文档内容
#$%请结合文本!概括鲁仲连说服燕将应放弃守城的理由"#&分$ 续塑料污染的绝佳材料! 浙江强基联盟#$#%学年第二学期高三%月联考 学的疆域与边界在变化!文学现场更为多元和芜杂!批评家的知识体系"批评观念和阐释方式亟
""""""""""
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "!#请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超 待新的升级#传统批评家作为场外观察者和研究者的身份定位!在新的文学时代已经远远难以
语 文 试 题
!二"古代诗歌阅读!本题共’小题#(分" 过"$个字"#%分$ 胜任批评的重任#面对这种新的文学语境!以及新的文学现象!当代批评家在文学生产制度中
阅读下面这首宋词!完成#)!#*题" &#!!!!!!!!!!!! !!! !#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 的功能需要新的拓殖!批评家的任务也需要相应调整#批评家要有开放的文学观"先进的阐释
唐多令$惜别 ’#!!!!!!!!!!! !!! !!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 范式!以及崭新的文学身份进入到这种文学场域之中#重提当代批评家的任务!不仅仅是在学
吴文英 "(#文中画波浪线的句子有三处表述不当!请指出其序号并做修改!使语言表达准确流畅!逻辑
科或专业层面重申批评家的专业能力!更应该是在知识分子意义上再次召回知识人的公共性"
何处合成愁! 离人心上秋"纵芭蕉#不雨也飕飕"都道晚凉天气好$有明月#怕登楼" 严密"不得改变原意"#)分$
考生注意! 公共知识分子积极介入社会事务功能#这样的批评!才是不死的批评#
年事梦中休%花空烟水流"燕辞归#客尚淹留"垂柳不萦裙带住%漫&注’长是#系行舟" !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
!&答卷前#考生务必将自己的姓名"准考证号填写在答题卡上$ !摘编自沈杏培"重提当代批评家的任务#$
!注"漫#空$徒劳% !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
#&回答选择题时#选出每小题答案后#用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑$如需 材料三%
#)%下列对这首词的理解和赏析!不正确的一项是#&分$#!"!$ !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
!!! 改动#用橡皮擦干净后#再选涂其他答案标号$回答非选择题时#将答案写在答题卡上#写在本 文学批评如何重拾公信力$ 这是当下文学批评界应该思考的问题#批评家的素养是很多
+%%都道&三句没有直接说愁!却通过客子心口不一的描写将羁旅途中的思离愁表达得更 !二"语言文字运用!!本题共*小题#"+分"
试卷上无效$ 作家都关注的问题!这表现在批评家的真诚上#有的批评家过于%自信&!经常用一些%大词&对
充分" 阅读下面的文字!完成$+"$$题"
,%%花空烟水流&一句既是比喻青春岁月的流逝!又是赋写秋景!叹息年华过尽!往事如梦" 这是走镖已没有饭吃"而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候! 作品进行判断!动不动就%里程碑&%开创性&等#有的只要不符合自己的审美趣味就不满意!或
一"现代文阅读#%’分$
-%%燕辞归&与%客尚淹留&中!将燕子与客进行类比!表达客居他乡不得归的无奈’伤感" 只是在夜间"他#沙子龙$把小院的门关好"熟习熟习他的%五虎断魂枪&!这条枪与这套枪" 以某种不变的观念去衡量所有的作品#这就是因为缺乏一种批评的真诚#真正的文学批评!是
.%%垂柳&是眼中秋景!而又关离别情事!%裙带&二字暗示对方的身份和彼此之间的关系" 二十年的工夫"给他创出来%神枪沙子龙&五个字"没遇见过敌手!现在"这条枪与这套枪不会再
#一$现代文阅读!#本题共’小题%!(分$
通过分享人类内在的精神生活!来表明自己的存在!是通过对作家想象力的呈现!来阐明文学作
#*%明人沈际飞评价本词前三句%所以感伤之本!岂在蕉雨( 妙!妙&!请说出%妙&在何处"#*分$ 替他增光显胜了!只有在夜间独自拿起枪来"才能相信自己还是%神枪沙&!在白天"他不大谈
阅读下面的文字!完成!"’题"
为生命世界所蕴含的秘密!并表达批评家作为审美个体的独立#
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
武艺与往事’他的世界已被狂风吹了走! 材料一# 与批评主体素养密切相关的是批评观念#素养是观念的表现形态!对话是一种重要的观
!三"名篇名句默写!本题共#小题#*分"
在他手下创练起来的少年们到处为沙老师吹腾!王三胜(((沙子龙的大伙计(((在土地 文学批评最先面对和关注的就是文学作品#批评者只有%走进&作品#通过对作品仔细认真
念#以对话形式展开文学批评是一种独特的文体#其表层特征是言说者与受话者的语言交流!
庙拉开了场子"摆好了家伙!大刀靠了身"眼珠努出多高"脸上绷紧"腮帮子鼓出"像两块老桦木 地%细读&#才能真正把握作品所表达的意蕴#并将其揭示出来$%走进&作品首先要建立在%认
#!%补写出下列句子中的空缺部分"#*分$ 深层内涵则是言说者与受话者的审美旨趣"表达方式"价值观念的互动#优秀的批评家是批评
##$苏轼在)赤壁赋*里认为%清风&和%明月&对于人类而言!可以%!!"!!!!!"!!&!
根子!#一跺脚"刀横起"大红缨子在肩前摆动!削砍劈拨!蹲越闪转"手起风生"忽忽直响! 同&基础上#只有%认同&了作品#才能%走进&那些有意义"有价值"有深度"有内涵的作品$当然#
活动中对话情境的成功构建者!他必须具有平等意识!才能有效地进入作品人物与作家的内心
从而能让我们随缘自适地获得精神上的解脱" 刀顺过来"猛的一个%跺泥&"身 " 子 " 直 " 挺 " " " 比 " 众 " 人 " 高 " 着 " 一 " 头 " "黑 " 塔 " 似 " 的 " !收了势)%诸 ! 位 ! *&$一手持 批评者不但要%走进&作品#还要%走出&作品#把对作品的感受传达给读者#而且要传达得真实" 世界!才能引领读者进入一个新的审美天地!才能使自己的批评穿过文字抵达历史"现实或人性
#’$在)论语*里面!孔子所提倡的正人君子立身处世的%义利&原则+++%!!"!!! 刀"一手叉腰"看着四围!稀稀的扔下几个铜钱"他点点头!%诸
!
位
!
*&他等着"等着"地上依旧是 准确#符合作品本身的意蕴#而不是批评者的一种主观隐想$文学评论的理想境界应是%与小说
的高度#这并不意味着批评家可以放弃自身的学术品格"价值判断和社会使命!而是要发挥批
那几个亮而削薄的铜钱"外层的人偷偷散去!他咽了口气)%没人懂*&他低声地说!
!!"!!&!对当今社会仍有巨大的诫勉意义" 家的创造精神会合&#然后再进一步与作品中所表现的%创造精神会合&$实现%与小说家的创造
评主体的人格力量!遵循文学批评发展的规律!使文学批评呈现出不可替代的魅力#否则!批评
$+#对文学作品来说!标点标示的停顿!有时很有表现力"文中有两处画横线部分!请任选一处!
#&$小明寒假随父母一起去西安的秦始皇陵兵马俑游玩!看到雄伟壮观的兵马俑!想起了古 精神会合&#就需要%走近&作者$%走近&作者#是全方位的%走近&!一方面要了解作者的生平经
者就无法进入作家与作品深处!也无法拨开笼罩在读者心头的疑惑!对话也就成为空话#而对
分析其中的标点是怎样增强表现力的"#%分$
人对秦朝灭亡原因所发的议论!不禁感慨引述,%!!"!!!!!"!!"& 历#性格秉性’另一方面#还要了解作者所处的时代背景和具体的生活环境$文学批评要%走进&
话能否很好开展!批评语言是关键#批评语言是批评观念传递的媒介#批评语言的优劣!直接
三%语言文字运用!’/分" !!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 作品"%走近&作者#其最终目的是要%走向&读者$%走向&读者包括两个层面的含义$一方面#它
$"#文中画波浪线的句子可以改为%比众人高着一头的身子直挺&!意思一样!但表达效果不同!
关系着批评观念的表达#要把读者%看得懂"信得过&作为文学批评的基本准则!通过鲜活"生
!一"语言文字运用"!本题共’小题##/分"
要为读者提供关于具体作家"作品或文学现象的细致而深入的解读#让读者明白一部作品或一
请简要分析"#*分$ 动"有情的语言把深刻的道理讲清楚!让读者从中引发一种情感共鸣从而在自觉不自觉中接受
阅读下面的文字!完成#"!#(题"
个作家为什么是好的#又具体好在哪里$另一方面#批评者又是一个传达者#批评者要把自己从
!!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 其中的%道理&#那些优秀的文学批评基本是通俗"清晰"灵动!让人产生情感共鸣的#
美国伦斯勒理工学院和阿贡国家实验室科学家携手%!!+!!%使其能将塑料垃圾转化
作品中所发现的美传达给读者$
$$#文中加点处的两个%诸位&一词成句!简洁凝练的语言描写细腻准确地传达出了人物前后的 !摘编自明飞龙&王园园"从’人的文学(到’人的文学批评(#$
为可生物降解的(蜘蛛丝)"得到的丝蛋白与蜘蛛织网用的丝相似%#有望应用纺织#医学以及
化妆品行业"$这是首次科学家利用细菌将聚乙烯塑料转化为高价值
#
蛋
#
白
#
质产
#
品
#
"
##### 不同心理!试作分析"#*分$ $摘编自张奎志%走向与作品&作者&读者相遇合的文学批评’( #$下列对原文相关内容的理解和分析)不正确的一项是!%分$!!"!$
#################################### 材料二# !!!
铜绿假单胞菌可自然地将聚乙烯作为食物来源"在最新研究中%研究人员对这种细菌进行
!!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &$文学批评要真实&准确地传达文学作品本身的意蕴)而不能把批评者的主观臆度作为解
了改造%使其能将聚乙烯转化为丝蛋白%且其制造丝蛋白的效率和产量能与传统用于制造丝蛋
四$写作!)+分" 在学术体制和出版制度的规约下#文学批评呈现出过于显豁的专业主义倾向#已从学术生
读和阐释*
$*#阅读下面的材料!根据要求写作"#)+分$ 产线上的%尖兵&蜕变为一个四平八稳的%文书&$李健吾曾这样描述文学批评家的使命!%不是
白的细菌菌株相媲美" ’$文学批评家从社会功能上说)不仅是建设自己)更应介入社会事务)与社会保持生动丰
在生活和学习中"我们所认为正确的认识"也有可能是偏见! 摧毁#不是私人作战#而是建设#而是和自己作战$&更进一步#我们还要关注的是#当下文学批评
研究团队表示%为让细菌发酵聚乙烯%!!,!!"就像人类进食前将食物切成小块并咀 富的交流*
以上材料引发了你怎样的联想和思考’ 请写一篇文章" 隐含着危机#作为文学批评的主体#批评家在这样一个年代应该何为#批评家的任务成为最值得
嚼一样%细菌也很难直接(吃掉)聚乙烯长分子链或聚合物"鉴于此%研究团队在压力下加热塑 ($文学批评若以对话形式展开活动)则优秀的批评家具有平等意识)且是活动中对话情境
料%使其解聚%%得到了一种柔软#蜡质的物质$然后在烧瓶底部涂上一层塑料蜡%作为细菌的营
要求(#选准角度!确定立意"$除诗歌外文体不限!但必须明确文体"%自拟标题!不
追问的问题$本雅明"伊格尔顿在对文学批评的本质和功能认识上有很大差异#但他们在对批
的成功构建者*
养来源$&改造后
#
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#
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#
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#
能
#
吃
#
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吐出(蜘蛛丝)"
要套作!不得抄袭或套作"&不得泄露个人信息)不少于!++字"
评的社会功能上#有着较为一致的认识#那就是打破批评的专业主义和视批评为一个%封闭的花 )$文学批评家如果用通俗&清晰&灵动的批评语言讲清道理)就能让对话很好开展)让人产
#####################
研究人员指出%蜘蛛丝是大自然的凯夫拉纤维%强度几乎和钢一样%但密度是钢的*倍%所 园&的做派#认为批评应该与社会保持生动丰富的交流#果敢介入社会事务$
生共鸣*
以它非常轻"作为一种生物塑料%’它的作用具有柔韧#无毒#可生物降解等特性%(是避免持 而当下文学现场已经置身在一个数字化高度发达"网络新媒体方兴未艾的文学新时代$文
#################### ####
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书书书 书书书 书书书 书书书#$%请结合文本!概括鲁仲连说服燕将应放弃守城的理由"#&分$ 续塑料污染的绝佳材料! 浙江强基联盟#$#%学年第二学期高三%月联考 学的疆域与边界在变化!文学现场更为多元和芜杂!批评家的知识体系"批评观念和阐释方式亟
""""""""""
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "!#请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超 待新的升级#传统批评家作为场外观察者和研究者的身份定位!在新的文学时代已经远远难以
语 文 试 题
!二"古代诗歌阅读!本题共’小题#(分" 过"$个字"#%分$ 胜任批评的重任#面对这种新的文学语境!以及新的文学现象!当代批评家在文学生产制度中
阅读下面这首宋词!完成#)!#*题" &#!!!!!!!!!!!! !!! !#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 的功能需要新的拓殖!批评家的任务也需要相应调整#批评家要有开放的文学观"先进的阐释
唐多令$惜别 ’#!!!!!!!!!!! !!! !!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 命题!长兴县教育研究中心!郑萍 范式!以及崭新的文学身份进入到这种文学场域之中#重提当代批评家的任务!不仅仅是在学
吴文英 "(#文中画波浪线的句子有三处表述不当!请指出其序号并做修改!使语言表达准确流畅!逻辑
审题!浙工大附属德清高级中学!汤敏英"姚敏娟!鄞州高级中学!陈文娟 科或专业层面重申批评家的专业能力!更应该是在知识分子意义上再次召回知识人的公共性"
何处合成愁! 离人心上秋"纵芭蕉#不雨也飕飕"都道晚凉天气好$有明月#怕登楼" 严密"不得改变原意"#)分$
考生注意! 公共知识分子积极介入社会事务功能#这样的批评!才是不死的批评#
年事梦中休%花空烟水流"燕辞归#客尚淹留"垂柳不萦裙带住%漫&注’长是#系行舟" !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
!&答卷前#考生务必将自己的姓名"准考证号填写在答题卡上$ !摘编自沈杏培"重提当代批评家的任务#$
!注"漫#空$徒劳% !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
#&回答选择题时#选出每小题答案后#用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑$如需 材料三%
#)%下列对这首词的理解和赏析!不正确的一项是#&分$#!"!$ !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
!!! 改动#用橡皮擦干净后#再选涂其他答案标号$回答非选择题时#将答案写在答题卡上#写在本 文学批评如何重拾公信力$ 这是当下文学批评界应该思考的问题#批评家的素养是很多
+%%都道&三句没有直接说愁!却通过客子心口不一的描写将羁旅途中的思离愁表达得更 !二"语言文字运用!!本题共*小题#"+分"
试卷上无效$ 作家都关注的问题!这表现在批评家的真诚上#有的批评家过于%自信&!经常用一些%大词&对
充分" 阅读下面的文字!完成$+"$$题"
,%%花空烟水流&一句既是比喻青春岁月的流逝!又是赋写秋景!叹息年华过尽!往事如梦" 这是走镖已没有饭吃"而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候! 作品进行判断!动不动就%里程碑&%开创性&等#有的只要不符合自己的审美趣味就不满意!或
一"现代文阅读#%’分$
-%%燕辞归&与%客尚淹留&中!将燕子与客进行类比!表达客居他乡不得归的无奈’伤感" 只是在夜间"他#沙子龙$把小院的门关好"熟习熟习他的%五虎断魂枪&!这条枪与这套枪" 以某种不变的观念去衡量所有的作品#这就是因为缺乏一种批评的真诚#真正的文学批评!是
.%%垂柳&是眼中秋景!而又关离别情事!%裙带&二字暗示对方的身份和彼此之间的关系" 二十年的工夫"给他创出来%神枪沙子龙&五个字"没遇见过敌手!现在"这条枪与这套枪不会再
#一$现代文阅读!#本题共’小题%!(分$
通过分享人类内在的精神生活!来表明自己的存在!是通过对作家想象力的呈现!来阐明文学作
#*%明人沈际飞评价本词前三句%所以感伤之本!岂在蕉雨( 妙!妙&!请说出%妙&在何处"#*分$ 替他增光显胜了!只有在夜间独自拿起枪来"才能相信自己还是%神枪沙&!在白天"他不大谈
阅读下面的文字!完成!"’题"
为生命世界所蕴含的秘密!并表达批评家作为审美个体的独立#
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
武艺与往事’他的世界已被狂风吹了走! 材料一# 与批评主体素养密切相关的是批评观念#素养是观念的表现形态!对话是一种重要的观
!三"名篇名句默写!本题共#小题#*分"
在他手下创练起来的少年们到处为沙老师吹腾!王三胜(((沙子龙的大伙计(((在土地 文学批评最先面对和关注的就是文学作品#批评者只有%走进&作品#通过对作品仔细认真
念#以对话形式展开文学批评是一种独特的文体#其表层特征是言说者与受话者的语言交流!
庙拉开了场子"摆好了家伙!大刀靠了身"眼珠努出多高"脸上绷紧"腮帮子鼓出"像两块老桦木 地%细读&#才能真正把握作品所表达的意蕴#并将其揭示出来$%走进&作品首先要建立在%认
#!%补写出下列句子中的空缺部分"#*分$ 深层内涵则是言说者与受话者的审美旨趣"表达方式"价值观念的互动#优秀的批评家是批评
##$苏轼在)赤壁赋*里认为%清风&和%明月&对于人类而言!可以%!!"!!!!!"!!&!
根子!#一跺脚"刀横起"大红缨子在肩前摆动!削砍劈拨!蹲越闪转"手起风生"忽忽直响! 同&基础上#只有%认同&了作品#才能%走进&那些有意义"有价值"有深度"有内涵的作品$当然#
活动中对话情境的成功构建者!他必须具有平等意识!才能有效地进入作品人物与作家的内心
从而能让我们随缘自适地获得精神上的解脱" 刀顺过来"猛的一个%跺泥&"身 " 子 " 直 " 挺 " " " 比 " 众 " 人 " 高 " 着 " 一 " 头 " "黑 " 塔 " 似 " 的 " !收了势)%诸 ! 位 ! *&$一手持 批评者不但要%走进&作品#还要%走出&作品#把对作品的感受传达给读者#而且要传达得真实" 世界!才能引领读者进入一个新的审美天地!才能使自己的批评穿过文字抵达历史"现实或人性
#’$在)论语*里面!孔子所提倡的正人君子立身处世的%义利&原则+++%!!"!!! 刀"一手叉腰"看着四围!稀稀的扔下几个铜钱"他点点头!%诸
!
位
!
*&他等着"等着"地上依旧是 准确#符合作品本身的意蕴#而不是批评者的一种主观隐想$文学评论的理想境界应是%与小说
的高度#这并不意味着批评家可以放弃自身的学术品格"价值判断和社会使命!而是要发挥批
那几个亮而削薄的铜钱"外层的人偷偷散去!他咽了口气)%没人懂*&他低声地说!
!!"!!&!对当今社会仍有巨大的诫勉意义" 家的创造精神会合&#然后再进一步与作品中所表现的%创造精神会合&$实现%与小说家的创造
评主体的人格力量!遵循文学批评发展的规律!使文学批评呈现出不可替代的魅力#否则!批评
$+#对文学作品来说!标点标示的停顿!有时很有表现力"文中有两处画横线部分!请任选一处!
#&$小明寒假随父母一起去西安的秦始皇陵兵马俑游玩!看到雄伟壮观的兵马俑!想起了古 精神会合&#就需要%走近&作者$%走近&作者#是全方位的%走近&!一方面要了解作者的生平经
者就无法进入作家与作品深处!也无法拨开笼罩在读者心头的疑惑!对话也就成为空话#而对
分析其中的标点是怎样增强表现力的"#%分$
人对秦朝灭亡原因所发的议论!不禁感慨引述,%!!"!!!!!"!!"& 历#性格秉性’另一方面#还要了解作者所处的时代背景和具体的生活环境$文学批评要%走进&
话能否很好开展!批评语言是关键#批评语言是批评观念传递的媒介#批评语言的优劣!直接
三%语言文字运用!’/分" !!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 作品"%走近&作者#其最终目的是要%走向&读者$%走向&读者包括两个层面的含义$一方面#它
$"#文中画波浪线的句子可以改为%比众人高着一头的身子直挺&!意思一样!但表达效果不同!
关系着批评观念的表达#要把读者%看得懂"信得过&作为文学批评的基本准则!通过鲜活"生
!一"语言文字运用"!本题共’小题##/分"
要为读者提供关于具体作家"作品或文学现象的细致而深入的解读#让读者明白一部作品或一
请简要分析"#*分$ 动"有情的语言把深刻的道理讲清楚!让读者从中引发一种情感共鸣从而在自觉不自觉中接受
阅读下面的文字!完成#"!#(题"
个作家为什么是好的#又具体好在哪里$另一方面#批评者又是一个传达者#批评者要把自己从
!!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 其中的%道理&#那些优秀的文学批评基本是通俗"清晰"灵动!让人产生情感共鸣的#
美国伦斯勒理工学院和阿贡国家实验室科学家携手%!!+!!%使其能将塑料垃圾转化
作品中所发现的美传达给读者$
$$#文中加点处的两个%诸位&一词成句!简洁凝练的语言描写细腻准确地传达出了人物前后的 !摘编自明飞龙&王园园"从’人的文学(到’人的文学批评(#$
为可生物降解的(蜘蛛丝)"得到的丝蛋白与蜘蛛织网用的丝相似%#有望应用纺织#医学以及
化妆品行业"$这是首次科学家利用细菌将聚乙烯塑料转化为高价值
#
蛋
#
白
#
质产
#
品
#
"
##### 不同心理!试作分析"#*分$ $摘编自张奎志%走向与作品&作者&读者相遇合的文学批评’( #$下列对原文相关内容的理解和分析)不正确的一项是!%分$!!"!$
#################################### 材料二# !!!
铜绿假单胞菌可自然地将聚乙烯作为食物来源"在最新研究中%研究人员对这种细菌进行
!!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &$文学批评要真实&准确地传达文学作品本身的意蕴)而不能把批评者的主观臆度作为解
了改造%使其能将聚乙烯转化为丝蛋白%且其制造丝蛋白的效率和产量能与传统用于制造丝蛋
四$写作!)+分" 在学术体制和出版制度的规约下#文学批评呈现出过于显豁的专业主义倾向#已从学术生
读和阐释*
$*#阅读下面的材料!根据要求写作"#)+分$ 产线上的%尖兵&蜕变为一个四平八稳的%文书&$李健吾曾这样描述文学批评家的使命!%不是
白的细菌菌株相媲美" ’$文学批评家从社会功能上说)不仅是建设自己)更应介入社会事务)与社会保持生动丰
在生活和学习中"我们所认为正确的认识"也有可能是偏见! 摧毁#不是私人作战#而是建设#而是和自己作战$&更进一步#我们还要关注的是#当下文学批评
研究团队表示%为让细菌发酵聚乙烯%!!,!!"就像人类进食前将食物切成小块并咀 富的交流*
以上材料引发了你怎样的联想和思考’ 请写一篇文章" 隐含着危机#作为文学批评的主体#批评家在这样一个年代应该何为#批评家的任务成为最值得
嚼一样%细菌也很难直接(吃掉)聚乙烯长分子链或聚合物"鉴于此%研究团队在压力下加热塑 ($文学批评若以对话形式展开活动)则优秀的批评家具有平等意识)且是活动中对话情境
料%使其解聚%%得到了一种柔软#蜡质的物质$然后在烧瓶底部涂上一层塑料蜡%作为细菌的营
要求(#选准角度!确定立意"$除诗歌外文体不限!但必须明确文体"%自拟标题!不
追问的问题$本雅明"伊格尔顿在对文学批评的本质和功能认识上有很大差异#但他们在对批
的成功构建者*
养来源$&改造后
#
的
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细
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菌
#
就
#
能
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吃
#
进
#
这
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#
塑
#
料
#
%
#
吐出(蜘蛛丝)"
要套作!不得抄袭或套作"&不得泄露个人信息)不少于!++字"
评的社会功能上#有着较为一致的认识#那就是打破批评的专业主义和视批评为一个%封闭的花 )$文学批评家如果用通俗&清晰&灵动的批评语言讲清道理)就能让对话很好开展)让人产
#####################
研究人员指出%蜘蛛丝是大自然的凯夫拉纤维%强度几乎和钢一样%但密度是钢的*倍%所 园&的做派#认为批评应该与社会保持生动丰富的交流#果敢介入社会事务$
生共鸣*
以它非常轻"作为一种生物塑料%’它的作用具有柔韧#无毒#可生物降解等特性%(是避免持 而当下文学现场已经置身在一个数字化高度发达"网络新媒体方兴未艾的文学新时代$文
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!高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共!页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%%
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书书书 书书书 书书书 书书书#$根据原文内容!下列说法不正确的一项是"!分#"!"!# 老中医所谓的兰汤!不过是本地最为常见的醒头草!菊科植物佩兰!因芬芳辟邪适合随身佩 参加!" 二!古代诗文阅读"#$分#
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%$批评者面对文学作品时!为了$走进%作品!就要对作品仔细认真地$细读%!真正把握作 戴而得名!澴水河两岸遍布"她是不折不扣的本地人!对醒头草再熟悉不过!自己出生第三天就 代表很兴奋#$太好了%旅游业是老百姓可以参与%可以分享到最多利益的一个产业%我一直 "一#文言文阅读"本题共$小题$%&分#
品所表达的意蕴!并将其揭示出来& 跟醒头草有过交集"洗三是本城的风俗!每个刚出生三天的孩子!都会用艾叶和醒头草熬的汤 等着的%就是您这句话&"
阅读下面的文言文!完成’&!’(题"
燕攻齐!取七十余城"初!燕将攻聊城!人或谗之"燕将惧诛!遂保守聊城!不敢归"
&$文学批评最终要走向读者!它需要对作品进行解读!让读者明白作品的优秀之处’批评 洗个澡!谓之醒身" !有删改"
齐田单攻之岁余!士卒多死!而聊城不下"鲁仲连乃书!约之矢以射城中!遗燕将"书曰#
者将从作品中发现的美传达给读者& 她肯定是醒身最早的孩子!读书聪明!当官有为!四十岁出头就成为分管文化旅游的副市 文本二# !
$吾闻之!智者不倍时而弃利!勇士不怯死而灭名!忠臣不先身而后君"今公行一朝之忿!不顾燕
’$文学批评从学术生产线上的$尖兵%蜕变为$文书%!是因其在学术体制和出版制度的规 长!把文旅事业打造成本地最大的支柱产业"她这会儿刚从会议上下来!肚子胀鼓"她吃得极 从无中生有到天衣无缝!节选"
王之无臣!非忠也%杀身亡聊城!而威不信于齐!非勇也%功废名灭!后世无称!非知也"故知者不
约下!呈现出过于显豁的专业主义倾向& 少!可连续半个月的会议!到底让她的肠胃败下阵来"不用把脉!只问症状老中医就知道!她这 刘正权 !
再计!勇士不怯死"愿公之详计而无与俗同也"且楚攻南阳!魏攻平陆!齐无南面之心!以为亡
($真正的文学批评可以分享人类内在的精神生活!可以阐明文学作为生命世界所蕴含的 是需要醒脾胃了" 对于一个写作者来说%读什么是尤为重要的一个尺寸&很多基层写作者%对中外名著无一 南阳之害!不若得济北之利!故定计而坚守之"今秦人下兵!魏不敢东面!横秦之势合!则楚之形 !
不奉若神明%视为写作范本%但真的写作起来%恕混血效果不明显也就罢了%关键弄成了四不像&
秘密!能够表达批评家作为审美个体的独立& #醒头草可不是只有醒头这一个功能的!醒身!醒头!醒脾胃$%老中医停顿一下!很认真地问 危"今公又以弊聊之民!距全齐之兵!期年不解!是墨翟之守也%食人炊骨!士无反北之心!是孙
!$下列最适合作为论据来支撑材料一$走向与作品(作者(读者相遇合的文学批评%的观点的一 她!#为啥脾胃放在最后!晓得有什么讲究吗&%
我这么说不是要否定名著的价值%农村有句老话%山峰长不了牡丹%低谷种不活杨柳%!我们得
膑&吴起之兵也"能以见于天下矣"为
!
公
!
计者!不如罢兵休士!全车甲!归报燕王!燕王必喜"士
项是"
!
!
!
分
!
#"!"!# 她摇头!谈文旅产业发展!是她的强项!论中医理论!她是盲人骑瞎马"
根据自己的土壤气候温度等生存条件来种植庄稼&
民见公!如见父母!交游攘臂而议于世!功业可明矣"上辅孤主!以制群臣%下养百姓!以资说士"
初期写微型小说我注重营造故事情节%所以读书时主要挑情节性很强的作品来读%对作品 矫国革俗于天下!功名可立也"意者亦捐燕弃世!东游与齐乎’ 请裂地定封!富比陶&卫!世世称
%$)声声慢*中$这次第!怎一个愁字了得%!点明离合伤秋之愁!也写出北宋灭亡后李清照 !#每个人都有自己生活的盲点!哪怕在你熟悉的领域$%老中医这个感慨发得有点儿莫名"
上下文的衔接%主线的走势%暗线的埋伏%人物的心理递进都是一晃而过&这个方法是最见效 孤寡!与齐久存!此亦一计也"二者显名厚实也!愿公熟计而审处一也"
的家国之忧!引发了读者的情感共鸣& 好在!他没信马由缰下去!#一个头脑身心都清醒的人!脾胃是不会胀鼓的"%原因很简单!什么该
的%也是最不可取的&一个优秀的写作者不应该是一个仅仅把世界当作一台大戏去看热闹’播 且吾闻!效小节者不能行大威!恶小耻者不能立荣名"昔管仲有三行之过!然据齐国之政!
&$孙绍振先生曾在书中评价朱自清的)荷塘月色*一文整体语境之下的比喻句很好!但是 吃进肚子!什么不该吞下喉咙!不会心里没数"
报热闹’点评热闹的人%他更应该是这热闹的破坏者%全力以赴地用静默的力量试图唤醒热闹中 一匡天下!光照邻国"有曹沫为鲁君将!三战三北!丧地千里"然去三北之耻!退而与鲁君计!以
局部来看有的比喻技法比较平庸& 她心里这会儿是没有数的!在市政府工作报告的#十四五%规划中!有人大代表在建议中提
的喧哗与骚动着的灵魂& 一剑之任!劫桓公于坛位之上!颜色不变!而辞气不悖"三战之所丧!一朝而反之"若此二公者!
’$曹禺创作的)雷雨*!受到了古希腊$命运悲剧%(易卜生$社会悲剧%(莎士比亚$性格悲 到两个关键词’原生态(孝文化"原生态(孝文化!都是老生常谈了!有点儿新意行不$ 当时她只
!有删改" 非不能行小节!死小耻也!以为
!
杀
!
身绝世!功名不立!非知也"公其图之()
剧%等西方戏剧观和创作方法的影响& 差没冷笑!质疑她辖下文旅产业融合得不够!都得到省市两级的表彰了!等同于官方认证呢" #$下列对文本一相关内容的理解和分析$不正确的一项是!%分"!!"!" 燕将曰#$敬闻命矣")因罢兵而去故解齐国之围救百姓之死仲连之说也(
"""""""""""""""""""""
($林庚能写出)说$木叶%*这样上乘的文艺随笔!是基于对$无边落木萧萧下%$袅袅兮秋 心底的冷笑没能让代表眼里燃烧的光芒冷场))有掌声!在代表发言时几度响起" &$文章开头部分$先写%她&将医馆里 ! 的 ! % ! 兰汤浴&误解为类似西安华清池的汤浴$由此切入 #节选自$战国策%齐策六&’
风!洞庭波兮木叶下%等的创造性阅读& "她的胃!就是在那时胀鼓起来的!不排除有外因的刺激" 对%醒头草&的描写$衔接自然’ ’&)文中画波浪线的部分有三处需要断句!请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑!每涂
)$请提取材料二的三个关键词!并阐释这样提取的原因&")分# 或许是浴了兰汤!晚上!静坐灯下的她!细嗅老中医赠送的香囊!把那个代表的发言进行了 ’$文中代表发言时响起的掌声$既表现出与会人员对代表发言的赞同$也表明了大家对当
对一处给’分!涂黑超过三处不给分"##分’
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 一次全面#反刍%"#近几年!文化产业不断发展!*文旅融合+的建设模式!把文化与景区开发联 下文化产业发展态势和形式的不满’ 因罢兵*而去+故,解齐国-之围.救百姓/之死0仲连之1说也(
*$#+#)年之江文学论坛拟邀请你作主题为$致敬经典!重读鲁迅%的演讲!请结合材料!从批评 系在一起!是个好的开端"但文化不应该仅是外在符号!如何作为旅游产品的灵魂真正渗透到 ($文中代表对当下文旅宣传方式发出了评价#%该醒醒了(&这也是一株无形的%醒头草&$ ’’)下列对文中加点词语及相关内容的解说!不正确的一项是##分’#!#!’
!!!
家的素养角度写出你的演讲要点&",分# 开发中!是我们需要思考的"把文化真正吃透!之后再把文化渗透到旅游产品与项目的开发中! 引发她晚上全面%反刍&$转变想法’ *)遗!指给予(送给!与$五代史伶官传序&)吾遗恨也*中的)遗*词义不同"
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 还有很大的上升空间"% )$文章借助物象勾连故事情节$丰富人物形象$且和)百合花*一样$融合物象本身的象征 +)文中)杀身亡聊城*和)以为亡南阳之害*的两处)亡*的用法与含义都相同"
!二"现代文阅读!!本题共)小题#-,分" 上升空间& 她若有所思!把香囊递到鼻子下面!这香囊里有醒头草的气息!植物是不会说话
意义$使文章意蕴深刻$引人思考’
,))期年*文中指满一年!和$邹忌讽齐王纳谏&中)期年之后*的)期年*词义相同"
阅读下面的文字!完成,".题& 的!它们用散发的气味表达自己对疾病的认知"文化同样不会说话!提升文旅融合的空间!这其
*$下列对文中画横线句子的分析与鉴赏$不正确的一项是!%分"!!"!"
-))颜色不变*与$琵琶行&中的)暮去朝来颜色故*中的)颜色*都是)脸色*的意思"
!!! ’%)下列对原文有关内容的概述!不正确的一项是##分’#!#!’
文本一+ 中既有文化从业者对文化的认知问题!还有形成这样生产机制的体制上的问题"由于更多时候
&$句"老中医的感慨看似莫名$实则暗含点醒%自信&的女市长之意$为下文她的%自省&埋
!!!
*)齐国将领田单进攻聊城!一年多仍未能攻下!鲁仲连把信绑在箭上射给燕将!想以此劝
下了伏笔’
醒头草 是政府和商业资本开发旅游产业!真正研究文化的人想要在这样的机制中参与进去!还是很 服他们"
’$句#说明她脾胃胀鼓既是因为连日开会的疲惫$更是因为她的冷笑并未能让代表眼里
刘正权 难的" +)鲁仲连谈及墨翟(孙膑(吴起等人!意在夸奖燕将善于防守和用兵!打消燕将休战回国的
燃烧的光芒冷场’
!由来佳节载南荆"一浴兰汤万虑清#$ 文化不应该仅是外在符号$ 如同她初对兰汤的理解!确实停留在字义上!缺乏真正的认知" 顾虑"
($句$再次强调醒头草功能$既与上文呼应$也引出%三省&$使用感叹号$语气和情感表达
!兰汤浴%$她微嗔"你当我贪图享受来了% 即便是"也没谁跑医馆里来消受的"怪自己选的 #靠网红打卡带货助力!这种文旅宣传终究会成为过去!该醒醒了$%那个代表的话犹如当头棒 ,)鲁仲连在信中为燕将指出两条明路+一是归国报效齐王!安享富贵,二是投奔燕国!功成
更显强烈’
名就"
日子不对% 又不是三月三& 喝!丝毫不顾及她的感受!怎么说她也是大名鼎鼎的网红市长啊"
)$句!体现了作者根植本土的写作理念$文本一中对中医知识的介绍和对传统民俗的描
-)燕国大将被鲁仲连劝服!于是撤军回国!鲁仲连帮助齐国攻克了聊城!也使百姓免遭战
搁古时"三月三上巳节这天"官员们会亲领下属"斋戒"兰浴"更衣后隆而重之"拜天地"祭神 ,黄帝内经-有言’#圣人不治已病治未病!不治已乱治未乱"%天下万物皆同此理"
述是这一理念的印证’
乱之祸"
灵"敬祖先&她不屑这么做"人民公仆"不求医问药"谁有闲暇到医馆来& #醒头草!醒身!醒头!醒脾胃$ 草都懂得三醒!人自当能够三省$
"$请结合文本一$简要分析文中%她&的形象特点’!+分"
’#)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语"#"分’
老中医对她的微嗔报之一笑’!别一看见流泪的红蜡烛"就认定是抄袭了李商隐的那根"此 原生态(孝文化!追根溯源!不就是崇尚古朴"她想起来!那个代表!一直致力于尚朴文旅项
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #’’今秦人下兵!魏不敢东面!横秦之势合!则楚之形危"
一浴兰汤"与你想象的兰汤浴"只怕是大相径庭&$ 目的打造!对文化复魅工程身体力行" ,$文本二中作者认为$一个优秀的写作者不仅关注热闹$并能打破热闹$进而唤醒灵魂’结合文
!!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
果然大相径庭"此浴兰汤纯粹是治病"她对自己先入为主的观念感到好笑"浅薄了不是# 以 三省吾身的她念及此!拨通那个代表的电话’#怎样更好地将文旅产业与脱贫攻坚相结合! 本一$谈谈作者是如何实践这一创作主张的’!#分" #%’二者显名厚实也!愿公熟计而审处一也"
为跟西安华清池一样"被冠以莲花汤(海棠汤的那种兰花汤& 我想组织一班人对这个课题做个深度调研!时间就定在三月三上巳节这天!不知道您可否愿意 !!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%%
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书书书 书书书 书书书 书书书#$根据原文内容!下列说法不正确的一项是"!分#"!"!# 老中医所谓的兰汤!不过是本地最为常见的醒头草!菊科植物佩兰!因芬芳辟邪适合随身佩 参加!" 二!古代诗文阅读"#$分#
!!!
%$批评者面对文学作品时!为了$走进%作品!就要对作品仔细认真地$细读%!真正把握作 戴而得名!澴水河两岸遍布"她是不折不扣的本地人!对醒头草再熟悉不过!自己出生第三天就 代表很兴奋#$太好了%旅游业是老百姓可以参与%可以分享到最多利益的一个产业%我一直 "一#文言文阅读"本题共$小题$%&分#
品所表达的意蕴!并将其揭示出来& 跟醒头草有过交集"洗三是本城的风俗!每个刚出生三天的孩子!都会用艾叶和醒头草熬的汤 等着的%就是您这句话&"
阅读下面的文言文!完成’&!’(题"
燕攻齐!取七十余城"初!燕将攻聊城!人或谗之"燕将惧诛!遂保守聊城!不敢归"
&$文学批评最终要走向读者!它需要对作品进行解读!让读者明白作品的优秀之处’批评 洗个澡!谓之醒身" !有删改"
齐田单攻之岁余!士卒多死!而聊城不下"鲁仲连乃书!约之矢以射城中!遗燕将"书曰#
者将从作品中发现的美传达给读者& 她肯定是醒身最早的孩子!读书聪明!当官有为!四十岁出头就成为分管文化旅游的副市 文本二# !
$吾闻之!智者不倍时而弃利!勇士不怯死而灭名!忠臣不先身而后君"今公行一朝之忿!不顾燕
’$文学批评从学术生产线上的$尖兵%蜕变为$文书%!是因其在学术体制和出版制度的规 长!把文旅事业打造成本地最大的支柱产业"她这会儿刚从会议上下来!肚子胀鼓"她吃得极 从无中生有到天衣无缝!节选"
王之无臣!非忠也%杀身亡聊城!而威不信于齐!非勇也%功废名灭!后世无称!非知也"故知者不
约下!呈现出过于显豁的专业主义倾向& 少!可连续半个月的会议!到底让她的肠胃败下阵来"不用把脉!只问症状老中医就知道!她这 刘正权 !
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计者!不如罢兵休士!全车甲!归报燕王!燕王必喜"士
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初期写微型小说我注重营造故事情节%所以读书时主要挑情节性很强的作品来读%对作品 矫国革俗于天下!功名可立也"意者亦捐燕弃世!东游与齐乎’ 请裂地定封!富比陶&卫!世世称
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&$孙绍振先生曾在书中评价朱自清的)荷塘月色*一文整体语境之下的比喻句很好!但是 吃进肚子!什么不该吞下喉咙!不会心里没数"
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风!洞庭波兮木叶下%等的创造性阅读& "她的胃!就是在那时胀鼓起来的!不排除有外因的刺激" 对%醒头草&的描写$衔接自然’ ’&)文中画波浪线的部分有三处需要断句!请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑!每涂
)$请提取材料二的三个关键词!并阐释这样提取的原因&")分# 或许是浴了兰汤!晚上!静坐灯下的她!细嗅老中医赠送的香囊!把那个代表的发言进行了 ’$文中代表发言时响起的掌声$既表现出与会人员对代表发言的赞同$也表明了大家对当
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!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 还有很大的上升空间"% )$文章借助物象勾连故事情节$丰富人物形象$且和)百合花*一样$融合物象本身的象征 +)文中)杀身亡聊城*和)以为亡南阳之害*的两处)亡*的用法与含义都相同"
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,))期年*文中指满一年!和$邹忌讽齐王纳谏&中)期年之后*的)期年*词义相同"
阅读下面的文字!完成,".题& 的!它们用散发的气味表达自己对疾病的认知"文化同样不会说话!提升文旅融合的空间!这其
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-))颜色不变*与$琵琶行&中的)暮去朝来颜色故*中的)颜色*都是)脸色*的意思"
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文本一+ 中既有文化从业者对文化的认知问题!还有形成这样生产机制的体制上的问题"由于更多时候
&$句"老中医的感慨看似莫名$实则暗含点醒%自信&的女市长之意$为下文她的%自省&埋
!!!
*)齐国将领田单进攻聊城!一年多仍未能攻下!鲁仲连把信绑在箭上射给燕将!想以此劝
下了伏笔’
醒头草 是政府和商业资本开发旅游产业!真正研究文化的人想要在这样的机制中参与进去!还是很 服他们"
’$句#说明她脾胃胀鼓既是因为连日开会的疲惫$更是因为她的冷笑并未能让代表眼里
刘正权 难的" +)鲁仲连谈及墨翟(孙膑(吴起等人!意在夸奖燕将善于防守和用兵!打消燕将休战回国的
燃烧的光芒冷场’
!由来佳节载南荆"一浴兰汤万虑清#$ 文化不应该仅是外在符号$ 如同她初对兰汤的理解!确实停留在字义上!缺乏真正的认知" 顾虑"
($句$再次强调醒头草功能$既与上文呼应$也引出%三省&$使用感叹号$语气和情感表达
!兰汤浴%$她微嗔"你当我贪图享受来了% 即便是"也没谁跑医馆里来消受的"怪自己选的 #靠网红打卡带货助力!这种文旅宣传终究会成为过去!该醒醒了$%那个代表的话犹如当头棒 ,)鲁仲连在信中为燕将指出两条明路+一是归国报效齐王!安享富贵,二是投奔燕国!功成
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日子不对% 又不是三月三& 喝!丝毫不顾及她的感受!怎么说她也是大名鼎鼎的网红市长啊"
)$句!体现了作者根植本土的写作理念$文本一中对中医知识的介绍和对传统民俗的描
-)燕国大将被鲁仲连劝服!于是撤军回国!鲁仲连帮助齐国攻克了聊城!也使百姓免遭战
搁古时"三月三上巳节这天"官员们会亲领下属"斋戒"兰浴"更衣后隆而重之"拜天地"祭神 ,黄帝内经-有言’#圣人不治已病治未病!不治已乱治未乱"%天下万物皆同此理"
述是这一理念的印证’
乱之祸"
灵"敬祖先&她不屑这么做"人民公仆"不求医问药"谁有闲暇到医馆来& #醒头草!醒身!醒头!醒脾胃$ 草都懂得三醒!人自当能够三省$
"$请结合文本一$简要分析文中%她&的形象特点’!+分"
’#)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语"#"分’
老中医对她的微嗔报之一笑’!别一看见流泪的红蜡烛"就认定是抄袭了李商隐的那根"此 原生态(孝文化!追根溯源!不就是崇尚古朴"她想起来!那个代表!一直致力于尚朴文旅项
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #’’今秦人下兵!魏不敢东面!横秦之势合!则楚之形危"
一浴兰汤"与你想象的兰汤浴"只怕是大相径庭&$ 目的打造!对文化复魅工程身体力行" ,$文本二中作者认为$一个优秀的写作者不仅关注热闹$并能打破热闹$进而唤醒灵魂’结合文
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果然大相径庭"此浴兰汤纯粹是治病"她对自己先入为主的观念感到好笑"浅薄了不是# 以 三省吾身的她念及此!拨通那个代表的电话’#怎样更好地将文旅产业与脱贫攻坚相结合! 本一$谈谈作者是如何实践这一创作主张的’!#分" #%’二者显名厚实也!愿公熟计而审处一也"
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品所表达的意蕴!并将其揭示出来& 跟醒头草有过交集"洗三是本城的风俗!每个刚出生三天的孩子!都会用艾叶和醒头草熬的汤 等着的%就是您这句话&"
阅读下面的文言文!完成’&!’(题"
燕攻齐!取七十余城"初!燕将攻聊城!人或谗之"燕将惧诛!遂保守聊城!不敢归"
&$文学批评最终要走向读者!它需要对作品进行解读!让读者明白作品的优秀之处’批评 洗个澡!谓之醒身" !有删改"
齐田单攻之岁余!士卒多死!而聊城不下"鲁仲连乃书!约之矢以射城中!遗燕将"书曰#
者将从作品中发现的美传达给读者& 她肯定是醒身最早的孩子!读书聪明!当官有为!四十岁出头就成为分管文化旅游的副市 文本二# !
$吾闻之!智者不倍时而弃利!勇士不怯死而灭名!忠臣不先身而后君"今公行一朝之忿!不顾燕
’$文学批评从学术生产线上的$尖兵%蜕变为$文书%!是因其在学术体制和出版制度的规 长!把文旅事业打造成本地最大的支柱产业"她这会儿刚从会议上下来!肚子胀鼓"她吃得极 从无中生有到天衣无缝!节选"
王之无臣!非忠也%杀身亡聊城!而威不信于齐!非勇也%功废名灭!后世无称!非知也"故知者不
约下!呈现出过于显豁的专业主义倾向& 少!可连续半个月的会议!到底让她的肠胃败下阵来"不用把脉!只问症状老中医就知道!她这 刘正权 !
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($真正的文学批评可以分享人类内在的精神生活!可以阐明文学作为生命世界所蕴含的 是需要醒脾胃了" 对于一个写作者来说%读什么是尤为重要的一个尺寸&很多基层写作者%对中外名著无一 南阳之害!不若得济北之利!故定计而坚守之"今秦人下兵!魏不敢东面!横秦之势合!则楚之形 !
不奉若神明%视为写作范本%但真的写作起来%恕混血效果不明显也就罢了%关键弄成了四不像&
秘密!能够表达批评家作为审美个体的独立& #醒头草可不是只有醒头这一个功能的!醒身!醒头!醒脾胃$%老中医停顿一下!很认真地问 危"今公又以弊聊之民!距全齐之兵!期年不解!是墨翟之守也%食人炊骨!士无反北之心!是孙
!$下列最适合作为论据来支撑材料一$走向与作品(作者(读者相遇合的文学批评%的观点的一 她!#为啥脾胃放在最后!晓得有什么讲究吗&%
我这么说不是要否定名著的价值%农村有句老话%山峰长不了牡丹%低谷种不活杨柳%!我们得
膑&吴起之兵也"能以见于天下矣"为
!
公
!
计者!不如罢兵休士!全车甲!归报燕王!燕王必喜"士
项是"
!
!
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分
!
#"!"!# 她摇头!谈文旅产业发展!是她的强项!论中医理论!她是盲人骑瞎马"
根据自己的土壤气候温度等生存条件来种植庄稼&
民见公!如见父母!交游攘臂而议于世!功业可明矣"上辅孤主!以制群臣%下养百姓!以资说士"
初期写微型小说我注重营造故事情节%所以读书时主要挑情节性很强的作品来读%对作品 矫国革俗于天下!功名可立也"意者亦捐燕弃世!东游与齐乎’ 请裂地定封!富比陶&卫!世世称
%$)声声慢*中$这次第!怎一个愁字了得%!点明离合伤秋之愁!也写出北宋灭亡后李清照 !#每个人都有自己生活的盲点!哪怕在你熟悉的领域$%老中医这个感慨发得有点儿莫名"
上下文的衔接%主线的走势%暗线的埋伏%人物的心理递进都是一晃而过&这个方法是最见效 孤寡!与齐久存!此亦一计也"二者显名厚实也!愿公熟计而审处一也"
的家国之忧!引发了读者的情感共鸣& 好在!他没信马由缰下去!#一个头脑身心都清醒的人!脾胃是不会胀鼓的"%原因很简单!什么该
的%也是最不可取的&一个优秀的写作者不应该是一个仅仅把世界当作一台大戏去看热闹’播 且吾闻!效小节者不能行大威!恶小耻者不能立荣名"昔管仲有三行之过!然据齐国之政!
&$孙绍振先生曾在书中评价朱自清的)荷塘月色*一文整体语境之下的比喻句很好!但是 吃进肚子!什么不该吞下喉咙!不会心里没数"
报热闹’点评热闹的人%他更应该是这热闹的破坏者%全力以赴地用静默的力量试图唤醒热闹中 一匡天下!光照邻国"有曹沫为鲁君将!三战三北!丧地千里"然去三北之耻!退而与鲁君计!以
局部来看有的比喻技法比较平庸& 她心里这会儿是没有数的!在市政府工作报告的#十四五%规划中!有人大代表在建议中提
的喧哗与骚动着的灵魂& 一剑之任!劫桓公于坛位之上!颜色不变!而辞气不悖"三战之所丧!一朝而反之"若此二公者!
’$曹禺创作的)雷雨*!受到了古希腊$命运悲剧%(易卜生$社会悲剧%(莎士比亚$性格悲 到两个关键词’原生态(孝文化"原生态(孝文化!都是老生常谈了!有点儿新意行不$ 当时她只
!有删改" 非不能行小节!死小耻也!以为
!
杀
!
身绝世!功名不立!非知也"公其图之()
剧%等西方戏剧观和创作方法的影响& 差没冷笑!质疑她辖下文旅产业融合得不够!都得到省市两级的表彰了!等同于官方认证呢" #$下列对文本一相关内容的理解和分析$不正确的一项是!%分"!!"!" 燕将曰#$敬闻命矣")因罢兵而去故解齐国之围救百姓之死仲连之说也(
"""""""""""""""""""""
($林庚能写出)说$木叶%*这样上乘的文艺随笔!是基于对$无边落木萧萧下%$袅袅兮秋 心底的冷笑没能让代表眼里燃烧的光芒冷场))有掌声!在代表发言时几度响起" &$文章开头部分$先写%她&将医馆里 ! 的 ! % ! 兰汤浴&误解为类似西安华清池的汤浴$由此切入 #节选自$战国策%齐策六&’
风!洞庭波兮木叶下%等的创造性阅读& "她的胃!就是在那时胀鼓起来的!不排除有外因的刺激" 对%醒头草&的描写$衔接自然’ ’&)文中画波浪线的部分有三处需要断句!请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑!每涂
)$请提取材料二的三个关键词!并阐释这样提取的原因&")分# 或许是浴了兰汤!晚上!静坐灯下的她!细嗅老中医赠送的香囊!把那个代表的发言进行了 ’$文中代表发言时响起的掌声$既表现出与会人员对代表发言的赞同$也表明了大家对当
对一处给’分!涂黑超过三处不给分"##分’
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 一次全面#反刍%"#近几年!文化产业不断发展!*文旅融合+的建设模式!把文化与景区开发联 下文化产业发展态势和形式的不满’ 因罢兵*而去+故,解齐国-之围.救百姓/之死0仲连之1说也(
*$#+#)年之江文学论坛拟邀请你作主题为$致敬经典!重读鲁迅%的演讲!请结合材料!从批评 系在一起!是个好的开端"但文化不应该仅是外在符号!如何作为旅游产品的灵魂真正渗透到 ($文中代表对当下文旅宣传方式发出了评价#%该醒醒了(&这也是一株无形的%醒头草&$ ’’)下列对文中加点词语及相关内容的解说!不正确的一项是##分’#!#!’
!!!
家的素养角度写出你的演讲要点&",分# 开发中!是我们需要思考的"把文化真正吃透!之后再把文化渗透到旅游产品与项目的开发中! 引发她晚上全面%反刍&$转变想法’ *)遗!指给予(送给!与$五代史伶官传序&)吾遗恨也*中的)遗*词义不同"
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 还有很大的上升空间"% )$文章借助物象勾连故事情节$丰富人物形象$且和)百合花*一样$融合物象本身的象征 +)文中)杀身亡聊城*和)以为亡南阳之害*的两处)亡*的用法与含义都相同"
!二"现代文阅读!!本题共)小题#-,分" 上升空间& 她若有所思!把香囊递到鼻子下面!这香囊里有醒头草的气息!植物是不会说话
意义$使文章意蕴深刻$引人思考’
,))期年*文中指满一年!和$邹忌讽齐王纳谏&中)期年之后*的)期年*词义相同"
阅读下面的文字!完成,".题& 的!它们用散发的气味表达自己对疾病的认知"文化同样不会说话!提升文旅融合的空间!这其
*$下列对文中画横线句子的分析与鉴赏$不正确的一项是!%分"!!"!"
-))颜色不变*与$琵琶行&中的)暮去朝来颜色故*中的)颜色*都是)脸色*的意思"
!!! ’%)下列对原文有关内容的概述!不正确的一项是##分’#!#!’
文本一+ 中既有文化从业者对文化的认知问题!还有形成这样生产机制的体制上的问题"由于更多时候
&$句"老中医的感慨看似莫名$实则暗含点醒%自信&的女市长之意$为下文她的%自省&埋
!!!
*)齐国将领田单进攻聊城!一年多仍未能攻下!鲁仲连把信绑在箭上射给燕将!想以此劝
下了伏笔’
醒头草 是政府和商业资本开发旅游产业!真正研究文化的人想要在这样的机制中参与进去!还是很 服他们"
’$句#说明她脾胃胀鼓既是因为连日开会的疲惫$更是因为她的冷笑并未能让代表眼里
刘正权 难的" +)鲁仲连谈及墨翟(孙膑(吴起等人!意在夸奖燕将善于防守和用兵!打消燕将休战回国的
燃烧的光芒冷场’
!由来佳节载南荆"一浴兰汤万虑清#$ 文化不应该仅是外在符号$ 如同她初对兰汤的理解!确实停留在字义上!缺乏真正的认知" 顾虑"
($句$再次强调醒头草功能$既与上文呼应$也引出%三省&$使用感叹号$语气和情感表达
!兰汤浴%$她微嗔"你当我贪图享受来了% 即便是"也没谁跑医馆里来消受的"怪自己选的 #靠网红打卡带货助力!这种文旅宣传终究会成为过去!该醒醒了$%那个代表的话犹如当头棒 ,)鲁仲连在信中为燕将指出两条明路+一是归国报效齐王!安享富贵,二是投奔燕国!功成
更显强烈’
名就"
日子不对% 又不是三月三& 喝!丝毫不顾及她的感受!怎么说她也是大名鼎鼎的网红市长啊"
)$句!体现了作者根植本土的写作理念$文本一中对中医知识的介绍和对传统民俗的描
-)燕国大将被鲁仲连劝服!于是撤军回国!鲁仲连帮助齐国攻克了聊城!也使百姓免遭战
搁古时"三月三上巳节这天"官员们会亲领下属"斋戒"兰浴"更衣后隆而重之"拜天地"祭神 ,黄帝内经-有言’#圣人不治已病治未病!不治已乱治未乱"%天下万物皆同此理"
述是这一理念的印证’
乱之祸"
灵"敬祖先&她不屑这么做"人民公仆"不求医问药"谁有闲暇到医馆来& #醒头草!醒身!醒头!醒脾胃$ 草都懂得三醒!人自当能够三省$
"$请结合文本一$简要分析文中%她&的形象特点’!+分"
’#)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语"#"分’
老中医对她的微嗔报之一笑’!别一看见流泪的红蜡烛"就认定是抄袭了李商隐的那根"此 原生态(孝文化!追根溯源!不就是崇尚古朴"她想起来!那个代表!一直致力于尚朴文旅项
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #’’今秦人下兵!魏不敢东面!横秦之势合!则楚之形危"
一浴兰汤"与你想象的兰汤浴"只怕是大相径庭&$ 目的打造!对文化复魅工程身体力行" ,$文本二中作者认为$一个优秀的写作者不仅关注热闹$并能打破热闹$进而唤醒灵魂’结合文
!!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
果然大相径庭"此浴兰汤纯粹是治病"她对自己先入为主的观念感到好笑"浅薄了不是# 以 三省吾身的她念及此!拨通那个代表的电话’#怎样更好地将文旅产业与脱贫攻坚相结合! 本一$谈谈作者是如何实践这一创作主张的’!#分" #%’二者显名厚实也!愿公熟计而审处一也"
为跟西安华清池一样"被冠以莲花汤(海棠汤的那种兰花汤& 我想组织一班人对这个课题做个深度调研!时间就定在三月三上巳节这天!不知道您可否愿意 !!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%%
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书书书 书书书 书书书 书书书#$根据原文内容!下列说法不正确的一项是"!分#"!"!# 老中医所谓的兰汤!不过是本地最为常见的醒头草!菊科植物佩兰!因芬芳辟邪适合随身佩 参加!" 二!古代诗文阅读"#$分#
!!!
%$批评者面对文学作品时!为了$走进%作品!就要对作品仔细认真地$细读%!真正把握作 戴而得名!澴水河两岸遍布"她是不折不扣的本地人!对醒头草再熟悉不过!自己出生第三天就 代表很兴奋#$太好了%旅游业是老百姓可以参与%可以分享到最多利益的一个产业%我一直 "一#文言文阅读"本题共$小题$%&分#
品所表达的意蕴!并将其揭示出来& 跟醒头草有过交集"洗三是本城的风俗!每个刚出生三天的孩子!都会用艾叶和醒头草熬的汤 等着的%就是您这句话&"
阅读下面的文言文!完成’&!’(题"
燕攻齐!取七十余城"初!燕将攻聊城!人或谗之"燕将惧诛!遂保守聊城!不敢归"
&$文学批评最终要走向读者!它需要对作品进行解读!让读者明白作品的优秀之处’批评 洗个澡!谓之醒身" !有删改"
齐田单攻之岁余!士卒多死!而聊城不下"鲁仲连乃书!约之矢以射城中!遗燕将"书曰#
者将从作品中发现的美传达给读者& 她肯定是醒身最早的孩子!读书聪明!当官有为!四十岁出头就成为分管文化旅游的副市 文本二# !
$吾闻之!智者不倍时而弃利!勇士不怯死而灭名!忠臣不先身而后君"今公行一朝之忿!不顾燕
’$文学批评从学术生产线上的$尖兵%蜕变为$文书%!是因其在学术体制和出版制度的规 长!把文旅事业打造成本地最大的支柱产业"她这会儿刚从会议上下来!肚子胀鼓"她吃得极 从无中生有到天衣无缝!节选"
王之无臣!非忠也%杀身亡聊城!而威不信于齐!非勇也%功废名灭!后世无称!非知也"故知者不
约下!呈现出过于显豁的专业主义倾向& 少!可连续半个月的会议!到底让她的肠胃败下阵来"不用把脉!只问症状老中医就知道!她这 刘正权 !
再计!勇士不怯死"愿公之详计而无与俗同也"且楚攻南阳!魏攻平陆!齐无南面之心!以为亡
($真正的文学批评可以分享人类内在的精神生活!可以阐明文学作为生命世界所蕴含的 是需要醒脾胃了" 对于一个写作者来说%读什么是尤为重要的一个尺寸&很多基层写作者%对中外名著无一 南阳之害!不若得济北之利!故定计而坚守之"今秦人下兵!魏不敢东面!横秦之势合!则楚之形 !
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)$请提取材料二的三个关键词!并阐释这样提取的原因&")分# 或许是浴了兰汤!晚上!静坐灯下的她!细嗅老中医赠送的香囊!把那个代表的发言进行了 ’$文中代表发言时响起的掌声$既表现出与会人员对代表发言的赞同$也表明了大家对当
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老中医对她的微嗔报之一笑’!别一看见流泪的红蜡烛"就认定是抄袭了李商隐的那根"此 原生态(孝文化!追根溯源!不就是崇尚古朴"她想起来!那个代表!一直致力于尚朴文旅项
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一浴兰汤"与你想象的兰汤浴"只怕是大相径庭&$ 目的打造!对文化复魅工程身体力行" ,$文本二中作者认为$一个优秀的写作者不仅关注热闹$并能打破热闹$进而唤醒灵魂’结合文
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果然大相径庭"此浴兰汤纯粹是治病"她对自己先入为主的观念感到好笑"浅薄了不是# 以 三省吾身的她念及此!拨通那个代表的电话’#怎样更好地将文旅产业与脱贫攻坚相结合! 本一$谈谈作者是如何实践这一创作主张的’!#分" #%’二者显名厚实也!愿公熟计而审处一也"
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语 文 试 题
!二"古代诗歌阅读!本题共’小题#(分" 过"$个字"#%分$ 胜任批评的重任#面对这种新的文学语境!以及新的文学现象!当代批评家在文学生产制度中
阅读下面这首宋词!完成#)!#*题" &#!!!!!!!!!!!! !!! !#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 的功能需要新的拓殖!批评家的任务也需要相应调整#批评家要有开放的文学观"先进的阐释
唐多令$惜别 ’#!!!!!!!!!!! !!! !!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 命题!长兴县教育研究中心!郑萍 范式!以及崭新的文学身份进入到这种文学场域之中#重提当代批评家的任务!不仅仅是在学
吴文英 "(#文中画波浪线的句子有三处表述不当!请指出其序号并做修改!使语言表达准确流畅!逻辑
审题!浙工大附属德清高级中学!汤敏英"姚敏娟!鄞州高级中学!陈文娟 科或专业层面重申批评家的专业能力!更应该是在知识分子意义上再次召回知识人的公共性"
何处合成愁! 离人心上秋"纵芭蕉#不雨也飕飕"都道晚凉天气好$有明月#怕登楼" 严密"不得改变原意"#)分$
考生注意! 公共知识分子积极介入社会事务功能#这样的批评!才是不死的批评#
年事梦中休%花空烟水流"燕辞归#客尚淹留"垂柳不萦裙带住%漫&注’长是#系行舟" !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
!&答卷前#考生务必将自己的姓名"准考证号填写在答题卡上$ !摘编自沈杏培"重提当代批评家的任务#$
!注"漫#空$徒劳% !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
#&回答选择题时#选出每小题答案后#用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑$如需 材料三%
#)%下列对这首词的理解和赏析!不正确的一项是#&分$#!"!$ !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
!!! 改动#用橡皮擦干净后#再选涂其他答案标号$回答非选择题时#将答案写在答题卡上#写在本 文学批评如何重拾公信力$ 这是当下文学批评界应该思考的问题#批评家的素养是很多
+%%都道&三句没有直接说愁!却通过客子心口不一的描写将羁旅途中的思离愁表达得更 !二"语言文字运用!!本题共*小题#"+分"
试卷上无效$ 作家都关注的问题!这表现在批评家的真诚上#有的批评家过于%自信&!经常用一些%大词&对
充分" 阅读下面的文字!完成$+"$$题"
,%%花空烟水流&一句既是比喻青春岁月的流逝!又是赋写秋景!叹息年华过尽!往事如梦" 这是走镖已没有饭吃"而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候! 作品进行判断!动不动就%里程碑&%开创性&等#有的只要不符合自己的审美趣味就不满意!或
一"现代文阅读#%’分$
-%%燕辞归&与%客尚淹留&中!将燕子与客进行类比!表达客居他乡不得归的无奈’伤感" 只是在夜间"他#沙子龙$把小院的门关好"熟习熟习他的%五虎断魂枪&!这条枪与这套枪" 以某种不变的观念去衡量所有的作品#这就是因为缺乏一种批评的真诚#真正的文学批评!是
.%%垂柳&是眼中秋景!而又关离别情事!%裙带&二字暗示对方的身份和彼此之间的关系" 二十年的工夫"给他创出来%神枪沙子龙&五个字"没遇见过敌手!现在"这条枪与这套枪不会再
#一$现代文阅读!#本题共’小题%!(分$
通过分享人类内在的精神生活!来表明自己的存在!是通过对作家想象力的呈现!来阐明文学作
#*%明人沈际飞评价本词前三句%所以感伤之本!岂在蕉雨( 妙!妙&!请说出%妙&在何处"#*分$ 替他增光显胜了!只有在夜间独自拿起枪来"才能相信自己还是%神枪沙&!在白天"他不大谈
阅读下面的文字!完成!"’题"
为生命世界所蕴含的秘密!并表达批评家作为审美个体的独立#
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
武艺与往事’他的世界已被狂风吹了走! 材料一# 与批评主体素养密切相关的是批评观念#素养是观念的表现形态!对话是一种重要的观
!三"名篇名句默写!本题共#小题#*分"
在他手下创练起来的少年们到处为沙老师吹腾!王三胜(((沙子龙的大伙计(((在土地 文学批评最先面对和关注的就是文学作品#批评者只有%走进&作品#通过对作品仔细认真
念#以对话形式展开文学批评是一种独特的文体#其表层特征是言说者与受话者的语言交流!
庙拉开了场子"摆好了家伙!大刀靠了身"眼珠努出多高"脸上绷紧"腮帮子鼓出"像两块老桦木 地%细读&#才能真正把握作品所表达的意蕴#并将其揭示出来$%走进&作品首先要建立在%认
#!%补写出下列句子中的空缺部分"#*分$ 深层内涵则是言说者与受话者的审美旨趣"表达方式"价值观念的互动#优秀的批评家是批评
##$苏轼在)赤壁赋*里认为%清风&和%明月&对于人类而言!可以%!!"!!!!!"!!&!
根子!#一跺脚"刀横起"大红缨子在肩前摆动!削砍劈拨!蹲越闪转"手起风生"忽忽直响! 同&基础上#只有%认同&了作品#才能%走进&那些有意义"有价值"有深度"有内涵的作品$当然#
活动中对话情境的成功构建者!他必须具有平等意识!才能有效地进入作品人物与作家的内心
从而能让我们随缘自适地获得精神上的解脱" 刀顺过来"猛的一个%跺泥&"身 " 子 " 直 " 挺 " " " 比 " 众 " 人 " 高 " 着 " 一 " 头 " "黑 " 塔 " 似 " 的 " !收了势)%诸 ! 位 ! *&$一手持 批评者不但要%走进&作品#还要%走出&作品#把对作品的感受传达给读者#而且要传达得真实" 世界!才能引领读者进入一个新的审美天地!才能使自己的批评穿过文字抵达历史"现实或人性
#’$在)论语*里面!孔子所提倡的正人君子立身处世的%义利&原则+++%!!"!!! 刀"一手叉腰"看着四围!稀稀的扔下几个铜钱"他点点头!%诸
!
位
!
*&他等着"等着"地上依旧是 准确#符合作品本身的意蕴#而不是批评者的一种主观隐想$文学评论的理想境界应是%与小说
的高度#这并不意味着批评家可以放弃自身的学术品格"价值判断和社会使命!而是要发挥批
那几个亮而削薄的铜钱"外层的人偷偷散去!他咽了口气)%没人懂*&他低声地说!
!!"!!&!对当今社会仍有巨大的诫勉意义" 家的创造精神会合&#然后再进一步与作品中所表现的%创造精神会合&$实现%与小说家的创造
评主体的人格力量!遵循文学批评发展的规律!使文学批评呈现出不可替代的魅力#否则!批评
$+#对文学作品来说!标点标示的停顿!有时很有表现力"文中有两处画横线部分!请任选一处!
#&$小明寒假随父母一起去西安的秦始皇陵兵马俑游玩!看到雄伟壮观的兵马俑!想起了古 精神会合&#就需要%走近&作者$%走近&作者#是全方位的%走近&!一方面要了解作者的生平经
者就无法进入作家与作品深处!也无法拨开笼罩在读者心头的疑惑!对话也就成为空话#而对
分析其中的标点是怎样增强表现力的"#%分$
人对秦朝灭亡原因所发的议论!不禁感慨引述,%!!"!!!!!"!!"& 历#性格秉性’另一方面#还要了解作者所处的时代背景和具体的生活环境$文学批评要%走进&
话能否很好开展!批评语言是关键#批评语言是批评观念传递的媒介#批评语言的优劣!直接
三%语言文字运用!’/分" !!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 作品"%走近&作者#其最终目的是要%走向&读者$%走向&读者包括两个层面的含义$一方面#它
$"#文中画波浪线的句子可以改为%比众人高着一头的身子直挺&!意思一样!但表达效果不同!
关系着批评观念的表达#要把读者%看得懂"信得过&作为文学批评的基本准则!通过鲜活"生
!一"语言文字运用"!本题共’小题##/分"
要为读者提供关于具体作家"作品或文学现象的细致而深入的解读#让读者明白一部作品或一
请简要分析"#*分$ 动"有情的语言把深刻的道理讲清楚!让读者从中引发一种情感共鸣从而在自觉不自觉中接受
阅读下面的文字!完成#"!#(题"
个作家为什么是好的#又具体好在哪里$另一方面#批评者又是一个传达者#批评者要把自己从
!!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 其中的%道理&#那些优秀的文学批评基本是通俗"清晰"灵动!让人产生情感共鸣的#
美国伦斯勒理工学院和阿贡国家实验室科学家携手%!!+!!%使其能将塑料垃圾转化
作品中所发现的美传达给读者$
$$#文中加点处的两个%诸位&一词成句!简洁凝练的语言描写细腻准确地传达出了人物前后的 !摘编自明飞龙&王园园"从’人的文学(到’人的文学批评(#$
为可生物降解的(蜘蛛丝)"得到的丝蛋白与蜘蛛织网用的丝相似%#有望应用纺织#医学以及
化妆品行业"$这是首次科学家利用细菌将聚乙烯塑料转化为高价值
#
蛋
#
白
#
质产
#
品
#
"
##### 不同心理!试作分析"#*分$ $摘编自张奎志%走向与作品&作者&读者相遇合的文学批评’( #$下列对原文相关内容的理解和分析)不正确的一项是!%分$!!"!$
#################################### 材料二# !!!
铜绿假单胞菌可自然地将聚乙烯作为食物来源"在最新研究中%研究人员对这种细菌进行
!!!!!!!!!!!!!!!!!!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &$文学批评要真实&准确地传达文学作品本身的意蕴)而不能把批评者的主观臆度作为解
了改造%使其能将聚乙烯转化为丝蛋白%且其制造丝蛋白的效率和产量能与传统用于制造丝蛋
四$写作!)+分" 在学术体制和出版制度的规约下#文学批评呈现出过于显豁的专业主义倾向#已从学术生
读和阐释*
$*#阅读下面的材料!根据要求写作"#)+分$ 产线上的%尖兵&蜕变为一个四平八稳的%文书&$李健吾曾这样描述文学批评家的使命!%不是
白的细菌菌株相媲美" ’$文学批评家从社会功能上说)不仅是建设自己)更应介入社会事务)与社会保持生动丰
在生活和学习中"我们所认为正确的认识"也有可能是偏见! 摧毁#不是私人作战#而是建设#而是和自己作战$&更进一步#我们还要关注的是#当下文学批评
研究团队表示%为让细菌发酵聚乙烯%!!,!!"就像人类进食前将食物切成小块并咀 富的交流*
以上材料引发了你怎样的联想和思考’ 请写一篇文章" 隐含着危机#作为文学批评的主体#批评家在这样一个年代应该何为#批评家的任务成为最值得
嚼一样%细菌也很难直接(吃掉)聚乙烯长分子链或聚合物"鉴于此%研究团队在压力下加热塑 ($文学批评若以对话形式展开活动)则优秀的批评家具有平等意识)且是活动中对话情境
料%使其解聚%%得到了一种柔软#蜡质的物质$然后在烧瓶底部涂上一层塑料蜡%作为细菌的营
要求(#选准角度!确定立意"$除诗歌外文体不限!但必须明确文体"%自拟标题!不
追问的问题$本雅明"伊格尔顿在对文学批评的本质和功能认识上有很大差异#但他们在对批
的成功构建者*
养来源$&改造后
#
的
#
细
#
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#
就
#
能
#
吃
#
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#
这
#
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#
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#
料
#
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#
吐出(蜘蛛丝)"
要套作!不得抄袭或套作"&不得泄露个人信息)不少于!++字"
评的社会功能上#有着较为一致的认识#那就是打破批评的专业主义和视批评为一个%封闭的花 )$文学批评家如果用通俗&清晰&灵动的批评语言讲清道理)就能让对话很好开展)让人产
#####################
研究人员指出%蜘蛛丝是大自然的凯夫拉纤维%强度几乎和钢一样%但密度是钢的*倍%所 园&的做派#认为批评应该与社会保持生动丰富的交流#果敢介入社会事务$
生共鸣*
以它非常轻"作为一种生物塑料%’它的作用具有柔韧#无毒#可生物降解等特性%(是避免持 而当下文学现场已经置身在一个数字化高度发达"网络新媒体方兴未艾的文学新时代$文
#################### ####
!高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共!页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%% !高三语文!第!!!!!页"共"页#$ %!"#$"!%%
{#{QQABLYaQogCAAAAAAQgCQwVoCAEQkBCAAKoOgEAIoAABiBFABAA=}#}
书书书 书书书 书书书 书书书#$%请结合文本!概括鲁仲连说服燕将应放弃守城的理由"#&分$ 续塑料污染的绝佳材料! 浙江强基联盟#$#%学年第二学期高三%月联考 学的疆域与边界在变化!文学现场更为多元和芜杂!批评家的知识体系"批评观念和阐释方式亟
""""""""""
!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "!#请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超 待新的升级#传统批评家作为场外观察者和研究者的身份定位!在新的文学时代已经远远难以
语 文 试 题
!二"古代诗歌阅读!本题共’小题#(分" 过"$个字"#%分$ 胜任批评的重任#面对这种新的文学语境!以及新的文学现象!当代批评家在文学生产制度中
阅读下面这首宋词!完成#)!#*题" &#!!!!!!!!!!!! !!! !#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 的功能需要新的拓殖!批评家的任务也需要相应调整#批评家要有开放的文学观"先进的阐释
唐多令$惜别 ’#!!!!!!!!!!! !!! !!#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 命题!长兴县教育研究中心!郑萍 范式!以及崭新的文学身份进入到这种文学场域之中#重提当代批评家的任务!不仅仅是在学
吴文英 "(#文中画波浪线的句子有三处表述不当!请指出其序号并做修改!使语言表达准确流畅!逻辑
审题!浙工大附属德清高级中学!汤敏英"姚敏娟!鄞州高级中学!陈文娟 科或专业层面重申批评家的专业能力!更应该是在知识分子意义上再次召回知识人的公共性"
何处合成愁! 离人心上秋"纵芭蕉#不雨也飕飕"都道晚凉天气好$有明月#怕登楼" 严密"不得改变原意"#)分$
考生注意! 公共知识分子积极介入社会事务功能#这样的批评!才是不死的批评#
年事梦中休%花空烟水流"燕辞归#客尚淹留"垂柳不萦裙带住%漫&注’长是#系行舟" !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
!&答卷前#考生务必将自己的姓名"准考证号填写在答题卡上$ !摘编自沈杏培"重提当代批评家的任务#$
!注"漫#空$徒劳% !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
#&回答选择题时#选出每小题答案后#用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑$如需 材料三%
#)%下列对这首词的理解和赏析!不正确的一项是#&分$#!"!$ !!#!!处改为!! !!!!!!!!! !!#!!!!!!!!!!! !!!!!
!!! 改动#用橡皮擦干净后#再选涂其他答案标号$回答非选择题时#将答案写在答题卡上#写在本 文学批评如何重拾公信力$ 这是当下文学批评界应该思考的问题#批评家的素养是很多
+%%都道&三句没有直接说愁!却通过客子心口不一的描写将羁旅途中的思离愁表达得更 !二"语言文字运用!!本题共*小题#"+分"
试卷上无效$ 作家都关注的问题!这表现在批评家的真诚上#有的批评家过于%自信&!经常用一些%大词&对
充分" 阅读下面的文字!完成$+"$$题"
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武艺与往事’他的世界已被狂风吹了走! 材料一# 与批评主体素养密切相关的是批评观念#素养是观念的表现形态!对话是一种重要的观
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##$苏轼在)赤壁赋*里认为%清风&和%明月&对于人类而言!可以%!!"!!!!!"!!&!
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*&他等着"等着"地上依旧是 准确#符合作品本身的意蕴#而不是批评者的一种主观隐想$文学评论的理想境界应是%与小说
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!!"!!&!对当今社会仍有巨大的诫勉意义" 家的创造精神会合&#然后再进一步与作品中所表现的%创造精神会合&$实现%与小说家的创造
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$+#对文学作品来说!标点标示的停顿!有时很有表现力"文中有两处画横线部分!请任选一处!
#&$小明寒假随父母一起去西安的秦始皇陵兵马俑游玩!看到雄伟壮观的兵马俑!想起了古 精神会合&#就需要%走近&作者$%走近&作者#是全方位的%走近&!一方面要了解作者的生平经
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$"#文中画波浪线的句子可以改为%比众人高着一头的身子直挺&!意思一样!但表达效果不同!
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阅读下面的文字!完成#"!#(题"
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美国伦斯勒理工学院和阿贡国家实验室科学家携手%!!+!!%使其能将塑料垃圾转化
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为可生物降解的(蜘蛛丝)"得到的丝蛋白与蜘蛛织网用的丝相似%#有望应用纺织#医学以及
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四$写作!)+分" 在学术体制和出版制度的规约下#文学批评呈现出过于显豁的专业主义倾向#已从学术生
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$*#阅读下面的材料!根据要求写作"#)+分$ 产线上的%尖兵&蜕变为一个四平八稳的%文书&$李健吾曾这样描述文学批评家的使命!%不是
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研究人员指出%蜘蛛丝是大自然的凯夫拉纤维%强度几乎和钢一样%但密度是钢的*倍%所 园&的做派#认为批评应该与社会保持生动丰富的交流#果敢介入社会事务$
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