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热点 04 名著阅读
（一考点四题型四技巧）
名著阅读，可以说是近年中考热点中的“热点”。从考查范围来说，主要是《语文课程标准》推
荐的12部名著。从考查内容上看，主要有概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物
及性格；对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价；说出自己阅读文学名著的感受与体验；
按要求向他人推荐某一部文学名著；品析文学名著的某个片段。从题型设置上看，主要有选择题、填
空题、简答题、图表题以及阅读理解。
分析近年中考名著命题的特点，可以发现中考名著的命题呈现四“突出”。
1.突出整本书阅读
名著考查主要考查对全书脉络的把握，对人物进行全面分析，对主题进行全面探究归纳等。命题者将更加
注重考生对整本书的理解和把握，而不仅仅是某个片段或情节。
2.突出跨学科整合
名著考查的内容越来越广，方式越来越灵活，突出表现是利用综合性学习的题型，将名著阅读与其他
学科进行整合，例如思品、历史、地理、艺术等，以考查学生的跨学科知识，突出综合素质。
3.突出阅读方法阅读技巧
名著阅读的考查不仅考查各种知识要点，阅读方法的考查越来越受到命题者的重视。阅读《西游记》
时精读与跳读，阅读《骆驼祥子》时的圈点和勾画，还可以通过构建思维导图，将作品中的人物、情节、
主题等关键信息进行整理和归纳，形成完整的知识结构图。命题者会围绕阅读方法的考点多角度设题。
4.突出文学鉴赏能力
中考语文可能会增加对名著艺术手法、风格等方面的鉴赏评价，要求学生能够从多角度、全面地分析
名著，提出自己的见解和观点，具备一定的文学鉴赏能力。
针对名著考查的重点内容，答题时可以运用以下技巧。
1.概括（述）故事情节对名著情节的考查，一般会给出章节名称、插图或者提示词，让考生概括其相关情节。学习和复习时，
对于名著的阅读要坚持读整本书，理清书中情节和人物关系，知其然并且知其所以然。同时，解答此类题
时，需要注意以下几点：
(1)审题目，抓关键词，明确所要求概括的情节。
(2)情节要准确，切忌张冠李戴，情节中涉及的主要内容等要写准确。
(3)概括时，要注意情节的完整性，写清楚起因、经过、结果，语言要简练，符合字数要求。
2.分析人物形象
人物形象分析主要体现在分析人物的性格和品质方面，在考查时要求结合相关情节来分析，也就是说
不能简单地概括一个特征，还要求有所依据。因此在解答此类题时，可以采取以下方法：
(1)审题干，明确答题要求。有的题目给出了具体情节，要求分析这一情节中体现的人物性格、品质；
而有的题目是从全书出发，要求总结人物的性格、品质。
(2)在进行人物分析之前，对相关情节的背景了解清楚，在典型环境中正确理解人物的行为。
(3)根据情节具体内容，分析人物行为所体现出的性格特征和品质。
3.体验情感、哲理
阅读名著，让我们不仅可以了解不同时代、不同地域的风土民情，而且能与作者的思想产生共鸣，体
会到名著中蕴含的情感、哲理。因此阅读名著时，要勤于思考，对名著中典型的故事情节和人物进行深人
研究、才析其深层含义。
4.畅谈感悟启示
名著阅读中的“感悟启示”考点主要包括谈情感体验、谈阅读收获或根据阅读方法分析名著等。
解答这类题目，需要注意以下几点：
(1)审清题目，明确所给提示词或具体情节。
(2)结合情节内容进行具体说明，简单分析或评价。
(3)联系实际，展开联想，谈谈个人的情感体会。
(4)符合字数要求。
（建议用时：40分钟）
1．（2023·四川雅安·中考真题）下列关于名著的表述，有误的一项是（ ）
A．《红星照耀中国》（又称《西行漫记》），作者是美国著名记者埃德加·斯诺。该书向全世界
报道了共产党和红军的真实情况，重点讲述了共产党领袖和红军将领的典型事迹。其中最著名的人物是
毛泽东、周恩来和朱德。
B．《朝花夕拾》是记录鲁迅先生童年生活和青年时求学历程的散文集。阅读此书，可以丰富我们
的人生感受和经验。我们学过的《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》均出自这本书。
C．《骆驼祥子》是我国现代著名文学家老舍的代表作品。小说的主人公祥子淳朴善良，自尊自强，
一直吃苦耐劳；祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，不受车行老板的盘剥。
D．《西游记》是中国神魔小说的经典之作。该书讲述了唐僧师徒一路西行取经，历经九九八十一
难，终于取得真经的故事。孙悟空有七十二般变化、火眼金睛、筋斗云等超凡本领。
2．（2023·辽宁大连·中考真题）下列关于名著中的“离开”，表述有误的一项是（ ）
A．《平凡的世界》中，孙少平离开家乡，是因为他渴望走出乡村，融入现代文明。
B．《简·爱》中，简·爱之所以拒绝圣约翰的求婚，是因为他们之间并没有爱情。
C．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔跟冬妮娅分手，是担心自己身体的伤残拖累冬妮娅。
D．《红岩》中，刘思扬脱离资产阶级而投身革命，是因为他有着坚定的共产主义信仰。
3．（2023·江西·中考真题）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位同
学按要求初步确定了演讲稿的标题，其中内容有误的一项是（ ）
A．伟人和英雄都有可亲可爱的一面——读《红星照耀中国》有感
B．散发着浓浓“京味儿”的语言——《骆驼祥子》语言特点探究
C．鲁迅最富生活情趣的一组散文——读《朝花夕拾》有感
D．博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长——《海底两万里》人物形象探究
4．（2023·江西吉安·一模）在阅读《海底两万里》作品后，同学们开展了一次“我做船长，原路返
回”的竞赛活动，请你补充路线图及其遇险提示。
5．（2023·江苏宿迁·模拟预测）阅读语段，完成题目。
他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，从来
不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。人乒乓球打得好，
篮球打个“不厌”。
选自《红星照耀中国》，写出了① （人物）② 的品质。6．（2024·四川泸州·一模）阅读下面名著选段，完成各题。
甲
A又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出A对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，
对于群小的深恶痛疾。A将怀王比作美人，A是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。A又
将贤臣比作香草。“美人香草”从此便成为政治的譬喻，影响后来解诗作诗的人很大。汉淮南王刘安作
《离骚传》说：“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。”“好色而
不淫”似乎就指美人香草用作政治的譬喻而言；“怨诽而不乱”是怨而不怒的意思。虽然我们相信《国
风》的男女之辞并非政治的譬喻，但断章取义，淮南王的话却是《离骚》的确切评语。
乙
我走进了餐厅，居中摆着一张餐桌，摆满丰盛的食物。B向我指了指我应坐的座位。
“请坐，”B对我说道，“饿坏了吧? 请多吃点。”
午餐有好几道菜，全是海货；还有几样东西我不知是何物，也不知产自何处。我得实话实说，菜做得
很好，但却有一股特别的味道，不过，我很快也就习惯了。我觉得那几样东西中含有丰富的磷，所以我想
应该也是海中之物。
B看着我。我并未问什么，但他猜得出我心里在想些什么，便主动回答了我正想问的问题。
丙
再说C走到一片树林里，突然一个赤裸上身、背上刺着花的和尚对C喝道：“你这混蛋，是哪里来的?
”C反问：“你是哪里的和尚?”那和尚不回话，抡起禅杖就打，C挺起朴刀相迎。两人就在树林里打了
起来。那和尚卖个破绽跳出圈外，喝声：“且慢！你这青面汉子是什么人? ”C道：“俺是C。”和尚道：
“俺是花和尚鲁智深。”C笑道：“你不是在相国寺吗? 怎么来到这里?”
鲁智深道：“因俺救了林冲，高俅不许相国寺收留俺，俺想上二龙山宝珠寺安身，寨主邓龙不肯，俺
打败了他，他就跑上山去，把住关口，俺攻不上去。”
(1)上面材料分别写到了名著中的三个人物，甲文段中“A”是 ，乙文段中的“B”是 ，丙文
段中的“C”是 。
(2)语文老师在班上组织了“名著人物推荐”活动，请你从上面材料写到的A、B、C三个人物中任选
一个，按照下边的句式写一段推荐语。要求：用两个四字短语点评人物的形象特点，并写出一个相关的故
事情节。
示例： 我把 推荐给你， 因为他具有 、 的形象特点， 这在 的情节中得到
了充分的体现。
7．（2024·江西南昌·一模）“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”。林冲和简·爱都是初中名著阅读中具有“反抗精神”的人物，你更了解谁呢？请结合作品内容就其“反抗精神”谈谈你的看法。
8．（2024·江西南昌·模拟预测）在《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》三部名著中都出现了女性形
象，作为学校读书会的一员，请你任选一位谈一谈她的形象特点。
9．（2023·河南信阳·三模）阅读经典，美不胜收。同学们准备从不同角度对下面两部文文学名著进行
寻美、探美。请任选一个专题，结合提示的名著内容，写出你的探究结论。
专题一：珠串联结的结构美（《水浒传》中鲁智深、林冲、柴进三人的故事联结）
专题二：危急时刻的人性美（《海底两万里》中尼摩船长等人在采珠场遇险）
10．（2024·浙江台州·一模）班级举办名为“龙年的第一份书单”读书分享会。 请你完成各题。
(1)小台拟了一份红色书单， 请选择与其对应的推荐语。
书名 推荐语
《红星照耀中国》 ①
《艾青诗选》 跳动的脉搏，时代的精神
《创业史》 ②
《红岩》 激励了无数青年的奋斗热情和爱国情怀
《钢铁是怎样炼成的》 青年人的生活教科书，闪烁着理想的光芒
《平凡的世界》 ③
A．展示了年轻人在时代大变革中走过的壮丽人生画卷
B．引导学生掌握纪实文学作品的阅读方法，为他们“补钙壮骨”
C．深刻展示了我国农业合作化的历史风貌和农民群众精神世界的巨变
(2)请从上面书单中任选一部，结合名著内容，谈谈你从中得到的“精神粮食”。11．（2024·陕西·一模）下面的文段选自名著《水浒传》，请你仔细阅读，并按要求回答问题。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一
横，还了个“拔草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！ 来！ 来！”举起棒劈头打来，林冲往后一
退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已
乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。
众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
(1)该情节描写了林冲棒打洪教头的场面，请结合原著说说林冲为什么要这么做。
(2)小烨说：“林冲在经历了‘误入白虎堂→棒打洪教头→风雪山神庙→刺配沧州道’等主要事件后，
由最初的委曲求全走上了反抗的道路。”你发现小烨说的不对，他把林冲经历的几件事的顺序说错了。请
你写出正确的事件顺序。
12．（2024·山东济南·一模）你报名参加学校的读书分享论坛，准备分享初中语文必读名著的阅读方
法，并做了如下准备工作。
(1)阅读方法分享一：跳读。
方法 可应用的必读名著 作者 具体操作 写法介绍
这本书后三十回可读性不强， 先分后合
《①》 施耐庵
阅读兴趣也不浓，决定跳过不读。 的链式结构
跳读：或根
据阅读目的，或
根据个人兴趣， 为避免阅读困难，准备跳过描 天马行空
或根据作品局部 《西游记》 ② 写人物外貌、打斗场面、环境气氛 的想象和大胆
精彩程度，或暂 的诗词。 的夸张
时有阅读困难，
可以跳过某些阅
作者以手写心，句句发自肺腑
读内容，以提高 夏洛蒂• 字里行间燃烧着她热情的火焰，准
阅读效率。 《简•爱》 ③
勃朗特 备跳过那些对景物的描写和对次要
人物的描写。
(2)阅读方法分享二：联读。
方法 联读点 联读人物 联读思考离开，有时很无奈，有时是理性抉择的结
联读：联系两个或以 林冲
离开是
上的文本，进行比较阅 果，而最终都会带来成长。请你选择其中一个
为了更好的 孙悟空
读，可活跃思想，使认识 人物，结合书中人物的“离开”经历，具体谈
归来。
更充分。 简•爱 谈你对人物成长的理解。
13．（2024·云南·一模）阅读下面的名著选段，完成小题。
片段一
他又在江州杀了许多人，那个不认得他是黑旋风？这几时，官司如何不行移文书到那里了，必然原籍
追捕。你又形貌凶恶，倘有疏失，路程遥远，如何得知？你且过几时，打听得平静了去取未迟。”李逵焦
躁，叫道：“哥哥，你也是个不平心的人。你的爷，便要取上山来快活，我的娘，由他在村里受苦。兀的
不是气破了铁牛的肚子！” 宋江道： “ 兄弟，你不要焦躁，既是要去取娘，只依我三件事，便放你去。 ”
李逵道： “ 你且说哪三件事？ ” 宋江点两个指头，说出这三件事来 。
【批注】因为李逵行事鲁莽，性格急躁，所以宋江担心他去接母亲路上惹祸。可以看出宋江考虑问题
周到，善于发现别人的优缺点，关心他人。
片断二
一个汉子挑着一副担桶，走上山冈来。众军看见了，便问：“你桶里是什么东西？”那汉子应道：
“是白酒。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？”正在那里凑钱。杨志见了，喝道：“你们又
做什么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不听洒家言语，胡乱便要买酒吃，
好大胆！”众军道：“没事又来捣乱。我们自凑钱买酒吃，关你啥事，也来打人。” 杨志道： “ 你这村人
明白什么，只顾贪吃，全不晓得路途上的事情艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”
(1)《水浒传》中的人物个性鲜明，语言极富特色，请仿照片段一中对画线句子的批注，用自己的语言
结合片段二的内容对画线句子进行批注。
(2)从下面的人物中任选一个，对其性格作简要评价。
尼摩船长 保尔·柯察金 唐僧
14．（2023·江苏无锡·中考真题）阅读以下《水浒传》选段，回答问题。
宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便
来。’叫他略待一待”。却自槽上鞍了马，牵出后门外去，抽了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治。
【金圣叹评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去。没半
个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。
且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁
盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多少人随后着？”庄客道：“只独自一个，飞马而来，说快
要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。
(1)【前后贯通】请写出选段勾连的前后两个重要情节。
(2)【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离开时的细节，请分析“妙”在何处。
(3)【思考探究】宋江的性格具有一定的复杂性，小语认为正是因为主人公性格的复杂多变，小说的主
题才更加深刻。请你从下列选项中任选一位主人公，证明这一观点。
A．孙悟空（《西游记》）B．祥子（《骆驼祥子》）C．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
15．（2023·江苏南通·中考真题）整本书阅读。
(1)在《红星照耀中国》中，一个个鲜活的生命被赋予了永恒和崇高，感动了千千万万个读者。书中最
让你感动的人物是谁？请结合具体内容，分享你的阅读感受。
(2)高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”请在《西游记》和《海底两万里》两部作品中任选一部，
结合具体内容，谈谈作者是如何运用想象丰富故事情节的。
16．（2023·广东深圳·中考真题）读书分享。
我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些
禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也
都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人
知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是
在容易接受的年龄里读的。
（选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》）
上面的文字是毛泽东接受斯诺采访时自述自己少年时代所读的“课外书”。请你回答下列问题。
(1)在《水浒传》和《西游记》中任选一部作品，结合该书某些内容说说其对毛泽东产生了何种影响。
(2)结合《红星照耀中国》的具体内容，说说上题你选择的书籍对毛泽东产生某一方面的影响的印证。
17.（2023·江苏淮安·中考真题）阅读名著，完成下面小题。
选段一 行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。
若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：
“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，
所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便
罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：
“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两
难！”
（节选自《西游记》）
选段二 二十四个小时，它体色变化，成了一个漂亮的小黑蟋蟀，乌黑的颜色可与成年蟋蟀一争高下。
原先的灰白色只剩下一条白带围着胸前，宛如牵着婴孩学步的背带。它十分敏捷，用它那颤动着的长触须
在探查周围空间；它奔跑，蹦跳，开心得很……四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独
鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。
地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！
（节选自《昆虫记》）
(1)选段一画线句表现出唐僧哪些形象特征？(2)《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请结合选段二举例说明。
(3)“精读”时我们往往会在文本的矛盾处、反常处生发出有价值的问题。请阅读选段二，参照示例，
提出你的问题。
示例：《西游记》中猪八戒一遇到困难就嚷嚷着散伙，却为何一直跟着师父西天取经？
(4)下列对相关名著的表述正确的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了鲁迅对底层劳动人民生存状况的关注
和同情。
B．《儒林外史》中有贯穿全书的中心人物和主要情节，表现的是普通士人日常生活中的生存状
态与精神世界。
C．《大堰河——我的保姆》抒发了艾青对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
D．《简·爱》以第三人称讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
18.（2023·湖北黄冈·中考真题）阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开本书打开，放在膝盖上。
“同志们，这本书叫《牛虻》，是我从营部政委那里借来的。这本书使我深受感动。参是你们静静地
坐着听，我这就开始读。”
“快读吧，保尔！有什么好说的！谁也不会打搅到你的。”
……
保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，若有所思地凝视着篝火。
好几分钟没有人说一句话，所有的人都被牛虻的死深深感动。
普泽列夫斯基抽着自卷的烟，等着听大伙儿的议论。
“这个故事太悲壮了，”谢列达打破了周围的沉寂，“这就是说，世界上真有那样的人，本来这个人
是难以忍受那种磨难的，但当他获得了某种思想的时候，他就能战胜一切！
他说这番话的时候情绪非常激动，这本书给他留下的印象太深刻了。
【乙】“去拿你的书来。”他（父亲）慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多
拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一
句地读下去。
……
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里
面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，
记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
(1)下列说法中有误的一项是（ ）
A．【甲】文选自《钢铁是怎样炼成的》。这部名著写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独
白、格言警句等，从而使人物形象有血有肉。
B．【甲】文中的普泽列夫斯基是一位坚定的革命者，他给予保尔以关心和教育，是保尔的人生
导师和走上革命道路的引路人。
C．【乙】文出自回忆性散文集《朝花夕拾》。该书记录了鲁迅青少年时期的若干生活片段，流
露出作者对家人和师友的真挚情感。
D．【乙】文记叙了五猖会前父亲要求“我”背诵《鉴略》这件事。父亲说，背不出就不能去看
五猖会，这让“我”印象深刻。
(2)理解填空。
【甲】文段中，谢列达被牛虻 （ 1 ） 的精神所感动。【乙】文段中写到父亲，突出了“我”当时 （ 2 ）
的心情。
(3)青少年应该选择什么样的书籍阅读？请根据【甲】文段内容，或联系名著中人物保尔的阅读体验谈
谈你的看法。
