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专题 28 议论文阅读（两大类型）（测试）
（试题分值：120分 测试时间：100分钟）
一、议论文阅读
（15分）（2024·甘肃酒泉·一模）阅读下面文章，完成下面小题。
全民阅读“走实走深”
潘玉毅
①自2014 年起，“全民阅读”已连续11年被写入政府工作报告，足见国家对文化建设和阅读推广
的重视。
②阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，不仅关乎个人成长，更事关国家民族的
未来。11年间，政府工作报告中从最初的“倡导全民阅读”，到“大力推动全民阅读”“深入推进全民
阅读”，再到今年的“深化全民阅读活动”，个中转变，意义深远。
③中国人自古以来就有读书的传统。翻阅中国浩瀚如海的典籍，可发现围绕“阅读”留下了许多脍
炙人口的故事，诸如师旷劝学、凿壁偷光、囊萤映雪等。2500 多年前，孔子就曾给儿子开列必读书目，
告诉他“不学诗（《诗经》），无以言”“不学礼（《礼记》）；无以立”。黄庭坚提。出的“读书种
子论”，至今还警示着我们，读书这颗“种子”无论对个人还是国家和民族来说都不可断绝。
④如今，随着社会的发展，阅读已从古代“读书人”的事情，变成了所有人的事情，不分职业、性
别、年龄。全民阅读最可贵的地方，在于“全民”的价值导向，而要覆盖“全民”，不断“走实走深”，
让更多民众从阅读中受益，却并不是一件容易的事情。
⑤近年来，中国逐步建立健全的公共文化服务体系，为不同年龄、不同职业、不同需求的人们提供
丰富多样的阅读资源和服务，确保每个人都有书可读，想读的时候都可：以找得到地方。各地纷纷通过
加强图书馆、书店、城市书房、农家书屋等阅读设施建设，创新服务手段，提升运维效能，建成了覆盖
村（社区）、企业、市场主体等载体多元、形态丰富的阅读设施体系，为喜欢阅读的人提供“充电储
能”的地方。
⑥深化全民阅读活动，不仅要关注阅读的数量，更要关注阅读的质量。要从原来的泛泛而读、打发
时间的消遣，引导人们甄别精华与糟粕，主动选择那些有益身心健康、能够启迪智慧、提升学识素养的
高质量的阅读内容，让阅读成为一个个知识的课堂、一场场心灵的旅行、一次次智慧的碰撞。这些年，
各地创新推出“互联网+”“书香音乐节”等契合时代发展、符合年轻人习惯的阅读推广活动，让人们更
好地感受阅读的魅力与力量，由内而外激发人们对阅读的兴趣，助推阅读成为“悦读”，甚至与衣食住
行一样，成为每个人的日常。
⑦从倡导全民阅读到深化全面阅读的跨越，是对精神世界丰盈的向往与追求的一种折射。发展讲究
可持续，阅读也如是。如何保持阅读的“全民性”，让阅读成为民众的行动自觉，让人们的精神世界更
加丰饶，让越来越多的青少年在阅读中找到人生方向、越来越多的成年人在阅读中提升自我修养，是深
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化全民阅读活动的题中之义。相信在各方的共同参与和努力下，全社会“爱读书、读好书、善读书”的
浓厚氛围将愈发浓厚。
（摘自《人民日报·海外版》2024年03 月 18日）
1．(3分)作者的观点是什么？
2．(4分)第⑥段运用了哪些论证方法？作用是什么？
3．(4分)阅读下面的链接材料，说说这则材料作为论据，放在原文中哪个段落最合适，并说明理由。
【链接材料】
自幼博览群书的苏轼，以“读书万卷始通神”“腹有诗书气自华”等千古名句，点燃一代代中国人
的阅读热情。
4．(4分)全民阅读已经成为一种社会新风尚。请你选取一本部编初中语文教材必读名著推荐给大家，100
字左右。
【答案】1．全民阅读“走实走深”。 2．第⑥段运用了道理论证和举例论证的方法，强调了关注阅
读质量的重要性并列举近年阅读推广活动的例子，具体有力地论证了深化全民阅读活动助推阅读成为
“悦读”，成为每个人的日常。 3．这则链接材料应该放在第③段。因为链接材料列举了苏轼读书的
事例，与第③段“中国人自古以来就有读书的传统”这一观点相互印证。 4．示例：我推荐《钢铁是
怎样炼成的》。这本小说讲述了保尔经历许多挫折和磨难，最终在革命斗争中获得新生的故事。小说中
的人物塑造和情节安排非常精细，每个角色都有自己独特的个性。让我们走进《钢铁是怎样炼成的》，
学会在逆境中找到坚韧和勇敢的力量。
【解析】1．考查论点提炼。议论文的中心论点常出现在题目、首段或末段三个位置。本文的题目直接亮
明了作者观点，故中心论点为：全民阅读“走实走深”。
2．考查论证方法。
本段中的“要从原来的泛泛而读、打发时间的消遣，引导人们甄别精华与糟粕，主动选择那些有益身心
健康、能够启迪智慧、提升学识素养的高质量的阅读内容，让阅读成为一个个知识的课堂、一场场心灵
的旅行、一次次智慧的碰撞”属于讲道理，即道理论证。“这些年，各地创新推出‘互联网+’‘书香音乐
节’等契合时代发展、符合年轻人习惯的阅读推广活动”列举了近年阅读推广活动的例子。这是举例论
证。联系本段中的“深化全民阅读活动，不仅要关注阅读的数量，更要关注阅读的质量”可知，强调了
关注阅读质量的重要性。根据“助推阅读成为‘悦读’，甚至与衣食住行一样，成为每个人的日常”可
知，具体有力地论证了深化全民阅读活动助推阅读成为“悦读”，成为每个人的日常。
3．考查论据补充。
根据材料中的“自幼博览群书的苏轼”可知，材料是一处实例，列举了中国知名古人苏轼读书的事例。
结合第③段中的“中国人自古以来就有读书的传统”可知，这一实例可以证明本段中的“中国人自古以
来就有读书的传统”的观点。故应放在本段充当事实论据。
4．考查名著推荐，开放类试题，言之成理即可。
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示例：我推荐《傅雷家书》。《傅雷家书》是中国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅
聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的
教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独
立思考，因材施教等教育思想的成功体现。
（11分）（2024·湖北荆门·模拟预测）阅读下面文章，完成下面小题。
①吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统。“苦心人，天不负”“梅花香自苦寒来”……吃苦，是人生
必经的历程，所有吃过的苦，都会变成宝贵的财富。当代青年，身处新时代，面对百年未有之大变局，
要承担起中华民族伟大复兴的历史重任，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。
②作为一种价值认知，青年人的“自找苦吃”，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更表
现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献。中国农业大学“科技小
院”的学生，不满足于课堂学习，把教室和实验室搬到乡野，把论文写在田间地头；黄文秀放弃大城市
的安逸工作，到艰苦的农村去，带领群众脱贫致富，用自己的苦换来乡亲的甜。为了更远大的目标，他
们主动走出“舒适圈”，把艰苦作为成长的阶梯，在更广阔的天地里建功立业。
③的确，社会的发展、科技的进步，更加迫切地需要青年人的参与和担当。我们只有积极、主动地
投身到时代洪流中，才能不负韶华，不负时代，不负人民，为社会做出贡献。北斗卫星团队中的青年人
不受外界诱惑，自找苦吃，勇敢面对艰苦环境，承担重任，用靓丽的青春描绘科技强国的宏伟蓝图。
④当然，时代不同，社会发展阶段不同，青年人面对的“苦”也不同。过去，人们更多地要忍受外
在的艰苦，“劳其筋骨，饿其体肤”。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿，但摆在我们
面前的，是更加复杂多变的现实。在面对现实不确定性的焦虑中，在探索未知而遇到的孤独中，青年人
要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺，这样才能为国家的强大做
出贡献。之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心的成员们，立足国家科技发展战略的需要，勇闯
科技“无人区”，开展前沿性课题的研究，进行了上万次数据验证，终于找到了智能超算的最优解，使
我国在这一领域的研究持续保持国际领先水平，他们也因此获得了第26届“中国青年五四奖章集体”的
青年最高荣誉。
⑤ “自找苦吃”不是做姿态、摆样子。 如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国无益，这个
“苦”也就吃得毫无价值。我们要结合自身实际，以突破自我、回报社会为目标，吃求知探索、深入实
践之苦，才能让“自找苦吃”既有益身心，又具时代价值。
⑥作为新时代的青年，让我们多当几回“热锅上的蚂蚁”，多捧几次“烫手山芋”， 勇于担苦、担
难、担重、担险， 一步一个脚印往前走，一步一个台阶向上攀，以青春激荡民族复兴的浪潮，书写无愧
于时代、无愧于历史的华彩篇章。
5．(3分)阅读全文，下列说法不恰当的一项（ ）
A．“科技小院”学生和黄文秀的事例侧重阐释“自找苦吃”的表现。
B．北斗卫星团队中的青年人的事例说明已有青年人主动投身到时代洪流中。
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C．智能超算研究中心成员的事迹诠释了“吃苦”的内涵是“劳其筋骨，饿其体肤”。
D．“多当几回‘热锅上的蚂蚁’，多捧几次‘烫手山芋’”强调要勇于担起苦、难、重、险。
6．(4分)简要分析第⑤段画线句是如何推进本文论证的。
7．(4分)离中考越来越近了，为了让同学们敢于吃苦，乐于吃苦，在最后的时间里发起冲刺，班长小洋将
下面两个乘方公式写在黑板上，请你结合选文谈谈你的理解。
1.01365 =37.38 0.99365=0.026
【答案】5．C 6．文章在提出中心论点之后分两方面进行了论证，第⑤段画线句起到了联结正面论证
和反面认证的作用，同时论证了“‘自找苦吃’不是做姿态、摆样子”，阐述了“为吃苦而找苦”的不
利后果，使得文章的论证更加全面、严密。 7．示例：付出与收获成正比，如果你一年365天都是用
100％甚至更多的热情、精力和努力去面对中考，那么你将有很好的收获；如果你态度稍有松懈，哪怕只
是松懈了1%，你所获得的结果可能就会差很多。
【解析】5．考查文章内容理解。
C.有误，智能超算研究中心成员的事迹在第④段，诠释了“吃苦”的内涵是本段中“要肩负起中华民族
伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺”。根据本段中“过去，人们更多地要忍受外
在的艰苦，‘劳其筋骨，饿其体肤’。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿”可知本项说
法错误；
故选C。
6．考查论证思路。
文章第①段首先提出中心论点“当代青年要‘自找苦吃’”；第②至④段具体阐述了当代青年人“自找
苦吃”的具体表现和当代青年“吃苦”的内涵；第⑤段话锋一转，又补充论证了“‘自找苦吃’不是做
姿态、摆样子”，“如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国无益，这个‘苦’也就吃得毫无价值”
阐述了“为吃苦而找苦”的不利后果，分析青年人要结合自身实际“自找苦吃”的意义；最后向青年人
发出号召，强调青年要勇于担起苦、难、重、险。因此第⑤段画线句起到从分析论证到得到结构的过渡
作用，使得文章论证更全面、更严密。
7．考查主观表达。
首先观察两个乘方公式，1.01365 =37.38 可理解为：一年365天用100％甚至更多的热情、精力去投入；
0.99365=0.026可理解为：稍微松懈1%。通过二者最终得出数据可知，结果相差很大。此外，结合⑥段
“作为新时代的青年，让我们多当几回‘热锅上的蚂蚁’，多捧几次‘烫手山芋’，勇于担苦、担难、
担重、担险，一步一个脚印往前走，一步一个台阶向上攀，以青春激荡民族复兴的浪潮，书写无愧于时
代、无愧于历史的华彩篇章”等内容，联系题干涉及语境“离中考越来越近了，为了让同学们敢于吃苦，
乐于吃苦，在最后的时间里发起冲刺”进行拟写即可。
（15分）（2024·宁夏银川·一模）阅读下面文章，完成下面小题。
立鸿鹄志，做奋斗者
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邹 翔
①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85
后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩
考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专
家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“胸有凌云志，无高不可攀”的道理。
②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛
起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！ ”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，
报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才
能不断抵近心中的理想抱负。
③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。 “我从小内心
就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考
时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系(现南京大学物理学院) ，如今
已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。 “夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才
不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择
时，多一些笃定、少一些迷茫：面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生
积蓄起充足的动力、强大的能量。
④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏
图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕； 可以追求身边的“小确幸”，也要有
家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国
重器”：在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界； 在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗
牢牢端在自己手中：在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽
阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展
才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。
⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而
不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，
他花了整整10年， “干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为
“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初
遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。 “好事尽从难处得，少年无
向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、
壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。
⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。
广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创
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造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。
(选自《 人民日报 》 2023年08月30日 第05 版)
8．(3分)下面对文章理解有误的一项是（ ）
A．本文的中心论点是“立鸿鹄志，做奋斗者”。
B．文章第④段通过道理论证论证了当代青年要常立志，方能实现青春梦想。
C．文章主要运用举例论证的方法，通过列举各个岗位的工作者，或是有卓越成就的伟人，或是平凡
的劳动者，使论证更具有说服力。
D．作为青年，要立志高远，脚踏实地，通过不断磨砺，才能抵达梦想的彼岸。
9．(4分)文章第③段和第④段能不能调换位置?
10．(4分)请分析文章第⑤段运用的论证方法及其作用。
11．(4分)结合文章内容，谈一谈作为新时代的青少年，本文给你哪些启示?
【答案】8．B 9．不能调换。第③段论述的“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑
的方向，激发奋进的潜能。”的观点，第④段开头“早立志，还要立大志”起了承上启下的作用。进一
步论述不仅要早志，还要立大志，同时将志向与家国情怀联系起来。段落之间是递进的关系，这样的论
述逐层深入，更有说服力，因此不能调换。 10．本文通过列举90后全国人大代表师延财、新时代
“新农人”魏巧的事例，具体有力论证了“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、
驰而不息的奋斗。”这一分论点，进而论证了全文的中心论点。 11．志向是人生的航标。一个人要
做出一番成就，就要有自己的志向。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才
能抵达梦想的彼岸。作为新时代青年，要目标，并为之坚持不懈地奋斗。
【解析】8．考查理解文章。
B.“文章第④段通过道理论证论证了当代青年要常立志，方能实现青春梦想”错误；从第④段“在科研一
线创新竞进，聚力打造更多‘大国重器’：在工厂车间苦练本领，立志让‘中国制造’走向世界；在田
间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中：在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘
扬……”，可以看出也运用了举例论证，结合第④段“早立志，还要立大志”，可知本段论证了青年，
还要立大志；
故选B。
9．考查段落的顺序。联系前后文找到表明顺序的句子，或明确段落之间的逻辑关系。
由第③段“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能”和后面南
京大学物理学院副院长缪峰的事例，可知第③段论述了为什么要早立志；
由第④段“早立志，还要立大志”“青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家
国情怀共振”，可知，第④段紧紧承接第③段进一步论述了不仅要早立志，还要立大志，要有家国情怀。
第④段和第③段构成递进关系，层层深入，所以不能调换顺序。
10．考查论证方法及其作用。
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从第⑤段“成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他
花了整整10年，‘干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我’，坚持不懈钻研付出，让他成长为‘华龙
一号’的核级焊工”“当好新时代‘新农人’，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇
的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多”，可以看出运用了举例论证的方
法，结合第⑤段“当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而
不舍、驰而不息的奋斗”，可知具体有力论证了“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而
不舍、驰而不息的奋斗。”这一分论点，进而论证了全文的中心论点。
11．考查理解和分析文章内容。题目要求结合文本内容，谈谈作为青少年的我们受到哪些启示。这实际
上是在询问我们如何根据文章中的观点和建议，来规划和指导自己的青少年时期。题目希望我们能够深
入理解文章的主旨，并将其转化为自身成长的指导原则。
明确志向：从第②段“志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向”，可以看出文
章强调了立志的重要性。我们应该在青少年时期就明确自己的人生目标和志向，这样我们才能有方向、
有目的地努力。没有明确的目标, 我们的努力可能会变得盲目和无效。勇于追求：文章中提到了像师延财
和魏巧这样的榜样，他们通过不懈的努力实现了自己的梦想。作为青少年，我们也应该勇于追求自己的
梦想，不怕失败，敢于挑战，因为只有这样，我们才能逐渐接近自己的理想。坚持努力；
文章中的例子都展示了一个共同点，那就是坚持不懈的努力。无论是学习技能还是面对困难，都需要我
们持续不断地付出努力。青少年时期是我们积累知识和经验的关键时期，因此我们应该珍惜这段时间，
坚持努力，不断提升自己；
积极面对挑战：生活中总会遇到各种各样的挑战和困难，但正是这些挑战塑造了我们的性格和能力。作
为青少年，我们应该以积极的心态面对这些挑战，从中学习和成长，而不是逃避或放弃；
持续学习：文章提到，无论是师延财还是魏巧，他们都在自己的领域里不断学习、不断进步。作为青少
年，我们也应该保持学习的热情，不断提升自己的知识和技能，为未来的生活和事业做好准备；
综上所述，作为青少年，我们应该明确自己的志向，勇于追求梦想，坚持努力，积极面对挑战，并持续
学习。这些不仅是文章所强调的，也是我们在成长过程中需要不断实践和体验的重要原则。
（11分）（2024·甘肃武威·一模）阅读下面文章，完成下面小题。
志存高远 脚踏实地
吴月
①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？ 90后全国人大代表师延财的回答是，梦想并非遥不可及。
前不久的全国“两会”上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，他通过寒暑假放羊，打零工来补贴
家用；接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能； 走上工作岗位，他一门心思钻研技术，终于成为
“华龙一号”的核级焊工。回顾自己的成长历程，师延财说，在这个人人都有机会施展才华的时代，一
定要努力实现梦想。
②实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可。
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③志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。
道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。习近平总书记指出，做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手
低。不论学习还是工作，都要面向实际，深入实践； 都要严谨务实，苦干实干。
④成为全国技术能手，曾是师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年。
“加班的地方有我，干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”回想圆梦之旅，他说，苦练焊接技术
时的汗水，换来了现在的甜。在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，
他每天至少要训练7个小时。一双5厘米厚，能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。他终于在
2022年世界技能大赛特别赛上获得了抹灰与隔墙系统项目的金牌，由技工学校的学生成为了世界冠军。
对青年人来说，在校园中学习，一定要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，一定要立足本职、埋头苦
干。老老实实做人，踏踏实实干事，才能将高远的志向变成可及的未来。
⑤志存高远，脚踏实地，还意味着踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向。追梦沿途
有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。在追求理想的过程中，难免会遇到挫折。拥有高
远的志向，才能“不畏浮云遮望眼”。青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定，目光长远，不
因暂时的困难而停下前行的脚步。只要志气在，只要不放弃追求与探索，人生便有无限可能。
⑥江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。怀着当好
新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，使农田里的喜讯越来越多。回首来时路，
“直面困难，未来可期”是她对广大青年的寄语。
⑦梦在前方，路在脚下。青年们，坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来！
（中工网2023年4月2日， 有改动）
12．(3分)对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．选文以青年为说理对象，就如何实现梦想，创造更加美好的未来提出了中肯意见，给予青年热情
的鼓励。
B．选文第④段划线句以委婉含蓄的口吻，诚恳建议青年人在校园或职场上“老老实实做人，踏踏实
实干事”。
C．选文第⑤段划线句运用比喻论证，生动形象地揭示了在追求理想的过程中，难免遇到挫折的道理。
D．选文第⑥段介绍魏巧事例时，应当补充其返乡创业过程中遭遇并克服困难的内容，从而更好支撑
这一部分的论述。
13．(4分)文章第③段运用了什么论证方法，简析其作用。
14．(4分)理清选文写作思路。
本文第一段先介绍师延财的故事，然后提出“实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可”的中
心观点，接着从“ （ 1 ） ”和“（ 2 ） ”两个方面展开论述，最后鼓励青年坚定出发，勇往直前。
【答案】12．B 13．道理论证，引用习近平的话，有力地论证了志存高远，脚踏实地，意味着树立远
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大志向后，要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实的观点。 14．“树立远大志向后，要坚
持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”
“踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向”
【解析】12．考查内容辨析。
B.根据第④段画线句“对青年人来说，在校园中学习，一定要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，一
定要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，才能将高远的志向变成可及的未来”可知，
本句直接向青年人提出建议，简单直白，并不“含蓄委婉”；
故选B。
13．考查论证方法。
“习近平总书记指出，做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低”属于道理论证，论证了本段的中心
句“志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”。
14．考查论证思路。
本文首段先介绍师延财的故事，然后在第②段提出“实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不
可”的中心观点；根据第③段“志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，要坚持从实际出发，把
人生的路一步步走稳走实”，第⑤段“志存高远，脚踏实地，还意味着踏上追梦之旅后，要不惧挫折失
败，守住内心的志向”可知，接着从“树立远大志向后，要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走
实”和“踏上追梦之旅后，要不惧怕挫折失败，守住内心的志向”两个方面展开论述；结尾段鼓励青年
坚定出发，勇往直前。据此概括回答即可。
二、非连续性文本阅读
（11分）（2024·河南驻马店·一模）阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
①2024河南春晚再次火热“出圈”，以创新的方式进行一波硬核文化输出，打开传统文化的流量密
码。
②2024河南春晚立足厚重河南文化，找准潮流风向、人心所向、审美取向，在内容编排上，延续
“网综+剧情”的呈现形式，节目涵盖社火、微喜剧、歌舞、脱口秀、戏曲、RAP、武剧等内容，不同艺
术门类交相辉映，编排设计上紧随时代脉动，力争出新、出彩。
③开篇生肖舞蹈作品《龙舞》，以传统社火为灵感源泉，融合西宁鲁沙尔高跷、重庆铜梁舞龙和少
儿街舞，震撼人心，使中华民族精神图腾得以具象表达。微喜剧《二手村晚》，从“春晚”到“村晚”，
“东北味”遇上“河南腔”，碰撞出一系列搞笑故事，在二人转式摇滚与唢呐的和鸣中升腾起中原大地
的烟火之气。舞蹈《神马祥云》以开封州桥遗址中的北宋巨幅石刻壁画为依托，在奔腾的海马与涌动的
祥云间，北宋帝都的繁华场景徐徐展开，古今对话、一眼千年。
④在信息技术飞速发展和虚拟技术广泛应用的当下，科技赋能极大丰富了春晚的舞台设计，2024河
南春晚兼具科技思维与人文思维，以影视化手法赋新传统IP。歌曲《若愿》，以明代作家汤显祖创作
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《紫钗记》为线，在时光流传间使观众沉浸式体验古人浪漫，舞蹈《凤鸣朝阳》充分运用CG特效，展现
凤自云中出的蓬勃之势，歌曲《借东风》影视化闪回三顾茅庐、草船借箭、舌战群儒、火烧赤壁等历史
名场面，极具视觉冲击力，《时空列车》则运用AR技术将舞台搬进虚拟车厢，在节目串联的同时营造极
具未来感、科技感的时空场景，打造了一台琳琅满目、包罗万象的视觉盛宴。
⑤2024河南春晚力扛“文化”大旗，以高质量节目传承经典文脉、融入时代价值、弘扬东方美学，
赋予中华优秀传统文化新的时代内涵。杨丽萍团队舞蹈《凤鸣朝阳》取自《诗经·大雅篇》“凤鸣朝
阳”的典故，以优雅的舞姿诠释涅槃凤凰的美丽与高贵，也是中华民族百折不挠、坚韧不屈精神的真实
写照。歌曲《若思念便思念》通过“双生”的概念，表现客家兄弟和河洛故亲“客从河洛来”的血脉深
情。歌曲《入梦风华》变换穿着唐、宋、明汉服，相继呈现的竹丝灯笼、缂丝技艺、花丝镶嵌等非遗之
美，再次诠释东方美学的时代表达。
⑥全场晚会充分显示河南台锚定“新时代新文化”定位，找准新时代传统文化表达的切入点、突破
点，可谓做到了深入挖掘文化内核，展现传统文化的魅力，让中国人民感受到中国传统服饰、民族舞蹈、
传统乐器和中国故事的魅力。河南卫视在新媒体时代坚持守护和传播中国的传统文化，国风流行的背后
是我们不断增强的文化自信和内心深处对传统文化的热爱，这便是其出圈的秘诀所在，这就是根植于五
千年的文化自信。
（来源：映象网 文/宁新路 有删改）
【文本二】
①从故宫博物院张灯结彩，展现民俗文化，到诗词大会众人传颂，传承国学经典，再到“济南八
景”奶茶、“趵突泉”雪糕等文创产品成为热销爆款……中华文化之所以能赢得中外游客的喜爱，就是
因为中华文化的独特魅力和精神内涵。因此，作为华夏儿女，我们应树立文化自信，引领时代发展。
②挖掘传统文化，为树立文化自信注活力。中华传统文化就像中华民族的“指纹”是中华民族区别
于其他民族、屹立于世界民族之林的“秘诀”。不管是神秘的楼兰文明，还是正统的儒家思想，亦或是
璀璨的唐诗宋词，中国传统文化源远流长，博大精深。但是到了现在，传统文化气息开始逐渐丧失，很
多人追求洋节而忘记春节，很多明星风靡全国但老艺术家却无人问津。究其原因是优秀传统文化发展滞
后，让民众对其不再称赞和骄傲。这就需要我们用真心挖掘传统文化的时代价值，让传统文化跟上时代
的步伐，让传统文化在新时代也能熠熠生辉。
③创新文化发展，为树立文化自信添动力。“苟日新，日日新，又日新”，创新是事物发展的动力
和源泉，文化领域亦然。河南卫视春晚节目《唐宫夜宴》，运用虚实结合的舞台科技，让国宝、国风和
国潮同频共振，为网友和观众送上了一场文化盛宴。除了科技赋能创新文化发展，别出心裁的文创小吃
也是格外引人眼球：从国家博物馆的“如意糕”到“四羊方尊”巧克力，再到圆明园遗址公园的荷花蛋
糕……不管是创新节目的表演形式，亦或是根据传统文化打造文创产品，这都启示我们，守正创新的文
创智慧，足以让传统文化焕发新的时代风貌，满足百姓日益增长的文化消费需求，提高国人的文化自信。
④推动文化传播，为树立文化自信增定力。文化如果没有输出和交流，则会成为一潭死水。而在提
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升文化自信的过程中，文化的传播更是至关重要。无论是四大名著被翻译成外文，还是《芈月传》《琅
琊榜》等承载传统文化的影视作品在东南亚的翻拍，都让我们在感受文化交融魅力的同时，更加坚信自
己文化的优越性。为此，想要进一步提升文化自信就必须推动文化走出国门，在展现中国形象，讲好中
国故事的同时，推动文化的生长、升华，更为国人提供文化认同的土壤。
⑤文化是宝藏，是血脉。这需要代代传承、人人发扬。步入新时代，中华儿女尤其是年轻人更要树
立文化自信，以挖掘传统文化、创新文化发展、推动文化传播来发展文化。唯有此，才能真正的激荡国
人文化自信，创造文化奇迹！
（来源：搜狐网 有删改）
15．(3分)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．河南春晚火爆“出圈”的原因在于立意出新、技术赋能和弘扬东方美学。
B．文本二的第②③④段从不同角度论述了如何树立文化自信，三者是并列关系，无先后次序之分。
C．两个文本都采用了总分总的结构，均采用了举例论证的方法来证明观点。
D．两个文本都提到了“创新”，可见“创新”是中华文化在新时代焕发生机的因素之一。
16．(4分)文本二的第①段在文中有什么作用？请简要分析。
17．(4分)在如何弘扬传统文化，树立文化自信方面，两个文本都给出了答案，请结合两个文本简要概括。
【答案】15．B 16．①列举当下的诸多社会热点，引出议论的话题（或：提出中心论点）。②列举当
下的诸多社会热点，激发读者的阅读兴趣，引起读者的关注和思考。③以当下的诸多社会热点作为事实
论据证明中心论点“我们应树立文化自信，引领时代发展”。 17．文本一：
示例①：立足厚重文化，找准潮流风向、人心所向、审美取向，内容丰富，形式多样，紧随时代脉动。
示例②：科技赋能，传承经典文脉、融入时代价值、弘扬东方美学，赋予中华优秀传统文化新的时代内
涵。
文本二：挖掘传统文化，为树立文化自信注活力；创新文化发展，为树立文化自信添动力；推动文化传
播，为树立文化自信增定力。
【解析】15．考查内容理解和辨析。
B.有误，根据文本二第②段“挖掘传统文化，为树立文化自信注活力”，第③段“创新文化发展，为树
立文化自信添动力”和第④段“推动文化传播，为树立文化自信增定力”可知，这三者之间应是层层递
进的关系，并非“并列关系，无先后次序之分”；
故选B。
16．考查句段作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
根据“从故宫博物院张灯结彩，到诗词大会众人传颂，再到文创产品成为热销爆款”等可知，文本二第
①段列举了多个与中华文化相关的社会热点现象；这些热点现象作为事实论据，能够引出文章的中心论
点“我们应树立文化自信，引领时代发展”；同时，这些热点也能激发读者的阅读兴趣，引导读者对中
华文化自信的思考和关注；此外，这些社会热点也作为事实论据，进一步证明了中心论点的正确性。
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17．考查内容理解和概括。
根据文本一第②段“2024河南春晚立足厚重河南文化，找准潮流风向、人心所向、审美取向”以及“编
排设计上紧随时代脉动，力争出新、出彩”等可知，弘扬传统文化，树立文化自信需要立足厚重文化，
找准潮流和审美取向，并且内容丰富、形式多样，紧随时代脉动。
根据文本一第④段“2024河南春晚兼具科技思维与人文思维，以影视化手法赋新传统IP”以及第⑤段“以
高质量节目传承经典文脉、融入时代价值、弘扬东方美学，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵”等可
知，科技赋能可以传承经典文脉、融入时代价值、弘扬东方美学，为传统文化注入新的时代内涵，进而
树立文化自信。
根据文本二第②段“挖掘传统文化，为树立文化自信注活力”可知，挖掘传统文化是树立文化自信的重
要方式。根据文本二第③段“创新文化发展，为树立文化自信添动力”的文中句子可知，创新文化发展
能够为文化自信增添动力。根据文本二第④段“推动文化传播，为树立文化自信增定力”的文中句子可
知，推动文化传播是增强文化自信的重要途径。
（15分）（2024·安徽合肥·一模）阅读下面文字，回答问题。
材料一
从阿尔法狗与世界第一的棋王柯洁对弈开始，人工智能就一直是热门话题。英国《金融时报》曾预
言，直至本世纪末，我们熟悉的职业中有七成被自动化技术取代，机器人会成为你我的同事。在公元
2035年，智能机器人已为人类广泛使用，作为工具和伙伴，机器人在人类生活中占据了十分重要的位
置……这是一部于13年前上映的科幻动作电影《我，机器人》中的剧情，也可能是13年后即将发生在人
类身上的未来。无论小说还是电影，从前我们一直觉得机器人只不过是虚构出来的角色，距离我们的生
活很远，然而从苹果语音助理“Siri”开始，人工智能开始“潜伏”在我们身边。前段时间《纽约客》杂
志的一张最新封面，让网友们忧心忡忡。在这张图片上我们看到，机器人在马路上行走，人类则瘫坐在
地上行乞。随着人工智能时代的来临，这一幅画不禁让我们想到自己的未来——人工智能除了创造新的
就业机会，却也让不少行业面临被取代的窘境。
(摘编自《中国青年报》2023.11)
材料二
2017年美国出版的《自然》杂志介绍了人类与机器的一场“较量”。人工智能与21名资深皮肤科
医生开始了同场竞技：比试区分鳞状上皮细胞癌和良性脂溢性角化病，以及区分恶性黑色素瘤和良性痣。
在这场比试中，人类败下阵来。当然，这并不意味着人工智能可完全取代医生。那些分布在患者手指、
头皮上的黑色素瘤，难以用照片记录，而且人工智能对一些特殊病灶也难以辨认。
(摘编自《科学画报》2019.6)
材料三
人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在的一部分。
文学之所以区别于一般娱乐(比如下棋),就在于文学长于传导价值观。好作家之所以别于一般“文匠”,
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就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义，而技术主义者恰恰在这里严
重缺陷，他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，
从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了，人类智能千万
年来早已演变得非同寻常。其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。比如，人必有健忘，但电脑没
法健忘；人经常糊涂，但电脑没法彻余；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、
非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法(GA)、人工神经网络 (ANN)等仿生大招，人工
智能也难以与人相近、人的契悟、直觉、意会灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容
“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+温度=
色彩的特殊能力，如此等等，都有“大智若愚”之效，足以让机器人迷糊。
(摘编自《当机器人成立作家协会》
材料四
①在疫情防控和复工生产中，我国全面推广应用了“健康码”。小小的“健康码”看似简单，背
后的技术支撑系统却十分庞大。每天百万级数量的“亮码”,均基于人工智能科技手段的支撑，有了“健
康码”,精准分类防控得以实现，城市得以科学有序地运转起来。
②现在越来越多的人已经习惯观看手机中的天气预测。在天气预测中，人工智能专家系统通过手
机的GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测
天气。这样，人们可以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。
③人工智能在车联网的应用将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同
步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路
线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。
(摘编自《光明日报》2023.6)
18．(3分)根据材料内容，下列选项不正确的一项是（ ）
A．英国曾预言，我们熟悉的职业中有七成会被自动化技术取代，机器人可能成为你我的同事。
B．多名皮肤科医生在与人工智能的比试中败下阵来，但并不代表着人工智能可完全取代医生。
C．技术主义者把人类表现数据化，收编为形式逻辑，让机器创造力大增，最终全面超越人类。
D．手机查询天气的基础原理是通过手机定位，再利用科学算法对雷达图数据分析来预测天气。
19．(4分)材料三画线句子运用了举例论证和对比论证，请分析其作用。
20．(4分)结合材料二和材料四，简要概括人工智能在哪些方面改变了我们的生活。
21．(4分)结合材料三，说一说画家不会被人工智能取代的原因。
【答案】18．C 19．列举了人类智能的“缺点”，并与电脑相比较，突出强调了人类智能的“非同寻
常”，使论证更充分具体更有说服力 20．人工智能在医学诊断和治疗、疫情防控／复工生产／社会
管理、天气预报、交通出行等方面改为我们的生活提供便利。 21．①绘画和文学都源于社会与历史
的心智积淀，可以传导价值观。②好画家和好作家一样总能突破常规俗见，创造性地发现真善美。
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③画家的感情、性格等具有独特性，无法全面数据化或收编为形式逻辑。④画家的直觉、灵感等能力，
同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息结合的能力，是人工智能无法接近的。
【分析】18．考查内容理解。
C.不正确。根据材料三“技术主义者恰恰在这里严重缺陷，他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文
化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，
最终全面超越人类”可知，“把人类表现数据化，收编为形式逻辑，让机器创造力大增，最终全面超越
人类”是“技术主义者”的梦想和“严重缺陷”，而非事实。
故选C。
19．考查论证方法及作用。
根据材料三画线句“但他们忘了，人类智能千万年来早已演变得非同寻常。其中一部分颇有几分古怪，
倒像是‘缺点’。比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法彻余；人可以不讲理，
但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作”中的“比如”可知，运用了举例论证；
“人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法彻余；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，
即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作”把人和电脑进行比较，运用了对比论证的方法；结合“人类
智能千万年来早已演变得非同寻常”可知，这些论证方法，突出强调了人类智能的“非同寻常”，使论
证更充分具体更有说服力。
20．考查内容理解与概括。
根据材料二“人工智能与21名资深皮肤科医生开始了同场竞技：比试区分鳞状上皮细胞癌和良性脂溢性
角化病，以及区分恶性黑色素瘤和良性痣。在这场比试中，人类败下阵来”和材料四①段“在疫情防控
和复工生产中，我国全面推广应用了‘健康码’”、②段“现在越来越多的人已经习惯观看手机中的天
气预测”、③段“人工智能在车联网的应用将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车
后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根
据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所”可概括为：人工智能在医学
诊断和治疗、疫情防控／复工生产／社会管理、天气预报、交通出行等方面改为我们的生活提供便利。
21．考查拓展运用。
根据材料三“人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在
的一部分。文学之所以区别于一般娱乐(比如下棋),就在于文学长于传导价值观”可知，绘画和文学都源
于社会与历史的心智积淀，可以传导价值观。
根据材料三“好作家之所以别于一般‘文匠’,就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守
护人间的情与义”可知，好画家和好作家一样总能突破常规俗见，创造性地发现真善美。
根据材料三“技术主义者恰恰在这里严重缺陷，他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他
人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面
超越人类”可知，画家的感情、性格等具有独特性，无法全面数据化或收编为形式逻辑。
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根据材料三“人工智能也难以与人相近、人的契悟、直觉、意会灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用
“错误”和兼容‘悖谬’的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力”可知，画家的直觉、灵感等
能力，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息结合的能力，是人工智能无法接近的。
（11分）（2024·河南周口·一模）阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
敬业绘就“最美”人生
①“最美医务工作者”“最美公务员”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最
美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线上。他们以
精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动诠释了令人感佩的敬业精神。
②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。共和国宏伟大厦是由一个个行业、一个
个岗位的“砖瓦”筑就的。立足平凡岗位、人人争先创优，“百职如是，各举其业”，方能众志成城、
集聚众力。三百六十行，倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业、履职尽责、勤勉奉献，我们就能汇
聚起强大正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃生机与活力。正因如此，敬业精神既关乎个人成长成
才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神? 从某种意义上
讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。
③敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之愈真。爱岗，
彰显的是乐业，展现的是执着。葆有这样的职业观，就会自觉把工作当事业干，将小我融进大我，在小
舞台上演出大戏剧。从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇
士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到极致，达到了“山登
绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才能平淡中见奇、寻常中出彩，在新时代
的大舞台上绽放个人梦想。
④敬业，要在勤业。“业精于勤荒于嬉”，立足本职岗位勤勉工作，是一种职业操守、职业品格。
勤劳、勤勉、勤恳，意味着务实奋斗。事业的成功，不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。
无论从事何种行业，都需要用奋斗铸就“最美”，以拼搏实现理想。获评全国“最美公务员”的浙江
“ 9 0 后”科技警察钟毅，为了跟疫情赛跑，争分夺秒攻关 ，使“健康码”成功投入抗疫，并迅速推广到
全国。惟拼搏者不凡，惟实干者出彩，惟奋斗者英勇。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美壮歌。
⑤敬业，还需精业。精通业务，体现着职业上的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，
应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一
丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。各行各业的“最美”人物，往往都追求卓越、业务精进。经验
表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。
⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓
越。激扬敬业精神，扬帆远航，乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。
（作者：马祖云。有删改）
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【材料二】
同时，社会对敬业精神又提出了新的要求和更高的目标：在恪尽职守的基础上大胆尝试，勇于探索，
锐意进取，不断创新。获 评全国“最美公务员”的浙江“ 9 0 后”科技警察 钟毅，为了跟疫情赛跑，争分
夺秒攻关，使“健康码”成功投入抗疫，并迅速推广到全国。他的事迹告诉人们，每一个具有敬业精神
的人，只要把握创新意识，发扬探索精神，就能够在自己的工作岗位上绽放光彩，在社会主义建设事业
中谱写新的篇章。
（节选自何雄的《传承中华优秀传统文化发扬光大敬业精神》）
22．(4分)文本一结构完整，论证严密。请细读文本，梳理文章结构，完成下图。
23．(3分)根据文本一的内容，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．欧拉斯说：“无论从事哪种职业，走向成功的第一步，就是必须对这种职业感兴趣。”这句话能
够充当第③段的道理论据。
B．“‘全国劳模’‘最美职工’潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀贵金属，只看溶液颜
色便能精确判断99.99%的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日找难题、啃难
点、攻难关的呕心沥血。”这则事例能够充当第⑤段的事实论据。
C．“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十高
龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势。”这则事例能够充当第③段的事实论据。
D．第⑥段采用了比喻论证的论证方法，把事业比作航船，把敬业比作风帆，生动形象地论述了事业
对于敬业的必要性。
24．(4分)文本一的第④段与文本二的画线句都采用了怎样的论证方法？其目的有何不同？
【答案】22．①敬业绘就“最美”人生。②敬业，首在爱业。③敬业，要在勤业。④敬业，还需精业。
23．D 24．都采用了举例论证的论证方法。文本一第④段列举科技警察钟毅研究“健康码”的事例，
论证了“敬业要在勤业”的分论点，使论述更具有说服力。文本二用钟毅开发“健康码”的事例证明了
敬业要在恪尽职守的基础上大胆尝试，勇于探索，锐意进取，不断创新。
【解析】22．考查论证思路。
中心论点：根据文本一第①段“敬业绘就‘最美’人生”可以概括出中心论点为：敬业精神是展现个人
价值、推动社会进步的重要力量。
分论点：根据文本一第③段“敬业，首在爱业”可以概括出第一个分论点为：敬业的首要条件是热爱本
职工作，只有热爱才能全身心投入，实现个人价值。根据文本一第④段“敬业，要在勤业”可以概括出
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第二个分论点为：敬业的关键在于勤勉工作，通过不懈的努力和奋斗，才能在职业生涯中取得成就。根
据文本一第⑤段“敬业，还需精业”可以概括出第三个分论点为：敬业的高级层次是精通业务，追求卓
越，通过不断提升自己的专业素养，实现个人和社会的共同进步。
这三个分论点共同支撑了中心论点，从爱业、勤业到精业，层层递进，深入阐述了敬业精神的内涵和价
值。
23．考查文章内容的理解和分析。
D.有误，第⑥段确实采用了比喻论证的论证方法，但其论述的重点是敬业对于事业成功的必要性，而不
是事业对于敬业的必要性。该段通过将事业比作航船，敬业比作风帆，形象地说明了敬业精神对于推动
事业发展和个人成长的重要作用。因此，选项D中的“论述了事业对于敬业的必要性”是错误的。
故选D。
24．考查论证方法。
在文本一的第④段中，通过列举浙江“90后”科技警察钟毅争分夺秒攻关、成功研发并推广“健康码”
的实例，具体而生动地论证了“敬业要在勤业”这一分论点。这一实例凸显了勤勉工作在事业成功中的
关键作用，通过具体的个人事迹，使得抽象的理论变得更为直观和易于理解，从而增强了论证的说服力。
而文本二的画线句，同样以钟毅研发“健康码”为例，但其论证目的与文本一有所不同。文本二通过这
一实例，进一步强调了敬业精神不仅要体现在勤勉工作上，更要有大胆尝试、勇于探索、锐意进取、不
断创新的精神。这一论证拓宽了敬业精神的内涵，展现了敬业精神的现代性和时代性，即不仅要恪尽职
守，还要勇于创新，以适应不断变化的社会环境和挑战。
因此，尽管两者都采用了举例论证的方法，但各自的论证目的不同。文本一重在强调勤勉工作的重要性，
而文本二则在此基础上进一步突出了创新探索的价值。这样的安排使得论证更为全面和深入，有助于读
者对敬业精神有更全面的理解和认识。
（15分）（2024·安徽·一模）请阅读下面的文字，回答问题。
材料一
推进中国式现代化，必须坚持不懈夯实农业基础，推进乡村全面振兴。 习近平总书记在浙江工作时
亲自谋划推动“千村示范、万村整治”工程(以下简称“千万工程”)，从农村环境整治入手，由点及面、
迭代升级，20年持续努力造就了万千美丽乡村，造福了万千农民群众，创造了推进乡村全面振兴的成功
经验和实践范例。要学习运用“千万工程”蕴含的发展理念、工作方法和推进机制，把推进乡村全面振
兴作为新时代新征程“三农”工作的总抓手，坚持以人民为中心的发展思想，完整、准确、全面贯彻新
发展理念，因地制宜、分类施策，循序渐进、久久为功、集中力量抓好办成一批群众可感可及的实事，
不断取得实质性进展、阶段性成果。
(摘编自2024 年 1月 1 日《中共中央国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推
进乡村全面振兴的意见》)
材料二
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①确保粮食和重要农产品的有效供给是乡村振兴的头等大事，所以发展蔬菜产业，保证供给需求非
常重要。新技术的应用，为蔬菜全年均衡化供应提供了强有力的保障。简单来说，就是让蔬菜收获更快、
种植范围更广、更耐储存。春季定植到收获只要50天，单球饱满，重约1公斤，亩产约3500公斤，“中
甘21”就是运用新技术培育的品种。它还具有耐裂球、抗干烧心病等优点，是北方春露地甘蓝和高原夏
甘蓝的主栽品种，在华北、东北、西北以及云南等地都可种植。
②更耐储存，意味着不易变质，运输距离更长。这样的特性，不仅让各地人们都能吃到特色蔬菜，
还延伸了蔬菜加工产业链。“博辣5号”辣椒果表光亮，青熟果深绿色，从定植到采收鲜青椒约58天、
至采收红椒约 72天.坐果率高，既能作为青椒和红椒上市，也适合红椒剁制、酱制和干制加工。湖南的
“剁椒”加工产品声名远扬，离不开这类加工专用品种。
③10多年来，基因组测序、生物信息学等多种技术迅猛发展，打破传统育种方式，开创出分子标记
育种、基因工程育种等现代作物分子育种技术。这些新技术精准快捷，使育种过程“知其然，知其所以
然”，成为蔬菜遗传改良的重要手段。
(摘编自《农业科技让“菜篮子”更丰富》，2024年2月 15 日《人民日报》)
材料三
①科技是第一生产力，人才是第一资源。科技人才是国家人才资源的重要组成部分，是推动科技创
新最关键、最活跃的因素，亦是引领乡村振兴的关键支撑和动力源泉。
②梧桐叶茂引凤栖，巢暖情在凤自留。破解乡村留才难的问题，各地亟须用最大的诚意、最优的政
策、最好的环境“栽好梧桐树”，做好人才引、育、留、用文章，助力科技人才真正把论文写在田野大
地上。具体要从以下几个方面入手。
③一是继续坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。“人才难得而易失”，充分尊重、爱
护、理解科技人才，倾听、重视、采纳科技人才提出的合理意见，赋予科技人才更多自主权，引导全社
会形成识才爱才敬才用才的良好风尚。
④二是引导科技人才投身乡村振兴。深入实施科技特派员制度，促进科技人才与乡村科技需求精准
对接、人才链与产业链精准对接，激发农业农村资源要素活力。搭建科技人才与乡村振兴项目对接平台、
科技人才乡村创新创业平台，建设科技人才乡村工作站，吸引科技人才返乡、留乡、驻乡。
⑤三是因地制宜培育科技人才。坚持实践标准，强化目标导向，有意识地发现和培养人才、包括在
乡村振兴中发挥骨干带头作用的“土专家”、“田秀才”、“乡创客”、职业农民等，特别是乡村振兴
活力之所在、农业科技发展希望之所在的青年科技人才。
⑥总之，只有让真正想干事、能干事、干成事的科技人才在乡村大有“用武之地”，方能让“人才
活水”激荡乡村振兴“一池春水”，迎来乡村全面振兴的美好未来。
(摘编自《让科技人才在乡村振兴大舞台绽放光彩》，2023 年 8月27日《光明日报》)
25．(3分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 （ ）
A．“千万工程”造福了万千农民群众，创造了推进乡村全面振兴的成功经验和实践范例。
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B．“中甘21”是运用新技术培育的品种，具有收获更快、种植范围更广、更耐储存的优势。
C．现代作物分子育种技术是蔬菜遗传改良的重要手段，使育种过程“知其然，知其所以然”。
D．科技人才是国家人才资源的重要组成部分，各地需让科技人才在乡村大有“用武之地”。
26．(4分)材料三中画线的句子使用了哪种论证方法？请分析其作用。
27．(4分)根据以上材料，说说在乡村振兴方面，我国有哪些好的举措。
28．(4分)结合材料三和下面的链接材料，分析安徽省阜阳市是如何让科技人才大有“用武之地”的。
徐淙祥是安徽省阜阳市太和县旧县镇张槐村种粮大户，扎根田间耕耘逾50载。多年来他与高校、科
研院所等单位合作，对玉米、大豆、小麦等作物进行育种选种，探索科学种粮新方式，使合作社内的高
产攻关试验田亩产屡创新高。2023年，徐淙祥获得了新的认可——通过了农艺专业安徽省乡村振兴人才
高级职称评审。
不看学历、不要论文，涉农人才也可以参与职称评审，这得益于安徽省出台的《安徽省乡村振兴人
才职称评审实施办法》，“办法”的实施激发了人才活力，更好地服务乡村振兴。
【答案】25．B 26．比喻论证。将“科技人才”比作“凤”,将各地比作“梧桐”“巢”,生动形象地
论证了“各地要留住科技人才,须给出最大的诚意、最优的政策、最好的环境”的观点，使论证更有说服
力。 27．①国家出台政策，重视农业发展(答“学习运用乡村振兴的成功经验和实践范例”亦可)；②
大力发展农业科技；③重视农业科技人才的引、育、留、用。 28．①注重引导科技人才投身乡村振
兴。材料中徐淙祥通过与高校等单位合作，探索科学种粮新方式。②因地制宜培育科技人才。“不看学
历、不要论文”，给予种粮大户徐淙祥高级职称认定，并充分发挥其骨干带头作用。
【解析】25．考查内容理解辨析。
B.有误，结合材料二第①段“新技术的应用，为蔬菜全年均衡化供应提供了强有力的保障。简单来说，
就是让蔬菜收获更快、种植范围更广、更耐储存。春季定植到收获只要50天，单球饱满，重约1公斤，
亩产约3500公斤，‘中甘21’就是运用新技术培育的品种”“它还具有耐裂球、抗干烧心病等优点，是
北方春露地甘蓝和高原夏甘蓝的主栽品种，在华北、东北、西北以及云南等地都可种植”可知，选项表
述不准确；
故选B。
26．考查论证方法及作用。
结合材料三中画线的句“梧桐叶茂引凤栖，巢暖情在凤自留”可知，这句话将“科技人才”比作“凤”，
将各地比作“梧桐”“巢”，属于比喻论证，生动形象论证“各地要留住科技人才,须给出最大的诚意、
最优的政策、最好的环境”的观点，使论证更具体更具说服力。
27．考查内容理解概括。
结合材料一“习近平总书记在浙江工作时亲自谋划推动‘千村示范、万村整治’工程(以下简称‘千万工
程’)，从农村环境整治入手，由点及面、迭代升级，20年持续努力造就了万千美丽乡村，造福了万千农
民群众，创造了推进乡村全面振兴的成功经验和实践范例”概括可得：国家出台政策，重视农业发展；
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结合材料二第③段“10多年来，基因组测序、生物信息学等多种技术迅猛发展，打破传统育种方式，开
创出分子标记育种、基因工程育种等现代作物分子育种技术。这些新技术精准快捷，使育种过程‘知其
然，知其所以然’，成为蔬菜遗传改良的重要手段”概括可得：大力发展农业科技；
结合材料三第②段“做好人才引、育、留、用文章，助力科技人才真正把论文写在田野大地上。具体要
从以下几个方面入手”概括可得：重视农业科技人才的引、育、留、用。
28．考查内容理解概括。
结合“徐淙祥是安徽省阜阳市太和县旧县镇张槐村种粮大户，扎根田间耕耘逾50载。多年来他与高校、
科研院所等单位合作，对玉米、大豆、小麦等作物进行育种选种，探索科学种粮新方式，使合作社内的
高产攻关试验田亩产屡创新高”可知，徐淙祥通过与高校等单位合作,探索科学种粮新方式，积极引导科
技人才投身乡村振兴；
结合“不看学历、不要论文，涉农人才也可以参与职称评审，这得益于安徽省出台的《安徽省乡村振兴
人才职称评审实施办法》，‘办法’的实施激发了人才活力，更好地服务乡村振兴”等内容可知，“不
看学历、不要论文”，给予种粮大户徐淙祥高级职称认定，并充分发挥其骨干带头作用，因地制宜培育
科技人才，助力农业发展。
（16分）（2024·江苏泰州·一模）阅读下面的非连续性文本，完成各题。
【材料一】
“手机和出去玩，她可能会选择手机。”80后的凌雪，从小在乡村长大，对土地有着天然的情结，
也从中汲取了生命的滋养：“难过、心里堵得慌的时候，我就会回忆小时候跟曾祖母在农村老家的日子，
跟小伙伴上山下河、种菜喂猪捞鱼的过往。”如今，她的孩子被城市文明和现代科技冲淡了鲜活的乡土
回忆、厚重的生命底色，而笼上层层薄如蝉翼的虚无——“之前有一个单元的作文是观察一种植物的生
长，她要观察豆芽，自己弄的没发芽，然后拿手机搜视频看的整个发芽生长过程。”更让凌雪忧虑的是，
远离自然、土地，孩子对亲情的感知也变得很浅。“她跟我之间，学校的事情占90%以上，她的亲情记忆
只停留在妈妈怎么教她学习、怎么盯着她写作业，这对她的未来不会有好的影响。”
（摘编自周丽《耕读教育，唤醒远离土地的孩子》）
【材料二】
“耕读传家”这四个字蕴含着中国人特有的世界观和中国古人关于做人的智慧。处在天地间的农耕
劳作，晴耕雨读、耕读结合的生活，不仅可以让人们获得满足生计的物质，而且可以健体修德、开慧学
艺。天地在中国古人的心目中不是单纯的物质世界，而是承载着“道”和“德”，充溢着精神与文化的
世界。在古人看来，天地就像生养我们的父母一样，不仅给予我们无私的爱，也是我们做人的楷模和老
师。《易经》有言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这就告诉我们，自强不
息的精神要向天学习，厚德载物的品行要向地学习。而连接这种学习的桥梁，就是耕读。
【材料三】
耕读传家研学之旅
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“先有金城关，后有兰州城。”此条线路从金城关文化博览园开启，来到享有“梨园博物馆”“活
植物标本”“植物界奇迹”之称的皋兰什川古梨园，还有被誉为“黄河千年古镇”的青城古镇。融合悠
久的历史文化，深厚的人文底蕴，优美的田园风光，来一次“耕读传家”的研学之旅，在秋天收获一段
美好记忆。
当地的特色美食丰富， 比如酿皮、兰州牛肉面、甜醅子、灰豆子、浆水面、牛奶鸡蛋醪糟、热冬果 、
炒面片、兰州羊杂碎、杏皮水……
这些景点距兰州市区 2 3 公里，车程约 3 5 分钟，自驾更为便捷。
【材料四】
①“耕”应当是融健身、修德、开慧、学艺为一体的劳动，通过除草、种树、摘果、种庄稼等丰富
多样的农耕劳动体验，让青少年掌握农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民，实现知行合一。
②“读”主要是指传承与创新中华优秀传统文化，内容上包括传承家风家训、了解乡风民俗、学习
节气农谚等，载体上包括楹联戏曲、祠堂宗谱、学堂伦理、诗文农书、传统表演艺术、手工艺绝活等。
新时代耕读教育要着力培养勤俭节约、兢兢业业的优良传统，服务奉献，敢于担当的家国情怀，道法自
然、天人合一的生态观念，艰苦奋斗、不惧困难的革命精神，开拓创新、砥砺奋进的时代追求。
③传统耕读教育以家庭为基本单元，现代教育仍要发挥家庭作为“人生第一所学校”的独特作用，
在家庭中形成崇文重教、尊重劳动的良好家风。同时，依托农业文化遗产地、农民丰收节、农耕文化展
览馆等，鼓励各层级学校开展文化传承式生产劳动教育，深化大中小学生对农耕文化、乡风民俗、传统
美德的理解与认同。通过校园、田野和社会三大场域，将课堂延伸至大自然，扩容耕读文化知识、充实
生产劳动体验。
④新时代耕读教育要注重可持续性，针对不同年龄段青少年开展适应其身心特点的耕读活动。对小
学生，重在培养“动手做”能力，让耕读教育“有趣味”；对中学生，重在理清耕读文化传统脉络，培
养劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”；对大学生，重在通过参与耕读教育的建设和
服务，培养传承耕读文化、服务“三农”事业的意识和能力，让耕读教育“有情怀”。做好各学段耕读
教育之间的过渡衔接，才能让学生对耕读文化有完整、系统的把握，充分发挥耕读教育的育人效能。
29．(4分)材料二画线句子主要运用了哪些论证方法？有什么作用？
30．(4分)请结合材料一和材料二，简要概述为什么要开展耕读教育。
31．(4分)材料三画线句分别运用了什么说明方法？有什么好处？
32．(4分)材料一“80”后妈妈凌雪所在城市即将开展耕读教育，请你依据上述材料，为其提出几条合理化
建议。
【答案】29．比喻论证、道理论证，把天地比作父母，并引用《易经》中的名言，充分有力地论证了天
地在中国古人的心目中承载着“道”和“德”，充溢着精神与文化的世界的观点，使论证更通俗易懂。
30．耕读教育能够加强与土地的联系，拥有鲜活的乡土回忆、厚重的生命底色；亲近自然和土地，能加
深孩子对生命、亲情的感知与理解；耕读教育不仅可以让人们获得满足生计的物质，而且可以健体修德、
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开慧学艺；耕读教育能继承和弘扬优秀传统文化，学习古人从天地间汲取精神给养。 31．举例子，
举了美食的例子，说明当地美食丰富的特点，从而使说明更具体，更有说服力。列数字，用具体的数据
突出自驾便捷的特点，使说明更准确，更有说服力。 32．明确耕读教育的时代内涵，有继承，有创
新；充分发挥家庭、学校、社会协同育人作用，营造良好的学习环境；构建耕读教育评价体系，注重可
持续性、针对性。
【解析】29．考查论证方法及作用。
“在古人看来，天地就像生养我们的父母一样，不仅给予我们无私的爱，也是我们做人的楷模和老师。
《易经》有言：‘天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物’”中引用《易经》“天行健，
君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，这是运用道理论证的方法，“天地就像生养我们的父母
一样”中把天地比作父母，这是运用比喻论证的方法，充分有力地论证了“天地在中国古人的心目中不
是单纯的物质世界，而是承载着‘道’和‘德’，充溢着精神与文化的世界”的观点，从而引申出连接
自强不息的精神要向天学习，厚德载物的品行要向地学习的桥梁就是耕读。使论证更通俗易懂。
30．考查文章内容的概括。
根据【材料一】“如今，她的孩子被城市文明和现代科技冲淡了鲜活的乡土回忆、厚重的生命底色，而
笼上层层薄如蝉翼的虚无”可概括出：耕读教育能够加强与土地的联系，拥有鲜活的乡土回忆、厚重的
生命底色。
根据【材料一】“‘之前有一个单元的作文是观察一种植物的生长，她要观察豆芽，自己弄的没发芽，
然后拿手机搜视频看的整个发芽生长过程。’更让凌雪忧虑的是，远离自然、土地，孩子对亲情的感知
也变得很浅”可概括出：耕读教育能够亲近自然和土地，能加深孩子对生命、亲情的感知与理解。
根据【材料二】“处在天地间的农耕劳作，晴耕雨读、耕读结合的生活，不仅可以让人们获得满足生计
的物质，而且可以健体修德、开慧学艺”可概括出：耕读教育不仅可以让人们获得满足生计的物质，而
且可以健体修德、开慧学艺。
根据【材料二】“天地在中国古人的心目中不是单纯的物质世界，而是承载着‘道’和‘德’，充溢着
精神与文化的世界。在古人看来，天地就像生养我们的父母一样，不仅给予我们无私的爱，也是我们做
人的楷模和老师。《易经》有言：‘天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。’这就告诉
我们，自强不息的精神要向天学习，厚德载物的品行要向地学习”可概括为：耕读教育能继承和弘扬优
秀传统文化，学习古人从天地间汲取精神给养。
31． 考查说明方法。
材料三画线句“比如酿皮、兰州牛肉面、甜醅子、灰豆子、浆水面、牛奶鸡蛋醪糟、热冬果、炒面片、
兰州羊杂碎、杏皮水……”举了美食的例子，是举例子的说明方法，说明当地美食丰富的特点，从而使
说明更具体，更有说服力。
“这些景点距兰州市区23公里，车程约35分钟，自驾更为便捷”中的数据说明运用了列数字，用具体的
数据突出自驾便捷的特点，使说明更有说服力。
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32．考查拓展运用。结合文章“耕读教育”的内涵提出合理的建议。
根据【材料二】“‘耕读传家’这四个字蕴含着中国人特有的世界观和中国古人关于做人的智慧”，
【材料三】第②段“新时代耕读教育要着力培养勤俭节约、兢兢业业的优良传统，服务奉献，敢于担当
的家国情怀，道法自然、天人合一的生态观念，艰苦奋斗、不惧困难的革命精神，开拓创新、砥砺奋进
的时代追求”可得出：要开展耕读教育需明确耕读教育的时代内涵，有继承，有创新。
根据【材料三】第③段“传统耕读教育以家庭为基本单元，现代教育仍要发挥家庭作为‘人生第一所学
校’的独特作用，在家庭中形成崇文重教、尊重劳动的良好家风。同时，依托农业文化遗产地、农民丰
收节、农耕文化展览馆等，鼓励各层级学校开展文化传承式生产劳动教育，深化大中小学生对农耕文化、
乡风民俗、传统美德的理解与认同。通过校园、田野和社会三大场域，将课堂延伸至大自然，扩容耕读
文化知识、充实生产劳动体验”可得出：要开展耕读教育需充分发挥家庭、学校、社会协同育人作用，
营造良好的学习环境。
根据【材料三】第④段“新时代耕读教育要注重可持续性，针对不同年龄段青少年开展适应其身心特点
的耕读活动”，“做好各学段耕读教育之间的过渡衔接，才能让学生对耕读文化有完整、系统的把握，
充分发挥耕读教育的育人效能”可得出：开展耕读教育应构建耕读教育评价体系，注重可持续性、针对
性，做好各学段耕读教育之间的过渡衔接。
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