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议论文阅读
专题 27 论证方法与论证思路（两大考法，两个知识点）
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【课标要求】.................................................2
【考点解读】.................................................2
【提问形式】.................................................2
【命题趋势】.................................................2
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考法一 论证方法及作用........................................4
考法二 分析文章的论证思路....................................5
........................7知识点一 常见论证方法及作用总结..............................7
知识点二 论证思路答题技巧....................................8
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【课标要求】
2022版课标中对于议论文阅读的考查，有如下几点。
1.阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联
系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复
杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
2.阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，
阐述自己的感悟和观点。
3.阅读诗话、文论、书画艺术论的经典片段，尝试运用其中的观点欣赏、评析作品。
4.学习革命领袖的理论文章、经典的思辨性文本（包括短小的文言经典），理解作者的立场、观点与
方法。围绕社会热点问题，以口头或书面方式参与讨论。
5.注意引导学生客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场，体会作者运用的
思维方法，如比较、分析、概括、推理等，尝试对文本进行评价。引导学生基于阅读和生活实际，开展
研讨等活动，表达要观点鲜明、证据充分、合乎逻辑。
【考点解读】
1.论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。论证方法是
多种多样的，中考要求掌握的论证方法有以下四种：举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。
2.论证思路就是作者写议论文的思路。考查论证思路就是考查同学们对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。议论文的论证思路考点包括：辨识议论文的结构方式；给议论文划
分段落层次；解说议论文的行文思路；归纳段落与部分的论述要点。
【提问形式】
1.分析划线句子的论证方法及作用。
2.分析文章的论证思路。
3.分析文章XX段的论证思路。
【命题趋势】
纵观各地的中考议论文阅读试题，主要以考查理解能力为主，包括准确理解阅读材料的程度和速度，
要求能整体感知文章的主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解文章的基本思路，领会文章语言
的表达效果，并能进行概括和表达；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目。
议论文阅读选择课外的议论文段作为阅读材料，主要是针对生活、学习和工作中出现的一些现象、
问题以及与考生认知水平相适应的时评。选文主题与时俱进，既从文体的角度考查学生阅读议论文的能
力，如对论点、论据、论证的理解，也考查学生对议论文内容的理解与感悟。 部分省市侧重通过多文
本组合阅读形式进行考查。考法一 论证方法及作用
（2023·内蒙古呼和浩特）阅读下面选文，完成下面小题。
奋跃而上，激扬青春力量
张 凡
①青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语赋予青春，把最热忱的希望寄予青年。一代代青
年在心系家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青年何谓”“青春何为”的人生考题。
②从百余年前，一批批有志青年以舍生忘死的呐喊，推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒年代”；到今
天，新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信，与时代共同成长。无数青年以青春的力量、青春的
创造，推动中华民族勇毅前行，塑造青春中国最美的模样。历史波澜壮阔，镌刻下青年的名字；未来长
空万里，期待着青年的进发。
③青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行。当年，一支支青年垦荒队奔赴荒原冻土、战天斗
地，把“北大荒”变成“北大仓”；新时代，河北保定学院西部支教毕业生像一棵棵红柳、一株株格桑
花一样，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力。置身民族复兴的关键一程，处于人生
最美好的年华，新时代青年更需要发扬奋斗传统、释放奋斗激情。奋斗不是无根之木、无源之水。只有
根植在祖国和人民最需要的地方，青春才能绽放绚丽之花。奋斗也不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。 甲 奋斗的道路不会一帆风顺，但每
一次不惧挑战的探索尝试、不畏艰难的负重前行，都是对青春最有效的磨砺。向下扎根，向上拼搏，让
理想信念在创业奋斗中升华。
④青年最具创新热情，最具创新动力。十几年如一日深耕坚守，周雷培育出16个优质高产水稻新品
种，为“中国碗”装“中国粮”增添底气；孜孜不倦探索，潘时龙带领团队研制出国际首台超高分辨率
微波光子成像雷达，探索出雷达未来发展的可行途径； 乙 放眼神州大地，一大批青年在创新创造中挑
大梁、担重任，彰显着勇于创新的精气神。今天，我们正在推进中国式现代化，这是一个探索性事业，
呼唤着大批创新型人才。作为社会中最有生气、最有闯劲的群体，广大青年尤应保持“初生牛犊不怕
虎”的劲头，激发“敢教日月换新天”的豪情，争当攻克“卡脖子”技术的尖兵，善作构建新发展格局
的先锋，在助力人民美好生活上勇探索，让青春在创新创造中闪光。
⑤青春孕育无限希望。新征程上，广大青年厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春力
量，为民族复兴铺路架桥，为强国建设添砖加瓦。
（选自《人民日报》，2023年5月4日，有删改）
请说出第③段画横线句子使用的论证方法，并分析其论证效果。
【答案】运用了比喻论证的论证方法，生动形象地论证了“只有根植在祖国和人民最需要的地方，青春
才能绽放绚丽之花”的观点，进而论证了“青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行”的分论点。
【解析】本题考查论证方法的作用。
第③段画横线句子“奋斗不是无根之木、无源之水”使用了比喻论证的论证方法，把奋斗比作“有根之
木、有源之水”，生动形象地论证了第③段横线处后面“只有根植在祖国和人民最需要的地方，青春才
能绽放绚丽之花”的观点，进而论证了第③段首句“青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行”的
分论点。使论证更形象，更深入，便于读者理解。
考法二 分析文章的论证思路
（2023·湖南湘潭）阅读下面的文字，完成下面小题。
把文化的灯火拨得更亮
①世界读书日前后，各种阅读推广活动举行，大江南北，书香浓浓；天气渐暖，全国各地的博物馆、
文化馆、红色文化遗址等人潮涌动，“文化游”广受青睐；多地文化惠民演出季活动启动，送戏下乡、
优秀剧目展演等，为人们送上缤纷文化佳宴。金光华董事长说放眼神州大地，丰富多彩的文化活动、高
品质的文艺作品，为人们的精神文化生活增添一抹抹亮色。
②国家之魂，文以化之，文以铸之。习近平总书记强调：“中国特色社会主义是全面发展、全面进
步的伟大事业，没有社会主义文化繁荣发展，就没有社会主义现代化。”新时代十年，我国文化建设气象万千，文化事业、文化产业蓬勃发展。从建成中国共产党历史展览馆、中国国家版本馆，推进《复兴
文库》等重大文化工程，到《觉醒年代》《山海情》《只此青绿》等优秀文艺作品不断涌现；从“非遗
热”“考古热”“博物馆热”等蔚然成风，到群众歌咏、广场舞展演、乡村“村晚”等文化活动精彩纷
呈……日益丰富的文化产品，不断兴起的文化风尚，见证着我国文化建设迈向新高度，推动着人们精神
文化生活再上新台阶。
③ 202 0 年 6 月，农民工吴桂春在东莞图书馆的留言簿上写下的感言，让无数网友泪目。 “最好的地
方就是图书馆了”“余生永不忘你”，这位农民工的“图书馆情缘”，背后正是不断完善的公共文化服
务体系带给人们的文化获得感、幸福感。重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养。
④鲁迅先生曾说：“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火”。只有把
文化的灯火拨得更亮，才能更好照亮我们的前行之路。新征程是充满光荣和梦想的远征，但“船到中流
浪更急、人到半山路更陡”，我们比以往任何时候都更加需要文化的滋养、精神的支撑。文化建设是培
根铸魂、凝神聚力的重要事业。
⑤文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素。4月初，四川大凉山深处木耳小学的
孩子们，写下了一份“心愿书单”；几天后，100册爱心图书从四川成都来到了海拔2000多米的木耳山
上，让孩子们雀跃不已。一次跨越500多公里的书香传递，为孩子们探索更大的世界增添助力。
⑥新征程上，大力推进文化建设，让文化的灯火照亮每一个人，让文化的力量启迪每一颗心，一定
能为人民的精神世界提供更丰厚的滋养，为国家的发展进步提供更强大的动力。
（选自《人民日报》2023年5月有删改）
请简述第⑤段的论证思路。
【答案】本段首先提出观点“文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素”。然后通过
列举四川大凉山木耳小学的孩子们的心愿以及心愿达成的事例进行举例论证。最后强调这一举动的意义：
为孩子们探索更大的世界增添助力。
【解析】本题考查论证思路。
第⑤段“文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素”，首句就提出观点；“4月初，四
川大凉山深处木耳小学的孩子们，写下了一份‘心愿书单’；几天后，100册爱心图书从四川成都来到了
海拔2000多米的木耳山上，让孩子们雀跃不已”，列举四川大凉山木耳小学的孩子们写“心愿书单”，
几天后得到图书，孩子们欢欣雀跃的事例，运用了举例论证法；“一次跨越500多公里的书香传递，为
孩子们探索更大的世界增添助力”，最后强调这一举动的意义：为孩子们探索更大的世界增添助力。知识点一 常见论证方法及作用总结
【方法提炼】
一：举例论证（事实论证）
【特点】列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
【答题格式】运用举例论证，列举……事例，具体有力地论证……观点，增强文章的说服力。
二：道理论证
【特点】运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、
公式等来证明观点。有时作者的分析论述也是道理论证。
【答题格式】使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入，增加了
权威性。/通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
三：引用论证
【特点】简称印证，是道理论证的一种，即引用有说服力和权威性的名家名言、民谚俗语等作为论
据，来分析问题、说明道理的论证方法。
【引用方法】
①明引，也叫直接引用，明确交代所引的话是谁说的，或交代其出处，务求文字甚至标点符号准确
无误。
②暗引，也叫间接引用，不明确交代所引的话是谁说的或其出处，只述其大意。
【答题格式】运用道理论证或引用论证，通过阐述……道理或引用……名言，有力论证……观点，
具有权威性和说服力。
四：比喻论证
【特点】用人们熟知的事物作比喻来证明论点的论证方法，即以喻体作论据去论证本体的论证方式。
【答题格式】运用比喻论证方法，将……比作……，生动形象地论证……观点，使说理深入浅出、
通俗易懂，便于读者理解和接受。
五：对比论证
【特点】把正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的一种论证方法。
【答题格式】运用对比论证方法，……和……形成鲜明对比，从正反两方面，突出强调……观点。
知识点二 论证思路答题技巧
【方法提炼】
一、思路分析
阅读过程中，我们可以思考以下问题：开头部分：
1．提出论点——是否提出了观点，提出了什么观点？
2．提出分论点——作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中
心论点？
3．过渡——作者是否运用过渡句，引出论据？
主体部分：
4．选择论据——引用了什么内容，充当什么论据？
5．确定论证方法——运用什么论证方法？
6．选择阐述角度——从哪个角度（正面还是反面）；
7．深入剖析增强论证力度——作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理？
8．追加比喻论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对文章的观点进行
了阐述？
9．追加推理论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行
了论证？
结尾部分：
10．消除误解——作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解观点，保证论证逻辑的严
密性。
11．总体归纳总结——作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结？
12．做出结论——作者在归纳总结时，是得出了一个什么结论或者发出了什么倡议或警示？
二、答题方法
1.审清题干，弄清是分析全文的论证思路，还是某几段（或某一段）的论证思路，并找到对应
答题区间。
2.通读对应答题区域，勾画能揭示论证方法或能引出主旨和结论的关键词句，划分层次结构。
3.分析每个层次从论证方法入手，分析作者是如何运用论据的（举……的例子，或引用……或
将……与……进行对比，或把……比作……），并指出论证了什么观点。
4.写出结论、观点之类的句子，可直接引用，也可概括。
三、答题模板
通用答题格式：“首先”“然后”“接着”“最后”之类的表转承的词语＋论证方法+论据概括＋论
点。
论点在开头：
首先（直接）提出……的论点（观点），或首先通过写……的事例，或首先引用……的名言，提出了……的论点（或引出……的论题）；接着用……事例，从正面（或反面）进行论证；最后得出……的
结论。
论点在结尾：
首先列举（引用）了……的事例（典故传说或名言警句），从正面（或反面）进行论证，然后
得出……的结论（或证明了……的观点），最后发出……的号召（或提出……的希望）。
（2024·辽宁·一模）阅读下面选文，完成下列小题。
感悟“闻过”的境界
王冠军
①刘少奇同志说过，“人对错误的态度有三种：改正得快，改正得慢，死而不改。改得慢不好，死
而不改更不好”。无论是过错、过失，还是缺点、不足，抑或是缺陷、短板等，皆可称之为“过”。由
于工作和生活中新情况、新问题层出不穷，各种意外情况、偶然因素、突发事件也可能不期而遇，所以
有“过”在所难免，实属情理之中，但闻过的态度却不尽相同，也彰显不同的修养和格局境界。乐意闻
过、善于省过、勇于改过，既是一种气度、胸襟，更是新时代对我们每一位青年提出的要求。
②“闻过则喜”见智慧。孟子以“子路，人告之以有过，则喜”，来教育弟子们要正确对待批评，
“闻过则喜”便由此而来。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，把别人能够指出自己的过错看
作一件大幸事。《资治通鉴·晋纪》说：“闻其过者，过日消而福臻；闻其誉者，誉日损而祸至。”喜
欢闻过，过错就会日渐消除而福分增加；喜欢听赞美之词，声誉就会日渐损伤而祸患降临。“闻喜则
喜”是人的一种本性，要做到像孔子、孟子般面对批评而喜是难能可贵的。这就必须和本能较劲，在长
期磨炼中，从“闻过不怒”到“闻过不责”，然后才能渐渐达到“闻过则喜”的境界。我们要有一颗宽
容的心，体谅别人的善意，拓宽自己的“心量”，真正把批评听到心里去；要诚恳接受批评，虚心接纳
意见，不断拓展格局、提升境界。
③“闻过则省”严修身。《庄子·人间世》有一则寓言故事：颜回向孔子请教游说之法，孔子叫他
先做到“心斋”。所谓“心斋”，就是一种内省。孔子还补充道，“无听之以耳，而听之以心”，即要
时常保持戒惧心态，对照高尚道德信念、健康情趣品行审视自己，这样才能练就“百毒不侵”之身。闻
过之后做到自省，是为了更好地认识自己，不能把毛病当成特点，更不能把缺点看成优点。“闻过则
省”既是一种积极向上的人生态度，更是一种重要的修身方法。从“君子博学而日参省乎己”到“三省
吾身，谓予无愆”，自省一直以来备受推崇。然而，真正做到自省并非易事，对照是非标准知道过错不
难，但坦荡面对不是人人都能做到的。诚如孔子感慨：“已矣乎！吾未见能见其过而内自讼者也。”只有“日日知非，日日改过”，摒弃各种思想“毒素”，才能保持思想“常青”。
④“闻过则改”促成长。《周易》有云：“君子以见善则迁，有过则改。”《论语》指出：“君子
之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”知错必改是闻过的落脚点和目的所在。
歌德说：“最大的幸福在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救。”人，最难战胜的敌人是自己，
知过而改诠释的是严以责己、宽以待人、善待权力，升华的是道德品行，提升的是能力素质。伤口见光
易好，捂着易烂。我们要有闻过即改不迟疑，坚定改的决心，不回避、不遮掩，即使遇到再大再多的困
难也奋然改之，不达目的誓不休；要行动有力不空谈，从点滴细节改起，用实实在在的行动改正过错过
失；要持之以恒不懈怠，以燕子垒窝的恒劲、蚂蚁啃骨的韧劲，经常查漏补缺，在坚持中确保毛病问题
清仓见底、整改归零。
⑤莎士比亚说：“一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。”我们在向中国梦奋进
的征程中，应勇于直面自身存在的问题，以刮骨疗毒的决心和意志，在生活实践中不断完善自己、提升
自己。
(选自《解放军报》，有删改)
1．概括选文的中心论点。
2．阅读选文第③段，理清论证思路，补全下面的分析。
首先， ；接着，列举了《庄子·人间世》中的一则寓言故事作为事实论据和引用孔子的话作为
道理论据论证了“ ”；然后，引用名言进一步论证“真正做到自省并非易事”；最后，
。
3．下面的事例最适合充当哪一段的论据？请说明理由。
唐太宗李世民即位之后，吸取历史的教训，广开言路，鼓励大臣们多提意见，并提高谏官的地位。
4．下面是两位同学的对话，请你结合选文内容把句子补充完整，也用排比句式写出来。
小文：“闻过”是一种气度、胸襟，我们怎样才能达到选文中“闻过”的境界呢？
小语：面对过错，我们要做到 ；我们要做到 ；我们要做到 。在生活
实践中不断完善自己、提升自己。
【答案】1．乐意闻过、善于省过、勇于改过，既是一种气度、胸襟，更是新时代对我们每一位青年提出
的要求。 2． 提出本段观点，即“闻过则省”严修身 ‘闻过则省’既是一种积极向上的人
生态度，更是一种重要的修身方法 得出结论：只有“日日知非，日日改过”，摒弃各种思想“毒
素”，才能保持思想“常青” 3．适合充当第②段的论据，材料体现了“‘闻过则喜’见智慧”的观
点。唐太宗作为统治者，鼓励大臣们多提意见，这体现了他恳于接受批评、虚心接纳意见的态度。这与
文章中“‘闻过则喜’见智慧”的观点相吻合，因此可以作为第②段的论据。 4． 乐意闻过，诚恳接受批评，虚心接纳意见 善于省过，时常审视自己，坦荡面对过错 勇于改过，持之以恒
不懈怠，彻底改正过错
【解析】1．本文考查议论文论点的提炼与概括。论点是作者完整的看法、见解和主张，能够统摄全文。
一般是文章标题，或出现在文章的首尾段，也有的需要自己根据文章内容概括。
根据文章开头第①段“乐意闻过、善于省过、勇于改过，既是一种气度、胸襟，更是新时代对我们每一
位青年提出的要求”可知，即提出了文章的中心论点：乐意闻过、善于省过、勇于改过，既是一种气度、
胸襟，更是新时代对我们每一位青年提出的要求。
通读整篇文章，按照总分总的结构，开头提出论点，中间分写，文章第②段则提出分论点一“‘闻过则
喜’见智慧”，第③段则提出分论点二“‘闻过则省’严修身”，第④段则提出分论点三“‘闻过则
改’促成长”，最后第⑤段则总结全文，提出结论“我们在向中国梦奋进的征程中，应勇于直面自身存
在的问题，以刮骨疗毒的决心和意志，在生活实践中不断完善自己、提升自己”。据此理解回答即可。
2．本题考查论证思路。
第①空：根据文章第③段“‘闻过则省’严修身”可知，开头则提出论点：“闻过则省”严修身；
第②空：根据第③段“《庄子·人间世》有一则寓言故事：颜回向孔子请教游说之法，孔子叫他先做
到‘心斋’……孔子还补充道，‘无听之以耳，而听之以心’，即要时常保持戒惧心态，对照高尚道德
信念、健康情趣品行审视自己，这样才能练就‘百毒不侵’之身……‘闻过则省’既是一种积极向上的
人生态度，更是一种重要的修身方法”可知，论证了“闻过则省”既是一种积极向上的人生态度，更是
一种重要的修身方法的观点；
第③空：根据文章第③段“只有‘日日知非，日日改过’，摒弃各种思想‘毒素’，才能保持思想‘常
青’”可知，第③段结尾得出了结论：只有“日日知非，日日改过”，摒弃各种思想“毒素”，才能保
持思想“常青”。
3．本题考查论据补充。
根据题干中“唐太宗广开言路，鼓励大臣们多提意见，并提高谏官的地位”可知，应把这个事实论据放
在第②段，因为第②段的中心观点是：“‘闻过则喜’见智慧”，根据第②段“喜欢闻过，过错就会日
渐消除而福分增加；喜欢听赞美之词，声誉就会日渐损伤而祸患降临”和“诚恳接受批评，虚心接纳意
见，不断拓展格局、提升境界”可知，一个人只有不断听取别人的意见，才能提升境界，避免犯错。而
唐太宗鼓励大臣给自己提意见，并且提高谏官的地位，能够体现他开阔的胸襟，大格局大境界，这才有
了历史上的“贞观之治”的盛世景象。据此理解概括回答即可。
4．本题考查文章内容的理解和概括。注意题干要求用排比句式写出来。
题干要求回答怎么才能做到“闻过”的境界，可以用文中的三个分论点来进行概括回答。
根据第②段“‘闻过则喜’见智慧……这就必须和本能较劲，在长期磨炼中，从‘闻过不怒’到‘闻过不责’，然后才能渐渐达到‘闻过则喜’的境界。我们要有一颗宽容的心，体谅别人的善意，拓宽自己
的‘心量’，真正把批评听到心里去；要诚恳接受批评，虚心接纳意见，不断拓展格局、提升境界”可
知，面对过错，首先应该乐于接受错误，接受批评，接受意见，可概括为：乐意闻过，诚恳接受批评，
虚心接纳意见；
第②空：根据文章第③段“‘闻过则省’严修身……要时常保持戒惧心态，对照高尚道德信念、健康情
趣品行审视自己……然而，真正做到自省并非易事，对照是非标准知道过错不难，但坦荡面对不是人人
都能做到的”可知，面对过错，应该做到自省，审视自己的错误，同时坦荡地面对这些错误，据此概括
为：善于省过，时常审视自己，坦荡面对过错；
第③空：根据文章第④段“‘闻过则改’促成长……我们要有闻过即改不迟疑，坚定改的决心，不回避、
不遮掩，即使遇到再大再多的困难也奋然改之，不达目的誓不休；要行动有力不空谈，从点滴细节改起，
用实实在在的行动改正过错过失；要持之以恒不懈怠，以燕子垒窝的恒劲、蚂蚁啃骨的韧劲，经常查漏
补缺，在坚持中确保毛病问题清仓见底、整改归零”可知，面对过错，一定要敢于改正，做到持之以恒，
而且要将错误彻底归零，据此可概括为：勇于改过，持之以恒不懈怠，彻底改正过错。
（2024·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面语段， 回答各题
涵养自强不息的青春气质
①“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！”习近平主席发表二○二一年
新年贺词，对自强不息民族精神的赞扬，引发强烈反响。
②一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠
为自己的前途命运而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺盛生命力。
对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。
③自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期
完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；航天事业不断取
得新成就，青年创新团队大放异彩；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育
着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。
④自强不息是对未来人生的不设限。“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟
壑。”华坪女高的誓词告诉我们，心怀高山，不给自己的人生设限，才能努力向上不懈怠，最终俯瞰沟
壑。该校校长张桂梅作为一名普通的山区教师，不被环境所限制，不给自己的人生设限，立志建免费女
子高中。她四处奔走，不顾他人的误解和白眼，“像乞丐一样”筹集经费；为了让贫困家庭的女孩走进
学校，她一次次翻山越岭挨家挨户做工作……12年的时间里，1804个可能辍学的贫困女孩，因她不认命、
不服输，走出了大山，看见了更广阔的世界。自强不息，就是坚定自己的人生要由自己设定，从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。
⑤ 。许多青年都有这样的情况，就是在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。考上大
学后只想着及格就好，进入职场后只想着差不多就可以。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未
来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里
收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。
⑥自强不息是逆境中的不放弃。李大钊曾以激昂的笔触描绘出青年的独特气质：“青年之字典，
无‘困难’之字：青年之口头，无‘障碍’之语。”当今，90后和00后以行动展示出青春的生机和力量。
新冠肺炎疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消：精心准备的求职面试突然更改
方式：万事俱备、只待实施的工作方案始终无法启动……但他们并不气馁，反而以乘风破浪的姿态向目
标前进。青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。
⑦在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要开启全面建设社会主义现代化国家
新征程、向第二个百年奋斗目标进军。中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当、
实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。
——选自《人民日报》（2021年1月24日）
5．用自己的话概括本文的中心论点。
6．结合上下文，在第⑤段的空白处填写合适的句子。
7．简要分析第④段的论证思路。
8．阅读下面的链接材料，说说这则材料放在原文中哪个段落最为合适，并说明理由。
【链接材料】
在喻壮出生前20天，父亲因救人牺牲； 2岁时，妈妈因患病瘫痪，再也没能抱过他：5岁时学会洗
衣做饭，跪在地上给妈妈穿鞋穿衣、修剪指甲。读小学四年级时，每天早上5点多起床做饭。喂妈妈吃
完饭，洗好碗再去上学，放学回家又给妈妈按摩擦身换洗。因年幼力气不够，喻壮时常咬紧牙用头顶着
为妈妈翻身。虽历经磨难，喻壮仍保持积极向上的阳光心态，生活中，乐于助人：学习上，成绩名列前
茅。
【答案】5．中国青年要涵养自强不息的青春气质。 6．自强不息是顺境中的不放松。 7．本段首
先提出观点“自强不息是对未来人生的不设限”。然后引用华坪女高的誓词作为道理论据论证观点，并
论述了“心怀高山，不给自己的人生设限，才能努力向上不懈怠，最终俯瞰沟壑”。接着列举该校校长
张桂梅不给自己人生设限，帮助贫苦女孩走出大山的事例作为事实论据论证观点。最后总结全段，强化
观点，得出不给自己人生设限，不仅打破了一种观念，更是开启了一种人生的结论。 8．⑥段。材料
中喻壮在父亲牺牲、母亲瘫痪的逆境中不放弃，积极进取、乐观生活，论证了第⑥段中的“自强不息是逆境中的不放弃”这一观点。
【解析】5．本题考查中心论点。
中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论
点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或
是需要通读全文，自己总结概括。
根据第①段“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪”，第②段“一个民族之所
以伟大，根本就在于在任何国难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运
而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺盛的生命力”可知，开篇引
用习近平主席新年贺词，强调自强不息的精神对中华民族永葆生命力的意义，然后从四个方面进行论证，
最后在结尾得出“中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当，实现新作为，为铸就
新的历史伟业贡献青春力量”，据此概括为“新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，为铸就新的历
史伟业贡献青春力量”。
6．本题考查根据语境补充句子。
空白处的句子应是本段的观点。根据本段中的“就是在实现阶段性目标后”可知，此时人身处顺境，实
现了阶段性目标。根据本段中的“青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，
在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟”可知，作者强调的是在人身处顺境时，不能放松，
应找准机遇，直面挑战，继续努力。依照后段中的“自强不息是逆境中的不放弃”可补写为：自强不息
是顺境中的不放松。
7．本题考查分析论证思路。
本段首句直接亮明观点：自强不息是对未来人生的不设限。然后引用华坪女高的誓词“我生来就是高山
而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”进行道理论证，证明了“心怀高山，不给自己的人生设限，
才能努力向上不懈怠，最终俯瞰沟壑”的观点。接着列举该校校长张桂梅的事例，因她不认命、不服输，
让更多的女孩子走出了大山，看见了更广阔的世界。这是举例论证，具体有力地论证了本段观点。最后
得出结论：从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一
种新的人生，总结语段。
8．本题考查补充论据。
根据材料中的“在喻壮出生前20天，父亲因救人牺牲；2岁时，妈妈因患病瘫痪，再也没能抱过他”可
知，此时的喻壮身处人生的逆境。根据“虽历经磨难，喻壮仍保持积极向上的阳光心态，生活中，乐于
助人；学习上，成绩名列前茅”可知，他虽然身处逆境，却积极进取乐观，乐观生活，从来没有放弃过
努力。故这一事例可证明第第⑥段中的“自强不息是逆境中的不放弃”这一观点。故应放入⑥段充当事实论据。
（2024·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面选文， 完成各题
永远不要细嚼人生的烦恼
余秋笙
①人生向来坎坷无数，磨难和曲折就像一碗粗粝涩口的面条，越是细嚼，越是难以下咽。不如快快
咽下，忘掉艰辛的过程，先填饱肚子，再来过日子。培养良好的心态，不去纠结烦恼，才能让生活变得
津津有味。
②以平常心，看待得失成败。 史铁生在《我与地坛》里写道： “ 世上的荣华利禄，不过是烟火流云 。
只因我不计得失，所以才永世长存。 ” 人生的风景，是物也是人。我们都是时间的过客。人生，空手而
来，必然空手而归。在你我的时间尽头，一切都将化成云烟。因此，在拥有时，要好好珍惜；失去之后，
要舍得放开。失去之后还紧追不舍，最终追回来的只有无尽的落寞和悲伤。能拥有的即使再不堪也比会
失去的强，只有懂得珍惜，舍得放手的人，才能邂逅越来越多、越来越好的拥有。
③ ， 。丰子恺有言：“不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。”面对生活中的恩
恩怨怨，不要耿耿于怀，将过去清零，才能重新开始。曾看过这样一个故事：有一个小花匠，种花的本
领很强，不论什么样的花，都能被他养得很好。一天，他挑水浇花时不小心被一只狗咬了，气得他拿着
网兜就抓住了狗。他为了解恨，正想着将这狗教训一顿时，一个老和尚恰巧路过此处，劝他把狗放了。
小花匠恨恨地说：“它咬疼了我，我必须让它也感受痛苦！”老和尚帮他处理好伤口，劝道：“狗咬疼
了你，你就伤害回去，那下次它遇见你，又会扑上来咬你。冤冤相报何时了，你又何必为了与一只狗计
较，浪费自己的时间，让自己受更多的伤呢？”恩怨一旦留下种子，就会在心底生根发芽，甚至吞噬人
生。人生苦短，要学会释怀，不要将时间和精力浪费在不值得的事情上。若总是沉溺于那些恩怨中无法
自拔，心灵无法得到解脱，只会伤人伤己。只有以包容心释怀一切，与过往恩怨握手言和，生活才不会
有所负累。
④以豁达心，面对人生风雨。人生犹如一杯茶，先品尝苦涩，方能品味甘甜。总有人对茶敬而远之，
认为其入口苦涩。他们疑惑不解，为何有人会钟情于苦味之物。然而，人生亦如茶般，充满了艰辛与磨
难。纵使百般不愿，我们也无法对生活说不。唯有不断调整心态，勇敢面对人生的坎坷。人生如海，即
便选择了阳光明媚的日子出海，也难免遭遇突如其来的暴风雨。心之所向，人之所望，皆非易得之物。
唯有历经风雨，尝尽酸甜，方能领略成功的甘美。
⑤一个人的福深福浅，不在于能笑着迎来多少，而在于能看淡多少失去。正所谓：“花谢芳不败，
心静人自在。”只有把心静下来了，才有闲心品味出自己的幸福。
《思维与智慧》2024-01-239．选文的中心论点是什么？
10．选文第②段画线句主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
11．请根据第③段的内容在横线处填写一句能表明本段观点的话，使之成为选文的一个分论点。
12．下面的两句诗哪个适合做选文第④段的论据？为什么？
A沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）
B欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白）
【答案】9．培养良好的心态，不咀嚼烦恼，才能让生活变得津津有味。 10．道理论证，有力地论证
了以平常心，看待得失成败这个分论点，进而论证中心论点。 11．以包容心，释怀过往恩怨
12．A 适合做选文第④段论据，这句诗表现刘禹锡豁达乐观精神，与第④段分论点“以豁达心，面对人
生风雨”一致。B 表现的是人生路途的坎坷，没有表明态度，因此不能作论据。
【解析】9．本题考查提炼中心论点的能力。
作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全
文看，本文的第一段“培养良好的心态，不去纠结烦恼，才能让生活变得津津有味”就是一个明确的判
断，就是作者的观点，即培养良好的心态，不咀嚼烦恼，才能让生活变得津津有味。
10．本题考查把握论证方法及其作用的能力。
要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比
论证四种。第②段，“世上的荣华利禄，不过是烟火流云。只因我不计得失，所以才永世长存”，引用
了史铁生在《我与地坛》中的话，是运用了道理论证的方法。都是为了论证本段的中心句“以平常心，
看待得失成败”。答题模式：运用了道理论证的论证方法，有力地论证了……（分论点），进一步论证
了中心论点。
11．本题考查提炼分论点。
结合总结性句子“若总是沉溺于那些恩怨中无法自拔，心灵无法得到解脱，只会伤人伤己。只有以包容
心释怀一切，与过往恩怨握手言和，生活才不会有所负累”可提炼为：以包容心，释怀过往恩怨。
12．本题考查补充论据。
A.暗含的哲理是：事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物。表现刘禹锡豁达乐观精神，与第④
段分论点“以豁达心，面对人生风雨”一致。
B.比喻前途充满险阻，没有体现出“以豁达心，面对人生风雨”的观点。
故选A。
（2024·广东·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
以青春之笔勾勒奋斗画卷
邱有平①习近平总书记在二〇二三年春节团拜会上指出，“希望全国人民特别是广大青年像动如脱兔般奋
跃而上、飞速奔跑，在各行各业竞展风流、尽显风采。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。在前进的
道路上，广大青年要执青春之笔，勾勒忠诚底色，描摹奋斗基色，渲染清廉本色，一往无前、勇毅拼搏，
奋力谱写全面建设社会主义现代化国家的壮美画卷。
②蘸一滴赤子红，勾勒忠诚底色。过去的一年，从经济稳健发展到粮食生产“十九连丰”，以习近
平同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民艰苦奋斗、顽强拼搏，攻克一个个难关险阻，创
造了一个个光辉业绩。这些来之不易的成绩，最根本的是有中国共产党的坚强领导。中国共产党领导是
中国特色社会主义最本质的特征。作为新时代的中国青年，要不断加强理论学习，深刻理解中国共产党
为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，筑牢信仰高地，做到听党
话、跟党走、感党恩。要把对党忠诚内化于心、外化于行，融入到日常一言一行中，做到对党忠诚一辈
子、为民奉献一辈子，以实际行动践行“红心向党、与党同行”的铮铮誓言。
③涂一抹奋斗青，描摹奋斗基色。过去的一年，尽管我们战胜了前所未有的困难和挑战，取得极为
不平凡的成绩，但我们远没有到达歇一歇、松一松的时候。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的
使命。当代青年要充分发扬历史主动精神，率先把责任扛在肩上、抓在手上、落在行动上，在机遇面前
主动出击，在困难面前迎难而上，在风险面前积极应对。要始终心怀“国之大者”，不计较个人利益得
失，以梦为马、不负韶华，在终生奋斗中彰显人生价值。
④守一片纯洁白，渲染清廉本色。当前我们面临着形形色色的诱惑和林林总总的考验，稍有松懈就
可能犯错误，一步步走向错误的道路。党的二十大报告指出，全面从严治党永远在路上，党的自我革命
永远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪。明天的中国，希望寄予青年。广大青年要始终保持
对权力的敬畏，树立正确的权力观，经得住诱惑，抗得住侵蚀，耐得住寂寞，守得住清贫，干干净净做
事，清清白白做人。要时刻紧绷纪律这根弦，严守中央八项规定，坚决杜绝“四风”，绝不“纸上谈
兵”，绝不“涂脂抹粉”，以实实在在的行动推动工作落实、政策落地，努力创造无愧于党、无愧于人
民、无愧于时代的业绩。
⑤奋进新征程，建功新时代。广大青年要挺膺担当，厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激
扬青春，不负时代、不负华年，用实干创造更加美好的未来。
13．下列对选文相关内容的理解与分析有误的一项是（ ）
A．文章第①引用习近平总书记的讲话点明并提出中心论点。
B．李大钊的“青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人
生之玉，人生之春，人生之华也”这段话可放入第③段作为道理论据。
C．文章第④段画线句子运用事例论证，通过分析党的二十大报告的话，具体有力论证分论点，使论证更有说服力。
D．文章第④段画线句子中“无愧于党”“无愧于人民”“无愧于时代”三个短语之间有由小到大的
逻辑顺序，不能调换位置，体现了议论文语言的严密性。
14．分析本文的论证思路。
15．恰逢学校校报“廉政小语”栏目征文，语文老师要求大家结合文章内容和生活实际，谈谈广大青年
应该如何执青春之笔，勾勒忠诚底色，描摹奋斗基色，渲染清廉本色。请你将自己的发言投递给校报吧！
【答案】13．C 14．首先，引用习近平总书记在二〇二三年春节团拜会上的话，引出中心论点广大青
年应“以青春之笔勾勒奋斗画卷”；接着，从“蘸一滴赤子红，勾勒忠诚底色”“涂一抹奋斗青，描摹
奋斗基色”“守一片纯洁白，渲染清廉本色”三个方面论证中心论点；最后发出呼吁：广大青年要挺膺
担当，厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代、不负华年，用实干创造更加美
好的未来。 15．示例：我认为新时代的中国青年要忠贞爱国，筑牢信仰高地，听党话、跟党走、感
党恩。把对党忠诚内化于心、外化于行，融入到日常一言一行中。要把强国兴国的责任扛在肩上、落在
行动上，努力学习，奋斗不止。要树立正确的人生观，经得住诱惑，抗得住侵蚀，耐得住寂寞，守得住
清贫，干净做事，清白做人。
【解析】13．本题考查对文章内容的理解。
C.有误，结合画线句子“党的二十大报告指出，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，决
不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪”可知，运用道理论证，而非事例论证；
故选C。
14．本题考查论证思路。分析论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，
分析出论点、论据、运用的论证方法，然后结合内容概括作答。表达时，在段落层次的基础上，加上一
些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表示起承转合关系的词语。阅读全文可知，文章首先引
用习近平总书记在二O二三年春节团拜会上的话，引出中心论点广大青年应“以青春之笔勾勒奋斗画
卷”；接着从“蘸一滴赤子红，勾勒忠诚底色”“涂一抹奋斗青，描摹奋斗基色”“守一片纯洁白，渲
染清廉本色”三个方面论证中心论点；最后发出呼吁：广大青年要挺膺担当，厚植家国情怀、涵养进取
品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代、不负华年，用实干创造更加美好的未来。
15．本题考查阅读启示。作答此题，要认真阅读题干，谈谈广大青年应该如何执青春之笔，勾勒忠诚底
色，描摹奋斗基色，渲染清廉本色。结合第①段“广大青年要执青春之笔，勾勒忠诚底色，描摹奋斗基
色，渲染清廉本色，一往无前、勇毅拼搏，奋力谱写全面建设社会主义现代化国家的壮美画卷”，第②
段“筑牢信仰高地，做到听党话、跟党走、感党恩。要把对党忠诚内化于心、外化于行，融入到日常一
言一行中，做到对党忠诚一辈子、为民奉献一辈子，以实际行动践行‘红心向党、与党同行’的铮铮誓言”，第③段“当代青年要充分发扬历史主动精神，率先把责任扛在肩上、抓在手上、落在行动上，在
机遇面前主动出击，在困难面前迎难而上，在风险面前积极应对”“不计较个人利益得失，以梦为马、
不负韶华，在终生奋斗中彰显人生价值”，第④段“广大青年要始终保持对权力的敬畏，树立正确的权
力观，经得住诱惑，抗得住侵蚀，耐得住寂寞，守得住清贫，干干净净做事，清清白白做人”等内容以
及结合学生的身份，抓住我们的责任进行阐述即可。
示例：我认为新时代的中国青年要奋力谱写全面建设社会主义现代化国家的壮美画卷，执青春之“笔”，
蘸青春“色彩”，以奋斗为强调色，以清廉为背景色，筑牢信仰高地，做到听党话、跟党走、感党恩。
不计较个人利益得失，以梦为马、不负韶华，率先把责任扛在肩上、抓在手上、落在行动上，努力拼搏
绘时代之画卷。
（2024·河南安阳·模拟预测）阅读下列选文，完成文后各题。
【文本一】
志存高远 脚踏实地
①从放羊娃到全国技术能手，是90后全国人大代表师延财走过的追梦路。前不久的全国两会上，他
的故事被许多人知晓：儿时家境困难，寒暑假要放羊、打零工来补贴家用；接受职业技术教育后，他刻
苦学习焊接技能；走向工作岗位，一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾自己的
成长，师延财说，在这个人人都有机会施展才华的时代，一定要努力实现梦想。师延财的经历，便是许
多青年成长的缩影：有梦想、志存高远，有行动、脚踏实地，通过努力奋斗，在各自的岗位上创造不平
凡的业绩。志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。
②志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走
实。在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；
一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在 2022年世界技能大赛特
别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，
就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，
方能将高远的志向变成可及的未来。
③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中不忘最初的梦想，守住内心的志向。真正踏
上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏
浮云遮望眼。江苏镇江市返乡创业的80后魏巧，创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失
败。然而，怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越
多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对大学生们的寄语。
④脚踏实地的路上，难免遇到挫折。青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步，只要志气在，不放弃追求与探索，人生便有无限
可能。
⑤梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加
美好的未来。
（作者：吴月。摘自《人民日报》，有删改）
【文本二】
务实埋头苦干 立志做能吃苦的新时代好青年
①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。习近平总书记在河南安阳红旗渠考察时指出，社会主义是拼
出来、干出来、拿命换来的，红旗渠就是记载林县人民不认命、不服输、敢于战天斗地英雄气概的纪念
丰碑。
②新时代，党和国家事业取得了举世瞩目的成就，人民生活得到了全方位改善，但经济社会发展不
平衡、不充分，问题仍然突出，推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，我们面临的困难和问题不少。在全
面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的征程上，青年既是追梦者，也是圆梦人。新
时代青年要秉承红旗渠老一辈人的精神作风，拿出不怕苦的意志品质、能吃苦的干劲闯劲、甘吃苦的坚
定信念，发扬不避难、不畏难斗争精神，把吃苦当磨炼，在广阔的基层天地中挥洒无悔青春。
③新时代青年正逢其时、不可辜负，要拿出孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，踏实干事、埋头干事、
积极干事，扎实工作作风，努力做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，踔厉奋发，勇毅前行，把
青春热血镌刻在历史的丰碑上。
（摘自《南宁日报》4月11日，有删改）
16．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文本一开篇便由时事热点引出了文本的中心论点，指出青年实现梦想志存高远和脚踏实地缺一不
可。
B．文本一第③段用魏巧的事例，形象地论证了追梦路上坚守梦想，守住志向至关重要。
C．习近平总书记考察红旗渠时说的话既肯定了红旗渠精神，也给新时代的青年巨大的感召。
D．两个文本都围绕青年实现梦想展开论述，两个文本都系统地论述了如何做才能实现梦想。
17．请简要分析文本一第②段的论证思路。
18．两个文本都提到了青年人要埋头苦干，但论述的角度却不同，请结合两个文本的内容简要分析。
【答案】16．D 17．首先提出分论点树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳
走实；接着，举出00后马宏达带着为国争光的志向，刻苦踏实地训练，从技工学校学生成为世界冠军的
例子，证明分论点；最后得出结论青年人要老老实实做人，踏踏实实干事。 18．文本一侧重于论述青年在实现梦想的过程中要树立远大志向，并通过埋头苦干来实现志向，强调了埋头苦干的作用。文本
二从国家社会发展和民族复兴的角度论述青年追梦时学习红旗渠精神，发扬埋头苦干精神的必要性，侧
重于强调埋头苦干精神在实现青春价值方面的可贵。（意对即可）
【分析】16．本题考查文本内容的理解和分析。
D.错误。阅读可知，文本一主要从“坚持从实际出发”“不忘最初的梦想，守住内心的志向”两个方面论
述如何实现梦想；文本二先引用习近平总书记考察红旗渠时所说的话，然后指出当前的社会现状，并由
此指出学习红旗渠精神的重要，提出新时代的青年要肯吃苦，不畏艰难地奋斗青春。所以此项说法错误。
故选D。
17．考查论证思路的分析。文本一第②段共6句。第1句“志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，
还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”首先提出分论点树立远大志向后，还要坚持从实际
出发，把人生的路一步步走稳走实；接着中间3句，举出00后马宏达带着为国争光的志向，刻苦踏实地
训练，从技工学校学生成为世界冠军的例子，证明分论点；最后2句“对青年人来说，在校园中学习，
就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，
方能将高远的志向变成可及的未来。”从青年人在校园学习和职场打拼总结得出结论青年人要老老实实
做人，踏踏实实干事，高远的志向方能变成可及的未来。
18．本题考查文本内容的对比分析能力。
阅读“志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走
实”“对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头
苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来”可知，文本一强调埋头苦干
主要集中在第②段，该段主要强调了青年要实现梦想，就要在树立远大志向后，坚持从实际出发，要埋
头苦干，这样才能将高远的梦想变成可及的未来。其主要强调了埋头苦干在实现梦想的过程中的作用。
文本二论述埋头苦干主要集中在第②段，由“新时代，党和国家事业取得了举世瞩目的成就，人民生活
得到了全方位改善，但经济社会发展不平衡、不充分，问题仍然突出，推进高质量发展还有许多卡点瓶
颈，我们面临的困难和问题不少”可知该段先分析了当前社会发展中面临的苦难和问题，由“新时代青
年要秉承红旗渠老一辈人的精神作风，拿出不怕苦的意志品质、能吃苦的干劲闯劲、甘吃苦的坚定信念，
发扬不避难、不畏难斗争精神，把吃苦当磨炼，在广阔的基层天地中挥洒无悔青春”可知然后指出青年
在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的征程中的作用，指出了学习红旗渠精神，
拿出埋头苦干的品质的必要性。据此分析，进行作答即可。
（2024·河南驻马店·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：善读无字之书
齐夫
①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交
友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无书。
②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的
社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也
向他人、向社会、向实践学习。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远
因此，要善读无字之书。
③会交友，是读无字书的一个方面。良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友
间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。
④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易
消化，更难吸收。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起
来，这书就算读活了。
⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。不经一事，不长一智。一个人经历
的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。
⑥入社会，是读无字书的一个方面。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才
能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟。
⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有
字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。
（选自《前线》，有删改）
材料二：
让阅读为青春增色
徐川
①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引
导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。广大青少年要像海绵汲
水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。
②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明
大德、成大才、担大任的必由之路。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由
“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想
道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向
在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结
合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。面对
日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读
书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学
习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。
④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，证青春在
火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汉取知识，更要向他人、向社会、向实践
学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解
为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力
探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。
（选自《人民日报》，有删改）
19．简要分析材料一的论证思路。
20．下面两则名言作为论据分别放在材料一和材料二的哪一段合适？请讲述理由。
①“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
②“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
21．两则材料都提及了要读“无字之书”的主张，内容侧重点有何不同？请结合材料分析。
【答案】19．材料一先引用周恩来自勉的对联并分析含义，提出中心论点：“读书要注重实践，会读有
字书，也会读无字书”；然后分析阐述读无字之书的重要性/要读无字之书的原因，强化论点；接下来从
会交友、善游历、多经事、入社会几个方面论述；最后再次强调观点，提出要把读有字之书和无字之书
相结合。 20．“独学而无友，则孤陋而寡闻。”放在材料一的第③段合适。此论据讲述的是交友对
学习的重要性，与本段的分论点“会交友，是读无字书的一个方面”一致。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”放在材料二的第②段合适。此论据讲述的是兴趣对于学习
的重要性，与本段的分论点“激发阅读兴趣，厚实青春底气”一致。
21．材料一侧重论述善读无字之书的重要性，并分别从会交友、善游历、多经事、入社会几个方面论
述如何读好无字之书，警醒读者不能忽略读无字之书。材料二重点论述让阅读为青春增色，主张通过激
发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来充实自我、提升本领、增长才干。读“无字之书”和读
“有字之书”都只是为青春增色的途径。
【解析】19．本题考查论证思路。本题要求分析材料一的论证思路。在解答此题时，需要把握文章的整
体结构，注意文章的开头、中间和结尾部分。开头部分通常提出论点，中间部分展开论述，结尾部分总结论点或提出对策。此外，要关注文章中使用的论证方法，如举例、引用等。概括文章段意时，要抓住
每段的主要信息，用简洁的语言进行表述。
第①段：以周恩来的自勉对联为引子，提出文章的中心论点——读书要注重实践，既要读有字书，也要
读无字书。第②段：阐述书分有字书和无字书，强调无字书的重要性，并指出只会读有字书而不会读无
字书的局限。第③—⑥段：分别从会交友、善游历、多经事、入社会四个方面详细论述如何读无字书，
并强调这些实践经历对于个人成长的重要性。第⑦段：总结全文，强调有字书与无字书应相互结合，相
互促进，以实现个人知识和能力的提升。
故本文的论证思路为：材料一开篇引用周恩来的自勉对联，深入剖析其内涵，进而提出中心论点：读书
需注重实践，既要会读有字之书，也要会读无字之书。接着，文章详述了读无字之书的重要性，深化了
这一论点。之后，文章从交友、游历、经事、入社会等角度展开论述，具体阐释了如何读无字之书。最
后，文章重申论点，强调应将读有字之书与无字之书相结合，形成完整的知识体系。
20．本题考查论据补充。题干要求将两则名言作为论据分别放在材料一和材料二的合适段落中，并解释
理由。这要求考生首先理解两则名言的含义和所强调的观点，然后分析材料一和材料二的各个段落，找
出与名言内容相契合的段落。在放置名言时，需要考虑名言的论点与段落论点的关联性，以及名言如何
强化或补充段落内容。
（1）“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句名言出自《礼记·学记》，它强调了学习中交友的重要性，指
出如果只是一味地独自学习而不与他人交流，那么视野会变得狭窄，知识也会变得有限。这个观点与材
料一的第③段中提到的“会交友，是读无字书的一个方面”非常契合。该段强调了交友在拓宽视野、增
进学识方面的重要作用，与名言中“独学而无友”导致的“孤陋而寡闻”形成鲜明对比。因此，将这句
名言放在第③段作为支持论点的论据，能够更好地强化该段的论述。
（2）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句名言出自《论语·雍也》，它强调了兴趣对于学习
的重要性。一个仅仅知道知识的人，不如真正热爱学习的人；而热爱学习的人，又不如以学习为乐的人。
这句话与材料二的第②段中提到的“激发阅读兴趣，厚实青春底气”紧密相关。该段强调了激发阅读兴
趣对于青少年成长的重要性，认为通过激发阅读兴趣可以培养独立思考、创新创造和终身学习的能力。
将这句名言放在第②段，可以进一步突出兴趣对于学习的重要性，强化该段的论点。
21．本题考查内容理解和比较阅读。
材料一主要侧重于阐述善读无字之书的重要性。文章从多个方面入手，详细论述了如何读好无字之书。
首先，强调了会交友对于读无字之书的重要性，认为良友和诤友能带来学识和视野上的提升。其次，提
出了善游历的必要性，认为通过游历可以开阔眼界，积累实践经验，使有字书与无字书相结合，实现知
识的活化。此外，材料一还强调了多经事、入社会在读无字之书中的作用，认为这些经历能够使人在实践中成长，提升处理问题和适应社会的能力。总体来说，材料一通过多个方面的论述，警醒读者不能忽
略读无字之书的重要性，并提供了具体的实践方法。
材料二虽然也提及了读“无字之书”的主张，但其侧重点在于论述如何通过阅读为青春增色。文章首先
强调了激发阅读兴趣的重要性，认为阅读兴趣能够推动青少年主动获取知识，提升思想道德品质和科学
文化素质。接着，材料二提出了掌握阅读方法的关键性，主张通过阅读积累知识，并学会将知识融会贯
通，以提升个人的思维能力和创新能力。最后，材料二强调了检视阅读成效的必要性，认为通过阅读与
实践相结合，可以在实践中检验和升华所学知识，展现青春的风采。在材料二中，读“无字之书”和读
“有字之书”只是为青春增色的途径之一，其更侧重于通过阅读的各个方面来提升青少年的综合素质和
能力。
综上所述，材料一和材料二虽然都提及了读“无字之书”的主张，但材料一主要侧重于阐述其重要性和
实践方法，而材料二则更侧重于通过阅读为青春增色，提升青少年的综合能力和素质。两则材料在内容
侧重点上存在差异，但都为读者提供了关于阅读无字之书的深刻思考和有益指导。
（2024·吉林松原·一模）阅读下文，回答问题。
人生需要一块聚光镜
①最近，朋友圈里流行一个小游戏：七分钟内，连续写出数字1到300，不能停顿，也不能涂改。这
道源于一所大学自主招生的考题，看似简单无奇，却难倒了不少参与者。“手写着写着就酸了，一酸注
意力也分散了”、“数字写多了，就觉得烦躁，一烦躁就写错了”……游戏虽小，却折射出了大多数人
面临的现实症结——专注力的丧失。
②“日光不经透镜屈折，聚于焦点，绝不能使物体燃烧。”这说的是聚光镜的作用。其实，人生做
事同样需要心无旁骛，全神贯注。
③很多人都有这样的读书经历，花时间把一页读通读透，比囫囵吞枣地读好几本书，更有收获。的
确，面对纷繁复杂的世界，面对层出不穷的诱惑，三心二意、浅尝辄止、眉毛胡子一起抓，纵然能力再
出众，也难免跌进“捡了芝麻丢了西瓜”的陷阱。相反，心无旁骛、全神贯注，方能百炼成钢。
④孟子讲过这样一个故事。春秋时，有一位名为弈秋的下棋高手，他曾有两位徒弟，一位徒弟专心
致志，聚精会神，认真听弈秋所讲的弈棋之道；另一位徒弟虽然人在听讲，心思却在“以为有鸿鹄将至 ，
思援弓缴而射之”，最终，学成之后，水平远不如前者。师出同门，却有高下之分，与其说是智力不同 ，
毋宁说是专注有别。正如哲人所言，“达到敏捷的方法在乎专心治事而不在一次包揽许多事务”。人的
精力总是有限的，要想事有所成，必须力有所精。
⑤很多时候，人们很难专注于一件事，从表面上看，是外物纷扰、诱惑太多，其实不然，根由还在
于心不静。明代大儒王阳明曾与友人同游，友人指着岩石中的花问道：“天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关？”王阳明答道：“你未看此花时，此花与汝同归于寂；你既来看此
花，则此花颜色一时明白起来。”这样一番对答，也启示我们：心有所主，哪怕纷扰再多，也不会乱花
迷人眼、浮云遮望眼；但假如心散志衰，都无需外界干扰，自己首先便难沉住气，更别说专注一事上下
求索了．“凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之”，说的正是这个道理。
⑥当然，专注绝非是要让人固守一隅、甘做井底之蛙，恰恰相反，心有全局才有价值排序，胸有丘
壑方能分清主次。可以说，专注在本质上，乃是撇去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法有云：
“守少则固，力专则强。”对于每个人而言，又何尝不是如此？曾有人提出“两万小时理论”，也就是
“经过两万小时锻炼，任何人都能从平凡变成卓越”。两万小时，看起来很长，分解到每一天，也就只
是一两个小时而已。但倘若守不住心中的宁静、抵抗不住外界的波澜，东瞧瞧、西望望，别说一两个小
时，一两分钟都会成为奢侈。多几分老僧入定般的淡定，多几分古井不波般的从容，一步一个脚印，才
能在岁月的画布中，书写下属于自己的痕迹。
⑦有人说：“一辈子，总是还得让一些善意执念推着往前，我们因此能愿意去听从内心的安排，专
注做点东西。至少对得起光阴岁月，其他的就留给时间去说吧。”世界嘈杂，我们无法避免；但内心的
专注，却可由我们自己把握，不是吗？
22．选文的中心论点是什么？
23．选文第①段有什么作用？
24．选文第④段画线句子运用了哪些论证方法？有什么作用？
25．简析第⑤段的论证思路。
【答案】22．人生做事同样需要心无旁骛，全神贯注。 23．①从朋友圈一道测试题入手，引出本文
的中心论点；人生做事同样需要心无旁骛，全神贯注。②充当本文的事实论据，证明中心论点。③吸引
读者阅读兴趣。 24．举例论证、对比论证。具体、有力、突出地论证了人的精力是有限的，要想事
有所成，必须力有所精的观点，进而论证了本文的中心论点，有说服力。 25．首先，提出本段的分
论点：难以专注，根由在于心不静；接着，列举明代王阳明与友人对答的故事，并从“心有所主”与
“心散志衰”正反两个方面阐释启示；最后，援引古人名言，进行道理论证。
【分析】22．本题考查中心论点的提炼。
中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。
文章从讲述微信朋友圈一道测试题入手，结合第②段聚光镜的作用及关键句“其实，人生做事同样需要
心无旁骛，全神贯注”可提炼出中心论点：人生做事同样需要心无旁骛，全神贯注。
23．本题考查句段的作用。开头段落的作用一般是引出论点后分论点。表述格式一般为：引出文章的论
点（或论题）+同时作为（事实或道理）论据证明中心论点+吸引读者，增强文章趣味性。文章以游戏开头引出本文的论点：人生做事同样需要心无旁骛，全神贯注；故事的列举能激发读者的阅
读兴趣，同时可以作为事实论据论证观点。
24．本题考查论证方法及作用。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，结合
文章内容和论点套用格式即可。
文章第④段画线句列举了两个人跟弈秋学下棋的故事，属于举例论证，两个人不同的学习态度和结果形
成对比，属于对比论证，具体突出论证了本段“人的精力总是有限的，要想事有所成，必须力有所精”
的观点，进而论证了中心论点。
25．本题考查论证思路。
步骤一：将文段或文章内容进行分层。步骤二：开始概括每层次所写的内容。概括时尽量使用原句，并
把原句用引号引起来。如本段文字就可以把三个层次概括为：提出本段的分论点、列举明代王阳明与友
人对答的故事、从“心有所主”与“心散志衰”正反两个方面阐释启示。步骤三：根据内容层次决定答
题时使用连接词语，如“首先、接着、然后、最后” 连接你的分析句子。
示例：首先第⑤段上，作者以“难以专注，根由在于心不静”一句，提出了分论点；接着后面的内容通
过举例论证，列举了明代王阳明与友人对答的故事，并从“心有所主”与“心散志衰”正反两个方面阐
释启示；最后引用了古人的名言“凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之”进行道理论证。
