文档内容
重难点 07 议论阅读（六考点六技巧）
议论文在中考中出现的频率及所占比例比说明文略高。从选材看，中考议论文命题所选
材料基本都是课外材料，给人启发与教益、引人深思与警醒的文章日益成为议论文考查的热
点，关注社会热点话题是中考议论命题的中心内容，如科技创新、教育改革、环境保护等。
从考查内容看，总体趋势呈现出关注社会热点话题、强调思辨能力和分析能力、多样化的命
题方式和注重人文素养和价值观等几个特点。注重对文章整体感知能力的考查，将是议论文
阅读考查的主要内容，考査学生对文章主要内容的概括，以及对文章中心论点的概括提炼能
力；对论证方法的考査将比以前更灵活，重点考査论证的特点及作用；开放性试题将逐步增
加，考查学生对相关知识的积累，给选文补充论据,或根据对文章的整体感知理解补写相关内
容,链接材料题、框图题等新题型相续闪亮登场，为学生提供了更多的选择和发挥空间。从题
型看，主导题占主导地位，客观题的空间在不断缩小。从试题数量和赋分看，一般在2-4题，
8-10分之间。
考点一、辨析、提炼、归纳论点
【设题形式】
1.本文的中心论点是什么？
2.通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？
3.概括文章第×段论述的观点。
【答题要点】
1.看标题、开头（文首两段）、结尾、中间；
2.看论据（看论据用来证明什么观点）；
3.看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）（并列式）；
4.注意提示语（“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”“综上所述”“由此观
之”
“总的来说”等）。
【答题格式】
1.本文的论点是……2.本段（部分）的分论点是……
注意：表述时语言应平实，不得用疑问句和修辞句。
考点二、分析、概括、补充论据
【设题形式】
1.分析事实论据或道理论据的作用？
2.概括事实论据，或论据能否调换？
3.某个事例（链接材料）或道理是否适合做论据。
4.请为××段补充一个事实论据或道理论据。
5.选文某部分的事例能否删除？请说明理由。
6.选出对选文的中心论点表述正确的一项。
【答题要点】
1.论据的类型和作用
(1)论据类型。论据可分为道理论据和事实论据二种类型。事实论据包括典型事例、具
体史实、统计数据、亲身经历感受等。 道理论据包括道理论据包括已验证的真理、名言警句、
谚语俗语、原理、定律、公式等。
(2)论据作用。事实论据作用:事实胜于雄辩,增强说服力。道理论据作用:论证更更有力、
更有权威性。
答题格式：这是……论据，列举……事例作为事实论据(或引用……名言作为道理论据),
论证……观点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），增强论证说服
力，使论证更具概括性，更深入的作用。
2.某个事例或道理是否适合做论据
答题格式:这是一个事实论据(道理论据)，论述了……内容。(而)文章的中心论点是……，
论据有力论证（不能论证）中心论点，所以能(不能)做论据。
3.为第×段补写论据
(1)明确该段论点，所写论据要与论点一致。
(2)分清是补充事实论据还是道理论据。事实论据交代清楚人物和故事梗概；道理论据可
直接引用，选择众所周知的、正面的名人名言、格言、俗语等。
(3)补充的事实论据，应是典型人物的典型事例,要有能体现观点的关键词。
(4)补充的道理论据，应交代清楚名言、诗句的作者、国别或朝代。
答题格式：(1)事实论据:人物十事件+结果。(2)道理论据:时代(国籍)+作者+言论。
考点三、 辨析、把握论证方法与思路【设题形式】
1.××段中使用了哪些论证方法？结合具体内容分析其作用。
2.从论证方法的角度赏析××段。
3.文章某（些）段的论证过程。
4.文章的某些段是从哪几个角度论证的?
5.文章的某部分能否删除, 或能否调换，为什么？
6.完成论证思路填空。
【答题要点】
1.明确一般结构。提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
2.梳理层次关系。概括段落内容，归纳论述要点，分析层次之间的意义联系，判断结构
类型。
3.解说行文思路。在段落层次的基础上，使用“首先”“其次”“接着”“最后”等关
联词语，具体阐述。
【答题格式】
文章首先通过……提出论点（或论题），然后运用……论证方法展开论述，最后得
出……结论（证明……的中心论点）。
考点四、理解、概括主要内容
【设题形式】
1.从整篇文章看，……具体包括什么？
2.从第×段看怎样做才能……
3.下列对……的理解，正确(不正确)的一项是（ ）。
【答题要点】
1.通读全文，把握要点。重点是把握全文的中心论点。
2.审读题目，锁定区间。根据题干要求，细致阅读，找出答案所在的段落，锁定区间。
3.细心探究，寻找标志。要善于寻找并发现文中的标志性语句。
4.比较辨别，提炼要点。通过比较和辨别，提炼要点，全面概括。
5.简洁明了，表述准确。摘录重点语句，整理要点，使答案简洁、概括全面、表述准确。
【答题格式】
文章(第×段中)从……方面论证了……的观点。
考点五、赏析、品味语言特色
【设题形式】
1.概括文章的语言特点。2.文章的划线句中的××词能否删掉？为什么？
3.理解加点词（或划线句子）的表达效果。
4.选文第×段的作用是什么？
【答题要点】
1.词语的使用。限制性词语使语言表述准确；恰当的关联词语能增强语言的逻辑性，使
论述的道理严密，有说服力；富有表现力的动词、形容词、副词等的使用突出了语言的生动
性和作者鲜明的情感态度。
2.修辞的运用。恰当运用修辞手法，使文章更有生动性和感染力。比喻能使深奥的道理
通俗易懂，引用俗语、成语、名言警句等能使语言充满哲理。
3.句式的变化。灵活使用整句散句、长句短句可以增强语言的节奏感，使用排比句式增
强论证的气势，使议论文变得生动活泼。
【答题格式】
1.准确、严密性:“××”一词阐述了……内容,准确论证了……（论点）体现了议论文
语言准确、严密的特点。
2.生动性:“××”一词运用了……修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述了……
（观点）化枯燥为生动，化抽象为具体，体现了议论文语言生动形象的特点。
3.鲜明性:“××”一词明确地表明了作者的观点和态度，体现了议论文语言鲜明的特点。
考点六、感悟、拓展，阐明见解
【设题形式】
1.针对文中第×段所提到的现象，结合文章内容，谈谈你的看法。
2.结合生活实际评价作者的观点。
3.选文第×段给了你怎样的启示？
4.你认为除文中所述之外，还有……，请结合生活实际举例，并说明理由。
5.联系文章，谈谈你对文中的“……”一句话的理解。
6.结合链接材料和本文观点，比较侧重点有何不同，写出你的探究结果或理解分析。
【答题要点】
1.整体感知，把握观点。看法和评价紧扣文章中的正面观点，与文章的价值取向保持一
致。
2.围绕论点，大胆表述。观点看法正确，表述准确。还要有支撑自己观点的材料。
3.联系生活，有感而发。选择自己最熟悉的、感受最深的来表达，语言表述要简洁。
4.表达明晰，语言流畅。思路条理清晰，有说服力。精巧构思，选用词语，准确表达。【答题格式】
表述观点＋论证分析＋点题总结。一般采用总—分—总式或总—分式。
（建议用时：45分钟）
（2023·北京·统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
①吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统。“苦心人，天不负”“梅花香自苦寒来”……吃
苦，是人生必经的历程，所有吃过的苦，都会变成宝贵的财富。当代青年，身处新时代，面
对百年未有之大变局，要承担起中华民族伟大复兴的历史重任，不仅要肯吃苦、能吃苦，更
要________。
②作为一种价值认知，青年人的“自找苦吃”，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我
突破；更表现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献。
中国农业大学“科技小院”的学生，不满足于课堂学习，把教室和实验室搬到乡野，把论文
写在田间地头；黄文秀放弃大城市的安逸工作，到艰苦的农村去，带领群众脱贫致富，用自
己的苦换来乡亲的甜。为了更远大的目标，他们主动走出“舒适圈”把艰苦作为成长的阶梯，
在更广阔的天地里建功立业。
③的确，社会的发展、科技的进步，更加迫切地需要青年人的参与和担当。我们只有积
极、主动地投身到时代洪流中，才能不负韶华，不负时代，不负人民，为社会做出贡献。北
斗卫星团队中的青年人不受外界诱惑，自找苦吃，勇敢面对艰苦环境，承担重任，用靓丽的
青春描绘科技强国的宏伟蓝图。
④当然，时代不同，社会发展阶段不同，青年人面对的“苦”也不同。过去，人们更多
地要忍受外在的艰苦，“劳其筋骨，饿其体肤”。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、
体肤之饿，但摆在我们面前的，是更加复杂多变的现实。在面对现实不确定性的焦虑中，在
探索未知而遇到的孤独中，青年人要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意
志上的考验与磨砺，这样才能为国家的强大做出贡献。之江实验室智能计算研究院智能超算
研究中心的成员们，立足国家科技发展战略的需要，勇闯科技“无人区”，开展前沿性课题
的研究，进行了上万次数据验证，终于找到了智能超算的最优解，使我国在这一领域的研究
持续保持国际领先水平，他们也因此获得了第26届“中国青年五四奖章集体”的青年最高荣誉。
⑤“自找苦吃”不是做姿态、摆样子。 如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国无益 ，
这个“苦”也就吃得毫无价值。我们要结合自身实际，以突破自我、回报社会为目标，吃求
知探索、深入实践之苦，才能让“自找苦吃”既有益身心，又具时代价值。
⑥作为新时代的青年，让我们多当几回“热锅上的蚂蚁”，多捧几次“烫手山芋”，勇
于担苦、担难、担重、担险，一步一个脚印往前走，一步一个台阶向上攀，以青春激荡民族
复兴的浪潮，书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。
1．根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。
2．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ）
A．“科技小院”学生和黄文秀的事例侧重阐释“自找苦吃”的表现。
B．北斗卫星团队中的青年人的事例说明已有青年人主动投身到时代洪流中。
C．智能超算研究中心成员的事迹诠释了“吃苦”的内涵是“劳其筋骨，饿其体肤”。
D．“多当几回‘热锅上的蚂蚁’，多捧几次‘烫手山芋’”强调要勇于担起苦、难、
重、险。
3．简要分析第⑤段画线句是如何推进本文论证的。
【答案】1．“自找苦吃” 2．C 3．示例：文章在提出中心论点之后分两方面进
行了论证，第⑤段画线句起到了联结正面论证和反面认证的作用，同时论证了“‘自找苦
吃’不是做姿态、摆样子”，阐述了“为吃苦而找苦”的不利后果，使得文章的论证更加全
面、严密。
【解析】1．本题考查文章内容理解与概括。
第①段最后一句，结合上下来看，是全文的中心论点。联系第②段“作为一种价值认知，
青年人的‘自找苦吃’、第⑤段的“‘自找苦吃’不是做姿态、摆样子”可知，全文围绕
“青年人要‘自找苦吃’”展开论述，因此第①段横线处应填入“自找苦吃”。
2．本题考查对文章内容的理解。
C.有误，智能超算研究中心成员的事迹在第④段，诠释了“吃苦”的内涵是本段中“要
肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺”。根据本段中
“过去，人们更多地要忍受外在的艰苦，‘劳其筋骨，饿其体肤’。如今，物质条件充裕，
很少有筋骨之劳、体肤之饿”可知本项说法错误；故选C。
3．本题考查论证思路。
文章第①段首先提出中心论点“当代青年要‘自找苦吃’”；第②至④段具体阐述了当
代青年人“自找苦吃”的具体表现和当代青年“吃苦”的内涵；第⑤段话锋一转，又补充论
证了“‘自找苦吃’不是做姿态、摆样子”，“如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国
无益，这个‘苦’也就吃得毫无价值”阐述了“为吃苦而找苦”的不利后果，分析青年人要
结合自身实际“自找苦吃”的意义；最后向青年人发出号召，强调青年要勇于担起苦、难、
重、险。因此第⑤段画线句起到从分析论证到得到结构的过渡作用，使得文章论证更全面、
更严密。
（2024·湖北·统考一模）阅读下面文章，完成下面小题。
省力不省功
①物理学有个说法，叫“省力不省功”。也就是说，不存在既省力又省功的机械或工具，
如果一个机械或工具可以省力，那么它必须通过移动更远的距离、花费更长的时间来弥补这
部分省去的力。生活中的各种省力器械，比如动滑轮、杠杆、千斤顶等，都是省力不省功的。
使用它们并不会使你获得额外的力量，在某种程度上只是采用了“分步走、不停步”的策略，
让你成功实现给看似不可能抬起来的重物做功，其实这与“九层之台，起于累土”的道理相
通。
②生活中也一样，很多事可以利用先进的技术和工具省力，但要成事成器，努力做不可
少，持续做不可少。篮球运动员要想投篮很准，可以学习借鉴别人的方法少走弯路，但少不
了在篮球场上流汗苦练，多投一次，肌肉就多一分记忆，就更准一分，别无他法；想学木工，
可以利用一些省力好用的工具，但砍锯凿劈刨的基本功必须反复练习，否则就不可能手艺精
湛；想读懂《传习录》，除了一句一句地啃，没有其他捷径。小到读一本书、做一件事，大
到学习一门技艺、成就一番事业，都要深谙“省力不省功”的道理。
③但在现实中，我们见过一些“想省力又想省功”的人。比如，嫌日积月累用心学习太
辛苦，便夹带小抄去考场，妄想不用功便能得高分；嫌脚踏实地、勤勉尽责升迁太慢，以为
弄虚作假、溜须拍马、投机取巧就能更快得到提拔重用……这些人最终的下场我们都清楚。
④一分耕耘，一分收获。很多时候，我们出的力气、下的功夫跟成功是成正比的。我们
当然应该讲究方法，当然有必要学会“借力”，但最后的“功夫到家”，依然要靠坚持不懈
的磨炼，依然要靠向着目标的一步步努力。台上三分钟的光鲜，来自台下十年功的辛苦，功
到自然成。⑤卖油翁说“我亦无他，惟手熟尔”，钱锺书说“越是聪明人，越要懂得下笨功
夫”……历代手艺人、做学问的人、有成就的人，都强调一个笨功夫，他们的好手艺、硬本
事、真学问，皆从笨功夫中来。《愚公移山》的故事家喻户晓，愚公“率子孙荷担者三夫，
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”的“笨功夫”，遭到智叟的嘲笑，愚公长息曰：“子子孙孙
无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”懂得下笨功夫、苦功夫的人心无旁骛、埋头努力，
终会接近成功。
（选自《中国纪检监察报》，2023年12月22日，有删改）
4．下面说法最符合文意的一项是（ ）
A．物理学认为不存在既省力又省功的机械或工具，就是说用不用工具效果都是一样。
B．“九层之台，起于累土”，告诉我们做事不要迈大步，只能走小步，把功夫做到家。
C．做事要讲究方法，要学会“借力”，这样既能省力又能更快更轻松地取得人生成功。
D．“台上三分钟，台下十年功”，台上的光鲜是靠台下持续下“笨功夫”累积而成的。
5．有同学在学习上总想省力气、走捷径，请按照②③④段的论证思路，写出你劝说他的
步骤。
步骤一： 步骤二： 步骤三：
6．“功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。”可见力的大小、力的方向、物
体移动的距离是影响做功的三个因素。说一说，这个力学公式在学习或生活上能给你哪些启
示？
【答案】4．D 5． 正面举例 反面举例 总结说理 6．一要下苦功，
二要有正确的目标（或方向），三要持之以恒、坚持不懈。
【分析】4．本题考查信息筛选与辨识。
A.说法不符合文意。根据①段“使用它们并不会使你获得额外的力量，在某种程度上只
是采用了‘分步走、不停步’的策略，让你成功实现给看似不可能抬起来的重物做功”可知，
使用工具能抬起“看似不可能抬起来的重物”，而非“用不用工具效果都是一样”；
B.说法不符合文意。根据①段“使用它们并不会使你获得额外的力量，在某种程度上只
是采用了‘分步走、不停步’的策略，让你成功实现给看似不可能抬起来的重物做功，其实
这与“九层之台，起于累土”的道理相通”可知，“九层之台，起于累土”说明的是做事
“分步走、不停步”的道理。而非“做事不要迈大步，只能走小步，把功夫做到家”；C.说法不符合文意。根据④段“我们当然应该讲究方法，当然有必要学会‘借力’，但
最后的‘功夫到家’，依然要靠坚持不懈的磨炼，依然要靠向着目标的一步步努力。台上三
分钟的光鲜，来自台下十年功的辛苦，功到自然成”可知，做事要讲究方法，要学会“借
力”，但最后的‘功夫到家’，依然要靠坚持不懈的磨炼，依然要靠向着目标的一步步努力。
而非“这样既能省力又能更快更轻松地取得人生成功”；
故选D。
5．本题考查论证思路。
根据②段“篮球运动员要想投篮很准，可以学习借鉴别人的方法少走弯路，但少不了在
篮球场上流汗苦练，多投一次，肌肉就多一分记忆，就更准一分，别无他法……”列举篮球
运动员、木工等事例，正面论述“省力不省功”的道理；可知，步骤一是“正面举例”；
根据③段“但在现实中，我们见过一些“想省力又想省功”的人。比如，嫌日积月累用
心学习太辛苦，便夹带小抄去考场，妄想不用功便能得高分；嫌脚踏实地、勤勉尽责升迁太
慢，以为弄虚作假、溜须拍马、投机取巧就能更快得到提拔重用……”列举现实中“想省力
又想省功”的人的例子，反面论述“省力不省功”的道理；可知，步骤二是“反面举例”；
根据④段“一分耕耘，一分收获。很多时候，我们出的力气、下的功夫跟成功是成正比
的。我们当然应该讲究方法，当然有必要学会‘借力’，但最后的‘功夫到家’，依然要靠
坚持不懈的磨炼，依然要靠向着目标的一步步努力。台上三分钟的光鲜，来自台下十年功的
辛苦，功到自然成”讲述道理，总结上文，可知，步骤三是“总结说理”。
6．本题考查启示。
根据⑤段“历代手艺人、做学问的人、有成就的人，都强调一个笨功夫，他们的好手艺、
硬本事、真学问，皆从笨功夫中来”可谈，要下苦功；
根据④段“要靠向着目标的一步步努力”可谈，要有正确的目标（或方向）；
根据④段“要靠坚持不懈的磨炼”和⑤段“懂得下笨功夫、苦功夫的人心无旁骛、埋头
努力，终会接近成功”可谈，要持之以恒、坚持不懈。
（2023·辽宁沈阳·统考中考真题）阅读选文，完成下面小题。
①近日，习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出：“你们在信中
说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找
苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们，青年人就要有
“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。
②当下，有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个典型代表。从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策，从检查水体污染到入户指导
厕改，从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使用……这名青年包村干部要操心的事，远
比工作本上的记录更加琐碎。可侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根
乡村的青年表率。
③习近平总书记强调：“无数人生成功的事例表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收
获，选择奉献也就选择了高尚。”所谓的“苦”，看似是品尝生活的味道，更是对青年人精
神的淬炼。人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦
的精神和不怕困难的勇气。温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业。只有经历过无
数困难的磨炼，才能收获成长，不断进步。青年人应该坚信，人生没有白走的路，也没有白
吃的苦。
④青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中，
会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力，很可能尝到失败的苦楚。在现实生活中，有些青
年人过于计较得失，甚至遇到挫折和苦难就放弃，以致走不长远。与之相反，更多青年人始
终保持越是艰险越向前的勇毅，在不断战胜各种挑战中超越自我，最终苦尽甘来。
⑤ 当然，这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦，更不是用吃苦来安慰自己，麻木度日 。
青年人要在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领。不可否认，青年人胜在年轻，但也囿于年轻，
毕竟人生阅历、工作经验不足，面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。一滴水
的力量虽然微弱，但日复一日、年复一年对着一个点，终能滴水穿石。青年人的成长发展也
是如此，唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲，在挫折挑战中迎难而上，在
经历风雨后愈挫愈勇，逐渐练就能担事的“铁肩膀”和能成事的“真本领”，才能成为可堪
大用、能担重任的栋梁之材。
⑥青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。只有如此，才能摒弃骄娇二气，争做新
时代的好青年，书写无悔青春。因此，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族
伟大复兴的火热实践中，要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代。
（选自《人民日报》，有改动）
7．选文的中心论点是什么？
8．选文第④段画线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？
9．选文第⑤段画线句子有什么作用？
10．对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ）A．选文第①段中习近平总书记在回信中，对中国农业大学科技小院同学们所说的青
年人就要“自找苦吃”给予了肯定。
B．选文第②段中用侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村
的青年表率的事例，充当道理论据。
C．人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦
的精神和不怕困难的勇气。
D．青年人只有具备“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神，才能摒弃骄娇二气，争做新时
代的好青年，书写无悔青春。
【答案】7．青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 8．举例论证、对比论证。
具体有力地论证了青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。 9．承上
启下（过渡）。承接上文青年应该“自找苦吃”的内容，自然引出下文对如何“自找苦吃”
的论述。 10．B
【解析】7．本题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是
一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。
从全文看，本文的第一段“青年人就要有‘自找苦吃’、艰苦奋斗的精神”就是一个明
确的判断，就是作者的观点，即中心论点。
8．本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段
最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。
第④段，“在现实生活中，有些青年人过于计较得失，甚至遇到挫折和苦难就放弃，以
致走不长远”“更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅，在不断战胜各种挑战中超越自
我，最终苦尽甘来”两个事例形成对比，是运用了举例论证和对比论证的方法。都是为了论
证本段的中心句“青年‘自找苦吃’的过程，正是本领提升、内心充盈的过程”。
9．本题考查对议论文中重要语句的作用。
从这一句的位置可知属于中间句，“这里所说的‘自找苦吃’”承接上文“青年‘自找
苦吃’的过程，正是本领提升、内心充盈的过程”的观点，“不是白白吃苦，更不是用吃苦
来安慰自己，麻木度日”引起对下文“青年人要在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领”的论述。
起到承上启下的过渡作用。
10．本题考查理解论据的类型。B.第②段中用侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表
事的事例，充当的是事实论据。
故选B。
（2023·广东·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
善读无字之书
齐夫
①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝
诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。
②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是
鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既
从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数
都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字
书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿
走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。
③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学
识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到
的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与
瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上
的双赢。
④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读
死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以
经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，
做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可
他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。
⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须
在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一
个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。
⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。
读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，
顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方而情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把
有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。
⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，
要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。
（选自《前线》2022年第10期，有删改）
11．下列关于论证方法的分析，不正确的一项是（ ）
A．①段引用周恩来的自勉对联，意在引出既要会读有字书，又要会读无字书的观点。
B．②段把事业成功者和不善读无字书者作对比，突出了前者比后者更善于读有字书。
C．③段列举鲁迅与秋白、冰心与巴金等事例，论证了会交友是读无字书的一个方面。
D．⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法，论证了入社会是读无字书的一个方面。
12．选文④⑤两段的顺序能否调换？请说明理由。
13．小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育实践活动。他担心
参加活动影响学习，不愿意参加。假如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活
动。
【答案】11．B 12．不能调换，因为这两段属于递进关系，只有先走遍天下，广接地
气，具备一定的实践经验，才能够在经历的事上懂得思考，做事有道，成事有方。游历是基
础，经历是提升。所以不能调换。 13．你好！小粤同学，你担心参加社会活动会耽误学
习，这是你热爱学习的良好表现，但是走进田间参加社会教育活动也是一种学习、走进社会
读无字书、它可以让你了解社会，拥抱生活，做事有道，成事有方。所以我建议你还是要积
极地参加。
【解析】11．本题考查内容理解。
B.第②段“古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。
然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书”并没有说事业成功者比不善读无字
书更善于读有字之书。
故选B。
12．本题考查论证顺序。
第④段“走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书
结合起来，这书就算读活了”第⑤段“一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方”第⑦段“读万卷书，行万里路，经万般事”可知游历是基础，经历是
提升，只有先游历天下，具备一定实践，多经事才能有所思考，成事有方，二者属于递进关
系，不能调换。
据此回答即可。
13．本题考查内容理解及劝说词。
“走进田间”劳动教育实践活动是入社会，是读无字书的一个方面。第⑥段“读书人只
有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而
为而不是被其裹挟”第⑦段“读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字
书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华”这些都是入社会、读无字书的好处。据此回答，
注意称呼及语气。
示例：你好！小粤同学，你担心参加活动影响学习，你说明你很热爱学习，但是走进田
间参加社会教育活动也是一种学习，是学习社会这本无字书的一种有效方式。可以帮助我们
把有字书和无字书融会贯通，让我们更好的了解社会，了解民风民情，做事有道，成事有方。
所以我建议你还是要积极地参加。
（2023·河北·统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
戏剧实践的意义
①在文学的意义上，戏剧是一种通过人物之间的对话与动作实现叙事功能的艺术，这是
戏剧体的文学与小说、诗歌、散文之间的表达差异。因此，戏剧的独特作用并不能仅通过阅
读剧本实现，而需要由实践环节最终完成。
②假如说大多数艺术门类所注重的是个性化的情感表达，那么戏剧则注重培养群体化的
情感表达，通过多人共处的情境实现人的情感活动。除极少数独角戏外，戏剧都需要由多位
表演者共同完成。戏剧通过群体合作，借一个历史或现实的故事完成人物塑造与情感表达。
如独幕剧《枣儿》虽然只有两个人物，也需要“老人”和“男孩儿”的扮演者相互配合，才
能表现出人们对精神家园的追求。因此，戏剧是有效培养合作精神的特殊途径。
③戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，这使戏剧实践具有培养共情能力的作用。在戏
剧演出中，参与者扮演自己之外的另一个或真实或虚构的人物，能够获得与扮演者实际人生
相异的体验。如演出《屈原》，扮演屈原，理解了屈原对光明的追求；扮演婵娟，懂得了婵
娟为正义献身的情怀。可见，参与戏剧表演活动的过程中，人们很容易获得设身处地站在他
人立场思考与行动的宝贵经验。所以，戏剧实践让人在一个特定情境中进入另一个人的生活
空间乃至精神世界，促进人与人之间相互理解。在别人身上“活过”，才能最有效地帮助人们摆脱仅从一己立场思考世界的思维局限，提高共情能力。
④戏剧是情感化的活动。一方面，要求表演者以充沛的情感注入表演之中，如《屈原》
中的大段独白《雷电颂》，需要表演者将屈原的愤懑与渴望充分表现出来。另一方面，表演
者还必须保持清醒的自我意识，将情感的释放与表达限制在戏剧情境所规定的限度之内。如
演出《宝莲灯》，沉香的扮演者与二郎神大战，必须避免伤及对手。也就是说，戏剧表演者
一方面要在体验人物的基础上“进入角色”，另一方面还要始终注意有意识地控制情感的释
放与表达。戏剧表演要求表演者内心有比表演状态中的自我更高层次的另一个“自我”，始
终审视着表演的语言和行动，以实现情感表达与情感控制的平衡。
⑤总之，戏剧实践侧重于培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力，对提升人的
综合素质、养成健全人格都有不可替代的作用。
（根据傅谨《中小学戏剧课程的时代价值》改编）
14．梳理文章思路，用“|”把文章划分为三个层次。
① ② ③ ④ ⑤
15．下面的材料可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。
材料
学校举办课本剧演出活动。小冀同学饰演《天下第一楼》掌柜卢孟实，活动结束后，他
表示，他对旧社会生存的艰难和世态炎凉有了了解和认识。
16．作者认为戏剧实践的意义是什么？
【答案】14．①|②③④|⑤ 15．放入第③段。小冀同学扮演掌柜卢孟实对旧社会生
存的艰难和世态炎凉有了了解和认识，论证了第③段“戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，
这使戏剧实践具有培养共情能力的作用”的观点。 16．培养人们的合作精神、共情能力
与情感掌控能力，提升人的综合素质、养成健全人格。
【解析】14．本题考查文章层次划分。
①段“在文学的意义上，戏剧是一种通过人物之间的对话与动作实现叙事功能的艺术”
点明戏剧的含义；首段“因此，戏剧的独特作用并不能仅通过阅读剧本实现，而需要由实践
环节最终完成”，点明如何实现戏剧的独特作用；
②段“戏剧通过群体合作，借一个历史或现实的故事完成人物塑造与情感表达”“因此，
戏剧是有效培养合作精神的特殊途径”，点明戏剧的作用——有效培养合作精神；③段“戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，这使戏剧实践具有培养共情能力的作用”
“参与戏剧表演活动的过程中，人们很容易获得设身处地站在他人立场思考与行动的宝贵经
验。所以，戏剧实践让人在一个特定情境中进入另一个人的生活空间乃至精神世界，促进人
与人之间相互理解。在别人身上‘活过’，才能最有效地帮助人们摆脱仅从一己立场思考世
界的思维局限，提高共情能力”，点明戏剧的作用——培养共情能力；
④段“戏剧是情感化的活动。一方面，要求表演者以充沛的情感注入表演之中……另一
方面，表演者还必须保持清醒的自我意识，将情感的释放与表达限制在戏剧情境所规定的限
度之内……也就是说，戏剧表演者一方面要在体验人物的基础上‘进入角色’，另一方面还
要始终注意有意识地控制情感的释放与表达。戏剧表演要求表演者内心有比表演状态中的自
我更高层次的另一个‘自我’，始终审视着表演的语言和行动，以实现情感表达与情感控制
的平衡”，，点明戏剧的作用——情感掌控能力；
结尾“总之，戏剧实践侧重于培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力，对提升
人的综合素质、养成健全人格都有不可替代的作用”，总结语段，收束文章，概括戏剧的作
用；
据此可知文章按照“总——分——总”结构行文，分为“①|②③④|⑤”三个层次。
15．本题考查论据补充。
“学校举办课本剧演出活动。小冀同学饰演《天下第一楼》掌柜卢孟实，活动结束后，
他表示，他对旧社会生存的艰难和世态炎凉有了了解和认识”，列举小冀同学参与戏剧表演
了解旧社会生存的艰难和世态炎凉的事例，作为事实论据，论证了第③段“戏剧是一种特殊
的代言体的叙事艺术，这使戏剧实践具有培养共情能力的作用”的观点，在参与戏剧表演活
动的过程，获得设身处地站在他人立场思考与行动的宝贵经验，在一个特定情境中进入另一
个人的生活空间乃至精神世界，摆脱仅从一己立场思考世界的思维局限，通过扮演有了深刻
的认识；故应放入第③段。
16．本题考查内容理解与概括。
结尾段总结了戏剧实践的意义，根据“总之，戏剧实践侧重于培养人们的合作精神、共
情能力与情感掌控能力，对提升人的综合素质、养成健全人格都有不可替代的作用”可提炼
戏剧实践的意义：培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力，提升人的综合素质、养
成健全人格。
（2023·山东滨州·统考中考真题）阅读选文，完成下面小题。
传承诗词文化 坚定文化自信郦波
①中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今人留下无数
名篇，造就无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过着怎样
的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有，把酒问青
天”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命
以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、
辛弃疾、李清照……黄鹤楼上、晴川阁下该少却多少韵味，鹳雀楼头、赏心亭中又何来千古
回响？诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共
同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，
都具有重要的现实意义。
②古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。近10年来，除了从事古诗
词教学和研究，我还参加多个电视文化节目的录制。在这个过程中，我深切感受到，每每需
要为观众解读华夏文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富
有审美意蕴。【甲】不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象：在互联网广泛普及、传播更
加大众化的今天，诗词节目成为家庭成员之间的共同话题，推动文化的代际传承，为个人、
家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今
的原因。让我印象最深的是一位登上央视舞台的普通农家女子白茹云。她家境平平又身患疾
病，却不抱怨不沮丧。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在人
们的帮助下，带着这份洒脱和豁达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意
的生活，成为乐观坚强的平凡英雄。
③古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。【乙】在中华文明发展进程中，诗
言志的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术
载体。我们的先贤，那些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也能够凭借诗词将个人
命运与民族命运紧紧相连，实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借中华诗词，对薪火
相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时，抗日志士慨叹“国破尚如此，我
何惜此头”；改革开放中，先行者“弄潮儿向涛头立”。抗疫过程中，不论是支援物资上大
写的“山川异域，风月同天”，还是医护工作者一句“岂曰无衣？与子同袍”，都有唤起抗
疫决心的无穷力量。在朝气蓬勃的新时代，用中华优秀诗词涵养民族文化气质十分必要。健
康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断
涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。④古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词文化作为中华优秀传
统文化代表，在今天依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的精神家园，是文化创
新创造的宝贵资源。【丙】诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，在语文教育中的
作用不可替代。近年来，中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现
诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、
良知的启迪、创造力的激发，延续好中华文脉。大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。
比如《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目，激发了诗词文化热，越来
越多的青少年选手从节目中脱颖而出，在同龄人中产生一定的示范效应，热爱诗词在当代青
少年中逐渐成为一种时尚，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺
术领域，诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读，唤醒情感记忆；通过美食、服饰和
建筑设计，再造诗词意境；通过一部部专题片，在影像中重温经典；通过一本本图书，传承
文明薪火。纪录片《跟着唐诗去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影视剧中，越来越多的
诗词文化元素被引入，丰富着艺术创作的文化质地。
⑤腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、
在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造
性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做
中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。
（选自《人民日报》2022年7月，有改动）
17．本文的中心论点是什么？
18．第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
19．请简要分析本文的论证思路。
20．下面语句放在文中【甲】【乙】【丙】哪一处最为合适？请简述理由。
《中国诗词大会》曾经以“花开四季”为主题，用一季10集的体量，展现我们“时间延
续文明”的独特气质。小到描绘四季时序变化、二十四节气七十二物候的细密嬗递，大到回
望历史的更迭起伏，总有海量的经典诗词供今人撷取挥洒。
【答案】17．传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具
有重要的现实意义。（或者：传承诗词文化 ，坚定文化自信。） 18．举例论证，以《中
国诗词大会》等文化节目激发诗词文化热的例子，有力地证明了“大众媒介为传播诗词文化
提供了有效助力”的观点。 19．首先由中国是诗的国度引出论点“传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义”，然后用“古典诗
词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚
力与向心力”“古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气”三个分论点进行
论证，最后进行总结，中华诗词文化能进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，从而深化
中心论点。 20．乙
材料写出了诗词内容包括四季、二十四节气、七十二物候及历史的更迭起伏，表现了诗
词内涵的丰富，与乙所处段落的分论点“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”
相符，所以放乙处合适。
【解析】17．本题考查论点。
论点的位置一般处于题目、开头 或者结尾。需结合内容分进行分析。
①段主要讲了“中国是诗的国度”，列举了大量的诗人与诗句，得出观点“传承好诗词
文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义”。②段主
要观点是“古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”，③段主要观点是
“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”，④段主要观点是“古典诗词创新发展，
能增强做中国人的志气、骨气、底气”，⑤段进行总结，“中华诗词文化一定能焕发更加璀
璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地”。
通过分析，第①段的观点为中心论点，②③④段的观点为分论点，⑤段为对前文的总结，并
强化论点。题目与第一段的中心论点意思相似，所以也可以把题目“传承诗词文化 ，坚定文
化自信”作为中心论点。
18．本题考查论证方法和作用。
根据“比如《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目”可以得知为举
例论证。通过举《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目激发了诗词文化
热的现象，使热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，让更多的人越来越喜欢读诗词、
学诗词，从而证明了“大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力”的观点，使文章更具有说
服力和感染力。
19．本题考查论证思路。
论证思路的答题技巧：1、先抓住语言标志，辨识议论文的结构方式，即看一下全文或段
落是总分总结构、分总结构或总分结构。2、按照第一步分析出的结构特点，对文本或段落进
行划分。3、归纳出段落或层次的段意及论述要点。4、有条理的论述论证思路。论述时使用一些加强层次感的词语，如首先、其次、接着、最后等，把第三步归纳出的段意，层意或论
述要点串联起来。
本文的结构是总分总。本文的第①段先用列举了大量的诗人与诗句引出了中心论点“传
承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义”。
②③④段的观点分别为“古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”“古典
诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”“古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、
骨气、底气”。第⑤段进行总结，“中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强
做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地”强化了中心论点。把这三
方面用首先、其次、最后串联起来即可。
20．本题考查论据。
本题答题思路先分析材料的内容体现了哪个观点，然后找出文中哪个观点与它一致。
本篇材料主要写了《中国诗词大会》曾经以“花开四季”为主题，用一季10集的体量，
展现小到描绘四季时序变化、二十四节气七十二物候的细密嬗递，大到回望历史的更迭起伏
的内容，说明诗词的内容量相当大。这与③段的观点“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚
力与向心力”是一致的，乙处就在这一段，所以这句话应放到乙处。
（建议用时：25分钟）
（2023·江苏苏州·统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。
①你是否好奇过，千年以后，后人会如何看待我们？许多人可能会满意下面的评价：
“科技革命持续进展、计算机能力逼近人脑、从分子层次重建细胞、国际贸易步调加快、饮
食与健康空前改善、人类寿命延长……”
②在这幅美好的21世纪图景中，关于我们自己的历史定位，我们有没有遗漏什么？我们
有没有忽略什么东西，而且可能将永远失去它们？到了公元3000年，最可能的答案是：“我
们失去了大部分其他的生物，以及人类之所以为人类的某些特性。”
③我猜想，有些科技拥护者不会同意这个说法。毕竟，就遥远的将来而言，什么又是人
类呢？我们已经进展到这个地步，我们还会继续下去的。至于其他生物，科技拥护者说，我
们应该有办法保存濒危生物的受精卵和组织，之后再利用它们来重建已损毁的生态系统。甚至这些也没有必要：基因工程将会创造出更能迎合人类需求的新物种和生态系统。
④在我看来，这种观点一旦付诸行动，就是一场危险的赌局，这是以未来生物的存亡作
为赌注的。要让数以千万计的生物重生，或人工合成，并把它们集合到运作中的生态系统里，
就现有的科学技术而言，是根本不可能达成的。每种生物在它的栖息地里，都会特别适应特
定的物理环境及化学环境。生物已经进化出某些方式，来适应栖息地中的其他特定生物，而
这些方式生物学家目前才刚刚开始了解。想要从光秃秃的陆地，或空荡荡的水域中，以人工
方式合成生态系统，其疯狂程度并不输给让冰冻人体复活。至于重新设计人体基因，以便让
人类更能适应已经破坏的生物圈，简直就是科幻惊悚小说的材料。
⑤我们不能轻易下此赌注，任凭自然生态受到破坏。我们姑且假设可以用人工方式重建
稳定的生态系统，从而任凭原来的生物和生态系统消失。那么，我们也可以顺便把图书馆和
美术馆烧掉，把莎士比亚、贝多芬、歌德以及甲壳虫乐队的作品也都销毁。因为所有的这些，
或至少是极接近的替代产物，统统都有可能重新创造。
⑥所有生物，从美国秃鹫、印度犀牛，一直到还在我们身边的数千万种甚至更多的生物，
都是伟大的作品。是天择这位工匠，通过突变以及基因重组，历经漫长年代与无数步骤，将
它们组装起来的。那些出现在我们脚边、我们不屑一顾的一只昆虫或一株杂草，都是独一无
二的生命体。它有自己的名字，有长达百万年的历史，在世界上也自有一席之地。
⑦生物学家还发现生物在遗传上的统一性，所有的生物都来自相同的远古始祖。科学家
的另一个发现是，人类喜爱从事管理工作，而这似乎源自人类社会行为中一种被遗传定型了
的情绪。因此，自人类诞生后，我们就必须把生物圈作为一个整体来考虑。如果其他生物是
身体，我们人类就是大脑。为保护这个生机盎然的星球，人类应该贡献更多的智慧。
⑧当前，面对其他生物的生存权利，人们的反应大致有三种：一是人类中心论，除非影
响到人类，否则都不必在意。二是感情中心论，与生俱来的权利，也必须延伸到黑猩猩、狗
和其他我们能感受同理心的高等动物身上。三是生物中心论，所有生物最起码都拥有与生俱
来的生存权利。
⑨乍看之下，这三种观点并非那么不同，但是一到生死存亡的关头，优先排序就会变成：
人类第一，其次是高等动物，然后才是其他所有生物。
⑩让人欣慰的是，生物中心论在全球的影响力日益增大。哲学家罗尔斯顿三世讲过一个
故事，很能比喻这股趋势。多年来，落基山一处营地的登山道边，有一条标语：“请把野花留给别人欣赏。”这块木牌腐烂后，换上的标语是：“请放野花一条生路吧！”
（摘编自爱德华·威尔逊《生命的未来》）
1．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以设问开篇，意在引发人们对当前社会的发展进行反思，引出下文。
B．关于“21世纪图景”的美好想象，体现了作者对未来社会的自信和期待。
C．从“危险的赌局”“疯狂”这类表述中，能看出作者对科技拥护者的态度。
D．在“生死存亡”的关头，人类很难不把自己的安危放在首要位置来考虑。
2．第⑤段画波浪线的句子是作者的推断，请简述作者推断的依据以及这个推断对阐明作
者观点的作用。
3．下列标语最能支撑文章观点的一项是（ ）
A．同在地球之上，共享美好自然。
B．呵护青山绿水，美丽人类家园。
C．鸟是害虫的天敌，鸟是我们的朋友。
D．花草树木都是宝，有它生活更美妙。
4．文章第⑦段中说，“如果其他生物是身体，我们人类就是大脑”。请联系上下文，谈
谈你对这句话的理解。
【答案】1．B 2．依据：①假设“可以用人工方式重建稳定的生态系统，从而任凭原
来的生物和生态系统消失”的观点是可行的；②图书馆、美术馆和艺术作品都有可能重新创
造。
作用：这个推断的荒谬是显而易见的，这样说理更容易让读者明白“以人工方式重建生
态系统”的观点是荒谬的。 3．A 4．人类和其他生物是相互依存的关系，人类有责任
思考保护其他生物，使地球保持盎然生机。
【解析】1．本题考查对文章内容的理解分析。
B.从第②段“在这幅美好的21世纪图景中，关于我们自己的历史定位，我们有没有遗漏
什么？我们有没有忽略什么东西，而且可能将永远失去它们？到了公元3000年，最可能的答
案是：‘我们失去了大部分其他的生物，以及人类之所以为人类的某些特性。’”可知，作
者对未来社会是担忧的；
故选B。
2．本题考查对文章内容的理解。根据第⑤段“我们姑且假设可以用人工方式重建稳定的生态系统，从而任凭原来的生物
和生态系统消失。那么，我们也可以顺便把图书馆和美术馆烧掉，把莎士比亚、贝多芬、歌
德以及甲壳虫乐队的作品也都销毁。因为所有的这些，或至少是极接近的替代产物，统统都
有可能重新创造”可知，关于作者的“那么，我们也可以顺便把图书馆和美术馆烧掉，把莎
士比亚、贝多芬、歌德以及甲壳虫乐队的作品也都销毁”这一推断，是从前面的假设和后文
推断出来的，作者推断的依据是：假设“可以用人工方式重建稳定的生态系统，从而任凭原
来的生物和生态系统消失”的观点成立；图书馆和美术馆和前人的艺术作品都有可能重新创
造。
“那么，我们也可以顺便把图书馆和美术馆烧掉，把莎士比亚、贝多芬、歌德以及甲壳
虫乐队的作品也都销毁。因为所有的这些，或至少是极接近的替代产物，统统都有可能重新
创造”，图书馆和美术馆和前人的艺术作品都有可能重新创造的推断是多么的荒谬，结合第
④段“想要从光秃秃的陆地，或空荡荡的水域中，以人工方式合成生态系统，其疯狂程度并
不输给让冰冻人体复活”可知，作者以这种显而易见的荒谬让读者更加明白“以人工方式重
建生态系统”的观点是荒谬的。
3．本题考查文章的观点。
根据第⑦段“自人类诞生后，我们就必须把生物圈作为一个整体来考虑。如果其他生物
是身体，我们人类就是大脑。为保护这个生机盎然的星球，人类应该贡献更多的智慧”可知，
作者认为人类和地球的其他生物是相互依存的关系，人类有责任思考保护其他生物，保护自
然生态，使地球保持盎然生机。
A.“同在地球之上，共享美好自然”这个标语写出了人类和其他生物的关系，共同生活
在地球之上，应该要爱护这个地球，享受美好的自然；
B.“呵护青山绿水，美丽人类家园”这个标语只强调保护人类的家园；
C.“鸟是害虫的天敌，鸟是我们的朋友”这个标语只强调要保护鸟类；
D.“花草树木都是宝，有它生活更美妙”这个标语只强调花草树木的作用；
故选A。
4．本题考查对重点句子的理解。
结合第⑦段“自人类诞生后，我们就必须把生物圈作为一个整体来考虑。如果其他生物
是身体，我们人类就是大脑。为保护这个生机盎然的星球，人类应该贡献更多的智慧”可知，
整个生物圈是一个整体，人类和其他生物同属于一个生物圈之中，是相互依存的关系，因此
人类有责任去思考如何保护其他的生物，使地球保持生机盎然。（2023·北京门头沟·统考二模）阅读下面文字，完成下面小题。
①青春的模样，是奋斗的模样。乡村振兴一线，青年才俊同乡亲们一起挥洒汗水，躬耕
希望田野；新冠病毒核酸检测，青年志愿者与广大医护人员、社区工作者合力筑牢人民健康
防线；从祖国边防到治安消防，勇毅的青年面孔让万家安乐有了坚实保障……青春身影活跃
在党和人民最需要的地方，成为新时代中国青年奋发向上的生动写照。
②在四川考察时，习近平总书记同企业员工们亲切交流，并强调：“大家都是‘80
后’‘90后’，正当其时，要有事业心、责任感，努力奋斗，到本世纪中叶全面建成社会主
义现代化强国之时，大家一定会为‘强国圆梦、功成有我’而感到自豪。”时代的责任赋予
青年，时代的光荣属于青年。新时代青年生逢其时，重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，
实现梦想的前景无比光明。激发事业心，厚植责任感，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟
大奋斗中实现人生价值，广大青年必将续写新的华彩篇章。
③事业是锻炼本领的沃野，有事业心才能立身立业。工厂车间、田间地头、建筑工地、
城市街巷，正是千千万万青年奋斗的广阔舞台。这里走出了23岁就创造新的桥吊单机作业效
率世界纪录的张彦，走出了为“中国碗”装“中国粮”增添底气的水稻专家周雷，走出了世
界技能大赛获奖者、砌筑工邹彬，走出了全国“五一”劳动奖章获得者、快递小哥阮海良。
青年，激发事业心、增长才干、锤炼品质的动力更加充沛；做好工作、干成事业的愿望更加
强烈。青春因坚守而崇高，青春因奋斗而亮丽，青春因立业而出色。
④责任是成就事业的基石，有责任感才能尽职成事。梦想不能信手拈来，成功不靠纸上
谈兵。举凡奔忙打拼的人，无不是有着强烈责任感的人。在“悟空”“墨子”“天问”等重
大科技攻关任务中，新时代青年担重任、挑大梁，用知识和行动践行初心和使命。在北京冬
奥会、冬残奥会筹办举办过程中，广大志愿者用青春和奉献提供了暖心的服务，向世界展示
了蓬勃向上的中国青年形象。厚植责任感，一个人就会愈发主动追求成长进步，愈发自觉兼
顾个人价值和社会价值。把每一项工作做好就是有责任感，把每一件小事做好就是不平凡。
青年用臂膀扛起责任，展现的是青春激昂的风采，展现的是国家的未来和民族的希望。
⑤事业心和责任感，落脚点都在踏踏实实地奋斗实干。实干是青春最响亮的誓言，行动
是青年最有效的磨砺。在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记勉励
新时代的广大共青团员“要做刻苦学习、锐意创新的模范，带头立足岗位、苦练本领、创先
争优，努力成为行业骨干、青年先锋”。让青春结出累累硕果，广大青年要争做永不停歇的
奋斗者，把爱国之情、强国之志转化成报国之行。立足岗位从本职干起，立足本领从自身做
起，立足实践从点滴奋起。把责任使命落到实处，不断开辟事业发展新天地。⑥“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”新时代青年心怀使命、肩负担当，
奋斗向前、挺身而出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，当好开路先锋、事业闯将，
必将创造“强国圆梦、功成有我”的青春佳话。
5．为本文拟写一个体现作者主要观点的标题。
6．阅读全文，判断下列说法不正确的一项是( )
【甲】第③段列举张彦、周雷、邹彬等人的事例，意在证明事业是锻炼本领的沃野，有
事业心才能立身立业。
【乙】第④段首先提出观点，接着运用对比论证法和举例论证证明观点，最后论述了厚
植责任感对青年人的重要影响及意义。
【丙】第⑤段主要论述了事业心、责任感，落脚点都在踏踏实实地奋斗实干，并对广大
青年提出希望，要争做永不停歇的奋斗者。
7．下面是黄文秀帮村民脱贫的有关材料。请你说说这一材料更适合补充到上文中哪一段
作为论据。
材料
黄文秀大学毕业后毅然回乡工作。面对脱贫攻坚这场硬仗，她积极响应组织号召，主动
请缨到乐业县偏远的百坭村担任第一书记；面对别人的不解和疑惑，她说：“我们党是切实
为群众谋发展谋幸福的党，我是一名共产党员，这就是我的使命。”她是这么说也是这么做
的。从进村开始，黄文秀挨家挨户走访。她帮村里引进砂糖橘种植技术，教村民做电商；给
每个村建垃圾池。一年多的时间，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收入
翻倍。
【答案】5．示例：激发事业心，厚植责任感（答案不唯一）。 6．乙 7．示例：
材料更适合补充到第④段做论据。因为该段是围绕“责任是成就事业的基石，有责任感才能
尽职成事”展开论述的。材料中黄文秀时刻坚守“为群众谋幸福”的初心，把为人民服务作
为一种责任，一心履职，所取得的扶贫成绩是她勇于负责、敢于担当的硕果。
【解析】5．考查拟写标题的能力。
结合第③段中“事业是锻炼本领的沃野，有事业心才能立身立业”，第④段中“责任是
成就事业的基石，有责任感才能尽职成事”，第⑤段中“事业心和责任感，落脚点都在踏踏
实实地奋斗实干”的内容可知，文章主要围绕青年人要有事业心和责任感进行论述，据此可概括为：激发事业心，厚植责任感。
6．考查内容理解和辨析。
乙.有误，阅读第④段可知，本段列举出在“悟空”“墨子”“天问”等重大科技攻关任
务中，在北京冬奥会、冬残奥会筹办举办过程中，新时代青年具有强烈责任感的例子，采用
了举例论证。但并未使用对比论证；
故选乙。
7．考查论据补充。
结合材料“黄文秀大学毕业后毅然回乡工作。面对脱贫攻坚这场硬仗，她积极响应组织
号召，主动请缨到乐业县偏远的百坭村担任第一书记；面对别人的不解和疑惑，她说：‘我
们党是切实为群众谋发展谋幸福的党，我是一名共产党员，这就是我的使命。’她是这么说
也是这么做的。从进村开始，黄文秀挨家挨户走访。她帮村里引进砂糖橘种植技术，教村民
做电商；给每个村建垃圾池。一年多的时间，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经
济项目收入翻倍”的内容可知，材料中的黄文秀时刻坚守“为群众谋发展谋幸福”的初心使
命，把为人民服务作为一种责任，一心履职，所取得的扶贫成绩是她勇于负责、敢于担当的
硕果。
联系第④段中“责任是成就事业的基石，有责任感才能尽职成事。梦想不能信手拈来，
成功不靠纸上谈兵……”的内容可知，第④段是围绕“责任是成就事业的基石，有责任感才
能尽职成事”展开论述的，而黄文秀的事迹可以作为论据，证明段落观点，所以材料更适合
补充到第④段。
（2023·湖北恩施·统考中考真题）阅读下面的议论文，完成下面小题。
让阅读为青春增色
徐川
①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方
案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。
青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、
挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人
生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、
检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。
②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是
立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激
发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能
在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终
身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按
照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。
③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读
“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累
的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月
异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，
让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字
之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。
④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，
证青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汉取知识，更要向他
人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深
度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新
精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免
陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。
⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛
围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣
传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强
大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐
成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（选自《人民日报》2023年4月20日第5版）
8．本文的中心论点是什么？
9．文章第③段划线处运用了哪些论证方法？
10．将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》）
11．文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？
【答案】8．示例一：让阅读为青春增色。示例二：广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。
9．比喻论证或喻证法、道理论证或引证法。 10．第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习
的重要性，与第②段的分论点一致。意对即可，酌情给分。 11．不能调换。因为②③④
段与第①段的相关表述一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，
具有逻辑性。意对即可，酌情给分。
【解析】8．此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见
解或主张，能够统摄全文。本文第①段从教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实
施方案》说起，引出了作者的观点：广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读
兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干；文章②~④段从“激
发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春
风采”三个方面阐述了阅读能为青春增色；最后第⑤段，归纳总结全文。再结合题目“让阅
读为青春增色”可提炼概括文章的中心论点：让阅读为青春增色或广大青少年要通过激发阅
读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我，为青春增色。意对即可。
9．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或
分论点分析作答。语句“‘学如弓弩，才如箭镞’，阅读是一个需要长期坚持的过程”将
“学”喻为“弓弩”，将“才”喻“箭镞”，运用了比喻论证和道理论证的方法，生动形象
地阐述了阅读是一个需要长期坚持的过程。据此可作答。
10．考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一
定要能证明论点。材料与观点必须统一。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思
是：知道怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。这句
话强调了兴趣对于学习的重要性。这与第②段的分论点“激发阅读兴趣，厚实青春底气”一
致，而与第④段的分论点则是“检视阅读成效，激扬青春风采”不符。所以应该放在第②段。
11．考查对文章写作思路的理解。文章②~④段依次是从“激发阅读兴趣，厚实青春底
气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面阐述了阅
读能为青春增色，这与文章第①段“通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充
实自我、提升本领、增长才干”这一内容形成一一对应关系，是层进式结构，所以文章
②③④三个段落的排列顺序是不能调换的。
