文档内容
太原市2026年高三年级模拟考试（一）
英语参考答案及评分建议
第一部分 听力（共两节；每小题1.5分，满分30分）
1～5 CACBC 6～10 BACBB 11～15 BCCCB 16～20 CAAAC
第二部分 阅读（共两节；每小题3分，满分60分）
21～25 DABAC 26～30 DADDB 31～35 BAACB 36～40 EFBDA
第三部分 语言运用（共两节；每小题2分，满分50分）
第一节（每小题2分，满分30分）
41～45 ACBDB 46～50 ACBAB 51～55 CDDAD
第二节（每小题2分，满分20分）
56.which 57.a 58.as 59.frustrating 60.feared
61.Shortly 62.totake 63.flooded 64.preference 65.what
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分15分）
写作样例:
DearMr.Smith,
I hope this email finds you well. I’m writing to update you on our project of investigating English signs at
localscenicspots.
Ourgroupmembershavevisitedseveralsitesanddocumentedthesignsthatgavenon-standardtranslations.
We’ve found some common problems, including grammatical errors, spelling mistakes, and Chinglish
translations. These issues may confuse foreign visitors and limit effective cultural communication. However,
despiteourefforts,weremainuncertainaboutsomeoftheAI-assistedcorrectionsandareinneed ofyourhelp.
Could you kindly guide us on how to revise the non-native expressions as well as recommend relevant
resources?Yourprofessionalguidancewouldgreatlyenhancethequalityofourproject.
Thankyouforyoursupport.Welookforwardtoyouradvice.
Bestwishes,
LiHua
第二节（满分25分）
写作样例：
“New plan.Wecannolonger waitforthem tocometo us.” Ideclared.I grabbeda coupleof ouritemsand
stepped straight into the crowd. My voice was tense but firm as I approached the students, introducing our
crafts proudly — candles in recycled jars, woven bracelets, and painted wooden keychains. Attracted by our
unique handmade items and eco-friendly ideas, they followed me to our booth. Maya, Jake and I smiled and
served every customer warmly. Students asked about the herbs in the candles and the story behind each
keychainandbracelet,theircuriosityturningintopurchases.
After the final bell rang, we counted our earnings eagerly. Jake’s hands trembled as he counted the bills.
“Threehundredandtwenty-sixdollars,”heannounced.Wehuggedwithlaughterandjoyfultearsmixed.Three
hundred for the loan, and twenty-six left to share. We realized the real reward was what we had discovered
aboutourselves.Wehad startedthe dayas threenervous studentswith handmadecrafts,but ended itas a team
wholearnedthatcourage,notproducts,madeourbusinesssucceed.
1写作评分细则
第一节（满分15分）
一、评分原则
1．本题总分为15分,按五个档次进行评分。
2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为：
（1）对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3．评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或
调整档次，最后给分。
4．评分时还应注意：
（1）词数少于60的，酌情扣分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响
程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档（13～15分）
－ 覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
－ 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
－ 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第四档（10～12分）
－ 覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
－ 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
－ 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
达到了预期的写作目的。
第三档（7～9分）
－ 覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
－ 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
－ 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
基本达到了预期的写作目的。
第二档（4～6分）
－ 遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
－ 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
－ 几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
未能达到预期的写作目的。
第一档（1～3分）
－ 遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
－ 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
－ 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
完全未达到预期的写作目的。
零分 未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不
相关。
2第二节（满分25分）
一、评分原则
1．本题总分为25分，按五个档次进行评分。
2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为：
（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定
或调整档次，最后给分。
4．评分时还应注意：
（1）词数少于130的，酌情扣分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，在评分时应视其对交际的影响程予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档（21～25分）
－ 创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
－ 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
－ 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
第四档（16～20分）
－ 创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融
洽度较高。
－ 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
－ 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档（11～15分）
－ 创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
－ 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
－ 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档（6～10分）
－ 内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
－ 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
－ 未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
第一档（1～5分）
－ 内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。
－ 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
－ 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
零分 未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全
不相关。
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