文档内容
2016年贵州省贵阳市中考语文试卷
一、书写水平考查（5分）
二、积累与运用考查（28分）
1．（2分）（2016•贵阳）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.颓唐（túi）攫取（jué）奄奄一息（yān）
B.伫立（chù）干瘪（běi）持之以恒（hén）
C.窈窕（yǎo）蓬蒿（hāo）睡眼惺忪（sōng）
D.鸿鹄（hào）慰藉（jí）法家拂士（fú）
2．（2分）（2016•贵阳）下列成语书写完全正确的一项是（ ）
A．红妆素裹 茫刺在背 B．贻然自得 书声郎郎
C．足志多谋 门廷若市 D．对答如流 鸡犬不宁
3．（2分）（2016•贵阳）下列词语解释有误的一项是（ ）
A．惘然：吃惊的样子
B．孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦
C．巉岩：高而险的山岩
D．鳞次栉比：多用来形容房屋等密集
4．（2分）（2016•贵阳）根据语境选词填空，最恰当的一项是（ ）
这个战场，没有硝烟；这个战场，尚未停止，早在一百多年前，林则徐就以虎门硝烟的壮
举，发出了中国人禁烟护国的强音；一百多年之后的今天，禁毒工作仍然，面对毒品的危害，
谁都不能袖手旁观。为了自己，为了民族，为了整个人类，我们必须对罪孽深重的毒品大声说：
“不”!这声音，气贯长虹；这决心，!
A．由于 所以 绵绵不绝 众口一词
B．尽管 但是 任重道远 众志成城
C．既然 那么 纷至沓来 众望所归
D．尚且 何况 数不胜数 众所周知
5．（2分）（2016•贵阳）下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分．
B．《香菱学诗》选自我国古代小说顶峰之作《红楼梦》，作者是清代小说家曹雪芹．
C．课文《中国人失掉自信了力吗》和《孔乙己》都选自鲁迅先生的《且介亭杂文》．
D．《变色龙》和《我的叔叔于勒》的作者分别是契诃夫和莫泊桑，他们都是短篇小说巨匠．
6．（2分）（2016•贵阳）下列关于汉语知识的判断有误的一项是（ ）
A．“青岩古镇入选‘中国古镇’特种邮票．”句中“入选”和“邮票”依次是动词、名词．
B．“贵州人文精神”“百鸟朝凤”“粽香浓郁”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语．
C．“2016年5月25至29日，‘数博会’在贵阳举办．”句中“在贵阳”是状语．
D．“盲人女教师刘芳就像一朵开在大山深处的百合花．”这句话的修辞手法是比喻．
7．（4分）（2016•贵阳）名著阅读
“ ① 犹如宝石，朴素最美。”这句名言出自培根随笔中的《 ② 》（篇
名）。
8．（2016•贵阳）下列关于名著表述完全正确的一项是（ ）
A．《水浒》中，宋江的绰号“拼命三郎”，和他相关的故事情节有“三打祝家庄”“私放晁
天王”“误入白虎堂”等．
B．《格列佛游记》中，格列佛躲在箱子里，不料箱子被老鹰叼走，于是他就从慧骃国直接来到
了大人国．
C．《简•爱》中，为了试探简•爱的心理，罗切斯特说要和英格拉姆小姐结婚，并邀请简爱参加
这场婚礼．
D．“艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个‘爱’字！”这是《傅雷家 书》中父亲对儿
子的尊尊教导．
9．（8分）（2016•贵阳）默写
⑴①这无止息地吹刮着的激怒的风，和那……（艾青《我爱这土地》）
② ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
⑵①《望月有感》中，白居易借月亮表达自己思乡之情的诗句是： ， 。
②李清照的《武陵春》中，被赞为“创意出奇”写“愁”的诗句是： ， 。
第1页（共13页）⑶请任选两句填写完整。
①采菊东篱下 ， 。（陶渊明《饮酒》）
② ，有仙则名。（刘禹锡《陋室铭》）
③ ，似曾相似燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
④黄梅时节家家雨 ， 。（赵师秀《约客》）
10．（4分）（2016•贵阳）请从如图中任选一幅，描述图片内容并结合标题阐述你的感情。
二、阅读能力考查（45分）
11．（14分）（2016•贵阳） 夏洛伊与土豆
【美国】詹妮斯·沃尔弗
夏洛伊是我的雪德兰亚牧羊犬，从我创办动物收容所那天开始，它就一直陪伴着我，现在
它已经老了，过去的几周，它总是趴在房子前，很久都不动一下。吃饭的时候，我必须哄上几
分钟，它才勉强张开嘴巴。我今年已经49岁，不再像以往那么强壮，我感觉自己就像夏洛伊，
想做事情，但已经力不 从心。
10岁那年，我和爸爸一起救治了一只受伤的鹈鹕。从此，帮助被抛弃和被虐待的动物就
成为我向往的职业。大学毕业后，我成为一名康复顾问，但我的心里想着动物，所以不顾父母
的反对，毅然放弃了工作，在阿肯色州北部的奥索卡斯租了15英亩土地，创办了洛基山动物
收容所，照顾那些被抛弃和被虐待的动物。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏
夏洛伊是我带进收容所的第一只动物，它是我的伙伴，也是收容所的护卫。白天，夏洛伊和动
物们在院子里玩耍；晚上或碰到坏天气的时候，我们一起把动物赶回圈里。最重要的是，它那
尖锐的吠叫声可以吓跑土狼、山猫和其他饥饿的猎食者。在过去的十多年里，我们一起照顾
收容所里其他的动物。这个地方是我的，也是夏洛伊的，如果没有它，我该怎么办？
一天中午，我正在哄夏洛伊吃饭，我的朋友姗迪给我打来电话：“詹妮斯，你可以收养一
只新生的小羊羔吗？它的一条腿在分娩时断了，羊妈妈拒绝给它哺乳。”
“赶快把它送过来。”我挂断电话，我找了一块毯子放在夏洛伊的身边。
“你就要有一个新室友了。”我告诉它。它抬了一下头看我一眼，又趴下。我不知道年老的夏
洛伊是否还能照顾一只新的动物，
小羊羔被送了过来，我把小羊羔放在毯子上。它瘦小就像一堆土豆泥。“我就叫你‘土
豆’吧。”我说。我一边说一边用模子固定它的断腿，接着给它喂奶，我看见夏洛伊正盯着我
们。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏
几天以后，土豆变得强壮一些。它艰难的步子一步一步走向夏洛伊。夏洛伊抬头看着小羊羔。
终于。土豆走到了它的目标身边，它低下头，小鼻子在夏洛伊身上来回嗅着，然后舒服地趴在
了夏洛伊有着厚厚的毛发的脖子上。夏洛伊用头温柔地蹭了蹭土豆作为回应。
“夏洛伊，看起来你交上了一位新朋友。”我很开心。
第二天，当我打开门，土豆正站在门后等着我——它不是自个儿，夏洛伊也站在它后面
看着我，欢乐地摇着尾巴
“夏洛伊，你……”我几乎不敢相信看到的这一切。
土豆跟着我进到厨房，我惊讶地看见夏洛伊紧跟在它的后面。当我用火炉加热土豆的牛奶时，
夏洛伊站在我身边目不转睛地看着我。
“现在你对这只小羊羔感兴趣了？”我问夏洛伊。土豆喝牛奶的时候，夏洛伊摇摇尾巴，然
后走到它的水盆和食物盆边。看来它又自己吃东西了。
每天夏洛伊带着土豆都一起绕着房子散步。每当有客人来访，夏洛伊就站在土豆和客人之间
保护它，盯着客人，直到客人通过它的审查。土豆在草地上奔跑，夏洛伊虽然跟不上，但它的
眼睛一直没离开……它又是一条工作犬了，它找回了生命的支点。
在土豆来这里两个月后，夏洛伊安详地离开了这个世界。两个月前，它就已经准备走了，但它
一直等到土豆有能力照顾自己才离开。
第2页（共13页）……（文段有删改）山东省
（1）文章详写了年老的夏洛伊 ① 直至去世这件事，第二、三自然段分别插叙了
“我”创办动物收容所和 ② 这两个内容，
（2）请分析文中两个加点的“盯”字不同的表达效果。
（3）请结合全文内容，分析划线句子的作用。
（4）文章结尾被删掉了，请根据文章主旨推断，下列哪一项作为结尾最恰 当
A．我含着泪把夏洛伊葬在收容所的旁边，让它继续守护者其他动物。
B．它留给我一个新的支点，支撑我沿着自己的愿望继续下去。
C．感谢你！夏洛伊，我的雪德兰亚牧羊犬，我亲爱的好伙伴。
D．土豆后来一直长得非常健康，看着它，我就像看见夏洛伊。
12．（12分）（2016•贵阳）数字化时代的阅读
郭英剑
如今，我们已经完全进入了一个数字化阅读的时代，手机阅读、电子阅读等已逐步成为
年轻一代的主要阅读方式。随着而来的纸质书的大滑坡，书店举步维艰。让很多人深感忧虑，
甚至以“深阅读”和“浅阅读”来区分两者。
我不否认数字化时代会出现许多信息垃圾，这会带来一定的影响；但我也不认为数字化
阅读方式就一定会导致阅读质量肤浅化，先不说电子媒介让经典书籍变得更加便易携带，使
人们阅读的机会与时间都可能增加；仅是网站、微博、微信出现的很多非常精彩、非常深刻甚
至是振聋发聩的作品和观点，就不能视而不见，数字化时代，不能仅凭媒介载体的不同来界
定阅读品质的“深”和“浅”。
我们不是要否定某种阅读方式或肯定另一种阅读方式，而是要进一步探讨深层次的问题﹣
﹣在数字化时代，我们“读什么”和“怎么读”
今天，人们大多数喜欢阅读流行书籍、浏览时兴信息。我还是想说：不要忘记经典。
人生太短，好书太多，读什么？﹣﹣读经典，第一经久不衰，第二具有典范性或者说权威
性，第三经过了历史选择，是最有价值的书。阅读经典，尤其是我国传统文化经典，往往能够
引发人们宁静的感悟和睿智的思路，更能使人学着去“明辨是非，甄别善恶，区分正义与非
正义，并且教人从有用之中发现高贵与美”。尤其是对青少年读者来说，阅读经典关乎人的
成长，包括未来成为什么样的人，怎样去应对未来的变化，如何成为一名合格的公民等。无论
是什么时代，经典的精神力量都是持久不衰的。
怎么读？这似乎应该不是个问题。如果一个人看的书很多，记住的知识多，这当然会让
其他人肃 然起敬。但在这数字化的时代，无论你如何博闻强识，都抵
不过一块小小的键盘，更比不过鼠标轻轻一点一切尽收眼底的互联网。那么，在这样一个知
识近在咫尺的时代，怎么读才有意义和价值呢？
对青少年读者来说，阅读不只是为了知道和记住，数字化时代，在面对汹涌而至的各类
信息的时候，读者必须具备更高的独立思维能力和判断力，把众多的阅读内容分门别类、去
伪存真，去其糟粕、取其精华，通过思考形成个人的思想和对世界的多元化理解，最终为我所
用。在崇尚个性的数字化时代，深入的思考正是体现读者独立存在的价值之所在。
最后，我想谈谈阅读之后还有写作。当然，这不是要求每一位阅读者都成为专职作家。而
是希望通过写作推进深度的思考、积淀阅读的成果。在电子科技高度发达的今天，网络为所
以人提供了交流的平台，为写作，表达深度的阅读提供了现实的可能性和操作性。
我们可以用三个“勿忘”来总结：第一 ，在阅读当下作品的同时，“勿忘经典”；第二，
在读书娱乐、获得知识，拓宽视野的同时，“勿忘思考”；第三，在强调阅读的同时，“勿忘写
作”。
虽然纸质书在走下坡路，书店在倒闭，但令人欣慰的是，阅读将是永恒的，欣慰所有的阅
读，都是有品质的阅读！
（文段有删改）
（1）请根据文章内容，阐述“有品质的阅读”的含义。
（2）文章第三自然段有承上启下的作用，请结合全文具体分析。
（3）文中很多句子讲究语言的分寸，以避免绝对化，下列选句中没有这种特点的一项是
A．不能仅凭媒介载体的不同来界定阅读品质的“深”和“浅”。
B．今天，人们大多数喜欢阅读流行书籍、浏览时兴信息。
C．无论是什么时代，经典的精神力量都是持久不衰的。
D．对青少年读者来说，阅读不只是为了知道和记住。
（4）现在，读图成为一种风尚，有人认为，图的形象性强，信息量大，读图好处多多；有人认为，
中学生应该以读文为主，因为读图会造成阅读水平低下，得不偿失，请仿照第二自然段，用下
面的句式表述你对此的看法和理由。
第3页（共13页）我不否认……但……先不说……仅是……就……
13．（14分）（2016•贵阳）得道多助 失道寡助
《孟子》
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有
得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米
粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，
威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（1）解释下面加点的词
①委而去之（ ）
②域民不以封疆之界 （ ）
③亲戚畔之 （ ）
④故君子有不战 （ ）
（2）翻译句子
威天下不以兵革之利。
（3）本文开篇用两个“不如”强调了“ ① ”是战争中克敌制胜的首要条件，然后
借战争论述了施行 ② 的重要性。
（4）下列与选文相关的课文的分析有误的一项是
A．《＜孟子＞两章》中两篇选文的结构方式不同：本文的结构是总分总，《生于忧患，死于安
乐》的结构方式是先分后总。
B．孟子善用对比：本文把“多助”和“寡助”作对比，《鱼我所欲也》将“一箪食，一豆羹”
与“万钟”作对比。
C．本文中四个“非不”和《邹忌讽齐王纳谏》中三个“莫不”（如“宫妇左右莫不私王”）
都表达了强烈的肯定语气。
D．《曹刿论战》中“牺牲玉帛，弗敢加也”是“得道”的表现，《陈涉世家》中“天下苦秦久
矣”是“失道”的结果。
14．（5分）（2016•贵阳）一张白纸就是我的故乡
熊焱
想老家的时候，就把一缕炊烟搬到纸上
要有低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆
要有布谷催耕，玉米的芽孢在谷雨中破土
还要有蛙鸣浮动，在月光下叫碎我的孤独
哦，一张白纸就是我的故乡
我在纸上写下的每一颗文字
就是田间的小麦和水稻、地头的野花和杂草
它们开清淡的香，结饱满的果
生长着一卷卷恬静的时光
如果卷一卷纸角，抖一抖纸张
我会看到狗在吠，鸡在叫
牛犊在撒欢，马匹在飞跑
河水淌啊淌，流远了多少人一曲曲的柔肠
在这张白纸上，分散的亲人们团聚了
死去的先人们回来了
连远来的客人，也都成为我的乡亲了
我走在他们的中间，
道一声祝福
哼一曲民谣。
粒粒汉字都是我温暖的呼吸和心跳
阅读上面的诗歌，请选择一个或两个角度进行文学赏析。
四、综合性学习水平考查（12分）
15．（12分）（2016•贵阳）根据材料，完成下列各题
第4页（共13页）位于贵州省平塘县的500米口径球面射电望远镜（简称FAST）是世界上正在建设及计
划中的最大单口径，最具有威力的射电望远镜，平塘县的“大窝凼”喀斯特洼坑就像崇山峻
岭间一个神奇的天然石碗，能稳稳盛住FAST巨大的反射球面；而且雨水能向地下渗透，不淤
积在表面腐蚀和损坏望远镜，这不仅开启了建造巨型射电望远镜的新思路，还创建了这一领
域的世界壮景，更难得的是，此地5公里半径之内无乡镇，具备了很理想的无线电环境，因此
国家天文台决定然让FAST“落户”在这里。
2007年FAST项目获得国家立项批准。2011年FAST工程开工项目初步设计和概算获得中
国科学院和贵州省人民政府的批准，并与3月25日正式开工建设。2015年2月，FAST的支
撑框架建设完成，进入了反射面面板拼接阶段；2015年国庆节前夕，FAST综合布线工程完成，
工程进入冲刺阶段；2016年5月，94%以上的面板安装完成，工程进入最后收尾阶段，即将竣
工的FAST将如“天眼”一般，带着人类去探寻浩瀚苍穹，甚至寻找外星生命，解开宇宙谜题。
（1）请选出下列说法与材料内容不一致的一项是
A．FAST的口径将创下同期同类望远镜的世界纪录。
B．FAST的建设充分利用了贵州省特殊的地理条件。
C．FAST对无线电环境的要求很高。
D．FAST建成后就会发现外星生命。
（2）请按“时间”“已完成工程”“进展阶段”三个栏目设计并填写“FAST工程建设推进
表”，以呈现FAST工程正式开工建设之后的工程推进情况。
（3）请将下面对联补写完整
上联：依神奇地理建寰球壮景贵州地坑创伟业
下联：探浩瀚天穹揭宇宙谜题 。
五、写作能力考查（60分）
16．（60分）（2016•贵阳）同学们，告别初中生活之后，你们即将再次出发，走向人生旅程。
生命之旅，驿站相接，风景更迭。杜小康穿过孤独之后坚强地再次出发，傅聪获得荣誉之
后谦逊地再次出发，莫顿•亨特走下悬崖之后勇敢地再次出发，地下森林幼苗遭到阳光拒绝
之后顽强地再次出发……
人生之旅，路途条条，风景各异，误会尽消之后，朋友们坦诚相待，在友谊之路上再次出发；解
开难题之后，莘莘学子豁然开朗，在学业之路上再次出发；在幕退去之后，筑梦之人沐浴着晨
曦，在理想之路上再次出发；“十八大”胜利召开，中华儿女同心协力，在强国之路上再次出
发……
只要不停步，前方定然风景无限再次出发：心态，更加沉稳；脚步，更加坚定；道路，更加
宽阔！
请以“ 之后再次出发”为题，写一篇600﹣650字的作文。
要求：
（1）将标题补充完整。
（2）表达自己的真实感受和见解。
（3）除诗歌外，文体不限。
（4）请勿套作，严禁抄袭。
（5）文中不能出现于考生相关的区域名、学校名和人名等信息。
2016 年贵州省贵阳市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、书写水平考查（5分）
二、积累与运用考查（28分）
1．（2分）
【考点】易误读常见字．
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【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读
音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
【解答】A．错误．颓唐tuí；
B．错误．伫立zhù；
C．正确．
D．错误．鸿鹄hú，慰藉jiè，法家拂士bì；
第5页（共13页）故选C．
【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，
注意读音，并注意在具体语境中的读音．
2．（2分）
【考点】常见易错字．
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【分析】本题考查的是对形近字字形的辨析能力．
【解答】A．“茫刺在背”应写作“芒刺在背”；
B．“贻然自得”应写作“怡然自得”“书声郎郎”应写作“书声琅琅”；
C．“足志多谋”应写作“足智多谋”“门廷若市”应写作“门庭若市”；
D． 正确；
故选：D
【点评】解答时要认真审题，对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法．
3．（2分）
【考点】字词的含义．
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【分析】本题考查的是根据具体词语正确理解字的能力．同一个字在不同的词语中字的含义
不同，一定要结合词意解释．
【解答】A：错误“惘然”失意的样子；
B：解释正确；
C：解释正确；
D：解释正确；
故选：A
【点评】本题考查的是根据具体词语正确理解字的能力．想要理解词语的意思，再根据词意理
解字意．
4．（2分）
【考点】词义辨析．
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【分析】本题有辨析关联词语的考查，需要我们熟练掌握常用的关联词语及其类型，用排除法
解答．
【解答】选择关联词语，需要结合句子之间的关系，因为下一句中有“就”，可以排除A、D；
根据“仍然”可知上一句应该使用表示转折关系的词语，选择“但是”，因此第一空填“尽
管”，B正确；
“任重道远”比喻责任重大，要经历长期的奋斗，适合语境，“纷至沓来”形容纷纷到来，连
续不断地到来，“数不胜数”形容数量极多，很难计算，“绵绵不绝”形容多，连续不断；
“众志成城”比喻大家团结一致，就能克服困难，“众口一词”意思是所有的人都说同样的
话，“众望所归”形容某人威望很高，受到大家敬仰和信赖，“众所周知”意指大家都知道
的．
故选：B．
【点评】辨析近义词要避免望文生义，需要结合语境进行判断，在掌握词语的意思的基础上，
正确选择．
5．（2分）
【考点】文学常识．
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【分析】本题考查的是文学文化常识辨析．
【解答】A．正确；
B．正确；
C．有误，《孔乙己》是小说，选自《呐喊》；
D．正确；
故选：C
【点评】解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择．
6．（2分）
【考点】综合读写．
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【分析】A项考查学生词性有关知识；B项考查学生短语有关知识；C项考查学生句子成分知
识；D项考查修辞手法的知识．
【解答】本题考查对汉语知识的掌握情况，解答时，根据平时的知识积累作答．
B项，“贵州人文精神”是偏正短语，“百鸟朝凤”是主谓短语，“粽香浓郁”也是主谓短
语．选项判断有误．
A、C、D项判断无误．
第6页（共13页）本题要求选择对汉语知识的判断有误的一项．
综上，本题答案为B项．
故选：B项
【点评】本题主要考查学生对汉语知识的掌握情况，解答时，学生要根据平时的知识积累，一
句具体题目作答．
7．（4分）（2016•贵阳）
【考点】名著综合．
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【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情
节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要
内容．
【解答】《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、
迭出的警句，在世界文学史上占据了重要的地位，“读之犹如聆听高人赐教，受益匪浅”，被
译成多种文字出版，至今畅销不衰．1985年被美国《生活》杂志评选为“人类有史以来的20
种最佳书”之一；同年入选美国《优良读物指南》的推荐书目．
随笔主要是收录了一些议论性质的短文，涉及到政治、经济、宗教、爱情、婚姻、友谊、艺术、
教育、伦理等方方面面，其中的《论读书》、 《论真理》、《论嫉妒》、 《论死亡》写得语言简洁
文笔优美，说理透彻，警句迭出，蕴含着培根的思想精华，是他的著名篇章，也是培根文学方
面的代表作．
《谈美》这篇论美的短文写的十分精彩，笔墨不多，却说理透彻，且言语优美，阐明了“美德比
美貌更重要”的道理．他在培根的随笔中颇具代表性，集中体现了培根善于用诗化的语言阐
述精辟哲理的特点．
答案：
①德行 ②《谈美》
【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意
对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．
8．（2016•贵阳）
【考点】名著综合．
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【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情
节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要
内容．
【解答】A．错误 《水浒》中，宋江的绰号“及时雨”，和他相关的故事情节有“三打祝家
庄”“私放晁天王”等，“误入白虎堂”是林冲的事件．
B．错误 《格列佛游记》中，天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来．几只鹰在空
中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国
C．错误 《简•爱》中，为了试探简•爱的心理，罗切斯特说要和英格兰小姐结婚，并请简爱
离开．
D．正确
答案：D．
【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意
对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．
9．（8分）
【考点】名篇名句默写；常见易错字．
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【分析】此题考查的知识点是古诗文的默写．解答此题的关键是熟练掌握课内古诗词，对所学
的古诗文要熟练记忆，并要在理解诗意的基础上，默写出正确的诗句．
【解答】背诵默写是中考的必考内容，其题型也发生变化，从根据上下文填空，到填写某篇的
名句、中心句等，又出现了理解型默写题、迁移型默写题和开放型默写题．（1）（3）为直接默
写，根据知识储备回答即可，注意正确书写，如“黎明” “舴艋舟”“悠然”难写易错字；
（2）①句是理解型默写，围绕“借月亮表达自己思乡之情”，展开的古诗词检查，②句围绕
“愁”这一情感展开的考查，结合诗句内容填写．
答案：（1）①来自林间的无比温柔的黎明
②一鼓作气
（2）①共看明月应垂泪，一夜乡心五处同
②只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁．
（3）①悠然见南山
②山不在高
③无可奈何花落去
第7页（共13页）④青草池塘处处蛙．
【点评】此题属于基础题，难度不大．直接默写诗句的题，解答的关键是熟练记忆古诗词，结合
具体诗句内容，正确书写即可．理解型古诗词的考查，要注意题干的信息，根据要求写出诗
句．．
10．（4分）
【考点】图（表）文转换．
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【分析】此题考查的知识点是图文转换．图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从图中分
析信息，进行提炼，并运用简明的语言概括出观点．
【解答】这是一道图文转换题，考查语言表达及分析能力．此类题一般从介绍画面内容和揭示
寓意等角度出题这里是对漫画内容的考查．分析漫画一般从三个方面着手：第一，看标题，漫
画的标题犹如“题眼”．第二，看漫画里的文字、第三，看画面，尤其是画面的主体的部分．
图一主体画面是拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，身后是矮矮的老屋．可以看出画面中老人
忘我的拉着二胡，孩子专注的倾听．这个的画面是温馨，令人沉醉的．在悠悠琴韵里，拉琴的
老人是不是回想起曾经的沧桑岁月？听琴的孩子是不是憧憬着更美好的未来？就连青苔斑
驳的老屋似乎也沉醉在琴声里．由此分析即可．
图二中画面的主体是从远方奔腾而来的河水，浪花飞溅，呼啸喧腾的声音如闻其声．让人想
到：时光如流水匆匆而逝，生命如水激越．在生命的河流里，我们聚集细流，一路向前．奔腾，
怒吼，回旋，穿过峡谷，越过险阻，演绎精彩．不负时光，不负生命．由此分析即可．
答案：图一：古色古香的传统民居前，拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，坐在老屋矮矮的门槛
上．老人忘我的神态，孩子专注的眼神，让整幅画面意味绵长．侧耳倾听，悠扬的二胡琴声从
老人指尖的拨弄，手臂的牵引中飘来，在悠悠琴韵里，拉琴的老人是不是回想起曾经的沧桑
岁月？听琴的孩子是不是憧憬着更美好的未来？就连青苔斑驳的老屋似乎也沉醉在琴声里．
我愿意沉醉在琴声中，我愿意沉醉在传统民间艺术的世界里，享受美的熏陶，品读先祖们的
智慧，我更希望这珍贵的传统文化薪火相传，让你我沉醉，让世界沉醉．
图二：一条河流，从远方奔腾而来，浪花飞溅，仿若碎玉，急流绕过无数的礁石和险滩，奔
流而去．孔子曾感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光如流水匆匆而逝．我们应该怎样度过自
己的一生呢？是让有限生命在波澜不惊中蹉跎流逝，还是勇敢地面对“暗礁”，激起美丽的
浪花？“吾生也有涯”，我们不能拉长生命的长度，但可以拓宽生命的宽度．在生命的河流
里，我们聚集细流，一路向前．奔腾，怒吼，回旋，穿过峡谷，越过险阻，演绎精彩．不负时光，
不负生命．
【点评】本题考查知识点是图文转换，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简
明的语言概括出观点．
二、阅读能力考查（45分）
11．（14分）
【考点】记叙文阅读综合．
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【分析】文章主要叙述了“我”开了动物收容所，夏洛伊作为工作犬，在年老体弱已经疲乏时，
因为脆弱小羊羔“土豆”的到来而变得精神起来，担起照顾、保护“土豆”的责任，最后在
“土豆”有能力照顾自己时，夏洛伊去世了的故事．作者表达了支点能让生命更加顽强的文
章主旨．
【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力．解答时，先分析出选文的行文思路，再找出
文段的关键句子加以概括即可．
这篇文章主要讲述了“我”创办动物收容所，夏洛伊作为第一只被“我”带入收容所的动
物，与“我”一起照顾其他动物的故事．其中，详写了夏洛伊照顾小羊羔“土豆”直到后来
死去的情节．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对重要词语含义的理解能力．解答时，要看清它在文中的什么位置，分析该段在
内容以及主题方面的作用．
第一个“盯”位于第⑦段，“土豆”刚刚来到动物收容所，“土豆”对于夏洛伊来说是陌生
的，夏洛伊盯着“土豆”表现了夏洛伊对“土豆”的关注．第二个“盯”位于第⑭段，是夏
洛伊与“土豆”共同生活了一段时间之后，夏洛伊看到客人来，害怕客人伤害“土豆”，出
于保护的心理．
综合上述分析，整理得出答案．
（3）本题考查对关键句子作用的分析能力．解答时，结合文本内容分析划线句子在内容和结
构方面的作用即可．
首先，从结构上来看，这句话位于文章的第①段，交代了夏洛伊已经老了，身体也比较虚弱，
这为文章后面夏洛伊的去世埋下伏笔．在内容上，作者写夏洛伊已经年老体弱，吃饭的时候，
第8页（共13页）还要“我哄一哄”，这与后面夏洛伊细心照顾“土豆”形成鲜明的对比，表现出夏洛伊的责
任心，同时突出了文章的主旨，“土豆”的到来，让夏洛伊的生命更加顽强．
综合上述分析，整理得出答案．
（4）本题考查对结尾段的判断分析能力．
文章主要叙述了“我”开了动物收容所，夏洛伊作为工作犬，在年老体弱已经疲乏时，因为
脆弱小羊羔“土豆”的到来而变得精神起来，担起照顾、保护“土豆”的责任，最后在“土
豆”有能力照顾自己时，夏洛伊去世了的故事．文章在⑭段点明了主题“它找到了生命的支
点”，小羊羔就是它生命的支点，而它成为我继续坚持收容动物的“支点”．与B项相符．
故选：B项．
答案：
（1）照顾羊羔“土豆” “我”和夏洛伊照顾其他动物
（2）第一个“盯”表现了夏洛伊对“土豆”到来的关注；第二个“盯”表现了夏洛伊为保护
“土豆”面对客人产生的戒备心理．
（3）划线句子描写了夏洛伊此时年老体弱的身体状况．这为后文它去世埋下伏笔；同时与后
文它恢复自己进食、照顾“土豆”的情形构成鲜明的对比，突出了夏洛伊作为工作犬的责任
心，也突出了文章的主旨：支点能让生命更加顽强．
（4）B
【点评】本题考查对文本的概括归纳能力和对重要词语含义、关键句子作用的理解能力．其中
第（3）题是重点题目，学生解答时，结合文本内容分析划线句子在内容和结构方面的作用即
可．
12．（12分）
【考点】议论文阅读综合．
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【分析】这篇文章首先由数字化阅读的时代的阅读现状引出论题，接着表达关于两种阅读方
式看法的争论的看法，然后对“读什么”和“怎么读”进行论述，最后总结全文．
【解答】（1）这道题考查的是对文章内容的理解，通读全文，根据第九段的总结，可以将有品
质的阅读概括为：注重经典、注重思考、注重写作的阅读．
（2）本题考查的是对语段作用的分析，根据第三段的“我们不是要否定某种阅读方式或肯定
另一种阅读方式”承接上文对两种阅读方式的思考，“而是要进一步探讨深层次的问题﹣
﹣在数字化时代，我们‘读什么’和‘怎么读’”则引起了下文对读什么和怎么读的阐述，
据此解答，意思对即可．
（3）这道题考查了议论文语言的准确性的问题，A选项中的“仅”，B选项中的“大多数”，
D选项中的“不只”都可以体现出议论文语言的准确性和严密性，C句只是在平实地阐述经
典的作用．
故选C．
（4）这是一道开放性试题，解答时需要首先明确自己的看法，然后按照所给出的句式表述理
由即可．
答案：
（1）．“有品质的阅读”是指注重经典，注重思路，注重写作的阅读．
（2）．该段前半部分承上文文意，抛开了关于两种阅读方式看法的争论，转而引领下文，引出
对深层次问题“读什么”和“怎么读”的论述，使文思更顺畅，结构更严谨．
（3）．C
（4）．示例：我不否认图的形象性强，信息量大，读图好处多多；但是也不认为读图是获得大
量信息的最后途径．先不说从古至今，人类文明多半靠文字来传承，学校教育的课本也大部
分以文字形式呈现；仅是中学生通过读经典、阅报刊、览博文等获得丰富信息的现状，就能够
证明读文更是让中学生获得海量信息的重要途径．
【点评】解答议论文中语段的作用，主要可以根据位置进行判断．
开头段的作用：
提出中心论点；针对某种现象（引用某个名言）进行分析，然后提出中心论点（论题）；摆出错
误论点，为下文的批驳树立靶子；激发读者的阅读兴趣；把抽象的道理形象化，便于读者接受．
中间段的作用：
承上启下；承接上文；引起下文．
结尾段的作用：
深化论点；发出号召；提出希望；补充论证了…使论证更加严密；总结全文；总结中心论点；发
人深思等．
13．（14分）
第9页（共13页）【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言翻译．
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【分析】译文：
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，
比不上作战中的人心所向、内部团结．（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四
面包围起来攻打它，却不能取胜．采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、
时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀．
城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不
充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、
内部团结啊． 所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩
固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大．能行“仁政”的君王，帮助支持他
的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少．支持帮助他的人少到了极点，连内
外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他．凭着天下人都归
顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定
会取得胜利．
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也
可以借助整个句子的意思来判断．
①弃城而逃．去：离开；
②使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限．域：限制；
③连内外亲属也会背叛他．畔：通“叛”，背叛；
④所以，君子要么不战斗．故：所以．
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子
的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊
句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．
句中重点词语有：威：震慑；以：靠；兵革：武力．句意为：震慑天下不能靠武力的强大．
（3）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题
目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．
①人和；②仁政．
（4）本题是对文章主旨、结构、写作手法等的多方面考查．解答此题的关键是在理解课文内容
的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择．
A：分析正确；
B：分析正确；
C：分析正确；
D：《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能查，必以情”是“得道”的表现．分析有误．
故选：D．
答案：
（1）①离开；②限制；③通“叛”，背叛；④所以．
（2）震慑天下不能靠武力的强大．
（3）①人和；②仁政．
（4）D．
【点评】文言词语“去”的用法：
①委而去之：离开，逃离，逃亡
②去死肌，杀三虫：除去，去掉
③西蜀之去南海：相距，远离
④公然抱茅入竹去：前往，到别处
⑤我以日始出时去人近也：距离
14．（5分）
【考点】诗歌阅读综合．
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【分析】诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键语句的深层
含义，品味诗歌抒发的情感，分析诗歌的各种艺术表现手段，把握并深刻理解诗歌塑造的艺
术形象，感受诗歌的优美意境．具体来说，鉴赏现代诗应主要从以下几方面入手．要把握诗歌
的形象，就要抓住形象的特征．本诗选取了许多生动，独具家乡特色的意象：一缕炊烟、狗、鸡、
牛犊、马匹等意象，来表达对家乡的感情．诗歌总要反映一定的时代生活，理解诗歌的感情不
能忽略时代特征．同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历、所处时代不同，会表现
出不同的思想感情．理解诗歌的感情还要顾及诗歌的类别、风格、流派等因素．诗歌的艺术特
色诗歌的艺术特色主要是指抒情手段、用典、构思和表现手法．鉴赏诗歌时要掌握诗歌常用
第10页（共13页）的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征，以及以动写静、小中见大、虚
实结合、衬托、托物言志等．
【解答】示例1．诗歌以丰富的意象生动再现了作者记忆中故乡的模样．作者起笔即用“一缕
炊烟”带着读者走进魂牵梦萦的故乡．低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆，小麦和水稻、野花和杂
草…这些意象带着泥土的芬芳扑面而来，优美、宁静、充满生机的乡村图景如漫卷的画轴、慢
慢地铺展在读者面前．正在读者沉浸于宁静之时，作者笔锋一转，选取狗、鸡、牛犊、马匹等意
象，绘就了一幅鸡鸣狗叫、牛欢马跑的热热闹闹的村景图．最后，作者落笔于“亲人”“先
人”“客人”们，让他们在祝福和民谣声中聚在一起．正因为有了我的乡亲，这个叫做“老
家”、叫做“故乡”的地方才那样温暖而美好．
示例2．诗人通过调动多种感官立体地为读者 展现了一幅乡村恬静美好、生机勃勃的画卷，
粒粒文字中流淌着游子对故土的拳拳深情．跟随作者的文字，我们看见“低矮的瓦屋”缭绕
着炊烟，看到篱笆上缠绕着翠绿的藤蔓，还有“玉米的芽孢”“野花和杂草”，那么熟悉，那
么亲切，这些怎不叫人思念那个“老家”的地方？我们还听到“蛙鸣”“狗吠”“鸡叫”
“祝福”“民谣”，这些声音就像妈妈呼唤的乳名那样亲切而自然；我们还嗅到野花和杂草
“清淡的香”…在视觉、听觉、嗅觉的不断变换中，一个有形有声有味的故乡跃然纸上，让人
沉醉，我们似乎也触摸到诗人那思乡的脉搏．示例3．诗人热情地歌颂了汉字“描画乡景、录
下乡音、找寻乡情”的特殊魅力．“粒粒”写在白纸上等等汉字神奇地帮助作者描画记忆中
的乡音：“炊烟”“瓦屋”“篱笆”…帮助作者录下乡音：“蛙声”“狗吠”“鸡叫”…还
帮助作者找寻乡情：与“分散的亲人们”“先人们”团聚，和“远来的客人”成为乡亲，带
着“温暖的呼唤和心跳”的“粒粒汉字”从游子的心间到白纸上，让遥远的故乡变得触手
可及，解了游子浓浓的乡愁，圆了游子回到故乡与亲人们“团聚”的愿望．
【点评】鉴赏诗歌的方法 ：
1． 抓诗眼诗眼是诗中最富表现力、最能开拓诗歌意境的关键词句，是能使诗歌生辉的聚光
点．诗眼的锤炼和设置在诗歌创作中具有重要地位，古今诗评家无不从这点出发赏析诗歌．
2． 析意象．意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为了表现自己的内
心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形
象．诗歌中，诗人不仅要用意象进行思考和感受，还要用意象进行表达．
3． 明“虚”“实”社会生活无限广阔，诗人不可能把它们全部写到诗作中去．因此，诗人往
往用“实”表现“虚”，或用“虚”表现“实”．虚实相生，相互映衬，是诗歌创作的一条艺
术规律．诗中的“虚”就是思想感情，诗中的“实”就是景物形象．诗歌如果只写“虚”，会
显得抽象空洞，没有诗味；如果只写“实”，则会显得死寂而缺乏生气．
4． 推敲手法诗人抒情的方式一般有两种：一为直抒胸臆，即在作品中直接显现个人的心绪；
另一种是诗人往往略去政治背景，以渲染景物和烘托气氛的方法，如借助比兴、化用典故等
手段，委婉地表情达意．
四、综合性学习水平考查（12分）
15．（12分）
【考点】综合读写．
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【分析】材料第一段主要介绍了FAST的建造意义以及“落户”贵州省平塘县“大窝凼”喀
斯特洼坑的原因；第二段介绍了FAST获得国家立项批准后的工程建设推进情况．
【解答】（1）本题考对材料能内容的来理解分析能力．
文章的原句为“即将竣工的FAST将如‘天眼’一般，带着人类去探寻浩瀚苍穹，甚至寻找
外星生命，解开宇宙谜题”，文章的意思是“甚至寻找外星生命”，这是对今后发展的一个
猜想．而选项中说“FAST建成后就会发现外星生命”过于绝对，曲解了文意．选项说法与材
料内容不一致．
A、B、C项说法与材料内容一致．
本题要求选择说法与材料内容不一致的一项．
故选：D项．
（2）本题考查对文章内容的分析概括能力．解答时，要通读全文内容，以时间为逻辑顺序，以
FAST工程正式开工建设为时间起点，对文章进行梳理概括．
从文章内容我们可以看到，文章给出了三个FAST工程正式开工建设之后的时间点，分别是
“2015年2月”“2015年国庆节前夕”“2016年5月”，这三个阶段工程进度分别是
“FAST的支撑框架建设完成，进入了反射面面板拼接阶段”“FAST综合布线工程完成，工
程进入冲刺阶段”“94%以上的面板安装完成，工程进入最后收尾阶段”．综合上述分析，
可以整理出以下两种表格．
第11页（共13页）（3）本题考查对材料的分析能力和对语言的综合运用能力．解答时，在把握对联对偶句式的
特点的基础上对材料内容加以概括，要求字数相同，采用对偶句．
射电望远镜建设在贵州是因为当地独特的地理环境，而它展望外太空，为我国进行宇宙探索
提供了便利条件，帮助国家在新领域进行科研探索，展现大国的硬件设施．
答案：
（1）D
（2）示例1：FAST工程建设推进表
时 间
内容 已完成工程 进展阶段
项目
支撑框架建设完 反射面面板拼接阶
2015年2月
成 段
综合布线工程完
2015年国庆节前夕 冲刺阶段
成
94%以上的面板安
2016年5月 收尾阶段
装完成
示例2．FAST工程建设推进表
时 间 2015年国庆节前
2015年2月 2016年5月
内容 夕
项目
综合布线工 程完 94%以上的面板安
已完工程 支撑框架建设完成
成 装完成
反射面面板拼接阶
进展阶段 冲刺阶段 收尾阶段
段
（3）示例：射电望远振国风
【点评】本题考对材料能内容的来理解分析概括能力和对语言的综合运用能力．其中第（2）题
是常考题目，解答时，要通读全文内容，以时间为逻辑顺序，以FAST工程正式开工建设为时
间起点，对文章进行梳理概括．
五、写作能力考查（60分）
16．（60分）
【考点】半命题作文．
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【分析】作文为半命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思
路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发．该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘
的能力，题目难度不算很大．
【审题立意】细看题目，这是一个偏正结构式的短语，中心词是“出发”，限制语是“再次”．
据语法结构我们可以确定本题的题眼是“再次”．弄清楚这一点之后，我们就要好好的理解
题目中的各个词语的意思．“出发”是指“离开原来的地方到别的地方去”，“再次”的意
思是指“再一次”，“从头另行开始（变更方式或内容）”．根据对题目各个词语词义的理解，
我们可以这样立意：重新向目标出发；收拾心情，重新出发；调整心态，重新出发，等等．其中
写到出发，而重点突出“重新”的为切合题意，而两方面都写到，但重点不够突出的，为符合
题意，只写“出发”或“再次”的为基本符合题意．
【思路点拨】在展开思路时，我们可以从“为什么要重新出发”，“怎样重新出发”这两个问
题中选取一个问题作为展开论述的角度，把“为什么”或“怎么样”的理由想清楚，这样立
论就有了方向．沿着这个方向，寻找合适的材料和结构模式，就可以写成一篇切合题意、中心
突出、内容充实的文章了．
【写作误区】很多同学的文章都只是停留在做字面文章，没有说出令人信服的道理来．比如蜻
蜓点水的说了一下重新出发有什么作用，然后举出一些名人的事例来证明，究竟为什么要重
新出发，这些名人重新出发的意义何在，都没有作深入的剖析．这样写出来的文章不是有理
有据的，凸显说理的孱弱，思维的肤浅，论证的简单．
【文体选择】在体裁上，可以写成记叙文，也可以写成议论文．
【解答】【例文】
整理心情之后再次出发
第12页（共13页）出发，是一个美丽的名词．我喜欢出发，因为出发总带着对前方的好奇，对未来的探索．
人生中有许多次的失败，失败后的我们应该更加的成熟．带着这一份成熟，我们重新扬起生
活的风帆，整理心情，再次出发，去实现青春的梦想．
汪国真曾说：“见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过
大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾．…所以，我喜欢出发，
去寻找不同的风景！”每当我们到达一个地方时，看过当地的风景之后，就应该整装，整理
心情，再次出发，去探寻新的风景．
整理心情，再次出发，实现理想，我们需要乐观的心态．著名的发明家爱迪生，在他的一
生中曾发明了无数的东西．一次，他的实验室因为实验而失火，造成了火灾，把他的实验室烧
个精光．他的妻子担心他，在灾后寻找他，只见他站在废墟中，妻子正想安慰他时，他仅仅说
了一句话：“上帝真厉害，知道我理不清头绪，让这一切都回到了原处，让我重新开始新的研
究．”火灾后的两个月后，爱迪生着手推出了他的留声机．
爱迪生正因为有了怎么乐观的心态，选择了重新出发，重新开始，有了怎么多的发明．重
新出发，我们乐观积极，努力进取，去实现理想．
整理心情，再次出发，实现理想，我们需要无畏的勇气．
著名的《法国大革命史》对研究法国的大革命据有重要的意义．据说《法国大革命史》的
作者在完成其手稿时，交给一位朋友请他帮忙修改．那位朋友拿回家，过几天，他满脸惊恐的
告诉那位作者，那手稿被女仆当成没用的东西扔进火炉烧了．作者听后，顿了一会，然后不假
思索的说：“一定是上帝认为我写的不好，所以烧掉了，就像老师批评你作业写得不好，要重
做一样！”后来，作家又重新开始写《法国大革命史》，为人类留下宝贵的精神财富．
许多人，也许在遇到这样的事情，就会选择停在原地，不敢重新出发去追寻自己所坚持
的理想，而这位作家敢于重新出发，重新开始自己的写作之路，这需要多麽大的勇气啊．
整理心情，再次出发，需要“一蓑烟雨任平生”的乐观，需要“乘风破浪会有时，直挂云
帆济沧海”的勇敢，需要“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信．
同学们，在遇到困难时，带上你满心的勇气，整理心情，再次出发，去实现你心中的理想
吧！
【点评】【例文点评】本文对题意的把握是到位的，确立的中心是准确的，结构清晰，内容充实．
从“怎样再新出发”的角度展开论述，虽然使用的材料中有爱迪生，但是选取的内容却和很
多同学的不一样，旧中见新，而有关《法国大革命史》的材料则的新鲜的，这样材料不显俗套，
分析出道理．语言平实中也有亮点，是一篇较为成功的规范议论文．
第13页（共13页）
