文档内容
东莞中学、广州二中、惠州一中、深圳实验、珠海一中、中山纪念中学
高二六校联考试题
英 语
参 考 答 案
第二部分 阅读 (共两节，每小题 2.5 分，满分 50分)
第一节 (共15小题；每小题 2.5分，满分 37.5分)
21-23. ACD 24-27. DCBA 28-31. CBBA 32-35. DBCD
第二节 (共5小题；每小题 2.5分，满分 12.5分)
36-40. DEGAF
第三部分 英语知识运用 (共两节,满分 30 分)
第一节 (共15小题；每小题 1分，满分 15分)
41-45. CADAA 46-50. DBCCB 51-55. DBCBD
第二节 (共10小题；每小题 1.5分，满分 15分)
56. where 57. a 58. what 59. accessible 60. to defeat
61. badly 62. wisdom 63. has completed 64. at 65. armed
第四部分 书面表达 (满分 40分)
应用文写作
Possible version
Dear Tom,
I am Li Hua, a senior-two student at your soon-to-be new school. I am writing to express a
warm welcome to you as we have learned that you will be joining us next Wednesday to teach us
English.
Speaking of our class, we are a group of enthusiastic learners who are passionate about
improving our English. While our language ability varies, we are all committed to learning and are
eager to engage in interactive activities. Besides, we are also very interested in learning about
Western culture and personal anecdotes about your experiences. We believe that understanding the
cultural differences can greatly contribute to language acquisition. Last, we hope that you can add
elements of campus life into your lessons, which would make our learning experience more
enjoyable and more meaningful.
We are all looking forward to your arrival and the new perspectives you will bring to our
classroom. Please feel free to reach out if you need any assistance in settling in or have any questions
about our school.
Best regards,
Li Hua
1
{#{QQABBQIAogCIABAAARgCQwGwCEEQkgAAAYgGwEAIMAAAyQNABAA=}#}读后续写
Possible version
Shortly afterwards, there was only one piece left on the plate. Both Andrew and the old beggar
stared at the last slice, their eyes locked in a silent battle of wills. Unbelievably, the old beggar
rushed to get it and he won. Andrew couldn’t bear any more and warned the old beggar that he
shouldn’t take what belonged to him. The old beggar, a bit confused upon hearing that, split the last
slice in half and passed one piece to Andrew with that seemingly unclean hand. Andrew couldn’t
accept this ridiculous sharing and humiliated the old beggar. At the very moment, the waitress went
straight to their table and beyond everyone’s expectation put the same kind of pizza on the table.
Andrew was frozen with surprise.
It was then that Andrew realized he had mistaken the beggar’s pizza for his own. Andrew
seemed to be mute and motionless, just staring at the steaming new pizza. The truth was that Andrew
and the old beggar ordered the very same pizza and the old beggar paid earlier than Andrew.
Following the rule of “first come, first served”, the waitress served the old beggar first. The second
plate came as a bolt from the blue. Feeling the blood rush to his face, he immediately apologized to
the old beggar for his ignorance. He couldn’t wait to ask the old beggar why he liked to share his
pizza with him. The old beggar answered without thinking twice, “Even though I may not have
much, I am happy to share.” Deeply touched by what the beggar said, he happily invited the old
beggar to share his with him.
应用文评分标准
一、评分原则
1. 本题满分 15 分，按五个档次进行评分。
2. 评分时，主要从内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、上下文的连贯性三
个方面考查， 具体为:
(1) 试题规定的任务的完成情况以及内容要点的完整性。
(2) 所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3) 上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡
量、确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意:
(1) 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考
虑。英、美拼 写及词汇用法均可接受;
(2) 书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围及要求
档次 描述
完全完成了试题规定的任务:
*覆盖所有内容要点。
第五
*应用了较多的语法结构和词汇。 *语法结构或词汇方面有些许
档
错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的
(13~15
语言运用能力。
分)
*有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 完全达到
了预期的写作目的。
完全完成了试题规定的任务:
第四
*虽漏掉 1、2 个次重点，但覆盖所有主要内容。 *应用的语法
档
结构和词汇能满足任务的要求。 *语法结构或词汇方面应用基
2
{#{QQABBQIAogCIABAAARgCQwGwCEEQkgAAAYgGwEAIMAAAyQNABAA=}#}(10~12 本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
分) *应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
基本完成了试题规定的任务: *虽漏掉一些内容，但覆盖所有主
第三
要内容。 *应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 *有一
档
些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 *应用简单的
(7~9
语句间连接成分，使全文内容连贯。 整体而言，基本达到了预
分)
期的写作目的。
未适当完成试题规定的任务: *漏掉或未描述清楚一些主要内
第二
容，写了一些无关内容。 *语法结构单调，词汇项目有限。 *
档
有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理
(4~6
解。 *较少使用语句间的连接成分、内容缺少连贯性。 信息未
分)
能清楚地传达给读者。
未完成试题规定的任务: *明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,
第一
原因可能是未理解试题要求。 *语法结构单调，词汇项目有
档
限。 *较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理
(1~3
解。 *缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
分)
信息未能传达给读者。
未能传达给读者任何信息;内容太少，无法评判;写的内容均与所
0
要求内容无关或所写内容 无法看清。
读后续写评分标准
一、评分原则
1. 本题满分 25 分，按七个档次进行评分。
2. 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为:
(1) 续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
(2) 所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3) 上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡
量，确定或调整 档次，最后给分。
4. 评分时还应注意:
(1) 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑，英、美拼 写及词汇用法均可接受;
(2) 书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次给分范围和要求
档次 描述
—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文
第七
情境融洽度高; —使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流
档
畅，语言错误很少，且完全不影响理解; —自然有效地使用了段
(22~25
落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连
分)
贯。
—创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完
第六
整，与原文情境融洽度较高; —使用了比较多样且恰当的词汇和
档
语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解; —比较
(18~21
有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较
分)
连贯。
3
{#{QQABBQIAogCIABAAARgCQwGwCEEQkgAAAYgGwEAIMAAAyQNABAA=}#}—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，
第五 与原文情境相关;
档 —使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，
(15~17 表达有些许错误，但基本不影 响理解;
分) —使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连
贯。
第四 —创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性
档 不强，与原文情境基本相关; —使用了简单的词汇和语法结构，
(11~14 有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解; —尚有语句
分) 衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第三 —内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一
档 定程度脱节; —所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比
(6~10 较低级，影响理解; —未能有效地使用语句间衔接手段，全文结
分) 构不够清晰，意义欠连贯。
—内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续
第二
写不完整，与原文情境基本脱 节;
档
—所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影
(1~5
响理解; —几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意
分)
义不连贯。
第一
—未作答;所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容全部
档 (0
抄自原文或与题目要求完 全不相关。
分)
4
{#{QQABBQIAogCIABAAARgCQwGwCEEQkgAAAYgGwEAIMAAAyQNABAA=}#}
