物在事件中的关联。一般根据故事情
节，推测出事件主人公，以及相关情节。如鲁智深搭救林冲的故事名是（大闹野猪林）。
以上3种是常见的，当然还有其他难度高一些的考查方式，如对故事情节的赏析和评点，侧重于学生
主观能力的表达，一般都比较开放。
【命题趋势】
近年来，语文中考试题的名著阅读部分在考查语文素养、语文能力的基础上越来越注重情境化、生活
化。
具体表现在以下几个方面：
1.注重价值导向
在命题上继续坚持立德树人的导向，体现先进文化在育人方面的引领作用。如黄冈孝感咸宁合卷，以
《红星照耀中国》和《水浒传》作对比阅读，让学生阐述“共产党人发动革命与梁山好汉起义的不同目
的”,体现了题目对考生树立核心价值观的导向作用。
2.聚焦文化传承
“文化自信”是新课标中提出的四大核心素养之一。新课标要求考生“热爱中华文化，继承和弘扬中
华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活”。多数地市不约而同地选择
国内名著，《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》成为中考“常客”，就是基于这种文化考虑。
3.凸显五育并举
考题充分发挥导向功能，出现了很多贴近生活、凸显五育并举的题目。如鄂州卷选取《水浒传》李逵
下山的片段，让考生分析李逵放声大哭的原因，概括李逵性格特点；再如荆州卷选取《海底两万里》阿龙
纳斯教授与尼摩艇长的对话，让考生概述内容、理解情节、感受精神品质、联系实际谈意义等。
4.注重整本阅读
新课标要求“综合运用多种方法阅读整本书”，从湖北省的12套试题来看，选取的片段都不是语文教
科书后面的片段。这样的考试导向让学生借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本
书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。
总之，一定要充分重视名著阅读。摘抄好词好句好段，是为学习语言；制读书卡片、画思维导图、编
内容索引，是为理解内容；作标记、写批注、撰心得，是为赏析特色；作比较作深究、写感悟写启示，是
为涵咏体味，提升素养。只有这样，我们才能让名著绽放思想光芒。篇目1：《红星照耀中国》
【作者简介】
埃德加·斯诺（1905.7—1972.2）：1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的
一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上
了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。
埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯
诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个
采访红区的西方记者。
【主要内容】
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10
月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中
国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形
象。
全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共
产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。《西行
漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代
又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。
【作品意义】
1.通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了
解到中国共产党人的真实生活。
2.书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，
对中国共产党和中国革命作了客观评价。
【人物形象】
毛主席：毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求。他有着中国农
民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。
周恩来：周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他态度温
和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。
朱德：朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严
冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于他的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的
忠贞不贰精神的罕见人品。
红军战士：大批年轻的红军战士，刚毅坚忍、勇敢顽强、忠贞不贰、坚定如一，充满革命信仰和牺牲
精神，为家庭、土地和国家而战。
【作品影响】
《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同
类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版
后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。
《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照
耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识
都是从斯诺那里得来的。
《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，
以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共
产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽
东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比毛泽东更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的
意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。【例题刨析】胡愈之曾高度评价《红星照耀中国》是“忠实描绘”中国红色区域的第一本著作，斯诺是
如何做到忠实描绘的？请结合图1和名著内容进行阐释。
【答案】斯诺“忠实描绘”的方式有：①实地考察。作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进
行了实地考察，比如参观红军大学等，从而掌握了第一手资料。②人物访谈。斯诺同毛泽东、周恩来等进
行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。他还深入一线，进到红军战士和老百姓当中，
口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等做了广泛深入的调查。③拍摄照片。当年10
月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，然后整理写作。④第三者视角。斯诺作为
一个外国人，为向全世界真实报道中国红区的情况，他融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀
中国》这部作品。
【详解】本题考查图文转换、原著识记和内容理解。
根据《图1斯诺采访路线图》中的“1936年6月初，从北京出发登上去延安府的火车”至“1936年10月，
离开保安回到延安府”可知，作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，比如采
访毛泽东、参观红军大学等，从而掌握了第一手资料，可概括为：实地考察；
根据《红星照耀中国》内容，斯诺实地采访了毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等众多领袖和将领，
也采访了很多红军战士和老百姓；搜集了二万五千里长征第一手资料；对苏区军民生活、地方政治改革、
民情风俗习惯等做了广泛深入的调查。可概括为：人物访谈；
根据《红星照耀中国》中的图片可知，均是斯诺在采访期间拍摄的，可概括为：拍摄照片；
根据《红星照耀中国》中，作者时常融入真切的感受、体验和看法，从一个外国人和局外人的角度，客观
真实报道地中国红区的情况，可概括为：第三者视角。
篇目2：《昆虫记》
【作家作品】《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文
学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命
的宏伟诗篇。
让·亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre，1823－1915），法国昆虫学家、文学家。被世人
称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。 法布尔半生坚持自学，先后取得了数学学士学位、自然
科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。
他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才，留下的许多精致的菌类图鉴曾让诺贝尔文学奖获得者、法国诗人
弗雷德里克·米斯特拉尔赞不绝口。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。
【主要内容】
《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等 100多种昆虫。在这个世界上，
人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆
虫仍待人类去发现和认知。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类
昆虫，为之定名，为之讴歌。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同
时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生
存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反
映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的
本能、习性、劳动、死亡等。
《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，
充满了对自然万物的赞美之情。
【作品主题】
煌煌10卷的《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆
虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生
命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
【昆虫特点】
1.瓢虫——花园中的“淑女”
2.蜣螂——粪球引出的故事
3.萤——星光灿烂萤火虫
4.蝉——为自己歌唱5.螳螂——美丽的“杀手”
6.蚱蜢——“小鬼”恩布沙
7.蚂蚁——神奇的记忆力
8.蟋蟀——田园中的提琴家
9.黄蜂——充满失落的九月
10.孔雀蝶——大自然的舞姬
11.松毛虫——工作并幸福着
12.天牛——来自身体深处的召唤
13.狼蛛——与木匠蜂作战
14.绿蝇——新陈代谢的工作者
15.蝈蝈——到树上去捕食
16.朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液
17.石蚕——小鞘与潜水艇
18.豌豆象——尽忠职守的税务官
【艺术特色】
1.《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟
于一炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
2.行文生动活泼，语调轻松诙谐、通俗易懂、生动有趣，充满了盎然的情趣。
3.内容兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观
察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。
4.《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时提出对生
命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。
【例题刨析】阅读下面的文字，在横线处填写正确的内容。
它一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，
路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上，它们可以每
晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。
——《昆虫记》节选
选段中的“它”是 ，你还知道“它”的哪些习性？请列举一例。
【答案】示例：孔雀蛾 它们的身体以黄色为底色，上面嵌着蓝色的珠子。孔雀蛾的幼虫靠吃杏叶为生。
【详解】本题考查名著识记。
由选段“它一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋”“在它们的一生中大概有两三个晚上，它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象”可知，选段中的“它”是孔雀蛾。
孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。大孔雀蛾不懂得吃。当许多别的蛾成群结队地在花园里飞
来飞去吮吸蜜汁的时候，它从不会想到吃东西这回事。这样，它的寿命当然是不会长的了，只不过是两三
天的时间，只来得及找一个伴侣而已。
篇目3：《经典常谈》
【作者简介】
朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
【内容梗概】
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的
著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代
诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
【写作目的】
朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅
读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。
【艺术特色】
①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究，不只注
意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的
书，格外重视这本书的普及性和通俗性。②语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。
读经典的意义
①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千
年文明，了解我国古代社会现实。
②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。
③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术
之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。
④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅
读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。
【章节梳理】
《说文解字》第一
秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了“仓造字”的传说。
秦以后：始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；魏晋之际，变为“今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真
书”。
《周易》第二
战国末期道家学说、阴阳家的学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；此
外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称这三种传
为《逸易》。
《尚书》第三
《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话；
也有记事的，大都是战国末年人的制作。
《诗经》第四
春秋时诗的主要作用在乐歌；孔子时代，孔子采取断章取义的方法，用《诗》来讨论做学问做人的道
理；孔子以后，《诗三百》成为懦家的“六经”之一。
三礼第五
汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”，三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》：《礼记》是儒
家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼述之作。汉代所见的“记”很多，流传到现在的只有三十八篇《大戴
记》和四十九篇《小戴记》。后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》。
《春秋》三传第六
三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传解释经文时，常常
不顾上下文穿凿附会起来；三传之中，公羊、穀梁两家全以解经为主，左氏却以叙事为主，参考群籍，详
述史事。
四书第七
“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易}《书》《诗》
《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇，朱子给分成经一章，传十章。《中庸》是孔门传授
心法的书，是子思记下来传给孟子的，书中所述的人生哲理，意味深长。《论语》是孔子弟子们所记。
《孟子》是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。
《战国策》第八
战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士和游说之士开始受到重用。当时各国所重的
是威势，策士所说原不外战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代
刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞编成了《战国策》。
《史记》《汉书》第九司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识
创作了我国第一部纪传体通史《史记》。《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，
以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人
物。
《汉书》汉班固著，其妹班昭奉汉和帝命令与马续参考皇家藏书，续写班固遗作。
诸子第十
春秋末年，封建制度开始崩坏，在这个大变动当中，一些才智之士观点不同，但都“持之有故，言之
成理”。这便是诸子之学，大部分可以称为哲学。诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族
的末一级，但到了春秋战国之际，“士”成了有才能的人的通称。
辞赋第十一
屈原是我国历史里永被纪念的一个人。《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇都是屈原放逐时所作。
苟子的《赋篇》最早称“赋”。《赋篇》总题分咏，安排客主，问答成篇，开后来赋家的风气。《汉书·艺
文志·诗赋略》分赋为四类。东汉以来，班固作《两都赋》，后张衡仿其作《二京赋》，晋左思又仿作《三
都赋》。
诗第十二
汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱。汉末，一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排
偶化、典故化；唐初谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体；不是谐调的诗，称为古体，又成立了古近体
的七言诗；宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶；南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。
文第十三
春秋时期列国交际频繁，外交的言语关系国体和国家的利害更大，也称为“辞”，又称为“命”，又
合称为“辞命”或“辞令”；战国时代，游说之风大盛；孔子开了私人讲学之风，从此便有了私家著作；
记事文也伴随着议论文的发展有了长足的进步；汉武帝时期盛行辞赋；梁昭明在《文选》中第一次提出
“文”的标准；欧阳修和苏轼以后，古文成了正宗；宋代出现了“话本”；明代八股文盛行。
【例题刨析】阅读下列名著选段，回答问题。
“诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的
时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫
别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，
大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。”
(1)这段通俗浅显的文字，出自 为中学生撰写的《 》。
(2)下面关于这部作品的表述，有误的一项是（ ）A．这是一部以现代的、科学的学术观点研究传统典籍的作品。
B．这段话是全书的第四篇，梳理的是关于《尚书》的内容。
C．这部作品文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是了解中国古代文化典籍的经典指南。
D．这部作品共梳理了包括《说文解字》等在内的多部经典作品，我们在阅读时可以选择自己最感兴趣
的部分作为切入点。
(3)轻轻地翻开《史记》，蕴藏的是厚重的历史：静静地吟诵《诗经》，饱含的是真挚的情感，习近平总书
记也曾指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇
高理想，涵养浩然正气。”请结合你阅读这部作品的体验，谈谈你的收获。
【答案】(1) 朱自清 经典常谈
(2)B
(3)开放性题，言之有理即可。示例：我了解了汉字的起源及其演变，了解了我国古代《诗经》《楚辞》以
及诗歌的发展脉络，获益匪浅。阅读《经典常读》，我们认识了中国传统文化博大精深，源远流长，对中
华民族优秀传统文化有了整体了解，增强了文化自信。
【详解】（1）本题考查文学常识。
《经典常谈》写于1942年，是现代作家、学者朱自清先生专为中学生“量身定制”的，介绍中国古代文学、
历史、哲学经典的启蒙读物。 全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，分别介绍了《说
文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示
我国古代思想文化的基本面貌。全书对经典的梳理与讲解，知识上简洁精辟，文字上通俗流畅，见解上鞭
辟入里，可以使读者对古文更亲近、更有熟悉感，从而产生兴趣，是读者了解中国古代文化典籍的经典指
南，也是国学阅读的入门佳作。
（2）本题考查名著识记。
B.有误。这段话是全书的第四篇，梳理的是关于《诗经》的内容。故选B。
（3）本题考查阅读收获。结合自己的阅读经验及感悟谈论即可，答案不唯一。
篇目4：《钢铁是怎样炼成的》
【作者简介】
奥斯特洛夫斯基（1904—1936）：前苏联著名无产阶级革命家、作家，布尔什维克战士。
1904年7月30日出生于工人家庭，因家境贫寒，11岁便开始当童工 ，15岁上战场，16岁在战斗中
不幸身受重伤，23岁双目失明，25岁身体瘫痪，1936年12月22日去世，年仅32岁。历时三载，克服难
以想象的困难，创作了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽的杰作，实现了重返战斗岗位的理想。
【主要内容】《钢铁是怎样炼成的》作品以作者自己的经历为基础，讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为
一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精
神）的故事。赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，表现出了作者所代表的当时无产阶
级对受压迫命运的抗争精神。
【人物形象】
《钢铁是怎样炼成的》这部小说最大的成就，就是成功地塑造了保尔这个在布尔什维克党的培养下，
在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风
貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。
保尔·柯察金：
出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥
哥工作之后，才有所改善。后到省肃反委员会工作。
保尔性格：顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服。
保尔精神：自我牺牲的精神，顽强坚韧的意志，坚定不移的信念，热爱读书的精神。
冬妮娅：
保尔的初恋对象，她是一个林务官的女儿，纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说介绍给保
尔看，这部书启发了他的思想。她是在偶然的相遇里认识保尔·柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉
地喜欢他，爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗
争，保尔因此放弃了他们的感情。
朱赫来：
共产党员，一个坚强的红军战士，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和
教育了无数的青年，保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。
阿尔焦姆：
是保尔的哥哥，一个火车司机，钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不
懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。
丽达：
一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱
工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所
信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。
【重要情节】
1.苦难的童年
情节概述：保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后因救朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送
走，他奔赴战场，参加红军……)
人物形象（保尔）：饱受折磨和侮辱但一直力求上进。
2.三段恋情
情节概述：保尔与冬妮娅：在一次钓鱼时与林务官的女儿冬妮娅结识，互生好感，但为了崇高的革命
理想，他与他深爱的初恋情人冬妮娅产生了感情上的裂痕，最终，他不得不牺牲了与冬妮娅的爱情。保尔
与丽达：保尔在铁路工厂任团委书记时与团委委员丽达因为共同的追求产生了感情的萌芽，但又由于误会
和保尔的固执而中断，后来保尔患上肺炎兼伤寒被送走，紧接着大家又误以为保尔被病魔夺去了生命，此
时的丽达无比悲伤……绝望之后丽达又重新开始了自己的新生活，成立了自己的家庭。保尔与达雅：保尔
在疗养时认识了母亲朋友的女儿达雅，并与她真诚地结为终身伴侣。
人物形象（保尔）：为革命理想献出火红的青春。
3.战场上的搏杀
情节概述：战场上冲锋在前，英勇作战，头部受重伤，右眼失明。(手术后到冬妮娅的亲戚家疗养，在
共青团大会上，因冬妮娅强烈的个性和小资产阶级情调，二人产生感情上的裂痕，然后从此分道扬镳。紧
接着保尔又主动找到朱赫来参加了剿土匪的肃反工作，但紧张而又繁重的工作严重影响了保尔还没有完全
恢复健康的身体，他疼得失去了知觉，于是，他又被派到铁路总厂去担任共青团书记……)
人物形象（保尔）：钢铁般的意志，为革命奋斗到底、不怕牺牲的精神。
4.工地上的磨练
情节概述：为尽快修好铁路把木材运送给倍受严寒威胁的后方百姓，以他为带头人的“潘克拉托夫小
分队”疯狂地工作着，忍受着泥泞、大风雪、冻土等恶劣天气的折磨，还经常缺吃少穿、露天住宿，甚至
受武装匪徒和疾病的威胁……渐渐地，伤寒夺去了许多战友的生命，在路快修好时，保尔也染上了肺炎兼
伤寒，被送回家乡治疗。
人物形象（保尔）：顽强的毅力，钢铁般的意志和永不屈服的精神，全身心地投入到工作中。
5.伤痛的折磨
情节概述：①战场上头部重伤，右眼失明；②脊椎被炮弹炸开的石子崩了个深窝导致身体健康存在严
重隐患；③患伤寒，死里逃生；④得重感冒还坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失了工作能力；⑤
双腿瘫痪、双目失明，只有右手能听使唤。
人物形象（保尔）：坚定不移的信念，忘我的工作热情，顽强奋斗的精神，自我献身的品质。
6.钢铁般的意志
情节概述：①筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作着；②失去工作能力、被发残疾证后，仍顽强地战胜了自杀的念头，与病魔搏斗，克服常人难以想象的困难，坚持在病榻上
写作(伟大的作品：《暴风雨所诞生的》)；③在与吞噬生命的病魔搏斗时，多次令死神却步；④在精力完
全耗尽之前，他没离开过革命的队伍。
人物形象（保尔）：顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。
7.自杀念头
情节概述：
原因：保尔因为伤病几乎丧失了工作能力，非常苦恼，不能自拔，于是产生自杀的念头；
过程：为自己想自杀的念头感到羞愧与愤怒，更为自己在困难面前懦弱、逃避的行为而愤怒、自责，
于是打消了自杀的念头。
人物形象（保尔）：钢铁般的意志，永不放弃的精神。
8.文学创作过程
情节概述：①保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子来写，后来是自己口述，
请人代笔；②在完成了三章之后，寄给老同志征求意见的过程中，稿子竟被邮局遗失了，6个月的心血白
费了；③在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了，保尔拿起新的武
器开始了新的生活。
人物形象（保尔）：顽强、执着、永不放弃的精神。
【主题思想】
《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。
第二部分是全书主题全面展开的部分，表现了熔铸“钢铁”和“钢铁”的炼成，其中最主要的章节是第二
节和第九节。
通过保尔.柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，
只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革
命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。
通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，
什么是共产主义理想，如何为共产主义理解去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的
又一主题。
【例题刨析】
名著阅读。
ㅤㅤ事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。佩特留拉匪兵没有想到会有人
袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪
响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
阅读以上文段，谈谈你从主人公保尔的经历中获得了怎样的启示和感悟。
【答案】示例：保尔的反抗更多体现了他那不畏艰险，不怕牺牲的革命英雄主义和为共产主义献身的彻底
革命精神。
【详解】本题考查阅读感悟能力。
依据“保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。佩特留拉匪兵没
有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松
手”可知，保尔具有不怕牺牲的革命英雄主义和为共产主义献身的彻底革命精神。从这个角度表述即可。
示例：我们要学习保尔的为共产主义献身的革命精神。当国家利益收到侵害的时候，我们要挺身而出，保
护国家的利益，坚决与敌人斗争。
备战中考高效学习名著的五个小技巧
1.制定阅读计划，养成自主阅读的习惯
根据新课标的要求，初中生每学期有2本必读书目，到考试前再“临时抱佛脚”显然是来不及的，阅
读是一项需要长期坚持的事情，这就需要我们提前制定好读书计划。
建议采用先泛读再精读的读书计划，理论上提倡一本书读三遍，第一遍重在整体把握内容，大致了解
这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等；第二遍
重在梳理，可以更加细致地去阅读和理解；第三遍重在专题探究。
想提高阅读名著的效率与质量，就不能过于依赖老师，而是应该根据实际情况去制定适合自己的阅读
方式，学会自主阅读。
2.有目的、有技巧地展开阅读
既然要应对中考，这些名著就不是漫无目的从头读到尾就可以了的，我们要有针对性地进行学习，过
程也要讲究方式方法。
（1）以课本为主要工具
着重关注课本里有详细介绍的重要情节，优先将这些章节细细地读，熟记其中人物以及人物和事件的来龙去脉，这些著名情节通常是考试考察的重点。
（2）目录是最好的梗概
将目录当做索引进行学习是非常高效的。阅读时先从每一本书的目录开始看，结合前言后记能从中获
取本书重要信息。
（3）在书上进行圈点批注
阅读时就要有意识地注意每章的内容梗概、人物形象、优美词句等，建议直接在书中进行圈点批注，
勾画出重难点及疑难之处。
（4）随时摘抄并记好笔记
阅读时要及时摘抄一些文中的词语、句子、段落等，帮助我们在阅读的同时概括故事情节、把握基本
内容。阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程，阅读中要随时做好笔记，写下感悟、疑问等。
3.利用导图梳理内容梗概
阅读完一整本书后，一定要系统地梳理一下主要人物及情节内容。推荐使用思维导图或5R笔记法提
取名著简介、人物形象、重点情节、考试易错点高频点等，记录下来，日后进行补充复习。
4.把握人物形象、理解名著主题和意义
名著对人物形象的塑造源于丰富的生活体验，所描写的人物不但形象性格鲜明丰富而且有层次感。一
本名著读完，我们要关注重点人物形象，很多考题都是围绕人物展开的
有的学生阅读只求读懂，不求感悟、不求致用，未能真正理解名著的主题和意义，这样的阅读也是不
足以应对考试的。
5.典型真题训练，重难点记忆
从应试的角度出发，书读完了而不进行训练，是很难掌握到考法的。所以熟悉一本书后，就要挑选一
些典型题来巩固，尤其是要进行一定量的真题训练，再根据题目材料联系到原著内容，再次加强记忆考点。
题目做多了才能知道如何去答名著阅读题，我们会发现很多考法都是类似的，逐步就能找准出题规律。
另外，做完题后将同一本名著的相关习题的标准答案归纳起来，多多背诵记忆，也是名著题提分的好方法。
1．阅读下面两个名著选段，回答各题。
[甲]
有一天，一群二百人以上的农民，在他家门前聚合，要求这个商人平价卖给他们米——这是在饥荒时
代一种对有道德的人的习惯要求。可是这位富人拒绝讨论这件事，他把人们驱走而关上了大门。
彭德怀接着说：“我正从他家门前经过，停止着观看这种示威，我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米，可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领
导着农民攻打并且冲进他的家里。农民运走了他的仓里的一大半粮食。以后我想到这件事情时，我不知道
当时为什么要那样做。我只知道他应该把米卖给穷人的，而且如果他不肯这样做的话，那他们从他这里把
米抢走，是很对的。”
[乙]
至于成年雌虫的光带，就不一样了，即便外界的刺激很强烈，它们发出的光的变化也是很细微的，甚
至根本不会出现变化。我做过一个试验：在被我关进很多雌萤火虫的露天器皿旁放了一枪。不过，巨大的
声音对于这些雌虫来说没有什么影响，它们发出的光依然非常高丽和宁静。……在交尾期就要到来的那段
时间里，雌虫显然非常热衷于让自己亮光闪闪，除非是非常严重的原因，否则它们是不会让自己黯然失色
的。
从所有的这些因素中看，很明显，萤火虫确实能够自如地控制自己的发光带，它可以根据自己的心情
而发出或熄灭自身的光亮。不过，一个现象是值得注意的。即当把萤火虫身上的发光带从它身上取下来的
时候，这条发光带依然是明亮的。只不过不如在活的萤火虫身上发出的光亮而已。
(1)[甲]文段的作者是 （国别）的 （人名），[乙]文段的作者是 （国别）的法布尔。
(2)下列对两个文段的说法，叙述正确的一项是（ ）
A．甲文段选自纪实性文学作品《红星照耀中国》，这是第一部以客观笔触向世界介绍和传播中国共产
党和中国革命历程的图书。
B．甲文段作者介绍了彭德怀年轻时带领饥民攻打富人粮仓的故事，展示了彭德怀早期的革命经历，表
现了他杀富济贫的性格。
C．乙文段原著是一部长篇科普作品，透过昆虫世界折射出关于人类社会与人生的思考。作品语言平实，
通俗易懂，但缺少幽默感。
D．成年雌萤在交尾期如果受到惊吓，其光带发光会受到影响，不在萤火虫身上的发光层依然可以发光。
【答案】(1) 美国 埃德加·斯诺 法国
(2)A
【详解】（1）本题考查名著文学常识。
阅读选段[甲]可知，讲的是彭德怀带领农民们勇敢地冲劲富人家里，成功地夺取了粮食并分发给贫苦农民
的事。由此可知，选段出自美国著名记者埃德加·斯诺写的《红星照耀中国》。
阅读选段[乙]可知，讲的是影响萤火虫的发光带发光的因素。由此可知，选段出自法国昆虫学家、文学家
法布尔写的《昆虫记》。
（2）本题考查名著内容理解。B.有误，甲文段作者介绍了彭德怀年轻时带领饥民攻打富人粮仓的故事，展示了彭德怀早期的革命经历，
表现了他追求社会公平正义的性格，并非为了“杀富济贫”；
C.有误，《昆虫记》语言生动，行文诙谐幽默；
D.有误，由选段[乙]“在被我关进很多雌萤火虫的露天器皿旁放了一枪。不过，巨大的声音对于这些雌虫来
说没有什么影响，它们发出的光依然非常高丽和宁静”可知，雌萤的光即使是受到了极大的惊吓与扰动，
都不会产生多大的影响；
故选A。
2．阅读名著选段，回答问题。
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时
候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生
命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。’”
(1)这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说《 》，作者是 。
(2)假如你是一名年轻的革命战士，上级要派你去送一份机密文件，你可以邀请下面文学形象中的一位组队
前往。接到任务后，你会选择哪个文学形象组队？请结合该文学形象的经历和性格，简述你邀请他的理由。
A．尼摩（《海底两万里》） B．保尔·柯察金
选择：
理由：
【答案】(1) 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基
(2) 示例一：我选《海底两万里》中的尼摩船长。 因为他勇敢坚毅，镇定沉着，富有正义感，有
着超人的智慧和创造性。他自己设计和制造了“诺第留斯号”潜艇，他智斗鲨鱼救采珠人，击退土著人的
袭击，在冰山封路时成功突围。和这样一位斗争经验丰富的战斗义士组队，即使有突发情况出现，也定能
化险为夷，顺利完成任务。
示例二：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金。因为保尔是一个真正的无产阶级革命者。他有为
理想而献身的精神，为了革命英勇作战；他有钢铁般的意志，乐观豁达的精神。和这样一位斗争经验丰富
的钢铁战士组队，即使有突发情况出现，也定能化险为夷，顺利完成任务。
【详解】（1）本题考查文学常识。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说主要讲述了保尔·
柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，
最终成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这段话是保尔·柯察金在因伤寒和肺炎回家乡养病期间，
到烈士墓前凭吊战友时发出的感人至深的豪言壮语，被千千万万青年人作为座右铭。（2）本题考查人物形象的分析。
这道题需要我们结合文学作品中人物的经历和性格，来简述邀请他组队完成任务的理由。
3．怡宝同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，被保尔钢铁般的意志所感动，决定写一篇读后感，请你
帮他完成读后感提纲。
《钢铁是怎样炼成的》读后感提纲
概括内容，亮出感动
引 读了这本书，我被保尔顽强坚毅的精神深深感动。
点。
列举事例，论证感动
论 （1）列举保尔的一个事例，来论证感动点。
点。
（2）从下列人物中选出一位，概括其性格特点并简要分析，来再次论证
关联人物，突出感动
联 感动点。
点。
A朱赫来；B孙少平；C贝多芬
收束全文，强调感动
结 让我们学习保尔坚毅的品格，努力奋斗，绽放美好的青春。
点。
【答案】（1）示例1：为救朱赫来被当作革命分子抓入监狱，第一次面对生死考验的时候，他顽强的斗争
意识，经受住了考验，后来被当作普通犯人错放了。
示例2：在一次骑兵队的激战中，保尔被炮弹击中头部，昏迷了十三天后，以顽强的生命力坚持下来，在
医院重获新生。
示例3：在筑路工作要结束时，为修铁路在艰难的环境中旧伤复发，受到伤寒并引发了肺炎，顽强的意志
竟使他奇迹般地复活。
示例4：当保尔再次旧伤缠身，双目失明、瘫疾在床，他身上钢铁一般的意志，让他重新拿起文学武器投
入战斗。（任选一个事例即可）
（2）示例A：朱赫来是一位坚毅、勇敢、机智的布尔什维克。他有信仰，有主见，他对自己所走的道路十
分明确，他嫉恶如仇，对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠坚决地和剥削者做顽强的斗争。
示例B：孙少平是个坚毅的人。孙少平出生于一个贫苦的农民家庭，他不惧怕劳累艰苦，从黄原打工到煤
矿井下生活，他勇敢地面对生活中的苦难，对生活充满信心，信念，永不言弃，一步步地超越了现实生活
的苦难与压迫，最终获得了内心深层次的幸福。
示例C：贝多芬性格坚毅。他作为一个音乐家，贝多芬失聪了，但他把退隐、逃避抛在了脑后，灾难激发
了他坚毅的品质，他继续追求自己热爱的音乐，完成了著名的《第二交响乐》《英雄交响乐》等不朽的作
品
【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。根据题干信息，所列举保尔的事例，应该围绕“顽强坚毅”精神展开。
示例一：保尔为解救朱赫来被抓进监狱，保尔受尽严刑拷打，却没有泄露任何革命秘密，来被当作普通犯
人错放了。
示例二：保尔以“解放全人类”为理想，在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍未放弃“战斗”，他选择文
学创作实现理想，先用硬纸板做成框子来写作，后来自己口述，请人代录，在母亲和妻子的帮助下，用生
命写成了《暴风雨所诞生的》。
（2）本题考查名著阅读人物积累。明确选择的人物结合其经历分析其身上具有的顽强坚毅的精神即可。
