文档内容
太原市2024年高三年级模拟考试(三)
英语参考答案与评分建议
选择题答案
第一部分听力
1-5: C B C B C 6-10: A A A B B 11-15: B C B A A 16-20：B C B A C
第二部分阅读(共20小题;每小题3分，满分60分)
21-25：C A D C B 26-30：C B A B D 31-35：.DC B A D
36-40：CD E G F
第三部分语言运用
第一节(共15小题;每小题2分，满分30分)
41-45：A D A BA 46-50：B C D C D 51-55.A C C D B
非选择题答案
第二节(共10小题;每小题2分，满分20分)
56.admiration 57. successfully 58.constructed 59.damaging 60. was given
61. to respect 62.virtues 63. it 64. to 65. which
第四部分写作(共两节，满分40分)
第一节(满分15分)
写作示例:
Dear Ryan,
How time flies! The news of your departure has stirred a mix of emotions within us today 一
sadness, yet overwhelming gratitude.
Your presence among us has been truly remarkable. It's not just your wealth of knowledge
that we'll miss, but also your kindness, patience, and enthusiasm that brightened each day. The
moments we've shared, brimming with laughter, discovery, and personal development, are
treasures we hold dear. Your impact on all of us is profound and enduring. Withoult your
invaluable guidance, the English Club wouldn't have been as enjoyable and enriching. Your
selfless dedication is deeply appreciated.
Wishing you all the best on your journey ahead!
第二节(满分25分)
写作示例:
Ollie approached me, seemingly to say something. As Mrs. Smith continued to gaze
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学科网（北京）股份有限公司longingly at the poster, he whispered, "Why don't we give her the extra ticket?" Touched by his
thoughtfulness and generosity, I nodded. When we presented her with the ticket, she was
overjoyed and lost for words. My dad winked at Ollie, silently expressing gratitude for his
kindness. The fair was great, filled with laughter, music, and the freshly baked pies. But the very
best part was seeing Mrs. Smith's broad smile.
After the fair, I came up with a plan to make up for Ollie ’s absence. My family decided to
throw a surprise "Family Harvest Fair" in his honor. Besides party decoration, we prepared simple
but fun games. We also invited neighbors around. Ollie's face lit up with surprise and gratitude.
During the fair, we baked an “award-winning"pie and gifted him with a classic album bearing
Eagles'autographs. Even though it wasn't quite the same as the real fair, the genuine laughter and
happiness shared among us were equally fulfilling. It was Ollie's act of kindness that sparked a
ripple of lasting joy for us all.
写作评分细则
第一节(满分15分)
一、评分原则
1.本题总分为 15 分,按五个档次进行评分。
2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为
(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡
量，确定或调整档次，最后给分。
4.评分时还应注意:
(1)词数少于 60的，酌情扣分。
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度
予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档(13~15分)
一覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
一使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
2
学科网（北京）股份有限公司一有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目
的。
第四档(10~12分)
一覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
一使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
一比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第三档(7~9分)
一覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
一使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
一基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
基本达到了预期的写作目的。
第二档(4~6分)
一遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
一所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
一几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
未能达到预期的写作目的。
第一档(1~3分)
一遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
一所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
一几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
完全未达到预期的写作目的。
零分未作答;所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容与题目要求完全不相关。
第二节(满分25分)
一、评分原则
1.本题总分为25分，按五个档次进行评分。
2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为:
(1)创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合
衡量，确定或调整档次，最后给分。
3
学科网（北京）股份有限公司4.评分时还应注意:
(1)词数少于120的，酌情扣分。
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度
予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档(21~25分)
一创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
一使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
一有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
第四档(16~20分)
一创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度
较高。
一使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
一比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档(11~15分)
一创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
一使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
一基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档(6~10分)
一内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
一所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
一未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
第一档(1~5分)
一内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境
基本脱节。
一几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
一所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。 教育
零分未作答;所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容全部抄自原文或与题
目要求完全不相关。
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