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重难点 05 小说阅读（七考点七技巧）
小说阅读是中考的重要内容。从命题材料看，小说阅读材料几乎都来自课外，所选材料
突出思想性，注重艺术性和时代感，内容贴近学生生活实际，重视材料的思想内涵和对学生
情感态度、价值观的导向。从考查内容看，突出考查整体阅读能力，对小说三要素 （即人物、
情节、环境）和主题的把握，始终是命题的方向和重点；以文意把握、词句品析、人物评价、
情感体验、写法揣摩、哲理感悟等为考查着力点；而对小说艺术技巧的考查将会更加灵活；
引导学生提升道德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观等人文发展要素的试题将得到
进一步重视。从题型看，与散文的考查一样，以主观性试题为，选择、填空等客观性试题将
进一步淡出，鼓励学生创造性阅读和表达的的开放性试题会逐步增加，而且赋分相对较高。
从试题数量和赋分看，一般5个左右，赋分多在12-15分之间，有的省市会高达20分。
考点一、分析人物形象
【设题形式】
1.阅读全文，概括/分析××这一人物形象的特点。
2.本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。
3.对文中人物进行客观公正的评析。
4.小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
5.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
6.分析某一次要人物的作用。
【答题要点】
1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
2.分析情节发展，感知人物性格。分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写（肖像描写、动作描写、语言描写、心
理描写、神态描写）、侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此
衬托主要人物。4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对
人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。
5.赏读环境描写，明晰人物思想。环境描写包括自然环境和社会环境。前者或渲染气氛，
或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。
结合具体的环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。
6.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。它们直接决定人物的言行，影
响人物的性格。
7.借助作者或作品中其他人对人物的介绍和评价。
【答题格式】
1.××是一个……(性格特点)+……(身份地位)的人。
2.××是一个……样的人。文章通过写……，表现了他……的性格（品质）。
3.这一人物的……性格烘托或者反衬主要人物……的性格，使人物性格更加鲜明。
4.通过两个形象的……对比，表达小说……的主题（主题内容概述）。
答题时注意准确运用形容人物品质常用的词语。
考点二、把握故事情节
【设题形式】
(1)用简明的语句概括故事情节。
(2)请围绕主人公梳理小说的基本情节。
(3)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
(4)这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答
(5)第×段设置……这一情节是否合理？联系上下文简述理由。或：第×段写了……的内
容，与题目关联不大，作者为何写这些内容？请结合文章简要分析。
(6)根据小说的故事情节，补全下面表格。
(7)梳理小说情节，将横线内容补充完整。
(8)请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程。
【答题要点】
1.情节概括类。
（1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的
主要情节。
（2）答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以
概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。
（3）由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。
（4）要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。2.分析作用类。
（1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做
铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节
（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨（一般在结
尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。
（2）从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了（突出了）人物性格；③表现主
旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。
【答题步骤】
1.审题干，明要求。分析题干有无要求从某个角度概括（如叙述角度、人物角度或其他，
或关联某一写作手法），要求概括的是多个事件还是一个事件。
2.读文章，定区域。快速浏览文章，根据题目所给的信息，初步锁定大体的答题区域。
先在原文中找到已给内容所在的段落，再判断要概括的情节在文中哪些段落，确定作答区域。
然后按照事情的起因、经过和结果划分层次，或者是在文章中标出相关事件，画出相关事件
的关键词句。
3.抓关键，圈重点。一篇文章的内容可能会包括许多事件，一个人的性格特点往往也会
表现出多样性，我们在概括事件和人物特点时，必须删去那些次要的东西，保留主要事件或
主要特点。
4.理思路，定答案。用已知推未知，仿照示例已给出的时间、情节、人物、情感等信息
以及已给内容的句式或提示，概括事件或填写相关内容。概括多个事件时，要注意保持主语
即主要人物的一致性。
【答题格式】
1.××人在……地方做了……事，结果……
2.××情节（内容）在文中有……作用，突出了……，表现了……
3.××情节表现了……思想品质（心理），塑造了……的形象，揭示（表现、突出）
了……，有利于表现……的主题。
考点三、 分析环境描写
【设题形式】
(1)文中的景物描写有什么作用？
(2)品析文中环境描写的表达效果。
(3)文中某处环境描写有什么作用/好处/效果？
(4)文章开头（或结尾）的自然环境描写有什么作用？(5)某段话是什么描写？有什么作用？
(6)找出文中描写景物的句子，并分析其作用。
(7)简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。
(8)简要分析某段景物描写的深刻意蕴。
(9)某段话在文中有什么作用？
【答题要点】
1.透过文字，判定环境特点。
抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死寂
的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。
2.结合人物，分析描写效果。
思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出发到哲尔赛
岛旅行时以及返回途中两处自然环境描写，景色从明丽到阴郁，烘托了菲利普夫妇在见到于
勒前后心情由轻松、欢快到沮丧、沉重的变化，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特
征。
3.联系文章，剖析描写作用。
探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。如《智取生辰纲》反复渲染天气炎热，不
仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，推动了情节的
发展。
【答题格式】
(1)这句话写了……景物的…… 特点，表现了……地域风格；
(2)通过写……景物的特点，交代了……的时间（季节）；
(3)通过写……（特点）的景物，营造（渲染）了……氛围（气氛）；
(4)这句话通过描写……景物，点出了……的时间、地点（背景）；
(5)描写……景物，推动了……情节的发展，为后文提供合理依据（为后文的……做铺
垫）；
(6)这句话描写……景物，表现了人物……性格（烘托了人物形象）。
整合为：具体描写了……景色（或社会背景），渲染了……的氛围，烘托了人物……的
思想感情，推动了……情节的发展，突出了小说……的主题。
考点四、概括小说主题
【设题形式】
1.这篇小说表达了什么主题？请简要概括。
2.这篇小说意蕴丰富，主题深刻，请谈谈你的理解。3.品味全文，谈谈你得到的人生启示或感悟。
4.结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
5.小说的主旨，有人认为是×××，有人认为是×××。你赞同哪种看法?请结合文章内
容加以探究。
6.×××的故事给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈
你的看法。
【方法要点】
1.分析故事情节。要准确理解小说的主题，必须理清情节内容。分析情节，要善于梳理
故事的发展过程，了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发
现情节所蕴含的主题思想。
2.分析人物形象。在小说中，主要人物也是“主题性人物”，他的命运常常能折射出社
会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。在把握小说的主题时，我们可以全面分析这一
人物形象，挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素，从而把握人物的
性格特征，洞察人物的精神世界，归纳出小说的主题。
3.分析环境描写。小说环境描写既然有奠定情感基调、暗示主题的作用，那么在阅读小
说时，我们便可从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造、
情节发展的作用，从而归纳出小说的主题。
4.分析题目内涵。小说往往以时间、地点、人物、事件、线索等来拟题，或概括小说的
内容，或寄托作者的情感，或隐含比喻象征意义等，因而分析作品的标题，有时也能把握作
品的主题。
5.分析关键词句。小说中一些关键词句，如开头结尾、议论抒情的句子，往往具有揭示
中心、画龙点睛之效。阅读小说，抓住这些关键词句，有时也能打开理解小说主题的大门。
【答题格式】
这篇文章通过记叙/描写/刻画......的故事/景物/形象,表达/赞美/揭示/表现了......
的思想/精神/道理/特点,抒发了作.....的感情。
考点五、赏析小说语言
【设题形式】
1.结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。
2.结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。
3.请简要赏析选文中画横线的句子。
4.试就小说语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。
5.第×段划线句如果改成“……”，哪一句更好？请结合上下文简述理由。6.小说的语言质朴而典雅(或其他语言特点)，试以下列语句为例，加以赏析。
【方法要点】
1.抓关键词语。分析动词、形容词等关键词语，体会语言的丰富内涵。
2.明修辞手法。通过语境、赏析修辞手法来品味句子。
3.品描写方法。判断运用的描写方法，分析语句体现出的人物情感或性格特点。
4.析句式特点。分析不同句式在情感表达方面的不同效果。
5.扣文章主题。结合人物性格特点及作者情感，体会语句含意。
【答题格式】
1.运用……的修辞手法，生动形象地写出了……的内容，表达了……的情感。
2.加点的词语生动形象（或准确）地写出了（人物）……的特点，表达了作者……的情
感。
3.通过……的动作（神态、细节）描写，生动形象（或准确）地写出了（人物）……的
特点。
考点六、 揣摩小说结尾
【设题形式】
1.简要赏析／分析小说结尾的特点／妙处／好处？
2.分析／说说小说X段（最后几段）的作用？
3.小说结尾没有给出明确的答案，这样的情节安排好吗？为什么？
4.判断哪一种结尾更好。
5.去掉这个结尾好不好？为什么？
【答题要点】
1.内容：文章结尾揭示／交代……内容。
2.判断：从艺术结构／情节结构／人物／主题角度判断基本作用。
3.分析：结合内容具体分析。
【答题格式】
文章结尾揭示／交代了内容，与前文照应，突出的形象，渲染了……的主题，给读者留
下思考空间／出乎意料／使平淡的情节陡然起波澜，产生震撼的艺术效果。
考点七、 补写人物心理
【设题形式】
1.请展开想象，用第一人称描写“我”当时的心理活动。
2.请揣摩××(人物)此时的心理活动，并用第一人称描写出来。
3.请用简洁的文字以第一人称描写出××(人物)此时的心理活动。【答题要点】
1.明确题干要求，弄清补写的对象。是补写“我”还是其他人的心理活动。
2.要联系上下文提供的情境来想象。
3.揣摩(分析)补写对象的心理状态。人物的动作、语言、神态是人物心理的具体表现，
解答时先要根据具体的语境分析表现了人物怎样的心理：感动、欣喜、伤心、难过、自豪、
急切等。
4.选择适当方法。常用内心独白的方式直接描写人物的心理。
5.通常用第一人称写。
6.要符合人物的年龄、身份、经历和思想性格，扣住文章主题。
【答题格式】
补写人物的心理活动等，需要在弄清试题要求的基础上，结合文章的内容，结合自己的
想象进行作答。要合情合理，写出符合人物身份以及当时情境的心理活动。补写完之后，可
将所补写内容代入原文检验，看是否符合人物的性格特点。
（建议用时：45分钟）
（2024·湖北·统考一模）阅读下面文章，完成下面小题。
______
①我一直自诩拥有这个世界上最高明的技术，但自从遇到他之后，我才知道我那所谓高
明的技术，跟他比起来简直是小巫见大巫。
②那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其事地在人群里搜寻目标。
突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发现是一个比我还英俊帅气的小伙儿，正微笑地看
着我。我一惊，转身要逃。他拽住了我的胳膊，“别怕，我跟你一样！”我惊讶于他竟然把
身份就这么干脆的暴露，要知道干我们这行的最忌讳这个。
③“我不偷任何看得见的东西。”他仿佛看穿了我的心思。
④我张大了嘴巴半天合不拢，“那，那你要什么？”⑤“时光，我只偷时光。”他自信地说道。
⑥我摇摇头，觉得他在跟我开玩笑。
⑦“难道你不好奇我是怎么做到的？”他的话一下子挠到了我的痒处，没等我说话，就
滔滔不绝地说起来。
⑧“就在昨晚，我偷了一个十五岁少年的时光。这个时期的孩子是最佳的猎物，我只要
倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、蹦迪——做那些快速燃烧生命的事。他的时光
倍速前进，一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻出他的身体，往你这
儿溜达的时候，我的耳边还回响着那个少年——不，那个中年人看到镜中的自己后发出的狼
嚎一般的哭声。”
⑨他看我有些半信半疑，接着说道：“好吧，再跟你分享一个我的胜利果实。就在上周，
我四处寻找猎物时，遇到一个离家出走的女孩。女孩厌倦了父母的嘘寒问暖和每天繁重的学
习生活，她要去寻找诗与远方。我当然很乐于和她一路同行。她带我在外面游荡了七天，就
在女孩决定要回家看看时，我果断地离开了她。你能想象得到，当她敲响斑驳的油漆大门，
认出风烛残年的老人竟然是父母，而自己早已人过中年时，她爆发出的哭声，该是多么惊天
动地。这多少会让我有些羞愧，毕竟是我偷走了她的年华……”
⑩我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼时更年轻了。
⑪他微微一笑，“我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更好的猎物。再见！”
说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消失在东方晨曦里，我若有所失地呆立着……
⑫这时，一个男人和一个小男孩经过我的身边。我的耳边清晰地传来父子对话。
⑬“爸爸，那个老爷爷太可怜了，我们给他一点钱吧？”
⑭“好孩子，给你，把这枚硬币给他吧！”
⑮我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。我不由得毛骨悚然：身
上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多
长……
⑯我没有接住小男孩递过来的硬币，我原本矫健的身手已经不复存在了。那枚硬币“当
啷”一声掉在地上，滴溜溜打着转，它像一只陀螺快速地旋转着，旋转着……
（选自《2023年中国微型小说精选》；有删改）
1．根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。
2．梳理“我”遇到“他”之后的心理变化过程，将下面的示意图补充完整。惊讶好奇——( )——( )——毛骨悚然
3．小说中的“他”把目标称为“猎物”，对此你怎么理解？
4．小说结尾很巧妙，有意味，请作简要分析。
5．小说中有三个人的时光被“他”偷走了，他们的时光究竟是被谁偷走的？小说给你带
来怎样的警示？
（2023·江苏镇江·统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。
形象
李文亮
①我把小蓝车靠在岗楼的栏杆上，从光中掏出一物，伸向配钥匙的师傅：“配把这样的
钥匙，多少钱？”师傅只扫了一眼：“15块。”亏得我是有备而来的，不然还会像上次那样
惊呼，前些天，在上个路口我也曾这样问过一位配钥匙的师傅，答案是“20块”，当时我便
惊呼起来：“配一把钥匙怎么能要20块呢？”
②看着配钥匙的师傅，我随口问道：“能不能便宜点？”这句话已是我的口头禅了，在
市场买菜时要说，在网上购物时要说，就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样
对警察说。然而这口头禅往往收不到什么效果，对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多
少钱；而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给我个人的，咱不搞价。
③这位配钥匙的师傅抬头看了看我，笑着说：啥有啥的行情。那语气，似乎显出我的还
价有多么无知与鲁莽。我便有些尴尬了，故作旷达状：“配吧配吧，15块就15块，无所
谓。”其实我在心里盘算了，即使再往前骑10个岗楼，也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主
——当然，这10块钱对于我也不算小数目了，这已经是我吃一顿午餐的价钱，那种大碗的刀
削面，特解馋！
④师傅接过要配的钥匙，便向墙根的机器走去。我有了闲暇，就注意起这摊子来：“配钥匙”“修自行车”“修鞋”“修拉链”，几块牌子竖在那里，这师傅看来厉害着呢，就像
我在学校一样，既能教体育又会修电脑。配钥匙摊位的旁边半蹲着个女中学生，地上还躺着
一辆自行车。我便又有些不安了，似乎当老师的却插了学生的队，不过还好，那女孩像在嘟
囔外语，没顾上看我。
⑤师傅在操作那机器时，兜中的电话响了，师傅掏出电话问：“谁啊？”师傅这手机开
的是免提，我在旁边也听到了，电话那头要找刚才打电话的女孩子。那女孩正要过来接听，
师傅却回答：“人民医院岗楼，建设银行底下。”随即便挂断了电话。我有些恼这师傅了，
为啥不让孩子跟妈妈说句话？这么冷的天。看这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和
自己教的学生。这时，手机上的时间催促我：已经下午两点多了，各学校早已闭了门、上开
课了。我也只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间——孔
融四岁能让梨，40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事。
⑥钥匙快配好了，衣着朴实甚至接近寒碜的孩子的母亲也赶了过来。地上躺的自行车我
在车行看过的，也就二三百块钱的样子，现在街上的学生很少骑这种自行车了，尤其是中学
生，那红的绿的白的黑的山地车、公路车，总一闪一闪地从面前疾驶而过，好几次晃得我差
点儿从车上跳了下来。
⑦师傅吹拂着钥匙上沾着的钢屑，金灿灿的。看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽
又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要
因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来。
⑧师傅给那母女介绍车胎的情况：换普通的车胎需要多少钱，换好点的车胎需要多少钱。
那孩子始终没说一句话，只是一边听着母亲和师傅的对话，一边仍然在嘟囔着外语。母亲说，
换条最便宜的吧。师傅说，最便宜的那种车胎跟牛皮纸一样薄，不经磨，三天两头要补胎。
母亲想了想，说，那也换最便宜的吧。旁边的孩子还是没说一句话，她的脸红红的，不知是
不是冻的缘故。
⑨我问师傅，你这里最好的车胎价钱是多少？师傅说，30块。我掏出手机直接扫了45块
钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，安全。随即我看了看手机上的时间，跨上共享单
车，回头对孩子大声说：到学校，不能迟到。
⑩这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。
（选自2023年3月31日《山西日报》）
6．下列事件让“我”觉得自己形象不够“光辉”。请根据提示，补全相关内容。
①明明配钥匙的价格够便宜了，“我”却还要随口跟人家还价。②明明知道15块已是最低价，“我”却 。
③明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事，“我”却 。
④明明师傅配钥匙这么辛苦，“我”却 。
7．第②段中的插叙有怎样的作用？
8．第⑥段为什么要列举自行车的颜色和种类？
9．文章最后说：“这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。”你认为是说给
谁的？为什么？
10．文中“我”直接为女孩买最好车胎之举，虽有点出人意料，但在情理之中。请简述
理由。
（2023·辽宁阜新·统考中考真题）阅读下面选文，完成后面小题
第一支钢笔
梁晓声
①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，
吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸
和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。
②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定
每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，
我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你
这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭
闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……
④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，
心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过
日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？
我觉得自己真是太对不起母亲了。
⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。
火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，
可讨得五分钱或一角钱。
⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨
越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，
只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装
载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得
出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以
上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草
帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。
⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？”
⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶
快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到
半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱
不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，
实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就
感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气
在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩
子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。
⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车
把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。
⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。
我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的
脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显
出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全
怔住了。
⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：
“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有
忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已
变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，
永远不抛弃它。
（选自《读者》,有改动）
11．请用简洁的语言概括选文主要内容。
12．请结合语境，品析第⑪段加点词“怔住”的表达效果。
我完全怔住了。
13．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。
14．请结合选文内容，概括母亲的美好品格。(至少两点)
15．选文标题“第一支钢笔”有什么作用？
16．请结合选文内容，联系生活实际谈谈你的阅读感受。（2023·湖南长沙·统考中考真题）阅读下面的文章，完成小题。
圆满
①连接边陲的铁路终于全线贯通，首发列车命名为“圆满号”，首发通车日定在今天，
农历八月十五中秋节。
②报社要推选一位随行采访记者，采访的话题定为“讲述你心中最圆满的‘圆满’故
事”。报社的同事们不约而同地把目光投向了柳菡，因为这条铁路线从修建到贯通布满了柳
菡采访的足迹，也蕴含了柳菡太多太多的思念和牵挂。
③车厢里洋溢着祥和与喜气，八月十五还在旅途中的人一定是奔着团圆而去的。
④坐在柳菡对面的，是一对新婚燕尔的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得
柳菡都有几分羡慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明订婚的日子，可是……
⑤柳菡调整状态，笑着提出了采访的问题。新娘指着新郎笑盈盈地说：“有了他，我就
圆满啦！”新郎虽有些腼腆，但表白爱情毫不含糊：“你就是我的整个世界！”幸福的表白
仿佛让空气充满了甜蜜的味道。
⑥坐在柳菡旁边的是一对父子，父亲嘴角挂着藏不住的笑意。听了柳菡的提问，父亲乐
呵呵地说：“我家伢子呀，圆了我的梦啦！考上了博士咧，咱刘家的第一个，也是咱村里盘
古开天地后的第一个咧！儿女争气，这就是咱老刘家的圆满咧！”柳菡和邻座都被这位父亲
的这份自豪感染了。
⑦坐在前排靠窗位置的是一位端庄优雅的中年女士，脸上的表情略显忧郁。柳菡有些好
奇，简单地自我介绍之后，便提出了采访问题。中年女士好像被这个话题触动了心事，沉默
了一会儿，说道：“唉……母亲健在的时候，我总以为来日方长，有的是时间去孝顺母亲，
谁知道一错过就是一辈子……我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，
一桌团圆饭香气四溢。”说着，她的眼眶泛着泪花。
⑧柳菡也被深深触动，是呀，幸福和美的天伦之乐，就是一份最朴素的圆满。她又何尝
不期盼这样的圆满呢？她和大明相聚的日子屈指可数。今年的探亲假，大明也因为执行任务
而没有回来。
⑨“姐，你在这里呀！我就料到你会乘坐‘圆满号’。”一位帅气的乘务员笑着立在她身旁。“小满，怎么是你？”柳菡惊讶地站起来，“姐是来采访的。今天，你又当班？”小
满是柳菡的邻居，也听说了柳菡今天订婚延期的事。
⑩“看你这精气神十足，讲讲你的‘圆满’故事。”柳菡朝他胸前佩戴的“青年先锋标
兵”的徽牌竖起了大拇指。小满调皮地挺了挺胸，说：“姐，这你还看不出吗？我现在不就
是一个事业圆满的典型吗？”顿了一下，小满歉疚地说：“不过，对父母，我做得不圆满，
我有五年没有陪父母一起过中秋了！但是我爸妈非常理解我！”小满转而高兴地说：“姐，
我还在攻读心理学硕士研究生呢！作为新时代的乘务员，不仅要做好服务，更要把服务做到
乘客的心灵深处，让每一位乘客都满意。”他忽然认真地问：“姐，你的圆满呢？”
⑪小满这一问，把柳菡的思绪推向了三年前。三年前，柳菡和大明相识于一次采访。那
是个风雪交加的大年三十，柳菡作为前方记者到紧急抢险地采访。在风雪中，她看见正在指
挥抢险的大明。他身上的军人气质和镇定自如的神情，一下就打动了从小崇拜军人的柳菡。
采访中，柳菡问大明是否担心过自己的安危。他坚定地回答了一句话：“护卫人民的安康和
幸福，这是我的使命！”话音刚落，悠扬激越的新年钟声敲响，绚烂的焰火在空中尽情绽放，
喜庆与祥和笼罩着千家万户。柳菡望着风雪中的大明，心想：“他就是我追随的那颗星！”
⑫后来，他们的故事，就像这列奔驰的列车，朝着既定的方向，演绎着执着和坚定。一
千多个日子，这条铁路线承载了柳菡无尽的思念。
⑬两人原本定在今天订婚，祈望月圆人圆。大明也已经准假，但是部队突然下达紧急任
务，不能按时回来的大明发来短信：“亲爱的，抱歉，我欠你一个圆满！”
⑭柳菡望向窗外，笑着对小满说：“姐的圆满在那里！”此时，天空一轮明月冉冉升起。
她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人
们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更照亮了柳菡的心……
⑮“正是有了满月的光辉，团圆的人们才更感觉到幸福的甜蜜。”柳菡这样想着，对大
明有了更多的理解，也有了更多的自豪与幸福。她回到座位，欣然回复了大明：“亲爱的，
你给了我最圆满的‘圆满’！”
17．这篇小说通过两条线索展开故事情节。请根据提示，完成“柳菡与大明的爱情故
事”这一线索的情节梳理。
三年前，柳菡与大明因采访相识→① →② →最后，柳菡理解了大明
18．请结合上下文，分析第⑭段中加点词“照亮”的表达效果。
此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更照亮了柳
菡的心……
19．小说中不同的人对“圆满”有不同的理解，请结合小说主旨，说说你对这些“圆
满”的看法。
（2023·河南·统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。
老兵和军马
①“老兵”其实并不老，才二十六岁。
②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵
连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”
招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄
弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。
③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默
地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色
的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，
便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副
班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。
④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用
打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。
⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他
给这匹军马取名叫“白头心儿”。
⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就
要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。
当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。
⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退
伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。
⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有
的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着
它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已
淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。
⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营
房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对
他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，
他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的
芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模
糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存
他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久……
⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一
块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马
肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白
头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，
“直到这匹马能站起来为止。”
⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感
动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只
能朝行暮宿，向着家乡“长征”。
⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿
子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！”
⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：
“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！”
⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣
誉重要得多的东西……
（作者：梁晓声。有删改）
20．请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。21．文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文简
要分析。
22．文章第9段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两
个角度简要分析。
23．文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。（答
出两点即可）
（2023·福建·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
理财［注］（节选）
王愿坚
①访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。
②红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的
山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是
当年那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四
合院，北房门口的向阳地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆
里栽着些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么专心，直
到我走到他面前才发觉。
③听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他笑着说，一双眼
睛清亮，炯炯有神。
④ “噢——，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开朗爽快的人。
他给我介绍了旁边的老李：李老根，做过地下党交通站长，游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十几年没见了，这次他路过这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。
⑤老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：
“老胡这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起
面孔说：“咱俩还有银钱官司哩！你看，白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着
念下去，“‘4月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚。’6天只给6个铜子。6
个！他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了。
⑥账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。
重见旧物，老胡露出激动的神色，“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了‘搜剿’。
粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明。”
⑦老胡拿着账本边念边说：
⑧“‘17日，发出米24斤半’——每人减成2两。‘18日，发出米12斤4两’——每
人只1两米，煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆
一扔就去找政委了。
⑨ “政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：‘政委，这
米实在发不下去了。’
⑩ “政委头都没抬，厉声说：‘先把眼泪擦干！’沉默了好一会儿，他又说，‘发不下
去就不发！前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，
咱也不躲躲闪闪。眼下，你觉得你很穷：可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药
呢！肚子里的东西少了，脑子里的东西——革命意志、革命精神可就越来越多了。’说到这，
政委哈哈大笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话着实使我开窍。”
⑪老李这会说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“对
了，有实物为证。这次特地托老李找了几种带来。”
⑫这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞
活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想
得透，学会对待富裕和贫困！”说着，老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们
消灭它。承晔，来，拿去让妈妈洗洗！”
⑬屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。
⑭望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。
⑮当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是
为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。（有删改）
［注］《理财》讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图强的故事，节选
的这一部分与“账本”有关。
24．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．小说讲述的革命往事发生在1934-1937年南方红军游击战争时期。
B．老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记恨着老胡当年的行为。
C．第二次写盆栽，列数野菜名，有助于读者捕捉人物性格的闪光点。
D．结尾部分“我”“心头热乎乎的”，是因为感受到革命精神在延续。
25．主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。
26．政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。
眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！
27．小说中“账本”有什么作用？请简要分析。
28．本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经
验，尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的好处。
（建议用时：25分钟）
（2023·安徽·统考中考真题）阅读下面的文字，回答问题。中国地图
侯发山
①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天
对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人
家讲述地图上地名背后的故事。
②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，
别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在
河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给
狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西
榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平
板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑
到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了
那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，
她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天
都是风沙……
③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。
④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，
干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还
利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。
⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图
上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建
的？”
⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”
⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江
口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这
里应该入海啊。是不是搞错了？”
⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。”
⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点
明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。
⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”
⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱
到榆林看一看？”
⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，
大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不
当家，怕是走不动。”
⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要
带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”
⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信
自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！”
⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？”
⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测
量和绘制的。”
⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工
智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至
道路上的虚线都能显示出来……”
⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没
扑腾够呢。”
（选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。
B．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。
C．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。
D．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。
2．爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。
3．小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？4．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。
我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢
5．小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
（2023·四川成都·统考中考真题）阅读下面的文本，完成下面小题。
皮鞋
谢志强
①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却
又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。
②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张
地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是
进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。
③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二
十多公里，他们走了七天。
④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一
般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不
咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。
⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带
的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。
⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头
照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。
⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。
看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏
出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。
⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命
令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。
⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目
光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋。在戈壁滩
上放羊，皮鞋能护脚。
⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌
儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家
有很多鸡蛋。
⑪傅队长需要证实羊馆儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比画着鸡蛋的
形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着
远处，那里有他的家。
⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，
自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。
⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作
麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。
⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，
你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，
穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪
山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来……
（选自《2022年中国小小说精选》，有删改）
6．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。
人物 相关内容 品质
出发前说一个月回不来就开追悼会 ①
傅队长 ② 舍己为人
长征中赤脚行军磨制成特殊“皮鞋” ③
羊倌儿 ④ 公私分明
7．文中第六段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。
他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。8．小说以“皮鞋”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。
9．傅队长已经带领队员走出了饥饿困境，为什么作者还要在最后一段写傅队长的长征经
历？请简要分析。
（2023·重庆·统考中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
战马魂
蒙福森
①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛
名。虽历经千年，至今古韵犹存。
②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句：
③“汉将征边地，威名重伏波。”
④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。”
⑤古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战
马嘶鸣，声震四野。
⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。
⑦马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下
赫赫战功。
⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。
⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。
⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。
⑪到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不
堪。
⑫马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。
⑬从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地
陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。
⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠，风沙，古道，草原，砂砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，
染红了火龙驹的躯休。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。
⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与
往日并无二致。
⑯但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。
⑰马援老泪纵横。
⑱火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。
⑲马援心如刀割。
⑳一位须发皆白的老人走来：“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方
草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。”
㉑“请问何法？”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。
㉒老人说：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。”
㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，
牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。
㉔坐骑奔跑起来了。
㉕其他战马也跟着奔跑起来。
㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。
㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。
㉘一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越
跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，
如飓风，如海啸，如天崩，如地裂……
㉙最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂
的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声
嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断
地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……
㉚哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。
㉛马群依然在奔跑。
㉜火龙驹在跃起，沉下，跃起，沉下……
㉝像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。
㉞火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“咴
——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。㉟此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、
河流，殷红一片。
㊱“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓
弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。
㊲一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，
日夜嘶鸣，绝食而死。
（选自《百花园》2022年第9期，有删改）
10．读小说要读故事。故事叙述可以有不同的视角，请站在马援的视角，用第一人称来
概述故事。
11．读小说要关注“虚构中的真实”。小说中的细节须符合生活的真实，本文哪些细节
体现了这一特点？请任找一例简要分析。
12．读小说要体味有意味的形式。文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为
一段，其表达效果有何差异？
13．读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说的三个主题。
14．读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简
述理由。
