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2026 届高三 9 月起点考试
历史学科参考答案和评分标准
一、选择题(3×15=45分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
D A A B D B A D C C A C D C B
1. D。解析:作坊区自身粮食作物生产加工痕迹弱,而炭化植物遗存存在,说明作坊的粮食需求难以通过
自身生产满足,需依赖外部供应,故D项正确。材料明确罗兴遗址点为“作坊区”,且作坊区“粮食作物
生产加工痕迹较弱”,说明手工业已有相对独立的活动区域,农业与手工业已出现分离,A项错误。材料
仅体现作坊区的炭化植物遗存情况,未提及其他经营方式,更无法体现“日益兴盛”这一过程,B项推断
过度。遗址中作坊区粮食生产加工痕迹弱,反证其不适合农业生产,C项与材料信息矛盾。
2.A。解析:“任子”制度的核心是依据血缘和身份授予官职。汉初延续这一制度,说明选官仍受“以血
缘为纽带”的传统政治观念影响,故A项正确。贵族特权阶层在先秦时期已经存在,并非汉初“逐步成
型”,排除B项。“任子”制度只可推荐子孙为官,并非继承“官秩”(官吏的职位或依品级而定的俸
禄),排除C项。宗法制度在春秋战国时期已经逐步瓦解,该制度在汉初“依然深入人心”不符合史实,
排除D项。
3.A。解析:传统史书多将帝王塑造为“天命所归”“威严无上”的神圣形象,而材料中唐玄宗被描绘为有
寻常人情感的个体,体现了帝王形象的“世俗化”。这种文学叙事有助于多角度认识唐玄宗,丰富历史解
释,故A项正确。笔记小说具有一定的史料价值,但“完整还原历史真实”言过其实,排除 B项。非官方
记载也可能有利于了解历史真相,但不一定比正史更真实,排除C项。艺术加工会在一定程度上对史料进
行改变,但未必一定会消减其价值,排除D项。
4.B。解析:宋代儒家思想(尤其是程朱理学)强调“修身齐家”“格物致知”,强调将道德修养与日常
生活结合;材料中“四雅”所体现的“养性修身”“品格节操”等,正是儒家伦理在具体生活中的体现,
故B项正确。“四雅”是文人士大夫的精神追求,而非市民阶层的生活追求,排除A项。“文化世俗化”
指文化向普通民众普及,而“四雅”是文人阶层的精英文化,与“世俗化”无关,排除C项。材料仅描述
了文人的“雅文化”,未提及“俗文化”,“雅俗并存”说法错误,排除D项。
5.D。解析:随着清代商品经济发展,棉花作为重要的经济作物,市场价值显著提升,成为农民换取货币、
维持生计的重要资源。正因如此,“践踏”“捡拾落花”才会激化利益冲突,甚至导致“起衅致死”,故
D项正确。但棉花的经济价值不是在清代才初步显现,排除 A项。经济作物种植面积扩大,并不能说明传
统农业衰退,排除B项。材料与“城市经济职能”无关,排除C项。
6.B。解析:依据材料可知,林则徐的建议中,第二条“追加罪名”、第四条“严惩失察行政人员”、第
六条“加强惩治宣传”等条款均体现以刑罚手段震慑鸦片相关行为,突出了刑罚的威慑作用,故B项正确。
材料未涉及鸦片生产、进口等源头环节,排除A项;“基层参与”和“宣传引导”均为单一辅助措施,并
非核心,排除C、D项。
7.A。解析:刊物文章采用口语化表达,降低了理论传播的门槛,使普通民众(包括学生、工人)更容易
理解接受,有利于扩大马克思主义的潜在受众,故A项正确。中国工人阶级登上政治舞台是在1919年五四
运动后,1922年工人运动仍处于早期发展阶段,“革命领导权”的确立是在中共成立后的革命实践中逐步
明确的,且刊物宣传更多是思想启蒙,而非直接“强化领导权”,排除B项。五四运动爆发于1919年,题
干中的部分信息时间早于1919年,无法体现顺应五四运动的深入发展,排除C项。文学革命是以1917年
胡适发表《文学改良诌议》和陈独秀发表《文学革命论》等文章为标志,题干中,刊物使用口语化表达是
文学革命的实践成果,而非“早期预演”,排除D项。8.D。解析:土地革命时期,中共在农村根据地推行土地革命,通过打土豪、分田地,废除封建地主土地
所有制,实行农民土地私有制,这一生产关系的调整极大调动了农民生产积极性,推动了根据地经济发展。
由此可见,经济成就的根源是党对生产关系的调整,故D项正确。充足准备的说法过于绝对,排除A项。
材料无法体现经济比列失调问题得到解决,排除B项;“囚笼政策”是日本侵略军在侵华战争期间对华北
抗日根据地实施的军事封锁战术,时间不符合,排除C项。
9.C。解析:结合时代背景(1937年全面抗战爆发后,四川成为大后方)可知,当时时局变动影响经济发
展,①正确。材料明确指出“因旱灾产量减少”,直接对应气候变化,②正确。材料中未提及川糖种植技
术、制糖工艺改进等的内容,无法体现技术革新,③错误。材料明确指出“政府对糖类实行专卖,核价过
低”属于政策调整,④正确。 综上①②④正确,故选C。
10.C。解析:70年代初周恩来主持经济调整(1971-1973),1975年邓小平整顿经济,逐步释放发展潜能,
为贸易增长提供了一定的条件;1978年改革开放经济体制调整,进一步释放经济发展潜能,促进外贸发展
①正确。“外向型经济框架”是在1978年改革开放后逐步构建,70年代尚未形成,②错误。西方经济危
机不是影响70年代我国对外贸易发展的主要原因(内因),故③错误。1971年中国恢复联合国合法席位、
1972年尼克松访华、1979年中美建交等重大外交突破,直接推动技术引进(如“四三方案”)和西方市场
扩容,④正确。故选择C。
11.A。解析:根据材料可知,“向人民申诉”制度允许公民在面临暴力处罚、人身自由受限、罚金、鞭刑
等处罚时提出申诉,体现对公民权利的一定保护,故A项正确。罗马共和国时期实行的是贵族共和制,且
材料主旨与民主政治无关,排除B项。材料未体现法律体系的完善,排除C项。贵族司法特权在罗马共和
国时期长期存在,“消除”的说法过于绝对,排除D项。
12. C。解析:特许状规定“图卢兹大学学者获许可后可在各地执教,无需再考试”,打破了地域对学者
执教的限制,为知识跨地域传播提供了便利,有利于知识的自由传播,C项正确。资本主义萌芽产生于
14、15世纪,且探讨经济根源非材料主旨,A项错误。从题干信息无法体现不同政治力量间的“博弈”,B
项不符合材料主旨。大学自治权通常指大学在办学、管理(如招生、课程设置)等方面的自主权利,材料
中“各地执教无需再考试”是学者的职业便利,并非大学自身的自治权利;另外,仅仅颁布特许状也不一
定能“保障”自治权,故D项错误。
13.D。解析:材料通过对议员的状态描绘,讽刺资产阶级代议制的缺陷,突出其虚伪与丑恶,故D项正确。
工业革命时期的政治风貌的本质是资产阶级代议制的确立与完善,而材料主要刺资产阶级代议制的缺陷,
无法体现工业革命时期的政治风貌,排除A项。仅从漫画中议员在议会厅的慵懒表现,不能直接得出西方
民主政制徒有形式的结论。这属于过度解读,排除B项。这幅漫画是对西方现实中议会场景的批判描绘,
属于现实主义风格,并非浪漫主义风格,排除C项。
14.C。解析:据材料可知,苏俄在面临封锁的困境下,不固守意识形态对立,而是利用疫情防控这一现实
需求,通过国际红十字会平台开展合作,既解决了国内防疫需求,又建立了对外联系,体现了灵活务实的
外交策略,故C项正确。新经济政策的核心内涵强调通过引入市场、商品、货币和非公有制经济成分来恢
复和发展经济,间接过渡到社会主义,而题干举措属于外交和临时经济联系,与新经济政策的内涵无关,
排除A项。题干中医疗合作是苏俄打破孤立的手段,“关键作用” 表述过于绝对,医疗只是工具,而非决
定因素,排除B项。苏俄仅与 “部分中立国”建立联系,协约国的封锁并未完全解除,且“资本主义阵
营”形成于二战后,且“破除”一词也不符合史实,排除D项。
15.B。解析:题干仅说反抗以“农民为主体”(重要参与者),而非“农民阶级为领导”。近代非洲独立
运动多由资产阶级或精英阶层领导,农民是重要力量但非领导核心,①错误。非洲人民不再需要“静止的
复古文化”,而是追求在反抗侵略中形成的“民族文化”,这种文化转型有利于推动非洲社会和政治变革,
②正确。题干明确指出民族文化是“在以农民为主体的反抗侵略者的战斗中形成的”,直接说明反抗实践
是文化构建的重要途径,③正确。题干仅强调“反抗斗争”这一种手段,未提及“多种方式”,④错误。
故正确选项为②③。
二、非选择题(共4小题,共55分)16.(1)特点:
①继承与创新结合:既继承元朝旧制也吸收了汉唐积极因素,又针对前朝漏洞进行革新;
②相对独立性(设置专门机构):设立御史台作为中央最高监察机构,职责明确;
③服务皇权:由皇帝控制,本质上服务于君主专制。(3点6分,言之有理酌情给分)
(2)史实:汉武帝时以州为监察区并设刺史;唐朝设道为监察区,委派监察官巡回监察;宋代划分路为
监察区,设通判和四监司。(2分,举1例得1分,任举2例即可)
影响:
积极方面:强化中央对地方的控制,加强了中央集权;有利于整顿吏治与维护统治秩序;推动监察体系的
制度化与专业化,可为后世监察制度提供借鉴。
消极方面:本质上服务于君主专制,不能从根本上制约权力,防止官员腐败;监察过度,影响地方行政效
能。(6分,积极影响任答2点4分,消极影响任答1点2分;需从2个角度辩证分析作答。其他言之有理
酌情给分)
17.(1)核心举措:①抗战时期:制定法律和公约、开展群众教育、调动群众积极性、推广林业技术。②
社会主义革命与建设时期:提出“绿化祖国”目标、开展塞罕坝林场建设等大规模植树造林实践。③改革
开放以来:确立“可持续发展”战略、提出“绿水青山就是金山银山”科学论断、构建多元共治生态体系。
(6分,每个时期2分,全面答出主要信息方可得满分)
主要变化:从局部具体实践到全国性战略规划;从单一林木保护到构建多元共治生态治理体系;从依靠行
政手段、动员群众到融合科学理念、多元共治的现代化治理模式。(4分,任答两点即可,其他答案言之
有理可酌情给分)
(2)启示:必须坚持久久为功、代代传承的奋斗精神;要将生态保护与民生发展相结合,实现生态效益
与经济效益统一;弘扬科学精神,尊重自然规律,推动绿色技术创新;凝聚集体力量、推动全民参与,构
建多元共治体系,让生态保护成为全民自觉。(每点 2分,任答三点得5分,须结合“塞罕坝精神”的内
涵,言之有理可酌情给分)
18.(1)特点:
①服务战争需求:经济活动为侵略战争服务,目的明确。
②实行经济统制:制定政策、方略进行经济统制与资源调配。
③聚焦战略资源:聚焦军工关键资源,满足战争物资需求。
④资源依赖度高:重要资源主要从东南亚进口。
(每点2分,任答3点6分,其他答案言之有理可酌情给分)
(2)变化:从二战时期的经济侵略与掠夺到二战后的经贸合作与经济渗透。(2分)
合理解释:
东南亚国家对日本经济扩张深怀戒心受多重因素影响。
首先,历史侵略的教训。二战期间日本的经济侵略与掠夺给当地人民带来了沉重灾难。
其次,经济主权的担忧。日本凭借其强大的经济实力,商品市场占有率持续上升,东南亚国家本土产
业被挤压,自身经济主权受到侵害。
第三,政治安全的疑虑。担心日本借经济扩张复苏政治、军事野心,威胁地区政治安全。
第四,国家利益的维护。为了维护自身在区域经济格局中的地位和利益,增强自身话语权。
总的来说,历史创伤、经济依附风险及政治渗透疑虑,共同促使东南亚对日本经济扩张保持警惕。
(任答3点6分。其他言之成理亦可酌情给分)
19.评分说明:
各要素作答要求及赋分标准如下:
时代背景(2分):该历史现象所处的具体历史时期、兴起背景和社会条件等。历史现象(1分):历史现象是指在人类社会发展过程中,曾经出现过、发生过的各种具体事件、社会状
况、文化表现、制度形态等客观存在的事实或情况。作答时应明确、具体。
继承表现(3分):该历史现象对前代相关内容的延续与保留。
发展表现(3分):该历史现象相较于前代的创新与突破。
历史影响(3分):该历史现象对当时及后世产生的作用与意义。
示例一:改革开放中的历史继承与发展
时代背景(2分):20世纪70年代末,计划经济体制下政企不分、分配平均主义等问题制约生产力发展,
人民公社化运动导致农业生产效率低下,党和国家亟需通过调整生产关系解放生产力。
历史现象(1分):1978年起中国推行改革开放,涵盖经济体制改革与对外开放。
继承表现(3分):坚持社会主义基本制度和中国共产党的领导核心地位,延续公有制经济的主体地位
(如国有大中型企业的主导作用),保留国家对国民经济的宏观调控职能(如五年计划规划经济发展方
向)。
发展表现(3分):农村废除人民公社,实行家庭联产承包责任制;城市推进国有企业改革,实行政企分
开、按劳分配;设立经济特区、开放沿海港口城市,主动融入全球化;突破单一公有制结构,允许个体、
私营等非公有制经济发展;引入市场调节机制,形成“计划与市场相结合”的经济运行模式。
历史影响(3分):极大解放和发展社会生产力,推动中国经济持续高速增长,人民生活水平显著提高;
丰富和发展了中国特色社会主义理论体系,为其他发展中国家提供了改革借鉴。
示例二:苏联新经济政策中的历史继承与发展
时代背景(2分):1920年底,战时共产主义政策(余粮收集制、实物配给制等)引发严重经济危机(工
业产值暴跌、农业歉收)和政治危机(喀琅施塔得水兵暴动),阻碍了战后国民经济的恢复和发展。
历史现象(1分):1921年列宁推行新经济政策,调整国家与农民、市场的关系。
继承表现(3分):坚持苏维埃政权对国家的领导,保留重要工业(如钢铁、能源)、银行和交通运输业
的国有制性质,维持国家对经济命脉的控制。
发展表现(3分):以固定粮食税替代余粮收集制,允许农民自由支配税后粮食;恢复商品交换和货币流
通,允许私人经营中小企业;实行租让制、租赁制,引入外国资本参与经济建设。
历史影响(3分):迅速恢复国民经济,缓解社会矛盾,巩固了苏维埃政权;为经济落后国家探索社会主
义建设路径提供了重要借鉴,生动体现了生产关系必须适应生产力发展水平的历史规律。