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语文答案
一、阅读（72分）
（一）阅读 I（本题共 5小题，19 分）
1.C A项，“这就是中国古人对时间性质看法的主要分歧”错误，原文无此类表述。B项，“它
被佛教‘天外有天’的观点取代”错误，中国人没有排斥佛教“天外有天”的观点，但它也并
未能取代中国传统的宇宙观。D项，既然“当时知识背景下无法提供实证”，“用想象来填补”
不能视为“实证精神的缺乏”。（3分）
2.A 说明“时间流逝的客观性”的是“时不与人游”这一句。（3分）
3.D “最后一段对全文内容进行了简要回顾，总结全文”错误。最后一段讲的是在不同空间
环境中，人们对时间流逝的不同感觉，并未总结全文。（3分）
4.①一方面，天地万物一直在变，一眨眼的时间也未曾停止，因此，时间的流逝是客观的。
②另一方面，从不变的角度来看，天、地、人都是永恒的，人没有必要羡慕天地的永恒无尽。
（每点2分，共4分，意思相近即可）
5.①要认识到事物的发展变化，不能绝对僵化。②要借鉴吸收外来观点，不可一味排斥。③要
看到事物的相互联系，不能执于一端。（每点2分，共6分，意思相近即可。其他从文本出发
的合理答案也可给分）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
6.D 从文本二可见，作者写这条老街，是在二十多年的经历中逐步形成的。（3分）
7.C A 项，毕家父母的家境与其他住户没有太大差别。B 项，煤核“像萤火虫的屁股，闪
动着微弱的希望”是作者的联想，并非孩子们的“发现”。D 项，“暗潮涌动”意味着邻
里之间不再有过去的和谐，毕家也遭人算计。（3 分）
8.大水缸在文本一中出现了三次：①孩子们用大水缸里的水洗澡，大水缸承载着孩子们成
长的欢乐；②街坊们态度的转变像大水缸的水“顷刻变凉”，见证了世间人情冷暖；③毕
家老六成年后，将大水缸搬到外地，表现他对过往生活的留恋。（每点 2 分，答到其中两
点即可得 4 分）
9.①从一条老街（西打磨厂）、一间小店（同泰店）着笔，集中表达作者对故地的深切怀
恋。②通过场景描写，如同泰店夜晚生活的场景，毕家孩子捡煤核、洗澡的场景等，体现
旧时生活给作者留下了深刻印记。③着意叙写毕家大人、小孩的悲喜及诸多生活细节，表
现作者对他们一家的深切关爱。④写被拆迁、改建的“街”和“店”“面目皆非”，表现
1作者对记忆中的生活场景消失的深深怅惘。（每点 2 分，答到其中三点即可得 6 分。其他
答案意思接近且言之成理亦可给分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5小题，22分）
10.BDG 原文：武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇，亡无日矣。（3分）
11.C 原文中的“弱”为文言的意动用法，可解释为“认为……弱”。（3分）
12.C “乡师而哭”的意思为“对着回来的将士们哭泣”。（3分）
13.（1）让他们回秦国去受刑，以满足秦君的意愿，怎么样呢？（得分点：“就戮”“逞”“志”
“若何”。每点1分，共4分）
（2）先轸想邀功获取名声，就以秦军不向晋国借路为由，要求拦截秦军。（得分点：“要”
“假”“故”“要”。每点1分，共4分）
14.①同：秦国没有为晋国的丧事哀悼。②异：材料一，攻打秦国是上天给的机会，否则会给
后世留下祸患，且秦军攻打晋的同姓之国；材料二，秦军兴师直接经过晋国而不向其借道。（同
1分，异4分，共5分）
【参考译文】
材料一：
晋国的先轸说：“秦穆公违背了蹇叔的忠告，因为他的贪婪之心而使百姓劳苦，这是上天
要帮助我。上天帮助我的机会不可失去，敌人不可随便放走。放走敌人必生祸患，违背天意是
不吉利。一定要攻击秦国军队。”栾枝说：“还没报答秦国的恩惠反而去攻打它的军队，心中
还有死去的国君吗？”先轸说：“秦国不为我们的丧事哀伤，反而攻打我们的同姓之国，秦国
实在无礼，还讲什么恩惠？我听说，一天放走了敌人，会带来几辈子的祸患。我们要为子孙后
代打算，这才是不忘先君的遗命。”于是下达了出击秦军的命令，并且紧急发动姜戎的军队参
战。晋文公儿子晋襄公穿着染成黑色的丧服出征，梁弘为他驾驭战车，莱驹担任车右武士。
夏四月十三日，晋军在崤山打败了秦军，抓获了秦将百里孟明视、西乞术、白乙丙三人，
于是穿上黑色孝服安葬晋文公。晋国从此开始有了以黑衣为丧服的礼俗。
文嬴请求释放孟明等三人，对晋襄公说：“他们三人实在是挑拨离间秦、晋两国国君的关
系，秦君如果抓到他们，就是吃了他们的肉也不会解恨，何必劳驾您去惩罚他们呢？让他们回
秦国去受刑，以满足秦君的意愿，怎么样？”晋襄公同意了。先轸朝见襄公的时候，问起秦国
的俘虏。襄公说：“夫人代他们求情，我已经放掉他们了。”先轸大怒，说：“勇士们花了大
力气才在战场上抓获他们，一个女人几句谎话就在国都里把他们放了，这是毁弃自己的战果而
长敌人的志气，（这样下去）离亡国的日子不远了。”说完不回头就啐了一口唾沫。襄公派了
阳处父去追赶孟明三人，赶到黄河边上，孟明等人已登上船离岸了。阳处父解下左边的骖马，
2以襄公的名义要赠送给孟明。孟明叩头拜谢说：“承蒙贵国国君的恩惠，不杀我们这些被囚之
臣去祭鼓，而让我们回秦国去受刑，我们国君如果要杀我们，死也是不朽的。如果托贵君的福
不杀我们，三年之后我们再来拜谢贵君的恩赐。”
秦穆公穿着白色丧服在郊外等待孟明他们，并对着回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的
忠告，而使你们几位都蒙受了耻辱，这是我的罪过啊。”秦穆公没有撤换孟明的职务，说：“是
我的罪过，大臣们有何罪啊？再说我也不能因一次过错来掩盖你们的大德啊。”
材料二：
对好战的臣子，不能不加以考察。羞于接受小的耻辱就会结成大的仇恨，贪图小利就会损
失更多的民众。《春秋》上有这种鉴戒，晋国的先轸就是这样。先轸想邀功获取名声，就以秦
军不向晋国借路为由，要求拦截秦军。晋襄公说：“不可以，秦伯与我的先君有过盟约。先君
刚一去世就兴师攻击他，这就是我辜负先君，既败坏了与邻国的邦交，又丧失了孝子的品行。”
先轸说：“先君去世而秦国不来吊唁送礼，这是不为我国的丧事而悲伤；兴兵直接经过我国地
界而不向我们借道，这是认为我国孤弱；再说先君的灵柩还在灵堂中，秦国不为我国丧事致哀，
可以举兵。”占卜的人说：“大国的军队马上就要到来，请拦击它。”晋襄公就听任先轸发兵，
在崤山拦截攻击秦军，秦军全军覆没，一匹马一只车轮也没有逃脱，晋国由此跟秦国结下深仇
大恨，经常交战流血，尸骨遍野，使国家分崩离析，这样有十多年，最终损兵折将，祸患延及
大夫，忧患连累到后人。因此对好战的臣子，不能不加以审察。
（四）阅读 IV（本题共 2 小题，9分）
15.D “由景及人，由远及近”不当，第一首前两句景中有人，两首诗的诗句未体现空间距离
变化。（3分）
16.①第一首通过描写渔家就地取材，在江上煮粳米饭、捕鱼备餐时的自得其乐，以及要等饱
餐之后太阳西斜才开船的行动谋划，来表现渔樵生活的悠闲满足。
②第二首不仅写了紫豆花、红梨叶等江南习见的美景，还通过回首看飘扬酒旗的特写镜头，来
表达对江南田园生活的欢喜留恋。（每点3分，共6分）
（五）名篇名句默写（本题共 1小题，6 分）
17.（1）人生代代无穷已 江月年年望相似（2分）
（2）度义而后动 是而不见可悔故也（2分）
（3）示例：守着窗儿 独自怎生得黑 / 小轩窗 正梳妆 / 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里
船 / 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 / 寒日萧萧上琐窗 梧桐应恨夜来霜（2分）
3二、语言文字运用（本题共 5小题，18 分）
18.C A项，熟视无睹侧重主观上不在意、不关心。B项，充耳不闻聚焦的是对声音信号的接
收与反馈。D项，置若罔闻强调对他人的意见、提醒等声音信息的忽视。（2分）
19.甲：能看见水吗 乙：从物理学方向去看 丙：水如同人类周围的空气
（每处1分，共3分）
20.②“精准捕食、避敌与导航”语序不当，应为“精准导航、捕食与避敌”。
⑤“对其大脑”介词误用，应为“被其大脑”。（每处2分，共 4分）
21.①适应水下环境，且视其为生存背景。
②“感官适应”机制过滤水带来的刺激。（每点2分，共4分）
22.示例一：猫头鹰的双眼如同嵌在暗夜中的高清望远镜，能捕捉夜色里微弱的光线和猎物细
微的移动轨迹，精准锁定目标。
示例二：蜜蜂的复眼如同微型镜头组成的全景相机，能同时接收不同方向的光线与信息，快速
识别花朵位置和蜜源信号。
（比喻恰当得2分，动物功能与对象吻合、句式一致得3分，共 5分）
三、写作（60分）
23.【立意提示】
本题为多则语料组合题。材料一来自同卷阅读Ⅲ文本二刘向《说苑》选段，义为对因小耻
辱而结下深仇大恨，因贪图小利而导致重大损失的人和事不可不审察。原文是批评好战者的因
小失大，现在也可警示对小事的不当处理可能引发严重后果，因此不可只顾眼前利益，不计长
远。材料二出自马丁·路德·金1963年的《伯明翰监狱的来信》，批判了面对不公时的消极
旁观，指出沉默会纵容邪恶蔓延，最终导致集体利益受损。材料三“中国的脊梁”是鲁迅在杂
文《中国人失掉自信力了吗》中提出的重要概念，鲁迅以这一比喻强调，真正支撑民族发展的
是那些默默奉献、勇于担当的人。前两则材料主要从反面警示，第三则材料从正面强调。三则
材料各有侧重，同时又相互交织，形成从个人到集体乃至一个民族必须着眼长远，为正义发声
并付诸切实行动的叙事背景与阅读语境。建议考生思考三则材料的内在关联，从直面现实挑战、
个人利益与正义事业的选择到成为中国脊梁的担当，表达自己的思考。可以正面逐层深入展开
论述，也可以反思批判现实中某些现象，进而表达作为当代青年必须为中华民族伟大复兴的责
任使命而勇于担当的相关思考。
作文评分建议：
①一类卷（60~54）
4关联三则材料，从材料中提炼观点，从直面现实挑战、个人利益与正义事业的选择到成为
中国脊梁的担当的思路立意，能从不同方面或角度辩证地阐述个人小利与大众福祉、民族利益
的关系，表达对现实的思考，揭示担起民族脊梁的意义。思考深刻，逻辑严密，文体特点鲜明，
行文思路清晰，逻辑严密，语言严谨、畅达。
②二类卷（53~48）
有明确的观点，基于三则材料辩证地阐述个人小利与大众福祉、民族利益的关系，阐述成
为民族脊梁的意义，能联系生活实际，展开分析，行文思路清晰，思考比较深刻，文体特点鲜
明，逻辑较严密，语言畅达。
③三类卷（47~42）
观点明确、准确，能关联材料、联系现实将个人小利与大众福祉、民族利益的关系加以分
析对比，但三则材料关联不够全面，认识不够深入。有文体标志，结构完整，语言比较通顺。
④四类卷（41~36）
基于材料分析个人小利与大众福祉、民族利益的关系，观点比较明确、准确，能就观点展
开一般性论证，三则材料关联不全面，对材料中的问题未能进行深度拓展，说理不够清晰，思
维层次肤浅，文体标志不够鲜明，结构较为完整，语言比较通顺。
⑤五类卷（35~30）
观点含糊，脱离材料核心内容和指向，对材料加以扩写或随意延展，无文体标志，思路混
乱，语言含混不清。
⑥完篇但字数不够每少 50 字扣一分，无标题扣 2 分，错别字酌情扣分。未完篇能扣题展
开600字左右25——28分，400左右15——20分。抄袭0分，完全与题目无关0分。
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