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南通市 2026 届高三学业质量监测
语文试题
2026.1
注意事项
本试卷共 8 页，满分为 150 分，考试时间为 150 分钟。考试结束后，请将答题
卡交回。
答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用 0.5 毫米黑色墨水的签字笔填写在答
题卡的规定位置。
请认真核对答题卡表头规定填写或填涂的项目是否准确。
作答选择题，必须用 2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，
请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用 0.5 毫米黑色墨水
的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。
一、阅读（72 分）
（一）阅读 Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
人类生活于天地之间，仰视苍穹浩瀚无垠，俯察大地辽阔无际。每天昼夜更替，
每年寒暑变迁。日月星辰，东升而西落；星宿月亮，隐隆而夜明。恒星布列，井然
有序；银河伸延，终始不移…… 这一系列自然现象，自古便引起了人们的注意和探
究的兴趣，并促使人们试图探明其中的奥秘。
人为万物之灵，具有极强的思维能力。在时间上，可以追溯到往古的往古，以
至于无穷；又可思虑及将来的将来，亦至于无穷。在空间上，可以扩张至某有限空
间之外，以至于无限广阔；又可以缩小到某有限空间之内，亦至于无限细微。在这
无穷无限的时空中，人们的思维或以他们已掌握的知识、理念为基础，试图对天文
的真相作出某种合理的外推；或以他们的主观臆想为前提，随心所欲的猜测。在探
究上述自然现象的奥秘时，古人从各自的基础或前提出发，阐发了丰富多彩的理论，
撰写了中国古代天文学思想的瑰丽篇章。
中国古代天文学思想包含宇宙论、天体论、天象论等，体现了古人对天文学的
认识。宇宙论是从整体角度研究宇宙构造和演化的理论；天体论是关于日、月、星
辰、陨石等天体的性质、生成、形状与大小等的讨论；天象论则是关于月相、月影、
日月食等天象形成的理论，以及关于异常天象的观念等。由于所依据的出发点、观
念和思想方法等存在差异，对于上述种种论题，古人差不多都给出了各不相同的解
说。
而对于上述每一论题的不同论说之间的争辩，是司空见惯之事。这些论争有的
甚至颇为激烈。其中有些论题，随着人类天文历法知识的丰富，或有公认的客观标
准可供判别，使得不同论说得以分出是非优劣。
也有不少论题由于缺乏客观标准，形成了几种论说长期并存的局面。而在这些
并存的论说中，往往有一种居于主导地位。如浑天说、日月星辰的地生说、潮汐的
日月生成说、异常天象的天人感应说等，这些学说反映了中国古代天文学思想的总
体发展水平。当然，每一种论说自身，又都经历了从比较原始、粗糙到逐渐完善的
发展过程，这一过程表现为对原有缺欠的修正、对原有论说的深化等。
中国古代天文学思想与天文历法同步发展，与哲学思想密切相关，又与社会政
治有关。出于政治的需要，某些天文学论题的阐发被加上政治色彩，确定了某些天
文学思想的官方性质，即由官方加以肯定与保护，而其他的天文学思想则被否定与
排斥。天文学思想还与中外科技文化的交流有关，域外传入的天文学思想被吸收，
或者直接形成一个独立的流派，丰富了中国天文学思想的内容。
1以上是关于中国古代天文学思想的简要说明，下面我们拟分章予以详细介绍。
而关于人们对天文历法自身的认识，因其具有全局性的意义，故先在前言中作些讨
论。
天文学在中国古代占有特殊重要的地位，历代统治者无不予以高度的重视。这
是由天文学所具备的科学性质，及与之有关的、独特的社会功能决定的；又是由中
国古代根深蒂固的天人相关思想与天文学在实践中所起的关键作用所决定的。
《易・系辞下》指出：“古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于
地。”《史记・天官书》又载：“太史公曰：自初生民以来，世主曷尝不历日月星
辰。及至五家、三代，绍而明之。” 所谓 “观象于天” 或 “历日月星辰”，实
有二义：一是观天象以授人时，二是观天象以见吉凶。这二者即是天文学的两大社
会功能，它们都与治理社会、巩固统治密切相关。
战国时期的荀况提出 “天行有常” 的观点，认为一年四季变化、一月和一日
长短的客观尺度，是那样的有信、有准。于是天行有常，含有一种秩序的、典范的
神圣意义。人们发现，依据这些客观的时间尺度，调节、安排生产和生活的节律，
是那样的有理、有效。于是敬天顺天、顺时施政的观念油然而生，成为统治者和被
统治者共同接受的理念。又因为日月星辰的运行，时而出现人们认为反常的或异常
的现象，如日月食、彗星的突然出现等，这势必引起人们的疑惑和恐惧。在尚未能
够解释这些天变真正原因的古代，对正常天象奉若神明的古代，人对于天变的含义
颇费猜测，多以为天变是对人事的吉凶有所预示，并试图以此作为自己行动的指南。
既然天象具有如此重要的意义，于是观象就成为了一种极其重要的工作，顺应天象
行事也就成为一种神圣的理念。
《易》曰：“观乎天文以察时变。” 这里所谓 “时变”，指四时节候之变，
又指阴阳吉凶之变。古人认为通过对天文的观测、研究，来了解、掌握这些 “时
变”，进而采取相应的修德、改过等举措，便可以达到治理天下的目的。
中国古代天文学现象以授人时和观象以见吉凶的两大功能，是推动中国古代天
文学向前发展的两大杠杆。所以，古人对于这两大功能本身的大量论述，其背后蕴
含的宇宙观、自然观和政治观，共同构成了中国古代天文学思想中具有全局意义的
重要组成部分。它们也是天文学思想的不可或缺的内容，不仅体现了古人对宇宙和
自然的理解与敬畏，也深刻反映了天文与哲学、政治、社会的复杂互动，展现了中
华文明独特思维方式和智慧结晶。在本书结论中，我们将对其作进一步的介绍。
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (3 分)
A. 中国古人关注各类天文现象，对其中的奥秘产生兴趣，并且试图探明天文真相，
从而阐发出丰富多彩的理论。
B. 当某些天文学论题被赋予政治的色彩，它们便会变得更具权威性和说服力，其他
天文学思想则会被否定与排斥。
C. 在中外科技文化的交流中，域外传入的天文学思想融合了中国天文学思想，甚至
形成独立流派，丰富了其内容。
D. 在古代天文学著作中，古人对天文学的两大社会功能都逐一进行了论述，展现了
中华文明独特思维方式和智慧结晶。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 (3 分)
A. 在探究自然现象的奥秘时，人们的主观臆测、随心所欲阻碍了天文学理论的发展。
B. 因为缺乏天文历法知识或公认客观标准，某些有争辩的论说一时分不出是非优劣。
C. 由于正常的或反常的天象都具有重要的意义，中国古人积极观象并顺应天象行事。
D. 要想达到治理天下的目的，除了观乎天文以察时变，还要采取修德、改过等举措。
3. 根据原文内容，对下面的文字理解不正确的一项是 (3 分)
自古论天者多矣，而群氏纠纷，至相非毁。浑盖同异，稽之典经，仰观辰极，傍瞩
四维，睹日月之升降，察五星之见伏，校之以仪象，覆之以晷漏，则浑天之理，信
而有征。（摘自《隋书・天文志》）
A. 古代学者对天文学思想的论争有时很激烈，甚至互相指责诋毁。
B. 天文学思想在发展与完善的过程中，能够吸收前人的理论成果。
2C. 我国古代对天文学的研究，很注重实际观测和校验方法的运用。
D. 隋代的 “浑天之理” 值得相信，只因为其能够被晷漏反复验证。
4. 作者在这篇 “前言” 中列举了中国古代天文学的相关理论，这样写有什么用意？
(4 分)
5. 《中国古代天文学思想》这本书需要在 “前言” 中插入一幅图，假如你是图文
编辑，你将选择下面哪一幅图？请简要说明你选择的理由。(6 分)
（二）阅读 Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
文本一：
龙须沟（节选）
老舍
时间 一九五〇年夏，某一夜的后半夜，天尚未明。
地点 龙须沟地势较高处的一家小茶馆 —— 三元茶馆。
布景 三元茶馆是两间西房，互相通连，冬天在屋里卖茶，夏季在屋外木棍支着旧席
棚，棚下有土台，作为茶桌。旁边放着长方桌，上边有茶壶、茶碗和小酒坛子、酒
菜，另外两三个玻璃缸里面装着一包包的茶叶、花生仁等。
幕启： 前半夜的雨刚刚止住，还能听得见从破席棚滴下来的滴水声，间有一两声鸡
鸣。
茶馆的刘掌柜，点着洋油灯在炉旁看火，看看水壶，又向棚外张望，好像在等待什
么人似的。
一位警察走向棚来，穿着被水浸透的雨衣，赤脚穿着胶皮鞋，①泥巴已溅满裤腿上 ，
手里拿着电筒。
警察 刘大爷，您多辛苦啦！
掌柜 哪儿的话您哪！
警察 您这儿预备得怎么样啦？
掌柜 都差不离儿啦，等会儿老街坊们来到，准保有热茶喝，有舒服地方坐。
警察 这就好了！所长指示我，教我跟赵大爷说：请他先别挖沟，先招呼着老街坊
们到这儿来，免得万一房子塌了，砸伤了人！
掌柜 也就是搁在现而今哪，要是在解放以前，别说下雨，就是淹死、砸死也没人
管哪！这可倒好， ② 派出所还给找好了地方 ，教老街坊们躲躲儿，惟恐怕房子塌了
砸死人！
警察 （一边听掌柜的讲话，一边用电筒照那两间西房）可不，这回事啊，也幸亏
是大家伙儿出来自动地帮忙，要光靠我们派出所这几个人跟工程队呀，干的也不能
这幺快！刘大爷，我走啦！回头赵大爷领着老街坊们来，您可多照应点儿！哟！老
街坊们来了！〔赵老领着一批群众先上。
警察 赵大爷！都来了吗？
赵 老 ③ 来了一拨儿，跟着就都来！
警察 这儿拜托您啦！我帮助挖沟去。（向群众）老街坊们，这儿歇歇儿吧！
（下）
赵 老 女人、小孩到屋里去！屋里有火，先烤干了脚！
3〔女人、小孩向屋内移动，男人们或立或坐。
赵 老 二春！二春！二春还没来吗？
二 春 （从外面应声）来嘹！赵大爷，我来嘹！（跑上，手中提着小包，身上披
着破雨衣；放下小包；一边脱雨衣，一边说）好家伙，差点儿摔了两个好的。地上
真他妈的滑！
赵 老 别说废话，先干活儿！
二 春 干什么？您说！
赵 老 先去烧水、沏茶，教大家伙儿热热呼呼的喝一口！然后再多烧水，找个盆，
给孩子们烫烫脚，省得招凉生病！
二 春 是啦！（提起小包要往屋中走）〔一青年背着王大妈上，她两手拿着许多
东西。
大 妈 二春！二春！你在哪儿哪？你就不管你妈了呀？我要是摔死了，你横是连
哭都不哭一声！
二 春 （向青年）你进来歇歇呀！
青年 还得背人去呢！（跑下）
二 春 妈！屋里烤烤去！（接妈手中的东西）
大 妈 我不在这儿！（不肯松手东西）
二 春 不在这儿，您上哪儿？
大妈 我回家！我忘了把烙铁拿来了！
赵 老 大妈，这是瞎胡闹！烙铁不会教水冲了走！您岁数大，得给大家作个好榜
样，别再给我们添麻烦！
大 妈 唉！（坐下）我早就知道要出漏子！从前，动工破土，不得找黄道吉日吗？
现在，好，说动土就动土，也不挑个好日子；龙须沟要是冲撞了龙王爷呀，怎能不
发大水！
赵 老 二春！干你的去；就让老太太在这儿叨唠吧！
二 春 妈，好好的在这儿，别瞎叨唠！现在呀，哪天干活儿，哪天就是黄道吉日，
用不着瞧皇历！（入屋中）
〔疯子搀着娘子上。
娘子 ④ 你撒手我吧！你是搀我，还是揪我呢？
疯 子 好，我撒手！
娘子 赵大爷，我干点什幺？
赵 老 帮助二春去，她在屋里呢。疯哥，你把东西交给娘子，去作联络员，来回
地跑着点。
疯子 好，我能作这点事。真个的，这儿的水够使吗？自来水的钥匙可在咱身上呢！
掌柜 够用，够用！
〔疯子下。
娘子 （看见大妈）哟！老太太，您怎幺在这儿坐着，不进去呢？
大妈 我不进去！没事找事儿，非挖沟不可，看，挖出毛病来没有？
娘子 您忘了，每回下大雨不都是这样吗？
赵 老 再说，沟修好以后，就永远不再出这样的毛病了！
二 春 （在屋门内）赵大爷，娘子，都不必再理她！妈，您老这幺不讲理，我可
马上就结婚，不伺候着您了！
大 妈 哼，不教我相看相看他，你不用想上轿子！
二 春 您不是相看过了吗？
大妈 我？见鬼！我多喒看见过他。
二 春 刚才背着您的是谁呀？（回到屋内）
大 妈 就是他？
赵 老、娘子 哈哈哈！
娘子 甲
4大妈 我，我，我斗不过你们！我还是回家！破家值万贯，我不能半夜里坐野茶馆
玩！
娘子 算了吧，老太太！这回水并不比从前那些回大，不过呀，政府跟警察呀，唯
恐其砸死人，所以把咱们都领到这儿来！得啦，进去歇会儿吧！
二 春 （在屋中）快来呀，茶沏好啦！谁来碗热的！
娘 子 走吧，喝碗热茶去！（扯大妈往屋中走）
疯 子 （在远处喊叫）往这边来，都往这边来！赵大爷，又来了一批！
赵 老 （往外跑）这边！这边！
〔又来了一批人，男的较多。
赵 老 女的到屋里去！男的把东西放下，丢不了。咱们还得组织一下，多去点人，
帮着舀水跟挖沟去吧！不能光教官面上的人受累，咱们在旁边瞧着呀！
众 甲 冲着人家这股热心劲儿，咱们应当回去帮忙！
赵 老 这话说得对！有我跟刘掌柜的在这儿，放心，人也丢不了，东西也丢不了。
我说，四十岁以上的去舀水，四十以下的去挖沟，合适不合适？
众 乙 就这幺办啦！
众人 咱们走哇！（下）
（节选自《龙须沟》第三幕第一场，有删改）
文本二
我认为《龙须沟》的演出获得巨大成功，主要得益于剧本。剧本相当于演出的
说明书，阅读话剧剧本主要看戏剧冲突和演员台词。演出的戏要好看，能为观众津
津乐道，也就是说戏要有戏，这个戏最好有强烈且合理的冲突，而且冲突是连贯的，
构成不断发展的故事。戏是由人演的，剧本要能提供人物演戏的台词，而且台词要
能表现人物的生活、性格、思想，舞台说明还要明确人物的模样、人物的种种，不
能是分散的，而要能统一在戏中，否则剧本中的人物塑造就是失败的。除此之外，
戏剧是舞台艺术，在剧本创作中选取和设置一个怎样的舞台，常常是影响到剧本能
否成功演出的重要环节。
（摘编自朱安平《龙须沟 —— 从生活到艺术》）
6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 (3 分)
A. 刘掌柜点着的洋油灯，既是照亮舞台的光源，让观众得以看见舞台布景以及表演，
也象征新社会的光明。
B. 警察与刘掌柜的对话揭示了龙须沟故事发生的时代背景，凸显了新旧社会的不同，
表现了剧本的主题。
C. 赵老认为人命要紧，东西应舍弃，他看不惯大妈的做派，责怪她 “瞎胡闹”，
就连家里的烙铁都要带来。
D. 大妈称茶馆为 “野茶馆”，表现她只想找台阶下，而不识别人的好心，刻画了
一个蛮不讲理的妇女形象。
7. 文本一中画横线的文字，有编剧作了改写，下列对改写目的理解不正确的一项是
(3 分)
A. ①处改成 “污泥溅到卷起裤子的大腿上”，用 “污泥” 更符合龙须沟的现状，
用 “溅到卷起裤子的大腿上” 更利于舞台造型。
B. ②处改成 “派出所还租下小店‘小茶馆’”，用 “租下小店‘小茶馆’”，更
具体表明派出所找好了地方，体现出政府一心为民。
C. ③处改成 “来了一拨儿，跟着就都来！（走到土台下）”，添加的舞台说明明
确了演员的表演，也暗示赵老能指挥人，身份特殊。
D. ④处改成 “（半笑半生气地）你撒手我吧！瞧你是搀我呀，还是揪我呢？” 添
加的舞台说明及台词中的语气词，更能表现夫妻的亲昵。
8. 文本一甲处的台词可能是什么？假如你是剧作家，请写出台词（不超过 30 个
字）并说明为何这样写。(4 分)
9. 文本二中说 “《龙须沟》的演出获得巨大成功，主要得益于剧本”。从文本一
来看，你认为《龙须沟》剧本创作的成功表现在哪些方面，请作简要评析。(6 分)
5（三）阅读 Ⅲ（本题共 5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
材料一
晋平公之时，藏宝之台烧，士大夫闻，皆趋车驰马救火，三日三夜乃胜之。晏
子独束帛而贺曰：“甚善矣！” 平公勃然作色，曰：“珠玉之所藏也，国之重宝也，
而天火之，士大夫皆趋车走马而救之，子独束帛而贺，何也？” 晏子曰：“臣闻之：
王者藏于民，诸侯藏于百姓，农夫藏于困庾。今百姓之于子独束帛而贺，何也？”
晏子曰：“臣闻之：昔者桀残贼海内，是故汤诛之，为天下戮笑。 今皇天降灾于藏
台，是君之福也，而不自知变悟，亦恐君之为邻国笑矣。” 公曰：“善。自今已往，
请藏于百姓之间。”
（节选自《韩诗外传・卷十》）
材料二
凡治人者何？曰：非五谷无以充腹，非丝麻无以盖形，故充腹有粒，盖形有缕。
夫在芸耨，妻在机杼，民无二事，则有储蓄。今短褐不蔽形，糟糠不充腹，失其治
也。
夫谓治者，使民无私也。民无私则天下为一家，而无私耕私织，共寒其寒，共
饥其饥。善政执其制使民无私为下不敢私则力无非者矣 。 反本缘理，出乎一道，则
欲心去，争夺止，囹圄空，野充粟多，安民怀远，外无天下之难，内无暴乱之事，
治之至也。
（节选自《尉缭子・治本》）
材料三
河间献王曰：“管子称仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。” 夫谷者，国家所
以昌炽，礼义所以行，而人心所以安也。子贡问为政，孔子曰：“富之，既富乃教
之也，此治国之本也。 ”
文公见咎季，其庙傅于西墙，公曰：“孰处而西？” 对曰：“君之老臣也。”
公曰：“西盖而定。” 对曰：“臣之忠，不如老臣之力，其墙坏而不筑。” 公曰：
“何不筑？” 对曰：“一日不稼，百日不食。” 公出而告之仆，仆叩首于轸①曰：
“《吕刑》云：‘一人有庆，兆民赖之。’君之明，群臣之福也。” 乃令于国曰：
“毋淫宫室，以妨人宅，板筑以时，无夺农功。”
（节选自刘向《说苑・建本》）
【注】 轸：古代车厢底部四面的横木，借指车。
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用 2B 铅笔将答题纸上相应位置
的答案标号涂黑。每涂对一处得 1 分，涂黑超过三处不得分。(3 分)
善政 A 执其制 B 使民 C 无私 D 为下 E 不敢 F 私 G 则无力 H 非者矣。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分)
A. 自知，宾语前置，与《鸿门宴》“沛公安在” 中 “安在” 的结构相同。
B. 缘，顺着，遵循，与《孔雀东南飞》“渠会永无缘” 中 “缘” 的词义不同。
C. 而，表转折，与《劝学》“君子博学而日参省乎己” 中 “而” 的用法相同。
D. 食，吃，与《马说》“食之不能尽其材” 中 “食” 读音、词义都不相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (3 分)
A. 晋平公的藏宝台着火，士大夫听说后都疾驰车马前去救火。晏子独去道贺，希望
晋平公藏富于百姓。
B. 尉缭子认为治政就是让百姓无私，百姓没有私心，天下就能像一家人一样团结，
共同面对寒冷和饥饿。
C. 材料一和材料二都写到百姓衣不蔽体、食不果腹的生活，意在劝诫统治者，但论
述的侧重点有所不同。
D. 咎季认为修筑会耽误农时，没有答应晋文公让他修筑西墙的要求，并在国内发布
了不准滥建宫室的命令。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
6(1) 昔者桀残贼海内，是故汤诛之，为天下戮笑。
(2) 富之，既富乃教之也，此治国之本也。
14. 孟子在《齐桓晋文之事》中提出 “保民而王” 的主张，孟子这一主张在三则
材料中分别是如何体现的？请简要说明。(5 分)
（四）阅读 Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋词，完成 15～16 题。
念奴娇・和曾宏父九日①见贻
刘一止
江边故国，望南云缥缈，连山修木。远忆渊明常见，乡里儿曹何辱。世味熏人，
折腰从事，俯仰何时足。可怜菊下，醉吟谁共征逐。
我爱九日佳名，飘然归思，想当年丘谷。梦绕篱边犹眷恋，满把清香余馥。援
笔洪都②，如君英妙，满座方倾属。月台挥袖，叫云声断横玉③。
【注】①九日：九月九日重阳节。②洪都：王勃在洪都作《滕王阁序》，文采飞扬，
令人惊叹。③横玉：玉笛。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (3 分)
A. 开篇以 “江边故国” 领起，“南云缥缈”“连山修木” 写出了秋日江天的寥
廓苍茫。
B. 世味，与陆游《临安春雨初霁》中 “世味年来薄似纱” 的 “世味” 都指人世
情味。
C. “飘然归思” 表现词人期望在重阳节能够回到家乡丘谷、与家人团聚的急切之
情。
D. “援笔洪都，如君英妙，满座方倾属”，巧用王勃的典故，盛赞友人的才华出众。
16. 词中多处化用陶渊明的典故，请找出其中两处，并作简要分析。(6 分)
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1) 人工智能时代，许多年轻人脱颖而出，尽管接触前沿技术有早有晚，但都凭借
过硬的本领在各行各业大显身手，正如韩愈在《师说》中所言 “______，______”
(2) 秋日重游杭州，游客看到西湖荷花盛开的景象，不禁吟诵起柳永《望海潮》中
的 “______，______”。
(3) 热情好客是中华民族的优良传统，古诗词中常有体现，如 “______，______”
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 18～22 题。
中国有很多带 “小” 字的美食。虽名为 “小”，却能于方寸之间窥见天地；
看似寻常，却能裹进大山的清冽、大河的丰沛、大湖的温润与大海的咸鲜。江南小
笼包，就是这样的妙品。它名中带 “小”，却能 “笼” 罩乾坤，“包” 罗万象，
小中蕴大，于精微处见功夫。①______，便统称其为 “江南小笼包”。
“江南” 究竟是什么？不同的人有着截然不同的答案。在气象学者眼中，“江
南” 是雨，春雨缠绵、夏雨溽热、秋雨萧瑟、冬雨冷冽；在地理学者眼中，“江
南” 是丘陵，丘陵纵横间藏着独特的地貌；王朝更迭里刻满岁月的印记的 “江
南” 在历史学者眼中是一部摊开在苏南浙北的线装史书； 而在诗人的眼中，“江
南” 更是魂牵梦萦的 “人间天堂”，春花秋月、小桥流水，处处皆是诗意。这些
林林总总的 “江南”，竟都能浓缩在一笼一包之间。烟雨朦胧的江南，化作了蒸笼
上袅袅升腾的白雾，丝丝氤氲着人间烟火，可谓蒸蒸日上；丘陵起伏的江南，凝在
了小笼包错落有致的褶子上，褶褶藏着山河脉络，可谓褶里乾坤……
无论有多少风雅的解读，小笼包终究是用来品尝的。小笼包的精髓，藏在那鲜
美的馅料里，最能体现江南地区的富足与精巧。
甜味在古时本就是 “富贵味”，无锡小笼包堪称甜的极致，一口咬下，
②______；再细品，鲜肉的腴润、白糖的清甜、汩汩流淌的高汤，还伴着些许黄酒
的馥郁，或是大闸蟹的红亮肥腴，层次丰富得令人迷醉。扬州三丁包更是一绝，一
口吞下，便吃尽了天地间的鲜活。还有上海南翔小笼的清鲜、浙江嵊州老面小笼的
7醇厚、南京鸡鸣汤包的温润…… 整个大江南的风味，都被妥帖地包进了这小小的包
子之中。
一屉江南 “小” 笼包，竟能装下千重人间，真是毫不夸张。
18. 文中第二段加点的成语 “蒸蒸日上” 既与蒸包子的场景贴合，又暗含对生活
“蓬勃兴旺” 的期待，具有双关义。下列句子中的成语与其用法相同的一项是 (3
分)
A. 没想到的是，钟杨二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的烫手山芋。
B. 某些商家将过期货品精心包装，美其名曰 “礼尚往来” 的厚赠，着实荒诞。
C. 老裁缝穿针引线，将破洞处细密缝补，针脚隐于布纹之间，堪称天衣无缝。
D. 尽管城市生活便利，但许多老年人仍然安土重迁，对故土的感情非常深厚。
19. 请将文中第二段画波浪线的句子改写成几个短句。要符合语境，可以改变语序、
少量增删词语，但不得改变原意。(3 分)
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过 10 个字。(4 分)
21. 某古镇开了一家 “江南小笼包” 店铺，门前准备挂一副对联。请你根据材料
内容，帮助店主将对联补写完整。(4 分)
上联：包天下佳料 蒸人间美味
下联：_____________________
22. 中国人重视饮食和饮食文化的发展，很多饮食方面的词语被赋予了深层次的文
化意义。如 “小笼包” 一词，名中带 “小”，却能 “笼” 罩乾坤，“包” 罗
万象，小中蕴大，于精微处见功夫。请另举一例并作简要说明。(4 分)
三、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
2026 年是红军长征胜利 90 周年。历史的回响穿越时空，伟大的长征精神被精
神鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难，从胜利走向新的胜利。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于 800 字。
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语文参考答案及评分建议
一、阅读 (72 分)
(一) 関读 I (本题共 5 小题,19 分)
1.(3 分) A
2.(3 分) A
3.(3 分) D
4.(4 分)①反映了中国古代天文学思想的丰富性与多样性:②帮助读者了解中国古代天
文学思想的概貌;③有助于读者把握《中国古代天文学思想》这本书的主要内容。
8评分建议:一点 2 分,答对两点得 4 分;意思对即可。如有其他答案。言之有理可酌情
赋分。
5.(6 分) 示例:选择日晷。①日晷是通过观测太阳投影变化来计时的工具;②它能划分
时间,可以有效帮助人们安排日常生活;③它最能体现“观天象以授人时”的中国古代
天文学思想。
评分建议:一点 2 分。意思对即可。如选择其他图片,理由成立亦可赋分。
(二) 阅读II (本题共 4 小题,16 分)
6.(3 分) B
7.(3 分) C
8.(4 分) 第一问示例:这门亲事算铁了 1/哈哈,大水冲了龙王庙,一家人不认识一家人!
/人品这么好的小伙子你还要相看啊 1
评分建议:2 分:如有共他答案,言之合理亦可赋分。
第二问:①符合娘子的身份:②贴合情节的发展;③强化了矛盾冲突。
评分建议:一点 1 分,答对两点得 2 分;意思对即可。如有其他答案,言之有理可酌情
赋分。
9. (6 分) 示例:①戏剧冲突方面:如大妈与赵老，一个只想着个人利益，一个着眼全
局。两者的冲突合理而强烈,引人入胜;②演员台词方面;如演员的台词都与龙须沟有关,
使剧情高度集中:③舞台布景和舞台说明方面:精心设计的茶馆这个舞台为演出提供了
成功条件。让演出更具生活艺术化的效果。
评分建议:一点 2 分,意思对即可。如有其他答案,言之成理可酌情赋分。
(三) 阅读III (本题共 5 小题,22 分)
10.(3 分) BDG
评分建议:每涂对一处得 1 分,涂四处及以上不得分。
11.(3 分) C
12.(3 分) D
13. (1)(4 分) 以前夏桀残害天下,因此商汤诛灭了他.( 桀) 被天下人耻笑。
评分建议:译出大意得2 分:“贼”“为天下戮笑”两处,每译对一处得 1 分。
(2)(4 分) 使百姓富裕,百姓富裕后就教化他们,这是治国的根本。
评分建议:译出大意得 2 分;“富”“教”两处,每译对一处得 1 分。
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14. (5 分）①材料一强调藏宝于民，避免重蹈夏桀被诛的覆辙；②材料二强调安抚百
姓和远方之人，国家就没有了内忧外患；③材料三强调富民并教化百姓是治国之本。
评分建议：答对一点得 2 分，答对两点得 3 分，答对三点得 5 分；意思对即可。如
有其他答案，言之成理可酌情赋分。
(四) 阅读Ⅳ(本题共 2 小题，9 分)
15. (3 分) C
16.(6 分) 示例一：“折腰”化用“不为五斗米折腰”的典故，表达对陶渊明清高品
格的追慕与对官场生活的厌弃。
示例二：“梦绕篱边”化用“采菊东篱下”的典故，抒发对闲适隐逸生活的向往。
评分建议：每处 3 分（典故 1 分，分析 2 分），意思对即可。
(五) 名篇名句联写 (本题共 1 小题，6 分)
17.（6 分）（1）闻道有先后 术业有专攻 （2）有三秋桂子 十里荷花
(3) 示例：我有嘉宾 鼓瑟吹笙 (花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开/莫笑农家腊酒浑
丰年留客足鸡豚/故人具鸡黍 邀我至田家/盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅……)
评分建议：每空 1 分，有错字、别字不得分。
9二、语言文字运用 (本题共 5 小题，18 分)
18. (3 分) C
19.（3 分) 在历史学者眼中，“江南”是一部摊开在苏南浙北的线装史书，王朝更迭
里刻满岁月的印记。
评分建议:每句 1 分，顺序错误不得分。
20.(4 分)①因源起于江南②满嘴都是“富贵”味 (甜味)
评分建议：每处 2 分，意思对即可。
21.（4 分）示例：尝江南鲜活品尘世乾坤
评分建议:内容 2 分,格式 2 分。
22.（4 分) 示例：月饼。“月”指月圆之夜。“饼”为圆形 (2 分），寓意为中秋月
圆之夜，阖家团圆 (2 分)。
评分建议：意思时即可。
三、写作 (60 分)
23.(60 分）根据 2025 年全国一卷作文评分细则赋分。
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