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专题 16 开放性试题汇编（中国史+世界史）
1．（2024·安徽·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料 宋仁宗嘉祐四年（1059），田子茂出生于山西忻州一普通农家，幼“颍异于群儿”“稍长则便
能武事”。神宗元年年间（1078～1085），先为保甲体制下的保丁，后赴京应试，“天子临轩试之，中第
一”，得以“补三班差使”。哲宗绍圣二年（1095）前后，先后担任泾源路第四将队将、鄌延路经略司准
备差使等职。徽宗建中靖国元年（1101）因受改革派吕惠卿之案牵连，一度入狱，后无罪释放，被任命为
“绥德军暖泉寒主”。徽宗崇宁四年（1105），在宋军收复银州（今陕西榆林南）战事中立有军功。徽宗
政和四年（1114）去世，享年56岁。
田子茂的生平是宋代某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，
自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰）
【答案】论题 ：宋朝科举制促进社会流动。
论述：北宋王朝实行重文轻武的国策，科举制相比前朝更进一步发展，不仅原则上面向社会开放，而且更
加强调公平竞争。田子茂作为一介平民，自幼聪颖，年长，先为保丁，后参加科举，参加殿试，夺得第一，
得以授官；从此一路青云，宦海浮沉。由此可见，科举制促进社会阶层的流动，大批出身平民家庭的士人
进入政坛，不少人官居高位，给政治增添活力，促进宋朝社会风气的变化，时人概括为“取士不问家世”。
同时，田子茂的一生，反映了北宋时期边疆危机、重文轻武、科举发达、变法改革、统治阶级内部矛
盾等显著历史特征，再现了北宋的某些历史场景，今天，我们可以从他的生平事迹来研究北宋历史，以小
人物窥探大历史。
【详解】本题是论述题之选择观点说明题。时空是古代中国。根据材料“田子茂出生于山西忻州一普通农
家”“稍长则便能武事”“中第一”“担任泾源路第四将队将”等信息可得北宋发展科举、重文轻武。可
拟论题为宋朝科举制促进社会流动。其次结合田子贸个人奋斗历程结合宋朝历史发展特征进行论述。如北
宋王朝实行重文轻武的国策，科举制相比前朝更进一步发展，不仅原则上面向社会开放，而且更加强调公
平竞争。田子茂作为一介平民，自幼聪颖，年长，先为保丁，后参加科举，参加殿试，夺得第一，得以授
官；从此一路青云，宦海浮沉。由此可见，科举制促进社会阶层的流动，大批出身平民家庭的士人进入政
坛，不少人官居高位，给政治增添活力，促进宋朝社会风气的变化，时人概括为“取士不问家世”。最后总结：田子茂的一生，反映了北宋时期边疆危机、重文轻武、科举发达、变法改革、统治阶级内部矛
盾等显著历史特征，再现了北宋的某些历史场景，今天，我们可以从他的生平事迹来研究北宋历史，以小
人物窥探大历史。
2．（2024·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料 顺治十六年（1659），欧洲天主教传教士南怀仁来华，任职于清朝天文历法机构钦天监。南怀
仁经常出入宫廷，为康熙帝讲授西学，还奉旨制造火炮。他在以往天主教士著作的基础上，编纂了《穷理
学》一书。该书共六十卷，将17世纪欧洲流行的逻辑学教材《亚里士多德辩证法大全疏解》纳入其中，阐
释了知识的等级和分类，展现了以逻辑学贯穿诸学科的西学知识体系。从无穷、分数、公约数等数学概念，
到赤道、五洲、经纬度等地理问题，该书涉及自然科学的各方面知识。南怀仁还借鉴宋明理学“格物穷
理”之说，创造性地使用了许多名词术语。例如，今天通用的“科学”“理论”和“实用”，被他译为
“致知”“致明”和“致用”。因清朝有天主教禁令，该书删除了与传教相关的概念和提法。
康熙二十二年（1683），南怀仁将《穷理学》进呈皇帝。康熙帝认为该书内容荒谬不堪，不予刊印。
此后书稿散佚民间，几乎被世人遗忘。康熙帝曾说：“赞美天王（主）之西教，与中国教化原不相容。唯
西教士能通晓科学，故国家起用彼等，臣民当深体联意。”南怀仁最终官至工部右侍郎，这是明清时期来
华传教士所获的最高职衔。康熙二十七年（1688），南怀仁病逝于北京。康熙帝下旨表彰，谥号“勤敏”。
——改编自郑天挺《清史》、肖朗《明末清初西学东渐史上的<穷理学>》等
(1)根据材料，概括《穷理学》内容的特点。
(2)根据材料，围绕南怀仁和《穷理学》，以“人·书·命运”为主题写一篇历史短文。（要求：自拟标题，
史论结合，逻辑严密，表述清晰。）
【答案】(1)特点： 中西汇通、融合（将格物穷理与西方逻辑学相结合）；内容丰富，集西学之大成；突
出亚里士多德的逻辑学；以自然科学为主，删除神学的相关内容。
(2)论题：南怀仁与明末清初的中西文化交融
论述：新航路开辟后，西方传教士逐渐成为西学东渐和东学西渐的重要桥梁，在中西文化交往中发挥着重
要的作用。南怀仁是清初传教士的重要代表，因其善治历法、传授西学、制造火炮，积极传播西方科技，
而受到康熙皇帝的重用，这反映了当时中国以开放包容的胸怀汇通中西文化。南怀仁编著的《穷理学》，
较为系统地介绍了西方哲学与自然科学，是中西文化交流的产物，客观上也有利于中西文化的交流与融合。
但是，由于其所展示的以逻辑学贯穿诸学科的西学知识体系与中国传统文化存在冲突，因而不被康熙帝所
接受，引发皇帝不满。南怀仁的命运因此面临转折和挑战。这说明明末清初西学东渐是有选择性地吸收外
来文化，也反映了当时西方科技在中国传播面临的困境。
南怀仁的经历是世界近代科学与文化交流史上的一个重要篇章。他的经历不仅反映了中西文化交流的深度与复杂性，还揭示了个人命运与政治的紧密联系。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题，时空是清朝（中国）。
特点：根据材料“将17世纪欧洲流行的逻辑学教材《亚里士多德辩证法大全疏解》纳入其中，阐释了知识
的等级和分类，展现了以逻辑学贯穿诸学科的西学知识体系”可知突出亚里士多德的逻辑学；根据材料
“从无穷、分数、公约数等数学概念，到赤道、五洲、经纬度等地理问题，该书涉及自然科学的各方面知
识”可知内容丰富，集西学之大成；根据材料“南怀仁还借鉴宋明理学“格物穷理”之说，创造性地使用
了许多名词术语”可知中西汇通、融合（将格物穷理与西方逻辑学相结合）；根据材料“因清朝有天主教
禁令，该书删除了与传教相关的概念和提法。”可知以自然科学为主，删除神学的相关内容。
（2）本题是论述题之历史短文撰写类，时空是清朝（中国）。首先，阅读材料和设问，拟定论题，根据
设问“围绕南怀仁和《穷理学》，以‘人·书·命运’为主题写一篇历史短文”结合材料内容可拟定论题
为南怀仁与明末清初的中西文化交融。其次，结合材料关于南怀仁和《穷理学》的内容，以及所学关于清
朝时期中西交流的内容进行分析论述，如新航路开辟后，西方传數士逐渐成为西学东渐和东学西渐的重要
桥梁，在中西文化交往中发挥着重要的作用。南怀仁是清初传教士的重要代表，因其善治历法、传授西学、
制造火炮，积极传播西方科技，而受到康熙皇帝的重用，这反映了当时中国以开放包容的胸怀汇通中西文
化。南怀仁编著的《穷理学》，较为系统地介绍了西方哲学与自然科学，是中西文化交流的产物，客观上
也有利于中西文化的交流与融合。但是，由于其所展示的以逻辑学贯穿诸学科的西学知识体系与中国传统
文化存在冲突，因而不被康熙帝所接受，引发皇帝不满。南怀仁的命运因此面临转折和挑战。这说明明末
清初西学东渐是有选择性地吸收外来文化，也反映了当时西方科技在中国传播面临的困境。
南怀仁的经历是世界近代科学与文化交流史上的一个重要篇章。他的经历不仅反映了中西文化交流的深度
与复杂性，还揭示了个人命运与政治的紧密联系。最后，总结归纳，完成表述。
3．（2024·全国新课标·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料 1932年中国重要新闻标题摘编如下：
锦州撤防辽西尽陷；蒋汪昨晚在杭晤谈；溥仪竟作傀儡；日本大批军队昨日到沪；蒋汪均决长住首
都：日本毁我经济中心，上海闸北惨化灰烬；日军自昨晨猛烈总攻，我军沉勇坚守击退之；十九路军奉令
开闽；蒋介石又做鄂豫皖“剿赤”总司令；全国红军继续大获全胜；国民党军阀大调白军布置进攻苏区；
日军进犯热河；湘鄂赣红军二次大胜利；国民党进攻苏区；傀儡组织近状；全线出击，红军捷报频传。
——摘编自陈益民、江沛主编《老新闻1931-1939》
结合所学中国近现代史知识，择取材料中的有关时事，拟定一个主题，写一篇短评。（要求:主题正确，运
用材料，史实准确，评论合理。）
【答案】示例：主题：民族危机的加剧与抗日烽火的燎原
评论：1931年9月18日夜，日本关东军制造了九一八事变，随后扩大侵略，占据整个东北。1932年1月
28日，日军又在上海挑起侵略战争。3月日本扶植清废帝溥仪做傀儡，建立伪满洲国。占领东三省后日本
又将侵略矛盾指向华北。民族危机日益深重，虽然国民政府对日本侵略奉行不抵抗政策，寄希望国联迫使
日本撤兵而幻想破灭，但是民众抗日救亡运动不断高涨，东北人民革命军艰苦抗战。驻上海十九路军奋起
抵抗，得到全国民众的积极支援。面对日军制造的华北危机，1935年学生发起了一二·九运动，宣传了中
国共产党“停止内战，一致抗日”的救国主张，促进中华民族新的觉醒，抗日救亡运动掀起高潮。
综上所述，1932年的中国是一个民族危机加剧的时代。在面对民族存亡的关键时刻，中国人民展现出了英
勇无畏的民族精神，掀起了局部抗日的烽火。
【详解】本题是论述题之选择观点说明题。时空：1931-1939年（中国）。首先，阅读题干要求可知，择
取材料中的有关时事。拟定一个主题，这个主题是正确的，即需要符合史实。就主题写短评，即史实与评
论相结合。例如，据材料“锦州撤防辽西尽陷；蒋汪昨晚在杭晤谈；溥仪竟作傀儡；日本大批军队昨日到
沪”“日本毁我经济中心，上海闸北惨化灰烬；日军自昨晨猛烈总攻，我军沉勇坚守击退之”“日军果进
犯热河”可以拟定主题为民族危机的加剧与抗日烽火的燎原。然后，结合所选相关时事的主要内容来评价。
如，结合所学从日本侵略者制造的九一八事变、一·二八事变、建立伪满洲国、侵略华北的史实来凸显日
军侵略下民族危机的加剧，结合所学从东北人民革命军的抗日、十九路军的抵抗、国民政府的不抵抗政策、
一二·九运动等来反映中华民族抗日救亡运动的高涨。做到史实正确且充分，逻辑清晰。最后归纳总结，
如1932年的中国是一个民族危机加剧的时代。在面对民族存亡的关键时刻，中国人民展现出了英勇无畏的
民族精神，掀起了局部抗日的烽火。也可从其他角度论述，如红军长征等，史实准确，评论合理。
4．（2024·山东·高考真题）阅读材料，回答问题。
材料一 1945—1947年上海工业分行业资本占比情况
1947年，上海有工厂7738家、工人367433人，分别占全国12个主要城市工厂、工人总数的60%、
61%。上海解放前夕，外国资本控制了全市90%以上的电力供应，73%的自来水供应，97%的煤气供应，100%
的电话和电车经营。官僚资本企业拥有的炼钢炉占全市总数的85.7%，钢产量占89.3%；拥有的纱锭和布机分别占全市总数的38．5%和59.2%
——摘编自严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等
材料二 1949—1957年上海轻、重工业产值和占比变化情况
新中国成立初期，上海的工业品绝大部分供应全国，不少工厂为国家重点建设的156个项目生产配
套设备。1953—1957年，上海共有272家轻纺类工厂内迁。整个50年代，上海支援各地的机器设备计有
6000多台。1956年，上海进行了第一次工业大改组，全市2万多个工厂分行业成立了83个行政性专业工
业公司
——摘编自《上海统计年鉴》等
提取材料信息，以“上海·缩影”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论
结合；逻辑严密，条理清晰。）
【答案】论题：上海·缩影
论述：上海既是旧中国遭受殖民侵略落后挨打的缩影，也是新中国翻天覆地发展腾飞的缩影。旧中国曾遭
受外国列强侵略，本国封建主义和官僚资本主义压迫，处于半殖民地半封建社会环境之中，政治长期动荡、
经济畸形发展，人民生活水平落后。图9中1945—1947年上海工业分行业资本占比情况可知，上海解放前
夕，外国资本和官僚资本占据并控制了全市主要行业和重点行业。体现了上海在旧中国具有浓厚半封建半
殖民色彩。 新中国成立后，面对国民党留下的烂摊子，百废待兴，党领导人民，通过土地改革、鼓励工
商业发展、统一财经、稳定物价等措施恢复发展经济，又通过一五计划奠定了工业化基础，我国开始改变
工业落后面貌，人民生活水平提高。三大改造完成对生产关系改造，建立社会主义制度，实现翻天覆地的
变化。图10中1949—1957年上海轻、重工业产值和占比变化情况可知，上海在新中国成立后，成为全国
经济中心之一，经过银元之战和米棉之战后，上海经济秩序稳定，轻重工业稳步提升，比例合理调整，经
过改造，上海经济获得新生。
总之，上海在新中国成立前，遭受外国侵略、经济畸形发展，是旧中国落后挨打的缩影，而新中国成立后，
上海在国民经济恢复、一五计划、三大改造等过程中，经过一系列变革，迎来新生，是新中国发展腾飞的缩影。
【详解】 本题是论述题历史短文撰写题。时空是新中国成立前后的上海。首先解读材料，材料主要讲
述了上海在新中国成立前后，经济结构、经济比例和经济发展情况，材料要求提取材料信息，以“上海·
缩影”为题写一则历史短文，通过前后对比可知，上海在新中国成立前后经济发生翻天覆地的变化，上海
既是旧中国遭受殖民侵略落后挨打的缩影，也是新中国翻天覆地发展腾飞的缩影。
其次根据“上海·缩影”为主题，围绕上海既是旧中国遭受殖民侵略落后挨打的缩影，也是新中国翻天覆
地发展腾飞的缩影。进行史实对比论证。旧中国曾遭受外国列强侵略，本国封建主义和官僚资本主义压迫，
处于半殖民地半封建社会环境之中，政治长期动荡、经济畸形发展，人民生活水平落后。图9中1945—
1947年上海工业分行业资本占比情况可知，上海解放前夕，外国资本和官僚资本占据并控制了全市主要行
业和重点行业。体现了上海在旧中国具有浓厚半封建半殖民色彩。
新中国成立后，面对国民党留下的烂摊子，百废待兴，党领导人民，通过土地改革、鼓励工商业发展、
统一财经、稳定物价等措施恢复发展经济，又通过一五计划奠定了工业化基础，我国开始改变工业落后面
貌，人民生活水平提高。三大改造完成对生产关系改造，建立社会主义制度，实现翻天覆地的变化。图10
中1949—1957年上海轻、重工业产值和占比变化情况可知，上海在新中国成立后，成为全国经济中心之一，
经过银元之战和米棉之战后，上海经济秩序稳定，轻重工业稳步提升，比例合理调整，经过改造，上海经
济获得新生。
最后总结提升：总之，上海在新中国成立前，遭受外国侵略、经济畸形发展，是旧中国落后挨打的缩
影，而新中国成立后，上海在国民经济恢复、一五计划、三大改造等过程中，经过一系列变革，迎来新生，
是新中国发展腾飞的缩影。
5．（2024·广东·高考真题）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
近代以来，广东不仅在反帝反封建的革命史上发挥了举足轻重的作用，而且在推进中国早期现代化
进程中也作出了卓越贡献。
——摘编自刘云波《晚清岭南文化的三大核心精神》
结合材料，围绕“广东与近代中国”自拟一个论题，运用中国近代史的具体史实予以阐述。（要求：论题
明确，史论结合，逻辑清晰）
【答案】示例
观点：广东是近代中国民族民主革命的重要阵地。
论述：鸦片战争前，严重的鸦片走私祸国殃民，林则徐被派往广州禁烟，虎门销烟向世界表明了清政府禁
烟的决心。面对英国的侵略，广州三元里人民自发抵抗侵略军。鸦片战争期间，林则徐在广州组织人员汇
译《四洲志》，成为最早开眼看世界的人。甲午战败后，康有为在广州万木草堂讲学期间完成《新学伪经考》和《孔子改制考》，宣传维新思想。1911年孙中山、黄兴等领导黄花岗起义，引起巨大震动。辛亥革
命后，孙中山继续进行不屈不挠的反封建军阀的斗争，先后三次在广州建立革命政权，广州成为国民革命
的大本营。因此，在近代中国反帝反封建斗争中铸就了广东浓厚的爱国情怀，成为新时代中国特色社会主
义现代化建设的宝贵精神财富。
【详解】本题是论述题之选择观点论述题。时空：近代（中国）。首先，阅读材料要围绕“广东与近代中
国”的主题来拟定一个观点，根据材料“广东在反帝反封建道路上发挥举足轻重的作用”可以拟定观点为
广东是近代中国民族民主革命的重要阵地。根据材料“在推动中国早期现代化道路上作出贡献”可以拟定
观点为广东推动了中国早期的现代化。然后，结合所学相关中国近代史政治、经济、文化等方面来论述，
例如：结合所学从林则徐虎门销烟、三元里人民抗英、林则徐开眼看世界、康有为宣传维新思想、黄花岗
起义、孙中山在广州革命、国民大革命等史实来论述。最后，归纳总结。例如：在近代中国反帝反封建斗
争中铸就了广东浓厚的爱国情怀，成为新时代中国特色社会主义现代化建设的宝贵精神财富。
6．（2024·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料 在中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的百年历史中，有许多东北地区的革命事
件、奋进精神等东北元素。某课题组拟建立“党史中的东北元素资料库”，特向社会征集党史中具有重大
意义的东北元素。
请围绕“党史中的东北元素”，结合所学知识，向该课题组推荐一个专题，自拟专题题目，并阐明推荐理
由。（要求：题目明确且包含时间尺度，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）
【答案】示例：
专题：局部抗战时期，中国共产党与东北人民不屈的抗争
阐述：1931年日本关东军制造九一八事变，占领东北。九一八事变是中国抗日战争的起点。在日军铁蹄践
踏下，东北山河破碎。东北人民就自发组织义勇军抗击日军的侵略。中国共产党立即发出武装反抗日本帝
国主义侵略的号召，遭到国民政府的不抵抗政策，同时派人到东北领导抗日斗争，由游击队改编为东北人
民革命军，1936年抗日部队改编为东北抗日联军。在极端艰苦的环境下，落后的武器与装备精良的日军开
展游击战争，沉重打击和牵制了日本侵略者，其中杨靖宇、赵尚志、赵一曼等英雄模范人物的精神成为我
们宝贵的财富。东北人民的英勇斗争，极大鼓舞了全中国人民的抗日斗志，在中国人民的抗日战争史上占
有不容抹杀的地位。
【详解】本题是论述题之选题观点阐述题。首先，阅读材料要围绕党史中的东北元素，根据材料“在中国
共产党领导下中国人民站起来、富起来、强起来的百年历史中”可知，时空确定为抗日战争时期东北抗战、
新中国成立以来社会主义工业化建设、改革开放以来东北国有企业改革、新时代东北振兴。例如：可以拟
定专题为局部抗战时期，中国共产党与东北人民不屈的抗争。然后，结合所学从所选取时期的重要史实的内容、意义来阐述。例如，选取局部抗战时期，结合所学从东北人民自发组织义勇军反抗、中国共产党领
导下的抗联抵抗、英雄模范人物的精神、东北人民的抗战打击和牵制日本侵略者、东北人民的抗战在抗日
战争史上的重要地位等角度来阐述。最后归纳总结，例如：东北人民的英勇斗争，极大鼓舞了全中国人民
的抗日斗志，在中国人民的抗日战争史上占有不容抹杀的地位。
7．（2024·江苏·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料 我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解
是“读书写字”;第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活
动”;第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物
质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理
解，大致可以与文明相等同。
——摘编自钱乘旦《西方那一块土》
据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。
（要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文）
【答案】论题：文化是“社会的整体存在方式”
阐述：文化是“社会的整体存在方式”它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创
造、精神导向等。比如我们常说古希腊文化，就是指包括古希腊制度设计，古希腊的社会生活和古希腊思
想文化等在内。古希腊制度设计是非常典型的奴隶制民主制，国家不设国王，最高权力机构是全体公民大
会，大会由公民抽签产生，共同对国家事务进行商议。这种制度设计是古希腊特殊的地理环境，发达的海
外商贸以及城邦政治共同作用的结果，它极大地促进了古希腊文化的繁荣，而对外战争的胜利也在一定程
度上强化了这种繁荣的局面，希波战争的胜利使雅典的经济和政治日益欣欣向荣，也迎来了古希腊文学的
黄金时代；古希腊的社会生活主要是指古希腊人的社会生活方式和物质创造，古希腊由于特殊的地理环境，
形成了大大小小的城邦，城邦居民无法通过农耕实现基本生存，所以古希腊人主要从事海外商业贸易活动，
海外商贸非常繁荣，所以古希腊人形成了追逐商利的价值取向。商品贸易发展要求平等自由的社会环境，
所以古希腊社会呈现出自由宽松的社会氛围。从事海外商品贸易要求商人要诚实守信，要敢于冒险和探索，
所以古希腊人民普遍形成了诚实守信、积极开拓进取的精神；古希腊思想文化是在古希腊的民主政治和古
希腊的商品贸易发展下不断发展繁荣的，希腊神话 是整个西方文学的源头，后世几乎所有的作家都曾从
古老的神话中汲取养分。古希腊的《荷马史诗》是西方文学史上最早的正式的书面文学作品，古希腊抒情
诗、古希腊寓言、古希腊的悲喜剧、古希腊的建筑、音乐等都充分展现了古希腊文学艺术的繁荣。 苏格
拉底和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”是古希腊哲学的代表，也是西方
哲学的起源。综上，我们可以看出古希腊文化呈现出理想主义、人文主义、理性主义、悲剧性、雄伟性的特点，是文化
是“社会的整体存在方式”。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代世界。首先，阅读题干，拟定论题，题目要求以某
一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述，那么论题即为古希腊文化是
“社会的整体存在方式”。其次，结合所学知识，就古希腊制度设计，古希腊的社会生活和古希腊思想文
化三方面进行阐述，如比如我们常说古希腊文化，就是指包括古希腊制度设计，古希腊的社会生活和古希
腊思想文化等在内。古希腊制度设计是非常典型的奴隶制民主制，国家不设国王，最高权力机构是全体公
民大会，大会由公民抽签产生，共同对国家事务进行商议。这种制度设计是古希腊特殊的地理环境，发达
的海外商贸以及城邦政治共同作用的结果，它极大地促进了古希腊文化的繁荣，而对外战争的胜利也在一
定程度上强化了这种繁荣的局面，希波战争的胜利使雅典的经济和政治日益欣欣向荣，也迎来了古希腊文
学的黄金时代；古希腊的社会生活主要是指古希腊人的社会生活方式和物质创造，古希腊由于特殊的地理
环境，形成了大大小小的城邦，城邦居民无法通过农耕实现基本生存，所以古希腊人主要从事海外商业贸
易活动，海外商贸非常繁荣，所以古希腊人形成了追逐商利的价值取向。商品贸易发展要求平等自由的社
会环境，所以古希腊社会呈现出自由宽松的社会氛围。从事海外商品贸易要求商人要诚实守信，要敢于冒
险和探索，所以古希腊人民普遍形成了诚实守信、积极开拓进取的精神；古希腊思想文化是在古希腊的民
主政治和古希腊的商品贸易发展下不断发展繁荣的，希腊神话 是整个西方文学的源头，后世几乎所有的
作家都曾从古老的神话中汲取养分。古希腊的《荷马史诗》是西方文学史上最早的正式的书面文学作品，
古希腊抒情诗、古希腊寓言、古希腊的悲喜剧、古希腊的建筑、音乐等都充分展现了古希腊文学艺术的繁
荣。 苏格拉底和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“ 希腊三贤 ”是古希腊哲学的代
表，也是西方哲学的起源。最后，总结归纳，完成表述。
8．（2024·甘肃·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还
要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济
发展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如：20世纪初，帝国主义各国
政治经济发展不平衡，列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，巴尔干半岛各民族的独立意识，萨拉热
窝刺杀事件等，共同引发了第一次世界大战。
请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，史论结合，观
点正确，结构完整，逻辑严谨，表述清晰，不得抄袭示例）。
【答案】论题：新航路的开辟是由多种因素共同促成的。
论述：欧洲从15世纪开始，历经迪亚士，麦哲伦，哥伦布，达·伽马等人的探索，最终找到了通往亚洲的通道，我们把这一历史事件称为新航路开辟。当时欧洲资本主义萌芽发展，商品经济快速发展需要更多的
资本原始积累和原料，这一经济动因是新航路开辟最根本的原因；在新航路开辟以前，欧洲与亚洲的贸易
一直是转口贸易，在商品从亚洲传到欧洲的过程中，经过意大利、阿拉伯等商人的转手，价格要上涨8至
10倍左右，巨大的利润是成为欧洲人开辟新航路的重要原因；十五世纪中叶，奥斯曼土耳其占领了地中海
东部的广大地区，控制了东西方之间的商路，西欧同东方的贸易更加困难是直接原因；中世纪后期，欧洲
各国为了强化皇权，不惜用武力进行扩张，葡萄牙和西班牙首先把目光投向了欧洲以外的地区，王权的强
化推动了新航路的开辟；中世纪欧洲基督教实力强大，狂热的天主教徒为了天主教的传播，助推了新航路
开辟 ；此时正值文艺复兴时代，人文主义提倡冒险进取精神，也推动了更多的人加入开辟新航路的冒
险探索事业中。
综上，我们可知，历史的发展变化由多种因素共同促成，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，
还要关注个人和群体的 情感、意志等因素，全面把握历史事件发展的原因。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是从古至今的世界。首先，阅读材料和设问，拟定论题，
如由材料“历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，
还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素”和设问“选取某一历史事件或现象，展开评述”可以拟
定论题：新航路的开辟是由多种因素共同促成的。其次，结合新航路开辟的相关内容进行分析，如当时欧
洲资本主义萌芽发展，商品经济快速发展需要更多的资本原始积累和原料，这一经济动因是新航路开辟最
根本的原因；在新航路开辟以前，欧洲与亚洲的贸易一直是转口贸易，在商品从亚洲传到欧洲的过程中，
经过意大利、阿拉伯等商人的转手，价格要上涨8至10倍左右，巨大的利润是成为欧洲人开辟新航路的重
要原因；十五世纪中叶，奥斯曼土耳其占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路，西欧同
东方的贸易更加困难是直接原因；中世纪后期，欧洲各国为了强化皇权，不惜用武力进行扩张，葡萄牙和
西班牙首先把目光投向了欧洲以外的地区，王权的强化推动了新航路的开辟；中世纪欧洲基督教实力强大，
狂热的天主教徒为了天主教的传播，助推了新航路开辟 ；此时正值文艺复兴时代，人文主义提倡冒险
进取精神，也推动了更多的人加入开辟新航路的冒险探索事业中。最后，总结归纳，完成表述。
9．（2024·湖北·高考真题）[物质与文明]
文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可
能成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型：
类型 含义 事例
一件物品的普遍传播，影响众多 美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活
一
人的生活 方式改变
二 一批新物品应社会变革而生 地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要关键物品的出现催生出全新的物 内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中
三
品体系 心的一个个新物品体系
在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述
成文。）
【答案】选择类型三：关键物品的出现催生出全新的物品体系。
论题：科技革命推动世界文明进步。
论述：人类历史上三次科技革命，推动了生产力的大发展，先后出现蒸汽机、内燃机、计算机等关键物品，
推动了交通、通信、电力等多个行业的技术革新，由此引发了一系列的变革，辐射出诸如汽车、飞机、地
铁、互联网、人工智能等一系列新物品体系，改变了人们的日常生活。
总之，关键物品的出现，推动了世界物品体系的完整，推动世界科技的发展，促进人类文明进步。
【详解】本题是论述题之选择观点说明题。时空是近现代世界。首先解读材料，材料主要讲述了文明通过
不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界
的关键。要求选择表格中三种类型中任一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。例如可以选择类型三：
关键物品的出现催生出全新的物品体系。
其次围绕选择类型进行拟定论题，如论题：科技革命推动世界文明进步。然后进行论述。人类历史上三次
科技革命，推动了生产力的大发展，先后出现蒸汽机、内燃机、计算机等关键物品，推动了交通、通信、
电力等多个行业的技术革新，由此引发了一系列的变革，辐射出诸如汽车、飞机、地铁、互联网、人工智
能等一系列新物品体系，改变了人们的日常生活。
最后总结升华主题，关键物品的出现，推动了世界物品体系的完整，推动世界科技的发展，促进人类文明
进步。
10．（2024·全国甲卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料
根据材料，结合所学世界近现代史知识，概括出1900年~2000年世界变化趋势，并加以阐释。（要求：趋势正确，观点明晰，史实准确，史论结合，逻辑严密。）
【答案】示例
观点：发展中国家城市化进程得到明显提高。
阐释：第二次工业革命期间，工业化进程加速了城市化的步伐。大城市分布在主要的资本主义国家，数量
也较少。而亚非拉国家或地区沦为殖民地或半殖民地，工业化发展的缓慢使得城市化进程落后。世界各国
发展明显不平衡。二战后，资本主义国家社会经济的恢复和产业升级带动了城市化进一步发展。广大发展
中国家在获得政治独立后，着力于现代化的建设，亚非拉的部分国家取得了显著成就，同时冷战后经济全
球化加快发展，各国联系日益紧密。这些有利于发展中国家城市化的加快发展。因此二战后在亚非拉国家
大城市的数量明显地增加。但是与发达国家相比，发展中国家的工业化建设和城市化的发展仍有很长的道
路要走。总之，21世纪以来世界多极化继续发展和经济全球化不可逆转，各国只有合作共赢才能促进全球
的共同发展。
【详解】本题是论述题之选择观点阐释题。时空：近现代（世界）。首先，仔细阅读材料中的两幅图片来
拟定正确世界变化趋势，例如，根据两幅图片的比较可以拟定观点为发展中国家城市化进程得到明显的提
高。然后，结合世界近现代史相关知识加以阐述此观点，例如：对第一幅图的分析，结合所学从第二次工
业革命发动资本主义国家工业化下城市化的发展、亚非拉殖民地半殖民地国家或地区工业化和城市化发展
缓慢的角度来分析世界各国城市化发展的不平衡。对第二幅图的分析，结合所学从二战后发达国家经济恢
复和产业升级下的城市化的发展、战后亚非拉民族独立后现代化建设下城市化的快速发展、经济全球化的
加快发展的角度分析。最后，总结归纳，例如：21世纪以来世界多极化继续发展和经济全球化不可逆转，
各国只有合作共赢才能促进全球的共同发展。
11．（2024·山东·高考真题）阅读材料，回答问题。
材料一 下表是1960—1980年部分非洲国家主要商品出口情况统计。
在出口总值中的占比（%）
区 主要商
国别
域 品
1960年 1970年 1980年
北
埃及 石油 — 4.6 57.8
部
非
阿尔及利亚 石油 — 67.5 91.6
洲
东
埃塞俄比亚 咖啡 49.0 59.3 64.1
部
非
乌干达 咖啡 36.9 50.4 98.7
洲
西
尼日利亚 石油 2.7 57.6 95.3
部非
利比里亚 铁矿砂 41.9 70.1 52.7
洲
中
加蓬 石油 21.4 34.3 62.3
部
非
刚果 石油 — 10.5 77.9
洲
南
博茨瓦纳 钻石 — 14.7 60.8
部
非
赞比亚 铜 — 95.2 91.3
洲
——摘编自[肯尼亚]A．A．马兹鲁伊主编《非洲通史》（第八卷）
材料二 1962—1995年，法国在非洲总共进行了19次军事行动。与非洲法语区国家共签订了23个军
事合作协定。法国军队在其中六个国家执行“提高影响力的任务”：喀麦隆（10人）、吉布提（3500人）、
加蓬（610人）、科特迪瓦（580人）、中非共和国（1500人）、塞内加尔（1300人）。
——摘编自[法]多米尼克·马亚尔《从历史角度看法国在非洲的军事存在》
材料三
1963年10月，牛津大学教授休·特雷弗-罗珀在一次讲座中称：非洲新的统治者们所立足的都
甲 是欧洲创建的文明基础，是欧洲的技术、欧洲的榜样和欧洲的思想让非洲世界走出野蛮时代，与过去
的传统分隔开来。非洲过去的历史，如果有意义的话，就在于它是欧洲的历史。
乙 1999年8月，尼日利亚的牧师瑞弗伦德·苏尖锐批评说：“大多数受过教育的尼日利亚人民，
他们都是外国行为方式的模仿者，喜欢在我们面前炫耀他们的欧美超道德（实际是非道德的）倾
向……”
——摘编自[加纳]乔治·B．N．阿耶提《解放后的非洲：非洲未来发展的蓝图》等
分析说明什么是“真正的解放”。
【答案】论题：真正的解放是政治、经济、军事、思想文化等全方位的解放，而不仅仅是政治的独立。
分析说明：二战后，亚非拉美殖民地半殖民地迎来了民族解放的高潮，大部分国家都在19世纪60-70年代
获得了政治的独立，建立了自己的民族国家，但是，这并不意味着它们真正实现了民族解放，这些国家的
经济、军事、思想等依然受原先宗主国和欧美发达国家的巨大影响，制约着它们的发展，无法实现真正的
解放。经济上，由“1960—1980年部分非洲国家主要商品出口情况统计表”可以看出，大部分非洲国家独
立之后主要的能源出口比例在出口总值中占比反而不断提高，这说明，这些国家实现民族独立后，经济依
然受欧美发达国家的影响，沦为了它们的资源供应国，在世界贸易中处于劣势，不利于国家经济的独立和
全面的发展；军事上，根据材料“1962—1995年，法国在非洲总共进行了19次军事行动。与非洲法语区
国家共签订了23个军事合作协定。法国军队在其中六个国家执行提高影响力的任务’”可以看出，即使这
些非洲国家名义上获得了政治的独立，但依然受到法国军事影响，由于军事实力的差距，非洲国家无法实
现军事的独立，国家国防安全无法保障；思想文化上，根据材料“非洲新的统治者们所立足的都是欧洲创建的文明基础，是欧洲的技术、欧洲的榜样和欧洲的思想”、“大多数受过教育的尼日利亚人民，他们都
是外国行为方式的模仿者”，可以看出，虽然大部分非洲国家实现了政治的独立，但思想文化依然受欧洲
文化影响深重，并没有创造出属于自己的思想文化，改造国民的观念，实现本民族的文化自信。
综上，我们可知，真正的解放应该是政治军事的独立与自主，经济的自主与发展，思想文化上的解放与创
新，而不仅仅是政治上的独立，国家只有全方位的解放，才是真正的解放。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是二战后的非洲。首先，阅读材料，拟定论题，如由材料
“1960—1980年部分非洲国家主要商品出口情况统计表”、“1962—1995年，法国在非洲总共进行了19
次军事行动 ”、“非洲新的统治者们所立足的都是欧洲创建的文明基础，是欧洲的技术、欧洲的榜样和
欧洲的思想”可知，本题的主旨是真正的解放是政治、经济、军事、思想等全方位的解放，故可以拟定论
题为：真正的解放是政治、经济、军事、思想文化等全方位的解放，而不仅仅是政治的独立。然后结合材
料内容和所学知识进行分析说明，如二战后，亚非拉美殖民地半殖民地迎来了民族解放的高潮，大部分国
家都在19世纪60-70年代获得了政治的独立，建立了自己的民族国家，但是，这并不意味着它们真正实现
了民族解放，这些国家的经济、军事、思想等依然受原先宗主国和欧美发达国家的巨大影响，制约着它们
的发展，无法实现真正的解放。经济上，由“1960—1980年部分非洲国家主要商品出口情况统计表”可以
看出，大部分非洲国家独立之后主要的能源出口比例在出口总值中占比反而不断提高，这说明，这些国家
实现民族独立后，经济依然受欧美发达国家的影响，沦为了它们的资源供应国，在世界贸易中处于劣势，
不利于国家经济的独立和全面的发展；军事上，根据材料“1962—1995年，法国在非洲总共进行了19次
军事行动。与非洲法语区国家共签订了23个军事合作协定。法国军队在其中六个国家执行提高影响力的任
务’”可以看出，即使这些非洲国家名义上获得了政治的独立，但依然受到法国军事影响，由于军事实力
的差距，非洲国家无法实现军事的独立，国家国防安全无法保障；思想文化上，根据材料“非洲新的统治
者们所立足的都是欧洲创建的文明基础，是欧洲的技术、欧洲的榜样和欧洲的思想”、“大多数受过教育
的尼日利亚人民，他们都是外国行为方式的模仿者”，可以看出，虽然大部分非洲国家实现了政治的独立，
但思想文化依然受欧洲文化影响深重，并没有创造出属于自己的思想文化，改造国民的观念，实现本民族
的文化自信。最后总结归纳，完成表述。
1．（2024·福建福州·三模）阅读材料，完成下列要求。
在传世文献记载中，湖北随州是周朝时期随国的国都。20世纪70年代以来在该地发现了13座曾侯（国君）的墓葬，因此有学者提出“曾国即随国”的观点。以下为相关证据：
组别 序号 史料 出处 相关信息
曾侯宝及其夫人芈加并穴合葬墓编钟
① 先祖南宫适因功受封南土，在曾地建邦。
的铭文
第一
组
曾侯宝及其夫人芈加并穴合葬墓铜缶
② 楚王将女儿芈加嫁至随国。
的铭文
曾国是周朝开国功臣南宫适的封国。春秋时期吴
③ 曾侯与墓编钟的铭文
国伐楚，在吴破楚入郢之战后楚昭王逃奔曾国。
第二
组
④ 《左传·定公四年》 吴败楚兵于柏举，遂入郢，昭王出亡在随。
从两组证据中选择其中一组，对“曾国即随国”的观点加以论证，并说明该组证据优于另一组的理由。
【答案】第二组。论证：西周建立后，为巩固统治，进行了大规模的分封，建立了严格礼乐制度。1978年
以来，湖北地区考古发现了大量体现周代礼乐制度的编钟等礼器。其中曾侯与墓编钟的铭文记载，曾国是
周朝开国功臣南宫适的封国。春秋时期吴国伐楚，在吴破楚入郢之战后楚昭王逃奔曾国。根据史籍《左
传·定公四年》记载，“吴败楚兵于柏举，遂入郢，昭王出亡在随”，两者之间能够形成互相印证的证据
链，由此证明此地也称随国。无论是曾国的称呼还是随国的称呼都来自可信度较高的考古实物证据，据此，
我们可以合理地推断，古代曾、随为同一诸侯国的不同称谓。
理由：第二组证据采用历史史料和考古实物结合的方式，进行相互印证，方式更加科学。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是周代（中国）。首先，阅读材料，根据第二组考古实物
和历史文献结合，判定第二组更加科学准确。根据材料“曾侯与墓编钟的铭文中曾国是周朝开国功臣南宫
适的封国，春秋时期吴国伐楚，在吴破楚入郢之战后楚昭王逃奔曾国。”可验证从考古发现的实物资料证
实，曾国的历史。根据材料“《左传·定公四年》记载，吴败楚兵于柏举，遂入郢，昭王出亡在随。”可
得出相同的历史史实，故可得出论证，西周建立后，为巩固统治，进行了大规模的分封，建立了严格礼乐
制度。1978年以来，湖北地区考古发现了大量体现周代礼乐制度的编钟等礼器。其中曾侯与墓编钟的铭文
记载，曾国是周朝开国功臣南宫适的封国。春秋时期吴国伐楚，在吴破楚入郢之战后楚昭王逃奔曾国。根
据史籍《左传·定公四年》记载，“吴败楚兵于柏举，遂入郢，昭王出亡在随”，两者之间能够形成互相
印证的证据链，由此证明此地也称随国。无论是曾国的称呼还是随国的称呼都来自可信度较高的考古实物
证据，据此，我们可以合理地推断，古代曾、随为同一诸侯国的不同称谓。
2．（2024·湖北黄冈·三模）【致敬国士】
中国自古敬仰国士：“国士在，且厚，不可当也”(摘自《左传·成公十六年》)，“诸将易得耳，
至如信者，国士无双”(摘自《史记·淮阴侯列传》)，“士之才德盖一国则曰国士” 摘自黄庭坚《书幽芳亭》) ……华中师范大学第一附属中学高三年级在2024年4月底举办了主题为“致敬国士，华彩拾光”
的成人礼活动，号召步入18岁的高三学生以“国士”为榜样，书写奋斗青春。
请你围绕该主题，从所学的中国历史中任选一位“国士”，自拟标题，展开论述。(要求：人物选择恰当，
史论结合，逻辑清晰，表述成文)
【答案】标题：商鞅为秦朝的统一奠定了基础
论述：商鞅是战国时期秦国的重要人物，主张变法，目的是是秦国富国强兵。在经济上，实行重农抑商，
奖励耕织，促进小农经济的发展；强制大家庭拆散为小家庭，加强对社会的控制；主张“废井田，开阡
陌”，授田于百姓，确立土地私有制；军事上，奖励军功，剥夺和限制贵族特权，提高军队战斗力，打击
奴隶主旧贵族，促进新兴地主阶级崛起；政治上，在民间实行什物连坐，互相纠察告发，加强基层治理；
在行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免，有利于加强中央集权；思想上主张以法治国，加
强君主专制；商鞅变法使秦国富国强兵，为秦统一中国奠定了基础；商鞅虽死，但变法犹存，商鞅变法对
后世影响深远。
总之，商鞅在中国历史上占有重要的一席，他的思想主张对后世影响深远，商鞅为秦朝的统一奠定了基础。
【详解】本题是论述题之探究结论论证类。时空是：古代——现代（中国）。
首先，考生要明确“国士”的含义，阅读材料和题目要求，从所学的中国历史中任选一位“国士”，自拟
标题，如选取战国时期的商鞅，标题拟为：商鞅为秦朝的统一奠定了基础。
其次，对所选取的人物围绕所拟标题进行论述，就商鞅而言可从他变法的目的、措施、影响方面来进行展
开论述，具体论述如下：商鞅是战国时期秦国的重要人物，主张变法，目的是是秦国富国强兵。在经济上，
实行重农抑商，奖励耕织，促进小农经济的发展；强制大家庭拆散为小家庭，加强对社会的控制；主张
“废井田，开阡陌”，授田于百姓，确立土地私有制；军事上，奖励军功，剥夺和限制贵族特权，提高军
队战斗力，打击奴隶主旧贵族，促进新兴地主阶级崛起；政治上，在民间实行什物连坐，互相纠察告发，
加强基层治理；在行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免，有利于加强中央集权；思想上主
张以法治国，加强君主专制；商鞅变法使秦国富国强兵，为秦统一中国奠定了基础；商鞅虽死，但变法犹
存，商鞅变法对后世影响深远。
最后，总结归纳，完成表述，深化主题，注意与标题首尾呼应。总之，商鞅在中国历史上占有重要的一席，
他的思想主张对后世影响深远，商鞅为秦朝的统一奠定了基础。
3．（2024·四川成都·三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 图像史料蕴含丰富的历史信息，也包含了复杂的判断。下图被称为“凿空丝路的图像记忆”，
但有一些明显的“错误”。
前汉 （即西汉）中宗 （汉宣帝的庙号）既获金人 （黄金制作的佛像）莫知名号，乃使博望侯张骞往西域大夏国问名号时
注：这幅壁画创作于初唐时期，是敦煌莫高窟第323窟的八幅佛教史迹画之一，也是迄今发现的最
早关于张骞出使西域的绘画。
根据材料并结合所学知识，从壁画中的信息中找出两处史实“错误”，并就“错误”产生的原因分别予以
说明。（要求：信息有效，史实准确，阐述充分，逻辑清晰。）
【答案】壁画错误：①派遣张骞出使西域的是汉武帝并非汉宣帝；
②张骞出使西域的目的是联络西域国家抗击匈奴并不是求取金人佛像名号。
解释说明——错误1：可能由于作画者对历史知识不够熟悉造成的。
错误2：可能是作画者有意改编的。初唐统治者奉行三教并行政策，道教最受尊崇，佛教与之相争，对外
交往频繁，丝绸之路畅通，实行开放的民族政策。敦煌是丝绸之路上的咽喉之地，在中原与西域的交往以
及东西方文明交流中扮演着重要的角色。张骞出使西域的历史在《史记》《汉书》中都有记载，被司马迁
称为“凿空”，是丝绸之路发展史上的标志性事件。身处丝路枢纽敦煌的佛教徒借张骞的名人效应根据史
实进行加工把佛教传入中国的时间提前两百多年，赋予其引入佛教的新含义。
《张骞出使西域图》壁画是印证张骞出使西域的转手史料，反映佛教在中国传播和初唐佛道之争的一手
史料，是研究初唐壁画艺术的实物史料，展示了敦煌艺术的独特风格和高超技巧，是非常重要的文化遗产。
（另有错误：①汉武帝派遣张骞前往联系西域大月氏，以联合攻打匈奴；②张骞通西域后，被汉武帝封为
博望侯；③西汉末年，佛教传入中国。张骞通西域时未有佛教即佛像的影响）
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代中国。本题要求从壁画中找到两处史实性错误，根
据“前汉 （即西汉）中宗 （汉宣帝的庙号）既获金人 （黄金制作的佛像）莫知名号，乃使博望侯张骞
往西域大夏国问名号时”并结合所学可知，派遣张骞出使西域的是汉武帝而非汉宣帝；张骞出使西域的目
的是联络西域国家抗击匈奴并不是求取金人佛像名号。根据注释可知，这幅壁画创作于初唐时期，导致这
种错误的原因，最直接的原因可能是壁画作者对历史知识不够熟悉，但更准确的原因则可能是作者的有意
改编。因为初唐统治者奉行三教并行政策，道教最受尊崇，佛教与之相争，对外交往频繁，丝绸之路畅通，
实行开放的民族政策。敦煌是丝绸之路上的咽喉之地，在中原与西域的交往以及东西方文明交流中扮演着
重要的角色。张骞出使西域的历史在《史记》《汉书》中都有记载，被司马迁称为“凿空”，是丝绸之路发展史上的标志性事件。身处丝路枢纽敦煌的佛教徒借张骞的名人效应根据史实进行加工把佛教传入中国
的时间提前两百多年，赋予其引入佛教的新含义。综合所学内容可知，《张骞出使西域图》壁画是印证张
骞出使西域的转手史料，反映佛教在中国传播和初唐佛道之争的一手史料，是研究初唐壁画艺术的实物史
料，展示了敦煌艺术的独特风格和高超技巧，是非常重要的文化遗产。也可以找出壁画上的其他错误进行
阐述，言之有理即可。
4．（2024·贵州贵阳·三模）阅读材料,完成下列要求。
材料 南北朝时期历史主流是在北方还是在南方，学术界的看法不尽一致。下表是对“分裂下的南北
朝：谁是历史主流”观点的不同表述。
阁步克《波峰与 “北方少数民族的部族制度与华夏制度的剧烈碰撞，最终在北方地区激发出了新的变迁
波谷：秦汉魏晋 动力与演进契机，交替的‘胡化’和‘汉化’孕育出了强劲的官僚制度化运动，它扭转
南北朝的政治文 了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出
明》 口。”
“东晋南朝代表着三国西晋以来中国历史发展的正常道路，十六国北朝则‘走着一条特
唐长孺《魏晋南 殊的道路’，是一段插入的‘并非必然的过程’，南北朝历史的显著差异，‘是在一种
北朝隋唐史三 特殊的历史条件下产生的，它必将随着这些特殊历史条件的消失而消失。唐代的变化正
论》 是随着这些特殊历史条件的消失而产生的’，‘从更长的历史视野来看’，唐代的变化
不过是对东晋南朝的继承或衔接，即南朝化。”
评述材料中关于历史主流的观点。(要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评述，观点明确，史论结合)
【答案】
示例：
观点：阁步克和唐长孺的观点都有其合理性
评述：阁步克认为南北朝时期北方是历史主流这一观点具有一定的合理性。南北朝时期，北方少数民族大
量涌入，他们的部族制度与华夏制度剧烈碰撞，确实激发了新的变化。例如北魏孝文帝改革，推行汉化政
策，促进了民族融合，同时也推动了官僚制度的发展和完善。这种“胡化”与“汉化”的交替过程，使得
北方地区在政治、经济、文化等方面都发生了深刻的变革，为隋唐帝国的繁荣奠定了基础。北方在经历了
一系列的动荡和融合后，逐渐形成了更为强大的政治力量和制度体系，从这个角度看，北方的发展和演变
对中国历史的走向产生了深远影响。
而唐长孺观点中强调东晋南朝代表着历史正常道路也有其道理。东晋南朝在政治制度、经济发展、文化传
承等方面保持着一定的延续性和稳定性。如南朝在经济上继续发展南方的农业和手工业，文化上也有着独
特的成就。但不可忽视的是，十六国北朝的特殊发展道路也同样重要，它丰富了中国历史的内涵，不能简
单地将其视为插入的非必然过程。
综合来看，南北朝时期南北双方都有着重要的历史地位和作用，不能片面地强调某一方是绝对的历史主流，
它们共同推动了中国历史的发展和进步。
（也可以围绕其中之一的观点展开评述，可根据具体需求进行调整。）【详解】本题是论述题之选择观点说明题，时空是魏晋南北朝时期（中国）。首先明确观点，题目要求围
绕材料的一种或两种观点展开评述，通读材料，发现两种观点都有其合理性，可以确定如下观点：阁步克
和唐长孺的观点都有其合理性，然后评述，评述阁步克的观点，可从“北魏的统一结束了十六国的混乱；
北魏孝文帝改革，缓解了民族矛盾，促进了民族融合，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基
础”等方面进行评述，如南北朝时期，北方少数民族大量涌入，他们的部族制度与华夏制度剧烈碰撞，确
实激发了新的变化。例如北魏孝文帝改革，推行汉化政策，促进了民族融合，同时也推动了官僚制度的发
展和完善。这种“胡化”与“汉化”的交替过程，使得北方地区在政治、经济、文化等方面都发生了深刻
的变革，为隋唐帝国的繁荣奠定了基础。北方在经历了一系列的动荡和融合后，逐渐形成了更为强大的政
治力量和制度体系，从这个角度看，北方的发展和演变对中国历史的走向产生了深远影响。评述唐长孺的
观点，可从“北民南迁，南方政局的相对稳定，走着一条中国历史发展的正常道路，南方经济获得明显的
进步与发展；在开发过程中，民族交融也在逐步进行；唐代具有南朝化的倾向(如废均田制、实行募兵制
等)”等方面进行评述。如东晋南朝在政治制度、经济发展、文化传承等方面保持着一定的延续性和稳定
性。如南朝在经济上继续发展南方的农业和手工业，文化上也有着独特的成就。但不可忽视的是，十六国
北朝的特殊发展道路也同样重要，它丰富了中国历史的内涵，不能简单地将其视为插入的非必然过程。最
后总结升华，强调两者的共同作用，如南北朝时期南北双方都有着重要的历史地位和作用，不能片面地强
调某一方是绝对的历史主流，它们共同推动了中国历史的发展和进步。
5．（2024·山东枣庄·三模）阅读材料，回答问题。
材料一 长安城外不仅有原，原间还有河流。当地的人自来就有八水绕长安的俗谚。司马相如在《上
林赋》中就明确提出：“八川分流，相背异态”。
——摘编自史念海《长安八水——汉唐长安城与生态环境》
穿城河道有四：南壁曰蔡河，自陈蔡由西南戴楼门入京城辽绕，自东南陈州门出……中曰汴河，自
西京洛口分水入京城，运东南之粮，凡东南方物，自此入京城，公私仰给焉……东北曰五丈河，来自济郓
般挽京东路粮斛入京城……西北曰金水河……从西北水门入京城。
——摘编自《东京梦华录》
材料二 唐、北宋都城人口密度表
面积（平方公里） 人口（万人） 人口密度（人/平方公里）
长安 84 100-180 11905-21429
东京 27.37 120-170 43844-62112
——白岳波《唐宋时期市制演变研究——以都城为中心》
材料三唐长安城平面复原图 北宋东京城平面复原图
运用上述材料，以“唐宋都城布局”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，阐述完整；立论正确，
史论结合；逻辑严密，条理清晰）
【答案】唐宋都城布局
唐宋时期是中国古代城市发展的重要阶段，都城布局呈现出一些显著的特点。 唐代长安城规模宏大，规
划整齐。有“八水绕长安”的地理特征，体现了城市与自然环境的融合。城内有严格的坊市制度，将商业
区和住宅区严格分开，体现了传统的城市规划理念。
北宋东京城在布局上与唐代长安城有较大差异。穿城河道众多，如蔡河、汴河、五丈河、金水河等，这些
河流不仅提供了水源和交通便利，也成为城市景观的一部分。东京城打破了坊市界限，商业活动更加自由，
出现了繁华的街市，反映了商品经济的发展。
从人口密度来看，东京城的人口密度明显高于长安城，这也反映了东京城的繁荣和城市发展的程度。
唐宋都城布局的变化，反映了社会经济的发展和城市功能的转变，是中国古代城市发展的重要见证。
【详解】本题为论述题之历史短文撰写题，时空：唐朝和宋朝（中国）。首先，题干给出了论文题目：唐
宋都城布局。根据材料，并结合所学知识可知，首先：唐代长安，作为当时世界上最大的都市之一，其布
局充分体现了与自然环境的和谐共生。“八水绕长安”不仅赋予了城市以独特的地理风貌，更在实际生活
中起到了调节气候、供水运输等重要作用。长安城内的严格坊市制度，划分了居住区与商业区，展示了封
建社会秩序的严谨性与城市规划的科学性，体现了唐朝都城的规整与秩序。其次：进入北宋，随着商品经
济的空前发展，东京城的布局发生了显著变化。穿城而过的多条河流不仅承担了物资运输的功能，更促进
了城市的商业繁荣。东京打破了唐代的坊市界限，商业活动遍布城中，夜市的兴起标志着城市生活节奏的
加快与市民文化的兴盛。高密度的人口和活跃的市场交易，直观地反映出东京作为宋代经济中心的繁荣景
象，也预示着中国古代城市向商业化、生活化方向的转型。从长安到东京，城市布局的演变不仅仅是空间结构的变化，更是社会经济、文化乃至城市管理理念进步的体现。唐朝长安的规整严谨映射出封建盛世的
秩序美，而北宋东京的开放与繁华，则预示着商品经济的崛起和社会生活的多元化。这种变化不仅促进了
人口的集中与市场的扩大，还推动了城市功能的多样化和城市文明的进步，为后世城市的发展奠定了基础。
唐宋都城布局的演变，不仅是时代变迁的缩影，也是社会经济发展与城市化进程的生动注脚。
6．（2024·安徽池州·三模）阅读材料，完成下列要求。
近代以来，西方学者宣扬中国历史“停滞论”，这种理论以西方为标尺衡量中国历史进程，认为如
果没有西方资本主义入侵的催化作用，中国根本无力产生近代性变化。如20世纪30年代，日本学者秋泽
修二鼓吹“中国社会亚细亚的停滞性”，宣扬中国社会的根本性格是停滞的、循环的、倒退的，要推动中
国历史发展，必须打破循环，中国自身没有这种能力，只有依靠外力才能实现。
——摘编自赵庆云《中国历史“停滞论”辨析》
提取材料中的观点，并结合所学知识加以评析。（要求：紧扣材料信息和主题，逻辑严谨，论证全面，表
述成文）
【答案】中国历史“停滞论”的实质是以西方为标尺衡量中国历史进程，认为如果没有西方资本主义入侵
的催化作用，中国根本无力产生近代性变化。这一看法无疑是错误的。
就历史停滞而言，纵观中国古代历史可举的反证比比皆是。如国家治理方面，从周朝实施分封制，到秦朝
建立中央集权制，再到隋唐开创科举制、元代确立行省制、明清实施对少数民族因地制宜的政策等，古代
中国的国家治理体系始终在创新中不断发展。如思想文化方面，从先秦诸子百家争鸣到儒、道、释三家并
行，再到程朱理学、阳明心学、明清实学等，无不体现了中华文化绵延传承与时俱进的进取精神。因此说
中国历史是停滞的缺乏基本的史实依据。(就近代性而言，明清时期的中国就已经出现了资本主义的萌芽
和早期民主启蒙思想等历史现象。这些史实证据说明早在明清时期的中国社会内部业已产生了近代性的因
素并逐渐发展起来，假如没有西方的侵略，中国也必将逐步走向近代社会。考生如从该角度作答，亦可赋
分)
可见，西方所谓的中国历史“停滞论”不符合中国历史发展的实际情况，亦违背了马克思主义的唯物史观，
是对中国历史的错误认识。典型地体现了西方中心论和企图粉饰西方殖民侵略的立场。(其他言之成理亦
可赋分)
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代中国。首先，阅读材料，提取材料中的观点，即中
国历史“停滞论”认为如果没有西方资本主义入侵的催化作用，中国根本无力产生近代性变化。这种观点
是错误的。
其次，结合所学，运用史学证明上述观点是错误的。如国家治理方面，从周朝实施分封制，到秦朝建立中
央集权制，再到隋唐开创科举制、明清实施因地制宜的民族政策等，古代中国的国家治理体系不断发展；思想文化方面，从诸子百家到三教并行，再到程朱理学、阳明心学、明清实学等，都体现了中华文化绵延
传承与时俱进的进取精神。
最后，总结得出结论，如中国历史“停滞论”不符合实际情况，也违背了唯物史观，是错误认识，体现了
西方中心论和企图粉饰西方殖民侵略的立场。
7．（2024·广东深圳·一模）儿童史的兴起为认识历史提供了新的视角。阅读材料并结合所学知识，完
成下列要求。
材料
童蒙读物包括《苍颉篇》《急就篇》等字书，汉代还重视《论语》《孝经》等。汉代砖画像反映
出，当时儿童与成人的界限不清晰，儿童的成人化现象严重。父母往往带着未成年子女参加农业
汉
劳作，传习技能。儿童既有掩雀、捕蝉、蹴鞠等一般游戏，也有战争儿戏等模仿大人行为的特殊
游戏。
唐律对儿童与成人做了区分。儿童不再像前代那样穿着成人服装。文学作品中出现了许多关于
隋唐 “牧童”的内容。除《急就篇》《孝经》等读物外，还有文学诗赋等方面的教材。儿童游艺包括
音乐舞蹈、堆沙成塔、采花、斗草、骑牛、骑竹马、叠罗汉、倒立、顶竿、游泳等。
宋人将儿童视为吉祥的象征。画家创作了大量的婴戏图，描绘了儿童蹴鞠、击球、嬉水垂钓、骑
宋元 竹马、舞狮子、皮影戏等场景。《三字经》《百家姓》《千字文》等传播甚广，朱熹等鸿儒硕学
也加入编写儿童读物的行列中。
儿童服饰颜色鲜艳，有些儿童佩有长命锁、金手镯等。官方主张用等级秩序教育儿童，民间也有
明清
发展儿童天性的呼声。跳百索、抖空竹、抽陀螺、放风筝、踢毽子均是儿童喜欢的娱乐活动。
从材料中提取信息，自选角度拟定论题，并运用中国古代史相关知识进行阐述。（要求：观点明确，史论
结合，逻辑清晰）
【答案】中国古代儿童生活逐渐世俗化、娱乐化
在秦汉时期，儿童读物多为字书和儒家经典，而儿童游戏则以模仿成人行为为主，反映了当时儿童与成人
的界限不清晰，儿童的成人化现象严重。此外，儿童还参与了农业劳作等家务活动，这也体现了儿童生活
的世俗化。到了隋唐时期，儿童与成人的区分更加明显，儿童服饰开始发生变化，不再穿着成人服装。同
时，文学作品中出现了许多关于"牧童"的内容，反映了儿童生活的娱乐化趋势。此外，儿童游艺活动也更
加多样化，包括音乐舞蹈、杂技等，这些都是儿童娱乐生活的体现。宋元时期，儿童被视为吉祥的象征，
画家创作了大量的儿童嬉戏图，描绘了儿童献物击球、嬉水、垂钓等场景，这也体现了儿童生活的娱乐化。
同时，儿童读物也变得更加丰富多样，包括《五字经》《百家姓》《千字文》等，这些读物不仅具有教育
意义，也为儿童提供了更多的娱乐选择。到了明清时期，儿童服饰更加鲜艳，娱乐活动也更加多样化，如
跳百索、抖空竹、抽陀螺、放风筝、踢毽子等，这些活动都深受儿童喜爱。同时，官方和民间也开始重视
儿童教育，但也强调发展儿童天性的重要性，这也体现了儿童生活的娱乐化趋势。最后，综上所述，中国
古代儿童生活逐渐世俗化、娱乐化，这既反映了当时社会的发展变化，也体现了人们对儿童生活的关注和重视。
【详解】本题是论述题之选择观点说明题，时空是：古代（中国）。首先确定论题，据材料"儿童既有掩
雀、捕蝉、蹴鞠等一般游戏""堆沙成塔、采花、斗草、骑牛、骑竹马""民间也有发展儿童天性的呼声"可
将论题定为：中国古代儿童生活逐渐世俗化、娱乐化。其次运用中国古代史相关知识进行阐述。阐述：将
材料中不同时代的儿童生活世俗化、娱乐化的表现进行梳理。在秦汉时期，儿童读物多为字书和儒家经典，
而儿童游戏则以模仿成人行为为主，反映了当时儿童与成人的界限不清晰，儿童的成人化现象严重。此外，
儿童还参与了农业劳作等家务活动，这也体现了儿童生活的世俗化。到了隋唐时期，儿童与成人的区分更
加明显，儿童服饰开始发生变化，不再穿着成人服装。同时，文学作品中出现了许多关于"牧童"的内容，
反映了儿童生活的娱乐化趋势。此外，儿童游艺活动也更加多样化，包括音乐舞蹈、杂技等，这些都是儿
童娱乐生活的体现。宋元时期，儿童被视为吉祥的象征，画家创作了大量的儿童嬉戏图，描绘了儿童献物
击球、嬉水、垂钓等场景，这也体现了儿童生活的娱乐化。同时，儿童读物也变得更加丰富多样，包括
《五字经》《百家姓》《千字文》等，这些读物不仅具有教育意义，也为儿童提供了更多的娱乐选择。到
了明清时期，儿童服饰更加鲜艳，娱乐活动也更加多样化，如跳百索、抖空竹、抽陀螺、放风筝、踢毽子
等，这些活动都深受儿童喜爱。同时，官方和民间也开始重视儿童教育，但也强调发展儿童天性的重要性，
这也体现了儿童生活的娱乐化趋势。最后，小结升华，呼应论题。综上所述，中国古代儿童生活逐渐世俗
化、娱乐化，这既反映了当时社会的发展变化，也体现了人们对儿童生活的关注和重视。
8．（2024·辽宁沈阳·三模）阅读材料，回答下列问题。
材料 有三个时代，中国人特别热衷讨论“中国”。第一个时代是北宋，关于“正统论”的讨论在
当时非常热闹。第二个时代，也就是20世纪上半叶，这段时间热衷讨论“中国”和“中华民族”。第三个
时代，应该就是当下，现在中国崛起。需要思考三个方面的问题：第一，我们要重新认识历史中国是怎么
样的？第二，要认识现在我们是一个怎么样的国家？第三，要认识中国未来要如何和世界相处？
——摘编自葛兆光《什么时代中国要讨论“何为中国”》
从材料中任选一个时代或者多个时代，对学者的观点进行解读。（要求：史论结合，逻辑严谨，表述清
晰）
【答案】示例：北宋时期强调“中国”观念与当时的民族形势密切相关。
北宋时期，民族政权并立，辽、西夏、大理等都是与北宋同时并存的政权，此时北宋政权强调“中国”的
观念， 一方面是认为它积贫积弱，在与辽、金以及西夏的战争中连年战败。另一方面则是它经济与文化
上的异常发达。清明上河图、程朱理学以及宋词等等，都是不绝于耳。而宋朝也不同于之前王朝，面临前
所未有的外部危机，而这种危机使得宋人走向自觉，渐渐强化于与辽人、金人以及西夏人的区分，形成我
者和他者。 宋王朝现实的军事、政治能力与汉人的观念世界中，华夏强夷狄弱的潜意识，形成了一个巨大的反差，这一反差的结果是人们延续并加深了对于宋人、辽人、金人等的区别划分，并采取了种种措施
以维护并证明宋朝在东亚格局中的正统地位”。民族与国家有了明显的界线，天下缩变成了中国，而四夷
成为头疼的敌手，宋“积弱”的现实与“自大”意识的反差......，使宋在无法消除“它者”的存在之时，
至少要先“保全自我”。而宋朝文人，则通过对宋正统的标榜，展示宋政权本身的正确、伟大与光荣。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代和当代中国。本题为开放性试题，可从中任选一个
时代进行论述，如选择北宋时期，结合所学可知，北宋时期强调“中国”观念与当时的民族形势密切相关。
可结合北宋时期民族政权的形势、经济和文化发展的情况进行阐述。结合所学，北宋时期，民族政权并立，
辽、西夏、大理等都是与北宋同时并存的政权，此时北宋政权强调“中国”的观念， 一方面是认为它积
贫积弱，在与辽、金以及西夏的战争中连年战败。另一方面则是它经济与文化上的异常发达。清明上河图、
程朱理学以及宋词等等，都是不绝于耳。而宋朝也不同于之前王朝，面临前所未有的外部危机，而这种危
机使得宋人走向自觉，渐渐强化于与辽人、金人以及西夏人的区分，形成我者和他者。 宋王朝现实的军
事、政治能力与汉人的观念世界中，华夏强夷狄弱的潜意识，形成了一个巨大的反差，这一反差的结果是
人们延续并加深了对于宋人、辽人、金人等的区别划分，并采取了种种措施以维护并证明宋朝在东亚格局
中的正统地位”。民族与国家有了明显的界线，天下缩变成了中国，而四夷成为头疼的敌手，宋“积弱”
的现实与“自大”意识的反差......，使宋在无法消除“它者”的存在之时，至少要先“保全自我”。而
宋朝文人，则通过对宋正统的标榜，展示宋政权本身的正确、伟大与光荣。选择其他时代进行阐述，言之
有理亦可。
9．（2024·广东肇庆·二模）阅读材料,完成下列要求。
材料 回溯历史，来自北、西两个方向的其他民族陆陆续续进入中原，与中原的原住民——华夏族交
往、通婚，为华夏文明注入新鲜精悍的血液，丰富了中国人的生物学基因，也丰富了中国人的文化基因。
——摘编自赵冬梅《法度与人心——帝制时期人与制度的互动》
根据材料，围绕“文化基因”，提出自己的观点，并运用所学知识进行阐述。要求：写出观点，阐述须有
史实依据，逻辑清晰。
【答案】观点：少数民族为华夏民族注入新的文化基因。
论述：从10世纪到14世纪，先是契丹在北方建立了广阔的草原帝国，统治区域扩大到长城以南；此后女
真人建立金朝，统一中国北方。之后蒙古崛起，实现了中国历史上第一次长城南北的大统一。在战争与和
平的变奏中，首先是契丹、女真与北方汉人深度交融，成为新的汉人；然后是大批色目人，包括西夏人，
中亚、西亚各族人跟随蒙古大军进入中国，其中包括信仰伊斯兰教的中亚穆斯林，他们与当地汉人通婚，
成为回族的祖先。他们相互吸收彼此文化的优点和长处，如辽朝的南北面官制度、金朝的金世宗改革，以
及元朝对中原政权智慧的吸收。综上所述，少数民族陆续进入中原，不仅促进了民族交融，也为华夏文明带来了新鲜的血液，推进了华夏文明的进一步发展。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，这一题所涉及的最大范围的时空是古代（中国）。
观点：据材料“来自北、西两个方向的其他民族陆陆续续进入中原，与中原的原住民——华夏族交往、通
婚，……丰富了中国人的生物学基因，也丰富了中国人的文化基因”并结合题目要求“围绕‘文化基
因’” ，可概括出观点为“少数民族为华夏民族注入新的文化基因。”
论述：首先论述少数民族的一些基本活动和如何进入中原的，据材料“来自北、西两个方向的其他民族陆
陆续续进入中原”可得出，如，从10世纪到14世纪，先是契丹在北方建立了广阔的草原帝国，统治区域
扩大到长城以南；此后女真人建立金朝，统一中国北方。之后蒙古崛起，实现了中国历史上第一次长城南
北的大统一。然后论述少数民族如何丰富了中国人的文化基因。据材料“注入新鲜精悍的血液，丰富了中
国人的生物学基因，也丰富了中国人的文化基因”并结合所学可得出，在战争与和平的变奏中，首先是契
丹、女真与北方汉人深度交融，成为新的汉人；然后是大批色目人，包括西夏人，中亚、西亚各族人跟随
蒙古大军进入中国，其中包括信仰伊斯兰教的中亚穆斯林，他们与当地汉人通婚，成为回族的祖先。接着
论述各民族的交往对中华民族文明的推动作用。结合所学可得出，他们相互吸收彼此文化的优点和长处，
如辽朝的南北面官制度、金朝的金世宗改革，以及元朝对中原政权智慧的吸收。最后归纳总结，升华主题，
完成表述，如综上所述，少数民族陆续进入中原，不仅促进了民族交融，也为华夏文明带来了新鲜的血液，
推进了华夏文明的进一步发展。
10．（2024·北京昌平·二模）中国古代的人口南迁
结合所学，评析图中人口南迁的历程。
【答案】参考答案示例：自东汉以来，西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。到西晋时，宗室诸王
内战，内迁少数民族也卷入其中。西晋灭亡后，中国出现东晋十六国的割据。北方人民为躲避战乱，大批
流亡南下，从黄河流域到长江流域，给江南带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源，促进了
江南的开发。唐朝中期，安史之乱爆发，北方大量人口从关中地区、黄河下游向长江流域、珠江流域、东
南沿海地区迁移，为江南经济注入新的力量，江南经济迅速发展，逐渐超过了北方，加速了经济重心南移。两宋之际，多民族政权并立。1127年，北宋被东北女真族建立的金朝攻灭，大批人口从黄河中下游向长江
流域、珠江流域、东南沿海地区迁移，进一步奠定了南方的经济重心地位。图中所示的人口南迁，都是由
于北方战乱局势不稳而导致的。人口的南迁，不仅改变了人口的分布格局，促进了民族交融，同时也推动
了经济重心的南移。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是两晋至两宋之际（中国）。根据材料并结合所学知识，
可知自东汉以来，西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。到西晋时，宗室诸王内战，内迁少数民族
也卷入其中。西晋灭亡后，中国出现东晋十六国的割据。北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，从黄河流
域到长江流域，给江南带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源，促进了江南的开发。唐朝中
期，安史之乱爆发，北方大量人口从关中地区、黄河下游向长江流域、珠江流域、东南沿海地区迁移，为
江南经济注入新的力量，江南经济迅速发展，逐渐超过了北方，加速了经济重心南移。两宋之际，多民族
政权并立。1127年，北宋被东北女真族建立的金朝攻灭，大批人口从黄河中下游向长江流域、珠江流域、
东南沿海地区迁移，进一步奠定了南方的经济重心地位。图中所示的人口南迁，都是由于北方战乱局势不
稳而导致的。人口的南迁，不仅改变了人口的分布格局，促进了民族交融，同时也推动了经济重心的南移。
最后，总结归纳，完成表述。
11．（2024·辽宁葫芦岛·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 是西方学者绘制的一幅历史地图，包含了多种历史信息
紧扣材料所示信息，结合相关知识，提炼明确观点，并说明理由。（要求：观点中须包含时间尺度；论述
要史实准确，逻辑严谨，表述清晰。）
【答案】观点：在15世纪前期，郑和下西洋葡萄牙人的早期航海探险，在规模和范围上更为壮观和广泛。
说明：首先，从时间尺度上看，郑和的航海活动始于1405年，早于葡萄牙人的航海探险。这表明在当时的
国际舞台上，中国明朝在航海领域的探索要早于欧洲。
其次，从航海规模和范围来看，郑和的航海活动堪称壮观。他率领庞大的船队，七次远航，航程遍及东南亚、南亚、西亚甚至东非，展示了明朝强大的航海实力和广泛的影响力。相比之下，葡萄牙人的早期航海
探险虽然开辟了新航路，但主要集中在欧洲沿海及非洲西海岸的某些地区，其规模和范围相对较小。
综上所述，在15世纪前期，中国明朝的郑和七下西洋的航海活动在规模和范围上超过了葡萄牙人的早期航
海探险，展现了明朝在航海领域的卓越成就和广泛影响力。
【详解】图片信息展示了郑和下西洋与葡萄牙人早期航海探险的路线。郑和的航海路线呈现出广阔的覆盖
范围，从中国的东部沿海出发，经东南亚、南亚，延伸至西亚甚至东非的部分地区，显示出其航行的广泛
性和深远影响。而葡萄牙人的航线则相对集中在欧洲沿海及非洲西海岸的某些地区，其范围和规模相对有
限。结合所学知识，我们可以进一步解析这一观点。郑和下西洋的航海活动是中国明朝时期的一次重大航
海壮举，其船队规模庞大，装备先进，航海技术高超。郑和的航行不仅展示了明朝的航海实力，也促进了
中国与亚非地区的经济文化交流，增强了中国的国际影响力。相比之下，葡萄牙人的早期航海探险虽然也
具有重要的历史意义，但在规模和范围上确实无法与郑和的航海活动相提并论。葡萄牙人的航海活动主要
集中在欧洲和非洲的部分地区，其目的是开辟新航路，进行贸易和殖民扩张。尽管他们的航海活动推动了
欧洲对世界的探索和发现，但在当时的国际舞台上，其影响力和规模仍然有限。因此，从图片信息和所学
知识来看，我们可以得出结论：在15世纪前期，郑和的航海活动在规模和范围上超过了葡萄牙人的早期航
海探险，展现了中国明朝在航海领域的卓越成就和广泛影响力。
12．（2024·江西南昌·三模）阅读材料，完成相关要求。
材料一 今天下，车同轨，书同文，行同伦。
——《礼记·中庸》
材料二 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。大酺。收天下兵，聚之咸阳，
销以为锺鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。地东至海暨朝鲜，
西至临洮、羌中，南至北乡户，北据河为塞，并阴山至辽东。
——《史记》卷6《秦始皇本纪》
材料三 自古一统之世，车必同轨，书必同文，行必同伦。今则器用各有宜，不必同轨也；文字各有
制，不必同文也；国土各有俗，不必同伦也。车不同轨，书不同文，行不同伦，而一统之大，未有如今日。
——《全元文》第14册《卷477·吴澄五》
从材料中任意选取一个角度，并运用中国古代史知识进行阐述。（要求：主题明确贯通，史论结合，逻辑
清晰）
【答案】论题：大一统是中国历史发展的主流。
阐述：中国古代历史以大一统为主要潮流，早在《礼记》中就有关于对统一的追求；秦始皇建立我国历史
上第一个封建大一统国家，奠定祖国疆域的初步基础，推动中华民族发展；元明清时期，均是大一统时代，
祖国疆域空前辽阔，康雍乾时期，清朝版图在前代基础上得到进一步开拓和发展。即使在春秋战国及魏晋南北朝这样社会分裂动荡时期，其间，各民族互相交流交往交融，孕育着统一的因素，为后期的统一奠定
了基础。
综上所述，我国历史上大一统是历史发展的主流，促进我国统一多民族国家 的发展。
【详解】本题是论述题之选择观点说明题。时空是中国古代。首先解读材料，三则材料中均是涉及到“车
同轨，书同文，行同伦”，即国家统一的主题，因此可以拟定论题为：大一统是中国历史发展的主流。
其次，围绕所拟论题进行阐述，运用中国历史上大一统时代，如秦汉时期、元明清时期等，也可从反面国
家分裂动荡的春秋战国时期、魏晋南北朝时期论述。如中国古代历史以大一统为主要潮流，早在《礼记》
中就有关于对统一的追求；秦始皇建立我国历史上第一个封建大一统国家，奠定祖国疆域的初步基础，推
动中华民族发展；元明清时期，均是大一统时代，祖国疆域空前辽阔，康雍乾时期，清朝版图在前代基础
上得到进一步开拓和发展。即使在春秋战国及魏晋南北朝这样社会分裂动荡时期，其间，各民族互相交流
交往交融，孕育着统一的因素，为后期的统一奠定了基础。
最后总结，升华主题，综上所述，我国历史上大一统是历史发展的主流，促进我国统一多民族国家 的发
展。
13．（2024·广东江门·二模）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料
中国传统科技的发展源远流长，有其自身的特色和优势。其演进过程可从以下几个角度予以探究。
角度 内涵
中国传统科学技术具有“经世致用”的实践性或实用性，是以兼顾满足
实用性强
国家政治需要和满足人们日常生产生活需要为特征的
交融性特征明 中国古代科技的交融性，是指科技、理工、文理的交融，中国古代的格
显 致学、博物学、物理学、天文历法算术，都是综合性的科学
具有开放性 中国传统科学技术的开放性，表现在中外科技和科学文化的交流上
中国古代科学技术的发展涉及多个领域，包括农业、工程、医药、冶金
多元化发展
等。这些领域都得到了长期持续地研究和发展
中国古代历史文献中丰富的气象、气候、物候、地理等资料，对于5000
发挥独特作用
年气候史重建、500年旱涝史重建及其隐含周期的发现中发挥了重要作用
——摘编自王渝生《解码中国古代科学文化优秀“基因”》
从材料中任意选取一个角度，对中国古代科技发展史进行分期，并运用中国古代史知识进行阐述。（要求：
写出选取的角度，分期明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰。）
【答案】角度：具有开放性。
分期：隋唐宋元时期是中国古代科技外传的重要时期，明末清初是西方科技传入中国、中西方科技交流
的时期。阐述：隋唐宋元时期，印刷术实现从雕版到活字的飞跃，火药被发明且火药武器逐渐广泛运用于军事，指
南针普遍运用于航海事业，造纸术传入西亚。这一时期政府实行对外开放政策，交通相对便捷，中国科技
发明又具有强大吸引力，四大发明通过丝绸之路由阿拉伯人和波斯人传到欧洲。 明末清初，一些欧洲天
主教传教士前来中国传教，以意大利人利玛窦为代表，他们借助传播科学知识来达到传教的目的，与中国
一些开明的士大夫如徐光启等人合作翻译西方科技书籍，传播了一些西方的天文、历法、地理、数学、水
利等领域的近代科学知识，为中国科技注入了新的活力。
【详解】本题为论述题之历史事物阐释题，时空是古代的中国。根据材料信息可以选取具有开放性的角度。
首先，从材料获取有效信息，拟定一个具体的论题，确定角度和分期。如分期可以隋唐宋元时期是中国古
代科技外传的重要时期，明末清初是西方科技传入中国、中西方科技交流的时期为节点进行划分。其次，
结合所学相关知识加以阐述，阐述可围绕隋唐宋元时期，政府实行对外开放政策，交通相对便捷，中国科
技发明又具有强大吸引力，四大发明通过丝绸之路由阿拉伯人和波斯人传到欧洲。 明末清初，一些欧洲
天主教传教士前来中国传教，传播了一些西方的天文、历法、地理、数学、水利等领域的近代科学知识，
为中国科技注入了新的活力等史实进行说明。
14．（2024·广东东莞·三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 长期以来，就人们从总体上认识现代化究竟是如何在全世界因地而异的这个问题，中国一直占
有一个相当突出的地位……在中国，影响现代化的因素，不管是本土的诸种前现代化条件、国际关系方面
的问题，还是中国现代化的领导人推行的各项政策，都不是其他任何地方种种因素的一模一样的复本。中
国的这些因素只适合一种与众不同的社会背景，即特殊的中国背景……中国背着沉重的包袱，也带着有利
的条件，踏入现代世界，这些包袱和有利条件都可以从今天中国发展水平的格局上反映出来。
——摘编自吉尔伯特•罗兹曼主编《中国的现代化》
根据材料，提炼一则关于中国现代化的认识，并结合中国近现代史的知识进行阐释。(要求：认识具体明确，
史论结合，论据充分，表达清晰)
【答案】示例一
认识：特殊的历史背景阻碍了中国现代化转型。
阐释：中国国内传统因素对中国现代化发展的阻碍作用。政治上，专制统治根深蒂固，传统封建势力较为
强大，严重制约政治民主化的进程；经济上，自然经济虽然在鸦片战争后逐渐瓦解，但始终拥有较大的影
响力，其落后性一直抵制着工业化的发展，是经济现代化的重要阻碍因素；思想上，传统儒家思想始终占
据主导地位，不利于新兴思想的传播, 这些因素阻碍了思想解放，不利于思想自由化和民主化。
鸦片战争后，西方列强不断加紧侵略中国，阻碍中国现代化进程。政治上，中国逐渐沦为半殖民地半封建
社会，主权遭到严重破坏，这导致近代中国现代化没有可靠的政治保障；经济上，中国日益成为西方的原料产地和商品倾销市场，这严重阻碍了民族工业的发展，不利于 中国经济现代化；思想上，殖民主义不
断冲击中国传统思想，压制了中国国内的民族主义，造成近代中国思想文化的不自信，不利于现代化发展。
综上所述，近代中国的现代化始终受到特殊时代背景的影响，进程缓慢，这严重阻碍中国近代社会的转型。
示例二
认识：中国现代化的进程是独特的，具有中国特色。
阐释：中国的现代化在改革开放时期得到进一步发展。在政治上，中国坚持社会主义制度，并结合基本国
情进行政治现代化建设，1982年宪法的颁布进一步完善了社会主义法制建设，基层民主选举制度的设立，
推动了政治民主化的进程；在经济上，中国进行经济体制改革，在坚持社会主义制度不变的前提下，吸收
市场经济因素，构建符合自身发展需要的中国特色的社会主义市场经济体制，极大地促进社会生产力的进
步和发展，进一步推动经济工业化和市场化的发展，推动经济现代化建设；在思想上，中国继续推进马克
思主义中国化的进程，继承和发展了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等科学社会主义理论 ，构建了
一整套符合国情的中国特色社会主义理论，推动思想现代化的发展。
综上所述，中国在发展中始终坚持理论联系实际，不断构建中国特色社会主义现代化道路，中国现代化既
不是简单的西化，也不是传统的延续，而是在全球化和本土化之间寻找到独特的发展路径。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近现代中国。首先，提炼认识，根据“中国现代化”这
一主题并结合材料中的“在中国，影响现代化的因素……都不是其他任何地方种种因素的一模一样的复
本”“中国背着沉重的包袱”可得出特殊的历史背景阻碍了中国现代化转型，根据材料“中国……与众不
同的社会背景”可提炼出，中国现代化的进程是独特的，具有中国特色。注意要选择自己熟悉且容易阐述
的，认识题要具体、明确。其次，结合近代鸦片战争前的中国、民族危机日益加深、政治现代化建设、改
革开放、社会主义市场经济体制、马克思主义中国化等相关史实，结合中国社会发展的历史阶段特征对提
炼的历史认识进行阐释，具体作答时注意准确运用政治、经济、文化等方面的史实，对认识进行阐述。要
注意史论结合，论从史出，论据充分，表达清晰，叙述完整，逻辑严密，条理清晰，紧扣认识。最后，对
所论述的内容进行简单的总结，总结要呼应前面提炼的认识，要能够上升到一定的理论高度。
15．（2024·江西赣州·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料 夏衍（1900-1995年），中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。
以下是夏衍1949年前的简历。
1900年10月，生于浙江省杭县（今浙江杭州）。
1906年，入私塾，习读《三字经》《论语》。1908年春，入杭州正蒙小学二年级，开始学习新式教科书，两年后退学在家自修。
1915年，入浙江甲种工业学校。
1919年，在家乡参加“五四”运动，创办进步刊物《双十》（第2期改为《浙江新潮》）。
1920年，赴日本留学，开始接受马克思主义。
1921年2月，考入日本九州明治专门学校电机专业。
1924年，加入中国国民党，担任国民党驻日总支部常委兼组织部部长。
1925年底，获得工学学士学位，担任国民党驻日支部常委兼组织部部长。
1927年，大革命失败后，加入中国共产党，从事工人运动及翻译工作。
1929年，组织上海艺术社，开展无产阶级戏剧活动。
1930年，加入“左联”，当选为“左联”执委。
1933年后，任中共上海文委成员、电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。创作电影剧本
《狂流》等4部及报告文学《包身工》。
1937年后，在上海、广州、桂林、香港主办《救亡日报》《华商报》，后到重庆，辗转开展救亡运
动。
1944年后，主持大后方的文化运动，曾任《新华日报》代总编。
——根据自陈坚、陈奇佳《夏衍传》整理
根据材料结合所学知识，围绕“夏衍的道路选择”写一则短文。（要求：主题明确，史论结合；逻辑严密，
条理清晰）
【答案】示例一：
主题：夏衍从接受传统教育到接受新式教育夏衍出生在半殖民地半封建化的中国社会，这一时期民族危机
空前严重。为了挽救统治危机，清政府实行清末“新政”，在教育方面，废除科举制度，兴办学堂，使用
新式教科书，发展近代留学教育。夏衍幼时接受私塾教育，学习传统儒家经典。夏衍于1908年入读正蒙小
学二年级，开始接受新式教育。民国初期，中国教育近代化加快。夏衍于1915年入浙江甲种工业学校，
1920年赴日留学，获得工学学士学位。广博的知识和执着的追求，为夏衍成长为杰出的文学艺术家奠定了
坚实基础。
夏衍由一个旧式知识分子成长为拥有广博知识的先进知识分子，为近代文艺、电影事业的进步和中国革命
事业做出卓越贡献。
示例二：
主题：夏衍从选择实业救国到选择革命救国伴随着近代中国民族危机的不断加深，有识之士积极倡导“实
业救国”思想。1915年夏衍进入浙江甲种工业学校学习；1921年考入日本九州明治专门学校电机专业，力
图实现实业救国的政治抱负。1920年夏衍接受了马克思主义，后受革命统一战线的影响，加入中国国民党。大革命失败后，夏衍加入中国共产党，从事工人运动及文艺工作，开展反对国民党独裁统治的斗争。1937
年抗战全面爆发后，夏衍积极宣传抗日救亡，1944年后，主持大后方的文化运动，为抗日战争胜利及新中
国建立作出了卓越贡献。
夏衍从立志实业救国，到选择革命道路，用文学、电影等艺术形式作为革命斗争的形式，为中国人民的解
放事业作出了重大贡献。
示例三：
主题：夏衍从选择三民主义到选择马克思主义“五四运动”标着新民主主义革命的开端，推动了马克思主
义在中国的广泛传播，促进了中国人民的觉醒。夏衍在家乡杭州参加“五四”运动，创办刊物《双十》宣
传进步思想。于1919年赴日本留学，开始接受马克思主义，寻求救国救民真理。1924年第一次国共合作
正式建立，国民革命席卷全国。践行新三民主义思想并加入中国国民党。1927年，国民大革命失败，夏衍
坚定地加入中国共产党，从事工人运动及翻译、电影、报告文学等活动，推动中国新民主主义革命的发展。
夏衍坚持真理，顺应时代发展潮流，从接受三民主义到选择马克思主义，并成长为坚定的马克思主义者，
为中国革命作出了杰出贡献。
示例四：
主题：夏衍的道路选择折射出近代中国社会的转型20世纪前期，中国的发展呈现鲜明的社会转型特征，先
后经历了清王朝的统治、北洋军阀的统治、南京国民政府的统治，到新中国成立，中国革命经过了旧民主
主义革命和新民主主义革命两个阶段。1906-1908年，夏衍幼年接受旧式启蒙教育，1908年开始学习新式
教育；1919年参加“五四运动”，1920年赴日留学开始接受马克思主义；1927年国民大革命失败后，加
入中国共产党，夏衍走上文学创作之路，通过文艺形式开展反对国民党独裁统治的斗争。抗日战争全面爆
发后，夏衍辗转各地，开展抗日救亡运动。
综上所述，夏衍求学之路的变迁反映了当时中国选官与教育制度的变革；夏衍的道路选择体现了深刻的时
代印记，折射出近代中国社会的转型。
示例五：从文学到选择电影事业阐述：（言之有理即可）
示例六：从反对国民党独裁统治到投身抗日救亡运动阐述：（言之有理即可）
示例七：从电影业转向投身报刊业阐述：（言之有理即可）
示例八：放弃安稳生活选择艰难的革命事业阐述：（言之有理即可）
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代中国。首先，看设问，围绕“夏衍的道路选择”，
放置到近代历史中，仔细阅读材料，从材料中提取夏衍的教育经历、思想的变化、革命道路和时代的转型
多角度思考，主题明确，史论结合；逻辑严密，条理清晰即可。如根据材料“1906年，入私塾，习读《三
字经》《论语》”“1908年春，入杭州正蒙小学二年级，开始学习新式教科书，两年后退学在家自修”
“1915年，入浙江甲种工业学校”“1933年后，任中共上海文委成员、电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。创作电影剧本《狂流》等4部及报告文学《包身工》”等信息并结合所学知识，可从夏衍
由一个旧式知识分子成长为拥有广博知识的先进知识分子，为近代文艺、电影事业的进步和中国革命事业
做出卓越贡献等方面阐述；根据材料“1919年，在家乡参加‘五四’运动，创办进步刊物《双十》（第2
期改为《浙江新潮》）”“1933年后，任中共上海文委成员、电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领
导者。创作电影剧本《狂流》等4部及报告文学《包身工》”“1937年后，在上海、广州、桂林、香港主
办《救亡日报》《华商报》，后到重庆，辗转开展救亡运动”等信息并结合所学知识，可从夏衍从立志实
业救国，到选择革命道路，用文学、电影等艺术形式作为革命斗争的形式，为中国人民的解放事业作出了
重大贡献等方面阐述；根据材料“1919年，在家乡参加‘五四’运动，创办进步刊物《双十》（第2期改
为《浙江新潮》”“1927年，大革命失败后，加入中国共产党，从事工人运动及翻译工作”等信息并结合
所学知识，可从夏衍坚持真理，顺应时代发展潮流，从接受三民主义到选择马克思主义，并成长为坚定的
马克思主义者，为中国革命作出了杰出贡献等方面阐述；根据材料“1906年，入私塾，习读《三字经》
《论语》”“1908年春，入杭州正蒙小学二年级，开始学习新式教科书，两年后退学在家自修”“1915年，
入浙江甲种工业学校”“1920年，赴日本留学，开始接受马克思主义。 1921年2月，考入日本九州明
治专门学校电机专业”等信息并结合所学知识，可从，夏衍求学之路的变迁反映了当时中国选官与教育制
度的变革；夏衍的道路选择体现了深刻的时代印记，折射出近代中国社会的转型等方面阐述。
16．（2024·山东青岛·三模）阅读材料, 回答问题。
材料 20 世纪初，清政府进行学制改革，新学制的宗旨为“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾
使学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹(渗透)其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”。图5为学
制改革时期出版的《最新初等小学国文教科书》其中一课的内容。
根据材料并结合所学内容，以“教育改革与救亡图存”为题，写一则历史短文。 (要求：表述成文，叙述
完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)【答案】(1)信息提取:
20世纪初、学制改革、忠孝为本、练其艺能、小学国文教科书、守护国家、皆宜当兵、皆宜读书等。
(若能提取其他信息，合理即可)
层次要求：
层次1：不能根据试题要求从材料中提取有效信息；
层次2：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息；
层次3：全面提取材料信息，并对信息进行恰当地归纳整理。
(2) 历史表述
表述应主要包括以下角度：
(1)教育改革的时代背景；
(2)教育改革对人才培养的目标；
(3)教育改革的评价。
历史表述
层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意；
层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅；
层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。
教育改革内容包括：建立新式学堂、除科举制度，兴办新式学校；培养实用人才，强调实用主义教育；推
广新式教育，普及初等教育，提高民众的文化素质；学习西方教育经验，派遣留学生到国外学习等。从教
育改革的评价上看， 这些教育改革措施旨在通过培养新型人才，推动中国的社会变革和现代化进程，以
实现救亡图存的目标。由于当时社会政治环境的复杂性和各种制约因素，教育改革并没有完全达到预期的
效果，但它为中国近代教育的发展奠定了基础，也为后来的教育改革提供了宝贵的经验和启示。
【详解】本题为论述题之历史短文撰写类，时空是20世纪初中国。首先审设问，明方向。本题要求以“教
育改革与救亡图存”为题，写一则历史短文。根据题干材料“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾使学
生心术壹归于纯正，而后以西学瀹(渗透)其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”“士农工商，皆
宜当兵，农工商兵皆宜读书”和所学知识可知，清末教育改革是中国近代教育史上的一次重要变革，它与
救亡图存的目标紧密相连。然后结合所学知识进行表述成文，表述角度可以从教育改革的时代背景、教育
改革对人才培养的目标、教育改革的评价等方面进行论述。从背景上看， 在清末时期，中国面临着列强
侵略、国家衰落的困境，许多有识之士认识到教育改革对于国家振兴的重要性。从教育改革的目的上看，
他们主张通过改革教育制度、引进西方先进的教育理念和方法，培养具有现代知识和技能的人才，以应对
外部挑战并推动国家的现代化进程。 教育改革内容包括：建立新式学堂、除科举制度，兴办新式学校；
培养实用人才，强调实用主义教育；推广新式教育，普及初等教育，提高民众的文化素质；学习西方教育经验，派遣留学生到国外学习等。从教育改革的评价上看， 这些教育改革措施旨在通过培养新型人才，
推动中国的社会变革和现代化进程，以实现救亡图存的目标。最后，进行总结性论述，提升认识高度。由
于当时社会政治环境的复杂性和各种制约因素，教育改革并没有完全达到预期的效果，但它为中国近代教
育的发展奠定了基础，也为后来的教育改革提供了宝贵的经验和启示。
17．（2024·湖南·三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 1918年，钱玄同的《中国今后之文字问题》发表在《新青年》上。文中指出汉字在学与用上
诸多缺陷，并说汉字为“记载孔门学说及道教妖言之记号”。他主张先废除汉字。陈独秀赞同其废除汉字
改用罗马字母的方案。鲁迅认为人类未来最终会使用同一种共同语言，当前文字简化与拼音化是为之后世
界语的使用提供基础与准备。他的《阿Q正传》中主人公的命名上出现字母的使用，是对汉字拼音化的一
种回应。然而，作家巴金在他的《病中集·汉字改革》一文中指出：“我年轻的时候思想偏激，曾经主张
烧毁所有的线装书，今天回想起来实在可笑。”如果汉字走向拼音化，“这样我们连李白、杜甫也要丢掉
了。”这种充满历史感的对民族文化的深刻理解，值得我们深思。
——摘编自刘婷《时代的神智—汉字形与意的思辨》等
根据材料并结合所学知识，对汉字拼音化所引发的争议进行评析。（要求：史实准确，符合逻辑，表述清
晰。）
【答案】【答案示例】
评析：近代中国民族危机不断加速；北洋军阀黑暗统治；民族资本主义有所发展，资产阶级力量壮大；辛
亥革命促进民主共和思想的传播；面对尊孔复古逆流，新文化运动发展起来。
钱玄同、陈独秀、鲁迅等人主张废除汉字改用罗马字母，用西方文化取代中国文化。将汉字拼音化作为新
文化运动的重要内容。实质体现了文化的时代性。这有助于人们发现中国传统文化与西方近代文化的时代
差距，从而认识到向西方学习的必要性和紧迫性，但它又容易导致人们对本民族文化的全盘否定。
巴金等人认为汉字是中国传统文化中的一个重要组成部分。中国传统文化的内在活力因素在中国文化近代
化的过程中起了积极作用。实质体现了文化的民族性。这有助于人们增强民族自豪感和自信心，但它又容
易促使人们滋长消极的文化自满情绪，反对用西方近代文化对中国传统文化进行批判、改造和变革。汉字
拼音化所引发的争议推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义我们对待传统文化和外来文化应批判
地继承，推陈出新，使优秀传统文化不断发扬光大；以开放的胸怀对待外来文化，取其精华，去其糟粕。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代中国。首先指明这一时期的时代背景，根据材料“
1918年，钱玄同的《中国今后之文字问题》发表在《新青年》上。”及所学知识可知，分别从代中国民族
危机不断加速；北洋军阀黑暗统治；民族资本主义有所发展，资产阶级力量壮大；辛亥革命促进民主共和
思想的传播；面对尊孔复古逆流，新文化运动发展起来等方面说明。其次，由材料“他主张先废除汉字。陈独秀赞同其废除汉字改用罗马字母的方案。鲁迅认为人类未来最终会使用同一种共同语言，当前文字简
化与拼音化是为之后世界语的使用提供基础与准备。他的《阿Q正传》中主人公的命名上出现字母的使用，
是对汉字拼音化的一种回应。”可知，钱玄同、陈独秀、鲁迅等人主张废除汉字改用罗马字母，用西方文
化取代中国文化。将汉字拼音化作为新文化运动的重要内容。结合所学可知，他们的主张实质体现了文化
的时代性。这有助于人们发现中国传统文化与西方近代文化的时代差距，从而认识到向西方学习的必要性
和紧迫性，但它又容易导致人们对本民族文化的全盘否定。由材料“我年轻的时候思想偏激，曾经主张烧
毁所有的线装书，今天回想起来实在可笑。”“这样我们连李白、杜甫也要丢掉了。”“这种充满历史感
的对民族文化的深刻理解，值得我们深思”可知，巴金等人认为汉字是中国传统文化中的一个重要组成部
分。中国传统文化的内在活力因素在中国文化近代化的过程中起了积极作用。结合所学可知，他的主张实
质体现了文化的民族性。这有助于人们增强民族自豪感和自信心，但它又容易促使人们滋长消极的文化自
满情绪，反对用西方近代文化对中国传统文化进行批判、改造和变革。最后，总结升华，辩证地看待汉字
拼音化的影响，即汉字拼音化所引发的争议推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义我们对待传统
文化和外来文化应批判地继承，推陈出新，使优秀传统文化不断发扬光大；以开放的胸怀对待外来文化，
取其精华，去其糟粕。
18．（2024·江苏南通·三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 20世纪五六十年代，中国史学界就中国近代史前期（1840—1919）分期问题展开论辩，主要
分歧如下：
代表人物 分期标准
胡绳、戴逸 以阶级斗争为标准，强调中国近代反帝反封建的任务是历史现实决定的
孙守任、范文 以近代社会主要矛盾为标准，认为矛盾的主要方面是外国侵略势力和国
澜 内反动统治者，外国侵略势力起决定性作用
——摘编自梁景和《中国近代史分期与基本线索论战述评》
选择上述某一标准或者自拟一个标准，运用中国近代史具体史实，对中国近代史前期进行分期并予以说明。
（要求：分期明确，论证充分，史实准确，表述清晰）
【答案】标准：以近代社会主要矛盾为标准
第一阶段：鸦片战争至甲午战争（1840-1895年）：这一时期，中国面临着西方列强的侵略，鸦片战争标
志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。外国侵略势力逐渐渗透到中国社会各个层面，迫使清政府签订了
一系列不平等条约，削弱了中国的主权。同时，国内封建统治阶级未能有效应对外来威胁，导致民族危机
加深。甲午战争的失败进一步暴露了清政府的腐败和无能，加剧了国内外的矛盾。
第二阶段：戊戌变法至辛亥革命（1898-1911年）：在这一时期，外国侵略势力的影响进一步加强，尤其是在庚子国难后，八国联军侵华，清政府几乎崩溃。戊戌变法虽然试图进行政治体制改革，但由于国内外
势力的干预和保守派的阻挠，变法失败。辛亥革命推翻了清朝的统治，建立了中华民国，这是中国近代史
上一次重大的政治变革，标志着中国试图摆脱外国侵略和封建束缚的努力。
第三阶段：辛亥革命后至五四运动（1911-1919年）：辛亥革命虽然成功推翻了清朝，但新生的共和国面
临着重重困难，军阀割据，国家分裂，帝国主义势力依然强大。这一时期的矛盾主要表现为帝国主义势力
与新兴的资产阶级民主力量之间的斗争。五四运动是在这种背景下爆发的一次爱国主义和民主主义运动，
它不仅反对帝国主义的侵略，也反对国内的封建残余势力，标志着中国社会矛盾的新发展。
【详解】本题是论述题之选择观点说明题。时空是近代前期的中国。首先，确定分期的标准，根据材料
“以近代社会主要矛盾为标准，认为矛盾的主要方面是外国侵略势力和国内反动统治者，外国侵略势力起
决定性作用”可知，其标准为以近代社会主要矛盾。
其次，依据材料“矛盾的主要方面是外国侵略势力和国内反动统治者，外国侵略势力起决定性作用”结合
所学知识可知，中国近代前期的历史分期可以分为：第一阶段：鸦片战争至甲午战争（1840-1895年），
第二阶段：戊戌变法至辛亥革命（1898-1911年），第三阶段：辛亥革命后至五四运动（1911-1919年）。
最后，依据分期阶段，结合中国近代前期的相关史实，进行说明。第一阶段：鸦片战争至甲午战争
（1840-1895年），结合“两次鸦片战争”与“甲午战争的”史实可知，这一时期，中国面临着西方列强
的侵略，鸦片战争标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。外国侵略势力逐渐渗透到中国社会各个层面，
迫使清政府签订了一系列不平等条约，削弱了中国的主权。同时，国内封建统治阶级未能有效应对外来威
胁，导致民族危机加深。甲午战争的失败进一步暴露了清政府的腐败和无能，加剧了国内外的矛盾；根据
分期“第二阶段：戊戌变法至辛亥革命（1898-1911年）”结合“戊戌变法”以及“辛亥革命”的相关知
识点可知，在这一时期，外国侵略势力的影响进一步加强，尤其是在庚子国难后，八国联军侵华，清政府
几乎崩溃。戊戌变法虽然试图进行政治体制改革，但由于国内外势力的干预和保守派的阻挠，变法失败。
辛亥革命推翻了清朝的统治，建立了中华民国，这是中国近代史上一次重大的政治变革，标志着中国试图
摆脱外国侵略和封建束缚的努力；根据分期“第三阶段：辛亥革命后至五四运动（1911-1919年）”结合
所学知识可知，辛亥革命虽然成功推翻了清朝，但新生的共和国面临着重重困难，军阀割据，国家分裂，
帝国主义势力依然强大。这一时期的矛盾主要表现为帝国主义势力与新兴的资产阶级民主力量之间的斗争。
五四运动是在这种背景下爆发的一次爱国主义和民主主义运动，它不仅反对帝国主义的侵略，也反对国内
的封建残余势力，标志着中国社会矛盾的新发展。
19．（2024·北京通州·二模）长征标语
写标语是红军向群众传输革命道理最常见的一种方式。长征经常处于急行军状态，写标语承担着比
以前更为重要的宣传任务。据统计，散落在长征沿途的标语，至今被完整保存下来的有七千多条、这些标语是中国共产党历史上难能可贵的精神财富。
长征途中要求每一个能够识字的红军战士，每到一处驻地都要书写一至三条标语；所以书写标语的
主体就特别多，为了军事行动保密的需要，所有标语署名都用代号。由于物资极度匮乏，红军就利用当地
现有的石炭、锅底灰、朱砂等材料，将标语涂在墙壁、门柱上；红军还将标语写在竹叶上，是为“叶报”；
写在竹板上，使其随波流动，是为“水电报”；刻在树上，是为“树标”：此外针对普通标语容易被风吹
雨刷、被敌人破坏的问题，红军还创造性地采用了石刻标语的形式。
长征初期的标语以“农民实行土地革命！”“只有苏维埃才能救中国！”等基本口号为主。遵义会
议后，出现了“不当无钱的白军，拖枪过来当红军！”“红军是帮助干人（方言，穷苦人的意思）的军
队！”等标语。瓦窑堡会议后，标语又转向“去打日本和一切帝国主义！”“北上抗日，收复失地！”等
等。
标语是红军宣传群众、鼓舞斗志、瓦解敌军的重要武器。人民群众从标语中认识了中国共产党、认
识了红军，长征标语把革命火种撒遍中华大地。
——摘编自《浅析红军长征中标语的演变》等
阅读材料，结合所学，阐释红军长征途中宣传标语的特点。
【答案】论题：红军长征中的标语呈现出阶段性的发展与变化。阐释：长征时期，围绕中国共产党和红军
在不同阶段的中心任务，红军长征中的标语也呈现出阶段性的发展与变化。从长征初期以土地革命等基本
口号为主，到遵义会议后加入地方民谣等元素，以瓦解敌军、配合作战为导向，再到红一、四方面军会师
后积极宣传“北上抗日”，长征标语的内容不断丰富，形式日益灵活，功能也不断拓展，充分展现了红军
在极其艰苦条件下饱含智慧的创造力。从内容和形式上看，长征初期的标语与苏区时期差别不大，仍是以
“农民实行土地革命！”、“只有苏维埃才能救中国！”、“反对国民党卖国！”等基本口号为主，重点
在于宣传党的政策主张发动群众斗争。但红军已能根据不同地区的具体作战对象辅之以其他口号，如在湖
南有针对何键的口号，在广西则制定了十二条针对李宗仁和白崇禧的口号，其中不乏反映群众迫切要求的
口号等。遵义会议后至红一、四方面军会师前的标语已经具备了鲜明的长征特色，与苏区时期的标语有了
明显区别：主题内容从土地革命、建立革命根据地，转变为瓦解敌军、发动群众斗争；语言形式从基本的
口号式，转变为歌谣式、民谣式；参与人员从以宣传员为主，转变为全军上下的群众运动；标语功能也从
主要的宣传鼓动，进一步拓展成为军事战略的辅助手段。长征中这些具有特殊历史与现实意义的标语，是
党和红军坚持马克思主义信仰，在复杂艰苦的革命环境中坚持宣传工作的历史见证，体现了党和红军对宣
传工作的重视，体现了中国共产党及红军在宣传工作中的灵活性和策略性的增强。标语的演变和发展，在
一定程度上反映了党和红军在长征途中逐渐成长、成熟的发展轨迹。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是红军长征时期。首先，根据材料“写标语是红军向群众传输革命道理最常见的一种方式。长征经常处于急行军状态，写标语承担着比以前更为重要的宣传任务。
据统计，散落在长征沿途的标语，至今被完整保存下来的有七千多条、这些标语是中国共产党历史上难能
可贵的精神财富。”及所学可得出红军长征中的标语呈现出阶段性的发展与变化。其次，根据材料“长征
途中要求每一个能够识字的红军战士，每到一处驻地都要书写一至三条标语；所以书写标语的主体就特别
多，为了军事行动保密的需要，所有标语署名都用代号。”“写在竹板上，使其随波流动，是为“水电
报”；刻在树上，是为‘树标’：此外针对普通标语容易被风吹雨刷、被敌人破坏的问题，红军还创造性
地采用了石刻标语的形式。”及所学可知，从长征初期以土地革命等基本口号为主，到遵义会议后加入地
方民谣等元素，以瓦解敌军、配合作战为导向，再到红一、四方面军会师后积极宣传“北上抗日”，长征
标语的内容不断丰富，形式日益灵活，功能也不断拓展，充分展现了红军在极其艰苦条件下饱含智慧的创
造力。根据材料“长征初期的标语以‘农民实行土地革命！’‘只有苏维埃才能救中国！’等基本口号为
主。遵义会议后，出现了‘不当无钱的白军，拖枪过来当红军！’‘红军是帮助干人（方言，穷苦人的意
思）的军队！’等标语。瓦窑堡会议后，标语又转向‘去打日本和一切帝国主义！’‘北上抗日，收复失
地！’”及所学可知，从内容和形式上看，长征初期的标语与苏区时期差别不大，仍是以“农民实行土地
革命!”、“只有苏维埃才能救中国!”、“反对国民党卖国!”等基本口号为主，重点在于宣传党的政策
主张发动群众斗争。但红军已能根据不同地区的具体作战对象辅之以其他口号，如在湖南有针对何键的口
号，在广西则制定了十二条针对李宗仁和白崇禧的口号,其中不乏反映群众迫切要求的口号等。结合所学
知识可知，遵义会议后至红一、四方面军会师前的标语已经具备了鲜明的长征特色，与苏区时期的标语有
了明显区别：主题内容从土地革命、建立革命根据地，转变为瓦解敌军、发动群众斗争；语言形式从基本
的口号式，转变为歌谣式、民谣式；参与人员从以宣传员为主，转变为全军上下的群众运动；标语功能也
从主要的宣传鼓动，进一步拓展成为军事战略的辅助手段。最后，总结升华，明确主旨，长征中这些具有
特殊历史与现实意义的标语，是党和红军坚持马克思主义信仰，在复杂艰苦的革命环境中坚持宣传工作的
历史见证，体现了党和红军对宣传工作的重视，体现了中国共产党及红军在宣传工作中的灵活性和策略性
的增强。标语的演变和发展，在一定程度上反映了党和红军在长征途中逐渐成长、成熟的发展轨迹。注意
史实正确，史论结合，逻辑清晰。
20．（2024·河北保定·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料 危机与机遇总是同生并存，克服了危即机。回望历史，中国的民主革命从来都不是一帆风顺的，
而是在“挑战—应战”中不断向前发展的。能否在历史关键节点上发现和利用战略机遇，对一个国家和民
族的前途命运具有全局性、长远性、决定性影响。
——摘编自王峰《改革开放彰显伟大历史主动精神》
根据材料并结合所学知识，围绕“近代中国民主革命的‘危’与‘机’”拟定一个论题，并运用具体史实予以论证。(要求：论题明确，论证充分；史实准确，表达清晰。)
【答案】示例：
论题：中国共产党不忘初心，砥砺前行，带领中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利。
论证：国民大革命失败后，中国共产党开始认识到掌握武装力量的重要性。为了挽救革命，中国共产党决
定用武装起义来反抗国民党反动派的屠杀政策。1927年，中国共产党相继领导了南昌起义、秋收起义、广
州起义；在“八七会议”上总结了国民革命失败的教训，纠正了右倾机会主义错误，确定实行土地革命和
武装反抗国民党反动派的总方针。1927年9月毛泽东领导建立了井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割
据”的星星之火。从此中国革命走上了建立农村革命根据地，以农村包围城市，武装夺取政权的道路。
1934年10月，由于第五次反“围剿”失利，中央红军被迫进行长征。1935年中共中央召开的“遵义会
议”,确立了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽
救了红军，挽救了中国革命。1937年，日本发动全面侵华战争，中华民族到了最危险的时候。中国共产党
与国民党实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，实现全民族的抗战。中国共产党开辟敌后战场，坚持
抗战，发挥了中流砥柱的作用，领导中国人民取得抗日战争的伟大胜利。抗战胜利后，为了实现中国人民
“和平建国”的强烈愿望，中国共产党与国民党进行了争取和平民主的斗争；1946年6月，国民党发动了
全面内战，中国共产党领导中国人民经过三年解放战争，推翻了国民党在大陆的统治，建立了中华人民共
和国。
总之，中国共产党坚持把马克思主义与中国革命实践结合起来，以“民族复兴”为己任，历经艰难，领导
中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利。
(“示例”仅供参考，其他答案言之有理即可酌情给分)
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代中国。设问是围绕“近代中国民主革命
的‘危’与‘机’”拟定一个论题，并运用具体史实予以论证。首先，根据材料“危机与机遇总是同生并
存，克服了危即机。回望历史，中国的民主革命从来都不是一帆风顺的，而是在‘挑战—应战’中不断向
前发展的。”及所学可得出论题：中国共产党不忘初心，砥砺前行，带领中国人民取得了新民主主义革命
的伟大胜利。其次，结合所学知识可知，分别从中国共产党开始认识到掌握武装力量的重要性；“八七会
议”的历史意义；井冈山革命根据地的建立；红军长征的原因及过程；遵义会议的历史意义；抗日民族统
一战线的建立；新民主主义革命的胜利意义等方面说明，例如：国民大革命失败后，中国共产党开始认识
到掌握武装力量的重要性。为了挽救革命，中国共产党决定用武装起义来反抗国民党反动派的屠杀政策。
1927年，中国共产党相继领导了南昌起义、秋收起义、广州起义；在“八七会议”上总结了国民革命失败
的教训，纠正了右倾机会主义错误，确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。1927年9月毛
泽东领导建立了井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。从此中国革命走上了建立农村革命根据地，以农村包围城市，武装夺取政权的道路。1934年10月，由于第五次反“围剿”失利，中央
红军被迫进行长征。1935年中共中央召开的“遵义会议”,确立了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确
路线在党中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了红军，挽救了中国革命。1937年，日本发动全面
侵华战争，中华民族到了最危险的时候。中国共产党与国民党实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，
实现全民族的抗战。中国共产党开辟敌后战场，坚持抗战，发挥了中流砥柱的作用，领导中国人民取得抗
日战争的伟大胜利。抗战胜利后，为了实现中国人民“和平建国”的强烈愿望，中国共产党与国民党进行
了争取和平民主的斗争；1946年6月，国民党发动了全面内战，中国共产党领导中国人民经过三年解放战
争，推翻了国民党在大陆的统治，建立了中华人民共和国。最后，总结升华，明确主旨，中国共产党坚持
把马克思主义与中国革命实践结合起来，以“民族复兴”为己任，历经艰难，领导中国人民取得了新民主
主义革命的伟大胜利。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。
21．（2024·湖南长沙·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料 新中国成立后不久，第一个女火车班组、第一个女拖拉机队、第一批女航空人员、第一批女摩
托车运动员、第一批女坦克车手、第一个轮船女驾驶员、第一个女推土机手等纷纷涌现，女司机以群体姿
态出现，其形象成为现代媒体和文学艺术广泛宣传、大力塑造的对象。
新中国第一个女拖拉机手梁军在观看了苏联电影《巾帼英雄》后，在当天的日记中写道：“当一个
拖拉机手那是多么光荣。”第一个火车女司机田桂英偶然看到了苏联火车女司机的照片，燃起了她做新中
国火车女司机的愿望。在苏联专家亲自培训与指导下，田桂英等从普通工厂女工成长为新中国第一批火车
女司机。
他们的事迹被改编成电影。《女司机》《马兰花开》书写了来自社会底层的劳动妇女走出家庭，在
社会主义交通工业建设中，克服体力、文化、技术上的重重困难，尤其是来自家庭、社会等方面的性别偏
见，一步步锻炼成为能够熟练地驾驭现代化大机器的女司机的故事。
国家不仅扶持与培养这些勇敢踏入男性垄断行业的妇女，而且给予她们很高的荣誉。田桂英、梁军
等都被推举为全国劳动模范，受到党和国家领导人的接见，被安排到专门学校进一步学习深造，逐步成长
为所在行业的领导干部。她们的事迹不仅被《人民日报》《人民画报》《中国妇女》《群众日报》等媒体
做了专题报道，有的还进入教科书，画成连环画，拍成电影，印上了人民币。
当然，需要指出的是，20世纪50—70年代女司机形象长廊里，最大的群体是女拖拉机手。驰骋在丰
收大地上的女拖拉机手，在深层意义上接续传统性别观，潜在地满足人们对“女性气质”“女性特征”的
理解与认知。
——改编自刘传霞《新中国初期女司机形象的生成与多重文化意义》
根据材料，结合所学知识，评析新中国成立初期女司机形象。（要求：史实准确，符合逻辑，表述清晰）【答案】新中国成立初期女司机的形象展现了劳动妇女新气质和新能力，塑造了社会主义劳动妇女新形象。
在新中国初期女性能够在这一行当中脱颖而出、以群体的态势出现，并得到国家意识形态高度肯定、获得
女性自我认同，这与新中国对苏联妇女运动和实践经验的借鉴学习是分不开的。中国社会主义工业化道路
采取的是苏联模式，苏联在工业化建设过程中大力发动妇女参加生产建设，苏联妇女成为重工业建设的重
要力量。苏联女司机所树立的崭新女性形象给予中国妇女女性角色认同带来启发与激励，而苏联专家则给
予中国妇女具体技术指导与培训也起了巨大的作用。女司机形象大幅度地突破了传统性别角色规范，改写
了劳动妇女在社会和家庭中的角色与地位，促进社会主义时代新的性别关系的建立。来自底层劳动妇女的
女司机形象呈现了新中国社会主义革命与妇女解放的成就，体现了社会主义人民民主制度的优越性。女司
机形象彰显了社会主义新中国工业建设的巨大成就，同时也为社会主义建设召唤了更多的建设者。
【详解】本题为论述题之历史事物阐释题，时空是：当代中国。
首先，根据材料信息，确定材料中新中国成立初期女司机的形象，根据材料“新中国成立后不久，第一个
女火车班组、第一个女拖拉机队、第一批女航空人员、第一批女摩托车运动员、第一批女坦克车手、第一
个轮船女驾驶员、第一个女推土机手等纷纷涌现，女司机以群体姿态出现，其形象成为现代媒体和文学艺
术广泛宣传、大力塑造的对象。”可知，新中国成立初期，在新中国建设中，中国女性发挥了其重要的作
用，因此可以提炼女司机的形象为：新中国成立初期女司机的形象展现了劳动妇女新气质和新能力，塑造
了社会主义劳动妇女新形象。
其次，根据提炼的女司机的形象，结合所学知识，从国家的肯定、苏联的影响、女司机形象的意义等角度
进行评析，如：在新中国初期女性能够在这一行当中脱颖而出、以群体的态势出现，并得到国家意识形态
高度肯定、获得女性自我认同，这与新中国对苏联妇女运动和实践经验的借鉴学习是分不开的。中国社会
主义工业化道路采取的是苏联模式，苏联在工业化建设过程中大力发动妇女参加生产建设，苏联妇女成为
重工业建设的重要力量。苏联女司机所树立的崭新女性形象给予中国妇女女性角色认同带来启发与激励，
而苏联专家则给予中国妇女具体技术指导与培训也起了巨大的作用。女司机形象大幅度地突破了传统性别
角色规范，改写了劳动妇女在社会和家庭中的角色与地位，促进社会主义时代新的性别关系的建立。来自
底层劳动妇女的女司机形象呈现了新中国社会主义革命与妇女解放的成就，体现了社会主义人民民主制度
的优越性。女司机形象彰显了社会主义新中国工业建设的巨大成就，同时也为社会主义建设召唤了更多的
建设者。开放性试题，言之有理即可。
22．（2024·河南商丘·三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 在西方民主的流变过程中，无论民主一词是贬义还是褒义，其间都始终掺杂着一种根深蒂固的
偏见。这种偏见固执地认为，民众是无知和愚蠢的，他们短视、自私并且冲动，容易受人蛊惑和摆布。亚
里士多德就担忧民主政体推动平民大众胁迫富人，认为他们会仗着人多势众的优势，瓜分居于少数的富人的财产。到了近现代时期，民主长期被视为暴民政治、多数暴政的代名词，受到众多政治理论家的批评和
厌弃。与之相应的是，代议制中的民主成分逐步壮大，最终民主概念被内化到代议制框架之内，再造为代
议制民主的一部分。近几十年来，治理问题的重要性日益凸显出来。此时，公众不再满足于在周期性选举
中参与投票，转而希望把民主扩展到更为广泛的社会各领域。
民主三个阶段的流变比较
阶段流变 本质内涵 核心指向
民主政体 政体类型之一 最高权力归属
涉及政治领导权分配的制度安排和政治方
代议制民主 实现利益满足
法
治理民主 较为理想的治理形态和治理机制 促进公众参与
——摘编自张君《西方民主流变的阶段划分、双层比较及其内在逻辑》
选取材料中整体或部分内容，就“西方民主思想的演变”提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具
体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）
【答案】示例：
看法：西方民主思想经历了从直接民主思想到代议制民主思想的演变。
阐述：古希腊是古代民主思想和实践的摇篮，古希腊雅典城邦时代，直接民主受到推崇，直接民主制成为
最早的民主政体之一；直接民主体现了少数服从多数、平等协商的原则，同时其弊端也引起了一些思想家
的反思；在吸收了古希腊的经验教训之后，近代西方的启蒙思想家提出了社会契约、人民主权、权力的制
约与平衡等思想，推动了西方近代代议制的发展；当代社会，随着治理问题重要性的凸显，民主扩展到了
更加广泛的领域，民主思想有了更广泛的内涵。
总之，民主思想不断发展完善，推动了民主政治的发展，并且打上了时代的烙印。
（“示例”仅供参考，不作为唯一评分标准，其他答案言之有理即可得分）
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代到近现代（西方国家）。首先，结合所学古代雅典
的民主政治及材料“到了近现代时期，民主长期被视为暴民政治、多数暴政的代名词，受到众多政治理论
家的批评和厌弃。与之相应的是，代议制中的民主成分逐步壮大，最终民主概念被内化到代议制框架之内，
再造为代议制民主的一部分。近几十年来，治理问题的重要性日益凸显出来。此时，公众不再满足于在周
期性选举中参与投票，转而希望把民主扩展到更为广泛的社会各领域”，可得出看法：西方民主思想经历
了从直接民主思想到代议制民主思想的演变。然后，结合雅典民主政治的特点和发展论述雅典的民主政治
属于直接民主思想以及特点和弊端，即古希腊是古代民主思想和实践的摇篮，古希腊雅典城邦时代，直接
民主受到推崇，直接民主制成为最早的民主政体之一；直接民主体现了少数服从多数、平等协商的原则，同时其弊端也引起了一些思想家的反思；再结合材料“代议制民主”，论述代议制民主产生的背景以及影
响，即在吸收了古希腊的经验教训之后，近代西方的启蒙思想家提出了社会契约、人民主权、权力的制约
与平衡等思想，推动了西方近代代议制的发展；当代社会，随着治理问题重要性的凸显，民主扩展到了更
加广泛的领域，民主思想有了更广泛的内涵。最后进行理论升华，民主思想的发展具有是开烙印。
23．（2024·广东广州·二模）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 拉丁美洲历史大事年表（部分）
公元前5000年 墨西哥特华坎谷地开始种植玉米，人们开始从游徙生活转为定居生活
300—900年 玛雅文化全盛时期
1200年 印加国家在秘鲁高原开始建立，16世纪达到极盛
1492-1493年 哥伦布第一次航行美洲
1493年 教皇亚历山大六世颁布诏谕，划定西、葡在所谓非基督教世界的“分界线”
1501年 西班牙殖民者贩运第一批黑奴到达圣多明各
1571年 马尼拉大帆船航线开通
1758-1763 年 英法“七年战争”， 1762年， 古巴被英军占领
1791年 法属殖民地海地爆发武装起义
1823年 美国总统门罗发表宣言
1824年 玻利瓦尔和苏克雷在阿根廷的胡宁大败西班牙军
1904年 美国总统西奥多·罗斯福推行“大棒政策”
1910年 墨西哥爆发资产阶级革命
1937-1938年 墨西哥卡德纳斯改革
1941-1942年 海地、古巴、巴西等多个拉丁美洲国家对轴心国宣战
1980年代 墨西哥经济陷入债务危机
1992年 《北美自由贸易协定》签订
——摘编自中国社会科学院拉丁美洲研究所《拉丁美洲历史辞典》等
从上述大事年表中提取至少三则相关信息，自拟一个观点并加以论述。（要求：观点明确，论述充分，史
论结合，逻辑严密，表达清晰）
【答案】信息：1492-1493年哥伦布第一次航行美洲； 1501年西班牙殖民者贩运第一批黑奴到达圣多明各；
1571年 马尼拉大帆船航线开通。
观点：近代西班牙的早期殖民给拉丁美洲带来了双重影响。
论述：15世纪欧洲最早完成中央集权的国家--西班牙和葡萄牙最早进行新航路的探索。1492-1493，西班
牙王室支持的探险家哥伦布第一次航行美洲，从此开始了对拉丁美洲的殖民掠夺。西班牙早期的殖民掠夺给美洲的印第安土著居民带来了沉重的灾难，印第安人数量急剧减少，造成美洲劳动力不足，所以西班牙
殖民者 1501年贩运第一批黑奴到达圣多明各，给拉丁美洲带来了更多的廉价劳动力，促进了拉丁美洲的
开发，改变了拉丁美洲的族群结构。随着新航路的开辟，世界逐渐连为一个整体，西班牙在1571年开通了
马尼拉大帆船航线，沟通了亚洲和拉丁美洲，促进了拉丁美洲的对外贸易发展。
总之，西班牙的早期殖民掠夺既给拉丁美洲带来了沉重的灾难，也客观上带来了先进的生产生活方式，一
定程度上促进了拉丁美洲的发展。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近现代拉丁美洲。首先，分析设问，明确题意，题目要
求“从上述大事年表中提取至少三则相关信息，自拟一个观点并加以论述”所以我们要从材料中选择三个
以上相关联的信息拟定观点。然后阅读材料，拟定观点，如由材料“1492-1493年哥伦布第一次航行美洲；
1501年西班牙殖民者贩运第一批黑奴到达圣多明各；1571年 马尼拉大帆船航线开通。”可以拟定观点：
近代西班牙的早期殖民给拉丁美洲带来了双重影响。接下来是进行阐述，结合选择的信息材料和所学知识，
简要阐述1492-1493年哥伦布第一次航行美洲，1501年西班牙殖民者贩运第一批黑奴到达圣多明各；1571
年马尼拉大帆船航线开通相关内容并分析其给拉丁美洲带来的影响。最后，总结归纳，完成表述。当然，
我们也可以选择其他的信息拟定观点论述，只要言之有理皆可。
24．（2024·江苏·三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 下列书目为西方历史学者艾瑞克·霍布斯鲍姆重要的代表作，已翻译成40多种语言，累计销
量突破500万册，成为全球持续热销的历史著作。
书目反映了一位学者对18至20世纪世界历史的认识。选择某一书目或者自拟一个书目，并运用世界史具
体史实，予以论述。（要求：主题明确，论证充分，史实准确，表述清晰）
【答案】举例：
书名：《理性的时代：17-18世纪》
论证：17世纪，作为科学革命集大成者的牛顿，通过实验和理性化思维，确立了较为完整的力学体系，为
近代物理学的发展奠定了基础。促进了思想解放，推动了科学世界观的形成。18世纪法国成为启蒙运动的
中心，启蒙思想家通过理性对未来社会提出了一系列基本的政治思想如天赋人权、自由、平等、法制、权
力制衡等，进一步解放了人们思想。总之，17-18世纪的欧洲人，借助理性揭示了自然界的奥秘，并试图
借助理性认识和改造人类社会，以推动人类社会的进步。【详解】本题是论述题之历史短文撰写题。时空：近代（欧洲）。首先，阅读材料问题“并运用世界史具
体史实”可知，世界史是范围。据材料“18至20世纪世界历史的认识”可知，18世纪是革命和资本的时
代。 仿照来拟定一个论题。例如：《理性的时代：17-18世纪》。然后，结合世界史所学知识来论述。例
如：结合所学从17世纪近代自然科学的兴起与发展、18世纪启蒙思想的传播来论述这一时期是理性时代。
最后，归纳总结，回应书名含义。例如：17-18世纪的欧洲人，借助理性揭示了自然界的奥秘，并试图借
助理性认识和改造人类社会，以推动人类社会的进步。
25．（2024·河北衡水·三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 从霍布斯、洛克、卢梭的近代契约论到黑格尔的理性国家观再到马克思的历史唯物主义国家观，
代表了历史上三种国家理论范式。
霍布斯的 人们的权利一旦转让给君主，人们就必须遵守契约的规定，但君主却不必
“君主专 履行契约，君主具有绝对的权力，法律也由君主制定，主权者做的任何事
制”国家观 情都是正义的，并且具有决定契约内容的权力
洛克的“君
近代契约论 君主专制是对个人权利的扼杀，因此坚决反对君主专制，进而探讨如何建
主立宪”国
——个人本位 立符合人们利益的好政府
家观
主义国家观
采用直接民主的形式，设立“公意”，建立民主制。在民主制中，人民是
卢梭的“普
政治的主体，由人民的一致意见产生的“普遍意志”——公意，是政治决
遍意志”国
策的出发点，人民服从政治共同体实质上也是在服从自己，人民是政治的
家观
决策者和行动者
黑格尔理性主 市民社会内部存在着普遍性与特殊性，在市民社会与国家之间，又具有更大范围的特殊
义国家观 性与普遍性，国家是实现特殊性与普遍性的统一
马克思国家观 按照历史唯物主义方法，个体的特殊利益与普遍的公共利益的矛盾是由物质生产发展到
的转换：个体 一定阶段引起的，随着生产力的发展和分工的扩大，单个人的利益与其他交往的个人所
与共同体的统 组成的共同利益之间产生矛盾、有力量的一方采用“国家”的形式来维护自己的特殊利
一 益
——摘编自徐大同《西方政治思想史》
根据材料并结合所学世界史知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求；论题
明确，持论有据，论证充分，表达清晰）
【答案】示例：
论题：马克思主义国家观具有继承性和创新性。
阐述：马克思主义的国家观是在资本主义经济不断发展的基础上形成的，其形成得益于社会生产力的提高，
以及资本主义社会主要矛盾的不断激化。马克思主义在继承启蒙运动时期霍布斯、洛克、卢梭的近代契约
论合理成分的基础上，在吸收借鉴黑格尔辩证法的基础上，对国家理论进行了进一步的发展，指出个体的
特殊利益与普遍的公共利益的矛盾是由物质生产发展到一定阶段引起的；针对卢梭提出的采用直接民主的
形式，设立“公意”，建立民主制，马克思主义指出随着生产力的发展和分工的扩大，单个人的利益与其他交往的个人所组成的共同利益之间产生矛盾，有力量的一方采用“国家”的形式来维护自己的特殊利益。
总之，马克思主义在启蒙运动时期国家观的基础上，发展创新性形成了具有辩证唯物主义的国家观，对人
类社会的发展产生了深远影响。
【详解】本题是论述题之探究结论论证题。时空是近现代（世界）。首先确定论题，根据材料“从霍布斯、
洛克、卢梭的近代契约论到黑格尔的理性国家观再到马克思的历史唯物主义国家观，代表了历史上三种国
家理论范式”以及表格中三种理论的具体内容，可得出马克思主义国家观具有继承性和创新性。然后阐述，
结合所学围绕继承性和创新性展开阐述，如马克思主义的国家观是在资本主义经济不断发展的基础上形成
的，其形成得益于社会生产力的提高，以及资本主义社会主要矛盾的不断激化。马克思主义在继承启蒙运
动时期霍布斯、洛克、卢梭的近代契约论合理成分的基础上，在吸收借鉴黑格尔辩证法的基础上，对国家
理论进行了进一步的发展，指出个体的特殊利益与普遍的公共利益的矛盾是由物质生产发展到一定阶段引
起的；针对卢梭提出的采用直接民主的形式，设立“公意”，建立民主制，马克思主义指出随着生产力的
发展和分工的扩大，单个人的利益与其他交往的个人所组成的共同利益之间产生矛盾，有力量的一方采用
“国家”的形式来维护自己的特殊利益。最后总结升华，强调三者之间的联系，如马克思主义在启蒙运动
时期国家观的基础上，发展创新性形成了具有辩证唯物主义的国家观，对人类社会的发展产生了深远影响。
26．（2024·四川宜宾·三模）阅读材料，完成下列要求。
全球发展的整体性只体现在真正普适于所有社会的三大过程当中，即人口增长、技术的进步与传播、
不同社会之间日益增长的交流。伴随着三大过程，人类进入了地球上几乎所有可以居住的地区，组成了成
千上万个具有独立文化系统的社会，彼此之间形成大小不一的经济或文化交流网络；在网络中各地的自然
物种互相传播，各种新技术、新观念和新信仰互相交流。全球史学者通过描述这三大过程，为在全球化时
代重新认识本土文化价值的各民族提供了新的审视角度。
——刘新成《什么是全球史》
材料提供了全球化过程中的诸多思考，结合所学的世界近现代史知识提炼一个观点，并予以说明。（要求：
观点明确，史论结合，逻辑严谨）
【答案】科学技术的发展促进世界各地区联系和交流不断增多。
阐述：人类历史的早期阶段文明交流虽已开始，但非常有限，新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状
态，特别是科学技术的发展促进世界联系和交流加速发展。第一次工业革命后，交通领域的技术革新，火
车和船的发明，使世界联系更加紧密，殖民地、半殖民地被卷入到资本主义世界市场之中，交流不断增多。
第二次工业革命之后，飞机、电话、电报的发明和使用，使得信息传播更加便捷，世界各地区的交流和地
区间联系愈加紧密。进入到互联网时代，在网络中各地的自然物种互相传播，各种新技术、新观念和新信仰互相交流，交流更为广泛，全球成为“地球村”，全球化进入加速时期。由此可知，科技的发展，促使
人们之间的交流更加频繁、密集和系统化。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是：近现代世界。首先，材料提供了全球化过程中的诸多
思考，结合所学的世界近现代史知识提炼一个观点，根据材料“在网络中各地的自然物种互相传播，各种
新技术、新观念和新信仰互相交流”，可得出观点科学技术的发展促进世界各地区联系和交流不断增多。
其次，围绕观点进行论述，史论结合，逻辑严谨，可从科技对世界联系的促进作用进行阐述，如：第一次
工业革命后，交通领域的技术革新，火车和船的发明，使世界联系更加紧密，殖民地、半殖民地被卷入到
资本主义世界市场之中，交流不断增多。第二次工业革命之后，飞机、电话、电报的发明和使用，使得信
息传播更加便捷，世界各地区的交流和地区间联系愈加紧密。进入到互联网时代，在网络中各地的自然物
种互相传播，各种新技术、新观念和新信仰互相交流，交流更为广泛，全球成为“地球村”，全球化进入
加速时期。最后，回扣主题，总结归纳，得出结论，科技的发展，促使人们之间的交流更加频繁、密集和
系统化。
27．（2024·广东汕头·三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 “文明地带”
1870年以后的40年里，并非仅仅是在欧洲人看来，欧洲实际上确实算是在世界上快速扩张的现代
文明的中心。或者更确切地说，这个中心存在于欧洲的某一区域。因为当时的确有两个欧洲：一个内部地
带和一个外部地带。内部地带包括大不列颠、比利时、德国、法国、意大利北部以及奥地利帝国西部某些
地区。欧洲海外移民区的某些区域，特别是内战之后的美国，也属于这一地带。
外部地带包括大半个爱尔兰、伊比利亚半岛和意大利半岛的大部分，还有位于当时德国、波希米亚
和奥地利等国本土东面的整个东欧。许多欧洲人海外移民区，比如说拉丁美洲和美国农耕地区，也可认为
在当时是属于外部地带。
欧洲人世界之外还分布着一个第三地带，即广袤无际的亚洲和非洲大陆。除了正在现代化的日本以
外，从欧洲的标准或文化假设来看，它们全都是“落后的”；并且注定要在1870年以后那半个世纪之内严
重依附于欧洲或被欧洲殖民化。1870年以来的世界历史，大都可以写成为这三个地带之间关系的经历。
——摘编自【美】R.R.帕尔默《现代世界史》
结合所学知识，评析材料中作者的观点。（要求：观点提炼准确，可以是整体观点，也可以是局部观点；
立论明确；史论结合；逻辑清晰）
【答案】示例：作者对“文明地带”的划分有一定的合理性，但是过分强调欧洲的中心地位，具有片面性。
自新航路开辟以来，欧洲的制度创新、经济发展和思想解放就走在了世界历史发展的前沿。1870年以来，
经济上第二次工业革命开展，仍然以欧洲为中心，欧洲生产力飞速提高，西方国家加快了海外殖民扩张的步伐，以欧洲为中心的世界市场逐渐形成并发展；资本主义经济的迅速发展促进了资本主义政治制度的扩
展，西方的近代民主政治制度日益完善；思想上，西方的启蒙思想在对外殖民扩张的过程中不断传播，对
广大亚非拉落后地区的民族民主革命产生了深远影响。然而步入近代社会后，西方国家通过殖民侵略、扩
张，把广大亚非拉地区纳入资本主义世界体系中，从而加速了自身资本的原始积累，掠夺原料，扩大海外
市场，这些都为欧洲崛起奠定了坚实的基础。1870年以来，随着第二次工业革命的开展，更是加紧了资本
输出、瓜分世界的步伐，给广大亚非拉人民带来更加深重的灾难。综上所述，作者的划分方式是片面的，
是狭隘的欧洲中心论的表现，不能够客观地反映世界历史发展的全貌。我们应当从世界历史的整体发展和
统一性方面考查历史。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题（评析类）。时空是1870年后的世界。首先提炼材料中的观点，
根据材料“1870年以后的40年里，并非仅仅是在欧洲人看来，欧洲实际上确实算是在世界上快速扩张的
现代文明的中心。或者更确切地说，这个中心存在于欧洲的某一区域”“外部地带包括大半个爱尔兰、伊
比利亚半岛和意大利半岛的大部分，还有位于当时德国、波希米亚和奥地利等国本土东面的整个东欧。许
多欧洲人海外移民区，比如说拉丁美洲和美国农耕地区，也可认为在当时是属于外部地带。”可知，作者
认为1870年以后的40年里欧洲成为世界文明的中心，将大不列颠、比利时、德国、法国等西欧发达地区
及美国划为欧洲内部地带；大半个爱尔兰、伊比利亚半岛和意大利半岛等西欧欠发达地区、东欧及欧洲人
所移民的拉美地区被划为外部地带；除日本外的广大亚、非大陆被视为第三地带。结合所学知识最后得出
材料观点，作者对“文明地带”的划分有一定的合理性，但是过分强调欧洲的中心地位，具有片面性。然
后评析该观点，分别从欧洲的制度创新、经济发展和思想解放等方面分析说明，如：自新航路开辟以来，
欧洲的制度创新、经济发展和思想解放就走在了世界历史发展的前沿。1870年以来，经济上第二次工业革
命开展，仍然以欧洲为中心，欧洲生产力飞速提高，西方国家加快了海外殖民扩张的步伐，以欧洲为中心
的世界市场逐渐形成并发展；资本主义经济的迅速发展促进了资本主义政治制度的扩展，西方的近代民主
政治制度日益完善；思想上，西方的启蒙思想在对外殖民扩张的过程中不断传播，对广大亚非拉落后地区
的民族民主革命产生了深远影响。然而步入近代社会后，西方国家通过殖民侵略、扩张，把广大亚非拉地
区纳入资本主义世界体系中，从而加速了自身资本的原始积累，掠夺原料，扩大海外市场，这些都为欧洲
崛起奠定了坚实的基础。1870年以来，随着第二次工业革命的开展，更是加紧了资本输出、瓜分世界的步
伐，给广大亚非拉人民带来更加深重的灾难。最后总结升华，明确主旨，如：作者的划分方式是片面的，
是狭隘的欧洲中心论的表现，不能够客观地反映世界历史发展的全貌。我们应当从世界历史的整体发展和
统一性方面考查历史。
28．（2024·湖北·三模）【改革与革命】
在社会历史进程中，革命与改革具有决定性意义。马克思主义的历史观，确定了社会革命与改革的辩证关系，赋予了它们各自科学的理论内涵。革命，是社会进步的特殊形式。任何类型的社会革命，都能
直接地解放生产力，促进社会的发展和进步。社会革命只有在一种社会形态向另一种社会形态转变的关节，
点上才发生，是有特定的历史条件的。改革，是社会进步的普遍形式。社会改革有两种形式：一种是社会
制度的根本变革，转轨换型，另一种是社会制度的自我完善，具有革命性意义的除旧布新。
——摘编自张艳国《革命进程》
阅读材料，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，
表达清晰）
【答案】〖示例〗观点：改革是社会进步和发展的动力。
论证：①改革一般是由统治阶级主导，对社会的部分环节进行的局部、点滴的主动改革，以实现社会的稳
定和发展，是人类社会进步和发展的动力。②改革是人类社会变革的方式之一。公元前356年，秦国在商
鞅的主持下进行变法。通过变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，成为战国时期实力最强的诸
侯国，为以后秦国统一六国奠定了基础。商鞅变法使秦国加强了中央集权，确立了封建土地私有制，推动
由奴隶社会向封建社会的转型。③改革促进社会制度的发展完善。1929年，美国发生空前严重的经济危机，
自由放任的经济思想无法帮助美国走出经济危机。1933年，罗斯福实行新政，加强国家对经济的干预和指
导，不但使美国经济缓慢地走出危机，还稳定了社会秩序，使资本主义制度得到调整、巩固与发展。这次
改革是资本主义制度的局部调整，对二战后资本主义国家的经济体制有深远影响。
结论：改革作为推动人类社会进步的普遍方式，贯穿人类历史发展始终。我国还处于社会主义初级阶段，
也必须通过改革使自身不断发展完善。
【详解】本题是论述题之探究结论论证题类，时空是古代、近代、现代世界。首先，分析材料内容，材料
描述了革命与改革的概念、形式，结合史实，自拟论题。注意要选择自己熟悉且容易论证的，论题要具体、
明确。结合历代改革可得出改革是社会进步和发展的动力；其次，结合商鞅变法与秦国实力提高、罗斯福
新政等相关史实，对论题进行论证。要注意论题明确，史论结合，论从史出，表述成文，叙述完整，逻辑
严密，条理清晰，紧扣论题。最后，对所论述的内容进行简单的总结。
29．（2024·河北·三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 苏联的瓦解、东欧国家的剧变、南欧的政治发展，表明“普遍史”存在。现代科学技术对社会历
史的发展产生了巨大影响，使所有的社会渐渐趋向一致。人类社会渐渐趋向“均质化”,所有追求经济现
代化的国家均越来越相似，如建立中央政府、追求国家统一、推动都市化、建立合理的经济制度、推广公
民教育、形成大众消费文化等。西方式民主的意识形态已经成为压倒一切的意识形态，西方式民主体制可
能形成“人类意识形态进步的终点”和“人类统治的最后形态”,这就是“历史的终结”,因为不再会有更
新的形态出现。——摘编自[美]弗朗西斯·福山《历史的终结与最后的人》
结合所学世界近现代史的有关知识评析材料中的观点(任意一点或整体)，得出结论。(要求：结论不能重复
材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰。)
【答案】材料中认为西方式民主体制是“人类意识形态进步的终点”和“人类统治的最后形态”，这一观
点具有片面性。
在世界近现代史中，不同国家和地区有着各自独特的历史、文化、社会背景，它们在追求发展和进步的过
程中展现出了多样化的道路和模式。例如，社会主义国家在探索自身发展道路的过程中，也取得了巨大的
成就，中国特色社会主义道路就是一个成功的范例，它不仅推动了中国的快速发展和进步，也为世界提供
了新的发展思路和模式。此外，许多发展中国家也在根据自身情况探索适合自己的政治制度和发展道路，
并非都要遵循西方式民主模式。而且，西方式民主在实践中也暴露出了诸多问题，如政治极化、社会撕裂
等。仅以苏东剧变为依据，认为资本主义制度战胜了社会主义制度，没有认识到苏东剧变的根源在于发展
模式没有适时改革，而非社会主义制度本身的失败，没有认清社会发展规律。随着社会生产力的发展，资
本主义制度必将被社会主义制度取代。
结论：人类文明是不断发展的，人类文明是多元共生的，不同的国家和地区将根据自身情况继续探索适
合自己的发展道路，推动人类社会不断向前发展。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题（评析类）。时空是近现代世界。首先评价材料中的观点，据材
料“西方式民主的意识形态已经成为压倒一切的意识形态，西方式民主体制可能形成‘人类意识形态进步
的终点’和‘人类统治的最后形态’”并结合所学可知，材料中认为西方式民主体制是“人类意识形态进
步的终点”和“人类统治的最后形态”，这一观点具有片面性。然后对该观点进行分析，强调不同国家不
同的发展道路，强调人类社会的发展规律，如在世界近现代史中，不同国家和地区有着各自独特的历史、
文化、社会背景，它们在追求发展和进步的过程中展现出了多样化的道路和模式。例如，社会主义国家在
探索自身发展道路的过程中，也取得了巨大的成就，中国特色社会主义道路就是一个成功的范例，它不仅
推动了中国的快速发展和进步，也为世界提供了新的发展思路和模式。此外，许多发展中国家也在根据自
身情况探索适合自己的政治制度和发展道路，并非都要遵循西方式民主模式。而且，西方式民主在实践中
也暴露出了诸多问题，如政治极化、社会撕裂等。仅以苏东剧变为依据，认为资本主义制度战胜了社会主
义制度，没有认识到苏东剧变的根源在于发展模式没有适时改革，而非社会主义制度本身的失败，没有认
清社会发展规律。随着社会生产力的发展，资本主义制度必将被社会主义制度取代。最后得出结论，强调
人类文明的多元发展，如人类文明是不断发展的，人类文明是多元共生的，不同的国家和地区将根据自身
情况继续探索适合自己的发展道路，推动人类社会不断向前发展。
30．（2024·黑龙江吉林·三模）阅读材料，完成下列要求。材料 部分亚运会主题（宣传）口号
届次 年份 城市 主题（宣传）口号
新德
第1届 延至1951 无
里
第3届 1958 东京 永远向前
第11届 1990 北京 团结、友谊、进步
第12届 1994 广岛 亚洲和谐
第13届 1998 曼谷 友谊不分国界
第14届 2002 釜山 新理念，新亚洲，同一个亚洲，世界的釜山
第16届 2010 广州 激情盛会、和谐亚洲
第19届 2023 杭州 心心相融，@未来（读作“心心相融，爱达未来”）
——摘编自厉大远《亚运会主题口号分析》
从表中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，
表达清晰）
【答案】论题：亚运会主题口号反映了亚洲和平与发展的时代主题
阐述：从上述表格中，我们可以看到历届亚运会的主题口号都充满了积极向上的精神，如“永远向前”、
“团结、友谊、进步”、“亚洲和谐”、“友谊不分国界”等。这些口号不仅反映了亚运会作为亚洲最高
规格的国际综合性体育赛事的精神内涵，也折射出亚洲乃至全球和平与发展的时代主题。
“永远向前”、“团结、友谊、进步”等口号，体现了亚洲各国在追求各自发展的同时，也注重团结与友
谊，共同进步。这既是体育精神的重要体现，也是亚洲各国在发展道路上应有的态度。通过这些口号，我
们可以看到亚洲各国在历史上的合作与共赢，以及对未来的共同期待。“亚洲和谐”、“友谊不分国界”
等口号，则更加明确地强调了亚洲各国之间的和谐与友谊。这不仅体现了亚洲各国人民之间的深厚情感，
也反映了亚洲各国在政治、经济、文化等领域的交流与合作。这种交流与合作是推动亚洲和平与发展的重
要力量。综上所述，亚运会主题口号不仅是体育赛事的标语，更是亚洲和平与发展时代主题的缩影。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是现代亚洲。首先，阅读材料，拟定论题，如可以确定论
题为亚运会主题口号反映了亚洲和平与发展的时代主题。
其次，总体说明材料表格中口号所反映的问题，根据“永远向前”、“团结、友谊、进步”、“亚洲和
谐”、“友谊不分国界”等口号可知，这些积极向上的口号反映了亚运会作为亚洲最高规格的体育赛事的
精神内涵，也体现了和平与发展的时代主题。再次，围绕表格中的若干个口号具体展开分析，如“永远向前”、“团结、友谊、进步”等口号，体现了
亚洲各国在追求各自发展的同时，也注重团结与友谊。“亚洲和谐”、“友谊不分国界”等口号，更加明
确地体现了亚洲各国之间的和谐与友谊。
最后，总结得出结论，如亚运会主题口号不仅是体育赛事的标语，更是亚洲和平与发展时代主题的缩影。
31．（2024·江苏南京·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料 第三编20世纪后半期大国关系与国际格局演变
第五章英国对冷战中国际危机的处理
第一节英国与第一次柏林危机
第二节英国与第一次台海危机
第三节英国与柏林墙事件
第六章美国与盟国的关系
第一节杜勒斯—戴高乐会谈与美法关系
第二节美日返还冲绳施政权谈判中的核密约问题
第三节战后加美安全关系
第四编中华人民共和国的大国外交与国际格局演变
第七章中欧关系的突破性发展
第一节中国对瑞士政策与中瑞建交
第二节中国对法国政策与中法建交
第三节中法建交前后的台湾对法"外交"
第八章中美、中日关系正常化
第一节中美关系缓和与联合国中国代表权问题
第二节万斯访华与中美关系正常化
第三节中日邦交正常化
第九章中国与二战后的国际秩序
第一节同盟国建立战后国际秩序
第二节战后国际秩序的运作
第三节新中国与战后国际秩序
——摘自徐蓝主编《20世纪国际格局的演变与大国关系互动研究》
据材料，自拟一个相关论题，结合所学知识予以论述（要求：时空明晰、观点明确，持论有据，表述成
文）。
【答案】
观点（围绕国际格局和大 论述（史实正确、论述充分、逻辑严密、表述成文） 总结（照抄观点国关系作答，意思接
不给分）
近即可）
国际格局：二战后欧洲全面衰落；冷战出现，两极格局
20世纪后半期，大国和大 形成； 国际格局也实际
国集团的力量对比和关系 影响并制约着一
20世纪60—70年代，冷战发展，多极力量成长；20世
变化构成了世界格局的重 定历史时期内的
纪末，苏联解体、两极格局瓦解，多极化趋势加强；
要基础，是国际格局变动 国际秩序，并进
的重要力量。（20世纪后 大国关系：二战后，联合国建立；美苏冷战；柏林危 而影响着一国的
半期，国际格局演变与大 机；台海危机；美日同盟；欧洲联合；日本谋求政治大 战略选择和政策
国关系的调整相互推动） 国；中美关系正常化、中日建交；中苏关系正常化；美 制定。
苏缓和；两德统一等。
国际格局：二战后欧洲全面衰落；
冷战出现，两极格局形成； 中国始终坚持独
立自主和平外
20世纪60—70年代，冷战发展，多极力量成长；20世
交，广泛发展同
20世纪后半期国际格局的 纪末，苏联解体、两极格局瓦解，多极化趋
世界各国的友好
演变影响中国外交的调
势加强； 关系，在推动世
整。
界和平、稳定等
中国外交：独立自主和平外交方针；一边倒政策；60年
方面做出了应有
代加强与不结盟运动合作、反对殖民主义和帝国主义；
的贡献。
70年代中美关系正常化、中日建交；80、90年代不结
盟、非集团；开展全方位外交等。
格式不符合规范，酌情扣分。
【详解】本题是论述题之探究结论论证题。时空是现代的世界。首先，阅读材料，拟定论题。根据材料
“第九章中国与二战后的国际秩序”与“第八章中美、中日关系正常化”结合所学知识可知，其论题是20
世纪后半期国际格局的演变影响中国外交的调整；其次，依据材料信息结合二战后世界格局发展的史实进
行说明，根据材料“第三节英国与柏林墙事件”与“第三节新中国与战后国际秩序”结合所学知识可知，
二战后的国际格局是欧洲全面衰落，冷战出现，两极格局形成，而新中国为维持国家独立实行独立自主和
平外交方针与一边倒政策；根据材料“ 第一节中美关系缓和与联合国中国代表权问题”与“第三节中日
邦交正常化”，“第一节中国对瑞士政策与中瑞建交”结合所学知识可知，20世纪60—70年代，冷战发
展，多极力量成长，此时的中国60年代加强与不结盟运动合作、反对殖民主义和帝国主义，70年代中美
关系正常化、中日建交以反对苏联的霸权力量；根据材料“第三节新中国与战后国际秩序”再结合所学知
识可知，20世纪末，苏联解体、两极格局瓦解，多极化趋势加强，新中国为了加速改革开放，在80、90
年代实行不结盟、非集团政策，同时开展全方位外交等。
最后，总结归纳，深化中心。中国始终坚持独立自主和平外交，广泛发展同世界各国的友好关系，在推动
世界和平、稳定等方面做出了应有的贡献。
