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[推荐]病句辨析的切入点
病句修改是例年高考必考的内容，且分值很高。众多的复习资料都对此做了详细的分析，我
只想在此谈几点可操作性的办法。
一、抓两面对一面一般来说，句子前后的内容应是对应的。
例一：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高
新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。
前面是\" 建设好\"\"搞好\"\"办好\" ，后面是\" 能否\" ，搭配不当，应当把\" 能否\"
去掉。
但也有个别特殊情况，应当引起我们的注意。例二：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。
其中，前面用了\" 能否\" 而后面并没有表示两面的词语，因为\" 勤奋程度\"本身就包含
了两面性，所以说，这种表述也是正确的。
二、抓介词
（一）、句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。例一、从大量的观测事实中告诉我们，
要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。
（应把\" 从\"\"中\" 删去。）
（二）在……上 在……下 中间插入名词或名词性短语，一般不用谓词性短语。
如：学校在改善教师办公条件上，做了不少工作，大大提高了教师工作的积极性。（改为\" 为
了改善……条件\" ）
在……中，如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行为正在进行。
（三）介词的误用如：对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的
权贵，只要你有偷税嫌疑，照样差你没商量。（\" 对\" 应改为\" 在\" ）
（四）有些介词是成套使用的。如：当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则
认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。（介词\" 当\" 应改为\" 当……时\".）
还有一些如\" 以……为……\"\"从……上\"\"自……以来\" 等，都是成套使用的。
（五）介词的位置。如：\" 关于\" 组成的介词短语不能出现在主谓之间作状语。
三、否定句要注意否定的层次
（一）多重否定不当。
如：我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是渺茫的。
（错误使用了三重否定）
（二）反问句本身就是一重否定。
如：发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真
理吗？
（反问句中又使用了双重否定，所表达的意思就与原意相反了。）
（三）有些词语本身就表示否定，例如\" 禁止\"\"防止\"\"忌\" 等。
四、句中出现\" 、\" 以及\" 和\"\"与\"\"跟\" 等词语时要注意句子前后的顺序、搭配及
种属关系
（一）如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应关系、顺序和种属关系是否存在问题。例
一：归纳整理是学好语文的方法之一。通过归纳整理，可以把零星的、肤浅的、感性的认识上
升为理性的、系统的、深刻的认识。
改为\" 系统的、深刻的、理性的认识\".）
例二：长江三峡工程，是改革开放和社会主义现代化建设的历史时期，我国实施的一项具有
发电、航运、环保、防洪等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。
（\" 防洪\" 应该放到\" 发电\" 的前面，因为\" 防洪\" 是最主要的。）
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例三：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，
加以重新编排、组合和润色，进行了再创造。
（\" 文化娱乐\" 包括\" 歌舞曲艺、风俗民情\" 等，犯了种属概念并列，应改为\" 等文化
娱乐和体育活动方面的节目\" ）
（二）\" 和\"\"与\"\"跟\" 既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。
例一：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
（句中\" 和\" 词性不确定，造成了句子的歧义。）
（三）如果句中出现了\" 和\"\"与\"\"跟\" 等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后
文的搭配关系。例一：70多年前发掘并发现的城子崖遗址，对研究中国新石器时代文化起到
了重要的推动作用。
（\" 发掘并发现\" 应为\" 发现并发掘\" ）
例二：艺术家们过去一贯遭白眼，现在却受到人们青睐，在白眼和青睐之间，他们感受到了人
间的温暖。
（改\" 温暖\" 为\" 冷暖\".）
例三：人人都要为\" 希望工程\" 贡献自己的爱心和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。
（\" 贡献\" 和\" 义务\" 搭配不当。）
目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技
术人才。
（\" 提高和造就\" 与\" 专业技术人才\" 不搭配。）
例四：近年来，我国加快了高等教育事业的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设
一批高水平的大学和学科。
（可以加快速度，但不能加快规模。）
五、抓代词如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的错误。
例一：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
（\" 他\" 指代不明，可以是嘉宾，也可以是别人）
例二：对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，由其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡
是这样做了的，没有一次有好结果。
（\" 这样\" 一词指代不明）
六、句子太长时，应注意是否漏掉了成分。
例一：中外文学大师的杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。
（\" 无不\" 之后缺少谓语动词\" 是\".）
例二：日本右翼分子企图否认70年前日本军国主义发动了畜牧已久的九一八事变的侵略性
质，是全体中国人民决不能允许的。
（漏掉了缺宾语的中心词\" 的行径\" ）
例三：这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主权利无
疑是一种基本保障。
（\" 加以明确\" 之后加上\" 的制度\" ）
例四：反病毒专家发现，代号为\" 犹大\" 大计算机病毒发作是由接受邮件和共享资源两条
路径侵袭硬盘系统感染的。
（\" 硬盘系统感染\" 之后应加上\" 而造成\".）
七、注意语意重复的情况
例一：我国约近百分之六十左右的青年认为\" 诚实守信\"\"助人为乐\" 是优秀的传统美
德，是做人的基本准绳。（删去\" 约近\" 或\"左右\" ）
类似的情况很多，比如\" 从内心向你表示由衷的祝贺\"\"诉诸于法律\"\"非常至关重要
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\"\"一旦如果\"\"防止类似事情不再发生\"\"切忌禁止\"\"特别穷凶极恶\"\"非常酷爱
\"\"凯旋归来\"\"小小的弹丸之地\"\"过分苛刻\"\"悬殊很大\"\"可以堪称\"\"目前的当
务之急\"\"免费赠送\"\"此个中\"\"高达……之巨\" \" 这其中\"\"国际间\"\"出自于
\"\"许多莘莘学子\"\"付诸于\" 等等都属于词义重复的现象。
八、注意表示数量的词如果句中出现了数词，也应该引起注意。
如上个例子中的\" 约近百分之六十左右\".再如：该站日客运量仅七八千人，由于\" 五一
\" 长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达两万多人，比平时多三倍。
（应为\" 多两倍\".）
另外，\" 增长了\" 与\" 增长到\" 的区别，\" 是……的……倍\" 与\" 比……多
……倍\" 的区别，减少不能成倍，这些都应该注意到。
九、看关联词语有关联词语的句子
首先看位置是否恰当，然后检查关联词是否成对使用。前后分句共主语，第一个关联词语放
在主语之后；前后分句分主语，关联词语放在主语之前。
例一：必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量
差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。
（将\" 不仅\"\"而且\" 后的内容对调。）
例二：要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。
（把\" 即使\" 放在\" 文字\" 之前。）
十、注意\" 的\"\"了\" 的区别。
\" 的\" 是偏正短语的标志，\" 了\" 是动宾短语的标志，一字之差就会造成句子结构的变
化。如：无线信息高速公路具有了\" 实时在线\"\"按量计费\"\"快捷登陆\"\"高速传输
\"\"自如切换\" 的优点正适合大多数移动互联的应用。
（把 \"了\" 改为\" 的\" ）
在复习中注意总结规律，给学生介绍一些简便易行的办法，可以达到事半功倍的效果。
辨析病句为历年高考必考题型，因涉及面广，学生复习起来难度相当大。因此，了解高考试题
的命题方式与特点，从而巧抓切入点，快速准确地辨析病句，可以事半功倍。综观高考试题，
这些“点”主要有如下几种。
抓含有否定意义的词语
①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢。
④在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信科技会给人类带来福音呢？
正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。
简析：以上四例体现了高考语病试题的一大特点，即通过“含有否定意义的词语”来设置选
项。例①②③由于误用了这类词语，造成了表意相反。虽然例④的表述是正确的，但依然利用
“含有否定意义的词语”来进行干扰。由此可见，在辨析病句试题时，必须注意“含有否定
意义的词语”，冷静判断。
二、抓照应词语
①机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
②能不能培养四有新人，是关系到党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
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③储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加
储蓄是积累资金的重要手段。
简析：例①中的“好坏”与“生产安全”、例②中的“能不能”与“根本任务”都由于缺乏
照应而造成了“不合逻辑”的语病。例③虽然是正确的，但依然采取了这种形式进行干扰。
当年很多考生由于未注意结合语境仔细辨别，想当然地把它看成是错误的表述。
三、抓介词
①为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
②经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
③问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的
违法行为，尚未引起社会的广泛关注。
④今年年初，美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。（应改为
“令人震慑”）
⑤他们在遇到困难时，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困
难的信心。（应改为“从……中”）
简析：前三例，均由于误用介词，造成了主语残缺，应分别去掉“对于”“经过”“对”。例
④“令”与“威慑”不搭配，应换为“震慑”。例⑤中的“在……中”与“得到力量”不搭
配，因为“在……中”表示“时间、空间”，应改为表示来源的“从……中”。
四、抓关联词语
①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（“和”应改为“还是”）
②不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（应改
为“尽管”）
③我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
（应改为“进而”）
④晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从
创作到演出，都受到了观众的称赞。（“从……到”应改为“是……还是”）⑤ 3月17日，6
名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都
作了详细的报道。（应改为“对于”）
简析：以上几例均由于误用关联词语，造成了搭配不当的语病。
五、抓并列词语
1、造成了“搭配不当”。
①他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应
该注意的问题。（“安排”与“问题”不搭配）
②某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。（“研
制、开发”与“新工艺、新技术”不能搭配）
③有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进
行了批评教育和严肃处理。（“事件”与“批评教育”不搭配）
④今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值
勤的岗位上。（“消防车”与“放弃休假、监守岗位”不搭配）
⑤近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建
设一批高水平的大学和学科。（“加快”与“规模”不搭配）
2、造成了“并列不当”（是“不合逻辑”的一种形式）
例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强
使用语言文字的规范意识。（“报刊”（报纸杂志的总称）与“杂志”不能并列；“电视”和
“出版物”不搭配）
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3、造成了“语序不当”
例：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（应换
为“深刻的说明和详细的规定”，以与“理论和政策”相照应）
4、造成了“表意不明”
例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
由上可见，利用并列词语来设置选项，确实是高考语病试题的一大特点，在辨析时需要高度
重视。
六、抓代词和数量词
①这个精致的灯笼将作为今天得分最高的佳宾的礼品赠送给他。
②警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
③松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像素尼公司的产品那样，有一
种比实际厚度稍薄的错觉。
④美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家
对此的看法是否定的。
⑤局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
简析：代词和数量词往往容易造成表意不明的语病。前4例中，均指代不明；例⑤中的“几
个”既可修饰“学校”，也可修饰“领导”。
总之，了解高考辨析病句的特点，在辨析时有目的地巧抓切入点，确实是一种快速而又有效
的方法，可以提高准确率。
病句辨析技巧例谈
如果我们把平时做的病句题（包括历次高考题）进行归类整理，不难发现一些规律性的
东西，那就是绝大部分病句，都有一个或几个标志性词语或者说是敏感部位，就如同病人都
有征象一样，概括起来说即“五个词”和“两个字”。下面就以部分高考题记其他病句为例，
谈谈并举辨析的技巧——寻标志，辨病症。
一、五个“词”
1.数量词
例1：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大
约要采集50万朵的花粉。
标志：50万朵
病症：搭配不当。“50万朵”后要加\"花\".
例2:县里通知说,让赵乡长本月15日前去报到.（９４年全国题）
标志:15日
病症:表义不明(歧义).去掉\"前\"或把\"去\"改为\"到县里\".
2.介词
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例1:他们在遇到困难的时候并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立
了克服困难的信心.（９７年全国题）
标志:在
病症:搭配不当.\"在……中”应为“从……中”。
例２：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了３起
饲养员培训班。（９７年全国题）
标志：为了
病症：成分残缺。“喂猪”后应补上“的技术”。
３．否定词
例１：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌睡处不可当风。（９４年全
国题）
标志：忌、不。
病症：不合逻辑。去掉“不可”。
例２：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
标志：防止、不。
病症：不合逻辑。去掉“不”。
总结：此类病句有三大难点：一是像例句中的“忌、防止、否认”，还诸如“禁止、忘、避
免”等含有否定义的词语，在辨析中易被忽略；二是否定词与“无时无刻”（一重否定）并用
时易弄错；三是否定词用在反问句中，不易辨清正误。遇到这三种情况要仔细寻找，反复思考，
确定正误。
４．反义词
例１：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造
就一批专门技术人才。
标志：能否。
病症：搭配不当。“能否”改为“要”。
例２：我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育
战线的根本任务。（９６年全国题）
标志：能不能。
病症：去掉“我们能不能”。
总结：这种类型的病句，要抓住前后的呼应。如果不注意，易误选。比如这样两个正确的
句子：（１）储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。（９７年全国题）
（２）他能不能如期而来，的确还是个问题。
５．关联词
例１：不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（９３年全
国题）
标志：不管……
病症：搭配不当。“不管”应为“尽管”。
例２：对于这个人，我既不了解他，更没见过他．
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标志：既……更……
病症：语序不当或不合逻辑。应为“既没见过他，更不了解他”。
总结：关联词的运用首先是搭配要正确，其次是看它是否符合句意，以及分句的顺序是
否正确。较难辨析的是关联词与主语的位置是否正确，解决这一难题的简便办法是：如果一
个复句只有一个主语，则主语在前，关联词在后（我不但来了，而且来得特早。）；如果一个复
句有两个主语（例句３），则主语在后，关联词在前。
二、两个“字”
１．和（包括顿号以及其他表并列的词语）
例１：文件对经济领域的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻地说明。
（９４年全国题）
标志：和。
病症：搭配不当或语序不当。“详细规定”和“深刻说明”互换位置。
例２：某厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
标志：顿号。
病症：搭配不当。应为“新产品、新材料的研制”，“新技术、新工艺的开发”。
总结：“和”有两种词性，是连词表并列，是介词有主次。如果在一个句子中他的词性不
明，就以引起歧义；如果确定是连词，则要注意搭配和语序问题。“和”字在高考病句中出现
的频率非常高，要高度重视，重点审查。
２．是（也是、就是、总是等表判断的词语）
例１．近年来日本的金融风波一定程度上是以桥本为首的政府管理不力的结果，也是市
场经济优胜劣汰的原因。
标志：是、也是。
病症：搭配不当或不合逻辑。将其中“原因”改为“结果”。
例２：老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒
等诱发的。
标志：是。
病症：搭配不当或结构杂糅。去掉“由”和“诱发的”。
总结：此种标志在高考中不常见，平时的训练中却经常遇到，需留点心。如果一个句子有
此种标志，只需用紧缩法找主干就可辨明正误。
高考语文病句辨析进阶 病句识别八大要点
细看近十年高考的试题，从中可以发现，其对病句的辨析基本是以判断正误的客观题型出现
的，其中涉及语序、搭配、成分、结构等语法问题的较多，其次是语意及逻辑问题。本人依据对
高考试题的探究，总结了八大要点，希望可以帮助考生理清思路，有助于考生快速便捷地识
别和修改病句。
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一、留意句中的介词
大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带
宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通
过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病句考题中出现的频率非常
高，出错的频率也非常高，要引起注意。
例如 ①三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。（谁对谁呢？颠倒了主客体。）
②通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主
义精神的洗礼。（“通过”把“展播及其主题演唱会”变成了自己的宾语，而使全句的主语
缺失。）
③剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续
剧《西游记》终于与观众见面了。（一个句子出现了两个主语“剧组全体人员”“《西游
记》”，是由于“经过”这个介词没有把“剧组全体人员”纳入自己的“管辖范围”，应把
“经过”调到“剧组全体人员”之前。）
④为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”湮没了句
子主语,应去掉) ⑤只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到我们的目标。（“诸”即
“之于”，与 “于”重复。）
二、留意句中的程度副词
副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下是不会出错，但我们须细心分析一下后面的
形容词是否本身就包含了这个副词的含义，有没有造成语义的重复。这类副词主要有“十
分” “非常”“很””过分“等。
例如 ①近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情
绪。 （“溢美”本身的意思就是“过分地赞美”，再加上“过分”，语意重复。）
②许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是有害的。（“溺
爱”含有“过分宠爱”的意思。）
③这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。（“奇缺”就是“非常缺少”
的意思。）
三、留意句中两面性的词语
两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、
“ 高低”、“能否”、“是否”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要
求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。
例如 ①这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲
“胜 ”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。
）
②越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资的一个重要条件。（“交通是
否方便”说的是两种情况，而后面“是招商引资的一个重要条件”只谈了一个方面。）
③选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。（“最可靠 、
最恰当”是单面的，而“成败”是双面的。）
④为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”
“ 不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
四、留意句中指代性的词语
使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题
中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对
象。
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例如 ①忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢？从一些记载上看，不是这样的。（前文说的
是两 个意思：很英勇或不英勇。“这样”这个代词倒底指代哪一个意思，句意模糊。）
②张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”（谁告诉谁？
两个“他”均指代不明。）
③ 搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要
的功力用在这方面。（“这”指“搜集史料”，还是“鉴定、整理和运用史料”呢？）
④今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引
资项目洽谈会。（“其他”可以限制“公司”，也可以限制“领导”，造成歧义。）
五、留意否定句和带有否定意义的词语
在考题中，否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的，必须引起重视。否
定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子，带有否定意义的词语主要
有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。这些句子和词语经常出现的
错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。
例如 ①专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。（“劝
阻” 和“戒烟”都有否定的意义，这样使用反而把意思表达反了。）
②许多有识之士认为，防止文化不受污染已经成为互联网行业进一步发展必须重视的
问题。（滥用否定，表意相反，应把“不”去掉。）
③我们并不完全否认这部书没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。（三重否定 ，
把意思表达反了。）
④汉语言学者难道不能不做到，无论这世界多么让人沮丧，既不悲观自弃，也不急功近
利，持守住自己的学术领域么？（“难道不能不做到”多重否定用错，意思说反了。）
六、留意并列的短语和句子
并列的句子和句中的并列短语，也是一个最容易出错的地方，往往顾此失彼，造成一些
错 误。所以，在做题时，只要见到并列短语，就该留心。
例如 ①李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求
实效 ，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。（并列短语要求并列的两项或多项，
词性或短语结构必须一致。而“政治常识和培养学生良好的品德”这个并列短语中，“政
治常识”是偏正结构，“培养学生良好的品德”是动宾短语。）
②今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各
自值勤的岗位上。（只有“消防官兵”能和“放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭
配，“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。）
③最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的
反对恐怖主义的战争。（这是一种比较典型的例子，“各种传媒”和“报纸、电视、 广播、互
联网”是包含关系，不能并列。）
④四年的下海经历，使她尝尽了酸甜苦辣，也使她开阔了眼界，培养准确的观察力和敏
锐的判断力显得非常重要。（这是出在并列短语中的限制不当的错误，也应当引起我们的注
意。“准确”和“敏锐”应当互换位置。）
⑤人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，
对历史的进步和发展作出何种贡献。（“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分，应该
按由轻到重进行排列，所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。）
⑥文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基
本知识，引起了人们对环境科学的重视。（这是分句间的并列，需要注意分句间的逻辑关系。
“作……具体分析”比“介绍了……基本知识”在层次上和深度上都高一些和深一些， 所
以要把二者的位置换一下。）
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七、留意句中的“是”字
“是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。
所以遇到判断词“是”也要适当留心。
例如 ①修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。（这个句
子中 的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行
为， 而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。）
②纵观20世纪世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面
因素，良好的国民素质，无疑是最重要和最具潜力的。（后一个判断句的主语是“国民素质”，
它是“多方面的因素”中的一个“因素”，所以“是”后面的宾语“最重要和最具潜力
的”缺少了名词性的中心语“因素”。）
八、留意句中的特殊短语
有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹
性 ，考生做题时尤其要注意。
例如 ①美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，
还希望通过军事打击除掉萨达姆。 （“目的”和“为了”都表示“目的”， 用语重复，必须
删掉其中一个。）
②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的，企业里的
设计者也有。 （“以……为主”中隐含了“大多”的意思，与“大多”重复。）
③世界稀有雉类，和大熊猫一样获得中国国宝称誉的四川山鹧鸪近年成倍减少，目前仅
有两千多只，因此筹建山鹧鸪保护区已迫在眉睫。（“成倍减少”不合逻辑，在表示数字增减
时，不能用“成倍”来说“减少”。）
④据一项最新调查，我国约65%左右的青年认为“诚实守信”、“助人国乐”是优秀的
传统美德，是做人的基本准绳。 （“约……左右”中“约”表示大约，和“左右”表达的意
思重复。）
⑤你知道每斤蜂蜜中包含多少劳动么？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集
5 0万朵的花粉。（“50万朵”只能修饰花，而不能修饰“花粉”。）
⑥不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（“不管”后面跟的情况是不确定的，而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性
情况，所以应改为“尽管”。）
以上几点并不能解决所有病句的辨识问题，只能判断病句中的一部分，但是这些类型在
重要考试或平时的训练中出现的频率相对较高，希望能有助考生提高辨识病句的准确率。
辨析病句诀窍
在指导学生进行辨析病句训练的过程中，我们发现许多学生并不缺乏辨析病句的知识，
也作了许多练习题，但辨析病句的能力还是不能提高，关键在于他们没有掌握辨析病句的方
法。为了帮助这类学生提高辨析语病的能力，下面结合实例介绍几种辨析病句的诀窍：
1、审读法。
审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地
方，就可能是毛病的所在。找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。
例1 针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，我国也必须
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尽快建立国家的石油战略储备体系。
读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或
“状况”之类的词语才比较顺畅。
2、紧缩法。
紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。
例2 他马上召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中
应注意的问题。
把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题。”显然，“按排”与“问题”搭配不
当。
3、类比法。
也可以称为“仿造法”，就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子
有语病，那么原句也有语病。
例3 今年春节，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自的
岗位上。
这句话通不通，可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器，几百个工人放弃休假。”
“这所学校的几十间教室、几十名教师放弃休假。”显然“机器”、“教室”、“消防车”都
不会“放弃休假”。
4、逻辑分析法。
有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理上进行分析，检查句子在概念使用、判断
推理等方面，有没有不合逻辑的毛病。
例4 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
“巧夺天工”的意思是精巧的人工胜过天然，赞扬人工的精妙高超。“苍山、洱海”都是
“天然”形成的，不能用“巧夺天工”来形容。
例5 这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。
从逻辑的角度看，这个句子强加了因果关系。“出版好几年了”不是“修改”的原因，应将
“所以”删除。
5、搜索标志法。
有些句子本身有一定的标志性，其语病也常常出现在那些有标志的部位。如有双宾语的句子
可能搭配不当，有否定词的句子可能否定失误，有介词的句子可能主语残缺，有数量词组的
句子可能表达的数目自相矛盾等等。
例6 近日，我国利用性能最高的超级服务器“曙光300”实现了关键的基因组测序组装分析
工作，率先完成的水稻基因组“工作框架图”和数据库。
后一个分句由一个双宾语句充当，句中的“完成”有两个宾语，“工作框架图”和“数据
库”，但是与“数据库”经常搭配的动词是“建立”。
6、“对号入座”法。
记住高考语文《考试说明》要求辨析的语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意
不明、不合逻辑等六种病句类型及其基本特点，适当记忆一些典型语病的例句，解题时进行
比较排除，从而找到病因，作出正确的判断。
掌握特殊标志快速辨析病句
高考对“辨析并修改病句”的考查综合性较强，难度较大，因为试题往往涉及众多方面：语
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法、修辞、逻辑、事理等，因此考生深感头疼，这是因为考生缺乏对病句规律的掌握所致。
其实，有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。
下面就是一些病句的特殊标志：
1、“望”见句中有并列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前
后相关成分搭配。
例：（1）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用
火箭发射升空的。（“导弹”不属航天器。）
（2）我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率……（“一切出版物”包含“报
纸”、“杂志”，不能并列）
（3）今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执
勤的岗位上。（“消防车”不能与谓语“放弃”搭配）
2、“望”见以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。
例：（1）通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。（删去“通过”，“这次学习”作
整个句字的主语。）
（2）经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（删去“经过”，
“老主任”作整个句子的主语）
3、“望”见句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面
与反面相叠的词时，要检查人一面或两面的搭配问题。
例：（1）加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展
高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条重要途径。
（后面“能否”两面对前面一面。）
（2）机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。（前面“好坏”是两面，后面也应在
“生产”前加“能否”，形成两面）
4、“望”见句子有关联词，要检查关联词与主语的位置是否颠倒或关联词是否配套使用或
分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。
例（1）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关联词应放在主
语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后）
（2） 只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如，“只
有……才……”就不能用作“只有……就……”。 ）
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（3） 不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。（两
个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”）
5、“望”见句子含有“否定”词，要考虑是否误用多重否定。
例：这青山绿水、茂林丰田，对于这些老弄垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。（双重否定
句表达肯定的意思；肯定句式的反问句表达否定的意思；否定句式的反问句表达肯定的意思；
类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定意思。 本句应去掉“弧薄＃?
6、“望”见句子中有“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
例：去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（应该是“今年”和“去年”比较）
7、“望”见句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。
规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活
动。
例：今年全国招收的自费生，是自高考制度恢复以来最多的一年比一。（删“一年”或删前面
“全国招收的自费生”）
8、“望”见句子里有代词，可考虑代词是否指代不明。
例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在
这方面。（“这方面”指代不明）
9、“望”见句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当或是否产生歧义。
例：优秀共产党员，著名爱国将领吉鸿昌的女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告会。（“优
秀共产党员”应移到“女儿”后）
10、“望”见句子出现数词和集体概念的名词时，考虑是否搭配。
例：想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。（“500多个”不能修饰集体概念的名词
“岁月”，改为“日子”）
11、“望”见句子有“关于”、“对于”、“对”，考虑是否混淆了三个词的用法。
例：3月报7日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起
震惊国际体坛的大事都作了详细报道。（“对于”，介词，引进对象或事物的关系者；“对”，
和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句子不能
改用“对于”；“关于”，表示关涉，有提示性质。本句的“关于”就应该为“对于”。
12、“望”见句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象。
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例：多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。（“笑纳”指自己送
的东西请别人收下。）
13、“望”见句子中有数量词或数量词加名词“的”、“和”、“或”，要检查是否搭配不当
或语序失当或歧义。
例：厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂工人献计献策的积极性。（“两个
工人的合理化建议”歧义。）
2004年高考各卷语病题解析
2004年高考各卷语病题解析
2004年高考各卷语病题解析
1．下列各句中，语意明确的一句是（ ）（全国卷，山东、河南、河北、安徽等地区）
A．松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一
种比实际厚度稍薄的错觉。
B．美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家
对此的看法是否定的。
C．世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视
总裁也应邀列席了会议。
D．这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不
爱她家里人谁也不相信。
2．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（湖北卷）
A．本报《没有苗圃的园丁》一文，报道了宁夏海原县一位代课教师每月只拿50元工资，在没
有校舍的情况下挤出自家一间房坚持办学的感人事迹。
B．古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这
条天然走廊是“古人类移动的路线”。
C．侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部
分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。
D．在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰
富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。
3．下列各句中有语病的一句是（ ）（广东卷）
A．如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界是
否还会有和平的一天。
B．旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度，由于一些单位和个人的认识问题，出现“走
过场”现象，的确让人叹息。
C．冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓
和，反而愈演愈烈。
D．通常，在脑肿瘤患者手术前，医生要获得其大脑的扫描图像，以便确定肿瘤的位置和了解
肿瘤附近血管的状况。
4．下列各句中没有语病的一句是（ ）（重庆卷）
A．卫生部专家组根据临床表现以及实验室检查和流行病学调查结果，诊断该患者为传染性
非典型肺炎疑似病例。
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B．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成
的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
C．“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的
优点。
D．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格
尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（江苏卷
A．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的
最好说明。
B．政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政
拨款。
C．黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游
胜地——水乡古镇东平庄。
D．现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违
反纪律的行为已经得到纠正。
6．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（北京卷）
A．曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特•菲利普斯更
不行，只有孙继海行。
B．中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，
防止权力失控、决策失误和行为失范。
C．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
D．《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂。
7．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（福建卷）
A．在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯
明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。
B．一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会
的种种外因影响所决定的。
C．文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的
词语用得是地方。
D．有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或
表现手法，含蓄地描写出来。
8．下列新闻标题中，语意明确的一句是（ ）（全国卷老课程卷，内蒙古、海南、西藏、陕西、广
西等地区）
A．数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼
B．近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升
C．教师节中老师希望学生别送礼品送祝福
D．这是名模孙燕摄于2002年11月的照片
9．下列语句中，没有语病的一项是（ ）（辽宁卷）
A．“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效
果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。
B．他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，
数百份小报就被老乡们索要一空。
C．辽宁老工业基地的装备制造水平和技术队伍的素质通过神舟飞船上的一块块仪表板充分
体现出来。
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D．他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动
和引导着周围的人们。
10．下列各句中没有语病的一句是（ ）（湖南卷）
A.由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省
主要市场外，还销往河南、河北等省。
B.滥用外来语所造成的支离破碎的语境，既破坏了汉语言文字的严谨与和谐，影响了汉语表
意功能的发挥，也消解了中国文化精深而丰富的内涵。
C.山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精
的主要原料，都离不开它。
D.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是
直接聚焦于镜头。
11．下列各句中没有语病的一句是（ ）（天津卷）
A. 孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
B. 知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，往往更能激起他们
的一腔报国之情。
C. 我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。
D. 地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止
余震再次发生。
12．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（全国卷，吉林、四川、黑龙江、上海等地区）
A．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损
失和诉讼费三千多余元。
B．美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3
个月到2个星期内进行。
C．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青
少年的身心健康。
D．面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终
以三分优势战胜对手。
13．下列各句中没有语病的一句是（ ）（浙江卷）
A．围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优
质化、技术化农户优先发放贷款。
B．随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机
质量的投诉也越来越多。
C．入世后，面对强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化，无疑是一
个重要的举措。
D．处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督
检查等方面起到无可替代的作用。
14．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（全国卷，甘肃、青海等地区）
A．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的
重要保证。
B．依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民
币4万元。
C．铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这27件眉县青铜器发现之前已先后出土
了40多件。
D．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了
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很大的提高。
参考答案：
1．C（A“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的
产品”，所指不明确。B也有歧义，“经济学家对此的看法是否定的”，“此”是指“只是嘴
上说说”还是指“要采取果断措施”，句意不明。D因停顿不同，同样可有两种理解——“要
说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”和“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相
信”。）
2．A（B“……主持的两项重大考古发现”，句式杂糅。应改为“……主持的两项重大考古研
究的发现” C句式杂糅，有两种改法——“这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气
压最高，我国哪一部分气压最低”或“这要由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最
高，我国哪一部分气压最低决定的”。D有歧义，“各种”修饰“民族”还是“体育比赛”，
表意不明。）
3．C（成分残缺，“冲突双方在民族仇恨的驱使下”之后缺少谓语；另外，“虽然经过国际社
会多次调解”应移到“冲突双方在民族仇恨的驱使下……”之前。）
4．A（B一是 “听到……声音”，动宾搭配不当；二是成分残缺，应在“石头和茅草搭成的小
屋”前补入介词“用”或“以”。C句式杂糅，后一个分句可改为“是因为它具有一个突出
的优点——把讲课和练习结合起来”。D问题较多，最明显的是句末的“左右”应删去，全句
可以这样修改“国产轿车价格低，容易被百姓接受，像‘都市贝贝’市场统一售价才6.08
万元，‘英格尔’是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元”。）
5．C（A句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是最好说明”却承认了前面的偏见，
可改为“然而事实证明这是一种偏见”或“然而事实却是对这种偏见的最好反驳”。B句式
杂糅，可改成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”。D学生
们的种种行为现在已被认可，不能说成是“已经得到纠正”。本题将“结构性错误”和“语
义性错误”两种情况组合在同一道试题中，偏重于语言的实际运用，考查方向与往年相比有
较大变化。）
6．B（A“要防……的重任”搭配不当，可改为“曼城足球队要防守住曼联队的‘恐怖左翼’，
邓恩不行……”或“曼城足球队员要承担起防住曼联队 ‘恐怖左翼’的重任，邓恩不
行……”。C“不是”一词语序不当，应移到“质量”前面。D重复累赘和语序不当，可改为
“为了使辞典有较高的质量，《语文大辞典》编委会躬耕修典三个春秋”。）
7．A（B句式杂糅，正确的说法应是“……这是由事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因
影响决定的”。C照应不周，或者说前后不一致，“文艺作品语言的好坏”有两面，“而在于
它的词语用得是地方”等只涉及一面，应改为“不在于它是否用了一大堆华丽的词，用了某
一行业的术语，而在于它的词语用得是不是地方”。D“主旨……描写出来”，主谓搭配不当；
另外，还缺少两个“的”字，可改为“有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接
表现的，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地揭示出来的”。）
8．B（A有歧义，“数百位”是修饰“死难者”还是“亲属”，不明确。C“别”管到“送祝
福”还是只管到“送礼品”，表意含混。D也有歧义，究竟是指孙燕动手拍摄的照片，还是他
人给她拍的照片，没有表达清楚。）
9．C（A“……小品演技及其效果”的“其”指代不明，应改为“赵本山、潘长江等辽宁喜剧
演员的演技及其小品效果”，让“其”指代喜剧演员。B重复累赘，应删去“的时间里”。
D“塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当。）
10．B（A主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”C句式杂糅，可删去“，
都离不开它”。D语序不当，应改为“摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受
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倾注于笔下”。）
11．B（A主宾搭配不当，应改为“教育孩子是一个复杂的过程……”C表意不明，应删去“中
旬前后”中的“前后”。D“余震发生”不可能“防止”，另外“余震”与“再次”表意重
复，可改为“以防地震再次发生”或“以防备发生余震”。）
12．C（A有歧义，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元，表达不清；另外，
“三千多余元”中“多”和“余”重复。B句式杂糅，不能说“时间在……内进行”，可改为
“规定申请留学签证要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行”。D成分残缺，“5
名具有NBA打球经验”陈述的是队员，而不是美国队，所以应在“的美国队”前加上“的队
员”。）
13．C（A。“优质”“农户”，搭配不当， B一是“关于”用得不当，可改为“对于手机质量
的投诉……”或“手机质量方面的投诉……”。二是“不可缺少”与“必需”重复，赘余，D
句式杂糅，可改为“同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面的无可替代的
作用”或“同时民间力量在舆论动员、监督检查等方面也能发挥无可替代的作用”。）
14．C（A前后不一致，可改为“……都对地区经济能否健康发展有着重要影响”。B 成分残缺，
缺少与“给予”想对应的宾语；另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”搭配不当，
简便的改法是把“决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”一句，改为
“决定取消该队员参加今年余下所有甲级队比赛的资格”。D缺少主语，应改为“我们这
些‘村官’法律水平有了很大的提高”。）
解病句修改题的钥匙
修改或找出病句之类的题目，已经成了语文高考的经典题。解这类题目，一般是依照考纲要
求，对病句进行分类复习，诸如把病句分成语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、
表意不明、不合逻辑等六种，但一味用这种方法复习，效果不很显著，主要原因是操作性比较
差。我在多年的复习指导中认识到，在学生完全清楚这六种语病的情况下，最为有效的方法
是采用“关键词”复习法，即找出相关的重点词，因为这个词的存在，可能就是语病的症结
所在。
关键词之一：并列词。如和、与、及、同、跟等，这种词其实表明了句子内部有一部分成分是并
列关系。因为是语病，往往是把不该并列的成分并列了。
例1．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，
增强使用语言文字的规范意识。
例2．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领
导的表彰。
例3．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时
进行了批评教育和严肃处理。
例4．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。
例1中“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起，因为“报刊、杂志”本身也是
“一切出版物”，“一切出版物”显然也包括了“报刊、杂志”；如果把“一切”改为“其
它”就不存在这个问题。例2中是将挽救和培养置在同一个对象“失足青年”上，因为挽救
失足青年是合适的，而培养就不合适了，这是跟要表达的意思正好相反。例3中将“批评教
育和严肃处理”同时放在事件之后，不妥；事件可以严肃查处，但不能批评教育；批评教育只
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能对人，不能对事。例4中关键词“和”是连词还是介词，如果“和”是连词，总经理和副总
经理是并列的，“他”是背着他们两人干的；如果“和”是介词，这事是他跟副总经理连手
干的；因此“和”词造成这句话歧义。
关键词之二：数量词。问题的关键是约数和确数之间的矛盾，及约数与约数之间的差异。凡是
看到数量词，第一想到的是数量词有没有用错。
例5．据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。
例6．据统计，某市15岁以上居民有153万人，约占全市人口的70％多。
例7．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
例8．据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
例5中“将近400”与“400余”前后不一致，两者只能取其一。例6所犯的病症有所不一样，
“约占” 是约数，“70％多”也是约数，前后重复，去掉“约”或“多”即可。例7是数量
词的限制出了问题，使之对句子的理解有了歧义，是“几个学校”还是“几个领导”。例8
问题稍微复杂些，“50万朵”只能是花，而不能是花粉，因此去掉“粉”即可，也可以在
“花”与“粉”之间加上“的”，即为“50万朵花的粉”。
关键词之三：否定词。如不、没有、否认、否则等词的重复出现，容易犯语病。因此当我们在做
题时，凡是看到这些词时，首先想到的就是这类毛病。一般要注意双重否定和三重否定。
例9．谁也不能否认这不是改革开放取得的丰硕成果。
例10．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
例11．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
例12．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
例9中“不能否认”是双重否定，等于肯定；但本句话是三重否定，后面还有一个“不是”，
因此简单说就是“否定改革成果”，这跟句子要表达的意思相反。例10跟例9其实一样，都
是三重否定，所不同的是例10用了一个反问词代替了一个否定词。例11看上去是三重否定，
其实是双重否定，“无时无刻”等于“无时”或“无刻”，此题的难处是容易受否定词的个
数的影响而导致判断的失误。例12中的“忌”其实相当于否定词，意思是要忌的，也就是不
能做的，因此修改的方法可以有两种，一是把“一忌”、“二忌”、“三忌”中的“忌”去掉，
或把所有的“不”去掉。
关键词之四：关联词。这种词很多，毛病主要出在关联词的搭配和跟关联词相关的主语应该
处在什么样的位置。看到关联词，一般就要在这上面做文章，估计问题十有八九。
例13．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
例14．不但营养滋补品能够强身健身，而且还能够防病治病。
例15．以前，乡镇企业产品的质量不是比较差，就是成本太高。
例16．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
例13中主要是把转折关系误解为条件关系，将“不管”可以改为“尽管”。例14中关联词
的搭配没有错，错在“不但”的位置；依照句子的意思判断，全句的主语是“营养滋补品”，
但实际上这个主语只能管前半句，后半句无法管，或者说后半句无主语。例15跟例14不同之
处，是前半句的主语“质量”提前，使之也成了后半句的主语；事实上后半句的主语是“成
本”。例16是犯了重复的错误，“无论”的意思就是“毫无例外”的意思，因此只要去掉一
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个就可以。
关键词之五：介词。依照一般的说法，介词往往跟名词性词组构成状语，修饰、限制谓语，然而
使用时容易犯毛病，最常见的是缺少主语。因此在看到介词时，如在、使、由于、通过、经过等
词，就要引起高度重视，问题可能就出在这上面。
例17．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐乎息。
例18．在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。
例19．这个工作对他是完全陌生的，决心从头学起。
例20．由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有所反映。
例17中前半句和后半句都有介词，使整个句子没有主语，要去掉其中的一个，或“经过”，
或“才使”。例18中“告诉”之前是介词结构，不可充当主 语，要去掉“在”和“中”，
“大量事实”才可以成为整个句子的主语。例19相对比较复杂，首先要明白一个“对”词，
按照常理，只能是人对物，或主观对客观；颠倒过来是背理的，因此要改为“他对这个工作”。
例20中“由于”跟后面的词组构成介词短语，做状语，全句没有主语，因此可以在“不可
能”之前加“他”。
关键词之六：两面词。如能否、是否、好坏、有没有等词，凡是这种词出现，一般是前后两句，
前面讲了，后面要有所呼应，否则会犯判断不够严密的毛病。因此在看到这类两面词时，要尽
其可能在后面寻找相应的词，如果没有，这个句子可能是有语病。
例21．电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专
门技术人才。
例22．机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
例23．继续保持无产阶级的先锋队的作用，已成为无产阶级政党生死悠关的大问题。
例24．储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参
加储蓄是积累资金的重要手段。
例22中跟“能否”相呼应的词没有，在“关键在于”之后加“是否”，句子前后能够统一
起来。例23中“好坏”是两面词，跟它相搭配的词没有，要在“保证”之前加“能否”，这
样确定了不同的前提产生不同的结果。例24跟前两句的语病有所不同，后面有“生死悠
关”，前面没有跟此相照应的词，因此在“继续”之前加“能否”，这样前后搭配起来。例24
相对比较复杂些，因为这句话看上去没有跟“高低”相配的词，因此容易认为是错的，其实
细想一下就会明白，储蓄额的高低、多少，就国家的流动资金来说都是“增长”了，因此这句
话是正确的。
以上是一些常见语病的判断方法，也就是说，对这类句子只要抓住句子中的“关键词”，问
题就会变得容易。当然不是考试中所有句子都能归到这些类型中，否则所谓的能力测试就缺
少意义，因此做题时除运用这些方法外，还需要细心。
语病的问题，很大程度上与主语有关，因此对主语的关注显得尤为重要
1．并列短语。在病句题中，并列短语的出现，几乎就意味着病句的出现。
①名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。如：
A． 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强
使用语盲文字的规范意识。
②动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。如：
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A．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
③短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。如：
A．传统画竹采用直幅，因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。
B．绿化造林有利于保护和改善生态环境，有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源
短缺的问题。
C．去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使中日关
系正常发展受到严重干扰。
D．双方应努力拓宽合作领域，两国在农业产业化、农产品加工以及信息产业方面尤其有着广
阔的合作前景。
④句中有两组以上并列短语，彼此间不对应。如：
A．小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花圈象征着纯洁、
坚韧和品质高贵，表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。
B．科技、教育、文化工作的根本任务，是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能
力。
⑤并列短语与所搭配的主语、宾语等中心词搭配不当。这种情况，在此类语病中占较大比重。
如：
A．许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理
人员正常执行公务。
C．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。
B．济南市公交系统广泛开展向李素丽学习的活动，大力推行文明服务用语和服务忌语，使服
务质量又上了一个新的台阶。
C．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执
勤的岗位上。
D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时
进行了批评教育和严肃处理。
⑥该并列不并列。如：
A.二建公司职工小王，因工作缺乏责任心，致使正在承建中的一堵围墙倒塌，为了教育全体
职工，公司领导决定给小王停发一年奖金的处分，并赔偿部分经济损失。
2．句子过长
①语序混乱。多为定语：范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词
A．在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成
B．经过培训、考核合格的上海市78名市场管理人员获得执法证，首批人才市场执法官开始
上岗。
②缺成分（既可能是多成分，有可能是搭配不当）。如：
A．发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经 独立自主、自力更生的建成了研制、发射、
跟踪、测控地球同步定点卫星工程体系的能力。
B．素有“岭南才子”之称的刘斯奋，以他的长篇小说《白门柳》摘取了中国当代文学的最高
奖——茅盾文学奖。
C．把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展的经过（的写法）叫倒叙
D．教育部今天就山东荷泽地区部分学生因服用“碘片”出现的不良反应，向全国各地发出
了紧急通知。
③句式杂糅（也就意味着多成分）。如：
A．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的
3．分句间
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①语意无关联。如：
A．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的良好习惯，反对因循守旧、迷
信盲从的不良学风。
B．山东大学积极采取措施，培养新入校的大学生，力争在较短的时间内解决史学界后继乏人
的状况。
C．特别令我感动的是，他们既有强烈的求索精神，又有自觉的规范意识，科学态度和社会责
任融为一体。
②语序不当。分句不长，分句较多，且每个分句内无语病。如：
A．这位山一样纯朴，水一样灵秀的姑娘，若有所思地看着缓缓的流水，久久地坐在溪旁。
B．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神
实质。
4．关联词语
①使用不当、不搭配 。如：
A．尽管他学习怎样用功，成绩还是没上去。
B．因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。
C．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
②关联词语残缺 。如：
A．即使你讲得再好，我们(也)不听。
B．(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。
③ 主语与关联词语位置不当。如：
A．必然性不仅和偶然性互相依存，而且在一定条件下互相转化。
B．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的 精神
实质。
C．一些重点中学不但开设了多媒体教学实验课，而且有的普通中学也开始了这方面实验。
④ 递进关系复句，易出现语序颠倒的现象
A．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神
实质。
5．代词或指示代词指代不明。如：
A．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增
加困难。
B．干不干一个样，干多干少一样，干好干坏一个样，这是很不合理的。
C．德国名将贝克尔1月20日在卡塔尔网球公开赛上大战瑞典名将埃德博格，从而使他失去
了卫冕机会。
6．数字
①句中出现一个数字，其前后就可能有重复、矛盾的词语。如：
A．每天接待的顾客平均约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人
②几个数字间关系不正确。注意“增加了”“增加到”“减少了”“减少到”如：
A．空调的年销量由1990年的2000台猛增加到6000台，增长了三倍。
B．这个厂在四年里把纤维板的产量提高了20%以上，盈利四百万元，在前五年利润总和五十
万元的基础上翻了八番。
C．八百多人，几千条胳膊，同暴雨、洪水搏斗了一天一夜。
③减少、降低不能用倍数表示 。如：
A． 产品合格率却下降了一倍。
7．句首为名词短语或名词短语加介词短语，并用逗号与整个句子分开，容易造成多主语。如：
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A．省妇联在最近的一次会议上，女工部长报告了半年来省妇联的工作情况。
B．车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众积极性，超额完成了生产任务。
C．我校全体教职员工，在各级领导的热情关怀下，素质教育取得了突破性的进展
8．介词结构误用，造成主语残缺。如：
A．经过大家几天来的教育，终于使他认识到了自己的缺点并决心加以 改正
B．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容
C. 由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为
一部有价值的选本。
D．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?
E．去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使中日关
系正常发展受到严重干扰。
9．省略不当，造成语意不明。如
A．我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。
B．前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃
之夭夭
C．《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英家中。
D．他的演讲受到了广大听众的热烈欢迎，对他取得的成就给予了极高的评价。
E．在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
10．句中有相反语素构成的词，可能有前后不一致的问题。注意，有对应关系的才有一致和不
一致的问题，如果没有对应关系，也就不存在这类问题了。如：
A．观点正确，论据充分，论点合理，是衡量议论文好坏的重要标准。
B．照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想认识、艺术修养水平的高低决定的。
C．机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
D．在改革开放过程中，我们的干部是否能做到廉洁自律，率先垂范，对促进社会经济的发展
影响很大。
11． 是字句，主宾不搭配。如：
A．在世界教育史上，中国的文字和学校是最早出现的一个国家。
B．六月廿日，英模报告团来到新星集团，恰巧是这个集团被评为国家一级企业的大喜日子，
双喜临门，人们喜气洋洋。
12． 介词误用造成主客易位。主要是“对”“对于”“与”“为……所”如：
A．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生
的境地。
B．法院日前审理了一起因一句脏话引起的赔偿案，大家都为这一家人为老不尊，为幼不敬的
行为所不齿。
13．歧义词。注意短句，且语法、语义都无问题，看是否有多音字多义词。如：
A．这批种子保管没问题
B．张指导员把我们几个连的干部叫到了团部
C．教我们的李老师，每星期一要到教师进修学院去上课。
14．语义重复（其中相当一部分有可能使句式杂糅）。如：为了……目的、因为……原因、可以
堪、日夜朝夕、首先……放在首位、过分的溢美、参赛者大多以青年教师为主、凯旋归来、围绕
以提高产品质量为中心
A．一场灾难性的厄运降临到他身上
B．由于思想水平不高以及文字表现力差的限制，缺点和错误是难免的。
C．由于社员们精心管理的结果
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15．否定多用。注意“防止”“ 禁”“ 禁止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等此语后是否有
否定副词。如：
A．为了防止这类交通事故不再发生，
B．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
C．近几年来，王老师无时无刻不忘搜集整理各地练习题，积累了大量的习题资料。
16．句式整齐，语气和谐。如：
A．良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国际金融风暴的冲击，发挥了重要
作用。
B．过去产品的质量不是比沿海的抵，就是成本比沿海的高。
17．重、又、再、复等词，需要有呼应的语境。如：
A．我们房地产公司的口号是“重筑城市辉煌明天”。
18．与事实、逻辑不符。如：
A．我每次向他借书，他不顾年老体衰，亲自冒着严寒酷暑，跑进小书房寻找。
19．虚词误用。最常用的虚词，“在”“从”“把”“被”“对”“就”等。如：
A．某市委对政协的领导落到实处，充分发挥了各民主党派参政议政的作用。
20．语言习惯。如：
A．河南鹤壁市公安局山城分局，破获一起价值70余万元的特大盗车团伙案。
B．今年全厂棉布平均入库一等品率提高了3个百分点。
C．这些软件如果单卖共要1000元，可合在—起才340元，价钱便宜了近三分之二。
21.绝对与相对。如：
A．蹩脚的理论家最常见的错误，就是不懂得哲学差不多不是研究出来，而是从生命深处涌现
出来的。
22． 词语感情色彩与句子的感情色彩不协调。如：
A．熟悉王华的人都称他是年轻的“老”共产党员，大概是年轻气盛的缘故，他给人的总是在
拼搏、在开拓。
句式杂糅
说简单点就是一句话内含有两个语句——两个谓语结构。
一般情况下有两种情况：
1、两个谓语结构表意相同，大多数的杂糅句都属于这一类。例如：
A：这种药的主要成分是由当归、贝母等配制而成的。
就是由“这种药的主要成分是当归、贝母等。”“这种药是由当归、贝母等配制而成的。”两
句杂糅而成。
B：一本译著的出版是要经过多少人的努力才能与读者见面哪？
就是由“一本译著的出版是要经过多少人的努力呀？”“一本译著是要经过多少人的努力
才能与读者见面哪？”两句杂糅而成。
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C：他的家乡是黑龙江青冈县人。
就是由“他的家乡是黑龙江青冈县。”“他是黑龙江青冈县人。”两句杂糅而成。
2、一句话中两个谓语结构表意不同，且不属于连动、兼语结构，系两个独立句子合在一个句
子中造成的一种杂糅现象。例如：
A：美国的人权报告充满了颠倒是非，隐瞒捏造事实，以及对中国人民的恶毒诬蔑与仇恨。
就是由“美国的人权报告颠倒是非，隐瞒捏造事实。”“美国的人权报告充满了对中国人民
的恶毒诬蔑与仇恨。”两句杂糅而成。
2006年高考病句辨析复习策略
病句每年轮考六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻
辑。
2006年高考的热点应是搭配不当，特别是动宾搭配不当居首，同时重视语序不当的关联词位
置不当，结构混乱中的句式杂糅，不合逻辑中的暗换概念，一面与两面不协调，尤其是否定不
当。当然，成分多余中的介词滥用也要注意。
一、失误探究：
1、因平时做此类题出错率高而致临场心态不良。
2、重题在重读，难以辨识似是而非或似非而是两类句子。
3、快速提取句子主干的意识弱，对成分残缺和句式杂糅难以辨识。
4、阅读量少、语感弱，对不合逻辑类语病辨识能力差。
二、备考策略：
1、排除不良心理干扰，从成分的残或赘、搭配入手思考。
2、识记病句的常见标志词及致病的可能性。
3、对感到模糊的句子要用好主干枝叶梳理法、判定句子有语病尚需有“铁案”。
1、 强化练习句式杂糅和不合逻辑两类题。
三、答题技巧点拨：
认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列
短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，
再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再
将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否
定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含
义，推敲方法见词语题。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
四、根据标志词查找语病
1、关联词使用的常见语病
（1）有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世
界的人就可以了解你的情况。（语序不当，两个分句主语不同，第一个分句的主语“你”应置
于“只要”后）
（2）在班会课上，王老师以赞许的口吻说：“不仅王林同学学习好，而且乐于帮助其他同学，
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我们应该向他学习呀！”（缺主语，两个分句共用同一个主语，应将第一个分句的主语“王
林”置于关联词“不仅”前）
2、介词使用的常见语病
（3）在校庆八十周年展出的一系列国画作品，完全是由高2004级文科班学生创作的。（介词
“在”赘余）
（4）这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。（主
宾颠倒，在“他”后加“来说”）
3、并列短语使用的常见语病
（5）每当想起和王老师相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新
出现在我的眼前。（并列短语作主语，与谓语搭配不当）
（6）我们只有不断学习，勇于探索，才能取得新知、发现新知，不断增长经验和才干，做一个
与时俱进的新青年。（并列短语作宾语与谓语搭配不当）
（7）每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。
（8）在今年全区语文教学研讨会上，各级领导要求我们，一定要改进和提高复习质量，确保学
科成绩稳步上升。（并列短语作谓语，与宾语不搭配）
（9）伊拉克的大街上，到处停放着美国人的坦克、装甲车和军用车辆，使街上气氛显得很紧张，
大人和小孩低着头，匆匆忙忙地走着。（并列短语分类不当）
4、包含词使用的语病
（10）由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。（语
义重复）
说明：常见的包含词使用还有当前和当务之急在用，十分和酷连用，首开和先例连用，开始和
正式连用，忌和不连用，十分和悬殊连用，防止和不连用，最初和初衷连用；目的与为之连用，
之所以与因为连用。令人与堪忧，令人与震摄，过分和溢美，即将和欲。
5、否定词使用的语病
（11）我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（否定句不当，语意不清）
（12）在全国各界人士的共同努力下，“禽流感”得到有效控制，可是谁敢担保它会不会卷土
重来？（否定词在疑问句中，易出现三重否定，致使语意相反）
6、双面词的使用
（13）要想稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否到位。（一面两面不呼应）
说明：呼应不当的双面词还有：能否、轻重、高低、快慢、冷热、升降。
（14）怎样提高教学质量？如何挖掘学校的潜力？我们的回答是肯定的。（并列问句与回答不
呼应，往往只答其中一句）
7、数词的使用
（15）专家指出，我国西部广大中小学在未来的5到10年左右，学生入学人数会快速上升至
饱和。（约数词“左右”多余）
（16）看上去，他只有近20岁左右的年龄，那里会有35岁？（重复“近”与“左右”）
（17）这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。（倍数词使用不当，
表降低，减少只能用分数）
五、句式杂糅和中心语残缺解读
（18）如何才能让全村老百姓都富起来呢？关键的问题是知识在起决定作用。（杂糅，去掉
“是”和“在”，在“知识”前加“让”。）
（19）经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。（杂糅）
（20）在示级示范中学授牌仪式上，我们有一份光荣与自豪是无法形容的。（杂糅）
（21）民间投资需求不振是导致通货紧缩趋势的一个重要原因，在于市场调节作用尚未完全
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发挥出来。（杂糅）
（22）我们文科综合的成绩能不断上升，得益于老师们不断钻研教法，学生们努力改进学法，
付出了艰辛努力。（杂糅）
（23）学校经过充分论证，经教代会讨论，拟定了2010年创建国家级示范高中，届时，学校校
园面积将达到200亩。（缺中心语）
（24）我国现行的公费医疗制度，医患关系、病人的权利以及医疗的计划事故鉴定仍然有许多
亟待改进和完善。（缺中心语，加“的方面”）
（25）出于对广大农村学生进行课外写作辅导，中国教育出版社最近新出版了一批关于写作
的新书，希望大家积极购买。（缺“的需要”）
附：
六．短语语序排列
并列短语可按下列方法排序：
1、依时间先后排序
秋心、秋耕、秋种，都要忙完了。（秋季农作的先后顺序）
2、依空间距离排序
牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。（人们观察事物由上到下的顺
序。）
2、 依范围大小排序
至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。（范围排序可由大到小,也可由小到大。此处为由小
到大。）
4、依程序轻重排序
千百年来,人们一直怀恨他们、憎恶他们、咒骂他们。(程序上一层强胜一层)
5、依情感流程排序
她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。
6、依时局变化排序
和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。
7、依数目常规排序
有时使繁：用黑如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。
8、依成绩名次排序
中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。
9、依法定位置排序
党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。
10、依对应承接排列
小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，
站岗放哨。
七．解读歧义
了解歧义产生的原因
1、用词的原因
某些兼类词运用不当会产生歧义。如“我要热饭”，形成歧义在于“热”是视为动词还是名
词。某些量词（如两个），即可限制人，也可限制物，往往也会造成歧义。此外，像“我去上
课”、“鸡不吃了”这类句子中，上语是施动还是受动，也往往形成歧义。
2、结果的原因
结构层次的切分或停顿不同，会产生歧义。如“热爱人民的周总理”，就属此类。此外，像
“学习文件”一类，对结构关系的理解不同（是动宾，还是偏正）就形成不同的语意。
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3、语音的原因
轻重音不同，也会造成歧义，如“他一个早晨就写了三封信”，其中“就”轻读，表明效率高；
如果重读，则表明效率低。
2005年高考病句题类析
一. 语序不当
1．语和中心语的位置颠倒
例1。近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人
单位的欢迎，就业率明显提高。（山东卷6B）
句中主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学
生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”
2．多项定语次序不当
一般顺序:表领属性的或时间处所 指称或数量的短语 动词或动词性短语 形容词
或形容词短语 名词或名词性短语 另外,带有“的”的短语放在不带“的”的定语前面。
例2。南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（江西卷
6A）
句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”的前面。
例3．他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、
出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（广东卷4A）
句中定语“180多家”的位置不当，应放“单位”前面。
3．多项状语次序不当
一般顺序为：表目的或原因的介宾短语 表时间或处所的 表范围的 表情态或程
度的 表对象的介宾短语
例4．自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了
影片的观摩。（全国卷Ⅰ3A）
句中“已经”与“累计”应该换位置。
例5．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这
一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（湖南卷5D）
语序不当。介词“被”的位置不当，应放在“通过”的前面。
4． 关联词语位置不当
例6．蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割
牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（广东卷4D）
句中“又”承前面的主语“小刀”，就应该放在“肉烧熟了”之前，可改为“既
可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉烧熟了后用它作餐具。”
5．主客颠倒
例7．强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了
中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（北京卷5D）
递进关系的复句，顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问
题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。
二．搭配不当
1．主谓搭配不当
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例8。她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽
富饶的河西走廓。（山东卷6A）
主语“歌声”与谓语部分搭配不当，改为“歌”。
2． 动宾搭配不当
例9。法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。
（全国卷Ⅲ4D）
“羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。
例10．七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”
的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。（北京卷5A）
动词“造就”和宾语“奇观”搭配不当，应把“造就”改为“形成”。
例11．哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添
加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。（浙江卷5A）
动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。可改为“服用含碘的补品”。
例12．科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生
态环境，已经不多了。（广东卷4B）
“具有…生态环境”是动宾结构，不能充当“已经不多了”的主语，可把“具有”去
掉。
3． 宾搭配不当
例13．李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模
范单位。（全国卷Ⅲ4B）
主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个
“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”
例14．五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
（江西卷6D）
主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把“团体”改成“机构”或者“单
位”。
例15．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快，欣慰的感受，
以及对人生意义的理解和评价。（天津卷4D）
主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。删去“和评价”。
4． 一面与两面搭配不当
例16． 能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具
有重大的意义。（全国卷Ⅰ3C）
能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。
例17．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大
事，必须引起高度重视。（山东卷6D）
“抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”。
例18．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志，而科学
技术进步与否是国家富强的标志。（浙江卷5C）
“科学技术进步与否”是两方面，与“国家富强”一方面搭配不当。去掉“与否”。
三．成分残缺或赘余
例19．老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候，有一腔势血，到岁
数大了，就越是不愿承认自己老了” 。（湖北卷5B）
看似复句，实际上是单句，致使缺主语，应改为“那些越是年轻的时候有一腔势血
的人，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。
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例20．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一
些情节的负面作用倒是不少。（浙江卷5B）
误用介词结构“在…中”，使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作
品”。
四．结构混乱
主要是句式杂糅
例21．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很
幸福，很快乐。（全国卷Ⅲ4C）
如果用假设关系，就应去掉“时”。或者把“如果”改成“当”。
例22．该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多
于具体互惠措施的落实。（北京卷5B）
句中“这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向”和“多于具
体互惠措施的落实”是两句话，不能用同一主语，
五．表意不明
1． 指代不明
例23．三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打
工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（湖北卷5D）
表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？
把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉。
例24．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（全国卷
Ⅱ4B）
“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应改为“我”。
2.交代不清（费解）
例25．她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部
帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。（湖北卷5A）
应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。
3．歧义
例26．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（天津卷4C）
“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？
由结构划分不同引起的
例27．祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。（全
国卷Ⅱ4C）
“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干部”，不清楚。可改为“看见组
织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。
由层次划分不同引起的
例28．这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以
发挥得更好。（江苏卷4B）
“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为
“老师和你一起去”。
由语义不明引起的
例29．他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人
很多。（全国卷Ⅰ4C）
“批评的人很多”有歧义，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很
多”，不明确。
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例30．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。（全国卷
Ⅱ4D）
“因患病住院”的主语不明确。可改为“患病住院的83岁高龄的黄昆和正在美国的姚
明没有到场领奖”。
六．不合逻辑
1．使用概念的病句
例31．科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。（江西卷
6B）
不是“戴上伪科学的面具”，而应该是“戴上科学的面具”。
种属概念并列不当
例32．“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习
的参与者和促进者转变。（江苏卷4C）
“教师的角色”与“传统的‘满堂灌’”不一致，可改为“教师的角色要由传统的知
识灌输者向学生学习的参与者和促进者转变”。
例33．市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统
一配备。（全国卷Ⅰ3B）
“生活用品”包括“床上用品”，两者不能并列，可去掉“床上用品”。
分类标准不一
偷换概念
2．使用判断的病句
否定不当
例34．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（天津
卷4A）
应改为“一是勇气，二是谋略”。
例35．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了
相关提示。（江苏卷4D）
搭配不当或不合逻辑。应改为“怎样才能使合法权益不受侵害”，或者“怎样才
能避免合法权益受到侵害”。
另外，今年的福建试卷将病句选择题改成了修改病句题，主要是词语的搭配不当。
（括号中为应改成或添加的内容）。
2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞，21名聋哑人表演的《千手观音》让观众惊
叹不已。在精湛（应改为“绚丽”）的舞台灯光与（美丽的）背景音乐的烘托下，演员们绘声绘
色（改为“精妙绝伦”）的表演，使台下数千观众如嫉如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，
更以顽强的毅力和执着的人生追求深深地震撼了人们。
重庆试卷也换成了改错题。
重庆22题：下面两段话中各有两处错误，请将修改后的两段话写在答题卡上。
（1）重庆工艺美术的真正兴盛（时期）是明末清初。明末清初，重庆的（应调到后
面）桃花刺绣迅速崛起，（重庆）与成都一道成为蜀绣的重要产地。
搭配不当。“真正兴盛”与“明末清初”不搭配。是“重庆”与“成都一道成为
蜀绣的重要产地”，不是“桃花刺绣”与成都。
（2）“科技下乡”的热潮（改为活动），受到了广大农民的热烈欢迎。县“科技下
乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。
“热潮”与“受到……欢迎”不搭配，把“热潮”改为“活动”、“大约”和“左右”重复，
去掉一个。
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广东卷除了一道病句选择题外，还有一道改错题，
广东23题，阅读下面一段话，完成（1）（2）题：
①今天是大熊猫过生日，②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日
蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望”。⑥大熊
猫轻声回答道：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片”。
①搭配不当。改为“今天是大熊猫的生日”。
⑤语序不当，改为“我从懂事时起”。
⑥冒号改逗号
⑦成分赘余，删掉“能”。
病句典型归类练习30题
1．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．我们能不能培养出\"四有\"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育
战线的根本任务。
B．保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
C．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于能不能加速训练并造
就一批专业技术人才。
D．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级
领导的表彰。
2．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．\"英语广播讲座\"之所以给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来，是它突出
的优点。
B．我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度零分、东经171度32分为中
心，半径70海里圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。
C．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
D．经过老主任再三解释，他怒气才逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
3．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
B．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
C．退休以后，马永倾几乎无时无刻不忘垦荒、植树，他要用几年的时间把自己前半生砍
的三万多棵树补种上。
D．他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不在思念家乡。
4．下列各句没有语病的一句是（ ）
A．我们的报刊、杂志等一切出版物更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使
用语言文字的规范意识。
B．人们一走进教学楼就会看到，所有关于奥门历史的图片和宣传画都被挂在走廊西边
的墙壁上。
C．我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。
D．经过刻苦努力，期末考试他6门功课平均都在90分以上。
5．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定。
B．如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
C．雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。
D．考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
6．下列各句没有语病的一句是（ ）
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A．他平时总是沉默寡言，但只要-到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活
跃而健谈多了。
B．目前，人造关节所用的材料不外乎金属和塑料两大类。由于人体内钾、钠、氯等化学物
质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化，所以选用的金属和塑料的化学性能必须高度稳定。
C．如何才能富起来呢?关键在于知识起决定性作用，知识的贫乏必然造成财富的贫乏，
财富的充足是以知识的充足为前提的。
D．这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、
学生和科技工作者也参加了学习。
7．下列各句没有语病的一句是（ ）
A．今年年初，美英两国曾集结了令人震慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。
B．应聘的外国专家的正式工资一般应高于或维持试用期工资。
C．凡事依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。
D．昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
8．下列各句句意明确的一项是（ ）
A．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。
C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点就没及格。
D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
9．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．新乡人民经过一个冬天的苦战，使一道4米高、20米宽、1000米长的拦河大坝巍然屹
立在黄河边。
B．你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少劳动吗?据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采
集50万朵的花粉。
C．大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
D．公园里展出的有象征中华民族的\"中华巨龙\"等冰雕艺术品，也有取材于《西游记》、
《海的女儿》等神话和童话故事。
10．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，
及时进行了批评教育和严肃处理。
B．某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。
C．我们全班同学，在深入开展\"人生意义在于奉献\"的讨论后，经过大家的努力，使班
级面貌发生了很大变化。
D．杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人
好事才为大多数人知晓。
11．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．过去，我们曾不加分析地批判了他，现在看来，当时的批判是失之偏颇和不够慎重的。
B．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
C．这座拱桥，建有56个桥孔，这在国内造桥史上还是先例。
D．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应予以严厉
打击。
12．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．最近，为某边远山区林业站王站长治病的医生惊奇地发现，自己患了多年的心脏病竟
奇迹般的好了。
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B．对偶尔失足的青少年，应耐心教育，热情帮助，而不要歧视他们。这不利于他们改正错
误，也不利于对他们的教育工作。
C．从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，这便是被项羽尊称为亚父的范增的墓。
D．这个精致的灯笼，作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
13．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．今年\"十一\"黄金周期间，这个市的3000多名消防官兵，已准备好210辆消防车，决
定放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
B．华航电子有限公司以人为本，利用各种渠道培养和提高在职人员的专业技术水平，取
得了良好的经济效益。
C．海洋生物专家介绍，许多海洋生物的药用价值正在逐步被发现和推广，其前途不可估
量。
D．北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥
协。14．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．《古文观止》独具特色，自问世以后300年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部
有价值的选本。
B．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。
C．最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战下，全年的生产指标超额完成了。
D．人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。
15．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
B．\"神舟号\"飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力?
C．在江主席访美期间，美方曾以不安全为由，试图劝阻江主席不去顾毓秀老师家，但江
主席坚持中国\"尊师重教\"的传统，决意登门拜访。
D．无数事实告诉我们，不是没有不能克服的困难，所以应当满怀信心，去争取胜利。
16．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
B．目前，天津市两学生玩\"蹦极\"摔裂颅骨，事故原因和设备的质量问题正在调查中。
C．今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。
D．我国最大的煤炭基地开滦，在第四个五年计划期间产量增加了两倍，使一个开滦变成
了三个开滦。
17．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。
B．所谓调配色彩主要指斟酌所用词语的语体色彩和感情色彩，要注意词语在语体上有
书面语和口语的区别，在感情上有褒和贬的不同。
C．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
D．罪犯对少女以最毒辣的手段进行最残酷的迫害。
18．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演。
日前，演员正在紧张的排练之中。
B．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重
点建设一批高水平的大学和学科。
C．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
D．我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。
19．下列各句没有语病的一项是（ ）
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A．在使用电器的时候，如果一旦出现漏电的现象，应当立即切断电源。
B．他处事谨慎，善于思考，也很有主见，对别人的意见从来不随便苟同。
C．为攻克克隆技术，他连业余时间都抓得很紧，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以继日，废
寝忘食。
D．不晓得什么原因，我对这课的故事印象特别的深，到现在我还约略谙诵得出来。
20．下列各句表意明确的一项是（ ）
A．孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
B．我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色提包。
C．李老师领着同学们把铁锨、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。
D．他有一个女儿。在医院工作。
21．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，那便是被项羽尊称为亚父的范增墓。
B．科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和
社会发展。
C．有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项任务长抓不懈。
D．事业、企业单位在使用拨款或银行贷款从事技术改造采购设备时，要优先考虑国产设
备。
22．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。
B．中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成
医疗队，火速奔赴灾区。
C．这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。
D．他本来可以冲上去的，但一片弹片正中咽喉，他没能看到胜利便倒下了。
23．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．从大量的资料看，吸烟能导致癌症是无可置疑的。
B．2001年北京大运会上，我国体育健儿一举襄括315枚金牌中的13枚，树立了良好的
体育大国的形象。
C．在这次严打斗争中，我们要优先逮捕那些持枪的凶犯，因为这些罪犯直接威胁人民生
命财产。
D．\"七一\"前后，3000多人次参观了厦门走私案展览。
24．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．这会儿你不能去找他，他正在考场考研究生。
B．学校安排各项活动，都要本着对学生有教育作用这一原则。
C过去在墨西哥和智利，流行性感冒是致死的疾病，别的国家为此病而死的病例也不少。
D．\"心连心\"艺术团近日正与当地文艺团体联袂演出，古田地区的军民奔走相告，企盼
亲人的到来。
25．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食
粮。
B．他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议
中应注意的问题。
C．对两院院士历年来为祖国现代化建设做出的重大贡献，我们表示衷心的感谢和亲切
的慰问。
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D．在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以
及对其它协作单位提供帮助的义务。
26．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．如果说他们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学会了搞形象工
程的空头理论而已。
B．假如是现在，老师虽然没见过荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学
生解释明白的。
C．虽然文章内容很精彩，但是语言朴实无华，几近口语。
D．人们如果思想滑坡，社会风气不好，经济是很难上去的，即使上去了，也巩固不住。
27．下列各句没语病的一项是（ ）
A．这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可能不让人产生怀疑。
B．在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。
C．我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。
D．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
28．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽
强刻苦的努力下才获得成功的。
B．他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心更可贵。
C．他不仅能够吃透\"三个代表\'\'理论的精神实质，而且还能够运用这些理论指导自
己的工作。
D．绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带人迷人的天地。
29．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．为了贯彻实施《教师法》，县教育局于教师节前已兑现了拖欠教师的所有工资。
B．巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
C．在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人
留恋、值得肯定的内容。
D．我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学
习、遵守纪律的自觉性和主动性。
30．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．不加选择地读书，这种现象在青年中普遍存在，现在是帮助他们解决怎样读书的方法
的问题的时候了。
B．可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
C．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产
品远销全国各地和东南亚地区。
D．作为喊了多年精神文明建设的无锡人，如今却要从不随地吐痰，不乱扔垃圾等最起码
的社会公德做起，确实有点难为情。
1．选C。这是一组考\"一面对两面不能照应\"的高考题。A项前面说\"能不能培养出\"，
后边说\"也是根本任务\"，那么不能培养出也成了根本任务了。犯了一面对两面不能照应的
逻辑错误。B项前面是\"保持艰苦朴素的生活作风\"，后面说\"能否继承并发扬\"，同样犯了
一面对两面不能照应的逻辑错误。D项\"挽救和培养失足青年\"，\"挽救失足青年\"可以，
\"培养失足青年\"就讲不通了。
2．选D。这是一组考\"关联词不搭配\"的高考题。A项\"之所以\"应和\"是因为\"搭配。
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后半句应改为\"是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点\"。B项应为\"以……为\"的格
式，应改为\"由本土向以太平洋……为中心\"。C项\"不管\"义同\"无论\"、\"任凭\"，和
\"都总、总是、也\"搭配，\"不管\"应改为\"尽管\"，\"尽管\"义同\"虽然\"，和\"但是可是、
却、而、仍然\"搭配。
3．选D。这是一组考\"否定不当\"的高考题。A项\"一忌\"和\"不可\"双重否定等于肯
定，这等于说睡前要恼怒。应去掉三个\"不可\"。B项\"防止不再发生\"等于让它再发生，应
去掉\"不\"字。C项\"无时无刻不\"等于\"时时刻刻都\"，应把\"无时无刻不忘\"改为\"时
时刻刻不忘\"或\"无时无刻不在\"。
4．选A。这是一组考\"不合逻辑\"的高考题。B项\"宣传画\"也包括\"图片\"，不能用并
列连词\"和\"，应改\"和\"为\"等\"。C项同时\"冒着酷暑和严寒\"不合逻辑。D项平均分只
有一个，或去掉\"平均\"或去掉\"都\"。
5．选A。这是一组考\"语序不当\"的高考题。B项关联词在主语前，前后分句的主语不同，
关联词在主语后，前后分句主语相同。应把\"如果\"放在\"人们\"之后。C项应改为\"是深受
家家户户欢迎……\"。D项应改为\"就陆续有人……\"。
6．选B。这是一组考\"结构混乱\"的高考题。A、C、D三项都是杂糅句，A或去掉\"多\"或
改为\"就分外活跃而健谈多了\"。C或改为\"关键在于知识\"或改为\"知识起决定性作用\"。
D或去掉\"还有\"或去掉\"也参加了学习\"。
7．选B。这是一组考\"重复哕嗦\"的高考题。A项\"震慑\"意为\"震动使害怕\"和\"令
人\"重复。C项应去掉\"单靠自己\"。D项\"截止日期\"和\"最后一天\"重复。
8．选C。这是一组考\"句意不明\"的高考题。A项歧义，是本月15日去汇报，还是15日
之前就去汇报。B项歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两
个人。D项歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。
9．选A。这是一组考\"成分残缺\"的高考题。B项应改为\"50万朵花的花粉\"。C项应改
为\"护林员揭发的\"。D项应改为\"等神话和童话故事的版面\"或\"……的根雕艺术品\"。
10．选C。这是一组\"搭配不当\"的高考题。A项\"对事件进行了批评教育\"不通，应把
\"事件\"改为\"人\"。B项\"研制新技术、新工艺\"不通，应改为\"致力于新产品、新材料的
研制和新技术、新工艺的开发\"。D项定语、中心词不搭配，\"这件好事\"可以，\"这件好人
\"不通，应去掉\"好人\"。
11．选A。这是一组考\"词类或词义误用\"的高考题。B项\"法制\"指\"法令制度，包括
法律的制定、执行和遵守等系统工程\"。应改为\"法纪\"或\"法规\"。C项\"先例\"为已有过
的事例，本句意在强调拱桥的首创性，是国内造桥史上没有的，应改为\"首例\"。D项应将
\"仿造\"改为\"制造\"或将\"伪劣\"改为\"名牌\"。
12．选A。这是一组\"指代不明\"的高考题。B项指代不明，应将\"这\"改为\"否则\"。C
项近指代词\"这\"，应改为远指代词\"那\"。D项\"他\"指代不明，可以指代\"得分最高的嘉
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宾\"本人，也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品，现在要送给第三人。
13．选A。这又是一组考\"一面对两面不能照应\"的试题。B项\"培养专业技术水平\"不
通。C项\"发现药用价值\"可以，\"推广药用价值\"不通。D项前面\"是否进军\"，\"取决于
阿富汗各派在政治上达成一致\"两面对一面，应改为\"取决于阿富汗各派在政治上是否达
成一致\"，这样才能照应。
14．选A。这又是一组考\"关联词\"的高考题。B项运用介词\"对\"错误，造成主客体颠
倒，应改为\"青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟
悉的\"。C项\"在……上\"、\"在……下\"中间应插入名词性成分，应改为\"在全厂职工团结
协作，日夜奋战的情况下\"。D项\"由于\"是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须
有一个表结果的分句与之呼应。应改为\"由……决定的\"。
15．选C。这也是一组考\"否定不当\"的题。A项\"避免不犯\"等于要犯错误，应改为
\"避免犯错误\"。B项反问也是一重否定，三重否定又成了否定，应去掉\"没\"字。D项也是
三重否定，应去掉\"不是\"二字。
16．选D。这也是一\"不合逻辑\"的病句题。A项语意矛盾，在古代，这些音乐作品肯定能
演奏，应改?quot;这类古代音乐作品……\"。B项\"设备的质量问题\"包容在\"事故的原因
\"之中。C项\"减轻农民不合理负担\"等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉\"不合理
\"三字。
17．选B。这也是一组考\"语序不当\"的题。A项应改为\"这场春雨断断续续地一下就
是……\"。C项应改为\"展出了新出土的两千多年前的文物\"。D项应改为\"罪犯以最毒辣
的手段对少女进行……\"。
18．选A。这是一组考\"结构混乱\"的题。B项\"重点建设一批高水平大学\"的主语应当
是国家，而不是\"高校\"。C项是杂糅句，或去\"在作怪\"三字，或去掉\"其根本原因\"。D项
是杂糅句，或去掉\"出版\"或去掉\"才能面世\"。
19．选D。这也是一组考\"重复哕嗦\"的题。A项\"如果一旦\"重复，应去掉一个。B项
\"随便苟同\"意思重复，\"苟\"即\"随便\"之意，应去掉\"随便\"。C项\"凌晨早起，深夜晚
睡\"意思重复，应改为\"凌晨即起，深夜才睡\"。
20．选C。这也是一组考\"表意不明\"的高考题，A项谁\"一来到这里就有说有笑\"不确
定。B项谁\"手上提着一个黑色提包\"不确定。D项\"在医院工作\"的是他本人还是他女儿，
表意不明。
21．选D。这也是一组考\"成分残缺\"的题。A项缺结构助词\"的\"，\"被项羽尊称为亚
父\"闪?quot;范增墓\"。应改为\"……范增的墓\"。B项缺宾语中心词，应改为\"事关……的
全局\"。C项缺宾语中心词，应改为\"把……买卖书号等工作当作……\"。
22．选D。这是一组考\"搭配不当\"的题。A项动宾不搭配，\"听到城市\"不通，应改为
\"听到……城市的名字\"。B项主谓不搭配，\"医院奔赴灾区\"不通，应把主语改为\"医院的
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医务工作者\"。C项主谓不搭配，\"破灭\"的不能是色彩，而是\"肥皂泡\"，应去掉\"的色彩
\"三个字。
23．选A。这是一组考\"词类、词义误用\"的题。B项只有全部才能用\"囊括\"，应改为
\"夺取\"。C项\"优先\"为褒义词，应改为\"首先\"。D项\"人次\"为复合量词，它必须是确
数，应去掉\"次\"，或去掉\"多\"。
24．选B。这也是一组考\"指代不?quot;的题。A项\"他\"指代的是监场的老师还是考生
并不确定。C项\"为此病\"表意不明，可理解为\"因此病而死\"，也可理解为\"为了此病而死
\"。D项代词\"当地\"位置不当，前头无具体地域，因此无法指代，应把\"古田地区\"和\"当
地\"对换。
25．选D。这也是一组\"一面对两面\"的题。A项应改为\"一张报纸能否具有生命力在
于……\"。B项\"会议中应注意的问题\"没法\"安排\"，应将\"以及\"改为\"强调了\"。C项
对\"重大贡献\"没法\"慰问\"。
26．选C。这也是一组考\"关联词\"的题。A项\"如果……不如……\"不搭配，应改为
\"与其……不如……\"。B项本句是假设关系，应把\"虽然\"改为\"即使\"。D项前后分句主
语不同，关联词应在主语前，改?quot;如果人们……\"。
27．选A。这也是一组考\"否定不当\" 的题。B项应去掉\"免\"字。C项应去掉\"没\"字。
D项应把\"就不\"改为\"仍\"。
28．选C。这也是一组考\"不合逻辑\"的题。A项\"凡\"和\"不少\"矛盾，应去掉\"凡\"。
B项应把\"更可贵\"改为\"要好得多\"。因为只有和可贵的事相比才能说更可贵，本句等于
说\"对生活失掉信心\"是可贵的。D项\"绿如屏风的青山，潺潺的流水\"应包容在\"油画般
的景致\"之中，应把\"以及\"改为\"等\"。
29．选A。这是一组考\"语序不当\"的题。B项首先应是\"接近文学\"，然后才是\"爱好
文学\"。C项首先是\"值得肯定\"，然后才?quot;令人留恋\"。D项语脉不对应。应改为\"勤
奋学习的主动性\"、\"遵守纪律的自觉性\"。应把\"自觉性\"和\"主动性\"对调一下。
30．选D。这是一组考\"结构混乱\"的题。A项杂糅，或改为\"……解决怎样读书的问题
的时候了\"，或改为\"……解决读书方法的问题的时候了\"。B项结构混乱，\"巨著\"\"过早
地离开了我们\"不通，应该是作者。C项结构混乱，\"被授予优质产品称号\"的应该是\"产品
\"。
高考病句辨析策略
病句每年轮考六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合
逻辑。
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2005年高考的热点应是搭配不当，特别是动宾搭配不当居首，同时重视语序不当的关联
词位置不当，结构混乱中的句式杂糅，不合逻辑中的暗换概念，一面与两面不协调，尤其是否
定不当。当然，成分多余中的介词滥用也要注意。
一、失误探究：
1、因平时做此类题出错率高而致临场心态不良。
2、重题在重读，难以辨识似是而非或似非而是两类句子。
3、快速提取句子主干的意识弱，对成分残缺和句式杂糅难以辨识。
4、阅读量少、语感弱，对不合逻辑类语病辨识能力差。
二、备考策略：
1、排除不良心理干扰，从成分的残或赘、搭配入手思考。
2、识记病句的常见标志词及致病的可能性。
3、对感到模糊的句子要用好主干枝叶梳理法、判定句子有语病尚需有“铁案”。
1、 强化练习句式杂糅和不合逻辑两类题。
三、答题技巧点拨：
认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将
并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不
协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检
测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要
将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语
的含义，推敲方法见词语题。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
四、根据标志词查找语病
1、关联词使用的常见语病
（1）有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，
全世界的人就可以了解你的情况。（语序不当，两个分句主语不同，第一个分句的主语“你”
应置于“只要”后）
（2）在班会课上，王老师以赞许的口吻说：“不仅王林同学学习好，而且乐于帮助其他同
学，我们应该向他学习呀！”（缺主语，两个分句共用同一个主语，应将第一个分句的主语
“王林”置于关联词“不仅”前）
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2、介词使用的常见语病
（3）在校庆八十周年展出的一系列国画作品，完全是由高 2004级文科班学生创作的。
（介词“在”赘余）
（4）这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。
（主宾颠倒，在“他”后加“来说”）
3、并列短语使用的常见语病
（5）每当想起和王老师相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会
重新出现在我的眼前。（并列短语作主语，与谓语搭配不当）
（6）我们只有不断学习，勇于探索，才能取得新知、发现新知，不断增长经验和才干，做
一个与时俱进的新青年。（并列短语作宾语与谓语搭配不当）
（7）每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。
（8）在今年全区语文教学研讨会上，各级领导要求我们，一定要改进和提高复习质量，确
保学科成绩稳步上升。（并列短语作谓语，与宾语不搭配）
（9）伊拉克的大街上，到处停放着美国人的坦克、装甲车和军用车辆，使街上气氛显得很
紧张，大人和小孩低着头，匆匆忙忙地走着。（并列短语分类不当）
4、包含词使用的语病
（10）由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。
（语义重复）
说明：常见的包含词使用还有当前和当务之急在用，十分和酷连用，首开和先例连用，开
始和正式连用，忌和不连用，十分和悬殊连用，防止和不连用，最初和初衷连用；目的与为之
连用，之所以与因为连用。令人与堪忧，令人与震摄，过分和溢美，即将和欲。
5、否定词使用的语病
（11）我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（否定句不当，语意不清）
（12）在全国各界人士的共同努力下，“禽流感”得到有效控制，可是谁敢担保它会不会
卷土重来？（否定词在疑问句中，易出现三重否定，致使语意相反）
6、双面词的使用
（13）要想稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否到位。（一面两面不呼应）
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说明：呼应不当的双面词还有：能否、轻重、高低、快慢、冷热、升降。
（14）怎样提高教学质量？如何挖掘学校的潜力？我们的回答是肯定的。（并列问句与回
答不呼应，往往只答其中一句）
7、数词的使用
（15）专家指出，我国西部广大中小学在未来的5到10年左右，学生入学人数会快速上
升至饱和。（约数词“左右”多余）
（16）看上去，他只有近20岁左右的年龄，那里会有35岁？（重复“近”与“左右”）
（17）这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。（倍数词使用不
当，表降低，减少只能用分数）
五、句式杂糅和中心语残缺解读
（18）如何才能让全村老百姓都富起来呢？关键的问题是知识在起决定作用。（杂糅，去
掉“是”和“在”，在“知识”前加“让”。）
（19）经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。
（杂糅）
（20）在示级示范中学授牌仪式上，我们有一份光荣与自豪是无法形容的。（杂糅）
（21）民间投资需求不振是导致通货紧缩趋势的一个重要原因，在于市场调节作用尚未
完全发挥出来。（杂糅）
（22）我们文科综合的成绩能不断上升，得益于老师们不断钻研教法，学生们努力改进学
法，付出了艰辛努力。（杂糅）
（23）学校经过充分论证，经教代会讨论，拟定了2010年创建国家级示范高中，届时，学
校校园面积将达到200亩。（缺中心语）
（24）我国现行的公费医疗制度，医患关系、病人的权利以及医疗的计划事故鉴定仍然有
许多亟待改进和完善。（缺中心语，加“的方面”）
（25）出于对广大农村学生进行课外写作辅导，中国教育出版社最近新出版了一批关于
写作的新书，希望大家积极购买。（缺“的需要”）
附：
六．短语语序排列
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并列短语可按下列方法排序：
1、依时间先后排序
秋心、秋耕、秋种，都要忙完了。（秋季农作的先后顺序）
2、依空间距离排序
牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。（人们观察事物由上到下的
顺序。）
2、 依范围大小排序
至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。（范围排序可由大到小,也可由小到大。此处为
由小到大。）
4、依程序轻重排序
千百年来,人们一直怀恨他们、憎恶他们、咒骂他们。(程序上一层强胜一层)
5、依情感流程排序
她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。
6、依时局变化排序
和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。
7、依数目常规排序
有时使繁：用黑如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。
8、依成绩名次排序
中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。
9、依法定位置排序
党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。
10、依对应承接排列
小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书
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育人，站岗放哨。
七．解读歧义
了解歧义产生的原因
1、用词的原因
某些兼类词运用不当会产生歧义。如“我要热饭”，形成歧义在于“热”是视为动词还
是名词。某些量词（如两个），即可限制人，也可限制物，往往也会造成歧义。此外，像“我去
上课”、“鸡不吃了”这类句子中，上语是施动还是受动，也往往形成歧义。
2、结果的原因
结构层次的切分或停顿不同，会产生歧义。如“热爱人民的周总理”，就属此类。此外，
像“学习文件”一类，对结构关系的理解不同（是动宾，还是偏正）就形成不同的语意。
3、语音的原因
轻重音不同，也会造成歧义，如“他一个早晨就写了三封信”，其中“就”轻读，表明效
率高；如果重读，则表明效率低。
辨识和修改语病
辨识和修改语病，除了了解常见语病的六种类型外，还应进一步掌握辨识语病的方法，注意
审读句子中易致病的部位---关键词(或短语)，这样即使句子的信息容量很大，也可以较快
地发现病因。这些易致病的部位包括：\"和\"字短语（并列短语语病）、列举式表述（词序不
当）、多重否定句和反问句、两面词(如\"能否\"、\"是否\")、介词结构、表约数和估量的句子、
多重修饰语排列、具有兼类性特点的量词、固定短语构成的句式（关联词语和句式杂糅）等。
（一）分类列举不当
例1：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
（\"青年工人\"和\"老工人\",是同一标准划分,而\"妇女\"是不同标准,不能与前二者
构成并列关系可去掉\"妇女\"）
例2：全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识。
（用\"特别\"一词加以强调的对象应是前面所提概念的一部分，与前面形成范围的大小
关系,而\"中学生\"与\"共青团员\"只能是交叉关系。应将\"中学生\"改为\"中学生团员
\"。）
例3：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
(\"牙膏\"、\"牙刷\"、\"日用品\"间不是并列关系,是从属关系,不能并列表述,应将
\"和\"改为\"等\")
例4．我们中国电影人，包括跨国的资本，共同打造了古典历史影片《英雄》，引起了广泛
的反响。（分类列举失当，\"包括\"可改为\"连同\"\"联合\"等。）
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（二）否定词。一个句子，如果多次出现\"不\"、\"没有\"之类的否定词，很有可能出现语
病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。如：
①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（1993年）
②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。（1994年）
③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
（1998年）
例①中的\"防止\"和\"不再\"形成双重否定，表示肯定，恰与应表达的意思相反。例②
中的\"忌\"实际上相当于一个否定词，后面再加上一个否定词\"不可\"，也形成双重否定，
使得句意与要表达的意思正好相反。例③中否定词有\"否认\"和\"不\"，另外还有一个反问
词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于一重否定，从而将句意搞反了。
附：多重否定句句意的断定技巧：
将句中的反问和每一个否定词，都用\"-1\"表示，最后将所有的\"-1\"相乘，如果积为
\"1\"则为肯定，否则为否定。但要注意：如句中有否定意义的词，如：\"防止\"等，也作
\"-1\"处理；\"无时无刻\"是没有一分钟的意思，也用\"-1\"表示。
例○4望见句中有\"否则\"， 检查是否患同义重复症。
我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。（\"拿不
出软件\"多余）
（三）否定句、反问句连用
否定句、反问句连用的敏感，这种句式，常把要表达的意思说反了。
例1．难道能否认培养国家建设人才不是我们的责任吗？
例2．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又否认现在就不需要学习雷锋了呢？
例3．谁也不会否认长江不是向东流的。
（\"不否认\"即\"承认\",\"承认\"的是\"长江不是向东流的\",明显不符合客观事实,
可将\"否认\"改为\"承认\",也可去掉第二个\"不\"）
例4．难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
(反问句的答案在句意的反面。此句如不用反问句。否定是恰当的,但用了反问句。语意
恰好相反•可将\"不\"去掉)
例5．几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（\"无时无刻不\"即\"任何时候都\'\"句子表述刚好相反。可将\"忘\"改为\"在\"）
（四）两面词。一个语句，若出现\"能否\"、\"是否\"、\"有没有\"\"好坏\"之类的两面
词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。如：
①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就
一批专门人才。（1993年）
②机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。（1995年上海卷）
③我们能不能培养出\"四有\"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教
育战线的根本任务。（1996年）
例①前半句中\"能否\"是两面词，是从两个方面来说的；后半句中\"要\"是一面词，只
是从\"能\"的方面来说的，这就造成\"一面对二面\"的毛病。例②和例③同样有这样的语病。
（五）关联词。一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否
放错了位置等等。如：
①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（1992年）
②不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。
（1993年）
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③其实，细究起来，\"华夏汉民族文化\"这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而
并非是一个封闭的稳定的范畴。（2000年春季卷）
例①中\"无论\"是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的
词组，\"干部和群众\"应说成\"干部或群众\"或\"无论干部还是群众\"。例②\"不管\"相当
于\"无论\"，故例②有与例①一样的毛病，可以将\"不管\"改为\"尽管\"。例③中\"并非
\"意思是\"并不是\"，后面自然不能再加上\"是\"了。
（六）介词。介词的运用上，极容易出现语病。如：
①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。（1992年）
②他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，
树立了克服困难的信心。（1997年）
③《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意
识，使消费者的权益得到在大限度的保护。（1999年）
例①前半句和后半句都有介词，使得整个句子缺少主语，要或去掉\"经过\"，或去掉
\"才使\"才可以。例②\"在\"应改为\"从\"，因为\"在……中\"这种格式常用来表时间或空
间，而不表示来源或由来，汉语中表来源或由来的往往用\"从……中\"。例③中介词\"所
\"是多余的，因为\"所\"字结构是名词性的，\"深受广大消费者所欢迎\"即成了\"深受广大
消费者的欢迎\"，一是\"广大消费者\"不能修饰\"欢迎\"，二是\"深受\"后面应带动词或主
谓词组。
（七）表约数和估量的句子
例1经过刻苦学习，期末考试，他6门功课平均都在90分以上。\"平均都\"矛盾。
例2为精简字数,不得不略加删改一些,(\"一些\"与前\"略加\"重复。可其删掉)
（八）多重修饰语排列
1、多层定语语序不当：
①王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：\"只要大家能精诚团结，
群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！\"。
例句中\"几个厂里的部门经理\"有歧义。是几个厂的经理呢还是一个厂里的几个经理？
根据整句的句意来看，\"几个\"应作\"部门经理\"的定语，而不是要把这个意思明确下来，
改为：厂里的几个部门经理。像这样有多层定语的句子应如何确定语序呢？一般的规律是：
表领属或时间、地点的名词、代词+数量词或指示代词+动词（动词短语）+名（名词短语表性质
的）或形（形容词短语）+中心语。
②公安队伍里的（表领属）一位（数量）有多年办案经验的（动短）的优秀的（形）警官（中
心语）。
但是，有些句子要根据句意关系，考虑定语和中心语的靠近原则，不能拘泥于上述规律，
2、多层状语语序不当。
①这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
②1999年5月发生的驻南使馆事件，对我们这些海外学子当时震动很大。
①中，\"联合\"和\"于今年五月底\"都是作动词\"举办\"的状语，这两个状语应互换位
次，改为：于今年五月底联合。同理，②句中划线处要改为：当时对我们这些外学子。像这样有
多层次状语的句子应如何确定语序呢？一般的规律是：
表目的或原因的词语+表时间、地点或能愿的词+表语气或对的词+表情状或程序的词
+动词（动词短语），另外，表对象的介宾短语要紧挨着中心语，如：
许多来访者昨天（表时间）在生产车间（表地点）都（表范围）热情地（表情状）与工人（表
对象）合影留念（动、中心语）。
（九）判断调\"是的敏感。句中有判断词\"是\"，常出现的错误或主宾不搭配，或句式杂
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糅，或由于主宾的外延不当造成判断不明。
1．如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然
造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年）\"关键的问题是知识
在起决定性作用\"犯了句式杂糅的毛病。要么是\"关键的问题是知识\"，要么是\"知识在起
决定性作用\"。
2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
（2001年春季）\"其根本原因是党风不正在作怪\"是个杂糅句,要么就说\"其根本原因
是党风不正\",要么就说\"是党风不正在作怪\"。
3．今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。（\"人数\"与\"年\"不搭配）
4．农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（该句中\"自留地\"与\"劳
动\"显然不搭配，可把\"符合政策\"前的\"的\"去掉。）
除上述几种类型外，还应掌握一些固定搭配，如\"受……欢迎\"、\"以……为出发
点\"、\"从……出发\"、\"由……决定\"、\"由……组成\"、\"以……为成员\"，和一些习惯
用法，如能愿、频率类副词要放在介宾短语前面。
例5：你把这个意思应该跟王厂长说说。（句中\"应该\"作为能愿动词要放到介宾短
语\"把这个意思\"前面。）
例6：我的思绪被窗外搅拌机的轰鸣声不时地打断。（句中\"不时\"是频率副词，需
放在\"被窗外搅拌机的轰鸣声\"前面。）
（十）并列词组。并列词组的运用上，常常犯有前后部分搭配不当的毛病。如：
在高考语言知识和运用的考查中，经常会出现这样一种语病现象，即由于并列短语运
用不当而造成语病。这种语病现象在高考试题中几乎历年都要出现，这不能不引起我们的重
视。
并列短语语病一般有以下几种情况。
1．并列短语同有关成分不完全搭配
并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形，如：
今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自
值勤的岗位上。（1999年高考题）
这个句子的主语\"210辆消防车、300多名消防官兵\"是并列短语，其中的\"210辆消
防车\"与谓语\"放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上\"不能搭配。
2． 多个并列短语前后照应不当
有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应，如：
文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（1994年高考题）
这个句子中有两个并列短语，即\"理论上和政策上\"和\"详细的规定和深刻的说明\"，
这两个并列短语前后失去照应。\"理论上\"应该与\"深刻的说明\"照应，\"政策上\"应该与
\"详细的规定\"照应，因此，应该将\"理论上和政策上\"改为\"政策上和理论上\"，或者将
另一个并列短语的顺序改一下。
3．并列短语不能并列
从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的；如果疏忽大意违背了这一规
律，就会造成语病，如：
我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增
强使用语言文字的规范意识。（2000年高考题）
这个句子中的\"报刊\"是指\"报纸杂志\"，自然不能与\"杂志\"并列；另外，\"报刊
\"也好，\"杂志\"也好，都是出版物，自然又不能同\"一切出版物\"并列在一起。如果删去
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\"杂志\"，并将\"一切\"改为\"其他\"，就可以避免并列不当的毛病了。
4．并列短语顺序不当
并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑上的前后顺序，请看下面句子：
制作精良、选料上乘的\"葵花牌\"动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。（1989年
高考题）
这个句子中的\"制作精良、选料上乘\"是个并列短语，按产品的制作程序，应该是先
\"选料\"，后\"制作\"。因此说成\"选料上乘、制作精良\"才符合逻辑。
5．并列短语造成歧义
并列的多个人或物同时出现，可能导致涉及的对象不明确，就使句子有多种理解，产生
了歧义，如：
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱发表存入了两家银行。（1998年高考题）
从字面上看，\"总经理和副总经理\"是个并列短语，由于\"和\"既可作连词，又可作介
词，所以这个句子有两种理解：一是他背着\"总经理和副总经理\"两个人去存钱，一是他和
副总经理两个人背着总经理一个人去存钱。
总之，大凡句子当中出现并列短语，我们要全面考察它是否出现这样或那样的语病
（十一）歧义句形成原因：
1．兼类词造成
如：这辆车没有锁。
\"锁\"既可作名词，又可作动词。因而这句话既可理解为自行车没有\"锁住\"，又可理
解为自行车没有\"配锁\"。
消除办法：将兼类词固定为所要表意的词类。
A 我这辆自行车没有锁住。 B 我这辆自行车没有配锁。
2．多义词造成
例如：这本书是黄色的。
\"黄色\"是个多义词，既可指颜色，又可指内容，因而形成歧义。
消除办法：将多义词化解为一本了然的单义词。
A 这本书是黄颜色的。 B 这是一本淫秽不堪的黄色书。
3．代词表意不明
例如：开刀的是我父亲。
\"我父亲\"既可以是施事者（持手术刀为别人开刀），又可以是受事者（被人开刀），因而
造成歧义。
消除办法：明确代词为施事或受事。
A 我父亲正在为病人开刀。（施事） B 医生正在为我父亲开刀。（受事）
4．量词既可表人，又可表物造成歧义
例如：两个学校的教师都来了。
这句话既可理解为两个学校，又可理解为学校的两个教师。
消除办法：选择语义明确，修辞正确的量词。
A 两所学校的教师都来了。 B 学校的两位教师都来了。
5．对句子结构层次划分不同，造成歧义.
例如：咬死了猎人的狗。
这个句子可以划分为动宾结构，又可划分为偏正结构。
消除办法：动宾结构用被字句，偏正结构用用把字句。
A 猎人的狗被咬死了。 B 狗把猎人咬死了。
6．语意含混，造成歧义
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例如：他谁都瞧不起。
这句话既可理解为\"他瞧不起所有人\"，又可理解为\"所有人都瞧不起他\"。
消除办法：改为语意明确的反问句。
A 谁瞧得起他？ B 他瞧得起谁？
7．这种歧义句以书面表达居多
例如，\"人多病少财富\"就有意思截然不同的两种标点。
A 人多，病少，财富。（大吉大利） B 人多病，少财富。（倒霉透顶）
消除办法：根据所要表达的意思，正确标点。
A 稿件不用，退回。（退稿） B 稿件不用退回。（不退稿）
（十二）句式杂糅 这类病句可以分为这样两种现象：两句混杂、前后牵连。
两句混杂的特点是，既用这种说法，又用那种说法：如：
例1．在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。
例2．这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。
例1．把\"利用开当铺进行残酷地高利贷剥削\"和\"利用开当铺残酷地剥削人民
\"两种说法混杂在一起。
例2．是\"这种慷慨悲歌的壮举的背后是自信心不够\"和\"这种慷慨悲歌的壮举
是自信心不够的表现\"两句的杂糅。
前后牵连的特点是，把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一
句，如：
例3．当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
例4．我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。
例3．把\"大家有……感觉\"和\"(这种)既光荣又愉快……是颇难形容的\"糅到
一起。可以把\"有\"改为\"的\"，也可以把\"颇难形容的\"移到\"有\"后，去掉\"是\"。
例4．或者保留前半部分，改为\"我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精
神\"，或者保留后半部分，改为\"白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的
\"。
下面再列举几种常见的杂糅格式：
本着……为原则--本着……原则；以……为原则
以……即可--以……为宜；……即可
是为了……为目的的--以……为目的的； 是为了……
对于……问题上--对于……问题；在……问题上
由于……下--由于……；在……下
原因是……造成的--原因是……；是由……造成的
经过……下--经过……；在……下
是出于……决定的--是出于……； 是由……决定的
借口……为名--借口……；以……为名
是因为……的原因--是因为……；……是原因
有……组成--有……；由……组成
靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的
关键在于……是十分重要的--关键在于……；……是十分重要的
围绕以……为中心--围绕……中心；以……为中心
大多以……为主--大多是……；以……为主
成分是……配制而成的--成分是……；由……配置而成的
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是由于……的结果--是由于……；是……的结果
语病的问题，很大程度上与主语有关，因此对主语的关注显得尤为重要
1．并列短语。在病句题中，并列短语的出现，几乎就意味着病句的出现。
①名词性的并列短语，短语中有重复、交*、从属现象。如：
A． 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，
增强使用语盲文字的规范意识。
②动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。如：
A．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
③短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。如：
A．传统画竹采用直幅，因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。
B．绿化造林有利于保护和改善生态环境，有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水
资源短缺的问题。
C．去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使
中日关系正常发展受到严重干扰。
D．双方应努力拓宽合作领域，两国在农业产业化、农产品加工以及信息产业方面尤其
有着广阔的合作前景。
④句中有两组以上并列短语，彼此间不对应。如：
A．小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花圈象征着
纯洁、坚韧和品质高贵，表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。
B．科技、教育、文化工作的根本任务，是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和
创新能力。
⑤并列短语与所搭配的主语、宾语等中心词搭配不当。这种情况，在此类语病中占较大
比重。如：
A．许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商
管理人员正常执行公务。
C．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。
B．济南市公交系统广泛开展向李素丽学习的活动，大力推行文明服务用语和服务忌语，
使服务质量又上了一个新的台阶。
C．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在
各自执勤的岗位上。
D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，
及时进行了批评教育和严肃处理。
⑥该并列不并列。如：
A.二建公司职工小王，因工作缺乏责任心，致使正在承建中的一堵围墙倒塌，为了教育
全体职工，公司领导决定给小王停发一年奖金的处分，并赔偿部分经济损失。
2．句子过长
①语序混乱。多为定语：范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词
A．在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成
B．经过培训、考核合格的上海市78名市场管理人员获得执法证，首批人才市场执法官
开始上岗。
②缺成分（既可能是多成分，有可能是搭配不当）。如：
A．发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经 独立自主、自力更生的建成了研制、
发射、跟踪、测控地球同步定点卫星工程体系的能力。
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B．素有“岭南才子”之称的刘斯奋，以他的长篇小说《白门柳》摘取了中国当代文学的
最高奖——茅盾文学奖。
C．把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展的经过（的写法）叫
倒叙
D．教育部今天就山东荷泽地区部分学生因服用“碘片”出现的不良反应，向全国各地
发出了紧急通知。
③句式杂糅（也就意味着多成分）。如：
A．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等
诱发的
3．分句间
①语意无关联。如：
A．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的良好习惯，反对因循守
旧、迷信盲从的不良学风。
B．山东大学积极采取措施，培养新入校的大学生，力争在较短的时间内解决史学界后
继乏人的状况。
C．特别令我感动的是，他们既有强烈的求索精神，又有自觉的规范意识，科学态度和社
会责任融为一体。
②语序不当。分句不长，分句较多，且每个分句内无语病。如：
A．这位山一样纯朴，水一样灵秀的姑娘，若有所思地看着缓缓的流水，久久地坐在溪旁。
B．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的
精神实质。
4．关联词语
①使用不当、不搭配 。如：
A．尽管他学习怎样用功，成绩还是没上去。
B．因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。
C．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
②关联词语残缺 。如：
A．即使你讲得再好，我们(也)不听。
B．(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。
③ 主语与关联词语位置不当。如：
A．必然性不仅和偶然性互相依存，而且在一定条件下互相转化。
B．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的
精神实质。
C．一些重点中学不但开设了多媒体教学实验课，而且有的普通中学也开始了这方面实
验。
④ 递进关系复句，易出现语序颠倒的现象
A．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的
精神实质。
5．代词或指示代词指代不明。如：
A．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学
习增加困难。
B．干不干一个样，干多干少一样，干好干坏一个样，这是很不合理的。
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C．德国名将贝克尔1月20日在卡塔尔网球公开赛上大战瑞典名将埃德博格，从而使他
失去了卫冕机会。
6．数字
①句中出现一个数字，其前后就可能有重复、矛盾的词语。如：
A．每天接待的顾客平均约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人
②几个数字间关系不正确。注意“增加了”“增加到”“减少了”“减少到”如：
A．空调的年销量由1990年的2000台猛增加到6000台，增长了三倍。
B．这个厂在四年里把纤维板的产量提高了20%以上，盈利四百万元，在前五年利润总和
五十万元的基础上翻了八番。
C．八百多人，几千条胳膊，同暴雨、洪水搏斗了一天一夜。
③减少、降低不能用倍数表示 。如：
A． 产品合格率却下降了一倍。
7．句首为名词短语或名词短语加介词短语，并用逗号与整个句子分开，容易造成多主语。如：
A．省妇联在最近的一次会议上，女工部长报告了半年来省妇联的工作情况。
B．车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众积极性，超额完成了生产任务。
C．我校全体教职员工，在各级领导的热情关怀下，素质教育取得了突破性的进展
8．介词结构误用，造成主语残缺。如：
A．经过大家几天来的教育，终于使他认识到了自己的缺点并决心加以 改正
B．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容
C. 由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不
失为一部有价值的选本。
D．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?
E．去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使
中日关系正常发展受到严重干扰。
9．省略不当，造成语意不明。如
A．我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。
B．前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然
后就逃之夭夭
C．《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英
家中。
D．他的演讲受到了广大听众的热烈欢迎，对他取得的成就给予了极高的评价
E．在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
10．句中有相反语素构成的词，可能有前后不一致的问题。注意，有对应关系的才有一
致和不一致的问题，如果没有对应关系，也就不存在这类问题了。如：
A．观点正确，论据充分，论点合理，是衡量议论文好坏的重要标准。
B．照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想认识、艺术修养水平的高低决
定的。
C．机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
D．在改革开放过程中，我们的干部是否能做到廉洁自律，率先垂范，对促进社会经济的
发展影响很大。
11． 是字句，主宾不搭配。如：
A．在世界教育史上，中国的文字和学校是最早出现的一个国家。
B．六月廿日，英模报告团来到新星集团，恰巧是这个集团被评为国家一级企业的大喜
日子，双喜临门，人们喜气洋洋。
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12． 介词误用造成主客易位。主要是“对”“对于”“与”“为……所”如：
A．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出
陌生的境地。
B．法院日前审理了一起因一句脏话引起的赔偿案，大家都为这一家人为老不尊，为幼
不敬的行为所不齿。
13．歧义词。注意短句，且语法、语义都无问题，看是否有多音字多义词。如：
A．这批种子保管没问题
B．张指导员把我们几个连的干部叫到了团部
C．教我们的李老师，每星期一要到教师进修学院去上课。
14．语义重复（其中相当一部分有可能使句式杂糅）。如：为了……目的、因为……原因、
可以堪、日夜朝夕、首先……放在首位、过分的溢美、参赛者大多以青年教师为主、凯旋归来、
围绕以提高产品质量为中心
A．一场灾难性的厄运降临到他身上
B．由于思想水平不高以及文字表现力差的限制，缺点和错误是难免的。
C．由于社员们精心管理的结果
15．否定多用。注意“防止”“ 禁”“ 禁止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等此语后是
否有否定副词。如：
A．为了防止这类交通事故不再发生，
B．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
C．近几年来，王老师无时无刻不忘搜集整理各地练习题，积累了大量的习题资料。
16．句式整齐，语气和谐。如：
A．良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国际金融风暴的冲击，发挥了
重要作用。
B．过去产品的质量不是比沿海的抵，就是成本比沿海的高。
17．重、又、再、复等词，需要有呼应的语境。如：
A．我们房地产公司的口号是“重筑城市辉煌明天”。
18．与事实、逻辑不符。如：
A．我每次向他借书，他不顾年老体衰，亲自冒着严寒酷暑，跑进小书房寻找。
19．虚词误用。最常用的虚词，“在”“从”“把”“被”“对”“就”等。如：
A．某市委对政协的领导落到实处，充分发挥了各民主党派参政议政的作用。
20．语言习惯。如：
A．河南鹤壁市公安局山城分局，破获一起价值70余万元的特大盗车团伙案。
B．今年全厂棉布平均入库一等品率提高了3个百分点。
C．这些软件如果单卖共要1000元，可合在—起才340元，价钱便宜了近三分之二。
21.绝对与相对。如：
A．蹩脚的理论家最常见的错误，就是不懂得哲学差不多不是研究出来，而是从生命深
处涌现出来的。
22． 词语感情色彩与句子的感情色彩不协调。如：
A．熟悉王华的人都称他是年轻的“老”共产党员，大概是年轻气盛的缘故，他给人的
总是在拼搏、在开拓。
补充：熟谙此文，病句尽在掌握——句式杂糅
说简单点就是一句话内含有两个语句——两个谓语结构。
一般情况下有两种情况：
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1、两个谓语结构表意相同，大多数的杂糅句都属于这一类。例如：
A：这种药的主要成分是由当归、贝母等配制而成的。
就是由“这种药的主要成分是当归、贝母等。”“这种药是由当归、贝母等配制而成
的。”两句杂糅而成。
B：一本译著的出版是要经过多少人的努力才能与读者见面哪？
就是由“一本译著的出版是要经过多少人的努力呀？”“一本译著是要经过多少人的
努力才能与读者见面哪？”两句杂糅而成。
C：他的家乡是黑龙江青冈县人。
就是由“他的家乡是黑龙江青冈县。”“他是黑龙江青冈县人。”两句杂糅而成。
2、一句话中两个谓语结构表意不同，且不属于连动、兼语结构，系两个独立句子合在一
个句子中造成的一种杂糅现象。例如：
A：美国的人权报告充满了颠倒是非，隐瞒捏造事实，以及对中国人民的恶毒诬蔑与仇
恨。
就是由“美国的人权报告颠倒是非，隐瞒捏造事实。”“美国的人权报告充满了对中
国人民的恶毒诬蔑与仇恨。”两句杂糅而成。
【查找语病应重点推敲】
1、联合短语（语序排列、搭配关系、层次结构、概念关系）。
2、定语和状语（语序、搭配、残缺、歧义）。
3、关联词（位置、搭配、残缺）、
4、介词（主语残缺、结构混乱）、
5、代词（表意不明）。
辨析并修改病句，是每年必考的一个考点，而且这一考点在通常情况下得分率在语言基础题
中往往是比较低的，这应当多引起我们的重视。
病句的类型
《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、
表意不明、不合逻辑。这六种类型的病句，作一分析和归纳，可分为以下三种：
1．语意性病句。
语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，
有时语序不当也会表意不确定、不明白。表意不明，与汉语词语的多义性有关。如“学习文
件”，在没有具体语境的条件下，它可以认为是一个动宾短语，也可以看作偏正短语。两者的
意思就很不相同。语序不当，如“考试才进行了30分钟，就有人陆续交卷了”，这一句中，
“有人陆续交卷”是什么意思？是“有人”一会儿交一张试卷的意思，这显然是不合情理
的，因为它语序不当。应该说成“就陆续有人交卷了”。
2．语法性病句
语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。这类病句之所以被认为
是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。
（1）搭配不当。它包括主语和谓语搭配不当，动词谓语与其宾语搭配不当，修饰语与中心语搭
配不当等。
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例1：①某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
②今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执
勤的岗位上。
本例前一句有搭配不当的语病。“新产品”是可以与“研制开发”搭配的；而“新技术”却
不能“研制”，只能用“研究”；“新工艺”也只能用“研究”，而不能用“研制”。句句也
有搭配不当的毛病。“3000多名消防官兵”“放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上”是
正确的；而“21辆消防车”“放弃休假……”便是主语与谓语搭配不当。
（2）成分残缺或赘余。成分残缺是指该有的成分却没有出现，这是指缺主谓、谓语和宾语这些
骨干成分，而不包括修饰成分；赘余，即冗余、多余，通常表现重复累赘。
例2：①这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予优质产品称号，产
品远销全国各地和东南亚地区。
②为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技
术训练班。
③不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正解决，其根本原因是党风不正在作祟。
本例句①的主语是“工厂”，它能不能作“三次被授予优质产品称号”这一分句的主语呢？
显然不能，这里缺少主语“产品”。从全句说，是犯了偷换主语的毛病。句②“全面推广”什
么呢？“推广喂猪”这是说不通的，句中缺少了动词“推广”的宾语，应补上“（的）”经验
“（的）做法”之类，以作为“推广”的宾语。句③犯了成分赘余的毛病，应该删去“在作
祟”这三个字。
（3）结构混乱
结构混乱也称为句子杂糅，即把不同的句式、不同的表述方式糅合在一个句子中，造成了结
构混乱。
例3：①这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、
学生和科技工作者也参加了学习。
②《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费
者的权益得到最大限度的保护。
这两句都有结构混乱的毛病。句①的主语是“学员”，可以说“学员除……外，还有……教
师、学生和科技工作者”；也可以换一个说法，即“短训班除……参加外，来自……也参加了
学习”。而句①把这两种句式杂糅在一起使用，势必造成了结构的混乱。句②也犯了杂糅的
毛病。我们可以说“深受……欢迎”，也可以说“深为……所欢迎”，而句②把这两种表示
被动的格式掺杂糅合在一起，造成了结构上的混乱。
3．逻辑性病句
“不合逻辑”就是指逻辑性病句。通俗说来，所谓逻辑性病句就是不符合事理。主要有概念
使用不当、判断不当、推理不当等情况。
我们知道，概念（词语）之间的关系是多种多样的，有并列关系、交叉关系、种属关系等，只有
并列关系的概念可以并列使用，交叉关系、种属关系的词语都不能并列使用，否则不合逻辑。
如：“我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增
强使用语言文字的规范意识。”本句在概念使用上有多处不合逻辑，“杂志”就是“刊”，
因此“报刊”和“杂志”不能并列，应改为“报纸、杂志”或“报纸、刊物”；再则“报刊、
杂志”本身也是“出版物”，它们之间不能并列，应在“出版物”前加“其他”。从逻辑上
说，本句犯了种概念和属概念并列的错误。
判断不当，主要表现为自相矛盾、误用多重否定，包括误用反问句。
例4：①经过刻苦努力，他在期末考试中取得了各门功课平均都在90分以上的好成绩。
②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
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③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
本例三句都有不合逻辑的毛病。句①中，究竟是“平均”在90分以上，还是“都”在90分以
上？“平均”与“都”连用自相矛盾，应根据实际情况删除其中的一个。句②的“忌”，禁
忌，通俗地说就是不能这样做，该句前有“三忌”作总领，每一分句有“忌”和“不可”作
两次否定，意思说反了，应删除三个“不可”。句③误用了反问句。反问句“谁……呢？”应
是肯定句表示否定义，否定句表是肯定义。句中提到“现在仍需要学习雷锋”应是肯定的，
而句中使用“否认……不”的双重否定，等于肯定句，结果句子就表示了否定的意思。正确
的表述应该删除句中的“不”。
至于推理不当，主要表现为在复句中误用关联词语，滥用因果关系，这一点留待以后再讲。
二、命题的特点
1．侧重于语法性病句的辨析
《考试说明》规定的六类病句中，有四类属于语法性病句，这是侧重于语法性病句辨析的命题
依据。再从若干年来的试题看，虽然偶或出现语意性病句单独命题的情况，但大多数辨析病
句只有一道试题。这一道试题中，三个错误项，一般为两个是语法性病句，一个为其他病句。
这从后文所举的试题中可以看得很明显。不过，在高考试题中的语法病句，一般句子都比较
长，语病比较隐蔽，不是很容易发现的。
2．语言材料多来自现实
高考试题中的病句，极少是命题者自己编拟的，多来自报刊，也有学生作文中的病句。这就决
定了病句的语意材料是现实的，与人们的社会生活密切相关的，大而至于国际上的重大事件，
如美国在海湾地区的行为，日本的对外政策，俄罗斯的改革，小而至普通民众的日常生活、学
生的校园生活，都有涉及。这一方面让学生看来较为熟悉，内容上不会有陌生感，另一方面也
会带来辨别的困难，误以为报上就这么写的，平常就这么说的，不会错。其实现在报刊上、电
视节目主持人说的话中，病句是不少的，要留心辨别。譬如“先河”一词，古代帝王先祭祀黄
河，后祭祀海，以河为海的本源，后来称倡导在先的事物为先河。可见只能说“……开先河”，
而我们的报纸上常常会见到这样的标题：“……首开先河”，这在语法就是“赘余”，应该
删除“首”字。
三、典型题分析
1．下列各句中，没有语病的一句是
A．随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分
成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
B．本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加
以重新编排、组合和调色，进行再创作。
C．俄罗斯进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括
电力公司、铁路公司等大型国有企业等。
D．终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，也
为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。
这是2002年全国卷的第6题。本题四个选项的语言材料全部来自现实生活，每一句都比较长，
有60字左右，语病比较隐蔽。A句的语病是成分残缺、意义不明。首先是“人类已进入……分
成”不通，“进入”它个动词无宾语，应该加上“……的阶段”之类的词语作“进入”的宾
语；其次是“并已开始……倾斜”这一分句缺主语。虽然这种情况有时可以承前省略主语，
但这一句是不能用“人类”作主语的，而其实是“产权的归属和利益的分成”，可它并不是
上一句的宾语，一般说也不能使下一句承该成分而省略主语。这样最后一个分句的意思就不
明确了。B项的毛病是结构混乱。全句如果保留“将各地电视台……，进行的再创作”，则全
句缺少谓语动词，应在“将”之前加上“是”；如果不添加谓语，就应将“进行的再创作”
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中“的”改为“了”。C句的毛病可以说是成分残缺，或结构混乱。全句主要问题在“精简包
括电力公司、铁路公司等大型国有企业等”一句中，“包括”后面应加上“在内”。这三个
有语病的项全是语法病句。本题的答案是D。
2．下列新闻标题中语意明确的一句是
A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场
B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范
C．独联体国家看不上2002年世界杯足球赛
D．警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨
这是2003年全国卷第6题，答案是B。本题考查辨析“语义不明”的病句。A项表意不明，关
键在“令”的宾语部分两个动词关系的理解。一是动宾关系，即明令禁止“取缔市场”的行
为，也就是不要取缔药品交易市场；二是“禁止”和“取缔”并列，即不让药品交易市场存
在。C项“看不上”有歧义，可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“看不到”，故表意不明。
D项的警方究竟对什么“表示愤慨”不明确，可以理解为对报案人“称”的表示愤慨，也可
对“围观者坐视不管”表示愤慨，故语义不明。
四、解题的技巧
辨析病句，主要有方法和技巧：
1．凭借语感
平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作判断，如上面举到的
“政府有关部门明令……”一句；又如“为了防止这类交通事故不再放生，我们加强了交通
安全的教育和管理”一句，一读就会发现“防止……不再发生”是不合逻辑的。
2．紧缩语句
这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中心语
的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作
了详细的规定和深刻的说明”一句，其主干是“文件作了规定和说明”，可见没有残缺和赘
余，也无搭配不当。再看修饰、限制成分。“对……问题”这一作状语的介宾短语没有毛病。
“从理论上和政策上”这一状语，孤立地看也没有语病。但是，一旦把它与“详细”和“深
刻”联系起来看，就发现前后不照应，搭配不当，应该把“理论”和“政策”互换位置，使前
后照应，搭配恰当。
又如“可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们”
这一句，它的主语是“巨著”，“巨著未及完篇”没有语病；可是让“巨著”作“就过早地
离开我们”的主语就说不通了。紧缩语句法主要用于辨析语法病句。
3．依据事理
这种方法主要用于辨析“不合逻辑”的病句。譬如“机器质量的好坏是保证生产安全的重
要条件”一句，机器质量好可以保证生产安全，机器质量坏也能保证生产安全吗？可见本句
判断不合事理。又如“由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首
都剧场上演，日前正在紧张的排练之中”一句，“日前”与“正在”自相矛盾，“日前”指
今日以前，“正在”表示现在正在做。这两个词语连用不合逻辑。
还有其他方法，这里不一一说了。
五、练习及答案
1．下列各句中，没有语病的一句是
A．生动的故事情节和丰富深刻的主题，使得金庸的小说具有大气、深沉。
B．新千年到来后，互发短信的沟通方式成了人际交流的新宠，而且正以极快的速度风行开来。
C．把孩子逐出校门，实质上等于剥夺了他们受教育的权利，把他们变成社会的边缘人，甚至
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可能一辈子进不了主流社会。
D．尽管我怎么发问，怎么催促他指出我可能存在的错误，可是他还是闭口不开。
2．下列各句中没有语病的一项是
A．现在，随着科技的发展，开发出了新的装饰墙，会使我们的城市建设更美好。
B．最近荆州大量出土的文物，说明了我国古代楚王雄霸一方的传说并非子虚乌有。
C．江总书记“三个代表”的思想，高屋建瓴，内容丰富，具有深远的现实意义和重大的历史
意义。
D．我们常把人生比做一次旅行，辛劳和苦难算做是我们不能不花的旅费。
3．下列各句中，没有语病的一句是
A．我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
B．严格地讲，语言和文化不是一般的并列关系，而且整体与部分的对待关系，或者说，是点面
对待的一种特殊的并列关系。
C．国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护资金，以充分发挥国家对历史文
化名城的保护和监督。
D．两个学校的学生集体到科学宫参观学习，对科学就是生产力这一论断有了更深的体会。
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．成都市龙泉驿区今明两年迁进成都大学、四川川剧学校、四川信息技术学院等院校齐聚于
此，不仅增添其文化氛围，而且还带来几万时尚消费者。
B．为了追回不归国留学生的贷款，该国政府曾在美国、英国、加拿大等国设立了许多追款机
构和人员。
C．虚拟现实技术用有力的证据再次表明，以计算机为核心的信息技术的应用和发展，将使人
类掌握更多认识世界、改造世界的有力工具。
D．无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后，为中国队举办盛大的庆功宴会。
5．下列各句中，没有语病的一句是
A．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理
信息产业将迅速崛起。
B．在本次足协杯赛中大爆冷门的建业队，凭借场上的整体配合和积极拼抢，终于和天津泰达
队在最后关头使自己双双跻身这次杯赛的十六强。
C．国务院决定免征关税和进口增值税的目的，在于进一步扩大利用外资，鼓励引进国外的先
进技术和设备，促进产业结构的调整和完善。
D．“心连心”艺术团在革命老区的巡回演出，博得了各界观众的热烈欢迎，并对这次成功的
演出给予了很高的评价。
6．下列各句中，没有语病的一句是
A．如“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入教科书，而且活跃在各类媒
体上。
B．一些宾馆、饭店还成为某些部分非正常开支的重要渠道，给少数腐败分子孕育了堕落的温
床。
C．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄蕴藉的美感常常会遭到
破坏的危险。
D．从根本上说，科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步，都取决于劳动者素质的提高
和大量合格人才的培养。
答案及简析
1．B（A项残缺，应在“深沉”后加“特点”、“艺术境界”之类作“具有”的宾语；C项在
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“可能”后面加上“使他们”；D项把“尽管”改为“不管”，表示条件）
2．D（A项“开发”前缺主语；B项语序不当，“大量”与“出土”就调换位置，“古代”与
“传说”重复，删“古代”；C项“重大”与“深运”应换位）
3．D（A项“我”应放在“不但”的后面；B项语序不当，“文化”与“语言”应换位，以与后
文照应；C项“建立”与“保护资金”搭配不当，“发挥”后缺宾语“职能”、“作用”之
类）
4．C（A项结构混乱；B项动宾搭配不当；D项不合逻辑）
5．C（A项应删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”；B项应在“泰达队”后加上“一
样”，再去掉“双双”；D项主谓不一致，删去“对……演出”，再将“给予”改为“得
到”）
6．D（A项“进入教科书”与“活跃在各类媒体上”应互换位置，否则递进的层次不当；B项
“渠道”与“温床”搭配不当；C项应在“会”后面加动词谓语“有”）
一、考查类型
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发
展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
高考在这一考点上，题型一般只是两种：
（一）是辨析语病。
例：1、（2004年高考 江苏卷）下列各句中，没有语病的一项是
A．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏
见的最好说明。
B．政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家
财政拨款。
C．黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的
旅游胜地——水乡古镇东平庄。
D．现在许多小学学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪
律的行为已经得到纠正。
解析：正确的选项是C。A句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是说明”却承认了
前面的偏见。应改为“事实证明这是一种偏见”。B项病因是句式杂糅，可说成“其经费只能
来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”D项中学生们的种种行为，尽管被认
可，但并非正确的做法，与句末的“纠正”的“正”不合。
今年判断病句的这道题目将“结构性错误”和“语义性错误”两种情况组合在一条题目之
中，考查方向与往年有了较大的变化，偏重于语言的实际运用，不在典型的语病上做文章，这
与考试大纲似乎有点相悖。
2、（2004年高考 全国卷）下列各句中，没有语病的一句是
A．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的
重要保证。
B．依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民
币4万元。
C．铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这27件眉县青铜器发现之前已先后出土
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了40多件。
D．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了
很大的提高。
答案：C A项犯了不合逻辑的语病，“投资环境好，服务质量优，政府公务人员素质高”才是
“地区经济健康发展的重要保证” B项犯了成分残缺的语病，“给予”缺少宾语，应在句末
加上“的处罚” D项犯了成分残缺的语病，整个句子缺少主语，删除“对”
首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规方法。
①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题 ，
就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会语意。如果结构 没
问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代
是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等 。③看
关联词语是否用得恰当。
（二）是修改病句
例：下面是某校黑板上的一篇报导，在标点、词语、语法方面都有一些毛病。读完后完成（1）
（2）两题。（1997年全国高考题）
星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建
设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想
到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开
展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意
的地方应该注意改进。
（1）找出文中的毛病，在它们的下面画出横线，并标出①②……序号。
（2）把序号改正结果填入表中。修改时不能改变原意（将正确处改错要扣分）
解析：2.到会的15名与会者 就团员如何为社会主义精神文明建设的问题 当说话做事前 要
提高
① ② ③
团员精神文明建设的意识 不把这一点重视好应该大力提倡；对不尽人意的地方
④ ⑤ ⑥ ⑦
序号 改为
① 15名与会者（到会的15名团干部）
② 就共青团员如何为社会主义精神文明建设做贡献的问题
③ 说话做事前（在说话做事前）
④ 加强团员精神文明建设的意识（提高团员对精神文明建设的认识）
⑤ 不重视这一点（对这一点不加以重视）
⑥ 将分号改为逗号（在上句的“事”及下句的“地方”后加逗号）
⑦ 不尽如人意
［①处错误是成分赘余，这个病句的特别之处是“到会的”和“与会者”两个短语意思重复。
②处成分残缺。③处属成分杂糅，可说：“当……之时”，或“在……之前”。④处“提高”
与“意识”不搭配。⑤处两种句式杂糅，造成错误。⑥处标点(逗号)使用不当。⑦处是很多人
的一种习惯性错误。］
修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的处理。修改时既要改正句子的错误，又
要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可采用增、删、 调、
换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。
在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨
析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
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修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量
“多保留少改动”。修改语病时，要注意：
A、明确语言简明的主要内容 B、要注意汉语表达的灵活性 C、要注意考题的要求
二、 知识点概要及解题指导
病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
详细解说和指导如下：
（一）、语序不当
语序不当类型：1、多项定语次序不当；2、多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；
特别是“把”字短语位置不当。 4、分句位置不当 5、主客体颠倒 6、相关联的并列词语或短
语语序不当
① 知识要点讲解与解题指导
１、多项定语次序不当
多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：
a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容
词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形
容）篮球（名词）教练。
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。）
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷
的”前面。）
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各
样”前。）
④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”
前）
⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，
“地”改为“的”）
⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前）
下面句子里数量的表示法不妥。
⑦工作者的多数是农村来打工的。 （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）
⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之
前，去掉“的”。）
２、多项状语次序不当
多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：
a.表目的或原因的介宾短语；
b.表时间或处所的;
c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；
d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 （“不禁”应移到“打”的前面。）
②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 （“与白人”移到“平
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等”的前面）。
③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。（表示时间的
介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。）
3、虚词位置不当。
一是副词的位置不对。
例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前）
二、介词位置不当
苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的
架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。
三、是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不
同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。（“即使”移至
“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）
4 分句位置不当
例l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃
国家救济了。〈递进关系不当,应改为\"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤
公粮\"）
例2：对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,〈应
改为\"对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着\"）
5、主客体颠倒
例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。(可改为\"中国青年对张艺谋执导
的《十面埋伏》是不陌生的\")
6、相关联的并列词语或短语语序不当
例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。（按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓
急、大小、因果等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）
② [高考经典试题]
1、有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或
表现手法，含蓄地描写出来。（2004年高考福建卷）（改为：借用某种修辞手段或表现手法，含
蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。）
2、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是
直接聚焦于镜头。（2004年高考 湖南卷）（句语序不当，应将没有一词调至把字前）
2、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（94
年） （“政策”与“理论”换位，对应“规定”和“说明”）
3、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（95年上海） （应是先“发
现”、后“讨论、解决”）
考点说明]
辨析并修改病句，是近年来高考试题中最为常见的考点之一，是高考试题中对考生较高层次
的能力要求。一般来讲，病句的类型有以下几种常见形式：语序不当、搭配不当、成分残缺或
赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
[考点解读]
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病句辨析方法
1、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭
则再做分析比较，明辨原因，以加修改。例如：
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……
多么不利”、“尽管……非常不利”。
2、主干枝叶梳理法
运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主
干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛
病。例如：
过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做
完”，这儿犯了搭配不当的错误。
3、造句类比法
有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就
清楚了。例如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们
的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要
将“教师的重视”中的“的”删去。
4、逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义
分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：
①该市有人不择手段仿照伪劣产品……
②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。
①句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。②句
用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删
去“都”字。
修改病句五字诀：
增（成分残缺的）
删（多余的）
换（用词不妥当的）
简（修改应简要）
调（不搭配、不照应的）
修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了的，
决不改动两处，改病句也应简要、高效。
（一）实词使用不当
1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音
词，就不必硬把单音词加以双音化。例如：
这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。（“丰” 应改为“丰富”或“大”为
好。）
大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。（“拦挡”应改为“挡”）
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2．选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时仔细斟酌。例如：
雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。（“雨滴”改为“雨水”）
3、代词用错。例如：
我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作
的表现，（句中第一个“它”指“先进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第
一个“它”应改为“这些缺点”）
（二）虚词使用不当
最容易用错的虚词介词连词。
1、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”）例如：
谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星
这个名词可能不太熟悉”。）
每个介词有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在\"表示时间地点情况等。
2、用错连词。例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。
（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为“而且知道我吹得
很糟。”）
3、助词使用小当。助词使用不当，主要是结构助词使用不当，例如：
他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。（名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以
删去）
（三）成分残缺
句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。
但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。
1、缺主语。例如：
通过学习，使找提高了认识。
由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小能不在他的作品中有所反映。
2、缺谓语。例如：
我们识别足非的能力。
中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主义 强国。
3、缺宾语。例如：
大会提出”情况变了怎么办”
北京市百货大楼从市场需要出发，不断矿人商品。
4、缺定语，这种语病较为少风，但也还是没有，例如：
让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。
（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，
不仅“开拓……生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……
局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。）
（四）搭配不当
1、主谓搭配不当，例如：
中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。我的身体、业务水
平比一年前提高了许多。
2、动宾搭配不当。例如：
清明前后，xx部队派了800多人次，参加郊区植树劳动。我们应该接受大家的意见，改进工作
中的错误和缺点。
3、定语和中心词搭配不当。例如：
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在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群4、状语和中心词搭配不当。例如：
只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
5、补语和中心词搭配不当。例如：
司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。
6、主宾搭配不当。例如：
只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。
7、一面与两面搭配不当。例如：
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
8、一个成分内部的相关成分搭配不当。例如：
同时，那些水平优越，译文精美的译本身也成了我国文苑中珍宝。
（五）结构混乱
1、语序不当
a、成分次序不当
多项定语次序不当。多项的正确次序一般可按以下次序排列：
a表领属性的或时间、处所的
b、指称或数量的短语
c、动词或动词短词
d、形容词或形容短语
e、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如：
一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有20年多教学经验的（动词短语）优秀的（形
容）篮球（名词）练。
多项关语次序不当，复杂状语排列大致为：
a、表目的或原因的介宾短语
b、表时间或处所的
c、表语气（副词）或对象的（介宾短语）
d.表情态或程序的。另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许
多老师昨天都同他（热情的）交谈。
正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
B．分句次序不当。例如：
闻一多先生是卓越的学者，在勇的革命烈士， 热情澎湃的优秀诗人。
正确次序：闻一多先生，是卓越的学者， 热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、 因果等关系，要依据一定的标准排列分句。
C．词序不当。例如：
王亲切地走到我跟前。向我说“要当心！ ”（“亲切地”应移到“说”前。）
思想和语言的关系是形式和内容的关系。 （改为“内容和形式”）
2、前后脱节。例如：
《水浒传》，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。 （句中“《水浒传》”同后面脱节，应把
逗号改为“中”）
3、格式杂糅。一句话说到半截，又变成另一种说法， 造成两种说法的杂糅。例如：
我校同学1991年的人情消费比1988年的平均花费相比， 增加了近一倍。（句中“比．．．．．．
相比”是两种格式， 一种是“同．．．．．相比”，一种是“比．．．．．．增加”，可选用一种格
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式。）
（六）重复多余
1、重复。重复大都是粗心大意造成的。例如：
a．他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。
b．玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。
（a的主语里有“评上”，谓语里也有前后重复，后边的“而评上的”可删掉。b的定语“不
干净”和“没有”消毒在语意上重复，这里只用一个就行了。）
2、成分多余。例如：
他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。
听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。
（七）词类误用
各类词都有各自的语法功能、规范用法。 不按照词类的语法功能和语文习惯乱用词类，叫词
类误用。 词类误用有下面几种：
1、名词误用。例如：
每次查房、会诊之后， 李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理，清晰，告诉她怎
样诊断疑难疾病， 怎样自理特殊病人。
我们永远记忆周总理谆谆教诲。
2、动词误用。例如：
那是一个多么感动的情景啊！
思维这个词，可以分广义和狭义两种使用。 （“使用”改为“用法”或“使用方法”。）
3、形容词误用。例如：
只有迅速提高科学文化水平， 我们才能相称大好形势的要求。
他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。（改“沉重”为“沉重感”。）
（八）不合逻辑
1、更替概念。例如：
在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来， 大家的希望不一致。
（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改
为“不过”。）
2、前后矛盾。例如：
我断定他大概会考上大学。
夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。
3、判断不成立。判断是对客观事物进行断定， 如果断定不了，判断就不成立，这个判断就不
起作用。例如：
a．青年从正是世界观形成的时期。
b．红壤是我国亚热带植物的主要产区。
（a的“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。“青年人”可改为“青年”，最好
改为“青年时期”b的“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。）
4、多次否定引起混乱。例如：
难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？
尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？
市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 （“文艺工作
者”为大概念不能与小概念“画家”并列。）
他的书籍里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。（“文艺书”为大概念，不
能与下面小概念并列。）
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6、包含正反两方面意义的词语配搭不当。
“好坏”、“高低”、“是否”、 “多少”这一类词兼有正反两方面的意思， 这类词语只能
和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面， 就会造成判
断不当的错误。例如：
能否做好教学工作， 决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。（前面“能否”为两个方面，
后面“有”只一个方面，不配搭。）
对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？ 还要不要他们学习马列主义、毛泽东思
想，改造世界观呢？ 我们的回答是肯定的。（“是不是”“要不要”包含着两个方面， “是
肯定的”只是一个方面，前后不配搭。）
7、条件关系用错，条件结果关系颠倒。
在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、 充要必要条件判断、相容的和不相容的判
断。在使用这些判断中， 要恰当运用，否则就会产生错误。例如：
只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。（取得好成绩， “刻苦努力学习”只是必要条件，不是
充分条件，条件关系用错。）
陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。 （没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不
充足。）
只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟， 实行责任制。
（条件和结果颠倒）
8、强加因果关系
一件事的产生，总是有它的前因后果。 如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是
强加的。例如：
我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 （产品质量下降的原因并不一定是“重视
了产品质量”， 二者没有必然的因果关系。）
在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习， 因而忽视了听、说能力的训练。（二者没
有必然的因果关系。）
（九）复句常见的语病
关联词语搭配不当。例如：
如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。
（应把“平常”改为“就”。）
缺关联词语。例如：
他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。 （应把“平常”前加“但是”）
错用、滥用关联词语。例如：
这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。（应把“因此”删去。）
关联词语位置不对，例如：
尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静。渺渺湖水， 却清彻如镜。（应把“却”放在“天
池”后。）
（十）歧义句
歧义就是一句话可有两种以上不同的理解， 歧义一般是由下面几种情况引起和形成的：
1、多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的， 这个句子可能成为多义句。例如：
这本书是黄色的。（“黄色”可指颜色，也可指色情而言。）
躺在床上没多久，他想起来了。 （“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。）
2、多音词引起歧义。句子中某个词是多音的， 那么在书面表达时就可能有歧义。（口头表达
不一定出现歧义。） 例如：
这个人好说话。（“好”可读“hao4”,指爱好，喜欢； 也可读“hao3”是“易于、便于”的
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意思，但书面反映不出来，故存在歧义。）
这人头发长得怪。（“长”可读“chang2”，指长度大；也可读“zhang3”是“生长”的意思。
书面也有歧义。）
3、同音词引起歧义。汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产
生歧义。 （书面表达上没歧义）例如：
这是致癌物质。这是治癌物质。（“致、治”都“zhi4”听起来有不同理解，口头表达有歧
义。）
产品全部合格。产品全不合格。（“部、不”都读“bu4”,听起来意思正好相反。）
4、结构划分不同形成歧义。同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。
例如：
89全国高考题：“我要炒肉丝”。（“炒肉丝”， 可理解为动宾结构“炒肉丝”也可理解为
是一菜名，是一个名词。）
咬死了猎人的狗。 （此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”，也可理解为偏正结构
“（咬死了猎人）的狗。”）
5、语义不明引起歧义。说话中某些词或短语语义不明确，也会引起歧义。例如：
北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 （加点短语可指章太炎所著的书，也可指章太炎所
收藏的书。）
开刀的是他父亲。（“开刀的”可指医生，也可指病人。）
6、指代不明出现歧义。例如：
孩子们喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。（“有说有笑，十分高兴”
可指孩子们， 也可指李大伯。）
我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。（“提着黑色提包”的可指
“张原”，也可指“老人”。）
语序
1、 语序，是指各级语言单位在组合中的排列顺序如：
合成词、短语、单句、复句、句群等语言单位中组合单位的排列顺序。语序不同，语法关系、表
达意义和表达的效果也不同。例如：
①虚心一心虚。学生回答一回答学生。（词、短语的不同组合，语序不同，语法关系、意思就不
同）。
②A他指出建设有中国特色的杜会主义需要改革开放。b建设有中国特色的社会主义需要改
革开放是他指出的。
（单句的不同组合，A强调建设有中国特色的社会主义所需要的政策，b则强调“他”的作
用。）
③A他品质很好，学习成绩也非常好。b他学习成绩非常好，品质也很好。（并列复句的不同组
合，改变语序后意思基本不变。）
④A今天是星期天，你或者学习，或者帮助我做些家务。b今天是星期天，你或者帮助我做些
家务，或者学习。（选择复句的不同组合、改变语序后意思基本不变。）
⑤A他不但学习好，而且品质也好。b他不但品质好，而且学习也好。（递进关系复句的不同组
合、语序变与不变都突出强调了后句。）
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⑥A他虽然有病，们还是坚持学习。b他还坚持学习，虽然有病。（转折复句的不同组合，a突
出强调了后句，b更突出强调了前句。）
⑦A你如果能克服这此缺点，学习是能够搞好的。b你学习是能够搞好的，如果克服了这些缺
点。（假设复句的不同组合，a突出强调了后句，b更突出强调了前句。）
⑧A只有解决了水源，这个村的农业生产才能搞好。b这个村要想把农业生产搞好，只有解决
水源（有条件复句的不同组合，a、b突出强调的都是条件的重要。）
⑨a、无论天气多么恶劣，他都按时到达岗位。b、他都按时到达岗位，无论天气多么恶劣。（无
条件复句的不同组合，A突出强调了后句，B更突出强调了A的后句。）
⑩A因为虫害严重，今年棉花减产了，B今年棉花减产了，是因为虫害严重，（因果复句的不同
组合，A突出强调了后句，B句也强调了后句。）
⑾a小明非常聪明，老师一讲，他就懂。小钢比不上小明。B小钢比不上小明。小明聪明，老师
一讲，他就懂。（句群的不同组合。句群突出强调的是中心句。各类句群组合关系不同，突出强
调的中心句也不同。句群中句与句的关系与复句间分句的关系大同小异，分析时参照复句的
分析，本题是解说句群，这样的句群一般把被解说的中心句放在句首，所以A突出强调的是
“小朋聪明”，B突出强调的是“小钢比不上小明（聪明）。）
单句内各种句子的特殊次序，如主谓倒置、定语、状语后置、宾语前置等，则分别突出强调了
谓语、定语、状语、宾语。一般说来，前置或后置什么，就突出强调了什么。
2、选择语序的基本原则
①符合逻辑事理。一些词，短语、句子的意义往往有轻重、强弱、大小等差别，人们对事物的认
识也有浅入深、由此及彼、由表及里的过程。这些现象反映到语言中，直接影响语言各组合部
分语序。如下题：
把三个短语填入下边一句话的空格处，恰当的填法是：
A、促人猛省B、催人进取C、引人深思
这是一本好书，它能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
应按C、A、B顺序填写，因为这样的语序合乎逻辑事理。
②合乎语法习惯。如“制造”不能说“造制”。“东南西北”不说”北西南东”，“腰酸腿
疼”不说“腿疼腰酸”等。
③根据表达需要。如前面讲到的一些语言单位的语序就是为了某种表达的需要采取了某种
组合方式。
高考病句类型
历年高考病句类型：
语序不当 搭配不当 成分残缺赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑
病句的类型：１.结构性错误：搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱；
２.语义性错误：表意不明、不合逻辑、语序不当。
修改病句的原则：
１.要尽量不改变句子的原意；２.改动的字数要尽量少。
附录：句子成分的划分
六种句子成分的位置口诀：主谓宾，定状补，错前一格交叉入；
定语也可饰宾语，宾语也可补前住。
例句分析：
⒈我‖〔没有思索〕[从外套袋里〕抓〈出〉（一大把）铜元。
⒉（它那含泪的）眼睛‖流露〈出〉（悲苦和恐怖的）神情。
⒊〔从剧本的字里行间〕，我‖看〈到〉了（作者的一颗热爱祖国的赤诚的）心。
⒋王老师‖〔辛辛苦苦地〕教了（我）孩子〈一年〉。
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⒌老刘‖〔狠狠地〕瞪了他〈一眼〉。 ⒍他‖看望了奶奶〈两次〉。
⒎（我国蚕业）生产‖〔已〕有（四千多年的）历史。
⒏石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。
⒐（每个）柱头上‖〔都〕雕刻着（不同姿态的）狮子。
⒑我从乡下跑到京城里，‖〔一转眼已经〕六年了。
删减枝叶定状补，保留主干主谓宾。
一、语序不当：
⒈定语（名词的附加语）位置颠倒
9004：她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。（表领属的“国家
队的”应放在“一位”前，形容词“优秀的”应放在“篮球”前。）
○许多附近的小孩都跑来看热闹。（“许多”“附近”应换位。）
○他叙述了一个未成年的工人的女儿误入歧途的故事。（“未成年的工人的”改为“工
人的未成年的”。）
⒉状语（动词的附加语）位置颠倒
○我们应该发挥广大知识分子充分的作用。（状语“充分”应移到“发挥”前。）
○有时用词不准确，甚至会造成重大错误。（“有时”应放“甚至”前。）
○老师和蔼地、有根有据地、耐心地分析了我的错误。（“耐心地”应放“和蔼地”后
面。）
9905D. 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关
于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（词语位置不当，“关于这起震惊国际体坛的
事件”这一介词结构不能放在主语的后面，如果要保留“关于……”这一介词结构，那就应
将它移到主语“世界各大报纸”的前面去；要不就将“关于”改成“对于”。）
⒊副词位置不当
○我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”
应放在“把”前。）
⒋介词位置不当
○中国人民自从接受了马克思主义以后，中国革命就大大改变了样子。（“自从”应放
句前。）
9204A．我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。
（“由于你”改为“你由于”。）
⒌关联词语位置不当
第一种正确格式是：主语Ａ关联词……（主语Ａ）关联词……
第二种正确格式是：关联词主语Ａ……关联词主语Ｂ……
○要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。（“也是要不得
的”的主语“这篇作品”省略了，“即使”应移到“文笔”前。）
○同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。（“她不仅
课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。”这是一个复句作谓语的单句。）
○这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。（“既使
学生”改为“使学生既”。）
⒍并列或承接等关系的短语顺序不当，前后不照应
9404C.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说
明。（“详细的规定和深刻的说明”改为“深刻的说明和详细的规定”。）
二、搭配不当：
⒈主谓搭配不当
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○我国棉花的生产，过去不能自给。（“棉花的生产”改为“生产的棉花”。）
2 高考病句类型
9505D.在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演
唱。（“音乐作品”与“既无法演奏，也无法演唱”不搭配。“既无法演奏，也无法演唱”应
该是现在，而不是“在古代”。）
9905A.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守
在各自执勤的岗位上。A项犯了搭配不当的毛病，官兵们可以“放弃休假”，而要说“210辆
消防车”“放弃休假”就不妥了。
04II卷06B ．美国 2003 年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申
请学校开学前 3 个月到 2 个星期内进行。 B项搭配不当。不能说“时间在进行”，可以删
除“申请时间”或删去“进行”。
⒉动宾搭配不当
○广东湛江市举行首届教育艺术节。（“举行”改为“举办”。）
9307C．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以
严厉打击。（“伪劣”改为“名牌”。）
9507A.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以
及会议中应注意的问题。（谓语动词“安排”后面涉及四个支配对象，其中“内容”、“时
间”、“人员”都可以搭配，但与“应该注意的问题”不搭配。）
0105D．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重
点建设一批高水平的大学和学科。（动宾搭配不当，说“加快速度”可以，但不能说“加快规
模”，而只能说“扩大规模”。）
0206A.随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和
利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。（成分缺漏、意义不明确。首先是“人类已进
入知识产权的归属和利益的分成”这一句不通，应该在“进入”后面加上“……的阶段”
之类的词语，该语句才比较完整；其次“并已开始向科技工作者身上倾斜”这一句缺少主语，
虽然汉语句子往往可以承前句的主宾成分省略主语，但本句上一句的主语是“人类”，而这
里“已开始向科技工作者身上倾斜”的显然不是“人类”，而其实是“产权的归属和利益
的分成”，可这个语句并非上一句的宾语，一般说不能使下一句承该成分而省略主语，这样
最后一句的意思就不明确了。）
⒊修饰成分和中心语搭配不当
⑴定语和中心语搭配不当
○这里大有藏龙卧虎的人才啊！（改为“这里真是藏龙卧虎之地啊！”“龙、虎”比喻
人才。）
○蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。（“50万朵”不能修饰“花粉”。后
三字应改为“花的粉”。）
9507B.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开
发。（句中“研制开发”前面有四个定语，有的可以搭配，有的搭配就不妥当，“新技术、新工
艺”与“研制”不搭配。）
0305D．这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，
很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。（“搭配不当”。“平均年龄仅20岁的作品”不
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通，应改为“平均年龄仅20岁的年轻人的作品”。这一句由于前面比较长，可能会干扰对这
一错误之处做出判断。）
9600.国内外80多家新闻界报道了我校。（“界”改为“单位”。）
04II卷06D ．面对有 5 名具有 NBA 打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打
得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。D项成分残缺，“5名具有NBA打球经验的”陈述的
是队员，而不是美国队，所以应在“美国队”前加上“队员的”。
⑵状语和谓语中心语搭配不当
○人们众口一词地认为…… （“众口一词”形容人们说话，不能修饰“认为”。“认
为”改为“说”。）
○两个人为了一件小事协商了半天，还是没有结果。（“协商”改为“商量”。）
9607D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事
件，及时进行了批评教育和严肃处理。（D项的句子中，有关部门对“事件”进行“严肃处
理”这种语句是通顺的，但如果说对“事件”进行“批评教育”就不通了，显然犯了搭配不
当的毛病。）
3 高考病句类型
9706B.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了
力量，树立了克服困难的信心。（“在……中”这种格式常用来表示时间或空间，而不表示来
源或由来，而句中“得到了力量”，显然是说前面部分是力量的由来，汉语中要表示事物来
源或由来，往往可用“从……中”这样的格式，因此，这句中的“在……中”应改为
“从……中”。本句的语病在于搭配不当。）
⑶补语和中心语搭配不当
⒋主宾搭配不当
○改革开放以后，我国人民的生活水平普遍地有了很大改善。（“改善”应改为“提
高”。）
○山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。（“煤炭的蕴藏量”应放在“是我
国”后。）
83三（一）1（1）.从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，这便是被项羽尊称为亚父的
范增墓。（“这”应改为“那”。）
0005D．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称
号，产品远销全国各地和东南亚地区。 D项犯了偷换主语的毛病。这句的主语是“工厂”，
“规模不大”是指“这家工厂”， “曾两次荣获省科学大会奖”可以指“这家工厂”，也
可以指这家工厂所生产的某种“产品”。但是， “三次被授予省优质产品称号”的主语，只
能是这家工厂生产的某一种或几种“产品”，而不可能再是 “这家工厂”了。
⒌关联词语搭配不当
○大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。（“但”改为“所以”。）
附：用词不当：
⒈词类误用（名、动、形、副、介、连）
○从大量的统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。（名词“疑问”应改为动词
“怀疑”。或“无可”改为“没有”。）
⒉词义误用（轻重、范围大小）
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⒊词色误用（感情色彩、语体色彩）
三、成分残缺或赘余：
句子成分残缺：
⒈缺主语：
⑴介宾短语不能作主语
9204B．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？（去掉“对
于”。）
9204D．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（去掉
“经过”。或：“才使他”改为“他才”。）
04IV卷06D．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的
法律水平有了很大的提高。D项缺少主语，主语被状语掩盖住了；或将“对”删掉，让 “法律
水平”作主语。
⑵前一句的主语不一定能作后一句的主语
○小赵终于使他母亲想通了，还积极对他父亲做思想工作。（后一分句前应加主语“小
赵”。）
05III卷04B. 李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保
障模范单位。（主语残缺）
⒉缺谓语：
①误将介词当作谓语
②误将作修饰语的动词短语当作谓语
③缺少修饰性动宾短语中的动词
○他明智而远见的发言，在群众中引起了强烈的反响。（“远见”前加“有”。）
○我们如果忘了广大人民的根本利益和对个人主义的警惕性，就会犯错误。（“和”后
加“丧失”。）
⒊缺宾语（没有宾语中心语）
○这种玻璃具有表面光滑、透明度高、破裂后不易伤人。（后面加“的特点”。）
9706A.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三
期饲养员技术培训班。（成分残缺。“推广”什么不明确，到底是“利用……喂猪”这一件具
体的事呢，还是“利用……喂猪，加速发展养猪事业”这样较重要的经验?“推广”有“扩
大事物使用的范围或起作用的范围”的意思，作动词用时是个及物动词，后面应该带有宾语，
如“经验”等词。“喂猪”后加“的经验”。去掉“员”。）
0206C.俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以
及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。（成分缺漏，或结构混乱。全句其他地方
问题不大，主要问题是在“精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等”这一语段中，
“包括”后面应加上“在内”，改为“精简包括电力公司、铁路公司在内等大型国有企业
等”。由于该句较长，“如”后面连续使用几个并列的动宾结构，所以虽然句子中的毛病不
大，但要看出来也还是有一点难度的。）
4 高考病句类型
0305C．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，
我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。（成分缺漏。“针对”是介词，必须带上名词
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性的宾语；即使把“针对”看作动词也是如此，即只能带名词性宾语。而这句中“针对”的
后面是两个较长的主谓词组，这也就造成了不合语法的情况，只不过由于“针对”后面的成
分较长，所以不容易看出来。正确的说法应在“国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷
纷增加或建立了石油储备”后面加上“的情况”一类词语。当然这句话的意思也可以理解
为“针对国际原油价格步步攀升的情况”，因而“美国、印度等国家已经怎么样”，“我国
也必须怎么样”。但即使如此，“针对”后面同样不能是小句形式，这句话也还是有语病的。
“建立了石油储备”后面加上“的情况”。）
04IV卷06B．依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资
格，并罚款人民币4万元。B项缺少动词“给予”的宾语中心语“处罚”。
05III卷04D. 法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的
不满。（“羞辱”缺少宾语。）
⒋缺定语：
①作修饰语的主谓短语中的主语遗漏了
②作修饰语的状谓短语中的谓语遗漏了
③作修饰语的主谓短语中的谓语遗漏了
○我们要努力营造有利于各类人才有益于社会的创造性工作的氛围。（“人才”后加
“成长”等，“工作”后加“开展”等。）
④宾语前缺必要的定语
0300D.很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品（“作品”前应加“年轻人的”。）
⒌缺介词：
83三（二）2.我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度0分、东经171度
33分为中心，半径70海里圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭。（“向”后缺“以”，格
式“以……为……”。）
⒍缺状语
⒎缺关联词：○他的口才并不好，说话很有风趣。（“说话”后应加“却”。）
⒏缺助词：
9600.我校是xxx捐资百万美元跨省办起三所外语培训学校之一。（“办起”后加
“的”。）
9607C大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。（作者想表
达的应是，大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题感到气愤，现在由于少了一个
“的”，将应是偏正式的短语，变成了一个动宾式的短语，于是，大家不是对“护林员揭发的
问题”感到气愤，而成了大家对“护林员揭发问题”感到气愤，语意完全反了。“揭发”后
加“的”。）
句子成分赘余：
⒈数量词前后表概数词重复：
⑴至少 800 字以上 ⑵自问世以后近 300 年来 ⑶蛋白质含量将近 40％以上
⑷⑸⑹⑺⑻⑼
⒉修饰语与中心语某一语素重复：
⑴互相拥挤。⑵更加至关重要 ⑶可以堪称全国一流⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽
⒊介宾短语多余：
⑴在我们的星球上，自然规律由它起着决定作用⑵⑶⑷⑸⑹
9707D.问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大
后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。D项中“对”是介词，句子原来要表达的是
“问题的严重性还在于”“错误做法”、“违法行为”“尚未引起社会的广泛关注”，现在
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加上了介词“对”，使后面句子的结构有了改变而造成了成分残缺，应将“对”删去句子才
通顺。
⒋两个介宾短语意思重复： ⑴从内心由衷 ⑵⑶⑷⑸⑹
⒌关联词语重复：
⒍相同词语重复：⑴这种水稻的成熟期比一般水稻早熟十天左右 ⑵这种新型杂交水
稻的产量，比其它水稻增产一倍多 ⑶⑷⑸
⒎语意相同重复：
⑴非常奇缺 ⑵最高的顶点 ⑶无辜遭人挨打不还手 ⑷给人一种耳目一新的全新感
觉 ⑸一位年轻的女青年⑹我早就久仰他的大名了
9806A.昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到 25名球员递交的转会申请。
（“截止日期的最后一天”词义矛盾。“截止的日期”只能是指“某一天”，不可能还有
“最后一天”。）
5 高考病句类型
9806C.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。
（句中“令人威慑”既可以看作词语误用，也可以看作句式误用。“威慑”一词在词义上指
用武力使对方感到恐惧，在作动词用于主动句时应该带宾语。而“令人(怎么样)”在句式上
是所谓“兼语式”，即“使得某个人(怎么样)”。显然，说“使得别人威慑”不但与原句意
思不符，形式上也是错误的。威慑：用武力使对方感到恐惧。） 0305B．参加这次探
险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领
取固定数额的生活费。（成分重复。“万一若”中的“万一”和“若”广义地说都是“如
果”的意思，只要用其中一个就可以了，连续用了两个意思差不多的连词就不免“叠床架
屋”了。）
⒏补语多余重复：
⑴略加删改一些。⑵终身受益匪浅。
9706D.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃
而健谈多了。（“分外”是个副词，意思同“特别”相近，在句中起状语的作用；“……多
了”的“多”是形容词，在句中充当补语，如果只用前面的状语而删去“多了”，那句子就
通了；如果只用后面的补语“多了”而删去前面的“分外”，句子也通。现在两头都用，句子
倒不通了，这是犯了成分赘余的毛病。“分外”和“多了”去掉一个。）
⒐兼词“诸”与“于”重复：（公诸于社会）
⒑不必要的修饰语：
⑴坚决加以反对。⑵至今仍未获解决。⑶球队的战绩不好，原因是多方面的，但是作为主
教练总是会成为众矢之的，被解职是很正常的事。（去掉“作为”或改为“作为主教练的
他”。）
⒒敬词谦词与其它代词重复：
⑴您的令堂⑵⑶⑷据我的愚见⑸关于我的拙作的文章
⒓与成语中部分内容重复：⒈生怕被人贻笑大方 ⒉这种暴行让全世界令人发指 ⒊
致使人民生灵涂炭 ⒋搞得群众民怨沸腾 ⒌这感人的故事真是值得可歌可泣
⒔状语多余：
9507D.在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
（逻辑错误，主要是“在古代”管到哪里，如果管到“……资料”，那后面就缺少“在今天”
一类的必要的交代。如果管到句尾，那么“在古代”“无法演奏、无法演唱”，显然不合逻辑。
句意为：这类音乐作品在古代可以演奏演唱，但因没有留下乐谱资料，所以现在既无法演奏，
也无法演唱。删去“在古代”。）
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四、结构混乱：
⒈两种句式结构扭合搀杂
①目前我公司的领导干部都是大学毕业生担任的。（×）
②目前我公司的领导干部都是大学毕业生。（√）
③目前我公司的领导干部都是由大学毕业生担任。（√）
①这些新诗，值得我们写新诗的人应该学习。（×）
②这些新诗，值得我们写新诗的人学习。（√）
③这些新诗，我们写新诗的人应该学习。（√）
0005A．这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的
教师、学生和科技工作者也参加了学习。（A项犯了句式杂糅的毛病，我们可以说“学员
除……外，还有……教师、学生和科技工作者”，也可以说成“短训班除……参加外，来
自……也参加了学习”，如果将这两种句式掺杂糅合在一起使用，必然造成结构上的混乱。
现在A项说成“……学员除……外，还有……也参加了学习”，显然就是犯了这类毛病。）
②这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有清华大学等15所高校的教师、学生
和科技工作者。（√）
③这次网络短训班除北大本校人员参加外，来自清华大学等 15所高校的教师、学生和
科技工作者也参加了学习。（√）（①为
⒉两种句式结构牵连糅合
①当领导把任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。（×）
②当领导把任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉，这种感觉真是难以形容。
（√）
6 高考病句类型
①她虽然不到四十岁，但已是鬓染银丝记载着生活对她的磨砺。（×）
②她虽然不到四十岁，但已是鬓染银丝，这银丝记载着生活对她的磨砺。（√）
9905B.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎。因为它强化了人们的自我保护意
识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（ 犯了杂糅的毛病，我们可以说“深受……的欢
迎”，也可说成“深为……所欢迎”，如果将这两种格式掺杂糅合在一起使用，必然造成结
构上的混乱，现在B项说成“深受……所欢迎”，显然就是犯了这类毛病。）
0105B．如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏
必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（句式杂糅，结构混乱。上
文说“如何让大家都富起来呢”，下文就应该接着说“要让知识起决定性作用”，仍然是未
然的语气，现在用了“是知识起决定性作用”变成已然的语气了，显然前后失去了照应。）
0206B.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的
节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。（句式杂糅、结构混乱。全句如果保留“将
各地电视台……，进行的再创作”，则全句缺少谓语动词，应添加谓语动词“是”，改为“是
将各地电视台……，进行的再创作”；如果不添加谓语，则应将“将各地电视台……，进行的
再创作”中的“的”改为“了”，即把这一语段改成全句的谓语。）
05III卷04C. 如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也
很幸福，很快乐。（句式杂糅。如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐，
那么我会感到很幸福，很快乐。当我所管的“闲”事给群众带来一点点的幸福和快乐时，我
很幸福，很快乐。）
五、表意不明：（指代不明、有歧义）
指代不明
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○他是新来的同学，谁都不认识。（“谁”指代不明。）
○他连我都不理
○开刀的是他父亲（他母亲没病，被开刀的是他父亲；主持开刀的是他父亲。）
9807A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。（“作为嘉宾的礼
品”既可理解为“送给嘉宾的礼品”，又可理解为“嘉宾送人的礼品”。而“送给他”的
“他”在上述前一义时，可能理解为“嘉宾”，在上述后一义时，又可能理解为“别人”。）
04Ⅰ卷06B．美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断
措施，经济学家对此的看法是否定的。（“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两个内
容，因此，后一个分句中“此”指代不明。B选项也是明显的“两面对一面”．）
⒈有歧义的原因：
①一词多义造成歧义
○1944年春，日寇进犯广西，当时的国民党广西主席黄旭初假托归乡为母扫墓，先行逃
遁。《新华日报》为此作了报道，标题是“桂林危机声中，黄旭初扫他妈的墓。”
○1858年10月，太平天国前军主将陈玉成攻打六合城，据守六合的江宁知府温绍元写
下“城在臣在，城亡臣亡”呈送咸丰皇帝。是否存有歧义？（答：亡，一是死亡，一是逃亡。）
○桌子的一边站着一个孩子。（“一边”多义词：一侧或每边。）
○这个人好说话（“好”多音字：容易或喜爱。）
○他上课去了（“上课”多义词：教师讲课或学生听课。）
○一个同学的建议（量词“个”改为“位”或“项”。）
○车上睡不好（睡不着；睡了要受凉。）
○饭不热了（“热”多义词：温度高或加热。）
○出远门要穿好鞋
○他借我一本书（我借给他；他向我借。）
9404A.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（15日这一天到县里；15日以前到
县里。）
9807B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（“和”理解为
连词时，意思是“他”背着总经理和副总经理两个人自己去做某事；理解为介词时，意思是
“他”只背着“总经理”，而跟副总经理一起做某事。另外“分别”，在上述前一义时，指
“分别”的两家银行，在上述后一义时，就既可能仍指“分别”的两家银行，又可能指
“他”和“副总经理”两个人“分别”做某事了。）
7 高考病句类型
9807D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（歧义处是“几
个学校的领导”。一种理解是“几位”同一个学校的领导，另一种理解是“几个不同学校”
的领导。）
0306C．独联体国家看不上2002年世界杯足球赛（语意不明是由“多义词组”造成的。
即动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”：另一个意思是“看不到”。）
②短语的关系可以多解造成歧义
○许多同学和老师○晶晶和倩倩的老师○五个学生的老师
○我要炒肉丝
○研究鲁迅的书
○咬死了猎人的狗○本店免费验光配镜
○“一切科学的研究，就其来源说是实践，就其功用说是指导实践。语言科学的研究最
后也要归结到指导运用语言的实践上来。”对画线短语理解完全正确的一项是（C）。
①“一切”是修饰“科学”的。 ②“一切”是修饰“研究”的。
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③“科学”指研究的方法要科学。 ④“科学”指研究的对象是科学。
A①③ B②④ C①④ D②③
○巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。（介宾短语有两种分析：对以色列；对以色
列的进攻。
巴勒斯坦游击队‖〔对以色列的进攻〕〔早〕有准备。以色列进攻巴勒斯坦游击队。
（巴勒斯坦游击队）（对以色列的）进攻‖〔早〕有准。巴勒斯坦游击队进攻以色列。
0306A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场（语意不明是由“结构关系不同”造
成的。即“禁止取缔”有两种语义关系：其中一种是动宾关系的意义，即“禁止做某事”：另
一种是并列关系的意义，即“禁止和取缔某事”。）
0306D．警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨（语意不明是由“成分指向不同”造
成的。即肯定都是“警方表示愤慨”，但“愤慨”的对象，一种是“报案者”，一种是“围观
者”：或者说“愤慨”的原因，一种是因为“报案人说了些不实的话”这件事情，另一种是
因为“围观者坐视不管”这件事情。）
04Ⅰ卷06A. 松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的
产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。（主干为“视觉感受有一种错觉”，明显错误；为
状语歧义。第一种意思：松下公司的产品没有“比实际厚度稍薄的错觉”，而索尼公司的产
品有；第二种意思：松下公司的产品有“比实际厚度稍薄的错觉”，而索尼公司的产品没
有。）
04Ⅰ卷06D．这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉
的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（“要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信”是一个歧
义句，有“妈妈不爱小莉，家里人不信”还是“妈妈不爱家里人，谁也不信”两种意思。变
“病句”为“表意不明确“的说法更加科学，也是高考不断成熟的标志。D项存在歧义。一种
意思：要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信。第二种意思：要说小莉的妈妈不爱她家里
人，谁也不相信。）
04II卷06A ．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸
公司经济损失和诉讼费三千余元。A项有歧义，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总
共三千余元。
04III卷06A ．数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼 A项有歧义，“数百位”是修饰“死
难者”还是修饰“亲属”不明确。
04III卷06C ．教师节中老师希望学生别送礼品送祝福 C项有歧义“别”管到结尾，还是只
管“送礼品”。
04III卷06D ．这是名模孙燕摄于 2002 年 11 月的照片 D项有歧义，到底照片，是孙燕的，
还是她拍摄的，不清楚。
05Ⅰ卷04C．他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
（“批评的人”有歧义：一、他批评的人，二、批评他的人。）
05II卷04B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（“自己”
有歧义：一、指老师，二、指“我”。“自己”应改为“我”。）
8 高考病句类型
05II卷04C．祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。
（谁“很高兴”？）
05II卷04D．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。（“患病住
院”是“黄昆”，还是“黄昆和姚明”？）
⒉消除歧义的方法：
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①避免使用多义词
○“他走了一个钟头。”这是个歧义句，为了避免歧义，有必要将“走”字改为（离开）
或（去）。（他离开这里一个钟头了。他用了一个钟头才走到。）
②增加字词使短语的关系不能多解
○这不是请你来了吗！（“请”前加“来”。“请你”改为“把你请”。）
○接在“ 我们要学习文件”后面能消除歧义的一项是（ ）
Ａ、请做好准备。Ｂ、请把电视机关上。Ｃ、小说不要带来。Ｄ、请你告诉小王。（Ｂ只能理
解为“要学习了”。ACD既能理解为“要学习了”，又能理解为“把学习的文件拿来”。）
○“游击队对敌人的袭击早有准备。”这是个歧义句，选出接在后面能消除歧义的一项。
（C）
A、所以，胜利自在意料之中。B、战士们只等杀敌立功，报仇雪恨。C、这时，只等敌人钻进
“口袋”。D、敌人却根本没有料到。（C只能理解为“敌人来袭击”。ABD既能理解为“敌人
来袭击”，又能理解为“去袭击敌人”。）
○下边四句中画线部分有歧义的一句是（Ｂ）。
Ａ、在第一中心小学读书的小明喜欢他的老师的孩子。
Ｂ、暑假对于喜欢他的老师的孩子来说是多么的漫长啊。
Ｃ、老赵说：“我的儿子是一个喜欢他的老师的孩子。”
Ｄ、喜欢他的老师的孩子常把考试成绩偷偷地告诉他。
（Ａ动宾关系，小明喜欢的孩子是老师的孩子。Ｃ偏正关系，孩子喜欢老师。Ｄ偏正关系，
老师的孩子喜欢他。Ｂ有ＣＤ两种理解：一指老师的学生，二指老师的孩子。此题：一、结构关
系多解；二、“孩子”是多义词。）
○下面句子不发生歧义、没有矛盾的一项是（D）。
A甲队败于乙队获得了冠军。B甲队战胜乙队获得了冠军。
C甲队大败乙队获得了冠军。D甲队败北乙队获得了冠军。
（A矛盾。BC歧义，“战胜”、“大败”可带也可不带宾语。D“败北”不能带宾语，必须停
顿。）
○在下面句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
他父亲得了阑尾炎，开刀的是他父亲。
开刀的是他父亲，他父亲的医术很高明。
③增加标点
六、不合逻辑：
⒈自相矛盾
0105C．由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上
演，日前正在紧张的排练之中。C项犯了词语使用不合逻辑的毛病，“日前正在”不能连用。
因为“日前”意思是“几天前”，表示时间已经过去，而“正在……之中”，则表示行为还
在进行中，因而这两个词在时态上是互相矛盾的。“日前”改为“目前”就可避免这种毛病。
○他们植树造林，挖沟防风固沙，基本上根除了风沙灾害。
⒉概念范围不明确（从属关系、交叉关系不能并列。）
苹果、水果（从属关系）杂志、报刊、一切出版物
工人、青年（交叉关系）
0005B．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有 责任作出表率，杜绝用字不规范的
现象，增强使用语言文字的规范意识。B项犯了词语搭配不当的毛病， “一切出版物”包括
了“报刊、杂志”，不能并列在一起。如果把“一切”改为“其他”就可以避免这个毛病了。
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从逻辑上说，B项是犯了种观念和属概念并列的毛病。 （“一切”改为“其它”。）
⑵教师要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习惯，反对迷信，反对盲从，反
对抄袭等不良学风。（改为：“……反对迷信、盲从、抄袭等不良学风。”）
⒊主客倒置
成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用。
⒋多次否定引起混乱
9307A．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教 育和管理。（“防
止……不再发生”。否定不当。）
9 高考病句类型
9404B.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
⑶近几年来，他几乎无时无刻不忘搜集、整理民间故事和民歌。（“无时无刻不…”是
“时时刻刻都…”的意思。表示永远、不间断。“无时无刻不忘”即“时时刻刻都忘”。）
9806B.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?B
句是错误地使用了反问句的句子形式。反问句“谁……呢?”应该是肯定句表否定义，否定
句表肯定义。句子中提到的“现在仍需要学习雷锋”显然应该肯定，而句中使用了“否
认……不”的双重否定，等于肯定句，结果句子就表示否定的意思了。正确的表述应该删除
“不”，改为“但谁又能否认现在我们仍然需要学习雷锋呢?”才较恰当。
⒌一项与两项不能搭配
9607B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也
时是教育战线的根本任务。（前面“能不能”包含了两个方面的意思，但后面却只有
“是……根本任务”一个方面，前后不相称。）
○在激烈的战斗中，有时哪怕只是耽误一分钟，也会影响整个战斗的胜败。（“败”改为
“利”。或把“影响……胜败”改为“造成……失败”。）
04IV卷06A．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健
康发展的重要保证。A项的错误比较明显，犯了一面和两面不相应的错误。
⒍因果无据、强加因果、因果颠倒
○我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。
○大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
⒎以偏概全⒏⒐⒑
辨析病句的方法：
一、“语感判断法”。读，通过语感来发现。读着别扭的有可能是病句。但有时发现不了
语意重复、词序不当、语意不明有歧义等病句。
二、“语法分析法”（主干枝叶梳理法、主干紧缩法）。分析句子成分。找主干成分，看主
谓宾是否搭配、有无缺漏；再分析枝叶成分。枝叶照应法：定语、状语、补语对中心语的修饰限
制恰当不恰当，严密不严密。定中、状中、补中是否搭配，有无残缺。
三、“化简句子法”。将不可能有错的地方去掉，句子短了就容易发现问题了。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。化简：这经验值得他们的重
视。原句应改为：这经验值得他们重视。（去掉了“的”。）
四、“造句比较法”。仿照原句造一两个简单的、日常使用的句子，两相分析比较。
例如：围墙用的是红砖砌的。造句：桌子用的是红木做的。文章用的是英语写的。衣服用
的是毛线打的。（这些句子别扭，不能成立。）改为：围墙是用红砖砌的。
例如：这经验值得他们的重视。造句：这经验值得他们学习。原句应改为：这经验值得他
们重视。（去掉了“的”。）
五、“逻辑分析法”。看句子表达的意思是否合情合理。
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六、“审读关键词语法”。否定词是否太多，两面词是否对一面，关联词语位置对否、前
后是否搭配，介词是否掩盖主语、是否搭配，并列短语能否并列、前后顺序如何、是否分别搭
配等。七八九
附录一：多项定语的排列顺序：复杂定语要放在单纯定语的前边。
①主谓短语＋②表领属关系或时间、地点的名词、代词或短语（表示谁的）＋③指示代词（表
示哪一个）＋④数量词＋⑤动词或动词短语（表示怎样的）＋⑥形容词或形容词短语（表示什
么样的）＋⑦名词或名词短语＋⑧表性质的名词（表示什么）＋中心词
这是（②我的④一件⑤刚买来的⑥深蓝色的⑦呢）大衣。
她是（②国家队的④一位⑤有二十多年教学经验的⑥优秀的⑦篮球⑧女）教练。
这是（①中国制造的④一台⑤多功能的⑥优质的⑦乳白色⑧壁挂式）空调机。
我们的文艺必须满足（②人民健康的④多方面的不同层次的⑥丰富的⑦精神）需要。
（②师部③这④几位⑤参加过抗美援朝的⑥光荣的⑧老）战士……
10 高考病句类型
附录二：复杂定语：
复杂定语本身结构再复杂，仍只构成一项定语。如：
①（伟大祖国的）明天 ②（美英的）力量 ③（保卫边防的）战士 ④（认真读书
的）学生 ⑤（伟大而质朴的）人 ⑥（非常漂亮的）书包 ⑦（安徒生写的）童话
⑧（鲜花盛开的）原野 ⑨（同世界各国人民的）友谊 ⑩（关于短语的）问题
附录三：状语的排列顺序：
①表原因、目的的词、介宾短语＋②表时间的词＋③表示地点或方向的短语＋④表示语气或
对象（介宾短语）＋⑤表示情态或程序（或方法）的词语（形容词）＋⑥中心词
（几位）老师‖①〔为了帮助他〕②〔昨天〕③〔在休息室〕④〔都〕④〔同他〕⑤〔真诚地〕⑥
交谈。
附录四：真性歧义：无论有没有语言环境，歧义都存在的。
假性歧义：字面有歧义，结合语言环境可以消除歧义的。
附录五：两项对一项不都是病句：
前面为一正一反的，后面只涉及到正面的为病句，而后面可作正反理解的则为正确的句
子。
对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量（好坏）。（√）
公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。（×）
是否解放思想，关系到改革开放的进程（快慢）。（√）
是否解放思想，关系到改革开放的顺利进行。（×）
学习成绩好坏，取决于上课认真听讲。（×）
体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决（好恶）。（√）
身体是否健康，取决于平时的体育锻炼。（×）
学习进度快慢，取决于对知识的掌握程度（深浅）。（√）
环境好坏将直接影响居民的心情（好坏）。（√）
能否好戏连台，主要在于编导的水平（高低）。（√）
有无灵感思维，将直接决定创造发明。（×）
有无灵感思维，取决于知识积累的状况。（√）
储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用。（×，“对增长有重要
的作用”不能作正反理解。√，“吸收储蓄额”无论“高低”，都会使“国家流动资金增
长”。）
有无认真的自我批评，也是我们和其他政党互相区别的显著标志之一。（×）
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（详见《中学语文教学》2001.9p50、59和2001.3）
附录六：“但是……却……”
语言运用的实际：
⒈这一则杜撰的施耐庵的创作方法，有它的显然附会的地方，……但是它所强调的朝夕
揣摩，却有部分的真理，……
⒉永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，……
⒊他的迂渐渐的改变起来，终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却
至少总有三四尺的。
⒋中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人用鞋底造成的，但却成了自然的界限。
前者（但是）为表示转折关系的连词，位于后一分句的主语前，是表示两个分句间转折关
系的“主角”；后者（却）为表示轻微转折语气的副词，位于后一分句的主语后谓语前，是表
示两个分句间转折关系的“配角”。这类句子不是病句。
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