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2024-2025 学年安康市高三年级第二次质量联考
历史参考答案
1．C 【解析】祭坛体现社会分工，女神庙反映精神信仰，积石冢群暗示等级分化，这些信息
都是国家初始形态标志，故 C 项正确。材料中虽有女性塑像，但祭坛、积石冢等复杂遗迹，
表明社会组织已超越母系氏族简单形态，此选项不符，故排除 A 项；材料未涉及农业生产
信
息，如作物、工具等，无法从遗迹推出农业高度发达，故排除 B 项。华夏民族形成是漫长
过
程，涉及多部落融合等。材料仅为红山文化遗址，不能证明华夏民族已形成，故排除 D 项。
2．D【解析】碑剡中曹全家族从高祖父到曹全本人，数代人都被举为孝廉，这表明世族在察
举目中有很强的连续性优势。孝廉是进入官场的重要途径，世族能够如此频繁地被举孝廉，
说明他们借助察举制，使得家族成员不断进入官场，从而在官场中形成家族势力的垄断，这
反映出察举制在实施过程中出现了被世族利用以垄断官场的情况，故 D 项正确。从碑刻记载
来看，曹全家族数代人都被举为孝廉。虽然孝服是察举制的一个重要标准，但一家数代都能
被举为孝廉，这表明可能存在其他因素影响察举结果，而非严格按照统一标准选拔，故排除
A 项；察举制的主要目的是选拔人才，这些家族成员在边疆任职与察举制本身对边疆治理的
推动并没有直接的因果关系，更多的是家族成员在被察举后的任职情况，故排除 B 项；材料
强调的是家族世世代代被拳孝廉，更倾向于世族借助察举制垄断官场，而不是单纯地方豪强
左右地方选举，故排除 C 项。
3．A 【解析】唐太宗提出“为君之道，必须先存百姓”“君舟民水”之论，体现了他对百
姓的重视。在均田令中对贫困农民、鳏寡孤独及老弱病或者优先授田，目的是保证农民有土
地可耕，从而促进农业生产，这反映出唐太宗以农为本的思想，故 A 项正确；材料重点在于
均田令中土地分配的原则，核心是围绕土地资源的分配来保障农民生计，维持农业这个国家
根本产业的稳定，而不是侧重于加强乡里治理的措施，故排除 B 项；均田令是将土地分配
给
农民耕种，土地所有权仍归国家所有，并非大力发展土地私有，故排除 C 项；材料中均田
令
的规定是为了保证农民有土地可得，防止土地兼并，而不是鼓励土地兼并，故排除 B 项。
4．D 【解析】材料中提到县以下以各种名称命名的地方收税的有 1013 处，且收税额在一
千
贯以下的乡村集市约占总数的 2／3 以上，这说明宋代乡村集市数量众多，农村市场得到了
迅
速发展，故 D 项正确。材料仅表明乡村集市数量多且收税额在一千贯以下的占比较大，但
不
能得出商业中心完全转移到农村的结论。事实上，宋代商业中心仍以城市为主，故排除 A 项；
宋代虽然商业有所发展，但重农抑商政策并没有被完全废除 政府依然重视农业，对商业也有 一定的限制，故排除 B 项；材料中乡村集市的发展不能表明农村经济结构发生根本变化，
农 村依然以农业为主，经济结构没有发生根本性的变革，故排除 C 项。
5．C 【解析】限制旗人在有同宗族人可继别时不得立异姓亲属为嗣，这是在维护宗族内部的
传承秩序。宗族体系讲究血统的传承和家族秩序的稳定，通过这种规定，保证家族财产、地
位等在宗族内部按照传统的方式传承，避免异姓的介入打破宗族的传承体系，从而维护了宗
族体系的完整性，故 C 项正确。限制旗人异姓立嗣主要是围绕家族承继关系展开的，与提
升 旗人整体文化素质并无直接关联。这种规定并没有涉及到教育、文化知识传授或者文化
氛围 营造等方面，它更多地聚焦于家族血统、阶层等家族内部事务，故排除 A 项；规定嗣
子必须 与养父母同为正户旗籍，户下家奴、民间子弟被排除在外，这并不是为了扩大正户旗
人的数量。实际上，这种严格的立嗣限制更多是在维护正户旗籍内部的纯正性和阶层界限，而不
是通过接纳更多人来扩大正户旗人的数量，故排除 B 项；立嗣规定主要是关于家族内部的继
承关系，与旗人的军事作战能力没有直接联系，故排除 D 项。
6．A 【解析】太平天国运动后，士绅数量大幅增加，而且有大量人员因军功获得保荐。这
些士绅在地方事务等诸多方面拥有权力，他们的崛起改变了原有的权力结构。原本清朝中央
政府对地方的权力分配受到冲击，地方士绅通过军功等方式参与到地方事务管理和权力分配
中，使得晚清的权力结构发生了变动，故 A 项正确。材料主要强调的是太平天国运动后士
绅
数量的增加，尤其是因军功面保荐人数众多，没有提及科举制度相关内容，故排除 B 项；
从
材料可以看出，因军功保荐人数众多，这实际上是地方武装势力增强的表现。士绅数量增加
且很多是因军功，说明地方上通过军事活动积累了势力，而不是地方武装势力削弱，故排
除 C 项；七缚数量的增加是因为太平天国运动后的军功保荐，这意味着有很多人通过军功
这 一途径提升了自己的社会地位，进入士绅阶层，并不是传统社会阶层固化的体现。相反，
这 表明社会阶层有了新的流动途径，故排除 D 项。
7．B 【解析】根据题干的材料信息可知，将农业进行细致分类，如农学总记、农业化学书、
土壤类等，这种分类方式体现了近代科学对不同领域进行专门化、系统化研究的特征，故 B
项正确。材料中康有为编撰的《日本书目志》将农业分为农学总记、农业化学书、土壤类、
肥料书、农具书等 19 类，体现的是对近代农业知识的分类，并非强调传统农业的重要性，
故排除 A 项；仅从《日本书目志》中有一卷为“农业”门，不能得出主张全面学习日本文化
的结论，故排除 C 项；材料只是对日本农业相关书籍的分类整理，不能直接得出推动农业技
术革新的结论，故排除 D 额。
8．C 【解析】在清末民初这个时期，传统观念中女子受教育的机会很少，而彭氏家族在新
修家谱的“续纂庄规”中开始给女子提供一定的教育费用，尽管有遗多限制，但这已经是
一种变化的开端，这反映了在社会转型时期，传统观念受到冲击，女于教育开始受到一定
程度的重视，教育在适应社会变革的需求，具有社会转型色彩，故 C 项正确。从材料中可以
看出，虽然女子也能获得学费支给，但存在诸多限制，如以高小学卒业为限，升入中学以
上也只能按照高小班给费，这与男子并不完全相同，故排除 A 项；材料中彭氏家族给女子提
供学费支持，让女子接受教育，这与传统只培养女子三从四德等传统女性特质有很大区别，
已经突破了单纯培养传统女性的范畴，更多地体现了时代变化下教育的新特征，故排除 B 项；
材料仅展示了苏州一个家族内部关于教育费用的规定，不能代表整个教育体系被士绅阶层
完全掌控，存在以偏概全的问题，故排除 D 项。
9．D 【解析】题干的文件中规定乡苏维埃全体代表会议的召开方式灵活多样，包括到各村
召开以及向选民报告工作、召集群众大会报告重要问题及决议等，这些举指充分体现了中
国共产党积极探索民主政治的实践，让民众更多地参与到政治生活中，保障人民的民主权
利，故 D 项正确。题干主要强调的是其在民主政治方面的作为，而非单纯的基层组织建设，
故排除 A 项；题干重点是在民主政治方面的探索，并非工作效率问题，故排除 B 项；题干
中
没有涉及任何经济建设方面的内容，故排除 C 项。
10．B 【解析】新中国成立初期，小农经济和个体经济确实难以实现粮食的大规模增产以
解决国计民生问题。农业社会主义改造通过将分散的个体农民组织起来，成立农业生产合作
社，实行集体化经营，能够集中资源、提高生产效率，从而有望实现粮食大增产，解决国计民生大计。这与毛泽东谈话中指出的靠小农经济和个体经济难以解决问题相呼应，是符合当
时历史发展需求的正确选择，故 B 项正确。土地革命主要解决的是农民的土地所有权问题，对于解决粮食大增产和国计民生大计来说，仅靠土地革命无法实现从个体经济向大规模、高
效生产的转变，故排除 A 项；在当时的情况下，首先要解决的是粮食产量和农业生产方式
的
问题，而不是单纯提高商品化，故排除 C 项；从毛泽东的谈话内容来看，重点是针对农业
的
个体经济基础难以解决粮食问题，开展有计划的经济建设并不能直接针对农业个体经济的局
限性来解决粮食增产和国计民生问题，故排除 D 项。
11.B【解析】中国特色社会主义法治理论是中国共产党领导中国人民在长期的法治建设实
践中，根据中国的国情和实际情况，不断探索和总结出来的。这体现了实事求是的思想路
线，即从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，故 B 项正
确、中国的法制建设是与中国的实际相结合的，而不是完全遵循市场经济规律，虽然市场
经济舰律在一定程度上影响着法制建设，但中国的法制建设还考虑了政治、社会、文化等
多方面的因素，故排除 A 项；依法治国理念是中国特色社会主义法治理论的重要组成部分，
但这道题强调的是中国特色社会主义法治理论的形成过程，而不是依法治国理念的践行，
故排除 C 项；中国特色社会主义法治理论是具有中国特色的，它凝聚了中国人民的智慧和
经验，而不是全人类的核心价值，故排除 D 项。
12．C 【解析】大乘佛法主张不拘泥于缘起的修行方法适合大众修行，这种思想在一定程
度上打破了传统的等级观念，对强调等级差异的种姓制度形成冲击，故 C 项正确。材料主
要讲述的是佛法思想，与商业贸易繁荣没有直接关系，故排除 A 项；材料中未提及对科技
文化发展的影响，故排除 B 项；材料与封建统治秩序无关，故排除 D 项
13．C 【解析】令状钢度和陪审制引入司法诉讼程序，随着案件增加和复杂化，令状数量
增加，王室法庭可法管辖权扩大，这些都为普通法的形成奠定了基础，故C 项正确。材料
主
要强调的是令状制度和陪审制对司法诉讼程序的影响，与封建等级秩序的强化关系不大，
故持除A 项；题干信息表明，亨利二世推行令状制度后，王室法庭司法管辖权和对地方法
庭 干预权不断扩大，这意味着权力向王室法庭集中，地方司法权力空间被压缩，原本地
方可 自主处理的案件，现因令状制度，更多由 L 室法庭管辖，且王室能干预地方审判，所
以“扩
大了地方司法权力”与权力实际变化不符，故排除B 项；材料中没有涉及商业贸易发展的
内
容，故排除 D 项。
14．A 【解析】画面中出现的祭司神职人员以及信徒的场景，可以体现出基督教会在当时
通过宗教活动和仪式等对人们进行精神上的引导和教化，这种插图也可能是用于宗教教育，
向信徒传达宗教教义和信仰理念，故 A 项正确。仅从这一幅插图以及对整本-书插图在建筑
表现和人物排列方面的特点，不能充分说明基督教会推动了整个艺术领域的创新，其重点
还是在于宗教活动和场景的展现，而非以推动艺术创新为主要目的，故排除B 项；在中世纪，
基督教会确实在一定程度上对思想文化有较大影响，但这幅插图主要体现的是宗教活动场
景，不能直接得出基督教会控制了思想文化的结论，过于宽泛和绝对，故排除C 项；虽然在
历史上基督教会在某些时期对政治有一定影响力，但这幅插图中并没有直接体现出基督教会掌握政治权力的内容，与插图所展示的场景关联性不大，故排除 D 项。
15．C 【解析】根据材料“而是向人类展示人类主体的常识”可知《独立宣言》强调人最
基本的权力（如“生命权”等），这反映出《独立宣言》以自然权利为精神内核，故 C
项
正确。材料中明确提到《独立宣言》是向人类展示人类主体的常识，且强调与此前的情感
和作品协调，并非完全摒弃前人的思想成果，故排除 A 项；《独立宣言》是基于人类主
体
的常识以及与前人思想的协调，不能说其缺乏创新的理论基础，故排除 B 项；《独立宣
言》
有与此前的思想和情感相协调的部分，并非与传统观念毫无关联，故排除 D 项。16.D【解析】从题干中大量的首脑会晤、外长会谈和军控谈判可以看出，美苏两国在积极
互动，致力于通过对话和谈判解决问题，这说明美苏两国关系趋于缓和，故 D 项正确。题
干中频繁的首脑会晤、外长会谈以及军控谈判等都表明双方在积极沟通交流，并非美苏争
霸进入白热化，故排除 A 项；题干中只是描述了美苏之间的互动，并没有体现苏联在冷战
中彻底失败，故排除 B 项；题干中并没有信息表明美国在美苏关系中占据绝对优势，故排
除 C 项。
17．【答案】（1）交通重心逐渐南移；南北交通联系加强；陆路与水路交通共同发展。
（6 分）（2）政治格局的变化；军事活动的需要；人口迁移的影响；经济发展的推动。
（6 分，任答 3 点即可）
18．【答案】（1）务实而且灵活；根据主要矛盾调整土地政策；始终维护农民根本利益；
重视农业生产。（8 分）
（2）生产关系一定要和生产力相适应；农业是国民经济各部门发展的基础；谨慎对待土
地问题；正确认识和对待个体农业；农业政策的制定要与时俱进；“三农”问题是国富
民强重要的瓶颈；尊重农民的意愿。（6 分，任答 3 点即
可） 19．【答案示例一】
论题：工业革命推动大学教育转向应用科学。（2 分）
阐述：工业革命带来了新技术的广泛应用和经济的迅速发展。在工业革命的影响下，社
会对实用技术和应用型人才的需求大幅增加；大学开始从“纯科学”转向“应用科学”，
与校外产业部门开展跨域合作；这种转变体现在多个方面，例如在人才培养上，更加注
重培养具有实际操作能力和应用技术的专业人才，以满足工业发展的需求。在科学研究
方面，大学的科研方向逐渐向应用研究倾斜，注重解决实际生产中的问题，为丁业发展
提供技术支持。如英国在工业革命时期，一些大学开始设立工程学等应用学科，培养了
大量的工程师和技术人才，为英国的工业发展做出了重要贡献。（8 分）总之，工业革命
促使大学教育适应社会经济发展的需求，转向应用科学，推动了工业的进
一步发展和社会的进步。（2 分） 【答案示例二】 论题：大学与工业的跨域合作促进经
济发展、（2 分） 阐述：近代工业革命促进了新技术潜能的释放，大学与工业的跨域合
作成为必然趋势； 大学与校外产业部门开展跨域合作，在人才培养方面，为工业提供
了具备专业知识和实 践能力的人才；这些人才进入工业领域，推动了技术的创新和应
用。在科学研究方面， 大学的科研成果能够直接应用于工业生产，提高生产效率和产
品质量；例如，德国在第 三次工业革命时期，大学与工业企业紧密合作，培养了大量
的科学家和工程师，推动了 德国电气、化工等产业的迅速发展；同时，工业企业也为
大学的科研提供资金和设备支
持，促进了大学科研水平的提高。（8 分）
总之，大学与工业的跨域合作实现了资源共享、优势互补，促进了经济的快速发展。（2 分）
20．【答案】（1）潜藏危机：贫富差距悬殊；农业发展滞后；信贷消费隐患。（4 分，
任答 2 点即可）相互作用：贫富差距大使得整体消费能力不足，市场供需失衡；农业困
境
进一步缩小市场规模；信贷消费在经济下行时，民众无力偿还债务，银行出现坏账，金
融体系不稳定，最终引发经济大危机。（4 分）（2）转变：大力发展高科技产业；拓展全球市场，主导国际经济秩序；积极参与和主导
国际事务。（4 分，任答 2 点即可）因素：国家实力的增强；国际形势变化；科技的进步；
全球经济一体化趋势。（2 分）
