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2025届高三年级五月适应性检测 语文试题
参 考 答 案
1.D 【解析】材料三表述为：“通过促进银发经济中的科技创新、模式培育、场景拓展、产业协调和数字
赋能,促进银发产品和服务的新供给与新需求的高水平动态平衡”。D项表述为“实现了银发产品的供需平
衡”，将未来展望的情景混淆为已经发生的事实。
2.B 【解析】A项“说明作者在阐述概念时缺乏严谨的态度” 曲解文意，材料一模糊词的表达正好体现了
作者严谨求实的学术态度。C项“是为了说明坚守马克思主义生产力理论的重要性”于文无据，材料三表述
为：“从历史必然性来看, 马克思认为生产力是推动社会进步和发展的根本动力, 但生产力在不同时代有
着不同的内涵和特征,需要立足实践进行理论创新,并进一步指导实践。”说明要以与时俱进的态度对待生产
力。D项张冠李戴，材料二主要阐明银发经济的意义，材料三主要是从方法上探讨如何发展银发经济。
3.C 【解析】根据材料三，“新质生产力的特点在于‘新’,关键在于‘质’,落脚于生产力,是对传统生产
方式的颠覆性变革。‘新’不仅在于表述新,更在于发展理念新、发展思维新,以‘创新’发展为引领,实现
生产方式变革、制度体制革新、消费模式创新和社会经济结构转型。”可知，A、B、D三个选项都符合新质
生产力的特点。C项，退休院士郑纬民利用网络平台，传递科普知识，属于老年人参与社会的积极形式，不
符合新质生产力的特点。
4.（4分）①首先提出观点：“积极老龄化”是一个正面的、有活力的过程，全社会要参与到“积极老龄化”
的过程中。②再指出“积极”一词存在的误解，并对“积极”的正确内涵作出诠释。③接着指出将“积极
老龄化”理解为“老有所为”是片面的。④最后提出了“积极老龄化”的六个方面。
（评分标准：答对1点给1分，意思答对即可。如有其它合理答案，酌情给分。）
5.（6分）①银发经济市场广阔，潜力巨大。老龄人群既有实物需求，也有服务需求和更高层次的精神需求。
“银发专列”设施齐全，构建起移动的适老化空间，能更好地满足老龄人群的多元需求，是推进银发经济
的有力举措。②发展新质生产力，利用科技创新，赋能银发经济的发展。“银发专列”开发智能健康监测
系统，为老年人提供良好的服务体验，提升了银发经济发展的质量。
（评分标准：答对一点给3分。第1点紧扣“市场广阔、多元需求”，第2点紧扣 “新质生产力、科技创
新”给分。意思答对即可，如有其它合理答案，可酌情给分。）
6.B 【解析】A.本文线索不是时代变迁，也没有体现重视程度与时代的关系；C.“碗的发音在不同的语言
中有相似性”扩大范围，其次碗的发音和形态与品质没有必然联系，而是作者的主观感受；D.《秦腔》并
未赋予事物人格特征，本文也不具地方特色。
7.C 【解析】《荷花淀》中这一句是比拟，句子③不是比拟。
8.（4分）①不同的人生阶段使用不同的碗；②不同的碗反映人的不同身份和地位；③不同的碗反映人所处
的不同时代；④碗包容天下，博大无私，承载着爱，具有与人相似的美好品质。（评分标准：答对一点给1
分。意思对即可。）
9.（6分）我认为符合。理由：①内涵深厚：在一只碗中融入了价值观念、风俗习惯等丰富的人文内容；②
整体浑然：以人的成长阶段为序，道出碗与人的密切关系，形散而神聚；③鲜活：结合自己的所见所闻、
生活体验来生动鲜活地反映碗所蕴含的丰富内涵。 （评分标准：答对一点给2分。意思对即可。如有学
生认为“不符合”，言之成理，酌情给分。没有表明观点的扣1分。）
10.BEG 【解析】仔细考察百姓生活的细微之处，从而达到谋划国家大局（的目的），这是儒者经世致用的
学问，希望听到（你们）周密地陈述义理。
11.C【解析】C项，两个“一”用法不同。“固知一死生为虚诞”中的“一”，数词活用作动词，意思是“把……
看作一样 ”。A项正确，“盖亦反其本矣”中的“盖”通“盍”，表反问；B项正确，“后人哀之而不鉴之”
1中的“鉴”意思是“借鉴，引以为戒”。D项正确。
12.A 【解析】“是各省市试卷的专用表述形式”错。材料二的“制曰”是皇帝命令的专用表述，在材料二
是殿试试卷，在皇宫举行，是科举制度中最高一级的考试，本次考题由是皇帝亲自命制。
13.（8分）（1）这里土地低洼潮湿，官府储存的粮食，长期存放就有腐烂变质的忧虑，每年买入粮食又有
强行摊派、压价购买的弊端。 （评分标准：虞，忧虑，1分；籴，买入粮食，1分；句意2分）
（2）假如他们背离了道，又怎么能历经数百年而稳固地居于百姓之上，来掌握国家政权呢？
（评分标准：畔，通“叛”，违背/背离，1分；巍然，稳固地居（于），1分；句意2分）
14.（5分）①文化底蕴。如对诗歌发展与传承的看法，对诗歌鉴赏及评价的能力。②对民生的思考。如对
农业问题的深入思考。③对治国之道的关注。如对前朝治国之道的思考，将个人学术水平与历朝治世经验
相结合的能力。 （评分标准：答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得5分）
15. C 【解析】“飞鸟展翅盘旋屋宇之上，鱼龙亦徘徊守护于桥下”理解错误，“覆以翚飞华宇，载以鱼浮
叠石”意为有华丽的飞檐覆盖着，势如飞鸟振翅；桥底有层叠的石墩负载着，形如鱼鳖浮游。
16.（6分）①上阕描绘江势浩渺的壮丽景致，展现出宏大的空间感，对桥楼的细致描摹又体现出词人对眼
前胜景的赞美。②下阕借司马相如的凌云壮志与丰功伟绩，抒发内心对建功立业的渴望，又将历史与当下
联系，激励后人奋发前行。③上阕写景为下阙抒情奠定基础，雄浑阔大之景与豪迈雄壮之情巧妙呼应。既
有实景带来的直观震撼，又有历史典故赋予的文化厚重感，情景交融，意蕴深远。（评分标准：每点2分，共6分）
17.（6分）（1）说怿女美 洵美且异 （2）事不目见耳闻，而臆断其有无
（3）示例一：何以解忧，唯有杜康 示例二：谈笑间，樯橹灰飞烟灭
示例三：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 示例四：金戈铁马，气吞万里如虎
示例五：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 示例六：朱门酒肉臭，路有冻死骨
示例七：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 （评分标准：每空1分，共6分。有错别字不给分。）
18. C 【解析】“智慧化”属于添加后缀式构词方式。“化”作为词尾，有“使……化”“转变为……”的意
思；其它三项属于偏正式构词方式。
19.（4分）①原自——源自；②裹胁——裹挟；③繁锁——繁琐；④迎和——迎合
（评分标准：答对一处给1分。）
20.（4分）【甲】原因：褒词贬用。修改为：大行其道。 【解析】“蔚然成风”指事物盛极一时，成为一种
良好的风气。多含褒义，与语境中“虚假”“绑架”等词感情色彩不一致。
【乙】原因：不合语境。修改为：浑然天成。【解析】“浑然一体”侧重于形容整体的统一性和协调性。“浑
然天成”侧重于形容事物的自然、真实，没有人工痕迹。原文语境强调自然真实，而非统一性。
（评分标准：指明原因给1分，修改正确给1分。）
21.（3分）序号：② 修改为：传统家庭主义和僵化教育方式对个体造成束缚（主客颠倒）；
序号：⑤ 修改为：学生主要是被动地接受知识（修饰语与中心词不当）；
序号：⑥ 修改为：难以拥有宽松创新的学习氛围和多元化的发展路径（动宾搭配不当）
（评分标准：指出序号并修改正确给1分。只指出序号不给分。）
22.（4分）第（3）段：松弛感不是躺平。 第（4）段：松弛感仍是稀缺品。 （评分标准：句式1分，大意1分）
23.（60分）作文审题立意参考
（一）解读材料：
2025年4月29日，习近平总书记在上海考察时指出，“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”
对人工智能发展高度重视，对青年科技人才寄予重托。对于材料中习近平总书记的重要指示，可理解为两
2点：一是人工智能，二是年轻人。二者的共性在于“年轻”。的二十大提出，以中国式现代化全面推进中华
民族伟大复兴的中心任务，强调深入实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，强化现代化建设的人
才支撑。立足新时代新征程，我国要抢抓科技产业革命的历史性战略机遇，迫切需要一大批敢为天下先的
青年英才，面向世界科技前沿，审视环球科技大势，洞察变革于端倪，把握先机于初始，引领方向于“无
人区”，推进从未知到已知、从不确定性到确定性的创新探索，开辟新领域新赛道、塑造新动能新优势，奋
进高水平科技自立自强。
首先解读第一点，为什么说“人工智能是年轻的事业”？
习总书记在主持学习时强调，“加快发展新一代人工智能是我们赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓
手，是推动我国科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源。”人工智能是引领这一轮
科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的“头雁”效应。
其次解读第二点，为什么说“也是年轻人的事业”？
青年是社会上最具创造性的群体，青年科技人才正处于创新思维的活跃期、创造力的高峰期，精力充
沛、思想活跃、富有活力，理应走在创新创造前列。习近平总书记一直对青年创新创造寄予厚望：“要有逢
山开路、遇河架桥的意志，为了创新创造而百折不挠、勇往直前。” “要勇于创新，深刻理解把握时代潮
流和国家需要，敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。”在今年2月召开的民
营企业座谈会上，习近平总书记勉励宇树科技创始人王兴兴说，“你是这里面最年轻的。国家的创新需要年
轻一代贡献力量。”支持青年人才在这场科技革命中“挑大梁、当主角”。
最后解读二者之间的关系，为什么说“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业”？
这句话强调了以人工智能为代表的科技创新与青年之间的密切关联。青春力量与前沿科技的深度碰撞，
是时代赋予青年的机遇，也是青年给予时代的回响。青年科技人才是标志大科学时代最灵敏的晴雨表，是
科技创新脉搏律动最活跃的生力军，是实现国家高水平科技自立自强的先锋力量。广大考生正是中国青年
中的一员，需联系自身学习、生活的体会，思考如何向同时代的青年楷模看齐，积极探索，勇于创新，锐
意进取，焕发“青动能”，用“青春代码”撬动文化与科技的融合，成长为创新发展的“生力军”，以青年
的才华与智慧助力中华民族的伟大复兴。行文中，考生必须联系材料，将以人工智能为代表的科技创新与
年轻人的特点相结合，谈对“青春力量与前沿科技的深度碰撞”的内涵理解、意义或具体做法。
（二）立意参考：
1.科技创新，青年担当
2.不负韶华，创新自强
3.牢记使命燃青春，科技强国展风采
（三）评分标准：参考2024 全国高考作文评分标准。
作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容
切合题意，符合试题的材料。观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流
畅，合理运用词语、句式、修辞等。
扣分标准：
不足 200 字不超过5 分；超过 200字，不足400字不能超过 10分；超过 400字，不足600字不能
超过 20 分。以上三种情况，只打内容和表达分，发展等级不打分。600字至 800 字，每少 50 字扣 1分。
只写标题给 1分。写标题加一到两行字，给 1-2 分。每三个错别字扣一分，扣完 3分为止，同一个字重
复错误不扣分，没有标题扣2分。
抄袭作文：通篇抄袭试卷中文本内容，1-2分。70%抄袭，少于10分。
跑题作文:完全没提材料相关内容，不超过20分。
3【参考译文】
材料一：
问：诗歌是用来表达情志的，虞舜时期设立教育，大概首先就运用了诗歌。现在就古今诗歌体制的不
同，请你们来尽情地论述一番。五言诗始于枚乘、苏武、李陵，此后作者层出不穷。从魏晋以后，李白讥
讽他们的诗风绮丽，韩愈斥责他们如蝉鸣般嘈杂，难道真的如此不值得可取吗？自从沈约开始谈论诗歌创
作中声律不和的弊病，五言近体诗就发端于此。元稹推举杜甫为第一，是就其长律这一种诗体而言的。杜
甫果真是因为长律而独绝于世，而且律诗一定要以长律为正统法式吗？苏轼、黄庭坚之后，诗歌的气质风
格确实各有不同。我心想有不沿袭唐人诗歌的外貌，而能得到其神韵和理趣的情况呢？ 我朝文化昌盛已经
有一百多年了，诗歌领域，光辉灿烂，极其兴盛。求学的人稍稍领略其中万分之一，以此来评判千古诗人
的作品，就如同登上高处俯瞰山谷，拿着镜子观察外形，比较起来就容易明白，可以详尽地列举并详细论
述了！
问：管子说：“拥有土地统治百姓的人，要致力于顺应四季农时，守护管理好储备的粮食。”古代圣明
君王的制度规定：“耕种九年，一定要有三年的粮食储备。按照三十年的统计，即使有灾荒干旱和洪水泛滥，
百姓也不会面有菜色。”那么积蓄储备没有比这更好的了。如今州县各自设立常平仓，又让乡村自行设立社
仓，国家为百姓谋求富足生活的考虑已经很周到了。湖南这个地方，就是古人所说的“用火烧荒地后耕种，
然后灌水除草，百姓以鱼稻为食，苟且懒惰地生活，没有积蓄的物资”的地方。那么在这个地方讨论积蓄
储备，就尤其紧迫了。这里土地低洼潮湿，官府储存的粮食，长期存放就有腐烂变质的忧虑，每年买入粮
食又有强行摊派、压价购买的弊端。怎样来杜绝这些问题呢？社仓积存的粮食，虽然是百姓自行筹备的，
但是是完全听任百姓自行管理，而官府不对它们加以经营管理呢？还是让官吏参与其中，可这样难道不会
又给乡里带来困扰呢？一定要让官吏贤良并且政令畅通，百姓能够依赖这些得到好处，需要用什么办法呢？
仔细考察百姓生活的细微之处，从而达到谋划国家大局（的目的），这是儒者经世致用的学问，希望听到（你
们）周密地陈述义理！
材料二：
皇帝说：我认为君主承受上天的使命，主宰天下。我仍在处理繁多政务的闲暇之时，把大臣们请到朝
廷之上，亲自恭敬地询问，并且说：我从早到晚勤奋不懈，不敢稍有懈怠、贪图安逸。
三代之后，统治时间长久的，没有比得上汉朝、唐朝和宋朝的。汉朝废除秦朝的苛政，（奉行通过）深
厚的道德和恩惠来慰问抚恤民众的原则，以至于七位贤明的君主相继兴起，社会风俗淳朴美好。唐朝平定
隋朝的战乱，广泛地取得了平定天下的功劳，以至于三位贤明的君主接连出现。宋朝振兴五代以来的衰败
局面，把百姓从困苦的境地中解救出来，而且喜好文治、坚守成法的君主，又接连不断地出现。假如他们
背离了道，又怎么能历经数百年而稳固地处于百姓之上，来掌握国家政权呢？如果学问不够纯正，就不足
以谈论帝王精研专一的道统传承；施行于治理中的，就不足以谈论太平和谐、盛世繁荣的景象。这难道是
天德王道的极致吗！
我深感疑惑的是，把道归于臣下，竟然完全出自宋朝儒者一时的言论，你们这些士子学习先王之道，
希望你们全心全意地回答我的问题。
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