文档内容
2024~2025学年佛山市普通高中高三教学质量检测(一)
英语答案与评分标准
第二部分(共20小题，每小题2.5分)
21B 22B 23A 24 B 25D 26C 27D 28C 29D 30A
31B 32D 33C 34A 35A 36C 37E 38D 39G 40F
第三部分
第一节：(共15小题，每小题1分)
41C 42A 43A 44B 45C 46A 47D 48D 49B 50B
51C 52C 53D 54B 55A
第二节：(共10小题，每小题1.5分)
56 has been developed 57 values 58 Cooks6 59 a 60whether
61 incredibly 62 providing 63preparation 64.which 65 to please
第四部分
第一节(满分15分)
一、参考范文：
Dear Alex,
I hope you're doing well I wanted to share an amazing experience from last week—our
school's charity sale
I joined a team that sold homemade crafts and books.I was responsible for arranging the
items and talking to people about the cause we were supporting.It was a bit stressful at
first,but as more people came by,I started really enjoying seeing their interest.The whole
school got involved,and it was inspiring to see everyone contributing in their own way.
By the end of the event,I felt both tired and proud.Knowing that our efforts would help
others made the experience so rewarding,and I realized how much we can achieve when we
work together!Hope to hear from you soon.Take care!
Best regards,
LiHua
二、评分原则
1.本题总分为15分，按五个档次进行评分。
师姐升
2.评分时，应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性；
(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡
量，确定或调整档次，最后给分。
4.评分时还应注意：
(1)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以
考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
(2)书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次。
三、内容要点
1.写信目的；
2.义卖过程(具体参与的活动、心情等);
3.你的感想(活动反思等)。
学科网（北京）股份有限公司四、各档次的给分范围和要求
第五档(13-15分):能与明全部要点；语言基本无误；行文连贯，表达清楚；
第四档(10-12分):能写明全部或绝大部分要点；语言有少量错误；行文不够连贯，表达
基本清楚；
第三档(7-9分):能写明基本要点；语言虽有较多借误，但能基本达意；
第二档(4-6分):能写出部分要点，语言错误多，影响意思表达；
第一档(1-3分):只能写出一两个要点；语言错误很多，只有个别句子正确。
第二节(满分25分)
一、参考范文
Paragraph I:
Now it was August,and Alice sat in the Polka Cafe,lost in thought.The door opened with
a soft chime,and Sarah stepped in.She looked around briefly,then made her way to Alice's
table."I've been looking for you,"Sarah said,her voice hesitant but hopeful."I know I hurt
you,and I'm really sorry."Alice was taken aback by Sarah's sincerity.She hadn't expected this
moment,but she was grateful for it.Sarah had always been the one to listen,and now,Alice
realized how much she had missed their easy conversations and shared laughter.It was high
time to mend what had been broken.
Paragraph 2:
"I'm sorry too for having shouted at you,"said Alice."I was upset and didn't know how to
talk about it."Her voice trembled slightly,but she felt relieved to get the words out.Sarah
nodded her expression softening."I should have been more patient with you.I missed our
friendship,"she said sincerely.Alice could see the regret in her eyes,and it made her heart
ache."I missed you too,"Alice replied quietly,her words carrying the unspoken apology she
had held in for so long.She knew this was the beginning of healing—of rebuilding the trust
and closeness they had once shared.
二、评分原则
1.本题总分为25分，按五个档次进行评分。
2.评分时，应主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考虑，具体为：
(1)续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度；
(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡
量，确定或调整档次，最后给分。
4.评分时还应注意：
(1)词数少于120的，酌情扣分；
(2)书写较差以致影响交际的，酌情扣分
(3)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以
考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。
三、各档次的给分范围和要求
学科网（北京）股份有限公司档次 描述
第 五 档 一创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度
(21-25分) 高；一使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，
且完全不影响理解；
一自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼
应，意义连贯。
第 四 档 —创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文
(16-20分) 情境融洽度较高。
—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错
误，但不影响理解。
一比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连
贯。
第 三 档 —创造了基本合理且完整的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原
(11—15 文情境基本相关。
分) 一使用了比较恰当的词汇，语法结构简单，表达方式不够多样性，有部分
语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；
—使用了部分语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档(6 一内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱
—10分) 节；
一所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解;
一未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
第一档(1- 一内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，
5分) 与原文情境基本脱节；
—所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；
一几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
(0分) 一未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；
一所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。
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