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银川一中2025届高三年级第四次月考 C．强化宗法制的规范 D．法律道德化的倾向
6．不同于唐代的重形式，宋代的文学更为看中自由表达，文学的主题也由群体意识回归个
历 史 试 卷
体疏离感（自主意识、独立人格和对个人幸福的追求）。这体现出宋代
命题教师：周娅茹
A．科举入仕艰难士人失意落魄 B．新兴市民阶层缺乏群体观念
注意事项： C．程朱理学的影响力日渐消失 D．经济发展引发社会意识变迁
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 7．16世纪末，时人感慨“余少时学举子业，并无刊本……今满目皆坊刻矣……其屠沾细人，
2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。 稍有一碗饭吃，死后必有一篇墓志；其达官贵人与中科第人，略有些名在世间者，死后
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 必有一部诗文刻集”。这主要反映了当时
一、选择题（共48分） A．理学发展强化宗法观念 B．雕版印刷技术的逐步完善
1．周厉王为恢复王室实力，实行“专利”政策，取缔贵族和公社成员在山林川泽之地开辟
C．市民文化成为社会主流 D．文化作品商品化趋势明显
的私田，受到了舆论指责。《左传》记载鲁国卜崎因土地被夺而鲁闵公却不阻止，故不
8．下图为1861年某思想家提出的主张。与洋务派相比，其主张的特色在于
惜为共仲充当凶手，刺死鲁闵公。这反映了当时
◇以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术
A．天子失去天下共主地位 B．社会阶层分化加快
◇（中国）人无弃才不如夷，地无遗利不如夷，君民不隔不如夷，名实必符不
C．土地私有观念已经产生 D．宗法制度遭到破坏
如夷
2．法家的主要代表，大都出身儒家，李悝、吴起等受教于子夏，李斯、韩非等从学于荀子，
法家与儒家有着近乎相同的理论背景，所使用术语、典故大都相同，只是两者的目的和
A．完整阐述了“中体西用”的内涵 B．充分认识到了中国伦理纲常的价
方案存在不同，法家理论在一定程度上是对儒家学说中强制性因素的极致发挥。下列对
值
此解释最为合理的是（ ）
C．冲击了顽固派对中国传统的坚守 D．超越了洋务派富国强兵之术的阐释
A．中华文化主张和而不同 B．礼法之争在思想界的体现
9．1889年，湖广总督张之洞上奏清廷：“提炼五金，精造军火，制作百货，皆由化学而出。
C．社会变革推动理论创新 D．民本思想转化为政治实践
今各省开局制造之事甚繁，而物料之涉于化学，不能自制自修者，仍必须取资外洋，且
3．湘州（晋置，治临湘即今长沙）地区素有一个传统：一些寒门庶族可以通过向官府捐资
不通其理，则必不尽其用。”为此，张之洞主张
纳财，谋求州郡的一官半职。南朝梁朝杨公则出任湘州刺史后，规定州郡所有僚属人员
A．发展近代新式教育 B．建立独立工业体系
全部从“州郡著姓”当中选拔。后来梁武帝下令要求其他州郡也都按照杨公则的湘州模
C．创办近代民用企业 D．借助外资发展经济
式执行。这表明当时
10．台湾学者张玉法指出，在1860-1916年，社会领导阶层不仅来自新旧士绅，也来自新知
A．士族专权膨胀 B．士庶区分严格
识分子，后者大约为前者的十倍。1905年以前，社会领导阶层来自新知识分子者较少，
C．南方土地兼并日益严重 D．九品中正制发展到顶峰
到1912年民国建立以后，新知识分子逐渐取代了士绅而为社会的领导阶层。这种现象
4．吐鲁番交河故城粟特人（中亚地区的一个古代民族）康氏家族墓地，出土了唐龙朔二年
在本质上反映了
（662）康延愿墓志。志文载其家世曰：“其先出自中华，迁播届于交河之郡也。”这可
A．思想解放是社会进步的推手 B．阶层变动源于经济结构变化
用于证明
A．人口流动促进了边疆开发 B．世族郡望观念影响广泛
C．政治制度变革制约社会演进 D．封建地主阶级退出历史舞台
C．华夏文化认同观念的演进 D．各族同源共祖观念流行 11．1913年，国会选举结束，国民党在宋教仁带领下大获全胜。旋即袁世凯耗费巨资促成
共和党、统一党和民主党合并，成立支持自己的进步党，同时超过 1/3的国民党议员被
5．唐律规定：“子孙告（检举揭发）父母、祖父母者，绞”；但如果“告”的原由是谋反、
袁收买后脱离本党，最后进步党获得组阁，袁世凯也正式“当选”为中华民国第一任大
大逆的，无罪。这说明唐朝
总统。这说明，当时
A．伦常服从统治需要 B．延续以礼入法传统
A．袁世凯在为复辟帝制做准备 B．资产阶级民主政治不适宜中国国
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学科网（北京）股份有限公司情 A．有效缓解了粮食供应紧张局面 B．推动了国民经济布局的调整
C．政党政治具有一定的影响力 D．专制力量导致了政党政治名 C．保障了国家工业化战略的实施 D．确保了城乡经济一体化发展
存实亡 16．改革开放初期，我国兴起了一股读书热潮。随后，上海率先开展名为“振兴中华”的职
12．下图为留存至今的一封实寄信件封面，上面贴有1930年3月“赣西南赤色邮政”的邮 工读书活动，并设立“职工读书奖”；在中共中央的肯定与号召下，知识竞赛、演讲比
票。 赛、征文比赛等活动在各地风靡一时。这些做法旨在
A．服务社会主义现代化建设 B．提升人民群众的文化修养
C．开创对外开放的全新局面 D．抵制资本主义的精神污染
二、非选择题（共52分）
17．阅读材料，回答问题。（9分）
程元通控告棚民案
乾隆朝后期及嘉庆朝，大批异籍农民涌入安徽等地，就山搭棚，垦荒为生，被称为棚民。
乾隆五十九年，安徽徽州休宁程氏的一些族人私下将山场租给棚民种苞谷。随着开种山场规
模扩大，部分族人与棚民发生纠纷并持续多年，遂于嘉庆十二年以族长程元通名义派程怡仁
到都察院控告棚民。
程氏状词
由上述材料可知
“我们住居地方，环抱皆山，祸遭流匪方会中等向无业地棍程金谷等盗租山场，搭棚纠
A．革命根据地注重基层组织建设 B．苏维埃政府初具国家政权形态
集多人，私行开垦，种植苞谷，以致山倾石泄，涨塞河道，山上坟茔尽行挖掘，山下田庐皆
C．江西和湖南革命政权走向联合 D．革命统一战线影响力不断提升
受其害。该棚匪千百成群，实为地方之患”
13．20世纪40年代末，东北、华北地方人民政府给农民颁发土地执照、土地房屋执照。这
嘉庆上谕
一做法
“或设立禁约，责令逐渐迁移，或勘定界址，就地妥为安插，不致无籍之徒愈聚愈多，
A．践行了党的民主革命纲领 B．巩固了苏维埃政权
C．废除了生产资料私有制 D．维护了革命统一战线 日久为害地方，亦不至驱逐过骤，激成事端。……以期永杜争端，辑宁民业为要。”
14．下图反映了1950—1990年中国与部分国家的关系变化。图中甲、乙、丙三国分别是 地方处理意见
酌断山主退还部分租价银，“方会中等遵即拆棚领银，挈属回籍”。其他棚民，或“酌
定章程，分年饬令退山”，或“呈明入籍，照旧编甲。”
程怡仁“照虚捏情节混供，……杖九十，徒二年半。据供母老丁单，斥县查明照例办
理。”其他人等，按律处理。
嗣后，禁“山场混召异籍之人搭棚开垦”，“严定专条，有犯从重科罪”，令各族长、
祠长“勒石公祠中，俾共知警惕。”
——摘编自中国第一历史档案馆《嘉庆朝安徽浙江棚民史料》
（1）该案主要是由哪些矛盾引发的？（3分）
A．美、日、苏 B．苏、日、美 C．日、苏、美 D． （2）案件的处理体现了当时社会治理的哪些特点？（6分）
美、苏、日
15．从1961年起，我国开始精简职工和城镇人口，精简人口主要对象是1958年以后来自农 18．阅读材料，完成要求。（14分）
村的新职工。到1963年7月，全国减少职工1887万，全国城镇人口减少2600万人。 材料
全国职工工资总额，从1960年的263亿元，降低到1963年的214亿元。此举 “甲午战后，康有为感于国势沾危，……遂发愤倡‘孔教’之议，奉孔子为教主，假此
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学科网（北京）股份有限公司以为重整中国政治、文化秩序之权舆”。至1902年，梁启超仍认为“孔教无可亡之理”。 在端牢自己饭碗的同时，中国也开始在全球粮食治理舞台上发挥更加积极的作用。
但他认为：“孔子人也，……非天也，非鬼也，非神也。”“孔子实于将来世界德育之林， 2005年，中国共对外提供了57.7万吨粮食援助，成为仅次于美国和欧盟的世界第三大粮食
占一最重要之位置”。梁启超对孔子符号的使用，是将孔子从神变回到人，在孔子之德育、 援助捐赠国。在利比亚、塞内加尔，中国项目专家组示范推广的杂交水稻品种及其栽培技术
人格思想中寻找有益于现代精神之内涵。 创造了常规水稻高产栽培的新纪录。农田水利、农作物生产、畜牧水产养殖、农产品加
1903年的《国民日日报》干脆称孔子为“奴隶学派”的发起人，认为孔子为“养育各项 工……中国专家在多个领域向非洲受援国示范推广农业技术 1000多项，带动水稻、玉米、
奴隶之乳妪，生息而不尽”。章太炎也将尊孔奉儒视为“愚民之计”：“今彼满洲者，……徒 水果、蔬菜等农作物平均增产30％—60％。“中非科技小院”农业教育项目2019年启动，
以尊事孔子，奉行儒术，崇饰观听，斯乃不得已而为之，而即以便其南面之术，愚民之 主要向非洲招收农业专业学生来华留学。在“南南合作”框架下的粮食合作与援助不仅明显
计。” 增强了我国在国际粮农领域的影响力和话语权，而且充分展现了负责任大国的形象。
——摘编自姜红《“黄帝”与“孔子”——晚清报刊“想象中国”的两种符号框架》 ——摘编自施维、张伟宾《为世界粮食安全贡献中国力量》
（1）根据材料并结合所学知识，概括两派人士对待孔子态度的差异。（6分） （1）结合所学，写出中国古代精耕细作的两种农业技术体系。根据材料一，概括“许
（2）根据材料并结合所学知识，指出你对两派人士对待孔子态度差异的看法。（8 多民族”对中国古代精耕细作农业成果的“贡献”。（5分）
分） （2）根据材料二，指出地方志在历史研究中的史料价值。结合所学，分析明清时期玉
米在中国的传播状况及其原因。（7分）
19．不同民族、国家的互动推动了农业发展。阅读材料，回答问题。（17分） （3）根据材料三，概括中国在“全球粮食治理”上采取的举措。结合所学，简述中国
材料一 参与中非“粮食合作与援助”的意义。（5分）
我国古代精耕细作农业生产和农业科技的成果中，包含了许多民族的贡献在内。现今汉
族人民的主食稻和麦，在我国首先是百越族栽培的。大豆与从东北地区的山戎传进“戎菽” 20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
有关。棉花、甘蔗、茶树等重要经济作物的利用，也以少数民族为早。对古代农业起革命作 材料
用的生产工具是铁器，而春秋时代冶铁业最发达的是苗蛮系统的楚国。最初的水利灌溉，大 1872—1875年，清政府选派的120名留美幼童分批到达美国。
概也是从楚越等地发展起来的。汉唐畜牧业的兴盛直接与少数民族传进良种良法和优良饲料 1877年，李鸿章在给留学事务所的信中指出，出洋学生内有颖异可造之材，望送入矿
有关，精耕细作技术体系之所以首先在黄河流域中下游地区形成，与这里地处中原，便于各 务学堂，先穷究其理器，一二年后再令游览美国五金矿所，融会贯通，可得上等考单，确有
地区各民族农业文化的交流与融会有关。我国南方精耕细作技术体系，既以南方土著民族长
把握，然后遣回，再发往各省矿局试用，庶于国计有裨，千祈留意。
期积累的水稻栽培和资源利用等方面的丰富经验为基础，又与南迁的北方人带来的先进工具
1880年，留学生监督吴子登向总理衙门进言：外洋风俗，流弊多端，各学生腹少儒书，
和技术有关。
德性未坚，尚未究彼技能，实易沾其恶习。他日纵能学成回国，非特无益于国家，亦且有害
——摘编自林甘泉、张海鹏等《从文明起源到现代化—中国历史25讲》
于社会。其时，美国由于经济危机，掀起一股排华逆流，中国学生被禁止进入美国陆海军学
材料二
校学习。在这种内外交困的情况下，连当时力主派留学生的洋务首领李鸿章也站在了否定留
明朝时，玉米传入中国。关于明人玉米食用口味方面的描述，王世懋说“煮食之味”不
学生的一边。
如芡实，李时珍说“炒拆白花”，王象晋说“蒸麦面时少加”掺和，因而各地传种的积极性
1881年，清政府决定将留美学生全部撤回，当年秋天，留美学生全部返回国内。
不高，更多应如《（顺治）招远县志》所说，“田畔、园圃间艺之”，传播十分缓慢。这种
——摘编自吴霓《中国人留学史话》
情况在清初仍无明显变化。清中叶后玉米种植兴起……“价视米贱而耐食，食之又省便，富
根据材料，结合所学知识，就“留美幼童一事的兴废”对李鸿章或吴子登的观点予以评
人所唾弃，农家之性命也”。正如郭松义先生所说，我国“玉米的大规模推广是在18世纪
析。（要求：观点明确，史实准确，符合逻辑，表述清晰）
中到19世纪初，也就是乾隆中期到嘉庆、道光时期”，清乾隆以来各地方志记载逐渐频繁，
充分证明了这一点。
——摘编自程杰《明朝玉米传入与传播考》
材料三
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