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浙江强基联盟#$#%学年第二学期高三%月联考
语文试题参考答案
一!
"一#
!&’!!解析"’&错误$由材料三第二段%而对话能否&&让人产生情感共鸣的’可知(原文说的
是%那些优秀的文学批评基本是通俗!清晰!灵动(让人产生情感共鸣的’(选项%文学批评家如
果&&就&&’错误(表述过于绝对$
#&(!!解析"(&错误(因果倒置(从材料一%文学批评最先面对和关注的就是文学作品(&&有
深度!有内涵的作品$’可知(%)走进*作品’并非结果(而是原因和条件$
%&(!!解析"(&此评论中既较充分体现了走进%作品’%作者’(也向%读者’说清了该词作好在哪
里$)&是对具体作品技法的评论(完全没有体现出与%作者’的关联$*&在评价+雷雨,时(虽
略提及了%作品’%作者’(但一点而过(更没有走向%读者’(%命运悲剧’%社会悲剧’%性格悲剧’
等专业术语(更让一般读者费解$’&虽然有略提及%作品’%作家’(但评析不足(且基本没涉
及%读者’$故选($
"&!关键词-文学批评!批评家的任务!社会功能"社会事务功能#."原因-材料二围绕%文学批
评’(先点出当下文学批评呈现出过于显豁的专业主义倾向.再提出%批评家的任务’这一命
题(并明确要发挥文学批评的文化干预和广泛的社会功能$
!评分标准"关键词每个!分#原因!分$
+&!重视提升批评家的素质(真诚地对待作品和作家."批评者以平等的对话方式(出入作品!
作者(引领读者.#用鲜活!生动!有情的批评语言(让读者%看得懂!信得过’.$结合鲁迅任意
作品分析即可$
!评分标准"前三点答对任意两点得"分#有关键词且表述相似即可%第四点#分%其他答案言
之有理也可酌情给分$
"二#
,&)!!解析"%表明了大家对当下文化产业发展态势和形式的不满’无中生有$
-&)!!解析"选项)%更是因为她的冷笑并未能让代表眼里燃烧的光芒冷场’有误(原文中是%只
差没冷笑’%心底的冷笑’$
.&!读书聪明(年轻有为$%她’四十岁出头就成为分管文化旅游的副市长(把文旅事业打造成
本地最大的支柱产业并受到省市两级表彰$
"一心为公(有实干精神$她视己为人民公仆(对古代官员的%斋戒’%兰浴’等空有仪式的做
法并不认同(不断努力发展当地的文旅产业.
#善于思考(善于反省$当发现自己误解了医馆的%兰汤浴’后说自己浅薄(晚上回去后对代
表提出的话全面%反刍’(可见她善于自我反思和反省$
$虚心接受意见(积极进取$文章结尾她与代表通电话(想要组织一班人进行课题研究(体现
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#$"!%"
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书书书了她在认识到文旅产业存在的问题和上升空间后虚心接受代表意见并积极改进$
!评分标准"答对!点且有相应分析#分#答对任意#点即可得满分$
/&!文本一关注的是社会热点///文旅产业的蓬勃热闹发展(及其存在的问题(体现关注热闹
这一主张.
"作者以醒头草的深刻意蕴///%三醒’象征人的%三省’(来打破热闹.
#作者以小见大(用生活中普通平凡细小的事情去省察社会和时代的问题(用静默的力量唤
醒灵魂(去反思看似热闹!繁华和喧嚣的现象背后存在的问题$
!评分标准"能够结合文本#从&关注热闹’&打破热闹’与&唤醒灵魂’三个角度展开并合理分
析#即可得分#每点#分#若有其他答案#言之有理的酌情给分$
二!
"一#
!$&)01!!解析"译文-于是就撤军回国了$所以说解除齐兵对聊城的围困(使百姓免遭战祸(
全是鲁仲连的功劳呀0
!!&’!!解析"文中的%颜色不变’中的%颜色’是%脸色’的意思(+琵琶行,中的%暮去朝来颜色
故’的%颜色’是%容貌’的意思$
!#&*!!解析"%一是归国报效齐王(安享富贵.二是投奔燕国(功成名就’错$应为%一是归国报
效燕王(功成名就.二是投奔齐国(安享富贵’$
!%&"!#如今秦国派出军队(魏国不敢向东进军(秦国连横的局面就形成了(楚国的形势就危急了$
!评分标准"下#派出%东面#向东进军%横秦#秦国连横(&下’&东面’&横秦’各!分#句意通顺
!分#共"分$
"##这两者(要么扬名当世(要么富贵安逸(希望您能仔细考虑(慎重选择其中的一个$
!评分标准"厚实#富贵安逸%熟#仔细%审#慎重(&厚实’&熟’&审’各!分#句意通顺!分#共
"分$
!"&!夸奖燕将(勇猛而善于用兵(智比墨子等人.
"权衡利弊(弃城归燕(个人与国家都获利更多.
#辨析节!耻(劝燕将三思(不拘小节(终成大就$
!评分标准"每点!分#意思答对即可(如有其他答案#只要言之有理#可酌情给分$
!参考译文"
燕国攻打齐国#夺取了七十多座城池(当初#有位燕国大将攻占了聊城#可是却被人在
燕王那里进了谗言(这位燕将害怕会被处死#就死守在聊城#不敢回国(
齐国的田单攻打聊城一年多#士兵死亡很多#却攻不下聊城(鲁仲连就写了封信#系在
箭上射进城去给燕将(信中说"&我听说#明智的人不违背时机而放弃有利的行动#勇士不回
避死亡而埋没名声#忠臣不先顾及自己后顾及国君(如今您发泄一时的气愤#不顾及燕王无
法驾驭臣子#是不忠%战死身亡#丢掉聊城#威名不能在齐国伸张#是不勇%功业失败#名声破
灭#后世无所称述#是不智(所以聪明的人不能犹豫不决#勇士是不怕死的(希望您详加计
议而不要和俗人一般见识(况且楚国进攻齐国的南阳#魏国进攻齐国的平陆#而齐国并没有
!高三语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$% "!"#$"!%"
{#{QQABLYaQogCAAAAAAQgCQwVoCAEQkBCAAKoOgEAIoAABiBFABAA=}#}向南反击的意图#认为丢掉南阳的损失小#比不上夺得济北的利益大#所以作出这样的决策
来执行(如今秦国派出军队#魏国不敢向东进军#秦国连横的局面就形成了#楚国的形势就
危急了(如今#您又用聊城疲惫的军民抵抗整个齐国军队的进攻#一年都没有被攻下#这如
同墨翟一样地善于据守了%缺乏粮食吃人肉充饥#没有柴烧#烧人的骨头#士兵却没有叛离之
心#这如同孙膑一样擅长带兵啊(您的本领已在天下显现(虽然如此#可是替您考虑#不如
罢兵休斗#保全兵力#回国向燕王复命#燕王一定高兴(燕国的官吏和子民见到您#就如同见
到父母一样#交游的人会抓着您的胳膊赞扬将军的赫赫战功#您的功业可得以显扬(将军上
可辅佐国君#统制群臣%下可存恤百姓#招纳说客(矫正国家的弊端#改革社会的陋俗#完全
能够建立更大的功名(如果将军不愿回去#是否能考虑一下舍弃燕国#抛弃世俗的成见#隐
居于齐国呢) 我会让齐王赐您封地#与秦国的魏冉*商鞅一样富有#代代相袭#和齐国并存#
这是另一条出路(这两者#要么扬名当世#要么富贵安逸#希望您能仔细考虑#慎重选择其中
的一个(
&况且我还听说#过于看重小节#难以建立大功%不堪忍受小辱#难以成就威名(从前管
仲有三种错误的行径#但他执掌齐国政事#扶正天下#光耀邻邦(曹沫是鲁国的将军#三战三
败#失地千里(可是他能隐忍多次败北的耻辱#与庄公重新谋划(曹沫就凭着一柄宝剑#在
祭坛之上劫持桓公#脸色不变#义正词严(多次战败丢掉的土地#一会儿功夫就收回来(以
上说的管仲*曹沫两个人#并不是不能遵行小节#为小耻而死#只是他们认为功名未立#壮志
未酬#愤而求死是不明智的做法(愿将军三思而后行+’
燕国大将深为折服#答复鲁仲连说"&谨遵先生之命(’于是就撤军回国了(所以说解除
齐兵对聊城的围困#使百姓免遭战祸#全是鲁仲连的功劳呀+
"二#
!+&*!!解析"%将燕子与客进行类比’错$燕子已经飞回南方的故乡(只有我这游子还在异地
停留$%燕辞归’与%客尚淹留’两相对照(写出词人客居他乡不得归的无奈伤感$
!,&!将%愁’字拆分为%心上秋’(紧扣主题秋思离别之愁."一问一答(语带双关(离人秋思合一
方谓愁(语出新意.#词篇开头写羁旅秋思(酿足愁情(目的是为写别情蓄势$
!评分标准",分#每答出一点给#分(意思答对即可(如有其他答案#只要言之有理#可酌
情给分$
"三#
!-&"!#耳得之而为声!目遇之而成色
"##君子喻于义!小人喻于利
"%#使秦复爱六国之人(则递三世可至万世而为君1何也2 仁义不施而攻守之势异也1孤独而
有之(故其亡可立而待
!评分标准",分#每空!分(有错字*漏字该处均不得分$
三!
"一#
!.&(-对铜绿假单胞菌进行改造
!高三语文"参考答案!第!!!!%页#共"页$% "!"#$"!%"
{#{QQABLYaQogCAAAAAAQgCQwVoCAEQkBCAAKoOgEAIoAABiBFABAA=}#})-首先要对塑料进行%简化’
!评分标准"每写出一处给#分(意思答对即可(字数不合要求#酌情扣分(如有其他答案#
只要言之成理#可酌情给分$
!/&!成分残缺(%有望应用纺织!医学以及化妆品行业’改为%有望应用于纺织!医学以及化妆品
行业’."语序不当(%这是首次科学家利用细菌将聚乙烯塑料转化为高价值蛋白质产品’改
为%这是科学家首次利用细菌将聚乙烯塑料转化为高价值蛋白质产品’.%句式杂糅(%它的
作用具有柔韧!无毒!可生物降解等特性’改为%它具有柔韧!无毒!可生物降解等特性’$
!评分标准"每点#分%只指出问题#没有改对#不得分$
"二#
#$&第一句-!用逗号隔开(强调了画线处三个动作的独立性."逗号的短暂停顿(又显示了动作
的连贯性和有力量$
第二句-!用逗号隔开(从三个方面写出他耍枪之后的自信."用短暂的隔开(形成整体性气
势(与下面的%咽了口气’和%低声地说’形成强烈反差$
!评分标准"任选一句作答#每点#分#紧扣逗号形成的句式效果#言之成理#可酌情给分$
#!&!原句由三个短句构成(分别突出了王三胜%直挺’%高’%黑塔似的’的特点(句式灵活且有节
奏感.改句合成长句(没有突出其特点$"原句突出了王三胜收势后的神情与气质(改句中
%直挺’作谓语(只凸显了%直挺’(表意单一$#原句运用比喻(将他的身子比作%黑塔’(生动
形象地体现了人物形象的高!挺!稳(改句中没有比喻手法(无法体现人物特点$
!评分标准"每点!分#共%分#意思答对即可$
##&!第一处%诸位0’写出了王三胜练完刀法之后踌躇满志的自信和骄傲("!分#以及对观众的
赏识和打赏满怀期待的心理."!分#"第二处%诸位0’写出了对观众打赏稀少的失望和无人
喝彩的失落(期待能出现赏识之人再做厚赏的恳求心理$"!分#
四!作文-参照高考阅卷标准
#%&!材料解读"
从哲学层面上来说(认识是人对客观世界的主观反映(而主观反映是有立场的!有局限
的$因此(哪怕是我们所证实!公认的认识(在不同的立场下甚至也可能是错误的偏见$这
种偏见总是存在的$一方面(我们要承认它(因为我们每个人认识世界的能力是有限的(就
像盲人摸象一般(所以要保持谦虚的态度.另一方面(我们也要完善它(只有不断地获得知
识(甚至是片面的知识(我们要才能追求全面!正确的认识(所以也要保持上进的态度$
写作此题(可从理解!挖掘%正确的认识也可能是偏见’的思想内涵以及展开联想!想象(
质疑!探究(思辨!讨论等角度来生发立意$可采用追问法对材料中这句话进行%定点爆破’(
诸如-%认识’与%偏见’的内涵是什么2 为什么%正确的认识’可能会是%偏见’2 %认识’和%偏
见’的关系是怎样的2 我们应该如何辩证看待%认识’与%偏见’2 等等$
!参考立意"
"!#承认偏见(完善自我.
"##自知无知(探求真知.
"%#怀谦逊之心(寻真理之知.等等$
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#$"!%"
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