文档内容
2012年贵州省贵阳市中考语文试卷
一、积累与运用考查（共30分）
1．（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．扶掖（yè） 窈窕（tiáo） 敬业乐群（yuè）
B．阴晦（huì） 峥嵘（zhěng） 心无旁骛（wùé）
C．愕然（é） 糍粑（chí） 辙
乱旗靡（mǐ）
D．涟漪（lián） 倒坍（tā） 越俎代疱（báo）
2．（2分）下列各组成语书写正确的一项是（ ）
A．心如铁石 根深蒂固 B．红妆素裹 走头无路
C．重蹈复辙 见义思迁 D．风留人物 引颈受戳
3．（2分）下列词语解释有误的一项是（ ）
A．伫立：长时间站着
B．展转：同“辗转”．原指身体翻天覆地来覆去，在《故乡》中形容生活不安定，到处奔波
C．不言而喻：不用说就可以明白．喻，明白
D．味同嚼蜡：形容写文章或说话生动有趣
4．（2分）结合语境选词填空，最恰当的一项是（ ）
改革开放以来，贵州的发展 。根据“国发2号”文件的精神，我省要加快社会事业发展，
基本公共服务水平。在教育上要解决以下问题：首先，大力发展农村学前教
育；其次，巩固义务教育普及成果。 需继续办好村教学点， 要鼓励偏远
少数民族村寒小学开展“双语”教育等等。
A．动人心弦 加强 既 也
B．出人意料 增强 一方面 另一方面
C．令人瞩目 提高 不仅 而且
D．令人神往 提高 虽然 但是
5．（2分）下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．温庭筠，宋代著名词人．他诗词兼工，是豪放派重要作家之一
B．《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录．墨子，名翟，是
春秋战国之际墨家学派的创始人
C．《威尼斯商人》是一部著名喜剧，其作者莎士比亚是欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作
家之一
D．艾青，原名蒋海澄，中国著名诗人．成名作《大堰河﹣﹣我的保姆》
第1页（共23页）6．（4分）汉语知识考查。
（1）下列知识判断错误的一项是 。
A．“那声音大概是横笛，宛转，悠扬……”句中加点的词依次是副词、形容词。
B．“当踏上这片想象中荒凉的大地时，张骞被这里繁盛的美景惊呆了。”句中“荒凉”和
“繁盛”是一组反义词。
C．“从前对 巴特家神庙怎么干，现在
对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”句中加点词在这里是贬义词。
D．对“敬畏自然”、“曹刿论战”、“阿长与《山海经》”、“莲文化的魅力”四个短语类型
的判定依次为：后补短语、主谓短语、并列短语、偏正短语。[来源:学&科&网]
（2）下列知识判断错误的一项是 。
A．“逐渐壮大的中国海军一定能够捍卫祖国辽阔的海疆。”这个句子的谓语是“捍卫”。
B．“他虽然心里挺难受，可是一点儿也没有想到妒忌别人。”这是一个转折复句。
C．“他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。”这是一个复句。
D．“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”
一句运用了夸张的修辞手法。
二、填空题（共2小题，每小题4分，满分12分）
7．（4分）名著阅读考查。
（1）根据关键词的提示填空。
关键词：状元桥 金氏父女 嫉恶如仇
综合上面三个关键词的信息，说说这一情节的故事名是 。在这一故事中，他见义勇为，在
冲突中将对方打死，其最后一拳打中了对方的 （部位）．后来逃到五台山，这个人物的绰
号是 。
（2）根据提示填空。
接着上面所述的故事，该人物后来不得已出家为僧，又因他不守清规，大闹五台山后，到东京
大相国寺去管理菜园。因得以结识林冲，在运河沧州的路上，他为救林冲而大闹 。
8．（8分）诗词默写填空。
（1）请将下列诗句默写完整。
①我把全部的力量运在手掌/贴在上面， 。
②池上碧苔三四点， 。
（2）根据提示，写出相应的诗句。
①刘方平在《月夜》中，写春气萌发，蛰虫涌动，春天的脚步越来越近的句子是： ，
第2页（共23页）。
②韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中写自己直言上谏，结果却是“朝奏夕贬”的句子是：
， 。
（3）选择性默写。（在下面四句中任选两句默写）
①枯藤老树昏鸦， 。（马致远《天净沙•秋思》）
② ？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》）
③气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
④安得广厦间千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
三、解答题（共1小题，满分4分）
9．（4分）语文活动。
下面有两幅图，请选择其中一幅，仔细观察并认真思考后，说说自己从图中读出了什么。
（读出的内容要求准确、具体）
三、阅读能力考查（共43分）
10．（12分）文段（一）
文段（一）
夜色清凉
尹卫巍
（1）夜悄悄地临了。白昼的喧嚣知趣地退让到幽暗昏黄的角落。晚饭须早些吃才好，以便
茫茫夜色把心带进另一个天地里。
（2）无论这夜有没有月亮，我都愿意在夜色里走走，步子漫漫，渐渐让清凉的夜色渗透身
心。
（3）雅雅夜韵，滋养了多少文人墨客才华横溢的诗情。
（4）茫茫夜色，萌发了多少风流人物叱咤风云的气魄。
（5）唐朝山水田园诗人王维眼中的“明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔
舟”是一幅何等雅致的夜间美景。正是因为昏暗朦胧了视线，天地才变得如此美丽，竹林里
第3页（共23页）归来的浣纱村姑的笑闹声，渔船满载而归撞开绿茵如盖、碧叶接天的湖面的声响，飒飒地进
入他的耳鼓。
（6）这样的诗好是好，只是多了一些柔弱，少了些刚烈。不知他人感受如何，当夜空中飘
来“黑云压城城欲摧”、“山雨欲来风满楼”的仰天长啸，或威风凛凛、豪气逼人的“十面
埋伏”的咚咚琵琶，我似乎寻找到另一种夜。这样夜的勾起了我心深处的喜怒哀乐。人生在
世，谁都不可避免地遭遇坎坷与风雨。好在夜深人静，我可以沉稳地编织思想的筛网，过滤人
间的美丽与丑恶，消释心中那些无意义的烦恼与苦涩。
（7）夜幕中，闭门谢客，挑灯夜读，也别有一番情调。让悠悠然、茫茫然的心境溶进秦汉、
走进唐宋。如果是雨夜和冬夜，烟笼寒水，冰封千里，我会坐在火炉前，炉上煮一壶热茶，热气
突突地冒，炉火红红地烧，烧暖了我的心，也送来了上下五千年炎皇子孙、赤子忠良、英雄豪
杰胸中的滚滚热浪。这时低吟咀嚼岳飞的《满江红》最有味道：“三十功名尘与土，八千里路
云和月”。心中的爱与恨便随歌吟跨越千年。
（8）无灯的暗夜最具原始之美，它隔断了世间的冗杂，只剩莽莽乾坤和独一无二的自己。
这时，如果 你被烦乱的思绪
骚扰而失眠，最惬意的是到绿野丛中走走，朱自清走过的荷塘也行，陶潜采菊的东篱也行。清
风拂过脸庞与心扉，野花送来清香，蛙鸣鸟叫混杂在一起。不一会儿，月光也加入进来，月是
从云彩里走来的，脚步悠闲，圆得让人伤感，更让人无由地浮想联翩。有几句诗是要吟的：
“但愿人长久，千里共婵娟”，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，不同的境遇，便有不
同的感怀，然而月还是那轮月。在夜色中沉思与畅想，能孕育出更多深邃的思想与超脱的情
怀。
（9）清凉的夜色朦胧又清晰地宣告，这一切是一个宏阔浩渺的天地，请自在一些，这个天
地属于你。 （原文有改动）
（1）填空：本文的文学体裁是① ，作者在文中紧紧扣住“夜”这一中心内容，结合人生体
验和感受，较多引用了② ，写了自己对此的品味、解读和遐思，文章写得情景交融，韵味
无穷。另外，段（6）中的三个动词“编织”、“过滤”、消释“也用得好，准确地表现了作者
对夜的③ 之情。全文表明了作者希望人们④ ，读后给人许多启迪。
（2）请将《夜色清凉》和《夜》（附后“进行比较阅读，找出下面表述错误的一项 。
A．《夜》纯然写景，通过写景来表现作者对在自然的热爱和自己安适、宁静的心境。
B．《夜色清凉》以夜为载体，目上是通过写领先来表明作者对人生的一些思考和感悟。
C．从表达方式看，《夜色清凉》中将叙述、描写、议论融为一体；《夜》主要运用描写和抒情。
D．两篇作品都是写夜，写作手法相同，都表现了作者在夜色中对人生的思考和感悟。
附：
（3）段⑧中，作者从最具有原始之美的暗夜，写到云彩里走来的圆月，从圆月又写到了浮想，
然后引出了他怎样的感怀？ 。
《夜》叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，/幽暗的松林失去喧响。/夜莺的歌声沉寂了，/长脚秧鸡不再欢唱。
夜来临，四下一片静，/只听得溪水轻轻地歌唱。/明月撒下它的光辉，/给周围的一切披上了银
第4页（共23页）装。
大河银星万点，/小溪银波荡漾。/溪水的原野上的青草，/也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，/大自然沉浸在梦乡。/明朋撒下它的光辉，/给周围的一切披银装。
（4）作者认为“夜幕中，闭门谢客，挑灯夜读，也别有一番情调。”其实，在夜幕中还有许多
富有情调的生活。请调动自己的生活积累，参考例句，发挥联想，在下面横线上填写适当的内
容。
例句：
①夜幕中，邀伙伴沿溪缓行，看月夜下萤火漫天，听稻香里蛙声一片，也别有一番情调。
②夜幕中，沐万家灯火，共家人漫步，笑语连连，其乐融融，也别有一番情调。
夜幕中， ，也别有一番情调。
11．（12分）文段（二）
贵州生物
（1）贵州的生物种类繁多，有的特种不论是品位、价值以及在全国的影响都是令人称道的。
（2） 全省有野生动物资源 100 0 余种，其中黔金丝猴、黑叶猴、华南虎、云豹、豹、白颧、黑
鹤 、 黑 颈 鹤 、 中 华 秋 沙 鸭 、 金 雕 、 白 肩 雕 、 白 尾 海 雕 、 白 头 鹤 、
蟒 等 1
4 种列为国家一级保护动物，
占全国同类动物总数的13%；国家二级保护动物有69种，主要有：穿山甲、黑熊、水獭、大灵
猫、小灵猫、林麝、红腹雨雉、白冠长尾雉、红腹锦鸡等，占全国同类动物总数的25.7%……
（3）全省的植物资源有森林、草地、农作物、药用植物、野生经济植物和珍稀植物等六类。
全省森林覆盖率已达30.8%，人均森林面积0.14公顷，活立木总蓄积量达2 .1亿立方米；有
70种珍稀植物列入国家珍稀濒危保护植物名录，尤其是银杉、珙桐、桫椤等最为著名，是国家
一级保护植物，占全国同类植物总数的50%。
（4）银杉：是三百万年前第四纪冰川后残留下来的濒危植物，中国特有的世界珍稀物种，
属国家一级保护植物。其形态特征，胚胎发育与松属植物相近，这对研究松科植物的系统发
育、古植物区系、古地理及第四冰川期气候等，均有较重要的科研价值。
（5）珙桐：落叶乔木，花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物。在第四纪
冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物
界今天的“活化石”，有“植物活化石”之称，是国家８种一级重点保护植物中的珍品，也
属于我国独有的珍稀名贵植物。它材质沉重，是建筑的上等用材。
（ 6）杪椤：杪椤名列中国国家一类
８种保护植物之首。在距今约１.８万年前，杪椤曾是地球上最繁盛的植物，与恐龙一样，同
属“爬行动物”时代的两大标志。
（7）全省有二级保护植物27种，占全国同类植物总数的18.9%；有三级保护植物39种，
占全国同类植物总数的19.2%。
（8）全省药用植物资源有3700余种， 占全国中草药品种的 80% 。我省是全国四大中药材
产区之一，在国内外具有较大影响。其中品质优良的珍稀名贵药材有珠子参、三尖杉、扇蕨、
第5页（共23页）冬虫夏草、鸡枞、艾纳香（天然冰片）6种。此外，天麻、石斛、杜仲、厚朴、吴萸、横柏、党参、何
首乌等还有“地道药材”之美称。
（9）在野生经济植物资源中，工业用植物约600余种，以纤维、鞣料、芳香油、油脂植物资
源为主；食用植物约500余种，以维生素、蛋白质、淀粉、油脂植物为主；可供绿化、美化环境
及有观赏价值的园林植物约200余种；具有抗污能力的环保植物40余种。
（10）贵州农作物植物品种丰富，粮食作物以水稻、玉米、小麦、薯类为主，经济作物以烤
烟、油菜籽为主要品 种。经济
林木主要有油桐、油茶、乌桕、
漆树、核桃等，“大方生漆”、“六马桐油”为贵州名优土特产品。
（11）另外，全省优良牧草资源有2500余种，为发展贵阳市州畜牧业也创造了良好条件。
（原文有改动）
（1）请根据文中生物的分类和自己的理解，在以下备选词语中选择恰当的内容填在表格内有
序号处。
备选词语：银杉 何首乌 植物 穿山甲 玉米 药用植物 蟒
贵州生物
动物（野生）
一级保护动物 二级保护动物 珍稀植物 农作物 …
…
黔金丝猴、黑颈鹤 天麻、杜仲 油菜籽
（2）段②中的划线句用了哪两种说明方法？ 。
（3）文章在介绍植物时，有总启作用的句子是哪一句？ 。
（4）请写出这篇说明文的结构。 。
（5）文中在介绍物种数量时多处地方都用了百分数来作进一步说明。请思考：如果段⑧中只
有“3700余种”的数字介绍，而把划波浪线的句子删节去，这样好不好？为什么？ 。
12．（12分）文段（三）[来源:学科网ZXXK]
生于忧患，死于安乐
（1）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举
于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
行拂)乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂
士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（1）解释文章中加点的词。
①于 ②拂
③衡 ④然
（2）翻译下面的句子。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨
第6页（共23页）译文： 。
（3）简答：本文的论证方式是立论还是驳论？文中划线句用了哪一种论证方法？ 。
（4）如果把这篇短文两个自然段的顺序进行互换，这样做行不行？为什么？ 。
13．（5分）文段（四）
祖国啊，我要燃烧
叶文福
当我还是一株青松的幼苗， 我死了！年轻的躯干在地底痉挛，
大地就赋予我高尚的情操！ 我死了！不死的精灵却还在拼搏呼号：
我立志作栋梁，献身于人类， “我要出去！我要出去！
一枝一叶，全不畏雪剑冰刀！ 我要出去啊﹣﹣我的理想不是蹲这黑暗的囚牢！”
不幸，我是植根在深深的峡谷， 漫长的岁月，
长啊，长啊，却怎么也高不过峰头的 我吞忍了多少难忍的煎熬，
小草。
但理想之光，依然在心中灼灼闪耀。
我拼命吸吮母亲干瘪的乳房，
我变成了一块煤，还悲愤地捶打地狱的门环：
一心要把理想举上万重碧霄！
“祖国啊，祖国啊，我要燃烧！”
我实在太不自量了：幼稚！可笑！
蒙昧使我看不见自己卑贱的细胞。
地壳是多么的厚啊，希望是何等的缥缈！
于是我受到了应有的惩罚﹣﹣
我渴望：渴望面前闪出一千条向阳坑道！
迎面扑来旷世的风暴！
我要出去，投身于熔炉，化作熊熊烈火：
啊，天翻地覆……
“祖国啊，祖国啊，我要燃烧！”
啊，山呼海啸……
伟大的造山运动，
把我埋进深深的地层，
﹣﹣我死了，那时我正青春年少。
阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。 。
四、综合性学习水平考查（共12分）
14．（12分）材料
【残疾人心声】“敢是个残疾人，到现在，我坐着轮椅已经度过了21年。……我想，一切外在
的艰难和阻碍都不算可怕，只要我们的心理是健康的。残疾算什么呢？”
﹣﹣《给盲童朋友》史铁生（著名小说家）
【珍贵的镜头】每年5月的第三个周日，就是我国的“爱心助残日”。2012年5月25日，贵阳
市共有38所中小学、幼儿园的少年儿童参加了“节约一顿早餐、一瓶矿泉水或一包牛奶，向
第7页（共23页）残疾人献爱心”的活动。活动中，同学们向贵阳市盲聋哑学校的学生捐赠的10余万元善款，
将用于帮助他们更好地完成学业。
【命题人寄语】我们要特别留意自己的言行，帮助残疾人拓展生活空间，帮助残疾人实现生命
价值，让残疾人真正地感觉到您是真诚的、善意的、平等的！
（1）古往今来，有多少残疾人身残志坚，在各自的人生道路上，做出了举世瞩目的成就。下列
介绍的是关于残疾人的感应或事迹，其中表述错误的一项是 。
A．左丘失明成《左传》（相传）；瞎子阿炳谱《二泉映月》。
B．尼古拉•奥斯特洛夫斯基著《钢铁是怎样炼成的》；陆永康跪着培育“桃李”。
C．海伦•凯勒写《假如给我三天光明》；邰丽华演“千手观音”。
D．冰心著《繁星•春水》；贝多芬谱《天鹅湖》。
（2）将下面的信息重新组织成符合逻辑，通顺畅达的一句话，正确的一项是 （各项句末标
点已删；2分）
①并帮助不少因为迷恋网络而荒废学业的少年重返课堂的动人故事
②但仍凭顽强的毅力，勇敢地继续活下去
③影片《网络妈妈》讲述的是花季少女刘学萍遭遇不幸，双手残废
④在身患残疾后，仍苦练生活自理能力，还学会了用仅存的一根手指上网
A．③②④①B．③④②①C．③④①②D．④①③②
（3）至今年5月12日，汶川地震已过去四年了。今天，那些因地震而身体致残的中小学生还
好吗？为表达贵阳中学生对他们的一片关怀之情，我们设计了一张慰问卡（如图）．
（4）假设你应邀参与策划学校在下周开展的“爱心助残日”活动，请你：
第8页（共23页）①为活动会场撰写一条宣传标语（以“平等关爱”为主题） 。
②为活动设计一项有新意的具体内容（以“献爱心，送温暖”为主题）． 。
五、写作能力考查（共60分）
15．（60分）成语与我们有着千丝万缕的联系，它无不凝聚着先贤的哲思，透视出历史的光华。
它是我们的朋友和师长，更是中华文化传统中的一块瑰宝。在毕业之际，让我们重新清理一
下自己的成语宝库，看看有哪个成语能凝炼地表现那新奇的见闻和感人的故事？有哪个成
语能高度地概括那过往的岁月和人生的收获？这个成语或许勾起你无尽的思绪，或许会引
出你情感的潮水，或许还会激起你灵魂的火花……
请以“我最喜欢 这个成语”为题，写一篇600﹣650字的文章
供参考成语：人杰地灵 时不我待 超凡脱俗 水天一色 另辟溪径 水落石出 春华秋
实 乐此不彼 别有洞天 天外有天 松柏后凋 柳暗花明 一诺千金 愚公移山 囊萤
映雪风雨同舟 百炼成钢……
（所选成语不局限于以上范围）
写作要求：
（1）将填充好的题目写在答题卡上；
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名。
第9页（共23页）2012年贵州省贵阳市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用考查（共30分）
1．（2分）
【考点】注音．菁优网版权所有
【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握
字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨
析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．
【解答】A．“敬业乐群”应读作“jìng yè yào qún”．
B．全正确．
C．“愕”应读作“è”，“糍粑”应读作“cí bā”．
D．“越俎代庖”应读作“yuè zǔ dài páo”．
故选：B．
【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力．需要学生在平时读课文时，养成仔细观
察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写．
2．（2分）
【考点】常见易错字；成语．菁优网版权所有
【分析】写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意
字词的音形义．
【解答】A．正确．此项中要注意“根深蒂固”不要写作“根深地固”．
B．“走头无路”应写作“走投无路”．
C．“重蹈复辙”应写作“重蹈覆辙”；“见义思迁”应写作“见异思迁”．
D．“风留人物”应写作“风流人物”．“引颈受戳”应写作“引颈受戮”．
故选：A．
【点评】此题考查学生正确书写汉字的能力．需要学生在平时读课文时，养成注意读音、字形
的习惯，并注意在具体语境中体会读音及书写．
3．（2分）
【考点】字词的含义．菁优网版权所有
第10页（共23页）【分析】本题考查学生对字词的理解能力．在平时的学习中，学生要通过积累常用的词语，能
够掌握常用词语的含义（包括本义、引申义、比喻义等）并能正确运用．
【解答】D、味同嚼蜡是“像吃蜡一样，没有一点儿味．形容语言或文章枯燥无味．”的意思，D
解释不正确．A、B、C解释正确．
故选：D
【点评】本题考查学生对字词的理解能力．需要学生在平时多读课文，多查工具书，多积累词
语．
4．（2分）
【考点】词义辨析；正确使用词语．菁优网版权所有
【分析】依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句
子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系．可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较
简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度．
【解答】动人心弦：形容事物或语言惊心动魄．
出人意料：事先对情况、结果等的估计；超出人们的料想猜测之外．表示情况非同寻常．
令人瞩目：使人注视在一个事物、国家、人身上．
令人神往：使人非常向往．根据句意，第一空选“令人瞩目”
从而排除了A、B、D三项．
加强：增强，使变得更强和更有效．
增强：增加效能、强度．
提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高．“根据‘国发2号’文件的精神，我
省要加快社会事业发展，基本公共服务水平．”句意可知选“提高”，且“提高”与“水
平”相搭配．
“既、也”非关联词，但可表并列．
“一方面…另一方面”表并列．
“不仅…而且”表递进．“虽然…但是”表转折．
句子“需继续办好村教学点，要鼓励偏远少数民族村寒小学开展“双语”教育等等．”中的
两分句是递进关系，第三、四空填“不仅、而且”．
故选：C．
【点评】此题考查近义词和关联词的使用．难点在于近义词的辨析，找出近义词的差别，再结
合语境进行解答．在具体的语境中，在正确理解词语的含义的基础上，正确使用词语．
5．（2分）
第11页（共23页）【考点】文学常识．菁优网版权所有
【分析】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情
节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．
【解答】A．温庭筠，宋代著名词人．他诗词兼工，是婉约派重要作家之一；
B．正确；
C．正确；
D．正确．
故选：A．
【点评】注意婉约派和豪放派代表作家，温庭筠、李清照是婉约派作家，苏轼和辛弃疾是豪放
派代表作家．
6．（4分）
【考点】综合读写；词性；近义词 反义词；主谓短语；短语类型；复句．菁优网版权所有
【分析】题目中共有两个问题，既考查了字词短语的语法知识，有考查了句子成分、复句、修辞
手法等方面的语法知识．
【解答】（1）本题考查词性、短语等语法知识．
D项，“敬畏自然”中“敬畏”为动词，“自然”为名词做宾语，“敬畏自然”为动宾短语，
不是后补短语，选项判断错误．
A、B、C项知识判断正确．
本题要求选择知识判断错误的一项．
故选：D．
（2）本题考查复句、修辞等语法知识．
复句：复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句子成分的分句组成．分句是结构上
类似的单句而没有完整句调的语法单位．
C项，选项句子结构为主谓宾结构，“以阿蒙森为首的挪威人已在他们之前先到过这里了”
在结构上作“明白”的宾语，冒号并不阻断这句话，这是一个完整的、不可分的单句．选项判
断错误．
A、B、D项判断正确．
本题要求选择判断错误的一项．
故选：C．
答案：
（1）D
第12页（共23页）（2）C
【点评】本题主要考查学生对语法知识的掌握．解答时，学生明确题干要求的前提下，结合平
时所学的具体语法知识解答．
二、填空题（共2小题，每小题4分，满分12分）
7．（4分）
【考点】名著综合；名著人物；名著情节．菁优网版权所有
【分析】文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容．解答这类
题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累．
【解答】（1）根据关键词：状元桥、金氏父女、嫉恶如仇判断为我鲁提辖拳打镇关西，最后一拳
打中对方太阳穴．其绰号为花和尚．
（2）鲁智深为了救林冲，大闹野猪林．
答案：（1）《鲁提辖拳打镇关西》；太阳穴；花和尚
（2）野猪林
【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及
人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深
化印象．做题时才能信手拈来，得心应手．
8．（8分）
【考点】名篇名句默写．菁优网版权所有
【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成
诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的
书写．
【解答】（1）
①寄与爱和一切希望
②叶底黄鹂一两声．
（2）
①今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱
②一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千．（注意“贬”的写法）
（3）
①小桥流水人家．
②谁道人生无再少
③波撼岳阳城（注意“撼”的写法）
第13页（共23页）④大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的写法）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生在熟读成诵的基础上，一定要勤于动笔，
在纸上用笔默写；还要将相关的诗文名句按不同的类别归类整理，并把它们做成卡片，便于
比较记忆．
三、解答题（共1小题，满分4分）
9．（4分）
【考点】综合读写；图（表）文转换．菁优网版权所有
【分析】图一中：元宵佳节，一位中年男子背着自己年迈的母亲去看灯，图下有一段文字“背
着母亲去观灯”；图文中：电视机中一只小鸟拼命向外飞，笼子中一只鸟也在拼命挣扎向外
飞，图下有一段文字“都有伤心泪”．
【解答】本题考查图文转换能力．解答此类题目时，首先要读懂图画内容，然后再用细致的语
言描绘出来．
图一中：元宵佳节，一位中年男子背着自己年迈的母亲去看灯，图下有一段文字“背着母亲
去观灯”；图文中：电视机中一只小鸟拼命向外飞，笼子中一只鸟也在拼命挣扎向外飞，图下
有一段文字“都有伤心泪”．
答案：
图一答题提示：
人到中年，身不如前，元宵之夜，背母观灯．灯火虽然绚烂璀璨，孝心更是动地感天．我们从图
中读出了：当别人信步闲庭的时候，儿子却在负重缓行．他的脚步丈量出的是一份伟大亲情，
他的举止演绎出的是一页精彩诗篇．他是母亲晚年的拐杖，更是晚辈后生孝梯的标杆．他这
双肩膀，托起的是母亲生命的重量，点亮的却是老人精神的希望．今天，母亲老了，而她曾为
我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到中年，她还指望点什么？孝道和良知
﹣﹣这就是我们应该奉献的最好礼物．切记：树欲静而风不止，子欲养而亲不待；案牍所累是
最苍白的理由，漠然和麻木却是最可耻的态度．孝敬父母，关爱老人，弘扬中华美德，才是我
们应尽的责任义务．
图二答题提示：
表面上，只是两只因无家可归和身囹圄的小鸟在伤心垂泪，而实际上，我们却联想到：人类的
盲目无知和急功近利所造成的恶果﹣﹣森林毁来、水土流失，湖水干涸、环境污染，生态失衡、
基因变异、物种消亡、灾害频发…人类啊！我们究竟在干什么？是在造福子孙，还是在贻害
后人？是将彪炳千秋，还是想罪昭万代？一言以蔽之，这是真真切切地自掘坟墓，作法自毙．
第14页（共23页）其实，鸟儿也想有家，也思念自己的爸爸妈妈，而我们“馈赠”给它们的却是“或桎梏牢笼，
妻离子散；或四方飘零，无以为家；或饥寒交迫，家破鸟亡…我真不愿看到：万物的“伤心”
之日，将变成人类的毁灭之时．人类啊，好自为之，多得善举吧！让我们多多反省，早日警醒，
为大千世界的生态共荣，为生命乐园的和谐共处而努力吧！
（以上仅供参考，只要紧扣图文内容，言之成理，重点突出，内容具体，表达即可）
【点评】本题考查图文转换能力．解答此类题目时，首先要读懂图画内容，然后再用细致的语
言描绘出来．
三、阅读能力考查（共43分）
10．（12分）
【考点】散文阅读综合．菁优网版权所有
【分析】作者在文中紧紧扣住“夜”这一中心内容，写出了自己在清凉夜色中的人生体验和
感受，文章中引用了较多古诗词，表达了自己对诗歌的品味、解读和遐思，夜色中，作者“走
进秦汉”后，写出自己对于诗歌的作者心境的探讨与感悟，文章写得情景交融，韵味无穷，道
出了作者希望人们心灵自由的呼吁．
【解答】（1）本题考查对文章体裁和内容的理解能力．解答时，结合具体内容分析作答即可．
本文形散神聚、意境深邃、语言优美，体裁为“散文”，通读全文可看出作者引用了较多古诗
词．“编织”“过滤”“消释”三个动词生动地体现了作者在享受夜里思考、喜爱夜的心情．
文章末尾“请自在一些，这个天地属于你”表达了作者希望人们心灵自由的呼吁．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查学生比较阅读的能力．
D项，两篇作品写作方法不同，《夜色清凉》通过大量古诗词写夜之美，《夜》没有引用古诗词，
只是运用了比喻、拟人等修辞手法．且《夜色清凉》通过写夜表达了作者对人生的思考，《夜》
单纯写景，并未表现作者在夜色中对人生的思考与感悟．选项表述错误．
A、B、C项表述正确．
本题要求选择表述错误的一项．
故选：D．
（3）本题考查对文章内容和作者思想感情的理解和分析能力．解答时，定位到原文中的相应
段落，找出关键语句进行概括即可．
定位到文章第（8）段，在段末，作者由对月亮的浮想联翩引出了“在夜色中沉思与畅想，能孕
育出更多深邃的思想与超脱的情怀”的感怀，考生从文章中摘取作答即可．
综合上述分析，即可得出答案．
第15页（共23页）（4）本题考查联想能力与写作能力．解答时，首先分析例句的内容和结构，按照要求发挥联想
能力，完成句子．
例句描写夜幕中富有诗意的场景，作答时，可仿造例句中的内容和意境进行联想，句式可以
不相同，但需围绕“夜之美”联想作答．
答案：
（1）①散文；②古诗词（曲）；③喜爱；④自在一些或心灵自由，不受拘束．
（2）D
（3）在夜色中沉思与畅想，能孕育出更多深邃的思想与超脱的情怀．
（4）例：夜幕中，在海边漫步，听流花细吻沙滩，看月色点染波涛，踏潮水拾贝捉蟹，也别有一
番情调．
（不能引用文中的句子；只要围绕夜色写景叙事，生动形象，合乎情理，语言美即可．
【点评】本题考查对文章内容、体裁、作者思想感情的理解分析能力和联想能力、写作能力．其
中第（3）题是重点题目，学生解答时，在理解文章内容主旨的基础上，定位到原文中的相应段
落，找出关键语句进行概括即可．
11．（12分）
【考点】说明文阅读综合．菁优网版权所有
【分析】本文第（1）段说贵州生物种类繁多；第（2）段列举贵州丰富的动物资源，第（3）段列举
贵州丰富的植物资源；（4）﹣﹣（11）段采用列数字、举例子等说明方法说明贵州的植物资源
珍稀和繁多的特点．
【解答】（1）本题考查对说明对象及其作用的筛选提取能力．解答时，结合文章内容和表格中
提示，分析概括得出答案． 文章第（2）段列举了大量贵州的珍稀动物，而第（3）段则列举了
大量贵州的植物资源，再从表格中“珍稀植物”“农作物”等字眼可以得出①应该填植物；
第（8）段中在列举贵州珍稀名贵药材提到天麻、杜仲等，可知②应填药用植物；第（2）段中列
举国家二级保护动物时，提到穿山甲、黑熊等，可知③处填备选词语中的穿山甲；第（3）段
“有70种珍稀植物列入国家珍稀濒危保护植物名录”可知④填备选词语中的银杉． 综合上
述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对说明方法的判断与分析能力．解答时，根据关键词语判断所用说明方法的类
型．列数字：从数量上说明事物特征或事理的方法．列数字进行说明可以使语句更准确，更科
学，更具体，更具说服力，能给读者留下清晰映像．举例子：举出实际事例来说明事物，使所要
说明的事物具体化，以便读者理解．举例说明可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通
第16页（共23页）俗易懂，令人信服．划线句中“全省有野生动物资源1000余种”运用了列数字的说明方法；
“白肩雕、白尾海雕、白头鹤、蟒等14种列为国家一级保护动物”运用了举例子的说明方法，
具体地说明了贵州野生动物种类繁多．综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对句子在文中作用的理解与分析能力．解答时，找到文中介绍植物的语句加以
判断即可．文章第三段着重说明贵州的植物资源，其后和植物有关的段落都是举例证明，可
知第三段为文章植物部分的总领段落，而第三段开头则直截了当的指出全省的植物资源包
含哪些，后文都是围绕此句进行说明的，可知此句为总起句子．综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对说明文结构的理解与分析能力．解答时，联系说明文结构知识并结合文章内
容进行分析阐述．说明文的结构一般有总分式和并列式两种．本文第（1）段说贵州生物种类
繁多，其余段落围绕此点展开说明．而第（2）段列举贵州的动物资源，第（3）段列举贵州的植
物资源，接下来的段落则分别举例说明贵州的动植物珍稀和繁多的特点，由此可知本文属于
总分结构．综合上述分析，即可得出答案．
（5）本题考查对句子在文中作用的理解与分析能力．解答时，结合句子的特点和作用进行分
析作答．“占全国中草药品种的80%”可以看出贵州药用植物资源的品种的丰富，如果删掉，
读者则只能看到“3700余种”这个数字，对贵州生物的情况也仅限于粗浅模糊的了解，无法
知道部分在整体中的情况，并且也不能很好地体现贵州药用植物资源在全国中草药品种中
的重要地位．因此不能删去．综合上述分析，即可得出答案．
答案：
（1）
贵州生物
①植物
②药用植物 …
③穿山甲 ④银杉
（2）列数字、举例子
（3）全省的植物资源有森林、草地、农作物、药用植物、野生经济植物和珍稀植物等六类．
（4）总分
（5）不好．百分数的作用通常是介绍部分点整体的百分比．文中在介绍药用植物资源时，如果
仅用一般数字来说明其数量而不用百分数，读者所获得的印象只是粗浅模糊的，尤其对这一
数量与整体数量间的比值关系就不能具体把握；如果用百分数来进行说明，读者就能很好地
了解整体与部分间数量的比值、大少、多少等关系，使读者对准确具体了解贵州药用植物资
第17页（共23页）源的优势具有极其重要的作用．
【点评】本题主要考查了说明方法、说明文的结构、说明文的语言等方面，其中第（4）题属于
难题，考查对说明文结构的理解与分析能力，解答时学生需要对全文结构准确把握．
12．（12分）
【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言翻译．菁优网版权所有
【分析】翻译：
孟子说：“舜从田间劳动中成长起来，傅说从筑墙的工作中被选拔出来，胶鬲被选拔于
鱼盐的买卖之中，管仲被提拔于囚犯的位置上，孙叔敖从海边被发现，百里奚从市场上被选
拔．所以，上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨
受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困 之苦，做事总是不能顺利．这样来震动他的
心志，坚韧他的性情，增长他的才能．
人总是要经常犯错误，然后才能改正错误；心气 郁结，殚思极虑，然后才能奋发而起；显
露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解．一个国家，内没有守法的大臣和辅佐的贤士，
外没有敌对国家的忧患，往往容易亡国．由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人
败亡．”
【解答】（1）本题考查的是常用文言实词的意义，通假字、词类活用，古今异义是文言文词语
考查的重点内容，学生需要重点识记．
“拂”违背；“衡”通“横”，不顺；“然”，这样；都是较为常见的文言词语，需要积累．
（2）此题主要考查文言文句子翻译．文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都
是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调．在本句中，需要
注意“是”，代词这；“苦”“劳”都是使动用法，使…痛苦、劳累；要准确翻译出来，并做到
语句通顺流畅．
（3）本题是对议论文论证方法的考查，文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，层层深
入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点，所以是立论文；“人恒过，然后能改”用论证了
人犯了错误才能改正错误的道理，是道理论证．
（4）此题也是对议论文论证结构的考查，由小到大，由浅入深，有个别到一般是议论文的常用
结构，按照合理的论证结构使议论文思路清晰，条理明确，本文由生到死，由人到国家，由小
到大，紧扣题目，因此调换顺序是不合理的．
答案
（1）①于：从；②拂：违背；③衡：通“横”，梗塞，不顺；④然：这样
（2）所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使的内心痛苦，筋骨劳累（2分）
第18页（共23页）（3）立论：道理论证（2分）
（4）不行，因为本文的论点是“生于忧患，死于安乐”，因此应该先谈“生”．第一段从个人
角度论证“生于忧患”，第二段从国家角度论证“死于安乐”；按照由小到大的顺序来论证，
如果换了之后逻辑混乱，所以不能互换．
【点评】积累词语
发：起，指任用．
举：选拔劳：动词的使动用法，使…劳累．
空乏：形容词的使动用法，使…穷困．
所以：用来（通过那样的途径来…）．
动：动词的使动用法，使…惊动．
忍：形容词的使动用法，使…坚韧．
恒：常常，总是．
过：过错，过失．
困于心：心中有困苦．
衡于虑：思虑堵塞．衡，通“横”，梗塞，指不顺．
作：奋起，指有所作为．
拂（bì）士：辅佐君主的贤士．拂，通“弼”，辅佐．
13．（5分）
【考点】诗歌阅读综合；诗歌意境鉴赏．菁优网版权所有
【分析】本题考查学生对诗歌的赏析能力．这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和
领悟．首先要了解常见的表达技巧，它包括：①修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、
对比、比兴等；②表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、
小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③表达方式，主要有描写，议论，
抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于
景等．鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具
体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情．本
文主要描写了一株植物化为煤的过程．在漫长的蜕化过程中，一个坚定的信念支持着“我”
沧海桑田的变化，终止不了心内最热烈的期待．最后“我变成了一块煤”，“内心仍拼命呐
喊：祖国，我要燃烧”，将文章的主旨进一步表达了出来．诗歌的语言很有激情．
【解答】本诗整体看去，诗歌写了“告别母校”时，对校园中种种生活情景的回忆、离别前对
第19页（共23页）母校的不舍及“不负重托、展翅飞翔”的誓言．全诗流露出对母校 的不舍之情．从语言的角
度，第一节的动词运用很有特色，如“鞠躬”、“呼唤”、“挥手”“频频回望”等词语，既
写出了离别时对母校的不舍，又为下节诗的回忆做了铺垫．
答案：
示例①：诗歌运用拟物化的手法，借助青松幼苗、地下煤块等意象，叙写了“我”的人生轨迹，
抒发了作者不甘于现状、为实现理想，将积极进取、抒情奉献的思想感情．全诗主题鲜明，激
情洋溢，气势磅礴．即使身处低谷，埋进地层，吞忍煎熬，“我”也要撬门而出，投身熔炉．诗
中一次次的“祖国啊，祖国啊，我要燃烧！”的反复呐喊，足以表现出赤子对母亲的殷殷报
效之心和拳拳奉献之意，那一腔忠诚和热血，真可谓动人心弦，撼人心魄．
示例②：诗歌结构跌宕起伏，回环曲折．把我乐观、积极、坚毅、不屈的性格和不屈从命运，努
力的抗争，执着追求崇高理想，即使天不恋我，也将洒尽热血一心报国的忠贞决心表现得淋
漓尽致，真可谓让苍天动容，让世人震憾．这种结构的特有形式一改平淡的表白，能更好的激
活读者的思绪，撞击读者的心扉，展现出诗歌强大的艺术感染力，使作品气韵延绵，回味悠长．
示例③：诗歌的遣词也很有特点，许多动词、形容词用得生动形象，恰如其分，值得品味，细腻
的表现了作者的思想感情，如“蒙昧、旷世、痉挛”等．另外，第一人称的口吻也显得亲切自
然，能更好的感染读者同呼吸，共悲欢，尤其是反复修辞手法的运用，更使得诗歌情意真切，
气贯长虹，动人心弦，引人共鸣．
【点评】对于诗歌的赏析，主要是欣赏诗歌的语言之美、意象之美、音韵之美、画面之美、手法
之美、构思之美、意境之美、情感之美等．
四、综合性学习水平考查（共12分）
14．（12分）
【考点】综合读写；语言的简明 连贯 得体；图（表）文转换．菁优网版权所有
【分析】【残疾人心声】中，摘引了史铁生《给盲童朋友》的一段话；【珍贵的镜头】中，介绍了
2012年5月25日，贵阳市共有38所中小学、幼儿园的少年儿童，向贵阳市盲聋哑学校的学
生捐赠的10余万元善款；【命题人寄语】中，提倡帮助残疾人，让残疾人真正地感觉到真诚善
意和平等．
【解答】（1）本题考查学生对材料的理解分析能力．
此题涉及古今中外多位残疾人的事迹，考查考生的知识面，有一定难度．D项中冰心著有《繁
星•春水》，但她不是残疾人，所以本题选D．做此类题，要细心要跳出思维定势，冷静地分析
判断．
第20页（共23页）（2）本题考查句子排序的能力．
此题考查句子间的内在逻辑顺序，有一定难度．做题时，要先通读每个句子，把握整句话的大
意，然后再梳理顺序．先明确表述的对象，即“影片《网络妈妈》”，所以③要排在第一位．③
与②构成明显的转折关系，且联系密切，所以②要紧随③后．刘学萍只有自己先学会上网，才
能去帮助迷恋网络而荒废学业的少年，二者构成内在因果关系，所以④①应并排，综合以上
信息，本题只能选A．做此类题，要综合考虑句子间的关系、句子成分、认识事物的规律、关联
词等要素，然后仔细分析判断．
（3）本题考查语言的实际运用．
联系题干中“因地震而身残志坚的中小学生”的要求和慰问卡前半部分的内容，推断所填
内容要涉及灾难，并侧重于对他们的激励．可以用一些残疾人这方面的名言，如贝多芬的、史
铁生的、张海迪的等，也可以自己撰写．
（4）本题考查标语的拟定和解决实际问题的能力．
第一小题根据“爱心助残日”“平等关爱”的要求确定内容，其次要注意标语语言应简明、
有感染力．第二小题活动内容无具体限制，答题时充分发挥想象，结合“献爱心，送温暖”活
动主题，设计切实可行的活动内容．
答案：
（1）D
（2）A
（3）示例一：身残并不可怕，可怕的是我们在苦难面前轻易地放弃自己．
示例二：要我们的脸一直向着太阳，生活中就会处处充满阳光．
（以上内容仅供参考．能以激励为主题，贴切．表达好即可）
（4）①示例一：让真诚温暖他们，让平等感动他们，把爱心献给他们．
示例二：即使地老天荒，我们仍休戚与共．
示例三：蓝天下有你有我，人生路携手同行．
②示例一：我和父母开私家车接肢残同学到郊外去观赏风景，感受生活．
示例二：陪某一盲聋哑同学愉快地度过他的生日．
示例三：与几位爱好文艺的朋友一起帮助盲聋哑学校的同学排练一些庆贺节日的文艺节目．
（以上内容仅供参考．能分别紧扣“平等关爱”“向残疾人献爱心，送温暖”的主题，标语针
对性强，语言凝练；活动内容有新意，便于操作即可）
【点评】本题考查学生对材料的理解分析能力、句子排序的能力和解决实际问题的能力．其中
第（2）题是重点题目，学生解答时，要先通读每个句子，把握整句话的大意，然后再梳理顺序．
第21页（共23页）五、写作能力考查（共60分）
15．（60分）
【考点】半命题作文．菁优网版权所有
【分析】这是一篇半命题作文，包容性很强，学生们容易打开思路，写作难度不大．
【审题立意】从结构上看，题目包含三个关键点：“我”“最喜欢”“这个成语”．
1、“我”一般指代人，也可以指代物．在写作时要求用第一人称来陈述示例，说明原因．
2、“最喜欢”中的“最”是“极，无比的”的意思，在写作时要突出这个意思，而不能写成
“一般的喜欢”或“比较喜欢”．
3、“这个成语”中的“”一定要补写出来，补写的内容可以是18个参考成语中的一个，也
可以另外选择，但必须是成语，像“父爱如山、激动万分…”这样的词语是不可以的．
【思路点拨】“我”是谁．构思时可以对“我”进行不同的定义．“我”可以是考生自己，这
样便于抒发真情实感；“我”可以是其他人，这样让作文富有新意，但需要有较深的写作功
底．“我”还可以是物，这适合拟人化的寓言、童话，虽然能让作文生动形象，但在写作时要
力避浅俗．
【写作指导】“哪类”成语．成语的意蕴丰富，选择不同的成语，就决定了不同的写作特点，也
决定了作文内容是否有新意和是否有深度．
【思维指南】“什么”思维．常规思维就是从考生个人的角度，选择一个褒义色彩或中性色彩
的成语，写一篇中规中矩的议论文或记叙文；实际上，构思时完全可以逆向思维，反弹琵琶，
独辟蹊径，写出一篇无论是立意还是文体都相对新颖的作文．
【解答】【优秀例文】
我最喜欢一诺千金这个成语
6月15日，一场穿越古今的“我最喜欢的成语”的征文大赛在《神州晚报》落下帷幕．经编辑
部认真统计，在2012份征文中竟然有高达70%的人选择了一诺千金这个成语．受报社老总如
来佛祖的指派，作为见习编辑的我随机抽查并整理了其中三位名人的征文，然后以“编辑手
记”的形式写成一篇文章送呈佛祖以供其观赏．
第一篇
作者：曾子，孔子的弟子．
典型事迹：曾子的妻子去赶集，为了不让儿子跟去，就承诺回来杀猪给他吃．这本来是为了对
付淘气孩子而随口说的一句话，但贫穷的曾子却依然为此杀了一头猪．
征文要点摘录：父母是孩子的榜样，在教育孩子时，必须做到“言必行，行必果”，否则就是
第22页（共23页）欺骗孩子，就是对孩子的伤害．一诺千金，是家庭教育必须遵循的原则，更是对孩子的尊重和
贴心的爱．
第二篇
作者：李嘉诚，华人首富．
典型事例：一次在与一批客户商谈大生意时，李嘉诚突然想到曾与一位街头乞讨的女子约定
见面，送给她一笔开报亭的钱，于是他就在会议进行中，暂时避开客户，偷偷开快车感到约定
地点，把钱交给了那位乞讨女子．
征文要点摘录：作为一名成功人士，要做守信的典范，不能因为怕自己的利益受损，更不能因
为对方身份卑微就食言．一诺千金，既能体现成功人士的风采，更是他们事业能够成功的关
键因素．
第三篇
作者：张丽莉，当代最美女教师
典型事迹：在一辆失控的客车冲向学生时，张丽莉将学生推向一边，自己却被碾到车下，导致
双腿截肢，至今还在医院接受治疗．
征文要点摘录：热爱教育事业，不能仅仅体现在口头上，更要体现在行动上，即使是付出生命．
一诺千金，是教师职业操守的体现，也是一
个人的良心体现．
看完我的这篇“编辑手记”，如来佛祖神情肃穆，略一沉吟，问道：“汝最喜欢那个成语
啊？”
“一诺千金！”我不假思索地回答道．万能的佛祖也许不知道，一颗守信重诺的种子早在我
整理征文时就已经悄然在我的心中种下．
【点评】【例文点评】本文想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽
了读者的思维，让人觉得生动有趣．事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然
有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力．
第23页（共23页）
