文档内容
高一年级历史学科
学业质量检测题
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置。
2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用 0.5毫米黑
色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷
上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。
第I卷（共60分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，选出最符
合题目要求的一项。）
1.1961年3月4日，国务院以龙山文化命名的山东济南“城子崖遗址”被列为首批“全国重点文物
保护单位”。龙山文化时期，人们使用的主要生产工具应是
A.打制石器 B.磨制石器 C.青铜农具 D.铁质农具
2.2011年3月28日,根据史学界对“司母戊鼎”内壁铭文(右图)的重新解读,
新开馆的中国国家博物馆正式将其更名为“后母戊鼎”。史学界解读的依据
和方法可能是
A.进一步研究古代文献 B.青铜器的纹饰与功能
C.与同期青铜铭文对照 D.研读古文字构造方法
13.《尚书》保存了西周初期的一些重要史料，其中有“人无于水监，当于民监”“欲至万年，惟王
子子孙孙永保民”的记载。这反映了
A.儒家思想已经形成 B.王权与神权相结合
C.民本思想历史悠久 D.“天人合一”学说
4.1963年发现于陕西宝鸡的“何尊”，底部铭文有“宅兹中或（國）”字，体现了西周时期周王
作为天下共主的象征性意义。当时维护周王这一地位的地方管理制度是
A.井田制 B.分封制 C.宗法制 D.礼乐制
5.《左传》记载：“（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之……
（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。”这一事件反映的是
A.武王克商 B.平王东迁 C.诸侯争霸 D.王室衰微
6.战国时期,“天下九州”的观念逐步取代西周、春秋的“华夷之辨”,居于中原的豫州、并州、冀
州已与居于北方的幽州、南方的荆州、东南的扬州趋向平行、平等。这一变化表明
A.天下一统的整体观念正式形成 B.华夏与蛮夷之间存在文化冲突
C.内近外疏的正统观念已经动摇 D.趋向统一的文化心理初步具备
7.诗人章碣的《焚书坑》云：“坑灰未冷东山起，刘项原来不读书。”对诗意理解准确的是
A.暴政是秦朝灭亡的根源 B.文化专制未达到预期目的
C.焚书钳制了人民的思想 D.焚书坑儒引发了农民起义
8.在阿房宫遗址出土的一块秦砖上，用小篆写了“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”十二个字。其
中“海内皆臣”这四个字最能表明秦朝
A.经济繁荣 B.国家统一 C.文化统一 D.百姓安居
9.秦朝规定各级官僚机构均以文书行政，“毋口请”，并形成了严密的文书行政管理制度，还建立
了以邮驿为中心的文书传送系统。秦朝的这种做法
A.确立了中央集权制度 B.实现了思想统一
2C.提高了国家治理能力 D.导致了暴政统治
10.公元前212年，秦始皇命蒙恬修筑了从咸阳直通北边九原的直道，“长千八百里”。这项措施
A.促进了北疆与内地的交往 B.加速了国家完成统一进程
C.确立了君主专制中央集权 D.使匈奴这一民族得以消亡
11.下面是西汉初年郡国并行示意图(局部)。为消除图中反映的威胁中央权力的因素，汉武帝
A.实行“削藩” B.推行分封制
C.颁布“推恩令” D.宣布“罢黜百家,独尊儒术”
12.历史推论离不开对史实的正确解读，下列推论错误的是
A.“与民休息”——使汉初的经济逐渐得以恢复和发展
B.外戚宦官交替专权——使东汉统治日益衰落
C.张骞通西域——解除了匈奴的威胁
D.蔡伦改进造纸术——推动纸成为主要书写材料
13.与秦末农民战争相比较，黄巾起义表现出的不同特征主要是
A.创立宗教组织 B.反对暴政
C.沉重打击了封建王朝 D.提出了口号
14.归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳，正确
的是
A.国家的产生和社会变革 B.大一统国家的建立与巩固
3C.政权的更迭与民族交融 D.经济的繁荣与开放的社会
15.公元496年，孝文帝下诏称“魏之先出于黄帝，以土为德”，而土为“黄中之色，万物之元”，
故改拓跋氏为元氏。这表明孝文帝改姓氏的直接目的是
A.宣示北魏政权的正统性 B.加强拓跋氏对中原的统治
C.缓和鲜卑族与汉族的关系 D.彻底改变北方的社会习俗
16.下列中国古代科技著作中，成书于魏晋南北朝时期的是
A.《黄帝内经》 B.《齐民要术》
C.《九章算术》 D.《神农本草经》
17.下图中的两块画像砖体现了“汉人胡食”的习俗，这可以用来研究的主题是
A.江南开发 B.民族交融 C.政权并立 D.南北统一
18.观察下图，这一对峙局面结束于
A.公元前3世纪末期 B.公元3世纪初期
4C.公元3世纪末期 D.公元6世纪末期
19.阅读下表材料，可以比较出长城和大运河的共同点
长城 大运河
秦汉时期，抵御了北方游牧民族南下，保 隋唐时期，成为联系南北的交通大动
护了中原北部地区的农业生产和人民生 脉，加强了各地区之间的经济、文化联
活。 系。
A.抵御了匈奴侵扰 B.削弱诸侯国势力
C.促进了南北交流 D.有利于巩固统一
20.贞观初，太宗曾对公卿说：“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。”为此，太宗
A.知人善任和虚心纳谏 B.奉行开明的民族政策
C.戒奢从简和轻徭薄赋 D.重视人民群众的作用
21.“天可汗”不仅是一种荣誉，更具有实质意义，它的目的是使许多弱小邻国或民族可以和平相
处共存共
荣。”据此分析，唐太宗被拥戴为“天可汗”的原因是
A.轻赋省刑 B.开明的民族政策
C.广开言路 D.任用贤良，提高行政效能
22.下图为《唐朝河西节度使张议潮统军出行图》，描绘的是唐朝敦煌地区最高统治者张议潮接受
唐朝廷敕
封为河西节度使后，统军出行的浩大场面。下列与图片历史信息相关的是
5A.节度使在政治上享有较大的自主权 B.节度使镇守边关，享受超官秩的仪仗
C.节度使接受敕封，加强了皇权统治 D.藩镇势力强大，削弱了中央集权
23.东汉时，察举制逐渐形成了由本乡名士主导的乡闾品评的传统；曹魏时由政府委任中正，把私
人品评变
作官家品评。此变化
A.受佛教不断传播的影响 B.反映世家大族不断衰落
C.是推行科举考试的结果 D.是加强中央集权的需要
24.唐朝在三省六部制的基础上又设立了政事堂。每当需要颁下诏敕的时候，就先由中书省和门下
省会同其
他必要人员在政事堂举行联席会议，来商议、决定政务。由此可见，政事堂的设立
A.弱化了宰相权力 B.提高了行政效率
C导致了冗官现象 D.加强了权力制衡
25.两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差
额录用的科举制。科举制更有利于
A.选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平
C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平
26.780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革，收税“唯以资产为宗，不以丁身为本”，古
代赋税制
度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。这有利于
A.促进农产品商品化 B.保证农民生产时间
C.放松人身依附关系 D.催生新的经济因素
27.东晋庐山贾姓士人“博通六经，尤善《庄子》、《老子》”，后成为虔诚的佛教高僧慧远。出
6现这一现
象的社会背景是
A.士族制度逐渐衰落 B.社会舆论环境较为严酷
C.三教融合趋势加强 D.佛教思想成为社会主流
28.下图为唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘了
唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该作品体现了
A.西域风情与中土文化的交汇
B.文人意趣与市井风情的杂糅
C.艺术审美与史料价值的统一
D.现实主义与浪漫主义的融合
29.东汉张仲景在《伤寒杂病论》中说：“进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医。”材
料表明我国古代医学的发展
A.深受儒家思想的影响 B.得益于大一统的政治体制
C.得到国家政权的支持 D.取决于小农经济高度发达
30.以下路线图反映的史实应该是
（备注：逻些指现在的拉萨）
A.张骞出使西域 B.昭君出塞
C.文成公主进藏 D.玄奘西游
7第II卷（共40分）
二、非选择题（本大题共3小题，第31题14分，第32题14分，第33题12分。）
31.（14分）阅读下列材料：
材料一 季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？
子欲善而民善也。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”
——《论语·为政》
材料二 地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其
孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣！彼夺其民时，使不得
耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌！故曰：“仁
者无敌。”王请勿疑。
——《孟子·梁惠王章句
上》
材料三 仲舒复对曰：“……春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，
百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子
之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”对既毕，
天子以仲舒为江都相。
——《汉书·董仲舒传》
请回答：
（1）依据材料一，概括孔子的思想主张。（2分）
（2）依据材料二，指出孟子提出怎样的政治主张？结合所学知识说明儒学在当时的地位。（4
分）
8（3）材料三反映了董仲舒的什么思想主张？你认为董仲舒的主张对我国后世有什么影响？（8
分）
32.（14分）自秦汉以来，统一多民族封建国家建立并不断发展。阅读材料，回答问题。
材料一 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、
完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二
是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创
了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明
史》
材料二 汉王朝在广阔的边疆地区以长城为主干，设置完善的由塞、障、亭、燧组成的瞭望、
预警和防御为一体的边防体系，可以及时掌握边疆地区的情况，也可以防御来犯之敌。对强大的匈
奴先后采取了和亲、武力进攻、纳降、内徙、分化瓦解等政策；对西域诸国则是先后采取了频繁遣
使者往来、武力征服、和亲、屯田、册封官爵等措施；对南方诸族则采取了郡县制和羁縻统治并行、
“毋赋税”等政策。从边疆稳定、民族关系和睦的角度看，汉王朝的边疆政策是较为成功的。
——马大正《中国古代的边疆政策和边
疆治理》
9（1）依据材料一，概括指出秦朝中央集权制度的三个主要环节。秦朝统一中央集权国家的形成有
何积极影响？(6分)
（2）根据材料二并结合所学知识，说明汉朝经略边疆的措施及历史意义。(8分)
33.（12分）阅读材料，回答问题。
材料
唐朝后期南北户口升降比较表
天宝元年 元和年间（806－ 占全国户数
下降幅度（％）
（742年）户数 820年）户数 比例（％）
北方 3 736 652 866 887 76．8 36．52
南方 3 117 624 1 506 548 51．68 63．48
总计 6 854 276 2 373 435 65．73 100
——据王育民《论唐代南北户口分布比重的消长》
根据材料并结合所学知识，对表格中的数据变化做出合理的历史解释。（要求：史实运用正确
逻辑体系严密。）（12分）
10山东师大附中高一年级历史学科 2020 年 10 月
学业质量检测题
参考答案
一、选择题
1—5 BCCBD 6—10 DBBCA 11—15 CCABA 16—20 BBDDA 21—25 BDDBD
26—30 CCCAC
二、非选择题
31.（14分）
（1）主张：“为政以德”。（2分）
（2）主张：提出“仁政”学说，要求统治者以仁爱之心对待百姓，争取民心。（2分）
地位：不受统治者重视。（2分）
（3）董仲舒主张“罢黜百家，独尊儒术”，实行大一统。（4分）
影响：正面影响是使儒家思想成为我国的正统思想，成为中华文明的主流思想，对中华民族的共同
心理的形成和中国历史的发展都产生了深远影响。但是，它的负面作用在封建社会后期日益明显，
固步自封，因循守旧，阻滞了学术思想的自由发展。（4分）
32.（14分）
（1）环节：皇帝制度；三公九卿制；郡县制。(3分)
影响：加强了中央集权，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。秦朝确立的政治制度被
11以后的王朝长期沿用，影响深远。(3分)
（2）措施：设立完善的边疆防御体系；因俗而治，采用不同民族政策；边疆民族有较大自主权；
多措并举，采用政治、经济、军事等措施。(4分)
意义：加强了中央对边疆的管理；有利于边疆稳定；促进了边疆开发；推动了民族交融；巩固了统
一多民族封建国家。(4分)
33.（12分）
变化趋势：南北户数都大幅度下降，但北方下降幅度高于南方。（4分）
变化原因：安史之乱，藩镇割据带来政治动荡、经济破坏；北方人民大批南迁。（4分）
变化的影响：进一步促进了江南经济的开发和经济重心的不断南移；南方的社会影响力不断增强等。
（4分）
12
