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词语辨析456组
（按音序排列）
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1 [哀怜·爱怜·爱恋]三者读音大 B
致相同，但意义和用法不同。“哀怜”指对 9 [把持 操纵]把持是独占、独揽
别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有 的意思，往往是公开性的活动；操纵是支配、
哀怜弱者的传统”。“爱怜”指十分疼爱， 控制的意思，多是幕后行为。
多用于子女，如“爱怜子女”。“爱恋”指 10 [颁布 颁发]“颁布”侧重于公
热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二 布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧
十多年来，他俩一直相互爱恋着”。 重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指
2 [爱护 爱惜]爱护有精心保护， 示等。
不使受到损坏或镀害的意思；爱惜指不浪费， 11 [包括 包罗 包含 包涵]“包
不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者则 括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意
仅指物或抽象事物，如“时间”。 识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。
3 [安闲 安适]安闲重在“闲” “包罗”指广大范围，众多事物，常说包罗
——心中无所牵挂；安适重在“适”——舒 万象。“包含”对象多是抽象事物，如：这
适，惬意。 句话包含好几层意思。“包涵”请人原谅，
4 [安置 安顿 安排]“安置”重 如：请多包涵。
在于“置”，使工作、生活、物品等有适当 12 [包藏·饱藏]“包藏”指包含，
的位置，或指人或物的处置各得其所，又指 隐藏，如“包藏祸心”。“饱藏”指深深地
安置亲属、行李、灾民等；“安顿”着重在 隐藏着，如“他那双贼圆的眸子里饱藏着杀
于“顿”，妥当安排使有着落。“安排”着 机”。
重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条 13 [包含·饱含·包涵]三者都有含
不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的 有的意思，但含有的浓度或对象不同。“包
处理。 含”仅指里边含有，如“这句话包含好几层
5 [按语·暗语]相同点：二者都与 意思”。“饱含”指所含的量特别充足，如
语言有关。不同点：“按语”也写作“案 “饱含着深厚的阶级感情”。“包涵”指客
语”，指作者、编者对有关文章、词句所做 套话，请人原谅，如“唱得不好，请大家多
的说明、提示或考证。如“这个文段，编者 多包涵”。
特地加了按语”；“暗语”指彼此约定的秘 14 [保障 保证]“保障”指有效地
密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不 保护人民财产、劳动、科研成果等使人不受
懂”。 侵犯和破坏；“保证”着重于用事实或行动
6 [暗淡·黯淡]二者都指不明朗。 担保做到。
不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明， 15 [报复·抱负；包袱]“报复”指
不鲜艳，如“光线暗淡”；“黯淡”①指心 对批评自己或损害自己利益的人进行反击，
理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。 贬义，如“他善于对提意见的人打击报复”。
7 [翱翔·遨游]二者都与游动有关， “抱负”指远大的志向，褒义，如“青年人
但游动的方式有所不同。“翱翔”指在空中 应该有理想，有抱负”。“包袱”比喻影响
回旋地飞。“遨游”指漫游，游历。如“自 思想或行动的负担，如“思想包袱”。
由翱翔”，“遨游太空”。 16 [报到·报道]“报到”，动词，
8 [懊悔 懊恼]懊悔重在“悔” 指向组织报告自己已经来到，如“新生入学
——后悔，更多的是“责己”；懊恼重在 报到处”。“报道”也写作“报导”，名词，
“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。 指新闻稿，如“他写了一篇新闻报道”；动
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词，通过媒体把新闻告诉群众，如“报道消 可或缺”。
息”。 25 [变易·变异]二者都与变化有关，
17 [暴戾·暴力]“暴戾”，形容词， 但所指的对象不同。“变易”指改变，变化，
指粗暴乖张，残酷凶恶，如“这个老板真是 如“这里的情况并无多大变易”。“变异”
暴戾，动辄对工人进行打骂”。“暴力”， 指同性生物世代之间或同代生物不同个体之
名词，①强制的力量，武力，如“暴力革 间在形态特征、生理特征等方面所表现出来
命”；②特指国家的强制力，如“军队对于 的差异，如“物种变异”。
敌对阶级是一种暴力”。 26 [变换·变幻]二者都是动词，都
18 [暴病·抱病]二者都与疾病有关， 有变化之意。“变换”指事物的一定形式或
但词性和词义不同。“暴病”指突然发作来 内容换成另一种，多指具体的事物，如“变
势很凶的病，名词，如“一场暴病，整得他 换一下位置”。“变幻”指不规则地改变，
意志完全消沉了”。“抱病”指有病在身， 多指抽象事物，如“世界上的政治风云变幻
动词，如“自此以后，他一直抱病在家，不 莫测”。
再露面”。 27 [辨别 鉴别]“辨别”侧重于把
19 [爆发·暴发]“爆发”，①指岩 事物区分开；“鉴别”侧重于审定真伪或好
浆突然冲破地壳，向外进出，如“火山爆 坏。
发”；②指通过外部冲突而发生的质变，如 28 [辩白 辩护 辩解]“辩白”重
“爆发革命”；③指力量、情绪等忽然发作， 在于“白”，说明白事实，一般指在被误会
或事变突然发生，如“会场里爆发出雷鸣般 或被指责的情况下进行分辩，使真相大白；
的掌声”。“暴发”，①指突然发作，如 “辩护”着重于“护”，用充足的理由为自
“山洪暴发”；②指突然发财得势，多含贬 己或他人申辩；“辩解”着重于“解”，分
义，如“暴发户”。 辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不
20 [奔赴 奔向]“奔赴”侧重于 是那么严重。[报怨·抱怨]二者都与“怨”
“将要走到，跑到，赶到”；“奔向”侧重 有关。不同点是：“报怨”指报复怨恨，如
于“朝某个方向”奔，没有“赶到”之意。 “这次恶性事件是由肇事者报怨引起的”；
21 [本领 本事]“本领”着重于工 “抱怨”指心中不满，数说别人不对，或埋
作的技能，特殊的技巧，“本事”着重于活 怨，如“这都应怪自己，不能抱怨别人”。
动的能力，指一般的能力，如：他有本事。 29 [辩别·辨别]“辩别”指用言辞
22 [本质 实质]“本质”运用范围 来分别，如“辩论会上，他从理论上仔细辩
比“实质”广，“本质”指人或事物本身所 别了这件事的是非曲直”。“辨别”指根据
固有的根本的属性，它可构成本质特点等词 不同事物的特点，在认识上加以区别，如
组，“实质”指内在的实际属性，跟表面的 “在政治斗争中，每个人都要辨别好方向，
或虚假的东西相对，一般指抽象事物，如： 不要上了政治骗子的当”。
精神实质。 30 [标致·标志]二者读音相同，但
23 [崩裂·迸裂]二者都是动词，都 词性和词义不同。“标致”指相貌、姿态美
有裂开的意思。“崩裂”指物体猛然分裂成 丽，多用于女子，形容词，如“她长得很标
若干部分，如“山石崩裂”。“进裂”指破 致”。“标志”，①标明特征的记号，名词，
裂，裂开而往外飞溅，如“脑浆进裂”。 如“地图上有各种形式的标志”；②表明某
24 [必须 必需]必须，副词，侧重 种特征，动词，如“这件事标志着正义是不
于“应当怎样”；必需，动词，侧重于“不 可战胜的”。
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31 [表明·标明]“表明”指表示清 “才华”指表现于外的才智和能力，如“才
楚，如“这件事表明了社会主义制度的优越 华横溢”，多用于艺术活动，科学文化等方
性”。“标明”指特意用文字或符号等把某 面。“才智”多指创造、发明、判断等才能，
事物直接标出来，如“一般药品都应在外包 如“聪明才智”多用于思维活动方面。
装上标明用途、用量、用法等”。 39 [财物·财务]二者都与财有关，
32 [病例·病历]“病例”指某种疾 都是名词。不同的是：“财物”指钱财和物
病的例子，如“这种病例，我们已有成熟的 资，如“老人死后，留下了很多财物”；
医案”。“病历”指医疗部门记载病情、诊 “财务”指机关、企业、团体等单位中，有
断和处理方法的记录，也叫病案，如“病人 关财产的管理或经营以及现金的出纳、保管、
出院时，不要忘记带上病历”。 计算等事务，如“建立健全财务制度”。
33 [不齿·不耻]这两个词语读音相 40 [采用 采取 采纳]“采用”重
同，但意义不同。“不齿”是不愿意提到的 在于“用”，采其可用的。“采取”重在
意思，如“出卖师友者，君子不齿”。“不 “取”从许多可用的事物中，选择最合适的，
耻”是不感到羞耻的意思，如“身居显位， 运用范围比其他两词广。“采纳”着重于接
却有如此贪心，别人尚羞，他自己却不耻”。 受意见，建议，要求等。
(年春季高考已考) 41 [残败·惨败]二者所指对象不同。
34 [不合·不和]“不合”指不符合， “残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这
不应该，合不来，如“不合手续”，“早知 里有一堵残败的墙壁”。“惨败”指惨重的
如此，当初就不合叫他去”，“他们俩一直 失败，多用于事情，如“敌人遭到了惨败”。
不合”。“不和”指不和睦，如“家不和，
外人欺”。 42 [残酷·惨苦]“残酷”指凶残冷
35 [不力·不利]“不力”指不尽力， 酷，如“滥施残酷的暴行”。“惨苦”指凄
不得力，如“办事不力”。“不利”指没有 惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨
好处，不顺利，如“这个地形不利于我军而 苦”。
有利于敌军”。 43 [仓促 仓皇]“仓促”指时间匆
36 [部署·布置]二者都与安排有关 促，行动忙乱。“仓皇”多指心里害怕，神
事情有关。“部署”指安排、布置人力、任 色慌张，举止失措。
务等，一般指大规模地、全面地、原则地安 44 [草拟 起草]“草拟”指粗略地
排配置，如“指挥员的正确部署来源于正确 拟出草案，多指各种计划、工程设计、论文
的决心”。“布置”指在一些活动中做出安 提纲的拟定；“起草”多指方针政策、规章
排，多指具体的安排、配置等，如“布置工 等文件的拟稿。
作”，“布置任务”。 45 [查看·察看]“查看”指检查观
C 察事物存在的情况，如“查看货物”。“察
37 [猜测 推测]猜测侧重于主观猜 看”指为了解情况而细看，如“察看地形”。
想；推测侧重于根据事理去推断。
38 [才能 才华 才干 才智]“才 46 [察访·查访]“察访”指通过观
能”表现在实践活动方面，如“办事才能”； 察和访问进行调查，如“实地察访”。“查
又表现在思维活动方面，如文艺创作才能。 访”指调查打听案情，如“为了尽快破案，
“才干”指办事和实践活动能力，常用于较 他化装成一个农民到处查访线索”。
重要的实践活动方面。如“指挥才干”。 47 [铲除 根除]“铲除”对象除抽
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象事物，旧思想，旧意识外，还可指具体事 长远的对象；“向往”适用的事物或境界则
物。“根除”比“铲除”程度重，对象多是 不如“憧憬”广大和长远，如“那里是我向
抽象的有害的事物。 往的地方”，不能说“那里是我憧憬的地
48 [猖狂 疯狂]“猖狂”常形容敌 方”。
人的进攻、反扑、反对等行动。“疯狂”常 55 [筹备 准备]“筹备”指筹划、
形容行动以外，还形容报复，咒骂，诬陷等。 考虑，程度比“准备”更加周到，更加全面，
多指慎重而重大的事情，“准备”多指一般
49 [场面 局面]“场面”指一定时 行动，预先安排计划。
间、地点所构成的情景，运用范围比“局 56 [筹划 计划]“筹划”对象多是
面”]“，可指在一定场合下的情况，如热 新机构，新事业，新工程。“计划”指对某
烈的场面；也可指外观和排场；又可指戏剧 项工作或行动根据目的要求和具体条件拟定
或电影中的场面。“局面”指某时期内事情 的具体内容步骤，它还可以作名词。
表现出来的形态，也指规模。 57 [踌躇 犹豫 迟疑]“踌躇”指
50 [嘲笑 嗤笑 嘲讽 嘲弄 讥笑 人的外部表情不果断。“犹豫”着重于人的
耻笑]“嘲笑”指把对方的缺点错误或本来 内心活动，拿不定主意。“迟疑”指没有主
不是错误缺点，加以夸大，引为笑谈，使人 见，行动迟缓，不果断。
难堪。“嗤笑”带有轻视看不起的意味。 58 [出现 涌现]“出现”运用范围
“嘲讽”着重讥刺，常以言辞诗文或表情来 比“涌现”]“，它可指人，如出现好人好
讽刺。“嘲弄”指拿人开心。“讥笑”是用 事；也可以指抽象事物，如出现好现象。
尖刻的话语讥讽嘲笑对方的缺点错误。“耻 “涌现”指大量出现，多指具体的，好的，
笑”含有鄙视不屑一顾的意味。语义比“嘲 大量的，如涌现大批积极分子。
笑”重。 59 [出生(sheng) 出身(shen)]“出
51 [尘世·尘事]“尘世”指佛教徒 生”指胎儿从母体中分离出来。如：甲子年
或道教徒所指的现实世界，如“远离尘世”。 出生。“出身”指个人早期的经历或身份。
“尘事”指世俗的事，如“他整天沉溺于尘 如：工人出身。
事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实 60 [除草·锄草]“除草”指除去杂
事?” 草，所用的方式可以多种多样，如“王大爷
52 [成绩 成就]“成绩”一般指工 承包的责任田，全靠用化学药品除草”。
作、学习、体育等的收获，如：学习成绩； “锄草”指用锄头松土除草，如“王大爷把
“成就”指重大事情，它常受“伟大，重要， 锄头往孙子手里一递说：‘不好好上学，就
巨大”等词修饰，“成就”有时兼作动词， 锄草去!’”
表示完成。 61 [处事·处世]“处事”指处理事
53 [充斥 充满 充溢]“充斥”指 务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。
到处都塞满、带厌恶色彩，贬义词。“充 “处世”指在社会上活动，跟人来往，如
满”泛指填满或充分具有，可指具体事物。 “他闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验”。
“充溢”充满，流露，多指表情。
54 [憧憬·向往]相同点：都表示因 62 [处治·处置]“处治”指处分，
热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达 惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从
到。一般情况下，二者可以互换。不同点： 严从快加以处治”。“处置”，①表示处理，
“憧憬”仅用于事物或境界较广大、时间较 如“这事务必须妥善处置”；②指发落、惩
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治，如“我只恨没有本领处置那些该死的东 优势，如“天时不如地利”；②指土地有利
西”。 于种植作物的条件，如“充分发挥地利”。
63 [淳厚·醇厚]“淳厚”指诚实朴 69 [典雅 高雅]“典雅”多指雕刻，
素，如“他为人淳厚”。“醇厚”，①指气 塑造艺术形象和文词等雅致，优美不俗。
味、滋味纯正平和，如“酒香醇厚”；②同 “高雅”多指人的言谈，举止动作，作风以
“淳厚”。 及处世态度与众不同。
64 [窜改·篡改]二者都有改动的意 70 [独力·独立]“独力”指单独依
思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指 靠自己的力量做，如“独力经营”。“独
改动文件、书籍、古书中不应该改动的部分， 立”，①指单独地站立，如“独立山巅”；
单指文字改动，改动(成语、文件、古书等)。 ②指自主地存在，如“他们宣布独立”；③
不含贬义，如：他将“望洋兴叹”窜改成 指不隶属于某高一级单位的，如“独立师”；
“望山兴叹”。“抄写文件要细心，不要随 ④指不依靠他人，如“独立完成作业”。
意窜改”。“篡改”指把正确的东西强行或 71 [度过·渡过]“度过”指某段时
暗中改为不正确的东西，用作伪的手段改动 间已过去，用于与时间推移有关的情况，如
或曲解 (经典、理论、政策等)。不限于文 “度过了一个愉快的假期”。“渡过”指由
字的，含贬义，如“他们肆意篡改历史”。 此岸到达彼岸，有“通过”的意思，也引申
(年全国高考已考) 为“渡过难关”等。如“渡过了长江天险”。
65 [篡夺·撺夺]“篡夺”指用不正
当的手段夺取地位和权力，如“篡夺皇位”。 72 [断定 确定]“断定”指由推理
“撺夺”指从旁鼓动人干某事，怂恿，如 判断而下结论。“确定”指毫不含糊地明确
“他一再撺夺我学打麻将赌钱，我可不干那 决定。它还有形容词用法，表示明确而肯定。
事”。
D 73 [兑换·对换]“兑换”指用一种
66 [担当 担负 担任 负担]“担 货币或物品换另一种，如“用斤白面可以兑
当”语义比“担负、担任”重，它的宾语多 换斤大米”。“对换”指对位互换，如“对
是责任，任务和艰巨的工作。“担负”着重 换工作岗位”。
于负责，它一般不与具体职务名词搭配。 E
“负担”意义跟“担负”相同，但它的宾语 74 [讹传·讹舛]二者都与错误有关，
有些不同，除负担工作，责任外，还与生活 但所指不同。“讹传”，动词，指错误的传
费，代培费搭配，且它还有名词用法。“担 说，如“这一讹传不要紧，我倒成了一个罪
任”多指职务。 人”。“讹舛”，名词，指文字错误，如
67 [道路 途径]“道路”常用于口 “这段文字的讹舛太多”。
头语体和政论语体，它可指具体的路，也指 75 [遏止·遏制]“遏止”指用力阻
抽象的路，它的应用范围较“途径”广。 止，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛
“途径”一般指抽象的路，而且是指一种门 而突然发生的重大事件如“不可遏止的革命
路，包括达到一定目的采取的方法、方式、 洪流”。“遏制”指制止，压抑控制，使不
措施、手段等。 发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人
68 [地力·地利]“地力”指土地肥 或某种力量。如“政府官员的腐败现象现在
沃的程度，如“通过土壤分析，就可以了解 还没有得到很好的遏制”。(年春季高考已
这里的地力情况”。“地利”，①指地理的 考)
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76 [尔后 而后]“尔后”着重指从 关系重大，还可以引申为心情不畅，精神不
此以后，常作句首状语，“而后”着重于然 愉快。
后，在某事之后，在句中作状语。 82 [反应 反映]“反应”多指由外
77 [二 两](1)读数目字用“二”不 界刺激(包括言论、事物或纯粹是物理刺激)
用“两”，如一二三四等。(2)“二”用于 而引起的主体相应活动，带有某种“被动”
小数和分数，“两”不用，如：零点二。 色彩；“反映”则指主体把客观存在情况
(3)“二”用于序数，而“两”不用于序数， (包括言论、意见或某种带有规律性的东西)
如第一、二楼。(4)“二”用在多位数中， 原封不动地表现出来。
如二十个、二十万等，“两”常用在量词和 83 [反复 重复]“反复”指一次又
“半、千、万、亿”前面，在“半”前面一 一次，多次重复，多指不同的事物或动作的
定用“两”。(5)在传统度量衡单位(寸、尺、 重复；“重复”着重于相同的事物或动作又
升、斗、斤、里、亩)前面多用“二”，在 重作一次。从次数比，“重复”次数比“反
各种度量衡一定用“二”，在一般量词(双、 复”次数少。
本、只、匹等)及新的度量衡单位(吨、公里、 84 [反映·反应]“反映”主要有两
平方米等)之前用“两”，有时也用在传统 种用法：①比喻把客观事物的实质表现出来，
度量衡单位之前。(6)一般不直接放在名词 如“党内的斗争反映着社会上的阶级斗争”；
前面，偶尔说“二人”，而“两”可直接放 ②把客观情况或别人的意见等告诉上级有关
在名词前，如两手，两国。 部门，如“他把情况反映到县里”。“反
F 应”主要有三种用法：①名词，有机体受到
78 [发奋·发愤]“发奋”，①指振 刺激引起相应的活动或化学上一物质与另一
作起来，奋发，如“发奋有为”；②同“发 物质发生作用，产生了新物质的过程，如
愤”。“发愤”指决心努力，如“发愤图 “化学反应”；②名词，受外界影响而引起
强”。 的意见、态度或行动，如“大家的反应很强
79 [法制·法治]“法制”指统治阶 烈”；③动词，意见、态度或行动受外界影
级按照自己的意志建立的规章制度，名词， 响而引起的思想活动，如“还没等我反应过
如“我们要建立健全社会主义的民主和法 来，他就走远了，头也不回”。
制”。“法治”可以指先秦时期法家的政治 85 [范畴·范围]共同点：都表示周
思想，主张以法为准则统治百姓，处理国事； 围的界限或限制。不同点：“范畴”用于理
可以指根据法律治理国家，动词，如“我国 论、概念等抽象事物；“范围”用于具体事
已经逐步走上了社会主义法治的轨道”。 物。
80 [翻覆·反复]“翻覆”，①指巨 86 [仿造 仿照]“仿造”着重指仿
大而彻底的变化，如“试看天地翻覆”；② 效制造，对象多是具体事物。“仿照”着重
指来回地翻动身体，如“翻覆不能人睡”。 指仿效照用，对象多是抽象事物。
“反复”，①指一遍又一遍，多次重复，如 87 [仿照 仿效]“仿照”按照，依
“反复实践”；②指颠过来倒过去，翻悔， 照，指依照别人的样子全盘搬用，包括计划，
如“反复无常”；③指重复的情况，如“这 规模，方法等一整套都仿着做，全部模仿，
次斗争会有反复”。 全盘照用，运用对象常与“样子”搭配。
81 [繁重 沉重]“繁重”着重于事 “仿效”效法，摹仿，指模仿别人的办法，
情多而责任重；“沉重”着重于量重，它的 式样，常与“方法”相配。
适用范围大，还可指分量重，程度深，还指 88 [诽谤·毁谤]二者都指无中生有，
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说别人的坏话，但其程度有所不同。“诽 俗，长期形成的风尚、礼节、习惯等。
谤”表示的程度稍轻一些，而“毁谤”表示 96 [奉献·贡献]二者都有献出的意
的程度重一些。 思，动词，褒义。不同的是感情色彩有所区
89 [废除·废黜]二者都有取消的意 别。“奉献”指恭恭敬敬地呈献，“贡献”
思，但取消的对象不同。“废除”指取消、 指一般性的献出。
废止法令、制度、条约等，如“废除不平等 97 [肤浅·浮浅]相同点：都表示浅，
条约”。“废黜”指罢免、革除官职，现多 不深。不同点：“肤浅”主要用于认识、理
指取消王位或废除特权地位，如“废黜职 解等，局限于表面，常指学识浅薄，理解不
务”。 深刻。如“我对戏曲了解得很肤浅”；“浮
90 [废止·废置]“废止”指取消， 浅”主要用于作风、学识等，着重于浮在表
不再行使法令、制度等，多用于抽象的事物， 面，指认识浅薄，不扎实。如“努力克服脱
如“废止禁令”。“废置”指把认为没有用 离群众、作风浮浅的官僚主义作风”。
的东西搁置一边，多指具体事物，如“这台 98 [扶助·辅助]二者都有帮助之意，
电视机被废置了三年”。 但帮助的方式有所不同。“扶助”指扶持帮
91 [分子 份子]“分子”属于某一 助，如“他常常扶助老人上车”。“辅助”，
阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。如： ①指从旁帮助，动词，如“多加辅助”；②
知识分子、积极分子。“份子”集体送礼时 指帮助性的，非主要的，名词，如“辅助劳
各人分摊的钱。如：出份子。 力”。
92 [分割·分隔]二者都有使中间断 99 [浮躁 急躁]“浮躁”侧重于不
开的意思。“分割”指把整体或有联系的东 踏实；“急躁”侧重于没耐性。
西分开，如“民主和集中任何时候都不能分 100 [抚养 扶养 赡养]“抚养”兼
割”。“分隔”指在中间隔断，使不相通， 指保护，教养和供养，一般说来指长辈对子
如“为了培养自立能力，我与弟弟分隔房间 女或晚辈的保护和教养。如“他用微薄的工
居住”。 资抚养了两个孤儿”。“扶养”，帮助，扶
93 [分辨·分辩]“分辨”指分清辨 助养活，一般用于平辈之间、晚辈对长辈的
明，着重在区分、辨明差别。如“分辨香花 赡养，如“扶养老人”。“赡养”，供给生
和毒草”。“分辩”指用语言辩白，着重在 活所需，特指子女对父母在物质和生活上进
解释清楚理由；如“他这回并不分辩，单说 行的帮助。
一句‘不要取笑”’。 101 [抚摸·扶摸·抚摩]“抚摸”也
94 [愤怒 愤慨]“愤怒”着重于 写作“抚摩”，指用手轻轻按着来回移动，
“怒”，生气、不满，激动到了极点，它也 多带有爱的色彩，如“老汉抚摸着孩子的头
用于比喻，憎恶的感情更重。“愤慨”着重 发”。“扶摸”指扶持摸索，如“光线太暗
于气愤不平，多指重大事件。 了，我们只好扶摸着栏杆走下楼来”。
95 [风气 风尚 风俗]“风尚”褒 102 [腐蚀 侵蚀 腐化]“腐蚀”本
义词。“风气、风俗”是中性词，“风尚” 义指通过化学变化，使物体损坏；它的比喻
着重于“尚”，指一定时期内大家共同崇尚、 义指腐朽的思想和恶劣的环境会使一个人逐
尊重而流行的风气，有时包括道德品质、精 渐变质，堕落。“侵蚀”本义指细菌等侵害
神等在内，“风气”着重于习气，指现时社 人或物体，用于人的思想时强调指由外至内
会上或集中流行的，较普遍的爱好、习惯， 逐渐侵害，它还可指自然力对物体的侵害。
可以说是一种社会风气，“风俗”着重于习 “腐化”着重指变坏，可指抽象的思想意识，
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也指具体事物的腐烂。 起做的，如“大家有了共同的奋斗目标”。
103 [富余 富裕]“富余”是动词， 112 [贡品·供品]二者都指献出的东
指把东西剩下来；“富裕”是形容词，指东 西，但献给的对象不同。“贡品”指古代臣
西多，手头宽裕。 民或属国贡献给帝王的物品，如“这是献给
104 [赋予·付与]二者都有交给的意 皇上的贡品”。“供品”指供奉神佛或祖宗
思，但所交的对象不同。“赋予”指交给重 用的瓜果酒食等，如“摆上供品，以供鬼神
大任务、使命等，如“圆满完成党赋予的光 享用”。
荣使命”。“付与”指拿出，交给钱物等， 113 [沟通·勾通]二者都有使通之义，
如“他把万元积蓄付与党组织”。 不同的是：“沟通”指使两方能通连，褒义，
G 如“沟通感情”；“勾通”指暗中串通，勾
105 [干涉 干预]“干涉”着重于强 结，贬义，如“他经常勾通土匪来村里骚
行参预，横加阻挠，多指用粗暴强硬手段过 扰”。
问或制止，迫使对方服从，如互不干涉内政； 114 [苟合·媾合]“苟合”指男女间
“干预”着重于过问别人的事，一般是给对 不正当地结合，贬义。“媾合”指交战国缔
方一定的压力和影响。 结和约，结束战争，如“交战三年，不分胜
106 [竿子 杆子]“竿子”竹竿，截 负，双方只好媾合”。
取竹子的主干而成，如：钓竿、百尺竿头等。 115 [雇用·雇佣]二者都与引进人力
“杆子”有一定用途的细长木头或类似的东 有关，但词义不同。“雇用”，动词，指雇
西，如电线杆子。 进人力加以利用，不含贬义，如“雇用女
107 [工夫·功夫]“工夫”主要指时 工”。“雇佣”名词，指用货币购买的劳动
间、空闲时间、时候、本领、造诣等，如 力，引申为缺乏主人翁态度与责任感，按酬
“抄完这篇文章大约需要两个小时的工夫”。 付劳，含贬义，如“雇佣劳动”。
“功夫”指本领、造诣等，如“只要功夫深， 116 [怪癖·怪僻]“怪癖”指古怪的
铁杵磨成针”。 癖好，名词，如“长期与他接触，你会觉察
108 [工效·功效]相同点：都表示效 到他的怪癖”。“怪僻”指古怪，形容词，
率。不同点：“工效”主要指工作效率，如 如“他是一个怪僻的人”。
“我们上课要注意提高学习的工效”；“功 117 [关切 关心 关怀]泛指常挂在
效”指功能、效率，如“药液注射后，很快 心上，重视注意，对象较广，对人对物都可
就产生了功效”。 用的，应用“关心”；“关怀”不仅关心，
109 [公务·公物]“公务”指抽象事 而且爱抚，多用于上对下；“关切”比“关
物，关于国家或集体的事务，如“近来公务 心”更进一层，含亲切意味，多用于别人对
缠身”。“公物”指具体事物，即属于公家 自己，有时也用于别人对事物。
的东西，如“爱护公物”。 118 [贯穿·贯串]“贯穿”指穿过，
110 [恭请·邀请]二者都有约请对方 连通，对象可是抽象事物，也可是具体事物。
的意思。 “恭请”是敬辞，感情色彩浓。 如“这条公路贯穿全省个县”。“贯串”指
“邀请”指请人到自己的地方来或到约定的 从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于
地方去，感情色彩不如“恭请”强。 抽象事物，如贯串着革命精神，如“这篇讲
111 [共通·共同]“共通”指通于或 话贯串着民本思想”。
适于各方面的，如“共通的道理”。“共 119 [贯注·灌注]“贯注”指精神、
同”指属于大家的，彼此都具有的或大家一 精力等集中，如“把精力贯注到学习上”。
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“灌注”指浇进，流人，如“这些成绩的取 词，如“食不果腹”。
得，灌注着老师的心血”。 128 [过度·过渡]“过度”是形容词，
120 [光临·莅临]二者都是敬辞，表 形容超过了适当的限度，如“过度疲劳”。
示他人来访，只是所指的范围有所不同。 “过渡”是动词，指事物由一个阶段逐渐发
“光临”称他人来访，所指范围大。“莅 展而转入另一个阶段，如“这只不过是一个
临”指贵宾来到、来临，所指范围小，尊敬 过渡时期”。
程度重。 H
121 [广阔 宽阔 辽阔]“广阔”一 129 [涵养 修养]“涵养”着重指在
般指土地面积大，如广阔的田野，又指较抽 受到冒犯时能宽容大度，控制自己的感情；
象的，如境界，前途等，如生活多么广阔； “修养”指在思想品质、道德情操方面有过
“宽阔”指土地范围广，宽敞，如：穿过宽 一定的锻炼，达到了一定的水平。
阔的风门厅，还指其他事物，如宽阔的胸怀； 130 [合宜·合意·和议·合议]“合
“辽阔”着重指面积大而空旷的地方，如： 宜”指合适，如“他分管这项工作很合宜”。
辽阔土地。 “合意”指合乎心意，中意，如“他越看越
122 [广大·光大]“广大”，①指面 觉得这件工艺品合意”。“和议”，动词，
积、空间宽阔，形容词，如“广大区域”； 指交战双方关于恢复和平谈判，如“交战双
②指范围规模巨大，如“有广大的组织”； 方要求和议”。“合议”指由审判员或审判
③指人数多，如“广大群众”。“光大”指 员和陪审员组成审判庭审理案件，如“实行
使显赫盛大，动词，如“发扬光大”。 合议制”。
123 [轨范·规范]“轨范”指行动所 131 [洪亮·洪量]二者都与大有关系，
遵循的标准，如“孔繁森为广大干部立下了 但所指的对象不同。“洪亮”指声音大，响
行动轨范”。“规范”，①指约定俗成或明 亮，如“他嗓音洪亮”。“洪量”指量大，
文规定的标准，名词，如“道德规范”；② 重在“量”，①表示大的气量，如“他为人
指合乎规范，动词，如“这个词用得不够规 洪量”；②表示大的酒量，如“他饮酒洪
范”。 量”。
124 [诡辩 狡辩]“诡辩”常以欺诈 132 [洪大·宏大]“洪大”指声音大，
的言辞迷惑人，以达到为自己辩解的目的。 如“声音洪大”。“宏大”指巨大，宏伟，
“狡辩”指理屈辞穷，以强词夺理进行辩解。 如“这出电视剧场面宏大”。
133 [厚意·厚谊]二者都有深厚的意
125 [鬼怪·诡怪]“鬼怪”比喻邪恶 思。不同的是：“厚意”指深厚的情意，如
势力，名词，如“要扫除一切妖魔鬼怪”。 “您的这份厚意我领了”；“厚谊”指深厚
“诡怪”指奇异怪诞，形容词，如“这些说 的情谊，如“两地人民的厚谊源远流长”。
法实在诡怪”。 134 [互相 相互]“互相”是副词，
126 [国是·国事]“国是”指国家大 作状语，如：互相尊重；“相互”副词，可
计，书面用语，如“人大代表在京共商国 作状语，又可作定语，如：相互关系。
是”。“国事”指国家大事，可以用于口语， 135 [花序·花絮]“花序”指花在花
如“每个公民都应关心国事”。 轴上排列的方式，如“一个荔枝花序，生花
127 [果脯·果腹]“果脯”指水果加 可有一二千朵”。“花絮”比喻各种有趣的
糖或蜜制成的一种食品，名词，如“把这些 零碎新闻，多用做新闻报导的标题，如“球
水果制成果脯”。“果腹”指吃饱肚子，动 场花絮”。
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136 [化装 化妆]“化装”本指演员 亲戚朋友间的一般见面均可用。
修饰外貌，使变得象所扮演的角色，也指从 J
容貌、衣着等方面假扮成另一种人，目的在 143 [机巧·技巧]“机巧”指灵活巧
于欺骗对方，如：他不断化装，敌人无法发 妙，形容词，如“这件事他处理得很机巧”。
觉。“他化装成一个收酒瓶的小商贩，到处 “技巧”指表现在艺术、工艺、体育等方面
打听情况”。“化妆”专指用脂粉等修饰容 的巧妙的技能，名词，如“掌握了其中的技
貌，使美丽，有时用于比喻美化。 如“她 巧”。
不化妆脸倒好看些，越化脸越难看了”。 144 [机智·急智]“机智”指脑筋灵
(年全国高考已考) 活，能够随机应变，如“我们需要机智灵活
137 [欢迎 迎接]“欢迎”指很高兴 的战略战术”。“急智”指遇到紧急情况突
地接待，也可指乐意接受。“迎接”的对象 然想出来的应付办法，如“困窘往往能够使
可以是具体的人物，也可是抽象事物，如迎 人产生急智”。
接考验等。从程度比较，具有特别隆重，特 145 [积聚·集聚]“积聚”指积累，
别欢欣的心情的接待，用“欢迎”；如一般 如“积聚革命力量”。“集聚”指集合，聚
的用“迎接”。 合，如“把这些零散的资金集聚起来”。
138 [回答 答复]“回答”指对一般 146 [激烈 强烈 猛烈 剧烈]“激
问题的回话。“答复”用于比较严肃场合。 烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到
“回答”多指口头的，“答复”可指口头， 很高的程度，常形容争论，搏斗等；“剧
也可指书面的。 烈”指急剧，变动或刺激厉害，常形容药性，
139 [回报·汇报]“回报”；①指报 疼痛等；“猛烈”着重指强而有力，也指程
告任务、使命等执行的情况，如“向领导回 度高，浓度大，适用范围较]“，能形容光
报一下调查情况”；②指报答，如“从长远 线、色彩、对比等客观事物，也能形容欲望、
的观点看，投资教育回报率最高”。“汇 感情等。
报”指综合材料向上级或群众报告，但不一 147 [激励·鼓励]共同点：都有发动，
定是接受使命以后的报告，如“向大家汇报 使人振作、奋进的意思。不同点：“激励”
一下前段工作”。 的施动者是精神而不是具体的人，而“鼓
140 [回复·恢复]“回复”，①表示 励”的施动者是人。如“这句话一直激励我
回答，答复，多用于书信，如“此请当否? 读完了中学、大学”，“老师鼓励我好好学
请回复”；②表示恢复原状，如“破坏了的 习，天天向上”。
残壁现已回复”。“恢复”，①指变成原来 148 [激奋·激愤]“激奋”指激动振
的样子，如“身体己恢复了健康”；②使变 奋，如“接到‘入学通知书’的那天，他激
成原来 的样子，或把失去的收回来，如 奋得一夜没睡好觉”。“激愤”指激动而愤
“恢复原状”，“恢复失地”。 怒，如“听到我驻南大使馆被炸的消息后，
141 [汇合·会合]二者都有聚合的意 每一个中国人的心里都非常激愤”。
思，都是动词。“汇合”指水流聚集，会合， 149 [及时 即时]“及时”①正赶上
如“潺潺小河汇合成湖泽”。“会合”指聚 时候，如：及时雨。②不拖延。如：及时解
集到一起，用来指除水流以外的事物，如 决问题。“即时”立即，如：即时投入战斗。
“两军会合后继续向前挺进”。
142 [会晤 会面]“会晤”会面，用 150 [急遽·急剧]“急遽”指急速，
于比较郑重的场面，“会面”适用范围]“， 程度轻于“急剧”，如“溪水跳下山涧，急
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遽地向山脚奔去”。“急剧”指急速而剧烈， “检查错误”。“监察”指监督各级国家机
程度较重，如“一道蓝光闪过之后，大地急 关和机关工作人员的工作并检举违法失职的
剧地震动起来”。 机关或工作人员，如“中纪委不断派出纪律
151 [几乎 简直]“几乎”表示相差 监察人员，监督各级地方政府的工作”。
很微小，将近于无，如：几乎折磨死；“简 158 [检验·试验]二者都是动词，都
直”强调语气比“几乎”强，带夸张语气， 有验看的意思。“检验”一般用于抽象的东
强调相差极微小或几乎相同，非常接近，如： 西，如理论、精神、理想、愿望，有时也用
简直是受骗了。 于仪表等，如“实践是检验真理的唯一标
152 [忌讳·避讳]二者都有某些禁忌 准”。“试验”指为了察看某事的结果或事
的意思。“忌讳”主要指因风俗或个人理由 物的性能而从事某种活动，它一般用于具体
等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为 事物，常用于开发研究新事物，如“作航天
禁忌，或者表示对可能产生不利后果的事力 试验”。
求避免，如“过春节的时候，人们大都忌讳 159 [简捷·简洁]“简捷”表示直截
一些不吉利的话”。“避讳”表示不愿说出 了当，干脆利落，多用来形容速度快，如
或听到某些会引起不愉快的字眼儿，如“与 “这种算法十分简捷”。“简洁”指说话、
人谈话，应尽量避讳那些使别人伤心的事”。 写文章等简明扼要，没有多余的话，如“这
篇论文简洁有力”。
153 [技能 技巧]“技能”指一种基 160 [简练·简单]相同点：都有不啰
本能力，多用于实际操作方面；“技巧”指 嗦之意。不同点：“简练”指措词简要、精
熟练的技艺，多用于艺术、体育等方面。 练，如“这段文字十分简练”；“简单”多
154 [技能·机能]“技能”指人们掌 指结构、头绪、经历、做事等不啰嗦，如
握和运用专门技术的能力，只用于人，不能 “简单从事”。
用于其他动物或组织，如“教育能提高人的 161 [讲究 讲求]“讲究”重在重视，
劳动技能”。“机能”指细胞组织或器官等 “讲求”重在追求。
作用和活动的能力，一般指人或动物，有时 162 [交待 交代]“交待”把错误或
也用来指某种组织，如“青蛙有一双机能优 罪行坦白出来。如：请把问题交待清楚。
异的大眼睛”。 “交代”移交，嘱咐。如：交代工作。
155 [坚苦 艰苦]“坚苦”指能够忍 163 [娇气·骄气]二者都指一种不好
受，能够刻苦，常形容工作精神和工作作风； 的习气，都是名词。不同的是：“娇气”指
“艰苦”是艰难困苦的意思，常用来描述条 脆弱，不坚强，不刻苦的作风和习气，不含
件较差的客观情况。 贬义，如“她很娇气，动不动就哭鼻子”；
156 [坚忍·坚韧]“坚忍”指在艰难 “骄气”指自高自大、骄傲自满、盛气凌人
困苦的情况下坚持而不动摇，如“坚忍不拔 的作风和习气，贬义，如“由于胜利，我们
的革命意志”。“坚韧”指坚固有韧性，重 的队伍滋长了一种骄气”。
在“韧”，如“尼龙绳比麻绳坚韧得多”。 164 [矫正 改正 纠正]“矫正”的
157 [检察·检查·监察]“检察”指 对象是某方面的。“改正”的对象是偏差或
审查被检举的犯罪事实，如“对此，司法机 错误，“纠正”语气比“改正”重，带强制
关决定立案检察”。“检查”，①表示为了 意味。
发现问题而用心查看，如“检查身体”；② 165 [矫正·校正·教正]三者都有改
指查考，如“检查资料”；③指检讨，如 正之意。不同的是：“矫正”指改正、纠正，
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主要用于工作偏差、视力、错误等，如“矫 计算等。“严密”指客观事物间结合得毫无
正工作中的偏差”。“校正”指校对改正， 空隙，也指人们做事毫无疏漏，也形容组织，
多用于语言文字或数据等，如“校正错别 逻辑，结构等，又形容防卫性的行为，如封
字”，“校正文稿”。“教正”即指教改正， 锁、防守、注视等。“周密”着重指处处照
是把自己的作品送给人看时用的客套话，如 顾到，没有遗漏，不疏忽大意，常形容人的
“送上拙作一册，请教正”。 行为，如计划、部署、安排等。
166 [接收·接受]“接收”指收受， 173 [精练·精炼]“精练”，形容词，
接纳，如“接收信号”，“接收新会员”。 指文章或讲话没有多余的词句，如“他讲话
“接受”指对事物接纳而不拒绝，如“接受 语言精练”。“精炼”，①动词，提炼精华，
新任务”。 除去杂质，如“这是一桶精炼了的花生油”；
167 [接合·结合]“接合”指连接使 ②同“精练”。
合在一起，多指具体事物相接，如“火花一 174 [精致·精制]相同点：都有精细
闪，两个钢架就接合在一起了”。“结合” 的意思。不同点：“精致”是形容词，表示
指人或事物间发生密切联系，多指抽象联系， 制造精巧细致，如“这个工艺品很精致”；
如“教育要与生产劳动相结合”。 “精制”是动词，指在粗制品上加工或精工
168 [结余·节余]“结余”指结存， 制造，如“在生橡胶里加硫磺精制，就成了
如“他收入不多，但每月都有结余”。“节 普通橡胶”。
余”，①指因节约而剩下，动词，如“由于 175 [精粹·精萃]“精粹”可以指精
狠煞了公费吃喝风，这个公司一年就从嘴边 练纯粹，名词，如“这些作品都是他创作中
上节余了万元人民币”；②指节余的钱财， 的精粹”；也可以是形容词，如“这是一段
名词，如“这个公司去年还是个亏损企业， 精粹的语言”。“精萃”指精品荟萃，如
由于狠煞了公费吃喝风，仅从嘴边就找回了 “本作品集是该同志诗歌创作的精萃”。
万元人民币的节余”。 176 [景仰·敬仰]相同点：都有对人
169 [截止(zhi) 截至(zhi)]“截 尊敬之意。不同点：“景仰”有佩服、尊敬、
止”(到一定时期)停止。如：报名已截止。 仰慕之意，如“他连声说‘景仰，景仰’”；
“截至”截止到(某个时期)。如：截至月中 “敬仰”指尊敬仰慕，如“这位作家备受青
旬。 年们的敬仰”。
170 [界限·界线]“界限”指不同事 177 [救急·救济]相同点：都表示
物的分界，尽头处，限度，着重于不同事物 “救”的意思，动词。不同点：“救急”指
的分界，意义较抽象。如“殖民主义者们的 帮助解决突然发生的伤病或其他急难，如
野心是没有界限的”。“界线”指不同事物、 “这些救济款救急不救贫”；“救济”指用
不同范围的分界线，或某些事物的边缘，着 金钱或物资帮助灾区或生活困难的人，如
重于两个地区的分界线，意义较具体。如 “政府向灾民发放了大量救济粮”。
“我们要同民族的敌人划清界线”。 178 [局部 部分]“局部”多指形势、
171 [精华 精粹]“精华”指事物最 战局、文章等的一部分。“部分”着重于全
精美的部分，比“精粹”更精美些，“精 部的一部分，常用于物品、工具、任务、工
粹”含有去粗存精的事物，多指单一的事物， 作等。“局部”与“全局”相对，“部分”
如：文章很精粹。 与“全部”相对。
172 [精密 严密 周密]“精密”指 179 [聚集·云集·聚积]相同点：都
准确精细，常形容仪器，机械、语言、测量、 有聚在一起的意思。不同点：“聚集”指集
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合，凑在一起，多指人、力量等，如“聚集 187 [考问·拷问]二者都有询问之意，
优势兵力，打一次歼灭战”；“云集”比喻 不同的是：“考问”指考察询问，如“这种
许多人从各处来，聚集在一起，适用对象是 情况，他已经实地考问过了”；“拷问”指
人，如“人才云集”；(“聚集”和“云 拷打审问，如“在严刑拷问面前，他只好屈
集”年全国高考已考)“聚积”指一点一滴 招了供”。
地凑集，多指实物、资金等，如“多方聚积 188 [渴睡·瞌睡]二者都与需要睡觉
财物”。 有关。“渴睡”指极度困倦，急需睡觉，如
180 [眷恋 眷念]“眷恋”(对自己喜 “战士们夜以继日地奋战，简直渴睡极了”。
爱的人或地方)深深地留恋。如：《涉江》 “瞌睡”指由于困倦而进入睡眠状态，想睡
流露出诗人对楚国的无限眷恋。“眷念”想 觉，如“他一上课就打瞌睡”。
念。如：离别家乡多日，对亲友甚为眷念。 189 [渴望·可望]“渴望”指迫切地
181 [眷眷·拳拳]“眷眷”，动词， 希望，如“同学们多么渴望有一个完整的双
多指感情上怀念，依依不舍。“拳拳”，形 休日啊!”“可望”指有希望，如“我市第
容词，多指态度上诚挚恳切。 二期教师住房解困工程，可望在春节前竣
182 [决意·决议]“决意”指拿定主 工”。
张，决计，如“他决意明天一早就离开这 190 [克服·克复]二者都有战胜之意。
儿”。“决议”指经一定会议讨论通过的决 “克服”指用坚强的意志和力量战胜缺点、
定，如“大会做出了八项决议”。 错误、：困难、不利条件等，如“我们克服
183 [诀别·分别]二者都有离别的意 了三年自然灾害带来、的巨大困难”。“克
思，但离别的性质有所不同：“诀别”多指 复”指用武力战胜敌人，夺回被占领的地方，
不易再见的离别；“分别”多指还能再见的 如“人民解放军克复洛阳”。
离别。 191 [刻苦·苛酷]二者都是形容词，
K 不同的是：“刻苦”，①指很能吃苦，如
184 [开辟 开拓]“开辟”强调从无 “他学习很刻苦”；②指俭朴，如“他生活
到有地打通、创建，常说开辟航线；“开 很刻苦”。“苛酷”指苛刻残酷，如“这是
拓”是从小到大地发展、扩大，对象一般是 一项十分苛酷的买卖”。
范围较大的，如：开拓新局面，它用于比喻 192 [恳切 殷切]“恳切”指上下级，
义时，对象可指领域也可指胸怀，如开拓人 长幼及同志间的真诚希望。“殷切”多指组
的心胸。 织对成员，长辈对晚辈等。
185 [看中·看重]“看中”指经过观 193 [苦楚·苦处]相同点：都有受苦
察，感觉合意，如“这种款式，我早已看中 的意思。不同点：“苦楚”表示痛苦，多指
多时了”。“看重”指很看得起，看得很要 生活上受折磨，如“他忍受的苦楚，三天三
紧，如“他的最大特点是看重名利”。 夜也说不完”；“苦处”指所受的痛苦或痛
186 [考察·考查]“考察”多用于目 苦的所在；如“这是先生的苦处，也是先生
的性不强的场合，①实地观察调查，如“他 的好处”。
们考察了水利工程”；②仔细深刻地观察， 194 [夸耀 夸奖]“夸耀”一般是炫
如“搞科学研究，必须勤于考察和思考”。 耀自己，常含贬义；“夸奖”一般是称赞别
“考查”用于目的性较强的场合，指用一定 人，不带褒贬色彩。
标准来检查、衡量人的行为、活动等，如 195 [夸示·夸饰]相同点：都有夸奖
“考查学业成绩”。 的意思。不同点：“夸示”指向别人显示或
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吹嘘自己的东西、长处等，如“他指着自己 损害，如：这是利害攸关的事。②难以对付
的衣料夸示不止”；“夸饰”指夸张地描绘， 或忍受；剧烈，凶猛。如：这人可利害；天
如“他大事夸饰那里的情景”。 热得利害。“厉害”难以对付或忍受：剧烈，
196 [宽馀·宽裕]相同点：都是形容 凶猛(与利害②相同)。
词，有宽绰的意思。不同点：“宽馀”，① 204 [连续 陆续]“连续”多指事物
一般指抽象事物宽阔舒畅，如“今日得宽 或行动在空间或时间上的距离比较紧密均衡。
馀”；②同“宽裕”。“宽裕”指经济上宽 “陆续”则指时间上有间隔，前后的连接不
绰富裕，如“新政策颁布以后，这里的农民 均衡。
逐渐宽裕起来了”。 205 [连带·裙带]二者都表示有关联，
197 [款待·宽待·宽贷]“款待”指 不同的是：前者指互相关联，中性，如“人
享受优厚地。招待，如“我国政府代表团访 的作风与思想感情是有连带关系的”；后者
问朝鲜，受到了盛情款待”。“宽待”指宽 比喻跟妻女姊妹等有关的，贬义，多含讽刺
大对待，如“宽待俘虏”。“宽贷”指宽容， 意味，如“裙带关系”，“裙带风气”等。
饶恕，如“对那些犯了错误而愿意改正的同 206 [粮站·粮栈]相同点：都是名词，
志，要给予宽贷”。 都是存放粮食的地方。不同点：“粮站”指
198 [旷废·旷费]相同点：都含有没 调拨管理粮食的机关，如“这份粮油调拨单
有充分利用的意思。不同点：“旷废”指耽 需要粮站盖章才能有效”；“粮栈”即经营
误荒废，如“少年儿童如果贪玩，就会旷废 批发业务的粮店，存放粮食的货栈，如“为
学业”；“旷费”指浪费，如“旷费时间”。 方便群众，小区新设了粮栈”。
207 [吝啬·吝惜]二者都有过分爱惜
L 财物的意思。不同的是：“吝啬”主要指当
199 [拉笼 笼络]它们都是贬义词， 用的不用，贬义；“吝惜”表示珍惜，指舍
“拉笼”着重于耍手段使人家靠到自己方面 不得拿出自己的东西，多含中性。
来，使自己得到：“笼络”指用不正当的方 208 [凌晨·零辰]这两个词语表示的
法拉笼人，使对方从思想上，感情上靠拢自 时间不同。“凌晨”指天快亮的时候，如
己。 “凌晨三点”。“零辰”指夜里点正，如
200 [滥用·乱用]相同点：都有不合 “今天夜间零辰就出发”。
理地用的意思，贬义。不同点：“滥用”指 209 [聆取·领取]相同点：都有取得
不必而且不该用而用了，如“这个人不该滥 的意思，动词。不同点：“聆取”指听取教
用职权，以权谋私”；“乱用”指该用甲而 诲、指示等，书面用语，如“聆取您的谆谆
用了乙，如“不能乱用药品”。 教诲”；“领取”指取得发给的东西，多指
201 [类似 相似]“类似”仅是情况， 客观事物，如“请你赶快去领取本月的工
形态等的大致相像。“相似”则是二者有许 资”。
多相似之处，程度比“类似”更像。 210 [领会 领悟]“领会”对象多是
202 [厉害·利害]“厉害”指猛烈， 抽象事物，如“精神、意图、心情”等。
严厉，形容词，如“运动量一加大，我的心 “领悟”指理解，弄明白，对象多是抽象事
脏就跳得厉害”。“利害”指利益和危害， 物，如：含义、道理等。
名词，如“同学们之间没有根本的利害冲 211 [流利·流丽]相同点：都有流畅
突”。 的意思，都是形容词。不同点：所指对象不
203 [利害 厉害]“利害”①利益和 同。“流利”，①指话说得快而清楚，文章
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读起来通畅，如“他虽然是个英国人，但汉 M
语说得很流利”；②表示灵活，不凝滞，如 219 [曼延·蔓延]相同点：都有向前
“钢笔在纸上流利地舞动着”；“流丽”指 延伸的意思，动词。不同点：“曼延”指连
诗文书法等流畅而华美，如“王老先生书法 绵不断，中性词，如“前面是一条曼延曲折
流丽”。 的羊肠小道”；“蔓延”形容像蔓草一样不
212 [流失·流逝]相同点：都有失去 断地向四周扩展，多用于贬义，如“火势正
不复存在的意思，动词。不同点：“流失” 在不断蔓延，情况十分危急”。
指有用的物质，如油脂、矿石、土壤等自己 220 [漫步·慢步l相同点：都表示用
散失或被水、风力带走；也指河水等白白地 步行走，动词。不同点：“漫步”指没有目
流掉，如“植树造林，防止水土流失”； 的而悠闲地走，如“他天天早起到野外漫
“流逝”指像流水一样迅速消逝，如“时光 步”；“慢步”指慢慢地走，如“峡陡江急，
在不知不觉中流逝了”。 · 船只能缓缓前进，像一个在崇山峻岭中慢步
213 [流逝·流泻]二者都是动词，都 行进的人”。
有“流”的意思，不同的是：前者主要在 221 [漫骂·谩骂]二者都指骂，贬义，
“逝”，表示不再复得，如“时光流逝”； 但骂法有所不同。“漫骂”指乱骂，如“她
后者主要在“泻”，表达流的状态，如“大 根本不讲礼，闭着眼只知道漫骂不止”。
水流泻”。(年春季高考已考) “谩骂”指用轻慢嘲笑的态度骂，如“无礼
214 [流传·留传]相同点：都有传下 谩骂”。
去的意思，动词。不同点：“流传”指事迹、 222 [迷惘·迷惑]“迷惘”指由于分
作品等传下来或传播开，如“大禹治水的故 辨不清而感到不知怎么办。“迷惑”指辨不
事一直流传到今天”；“留传”指物品遗留 清是非，摸不着头脑。“迷惘”比“迷惑”
下来传给后代，如“这把茶壶是祖上留传下 内涵深。
来的”。 223 [迷漫·弥漫]相同点：都表示充
215 [留恋·流连]“留恋”指不忍舍 满的意思。不同点：“迷漫”指漫天遍地，
弃或离开，如“就要毕业离校了，大家都十 茫茫一片，看不分明，如“大雾迷漫”；
分留恋这学习过的地方”。“流连”也写作 “弥漫”指烟尘、雾气、水等充满、布满。
“留连”，指留恋不止，舍不得离去，如 224 [勉励·勉力]这两个词语的读音
“流连忘返”。 相同，但词性和意义不同。“勉励”是鼓励、
216 [屡次 一再]“屡次”强调动作 鼓舞的意思，动词，如“勉励大家好好学
或活动的次数多。“一再”语气比“屡次” 习”。“勉力”是尽力、努力的意思，副词，
重，它强调动作或活动的重复，反复，不一 如“勉力做好本职工作”。
定有明显的次数。 225 [面世·面市]“面世”指问世，
217 [乱用 滥用]“滥用”无限制地 如“世界上第一只克隆羊多利于年面世”。
用，不必用也用，不该用也用。“乱用”无 “面市”指走向市场，如“这个居民小区新
条理，无秩序地用，该用这而用那。 建的套住宅，将于年底面市”。
218 [罗织·罗致]二者都有搜罗的意 226 [面视·面试·眄视厂面视”指当
思，但使用对象不同，感情色彩不同。“罗 面观看，重在“看”，如“报名应征人伍的
织”指虚构罪状，陷害无辜的人，贬义，如 青年应先参加面视”。“面试”指面对面地
“罗织罪名”。“罗致”指延聘、搜罗人才， 测试，多指口头的测试，重点在“试”，如
不含贬义，如“罗致人才”。 “报考师范院校的考生还要参加面试”。
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“眄视”指斜着眼看，如“她眄视了他一 料，拟定了侦破这个案件的具体方案”。
眼”。 235 [年轻 年青]“年轻”所表达意
227 [渺小 微小]“渺小”指精神、 义范围是相对的，用于两个人的年龄比较，
思想、力量等。“微小”着重于形体、数量， 在比较中，可以说六十岁比七十岁的人年轻；
常形容具体事物，也形容作用、数量等抽象 “年青”是指年龄相当于青年人这个阶段，
事物。 并只能用于青年。从语法角度看，“年青”
228 [泯灭·消灭]二者都有消失的意 一般作定语，而“年轻”可作定语，也可作
思，不同的是：“泯灭”指形迹、印象等消 谓语。
灭，如“留下了不可泯灭的印象”。“消 236 [年纪 年龄]“年龄”指生存的
灭”有两种意思，一是指消失、灭亡，如 年数，适用范围比“年纪”大，它常用于人，
“许多古生物早已消灭了”；二是指除掉敌 也可用于动植物。而“年纪”则一般只用人。
对或有害的人或事，如“消灭剥削制度”。 237 [捏造 伪造 假造]“捏造”对
229 [名气 名声 名望]“名气”褒 象常是不存在的事实、事情、证据等。“伪
义词，多用于口头语体。“名声”中性词， 造”着重指暗中模仿真的，造出假的。“假
口头语和书面语都用，“名望”褒义词，书 造”着重指无中生有，捏造或模仿真的。
面语。 238 [宁靖·宁静]相同点：都有安宁
230 [陌生 生疏]“陌生”的对象多 的意思。不同点：“宁靖”指地方秩序安定，
是没有见过的人或物。“生疏”指的可能是 如“以法治市，市区日夜宁靖”；“宁静”
见过的，但长期不接触了，如业务生疏。 指环境、心理安静，如“这几天，心里颇不
231 [谋取·牟取]相同点：都有取得 宁静”。
的意思，动词。不同点：适用的范围有所不 239 [凝视 注视]“凝视”多指较长
同。“谋取”指设法取得，其范围较宽，如 时间地全神贯注，精神集中地看着，包括人
“谋取权位”；“牟取”专指谋取名利，适 或物。“注视”运用范围比“凝视”广，多
用范围较窄，如“牟取暴利”。 指注意力集中在具体人或物的某一点上，它
N 还可用在抽象事物上。
232 [难堪·难看]“难堪”指难以忍 O
受，如“这几天热得使人难堪”。“难看” 240 [讴歌 歌颂]“讴歌”指赞美。
指丑陋，不好看，或不光荣，不体面，如 “歌颂”指颂扬功德。
“近来，他的脸色太难看了”。 241 [偶尔 偶然]“偶尔”也作“偶
233 [难言·赧颜]“难言”指难以说 而”，跟“经常”相对。“偶然”指事情发
出口的话，适用对象是话，如“难言之隐”。 生意外，跟“必然”相对，它还有形容词用
“赧颜”指因害羞而脸红，如“看看别人的 法。
成绩，比比自己的工作，真使人感到赧颜”。 P
242 [排击·排挤]相同点：都有排斥
234 [拟订·拟定]相同点：都有起草 的意思。不同点：“排击”指排斥攻击，中
一种规划的意思。不同点：起草结果不同。 性词，如“对待我们队伍中的敌人，我们就
“拟订”指初步草拟，属于初步意见，如 是要毫不留情地排击他们”；“排挤”指利
“拟订计划”；“拟定”含有定下来的意思， 用势力或手段使不利于自己的人失去地位或
①表示起草制定，如“拟定远景规划”，② 利益，贬义，如“打击排挤提意见的同志”。
表示推测断定，如“他们根据已经掌握的材
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243 [盘算 打算 计算]“盘算”一 在“纯朴”，如“这件工艺品造型朴质”。
般用于事情发生前；“计算”可用于事情发 Q
生后，也可用于事情发生前，含有“预先计 250 [栖息·休憩]二者都有休息的意
划”的意思。“打算”多指行动的方法或将 思，不同的是，前者指停留，休息，多指鸟
办的事加以考虑。 类；后者指休息，多用于人。
244 [培育 培养 培植]“培育”多 251 [期间·其间]“期间”指在某个
用于生物，尤其是幼小生物；也用于人。 时期里面，如“春节期间，他走访了许多革
“培养”多用于人，常指培养人才、崇高思 命老干部”。“其间”指那中间，其中，如
想、优良品德、良好习惯；也用于万物。 “这本书主要介绍了本世纪的一些科研成果，
“培植”多用于植物；也还指权势地位，含 其间有不少属于尖端科学的成分”。
贬义。如：培植私人权势。 252 [歧义·歧异]相同点：都有分歧
245 [品位·品味]二者读音相同，但 的意思。不同点：“歧义”指语言、文字有
词性和意义不同：“品位”指作品或产品的 两种或几种可能的理解，如“这个句子有歧
档次，名词，如“作家只有深入社会生活， 义”；“歧异”指意见、主张、观点等有分
才能写出高品位的作品”；“品味”指品尝， 歧、差异，不相同，如“同是一个问题，立
欣赏，动词，如“这篇散文含义隽永，值得 场不同，对它的认识就有歧异”。
仔细品味”。(年全国高考已考) 253 [其他 其余]“其他”另外的，
246 [品行·品性]二者都与人的品德 既指人，又指事物；“其余”是剩余的意思。
有关，不同的是：“品行”指有关道德的行 254 [祈求·乞求]二者都有向别人有
为，如“该同志品行端正”；“品性”指品 所求的意思。不同的是：“祈求”指向神恳
格性质，如“他品性质朴”。 求，如“每逢春节，这里的百姓有向神灵祈
247 [平静·平靖]相同点：都有 求降福的习俗”；“乞求”是请求别人给予
“使……平”的意思。不同点：“平静”多 的意思，如“他乞求有关部门给他一次再就
用于心理活动或自然环境，指心情、环境等 业的机会”。
没有不安定或动荡，如“激动的心情久久不 255 [启用 起用]“起用”多指退职，
能平静”；“平靖”主要用于社会环境，① 免职等人员的任用，支配的对象一般是某类
用武力镇压叛乱，使趋于安定，动词，如 人物；“启用”多指设备，设施的开始使用，
“平靖叛乱”；②社会秩序安定，形容词， 陈述对象一般是某类事物。
如“严打活动过后，社会一时平靖下来”。 256 [启事·启示]“启事”是常用文
248 [破除 解除 废除]“破除”指 体的一种，指为了公开声明某事而登在报刊
打破，除掉原来被人特别重视的信仰或蒙蔽 或贴在墙壁上的文字，名词，如“征稿启
人们的不合理的不好的东西。“解除”的对 事”。“启示”即启发指示，使有所领悟，
象常是精神压力，思想顾虑或束缚人身心的 动词，也可作名词。如“从他的发明中，我
东西，多是抽象的事物。“废除”对象多是 们受到了很大的启示”。(“启示"年春季高
制度、法令、规章等不合理的或无用的东西。 考已考)
257 [启用·起用]二者都与“用”有
249 [朴直·朴质]相同点：都有纯真 关，但所用的对象不同：“启用”指开始使
朴实的意思。不同点：“朴直”指朴实直率， 用机关印信等，如“本公司公章自今年月日
重在“直”，如“语言朴直”，“文笔朴 始启用”；“起用”指重新任用已退职或免
直”；“朴质”指纯真而没经过修饰的，重 职的官员，如“为振兴本厂，厂部决定起用
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一批离退休老工人”。 能指人或组织，不能指事物，如“青年工
258 [气魄 气概]“气概”指豪迈态 人”。“年轻”是形容词，除形容人之外，
度，如英雄气概，“气魄”指不畏强暴，不 还可以形容事物，或虽不是年轻人，但具有
怕困难，敢作敢为的办事魄力。 年轻人朝气蓬勃的精神状态，如“他是一个
259 [气候 天气]“气候”指一定地 很普通的年轻人”。
区多年概括的气象情况，它的比喻用法指 267 [轻率 草率]“轻率”常形容处
“动向，情势”。“天气”着重于一定时间 理问题不认真严肃的态度。“草率”常形容
内的各种气象变化，多指每天，一句等时间 办事的态度。
内大气中的各种气象变化。 268 [轻率·草率]二者都有随便之意。
260 [牵扯·牵掣]相同点：都有牵连 “轻率”指说话、做事随便，未经过慎重考
的意思。不同点：“牵扯”指牵连，有联系， 虑，如“这种说法太轻率”。“草率”指工
如“这个案子牵扯到三名领导干部”；“牵 作粗枝大叶，敷衍了事，如“不能草率从
掣”有两种意思：①指因牵连而受影响或阻 事”。
碍，如“互相牵掣”；②牵制，如“牵掣敌 269 [清冽·清洌]相同点：都表示清。
人的兵力”。 不同点：“清冽”表示清冷，清凉，如“空
261 [强制 强迫]“强制”用于法律 气清冽”；“清洌”表示清，如“清洌的泉
上也用于其他。“强制”的施动者是国家、 水”。 ，
政府、组织。“强迫”除“强制”用法外， 270 [清静·清净]“清静”指环境安
还用于其他方面。“强迫”除组织、集体外， 静，不嘈杂，如“咱们找个清静的地方谈谈
也可以是个人。 吧”。“清净”指没有外来事物打扰，如
262 [墙角·墙脚]“墙角”指两堵墙 “耳根清净”。
相接形成的角。“墙脚”指墙跟，比喻基础， 271 [清新·清馨]“清新”指清爽而
如“挖社会主义的墙脚”。 新鲜，如“空气清新”，“版面清新”。
263 [切实 确实]“切实”指事情本 “清馨”即“清香”，如“鲜花盛开，送来
身符合实际的，如：切实有效。“确实”指 阵阵清馨”。
事情真实可信，毫无疑问，如：确实可信。 272 [情景 情境]“情景”指具体场
264 [切记·切忌¨目同点：都用于对 合的景象，对象多是感人场面，动人景色等。
人的嘱咐。不同点：“切记”指牢牢地记住， “情境”指境地，境况，如：欢乐陶醉的情
如“我们的权力是人民给的，切记切记”； 境。
“切忌”指切实避免或防止，如“我们手中 273 [情义·情意·情谊]“情义”指
的权力是党和人民给的，切忌把它当作谋私 亲属、同志、朋友间相互应有的感情，如
的工具”。 “他待我很有情义”。“情意”指对人的感
265 [侵略 侵犯]“侵略”指侵入别 情，如“情意深厚”。“情谊”指人与人相
国掠夺、干涉、奴役人民，手段是武力或政 互关切、爱护的感情，如“情谊似海”。
治经济文化渗透等。对象常是国家、主权、 274 [情势·情事]“情势”指事情在
领土等。“侵犯”指侵入别国领域，非法干 一定阶段上的状况和发展的趋势、形势，如
涉，损害其利益，对象常是权利，自由，领 “见情势不妙，立即收兵”。“情事”即情
海等。 况、现象，多用于法令文件。
266 [青年·年轻]二者都是指人的青 275 [屈就·去就]“屈就”是客套话，
春时期。“青年”是名词，用作定语时，只 书面用语，用于请人担任职务，如“要是您
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肯屈就，那太好了”。“去就”指担任或不 如“人世沧桑”。“人事”，①指人的离别、
担任某职务，如“您去就否?” 境遇、存亡等情况；②关于工作人员的录用、
276 [祛除·驱除]相同点；都表示除 调配、奖惩等情况；③指事理人情，如“孩
去，动词，中性。不同点：除去的对象不同。 子太小，不懂人事”；④指人力能做到的事，
“祛除”指除去疾病、疑惧或迷信人所谓的 如“非人事所能为也”；⑤指人的意识的对
邪魔等，如“祛除病魔”；“驱除”指赶走， 象，如“他昏迷过去，人事不知”。
除掉，主要用于入侵的人等，如“把敌寇驱 282 [认为 以为]“认为”比较郑重，
除出境”。(年全国高考已考) 它指对某事物经过分析思考后作出慎重或正
277 [权利·权力]“权利”指公民或 面的判断，对象可是重大事物，也可是一般
法人依法行使的权力、享受的利益，与“义 事物。“以为”指作出一般的推断、估计或
务”相对，对象指公民，法人，也指国家， 猜想，对象多是一般事物。
企事业单位等。如“公民有受教育的权利”。 283 [任务 使命]“任务”指一般的
“权力”指在权限内一种可以统治、管辖、 工作。“使命”多指政府或历史赋予的重大
支配别人的权柄。①指政治上的强制力量， 任务，含有庄重色彩。
如“全国人大是最高权力机构”；②指职责 284 [溶化 熔化 融化]“溶化”物
范围内的支配力量，如“行使大会主席的权 质在液体中化开，如：糖溶化在水中。“熔
力”。 化”固体受热后变成液体。如：铁熔化成铁
278 [权术·拳术·权数]“权术”指 水。“融化”变成水。如：积雪融化了。
权谋、手段，多含贬义，如“他在官场闯了 285 [融化·熔化·溶化]“融化”指
多年，耍起权术来真有一套”。“拳术”指 冰雪等变成水，也作“溶化”，如“他心里
徒手的武术，如“他在武林里闯荡了多年， 的冰终于融化了”。“熔化”指固体加热到
拳术非常高明”。“权数”指应变的机智， 一定程度变成液体，如“铁加热至 ‘C以
书面用语，如“他胆大心细，遇事不慌，有 上会熔化成铁水”。“溶化”指固体溶解，
很强的权数”。 如“食盐在水中，很快就溶化了”。
279 [劝解·劝诫]相同点：都有劝说 286 [融合·融洽]二者都有相融的意
的意思。 不同点：“劝解”，①指劝导宽 思。“融合”指几种不同的事物合成一体。
解，如“经过劝解，他终于想通了”；②指 “融洽”指彼此感情好，没有抵触。
劝架，如“幸亏老支书及时赶来劝解，不然， 287 [融解·溶解]相同点：二者都有
他俩非打破头不可”；“劝诫”指劝告人改 化解的意思。不同点：“融解”指融化，如
正缺点错误，警惕未来，如“他时时劝诫我， “山顶上的积雪融解了”；“溶解”指固体、
勉励我”。 液体或气体物质的分子均匀地分布在一种液
280 [缺乏 缺少]“缺乏”强调少或 体中，如“食盐很快就被溶解了”。 (年全
没有，消极色彩浓。它可带抽象事物作宾语， 国高考已考)
如勇气、经验等；又可带集体概念作宾语， 288 [糅合·揉合]“糅合”即搀合，
如书籍、布匹、人员、弹药等；还可带行为 混合，多指不适宜合在一起的，如“硬强地
动词作宾语，如：调查，观察。“缺少”指 把大家糅合在了一起”。“揉合”即团弄，
在数量上少一些，有时指没有，宾语是具体 多指软质可塑性物质的加工，如“揉合面
名词，如教师、用品等。 团”。
R 289 [软弱 懦弱]“软弱”指缺乏力
281 [人世·人事]“人世”即人间， 量，运用范围广，可形容人的性格、意志，
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也可形容集体的状态。“懦弱”指缺乏力量， 索”。
而又没有勇气，胆小怕事，一般形容人的意 296 [审订·审定]“审订”指审阅，
志、性格。 修订，如“审订文稿”。“审定”指审查决
S 定，如“审定生产任务”。
290 [山脚·山角]二者都与山有关， 297 [声明 申明]“声明”①公开表
但所指山的方位不同。“山脚”是山的靠近 示态度或说明立场。如：声明立场。②声明
平地的部分，如“站在山腰俯视，山脚上的 的文告。如：发表声明。“申明”郑重说明，
村落尽收眼底”。“山角”指山的一角，即 如：申明理由。
山头，如“倚柱仰望，可看到山角上的亭 298 [圣地·胜地]二者读音相同，词
子”。 性也相同，但意义不同。“圣地”主要有两
291 [山岭·山陵]“山岭”指连绵的 种意义，一种指宗教徒称与教主生平事迹有
高山，如“山岭起伏”。“山陵”本指山岳， 重大关系的地方，如“基督徒称耶路撒冷为
旧时指帝王的坟墓，或代帝王，如“一旦山 圣地”；一种指具有重大历史意义和作用的
陵崩”。 地方，如“延安是中国人民革命的圣地”。
292 [闪烁·闪耀]二者都是动词，都 “胜地”指有名的风景优美的地方，如“青
可用来形容有光亮的事物。不同的是：“闪 岛是避暑胜地”。
烁”主要形容光亮动摇不定，忽明忽暗的样 299 [圣明·盛名]“圣明”指认识清
子，如“天上闪烁着星星”；“闪耀”形容 楚，见解高明，多用于旧时对皇帝的谀辞，
光彩耀眼，光亮明亮，如“闪耀着马列主义 形容词，如“皇上圣明”。“盛名”指很大
的光辉”。(年春季高考已考) 的名望，名词，如“盛名之下，其实难副”。
293 [扇动·煽动]二者都有“使…… 300 [失手·失守]二者都有失去的意
动”的意思。不同点：“扇动”，①指像扇 思，不同的是：“失手”指手没有把握住，
子的东西摇动，中性词，如“扇动着翅膀”； 造成不好的后果，如“一失手把碗摔破了”；
②同“煽动”。：煽动”指鼓动别人做不应 “失守”指防守的地区被敌方占领，如“阵
该做的事，含贬义，如“煽动不明真相的群 地失守了”。
众闹事”。 301 [师父·师傅]相同点：都是对别
294 [商量 商榷 协商]“商量”常 人的尊称。不同点：“师父”，①是对和尚、
用于口头语体，多指一般问题，可重叠成商 尼姑、道士等的尊称，②同“师傅”。“师
量商量。“商榷”文言词，含有尊敬、客气 傅”，①指工、商、戏剧等行业中传授技艺
色彩，常用于书面语体，多指学术问题；也 的人；②对技艺人的尊称，如“木匠师傅”。
指其他需慎重研究的重大问题。“协商”着 302 [时代 时期]“时代”比“时
重指共同正式商讨，多指重大的，特别是具 期”更长一些。“时期”可搭配和平时期，
有社会性的或国际性的问题，一般有庄重色 历史时期；“时代”可搭配社会主义时代，
彩。 石器时代等。
295 [审查·审察]相同点：都有查看 303 [时势·时事]“时势”指某一时
的意思，都是动词。不同点：“审查”指检 期的客观形势，如“时势变了，政策也应该
查核对是否正确、妥当，多指计划、提案、 变”。“时事”指最近期间的国内外大事，
著作、个人资历等，如“试卷答完后，要仔 如“书记正在作时事报告”。
细审查”。“审察”指仔细观察，如“经过 304 [实验 试验]实验重在实地验证；
反复审察，他们终于找到了案件的侦破线 试验重在试探观察。
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305 [实足·十足]二者都表示足，但 机构代为执行，如“授权于组织”。
“足”的程度不同。“实足”是实际上足够、 311 [授奖 受奖]“授奖”发奖。如：
确实足够的意思，指足数，如：今天参加义 授奖仪式。“受奖”得奖。如：他立功受奖。
务劳动的实足五十人，又形容数量，常跟年
龄或数量词搭配，如：今年他实足六十岁； 312 [熟习 熟悉]熟习重在掌握得熟
有时形容行为，指确实可以，完全可以，如： 练；熟悉重在了解得深透。
鲁迅实足是青年的楷模。“十足”指达到顶 313 [熟悉·熟习]相同点：都有不生
点，十分充分。如“他手握重权，威风十 疏的意思。不同点：“熟悉”指知道得很详
足”；“十足的理由”。 细，了解得很清楚，其对象可以是具体的人
306 [实物·什物·事务·事物]“实 或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群
物”指真实的、具体的东西，如“滥发奖金 众的情况，是做好群众工作的前提”；“熟
或实物”。“什物”，指家庭日常应用的衣 习”指深刻而熟练地掌握，常用于技术或学
物及其他零碎的用品，如“屋里堆满了乱七 问等，如“要熟习其中的技艺，做一个内
八糟的什物”。“事务”，①指所做的或要 行”。
做的事情，如“事务繁忙”；②指总务，如 314 [树立·竖立]“树立”指建立，
“分管事务工作”。“事物”指客观存在的 多用于抽象的好的事情，如“树立榜样”。
一切物体和现象。 “竖立”指物体垂直，一端向上，一端接触
307 [实行·施行]“实行”指具体地 地面或埋在地里，如“门前竖立着一根旗
去做，用行动去完成，它可以指法令制度、 杆”。
政策的执行，重在本身扎扎实实地、具体地 315 [水力·水利]“水力”指海洋、
去做，如“实行无产阶级专政”。“施行”， 河流、湖泊的水流产生的做功的能力，它是
①表示加以推动使之生效，多指对法令政策 自然资源之一，可以用来做发电和转动机器
和制度的执行，如“本条例自公布之日起施 的动力，如“这里边有更多的人利用水力的
行”；②按照某种方法或办法去做，如“施 能力”。“水利”，①利用水力资源和防止
行手术”。 水的灾害，如“水利枢纽”；②水利工程的
308 [实力·势力·势利]“实力”即 简称，如“兴修水利”。
实在的力量，多指军事或经济方面，如“本 316 [水陆·水路]“水陆”指水上和
公司经济实力雄厚”。“势力”指政治、经 陆地上，如“水陆并进，直抵黑窝”。“水
济等方面的力量，中性词，如“进步势力， 路”是水上运输的航线，如“从水路前往更
反动势力”。“势利”指看财产、地位分别 加方便”。
对待人的恶劣表现，贬义，如“这是一个势 317 [顺序 顺叙]“顷序”的意思是
利小人”。 指排列的先后次序，“顺叙”是写作上的术
309 [受命·授命]“受命”指接受任 语，指记事写人按照时间先后顺序来记叙。
务或命令，如“受命以来，他日夜寝食不 318 [思考 思索]思考侧重于考虑；
安”。“授命”，①指献出生命，书面用语， 思索侧重于用心探求。
如“临危授命”；②指下达命令，如“他授 319 [搜集·收集]相同点：都是动词，
命组织内阁”。 都有使某些东西聚集起来的意思。不同点：
310 [受权·授权]“受权”指接受国 “搜集”指到处搜求、寻找，然后使之聚集，
家或上级委托有权力做某事，如“新华社受 一般指较隐蔽、不易得到的东西，如“搜集
权发表声明”。“授权”指把权力给别人或 和整理文化遗产”；“收集”一般指不隐蔽
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的东西，如“收集废品”。 T
320 [宿怨·宿愿·夙愿]“宿怨”指 326 [特别 特殊]“特别”指人、脾
旧有的怨恨，如“这次座谈，除却了两代人 气、利益、要求式样等与众不同。“特殊”
的宿怨”。“宿愿”也写作“夙愿”，指一 指奇特的事物或情况，但“特殊”不可作状
向怀着的愿望，如“澳门回归，老人宿愿得 语。
偿”。 327 [特点 特征 特色 特性]“特
321 [随即 随时 随后]“随即”常 点”可指性质或内容，也指形式或外表，也
用在动词，形容词前面，表示动作，行为或 可指抽象的或具体的，“特征”多指具体的，
情况之后马上发生另一种动作、行为或情况， 特别是外表的或形式上的，指抽象事物较少。
相当于“立刻、马上”之意。“随时”用在 “特色”专指独特的风格、格调、样子或情
动词前，表示动作，行为任何时候都持续着， 景等。是显而易见的特点，指具体的居多。
有“时时刻刻”的意思；另外，还有在动词 “特性”专指内在的特殊性质，一般指物品
前，表示动作、行为一有需要(就做)或有可 的性能、性质。
能的时候(就做)。“随后”用在动词前，表 328 [提倡 提议]“提倡”对象指对
示动作，行为紧接某种情况或动作之后发生， 国家，集体，个人有利的事物。“提议”指
多与“就”连用。 在会上，报告里提出意见，供大家讨论或采
322 [遂意·随意]“遂意”指合乎自 纳。
己的心意，满意，如“这样做他感到很遂 329 [题词·提词]“题词”，①指写
意”。“随意”是任凭自己的意思，如“他 一段表示纪念或勉励的话，动词，如“题词
随意挥笔几下，就画成一幅绝好的图画”。 留念”；②表示纪念或勉励的话，名词，如
323 [损害 伤害 危害]“损害”指 “他写了一段题词”。“提词”指戏剧演出
人民事业，群众利益，身体健康、个人或集 时给演员提示台词。
体声誉，一般程度轻且是局部的受害。“伤 330 [题名·提名]“题名”，①指为
害”指人或生命的东西，如：身体健康，思 留念或表示表扬而写上姓名，动词，如“英
想感情，包括自尊心，积极性，程度有轻有 雄榜上题名”；②指为留纪念而写上的姓名，
重。“危害”指国家、社会、革命等，也指 名词，如“作了题名”；③指题目名称，如
人民群众、个人集体等，一般程度重，有处 “题名为《校园十大怪》”。“提名”指在
于危险境地之意。三者用于人时，可通用。 决定人选之前提出有当选可能的人的姓名，
324 [唆使 指使]“唆使”指挑动别 如“候选人应由群众代表提名”。
人去做坏事，含很强的贬意；“指使”表示 331 [题材·体裁]相同点：都与文章
出主意叫别人去做某一件事，语意较轻。 有关。不同点：“题材”指构成作品的材料，
325 [所有 一切]“所有”指一定范 如“文学作品的题材很广阔”；“体裁”指
围内所领有的，所存在的一切，如把所有的 文学作品的表现形式，如“文学作品的体裁
力量都献给祖国；也指一定时间或空间里的 要多样化”。
一切；也指人的一切，它可以形容各种事物， 332 [体会 体验 体味]“体会”对
它还指占有，领属财物，动词用法，如：全 象多是文件、方针、政策等的思想内容，又
部财产归她所有，又指领有的东西，名词用 常指别人所表达的思想感情，它还有名词用
法，如：尽其所有；“一切”指全部，修饰 法。“体验”对象常是生活，现实等。“体
可分类的事物，它还指“全部的事物”，名 味”对象常是语言文字所包含的意味，人的
词用法，如“人民利益高于一切”。 情意、趣味等。
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333 [停留 停顿 停滞]“停留”指 他婉言推却了。“推托”专指借故不接受，
暂时停止而不离开某地方。“停顿”指暂停， 即婉言表示拒绝，后面带上托词或拒绝的原
时间多半不长。“停滞”指长时间地停止， 因，如：他推托身体不舒服，不肯上台表演。
表示因受阻而不顺利发展。 “推脱”是企图推掉、脱卸，如：推脱责任。
334 [停止·停滞]相同点：都有 “推卸”指不肯承担(责任)。
“停”的意思。不同点：“停止”表示不再 343 [推托·推脱]二者都有推辞之意，
进行，如“暴风雨早已停止了”；“停滞” 动词。不同的是：“推托”指借故拒绝，如
表示因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展， “快唱吧，别再推托了”；“推脱”指推卸，
如“十多年来，这个公司的经营停滞不前”。 推辞，如“推脱责任”。
335 [同义·同意]二者读音相同，但 344 [退化·蜕化]“退化”，①指生
词性和意义不同。“同义”指意义相近或相 物体在进化过程中某一部分器官变小，构造
同，名词，如“这是一组同义词”。“同 简化，机能减退甚至完全消失，如“一类种
意”指赞成、赞许，动词，如“我完全同意 子种植时间久了就容易退化”；②指事物由
你的意见”。 优变劣，如“他的学习逐渐退化”。“蜕
336 [统率 统帅]“统率”统辖率领， 化”指虫类脱皮，比喻腐化堕落，如“这个
动词。如：统率三军。“统帅”统领武装力 干部贪污受贿，最后蜕化为人民的敌人”。
量的最高领导人，名词。如：三军统帅。 345 [褪色·退色]相同点：都有使本
337 [统治 统制]“统治”以政治来 色减淡的意思，都是动词。不同点：“褪
控制，管理。如“封建统治”。“统制”统 色”指脱色；“退色”指布匹、衣服等的颜
一控制。如：统制军用物质。 色逐渐变淡。
338 [统治·统制]“统治”，①指凭 346 [吞食·吞噬]二者都有吞掉的意
借政权来控制、管理国家或地区，如“实行 思。不同的是：“吞食”指吞掉的速度比
封建家长式统治”；②统制，支配，控制， “吞噬”要慢一些，如“大鱼吞食小鱼”；
如“统治人民”。“统制”指统一控制。如 “吞噬”指并吞，吞掉的规模较大，速度较
“统制军用物资”。 快，如“洪水吞噬了村庄，吞噬了良田”。
339 [统一·同一]“统一”，动词， 347 [屯聚·囤聚]二者都有聚集的意
使一致，如“我们要用科学的思想来统一步 思，但聚集的对象不同：“屯聚”指聚集人
调”。“同一”，形容词，共同一致的，如 马等，如“屯聚兵力”；“囤聚”指储存聚
“我们向着同一的奋斗目标前进”。 集货物，如“囤聚财物”。
340 [恸哭·痛苦 ·痛哭]“恸哭” W
指极其悲哀地大哭。“痛苦”指身体或精神 348 [顽强·顽固·固执]相同点：都
感到非常难受。“痛哭”指尽情大哭，动词， 是形容词，都有“不易变化，不易动摇”之
如“痛哭流涕”。 意。不同点：“顽强”是中性词，用在褒的
341 [透漏·透露]“透漏”指透露， 方面，表示不怕困难，坚强不屈，用在贬的
泄漏，如“透漏废气，制造污染”。“透 方面，表示坚持错误，顽抗到底，如“他们
露”指泄露或显露消息、意思等，如“透露 总是顽强地表现自己”；“顽固”是贬义词，
了事实真相”。 表示思想保守，不愿意接受新鲜事物，或立
342 [推辞 推却 推托 推脱 推卸] 场反动，不肯改变等，如“别再顽固不化
“推辞”泛指用言语表示拒绝。“推却”指 了”；“固执”是贬义词，表示坚持己见，
用言语或行动拒绝，多指要求做某些事，如： 不肯改变，如“侍萍，你不要太固执”。
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349 [枉然·惘然]二者读音接近，但 357 [污辱 侮辱]“污辱”指玷污，
表达的意思不尽相同：“枉然”指得不到任 可指当面的，也指背后的，“侮辱”指用欺
何收获，徒然，如“李登辉鼓吹‘两国 辱，轻慢的言行，使人蒙受耻辱，一般是当
论’只能是徒劳枉然”；“惘然”指失意的 面的。
样子，或心里好像失掉了什么东西的样子， 358 [污秽·芜秽]二者读音相近，但
如“惘然若失”。 所指不同：“污秽”指不干净，形容词；或
350 [微漠·微弱]二者都有轻微之意。 指不干净的东西，名词，如“遍地污秽”；
不同的是：“微漠”表示淡漠，多指抽象事 “芜秽”形容乱草丛生，如“荒凉芜秽”。
物；“微弱”表示小而弱，多指力量、呼吸 359 [物质 物资]“物质”①独立存
等表示动态的事物。 在于人的意识之外的客观存在。如；由精神
351 [违反 违犯]“违反”指对劳动 到物质。②指金钱、生活资料等。如：物质
纪律，规章制度等的违背。“违犯”指对宪 享受。“物资”生产和生活上所需的物质资
法、刑法、社会秩序等的不遵守。 料。如：抗旱物资
352 [违反·违犯]二者所指的对象不 X
同：“违反”表示不符合法则、规程等，如 360 [悉心·细心]“悉心”指用尽所
“这样做会违反操作规程”；“违犯”指违 有的心思，如“悉心研究”。“细心”指用
背和触犯国法或纪律等，如“如果对自己要 心仔细，如“细心观察”。
求不严，就容易违犯纪律”。 361 [先哲·贤哲]“先哲”指已去世
353 [伟力·威力]“伟力”指巨大的 的、有才德的思想家。“贤哲”指贤明的人，
力量，如“我深深地为大自然的伟力所吸 不一定是去世的。
引”。“威力”指强大的使人畏惧的力量， 362 [纤悉·纤细]“纤悉”指详细，
如“这个罪犯慑于无产阶级专政的威力，只 详尽，如“考虑纤悉”。“纤细”指非常细，
好自首了事”。 如“笔画纤细”。
354 [委曲 委屈]“委曲”事情的底 363 [相同·相通]“相同”指彼此一
细。如：告知委曲。“委屈”因冤枉而难过。 致或一样，没有区别，形容词，如“咱俩的
如：受委屈。 意见相同”。“相通”指事物之间彼此贯通，
355 [委屈·委曲]“委屈”可以指受 沟通，动词，如“人和人的灵魂是不相通的
到不应该有的指责或待遇而心里难过，如 吗?”
“他觉得很委屈”；也可以指让人受委屈， 364 [相应·相映]“相应”指互相呼
如“对不起，让你受委屈了”。“委曲”指 应或照应，或相适应，如“这篇文章的结构
曲调、道路、河流等弯弯曲曲的，曲折，如 前后不相应”。“相映”指互相映衬，如
“他把这事委曲地告诉了我”。 “湖光塔影，相映成趣”。
356 [萎缩·畏缩·猥琐·委琐]四者 365 [详悉·详细]二者都有不粗糙的
都有不振奋的样子的意思。不同的是：“萎 意思。不同的是：“详悉”，①表示详细地
缩”，①指身体、草木等干枯，如“枝叶已 知道，动词，如“详悉内情”；②指详细而
经萎缩了”；②指经济衰退，如“国民经济 全面，形容词，如“谋划详悉”。“详细”
萎缩”；“畏缩”指因害怕而不敢向前，如 指周密完备，如“详细研究”。
“畏缩不前”；“猥琐”也写作“委琐”， 366 [向往·神往]二者都表示希望得
指容貌、举动庸俗不大方，如“他两眼呆滞， 到或达到。不同的是：“向往”指因热爱、
行动猥琐”。 羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，可
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以受形容词修饰，如“美好的向往”；“神 费心机”；“心计”指计谋，或心里的打算，
往”主要指心里向往，一般不能受形容词修 如“这个人很有心计”。
饰，如“革命圣地延安令人神往”。 373 [心数·心术]二者都表示心计，
367 [消失 消逝 消释]“消失”表 但感情色彩不同：“心数”指心计，一般不
示从存在到不存在，强调过程；“消逝”包 含贬义，如“这个人很有心数”；“心术”，
含有一个事物随时间的过去而不复存在的意 ①即居心，多指坏的，含贬义，如“这个人
思，强调结果。“消失”在变化中历时较短， 心术不正”；②指心计，计谋，不含贬义。
而“消逝”变化时间可长可短，还要注意形 374 [辛酸·心酸]相同点：都有苦难、
容时间、声音、云雾等失去，要用“消逝”。 悲痛的意思。不同点：“辛酸”指辣和酸，
“消释”多用于疑虑、嫌隙、痛苦等消失， 比喻痛苦悲伤的遭遇，如“他饱尝过旧社会
解除；它还有消融的意思。 的辛酸”；“心酸”指心里悲痛，悲伤，如
368 [消失·消逝·消释]相同点：都 “妈妈忍着心酸讲述了过去的事情”。
指一件事物已经失去，不再存在。不同点： 375 [形式 形势]“形式”事物的形
“消失”表示事物从存在到不存在，强调过 状、结构等。如：内容和形式。“形势”事
程，如“他们的身影不久就消失在中午水面 物发展趋势。如：形势大好。
上的烟波里”；“消逝”含有一个事物随时 376 [雄伟 宏伟]“雄伟”指山峰或
间的过去而不复存在之意，强调结果，如 富有历史意义的大型建筑物，也指设想、乐
“时光在不知不觉中消逝了”；“消释”指 曲、绘画等的雄壮。“宏伟”指大型建筑或
疑虑、嫌怨、痛苦等消失、解除，如“误会 计划等的宏大。
消释了”。 377 [修饰 粉饰 装饰]“修饰”指
369 [泄露·泄漏]二者都表示有所外 梳妆打扮或修整装点使外表整洁美好；它也
泄，但所泄的内容有所不同：“泄露”指不 可指使语言文字生动明确。“粉饰”常指装
应该让人知道的事情让人知道了，如“泄露 点门面，掩盖实际，带贬义。“装饰”指人，
国家机密”；“泄漏”指液体因有漏洞而排 物或建筑物装点外貌，泛指点缀。
泄出去，如“由于油罐泄漏，造成大面积污 378 [修养·休养]二者都有“养”的
染”。 意思，但所养有所不同：“修养”，①指理
370 [卸装·卸妆]“卸装”指演员除 论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，
去化装时穿戴涂抹的东西，如“演出结束， 如“他是一个很有修养的艺术家”；②指养
他没来得及卸装就跑回家去了”。“卸妆” 成正确的待人处事的态度，如“这人不讲礼
指旧时妇女除去身上的装饰，如“她在家里 貌，真没修养”；“休养”，①指休息调养，
每天的任务就是对着镜子化妆和卸妆，无聊 如“放假后，他们到度假村休养去了”；②
得很”。 指恢复并发展国家或人民的经济力量，如
371 [心底·心地]二者都指人的内心。 “休养生息”。
“心底”，①指人内心深处，如“从心底里 379 [修整·休整]“修整”指修理使
感到亲切”；②指居心，用心，贬义，如 完整或整齐，主要指用具、用品等，如“修
“这个人心底不怎么样”。“心地”，①指 整果树”。“休整”指休息整顿，多用于军
人的用心，如“，心地坦白”；②指心情， 队，如“利用战斗间隙进行休整”。
心境，如“心地轻松”。 380 [秀美·秀媚]二者都有美丽的意
372 [心机·心计]二者都与计谋有关， 思，不同的是：“秀美”指清秀美丽，如
不同的是：“心机”指心思，计谋，如“枉 “书法秀美”；“秀媚”指秀丽妩媚，如
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“秀媚的牡丹花”。 388 [严密 周密]“严密”侧重于严
381 [虚假 虚伪]“虚假”指与实际 格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；
不相符合，多形容人的言行或事物。“虚 “周密”着重在周到、完备、细密，多用于
伪”形容弄虚作假，不诚实，多指人的言语、 思考、计划、安排等方面。
行为、作风、态度、品质等。 389 [严谨·严紧]这两个词语都有
382 [需要·须要]“需要”主要有两 “严”的意思，但所指有明显不同：“严
种意思：①表示应该有或必须有，动词，如 谨”形容作风严肃谨慎，其适用对象是作风
“我们需要有一支强大的科技队伍”；②指 等抽象事物，如“治学态度严谨”；“严
对事物的欲望或要求，名词，如“从群众的 紧”形容紧密坚固安全的，一般用于具体事
需要出发”。“须要”指一定要，如“教育 物，如“用大衣把身体裹严紧了”。
儿童须要耐心，决不能粗暴从事”。 390 [掩饰 掩盖]“掩饰”着重于虚
383 [畜养·蓄养]“畜养”指饲养动 伪手段，，文过饰非，如：掩饰罪过。“掩
物，如“畜养牲口”。“蓄养”指积蓄培养， 盖”可泛指一般的遮盖，也指对错误缺点的
一般用来指抽象事物，如“蓄养力量，实现 隐藏。“掩饰”是贬义词，“掩盖”是中性
复兴”。 词。
384 [学力 学历]“学力”在学习上 391 [演算·验算]二者都有计算的意
达到的程度。如：同等学力。“学历”学习 思。不同的是：“演算”主要用来指推演和
的经历，指曾在哪些学校肆业或毕业。如： 计算；“验算”主要用来指再计算一下检验
大学本科学历。 是否正确。
385 [学历 学力]二者都与学问有关， 392 [演示·演练]“演练”和“演
但所指有所不同：“学历”指学习的经历， 示”都有表演的意思，但使用的对象不同：
即曾在哪些学校毕业或肄业，如“他苦读寒 “演练”指演习，练习，如“演练习题要注
窗年，取得了大学本科学历”；“学力”指 意从中找出规律性的东西”；“演示”指工
学问上达到的程度，如“他仅念完高中，但 艺方法或工艺程序的展示，如“从头到尾演
现在的学力却达到了大学本科水平”。 示了一遍”。(年全国高考已考)
Y 393 [一齐 一起]“一齐”副词，指
386 [压制，抑制·压抑]三者都是动 同时，如：一齐动手，一齐研究；“一起”
词，都有“制止、压抑”的意思，都表示通 副词，多指动作在同一处所或兼同一时间，
过某种力量来限制某种行为，可以用于人， 如：在一起工作。
也可以用于其他事物。“压制”表示竭力限 394 [一贯 一向]“一贯”指思想、
制或制止，含有用强力来限制的意思，力量 作风或政策、原则等的始终如一，如：一贯
比“抑制”大。“抑制”表示压下去，控制， 积极学习；“一向”指向来如此，表示从过
可用于指大脑皮层的基本神经活动过程。 去到现在，如：一向勤俭持家。
“压抑”表示竭力限制或制止，含有用强力 395 [依靠 依赖]“依靠”不带褒贬
来限制的意思，力量比“抑制”大。 色彩；“依赖”表示不能自立或自给，含有
387 [湮没·淹没]“湮没”指埋没， 贬义。
多指抽象事物，如“几年之后，这件事就湮 396 [遗事·逸事]“遗事”指前代或
没无闻了”。“淹没”指大水漫过，或被其 前人留下来的事迹，如“革命烈士的遗事”。
他有形事物盖过，多指具体事物或比喻事物， “逸事”也写作“轶事”，指世人不大知道
如“他的讲话为掌声所淹没”。 的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的
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事迹，如“左忠毅公逸事”。 可以指人及其缺点，也可以指其他事物，如
397 [以至 以致]“以至”所连接的 “隐蔽行踪”；“荫庇”原指大树枝叶遮盖
因果有由此及彼的延伸关系，含有“一直 阳光，宜于人们休息，现多比喻尊长照顾着
到”的意思；“以致”所连接的大多是不好 晚辈，祖宗保佑着子孙。
的结果，有“从而导致”的意思。 405 [隐晦·隐讳]二者都有不明显之
398 [异议·疑义]“异议”指不同的 意。不同的是：“隐晦”指意思不明显，如
意见，如“这件事大家并没有什么异议”。 “这首诗主旨十分隐晦”；“隐讳”指心有
“疑义”指值得怀疑的意见，即可疑之点， 顾虑而隐瞒不说，如“我毫不隐讳自己的观
如“法轮功是伪科学，这是毫无疑义的”。 点”。
399 [意气·义气]“意气”指意志和 406 [营利·盈利]“营利”谋求利润。
气概，如“人民群众意气风发，斗志高昂”； “盈利”又写作“赢利”，用作名词时指企
也指志趣和性格，如“他们两个意气相投”； 业单位的利润，用作动词时，指获得利润。
还可以指由于主观的偏激而产生的情绪，如 407 [映照 映衬]“映照”侧重于
“这几天，他正在闹意气”。“义气”指由 “照射”；“映衬”侧重于“衬托”。
于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益 408 [优美·幽美]相同点：都有美的
的气概，名词，如“这人很讲义气”；也指 意思。不同点：“优美”是好而美，可以指
有敢于承担风险或牺牲自己利益的气概和感 环境，也可以指动作，如“这个跳水运动员
情，形容词，如“你看他多么义气”。 的动作很优美”；“幽美”主要指环境幽静
400 [意旨·意志]“意旨”指必须遵 而美好，如“这里环境幽美”。
守的意图或某种要求，它多为外来的要求， 409 [友谊 友情]“友谊”交情，泛
人们只是被动地服从它，如“这是领导的意 指人与人之间有一定感情基础的交往，如：
旨，谁敢违抗?”“意志”指为达到既定目 深厚友谊；“友情”指朋友之间的感情，如：
的而自觉努力的心理要求，它是内在的要求， 生死与共的友情。
人们自觉主动地按这个要求去做，如“意志 410 [余利·渔利]“余利”旧时指工
坚强”。 商业所得的利润，如“由于狠抓了成本核算，
401 [意蕴·意韵]“意蕴”是动词， 本月就余利万·元”。“渔利”主要有两种
指内容蕴含。“意韵”是名词，指内容的韵 意思：①指趁机会谋取不正当的利益，动词，
味。 贬义，如“正好从中渔利”；②指趁机会用
402 [引见·引荐]“引见”指引人相 不正当手段谋取的利益，名词，贬义，如
见，使彼此认识，如“你给我引见一下，我 “坐收渔利”。
们商量件事”。“引荐”指推荐人，如“我 411 [愚蠢 愚昧]“愚蠢”指人头脑
把你引荐给K主任，请他给你安排工作”。 迟钝，多指行动“愚昧”指缺乏知识，多指
403 [引导·，导致]“引导”和“导 文明程度。
致”都有“导”的意思，不同的是：“引 412 [预定·预订]“预定”指预先规
导”是带领，使跟随的意思，褒义，如“先 定或约定，如“预定计划”。“预订”指预
进的理论是引导人们走向成功的先决条件”； 先订购，如“预订牛奶”。
“导致”是使产生、促成的意思，多含贬义， 413 [渊博 广博]“渊博”指掌握的
如“导致失败”。(年全国高考已考) 学问深而广，如：学识渊博。“广博”指所
404 [隐蔽·荫庇]二者都有遮蔽的意 掌握的知识范围广、方面多，如：阅历广博。
思。不同的是：“隐蔽”指借别的事物遮蔽，
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414 [原形·原型]“原形”指原来的 会”。
形状，本来的面目，贬义，如“政务一公开， 421 [找事·肇事]“找事”所表示的
这伙人原形毕露了”。“原型”指原来的类 意思较多，主要有：①寻找职业，褒义，如
型或模型，特指叙事性文学作品塑造人物形 “来城里找事干”；②指故意挑毛病，引起
象所依据的现实生活中的人，如“这可能就 争吵，贬义，如“无事找事，制造混乱”。
是作者的创作原型”。 “肇事”指引起事故，闹事，如“追查肇事
Z 者的责任”。
415 [赞助 帮助]“帮助”多指对某 422 [侦察 侦查]“侦察”使用范围
项事业从物质上，行动上加以支持。“帮 较宽，用于军事或一般工作；侦查使用范围
助”指从物质上，精神上鼓励支持，或出主 较窄，一般只用于公安、检察机关。
意，出力量给以支援。 423 [侦查·侦察]“侦查”指公安机
416 [赞美·赞叹·赞扬]三者都是动 关为了确定犯罪事实和犯罪人，从而进行调
词，都有夸奖、称赞的意思，但它们的使用 查，如“为了搞清楚事实真相，公安机关决
范围与感情色彩的强弱有差别。“赞美”指 定立案侦查”。“侦察”指为了弄清敌情、
认为美好而予以称誉，使用范围比“赞扬” 地形及其他有关作战的情况而进行的活动，
小，感情色彩比“赞扬”强，如“白杨树实 如“先进行火力侦察”。
在是不平凡的，我赞美白杨树”。“赞叹” 424 [振动·震动]相同点：都指物体
指称赞，“叹”表示发出了声音，感情色彩 运动，动词。不同点：“振动”指物体通过
比“赞美”强，使用范围比“赞美”小，如 一个中心位置，不断作往复运动，摆动多次；
“演出的高超技艺实在令人赞叹不已”。 “震动”，①指颤动，使颤动，物体受外力
(年高考已考)“赞扬”指称赞、表扬或宣扬， 影响而迅速、剧烈地颤动，多指一次；②指
使用范围较广，如“他那清正廉洁的作风， 重大的事情、消息等使人心不能平静。
博得了群众的赞扬”。(年高考已考) 425 [振荡·震荡]二者都有受振而动
417 [责任 义务]“责任”指份内该 的意思。不同的是，“振荡”是物理学用语，
办的事，如：应尽责任，也指应承担的过失， 指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。
如追究责任；“义务”指法律上，道义上该 “震荡”指外力引起的动荡，也指精神上受
负的责任，如：公民的义务。也指不计报酬 到重大影响，不能平静，如“人心震荡”、
的，如：义务兵役制。 “声音震荡”。
418 [展开 开展]“展开”指张开、 426 [征(zheng)候 症(zheng)候]
铺开、伸展，也指大规模进行，如展开地图。 “征候”发生某种情况的迹象，“征”指迹
“开展”指从小向大的发展，它的 意义范 象。如：病人有好转的征候。“症候”，病
围比“展开”广，如开展新局面，也指开朗。 情，症状。如：肺结核有咳嗽的症候。
419 [仗恃·仗势]二者都表示依靠的 427 [正轨·正规]“正轨”指正常的
意思，都含贬义。“仗恃”指倚仗，如“他 发展道路，名词，如“我国的社会主义法制
仗恃着爷老子的权势为所欲为”。“仗势” 正在走上正轨”。“正规”指符合正式规定
指倚仗某种权势作坏事，如“仗势欺人”。 的或一般公认的标准，形容词，如“正规部
420 [招集·召集]二者都有使人聚集 队”。
起来的意思。“招集”指招呼人们聚集，召 428 [正确·准确]二者都是形容词，
集，如“招集旁观者来帮帮忙”。“召集” 都表示没有差错。不同的是：“正确”重点
指通知人们聚集起来，如“赶快召集队员开 在“正”，指思想行为符合客观实际，适用
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范围较广，可以指抽象事物，也可以指具体 止”指结束，停止，如“听到铃声，要立即
事物，如“这篇论文观点正确”；“准确” 终止答卷”。
重点在“准”，多指某些具体行动合乎标准， 435 [终身 终生]“终身”，一辈子，
应用范围较小，一般用于计算、测量、射击、 多就切身之事来说，如：终身大事。“终
措词等方面，如“用词准确”。(年全国高 生”，一生，多就事业来说，如：奋斗终生。
考已考)
429 [指使·指示]二者都有安排别人 436 [衷心·忠心]“衷心”指出于内
去做某事的意思，但感情色彩不同：“指 心的，如“衷心感谢领导的大力支持和亲切
使”是出主意，差遣别人去从事某种活动， 关怀”。“忠心”指忠诚的心，如“他对党
多指暗中进行的非正义或不正当的活动，贬 的教育事业忠心耿耿”。
义，如“是谁指使你来的?”“指示”指上 437 [周到 周密]“周到”着重在很
级对下级或长辈对晚辈说明处理某项问题的 全面，没有遗漏；“周密”着重在严密，没
原则和方法，如“领导做出的指示，我们就 有疏忽。
应该照办不误”。 438 [主题·主体]二者都有主要部分
430 [制订 制定]“制订”创制拟定， 的意思。“主题’：指作品中所表现的观点、
重在“订”。订，草拟即拟写条文的过程， 思想和方法，如“这篇文章主题鲜明，内容
用于一般的具体事项，如“制订计划”。 充实”。“主体”指事物的主要部分，如
“制定”定出(法律、方针、政策、路线等)， “主体工程一次性验收合格”。
重在“定”。定，决定，确定不变，它用于 439 [专著·撰著]“专著”是就某方
有关全局的重大问题。 面加以研究论述的专门著作，名词，如“这
431 [治服·制服·制伏]“治服”指 是一部优秀的文学批评专著”。“撰著”指
治理、整治，使之驯服，多用于兴修水利， 写作，动词，如“撰著文史资料”。
改造山河等，如“经过一冬春的奋战，劳动 440 [妆梳·装束]二者都有仪表打扮
人民终于治服了这条害河”。“制服”也写 的意思，不同的是：“妆梳”专指发型的梳
作“制伏”，①指强力压制或压倒，使之驯 整；“装束”所指范围大，包括发型和衣饰
服，其对象可以是物、自然、动物或人，动 在内的打扮。
词，如“我军用少数兵力制服了众多的敌 441 [庄重·郑重]“庄重”和“郑
人”；②指穿戴有规定式样的服装，如“他 重”都有严肃的意思。不同的是：“庄重”
穿着一身笔挺的灰色制服”。 指风度、仪表、举止或谈吐不随便，沉着稳
432 [致病 治病]“致病”使得病。 重，如“他走上领导岗位以后，显得庄重多
如：查明致病原因。“治病”治疗病痛。如： 了”；“郑重”主要指态度严肃认真，如
到医院治病。 “对此，我国政府已经多次郑重声明”。
433 [置疑·质疑]二者都与有疑难问 (年全国高考已考)
题有关。不同的是：“置疑”是加以怀疑的 442 [装饰·妆饰]二者都表示有所修
意思，如“这个问题不容置疑”；“质疑” 饰，其不同点是：“装饰”，①指在身体或
是提出疑问，请人解答的意思，如“学习是 物体的表面加些附属的东西使美观，动词，
一个不断质疑问难的过程”。 如“装饰图案”；②指装饰品，名词，如
434 [中止·终止]二者都有停止的意 “这些材料可以作为装饰品”；“妆饰”，
思，但停止的时间不同：“中止”指做事中 ①指打扮，动词，如“她对着镜子正妆饰自
途停止，如“不得单方中止合同”；“终 己那张脸”。②指打扮出来的样子，名词，
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如“她那漂亮的妆饰引来许多羡慕的眼光”。 有部件，全系自制”。
451 [综合·总合]二者都有会合的意
443 [装扮·妆扮]相同点：都有改变 思。不同的是：“综合”，①指把分析过的
原来样子的意思。不同点：“装扮”指通过 对象或现象的各个部分，各种属性联合成一
打扮假装成另一身份，例如“他装扮成一个 个统一的整体，跟“分析”相对，如“综合
渔民四处行骗”；“妆扮”指通过描画面容、 分析一下材料，找到症结所在”；②指不同
装点服饰等来改善自己的容貌，如“美容师 种类，不同性质的事物组合在一起，如“综
把她妆扮得更加漂亮了”。 合平衡一下利弊得失”。“总合”指总加起
444 [ 捉 摸 (zhuo mo) 琢 磨 (zhu 来合在一起，综合，如“总合大家的力量”。
m)]“捉摸”猜测；预料(多用于否定句)。
如：不可捉摸。“琢磨”①雕刻和打磨玉石， 452 [纵容·怂恿]二者都与坏事有关，
引申为加工而使之精美。如：文章几经琢磨。 但所包含的意思不同：“纵容”指对坏行为
②反复思索，考虑。如：他琢磨了好半天。 对别人干坏事故意不管，只用于贬意，如
445 [捉弄 玩弄]“捉弄”是中性词。 “看着他们越滑越远，你却一味纵容”；
“玩弄”是贬义词，也指施展手段。 “怂恿”指暗中或公开地指使、鼓动、撺掇
446 [资历·资力]二者所指的对象不 别人干某件事，有时不带贬意。如“怂恿学
同：“资历”指资格和经历，多用于人，如 生上街游行”。
“他可是本单位资历最老的一个”；“资 453 [奏效 有效]“奏效”指见效。
力”指财力，如“本公司资力雄厚”。 “有效”指有预期结果，多指方法、措施、
447 [自愿 志愿]“自愿”指没有丝 工作等。
毫勉强，不是被迫而是自己愿意。“志愿” 454 [阻碍 阻拦 阻止]“阻碍”使
指个人的意图，决心和愿望；也指出于自愿， 不能顺利通过或发展，不一定是有意的，它
与“自愿”相同。 还有名词用法。“阻拦”拦截，不让人或物
448 [自决·自绝·自诀]“白决”指 顺利通过。“阻止”停止，使不能前进，指
自己决定自己的事，如“民族自决”。“自 使停止，对象可是具体的事物,也可是抽象
绝”指做了坏事而不愿悔改，因此自己主动 的事物。
断绝跟对方的关系，如“那些腐败分子自绝 455 [遵从 遵循 遵照]“遵从”指
于人民”。“自诀”即自杀，如“他在万不 服从、听从；“遵循”指依照规定行动，不
得一的情况下，只好选择了自诀的道路”。 违背，多用于书面语体；“遵照”指依照、
449 [自诩·自夸]二者都有自夸的意 照办。
思，但语体色彩不同：“自诩”语体色彩重 456 [作客·做客]“作客”指寄居在
一些，多用于书面用语；“自夸”口语色彩 别处，如“作客他乡”。“做客”指访问别
浓一些，多用于口语。 人，自己当客人，如“我到外公家去做客”。
450 [自治·自制]“自治”指民族、
团体、地区等除了受所隶属的国家、政府或
上级单位领导外，对自己的事务行使一定的
权力，如“实行民族区域自治，有利于民族
团结”。“自制”有两种意思，①指克制自
己，如“他缺乏学习自制力，上课时经常开
小差”；②指自己制造，如“这颗卫星的所
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