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盐城市二○二一届初中毕业与升学考试
综合Ⅲ试题
一、单项选择题
1. 下列不属于生物学研究范畴的是（ ）
A. 转基因技术 B. 生态农业 C. 导弹发射 D. 人类基因组计划
【答案】C
【解析】
【分析】
生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。它是
农学、医学、林学、环境科学等学科的基础，社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要
靠生物学的发展和应用。生物科学研究涉及当今国民经济持续发展的人口、环境、粮食、能源等全球性问
题。
【详解】研究生命现象和生命活动规律的科学。植物、动物、细菌、真菌、病毒等这些形形色色的生物，
以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，如ABD都是生物学研究的对象。 C导弹发射不属于生
物学研究内容。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是知道生物学的概念、研究的内容。
2. 用洋葱鳞片叶表皮制作并观察“植物细胞临时装片”时，显微镜视野中看到的物像是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。
【详解】由于细胞核狠容易被碱性染料染成深色，所以在用洋葱鳞片叶“制作并观察植物细胞临时装片”
的实验中，显微镜视野中看到的物像是一个个具有细胞核的长方形格子。图中视野A为洋葱鳞片叶表皮细
胞，B为血细胞、C为神经元、D为口腔上皮细胞。
故选A。
【点睛】掌握洋葱鳞片叶细胞的形状是解题的关键。
3. 下列有关绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A. 光合作用的主要器官是叶
的
B. 光合作用 原料是二氧化碳和水
C. 呼吸作用对生物圈中氧气含量没有影响
D. 植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用
【答案】C
【解析】
【分析】
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能
储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同
时释放能量的过程。
【详解】A．植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，光合作用的主要器
官是叶，A正确。
B．绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水，B正确。
C．在生物圈中，绿色植物的呼吸作用要吸收氧气，对生物圈中氧气含量有影响，C错误。
D．呼吸作用是生物的特征，只要有生命就能进行呼吸作用，所以所有活细胞都能进行呼吸作用，D正确。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的关系。
4. 要把显微镜视野中的物像P从下图甲所示状态转变成下图乙所示状态，正确的操作步骤是（ ）A. 先将④往右上方移动，再转动①，把②换成③
B. 先将④往左下方移动，再转动①，把③换成②
C. 先将④往右上方移动，再转动①，把③换成②
D. 先将④往左下方移动，再转动①，把②换成③
【答案】B
【解析】
【分析】
显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。
图示中：①转换器；②高倍物镜（镜头长）；③低倍物镜（镜头短）；④玻片标本。
【详解】图甲中“P”不在视野中央，若先放大，它就不能在视野中出现，因此应该先将它移到视野中央；
由于显微镜成倒像，物像的位置和实际位置相反（是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反），
“P”的实际位置在右上方，故可以先将④玻片标本往左下方移动到视野中央；再转动①转换器，把③低倍
物镜换成②高倍物镜。选项B符合题意。
故选B。
【点睛】此题考查的知识点是显微镜的成像特点、物像的移动。解答时可以从显微镜成放大、倒立的像、
物像移动方面来切入。
5. 陆生植物吸收水和无机盐的主要器官是（ ）
A. 叶 B. 导管 C. 茎 D. 根
【答案】D
【解析】
【分析】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠，分生区，伸长区，成熟区；成熟区
生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。
【详解】植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，也称根毛区。内
部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作
用。成熟区细胞向外突起形成大量根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收。增加了
根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解植物对水和无机盐的吸收。
6. 为了研究食物腐败变质的原因，某同学做了以下一组对照实验，一个星期后A烧瓶中的肉汤变质了。该
实验中的实验变量是（ ）A. 有无空气 B. 是否加热 C. 有无棉花塞 D. 有无微生物
【答案】D
【解析】
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相
同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就
是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】食物腐败变质是由于食物中的微生物繁殖生长引起的，食物中的微生物不会凭空产生，而是由空
气中原有的细菌、真菌等微生物繁殖产生的。A瓶内的肉汤放在开口的烧瓶中加热煮沸，开口瓶微生物可
进入，会使肉汤腐败变质；B瓶内的肉汤放在加棉花塞的烧瓶中加热煮沸，加棉花塞微生物进不去，肉汤
能保存较长的时间，A瓶和B瓶可以构成一组对照实验，其唯一变量是微生物，所以该实验中的实验变量
是有无微生物。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解细菌是由原已存在的细菌产生的以及确定实验变量，设置对照实验。
7. 如图是女性生殖系统结构示意图，其中最主要的器官（ ）
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
女性生殖系统中最主要的生殖器官是①卵巢，其功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。
8. 鼠年伊始，中东不少国家遭遇了25年来最严重的蝗灾。你认为最佳的灭蝗时期是（ ）
A. 受精卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫
【答案】B
【解析】【分析】
此题考查的知识点是不完全变态。解答时可以从蝗虫的发育过程方面来切入。
【详解】蝗虫的发育要经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫的差别不大，属于不完全变态
发育。蝗虫具有外骨骼，但外骨骼不能随着幼虫的身体的生长而长大，所以在幼虫的生长发育过程中有蜕
皮现象。蝗虫的幼虫要经过5次蜕皮才能发育成成虫。蝗虫的运动器官是足和翅，所以运动方式是跳跃和
飞翔。在3龄幼虫之前，蝗虫的翅还没有发育好，不能飞行，只能跳跃，所以，灭蝗的最佳时期就是 3龄
幼虫之前。
故选B。
【点睛】昆虫的发育类型及特点是考查的重点，可通过对比掌握。
9. 图是人体消化系统结构示意图。其中消化和吸收营养物质的主要器官是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【答案】D
【解析】
【分析】
图示为消化系统模式图，消化系统由消化道和消化腺组成，其中①是咽，②是肝脏，③是胃，④是小肠。
【详解】人体各段消化道对食物的消化和吸收能力是不同的。④小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场
所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约 5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小
肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，
绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的
毛细血管和毛细淋巴管中。
故选D。
【点睛】能够根据图示准确说出消化系统的各组成部分，以及与其相关的功能等知识是解决本题的关键。
10. 下图中①②③表示细胞不同的生理活动。下列有关叙述错误的是（ ）A. ①过程表示细胞的生长
B. ②过程表示细胞的分化
C. ③过程的结果是形成了不同的组织
D. ②过程中变化最显著的结构是染色体
【答案】B
【解析】
【分析】
①细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原
来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。
②细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
【详解】A．①过程，细胞体积增大，细胞数目并没有增多，表示了细胞的生长，A正确。
B．②过程细胞数目增多，形态没有发生变化，表示细胞分裂，B错误。
C．③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织，C正确。
D．细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此
新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。
故选B。
【点睛】理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。
11. 下表是四位同学血常规检查中某一项目的检查结果。
检查项目 正常值 检查结果
甲 红细胞计数 3．5×1012～5．5×1012个/L 3．0×1012个/L
乙 白细胞计数 5．0×109～10．0×109个/L 1．5×1010个/L
丙 血小板计数 1．5×1011 ~3．5×1011个/L 5．0×1010个/L
丁 血红蛋白 110～160g/L 90g/L
据表作出的初步诊断错误的是（ ）
A. 甲——贫血症 B. 乙——有炎症
C. 丙——血液不易凝固 D. 丁——坏血病【答案】D
【解析】
【分析】
血常规化验单中有红细胞、白细胞、血红蛋白、血小板等的数量，可通过与正常值对比了解患者的健康状
况。
【详解】A．甲同学的红细胞计数低于正常值范围，甲同学患贫血症，A正确。
B．白细胞计数多于正常值，白细胞能做变形运动，游走于组织细胞之间，吞噬病菌，其功能是防御疾病，
乙同学的白细胞计数高于正常值，可能患有炎症，B正确。
C．血小板的功能是加速凝血和止血，丙同学的血小板正常，血液易凝固，C正确。
D．人体内红细胞少或者是血红蛋白含量低，都使人患贫血，丁同学的血红蛋白低于正常值，可能患贫血
症，D错误。
故选D。
【点睛】回答此题的关键是要明确血常规化验单中各种血细胞的数量和异常值。
12. 遗传学家孟德尔用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆进行杂交，结果子一代全是高茎。他用子一代进行自
花传粉，得到的子二代有高茎也有矮茎。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状
B. 高茎是显性性状
C. 子一代高茎豌豆的基因是由两个显性基因组成的
D. 子二代中，高茎比矮茎数目多
【答案】C
【解析】
【分析】
生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控
制隐性性状的基因；生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因一个是显
性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基
因控制的性状才会表现来。
【详解】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，豌豆的高茎和矮茎就是一对相对性状；在子一
代中没有出现矮茎豌豆，说明矮茎是隐性性状，高茎是显性性状；子一代豌豆的基因组成分别由高茎豌豆
和矮茎豌豆提供；当基因组成都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现。用 D表示控制高茎豌豆的基因，
用d表示控制矮茎豌豆的基因，则孟德尔的实验可用如图表示：故选C。
【点睛】此题考查了基因在亲子代之间的传递以及基因与性状表现之间的关系。
13. 肾脏的结构和功能的基本单位是（ ）
A. 肾小球 B. 肾小囊 C. 肾小管 D. 肾单位
【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查对肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位的认识，肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
【详解】肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。尿液的形成主要经过
滤过和重吸收两个连续过程，当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的
一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中，肾小囊中的液体称为原尿。人
体每天形成的原尿大约150升。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管
重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形
成了尿液，从功能上看肾单位是形成尿的基本单位，D正确。
故选D
【点睛】掌握肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位是本题解题关键。
14. 长江白解灭绝，没能进入2020年的消息引发高度关注。面对日益恶化的生态，你认为保护生物多样性
最有效的措施是（ ）
A. 就地保护 B. 迁地保护
C. 美化环境 D. 法教育
【答案】A
【解析】【分析】保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，
制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
【详解】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的
一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。又叫就地保护。除了建立自然保护区之外，人们还把
濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁
地保护。此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中
华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国
自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起
到了重要的作用。
故选A。
【点睛】理解掌握保护生物多样性的主要措施是解题的关键。
15. 某同学准备探究水分对鼠妇分布的影响，他应该选择下列装置中的（ ）
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相
同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就
是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】A．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，且湿土和干土的所占体积不同，实验变量不唯一，A
不符合题意。
B．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，B符合题意。
C．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干沙，这样实验变量是水分和土质，不符合单一变量原则，C不符合
题意。
D．实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上木板，另一侧是干土并在该侧上盖上玻璃板，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，D不符合题意。
故选B。
【点睛】在设计对照实验时要注意变量的唯一性。
16. 天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。描述的动物运动方式有（ ）
A. 跳跃、爬行 B. 奔跑、蠕动
C. 飞行、游泳 D. 行走、跳跃
【答案】C
【解析】
【分析】
动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样。主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、
游泳等方式。
【详解】“天高任鸟飞”这句话描写了鸟飞行的运动方式，“海阔凭鱼跃”描写了鱼游泳的运动方式，C
正确。
故选C。
【点睛】关于动物的运动方式，应具体问题具体分析，可结合着具体的例子理解。
17. 下列能够表示完整食物链的是（ ）
A. 螳邮捕蝉，黄雀在后 B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C. 狼吃兔，兔吃草 D. 猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠
【答案】C
【解析】
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】ABD．螳螂、蝉、黄雀，大鱼、小鱼、虾米，猫头鹰、田鼠、蛇，都是动物是消费者，都缺少生
产者，因此食物链不完整，ABD不符合题意；
C．狐、兔子是消费者，草是生产者，狐吃兔子，兔子吃草表示的食物链是草→兔子→狐，食物链完整，C
符合题意。
故选C。
【点睛】解答此类题目 的关键是理解掌握食物链的概念和组成。
的
18. 如图为眼球结构示意图。青少年若不注意用眼卫生，会造成凸度增大 结构是图中的（ ）A. ① B. ②
C. ③ D. ④
【答案】B
【解析】
【分析】
观图可知：①是角膜，②是晶状体，③是虹膜，④是视网膜。
【详解】外界物体反射来的光线，经过角膜，房水，由瞳孔进入眼球内部，经过②晶状体和玻璃体的折射
作用，形成一个倒置的物像。④视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到
大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。如果青少年长期不注意用眼卫生，使②晶状体的凸度增大或眼球的前后
径过长，形成的物像就会落在视网膜的前方，造成近视。故B符合题意。
【点睛】回答此题的关键是明确眼球的结构和功能。
19. 下列动物行为中，属于学习行为的是
A. 蚂蚁觅食 B. 黄蜂筑巢
C. 如蛛织网 D. 鹦鹉学舌
【答案】D
【解析】
【分析】
先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是在遗传因素的基础上，
通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
【详解】ABC．蚂蚁觅食、黄蜂筑巢和蜘蛛结网等是动物生来就有的，属于先天性行为，ABC不符合题意。
D．鹦鹉学舌是动物通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为，D符合题意。
故选D。
【点睛】明确先天性行为和学习行为的特点即能正确答题。
20. 盐城黄海湿地申遭成功，让我们更加坚定了生物圈是生物的共同家园，人是生物圈中的普通一员的理
念。下列说法与这一理念不相符的是（ ）
A. 围垦和开发湿地可以促进经济发展，更能改善环境
B. 人类社会应该高速发展，但不能以湿地减少为代价
C. 生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物的共同家园D. 强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处
【答案】A
【解析】
【分析】
生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本
条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。生物圈是地球上
的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
【详解】A.围垦和开发湿地可以促进经济发展，但破坏环境，破坏生物圈，A符合题意。
B.人类社会应该高速发展，但不能以湿地减少为代价，是为了保护生物圈，B不符合题意。
C.生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物的共同家园，我们要爱护它，C不符合题意。
D.强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处，是保护生物圈，D不符合题意。
故选A。
【点睛】解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意灵活解答本题。
二、综合分析题
21. 2020年新年伊始，一场突如其来的灾难——新型冠状病毒肺炎悄然袭来。在危难时刻，习近平总书记
多次强调，生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。全国人民众志成城、守望相助、共克时艰。
（1）新型冠状病毒是一种非常微小的生物，_____（选填有或没有）细胞结构。
（2）新型冠状病毒能引起人体的主要呼吸器官——_______损伤。
（3）新型冠状病毒会通过飞沫在空气中传播，戴口罩属于传染病预防措施中的________。
（4）李某因感染新型冠状病毒肺炎到医院治疗，一段时间后，经检测他体内已无新型冠状病毒且有大量
抗体产生，这种免疫方式属于_______（选填非特异性免疫或特异性免疫）。
（5）疫情让我们更加意识到健康的重要性。下列有关生活方式的叙述，错误的是___________。
A．患流行性感冒时可随意服用抗生素
B．吸毒有损身心健康且危害社会
C．打喷嚏时应遮掩口鼻或避开他人
D．关注饮食安全，远离垃圾食品
【答案】 (1). 没有 (2). 肺 (3). 切断传播途径 (4). 特异性免疫 (5). A
【解析】
【分析】（1）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。传染病一般有传染源、传播途径和
易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性。传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能
是人或者动物。传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原体指能引起疾病的微生
物和寄生虫的统称。对某种传染病缺乏免疫力的而容易感染该病的人群是易感人群。（2）病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。蛋白质外壳保护里面的遗
传物质。病毒的遗传物质是DNA或RNA，包含着病毒的全部遗传信息，控制病毒的生命活动,决定病毒的
遗传和致病性。
（3）药物都带有一定的毒性和副作用，应用合理可防治疾病、保障身体健康、挽救病人生命，如果应用
不合理，有可能危害健康。因此安全用药应根据病人的病情、体质和药物的作用，适当选择药物的品种，
以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响
或危害。
【详解】（1）病毒的个体非常微小，结构简单，没有细胞结构，只由蛋白质和核酸构成。
（2）肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。新型冠状病毒能引起人体主要呼吸器官肺受到损伤。
（3）预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等；戴口罩属于从预防传染病的
三个方面的措施来看属于切断传播途径。
（4）一般来讲，得过“新冠肺炎”的人康复后不会再二次感染，因为他的血浆产生了保护性的抗体，该
抗体只对新型冠状病毒有免疫作用，并在人体内存留。当再新型冠状病毒侵入时，就会被存留在人体的抗
体清除，但其他病原体侵入时，它并不起作用，因此上述免疫过程属于特异性免疫。
（5）A.流行性感冒90%是由于病毒引起的，抗生素是用来杀菌的，对病毒不起任何作用，所以效果不明显，
A错误。
B.吸毒品会影响人体的健康，危害极大。对本人、他人、家庭、社会都会造成很大的危害，B正确。
C.要养成打喷嚏时应遮掩口鼻或避开他人等良好的个人卫生习惯，C正确。
D.人常说：“民以食为天，食以安为先”，随着人们物质生活水平的不断提高，食品的安全性越来越受人
们的关注，远离垃圾食品，D正确。
故选A。
【点睛】理解掌握病毒的结构特征，传染病的预防措施，人体的三道防线，安全用药及常识等知识点是解
题的关键。
22. 每年的6月5日是世界环境日，保护环境已成为人们的共识。
（1）小强家的村东有一条小河，他很小的时候经常看到清澈的河水里有小鱼、小虾，可是近几年河水逐
渐变得浑浊有异味，再也看不到鱼和虾了。他认为，污染的河水可能对小鱼的生活有影响并对此进行了探
究。
①准备两只相同的鱼缸，编成甲、乙两组，甲缸中放入清水，乙缸中放入等量的________，两只鱼缸中各
放入10条大小_______（选填差不多或随机）的同种小鱼，把两只鱼缸放在同一环境中，用同一方法饲养，
观察小鱼的生长情况。
②经过10多天后，甲组小鱼抢食、长大、游动正常∶乙组小鱼不食、变小、翻白肚。由此小强得出结论
∶_____________。（2）小强家所在的村是棉花种植专业村，村民为防治棉铃虫长期使用某种杀虫剂，最终导致棉铃虫的抗
药性明显增强。用达尔文的进化论来分析，这是长期________的结果。
（3）近年来，村里引进了新品种——转基因抗虫棉。科技工作者将外源基因杀虫毒素基因，转入普通棉
花中，使得普通棉花产生杀虫毒素，因此不需要喷施杀虫剂就能有效抗虫。这说明生物的性状由
____________控制。
【答案】 (1). 污染的河水 (2). 差不多 (3). 污染的河水对小鱼的生活有影响 (4). 自然选择
(5). 基因
【解析】
【分析】
科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤
等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。
【详解】（1）针对问题作出的假设是：污染的河水对小鱼的生活有影响。因为对照实验是指除了一个条
件不同其他条件都相同的实验，甲缸中放入清水，所以乙缸放入等量的污染的河水和10条种、大小相近、
生长状况良好的小鱼，放在相同环境中。②因为用村东小河的水养的小鱼不如用清水养的小鱼生长好，甲
组小鱼抢食、长大、游动正常；乙组小鱼不食、变小、翻白肚，所以得出的实验结论是：污染的河水对小
鱼的生活有影响。
（2）小强家所在的村是棉花种植专业村，村民为防治棉铃虫长期使用某种杀虫剂，最终导致棉铃虫的抗
药性明显增强。棉铃虫的抗药性是与环境之间通过长期生存斗争形成的，是自然选的结果。
（3）科技工作者将外源基因“杀虫毒素基因”，转入普通棉花中，使得普通棉花产生杀虫毒素，生物的
基因改变，生物的性状就发生改变。这一事实说明生物的性状是由基因控制的。
【点睛】掌握科学探究的方法是解决本题的关键。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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