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银川一中2025届高三语文第五次月考答案 针对自己的兴趣和需求进行学习，学生能够提高学习的积极性和效率，实现更高质量的学习
效果。据此可概括为：根据长尾理论，在长尾资源中寻觅个性化学习材料，从而实现个性化
1.A.【解析】A.“受有形货架、存货成本等的限制，企业追求范围经济”错误，依据
的学习规划，进一步提升学习效率与质量。
“有形货架、存货成本等较为缺乏……通过单一品种的大规模生产，占据绝大部分市场，促
6．C【解析】A．以偏概全，“又指出：震一索而得男，故谓之长男”也是泰山在中国
使产品快速流通，避免长期占用货架和生产成本”，可知企业的目的是“避免长期占用货架
哲学里占了优势的原因。B．作者引用李斯的例子是为了论述泰山地位崇高。D．本文与姚
和生产成本”，而不是“追求范围经济”。
鼐的《登泰山记》侧重点不同，本文侧重写了泰山的文化。
2.C【解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。C.“前者优于后者”
7．D【解析】D．南天门天街的热闹和山谷的沉寂是对比，没有突出某一方，体现的是
错。于文无据，二八定律与长尾理论虽是两种截然不同的市场理论，但它们在理解和应对市
泰山的自然景观和人文景观的交融。
场时提供了不同的视角，两者是对立统一的，并没有进行比较。
8．①第6段“阴阳一割，神秀独钟”“青犹未了”，出自杜甫《望岳》，描绘了泰山
3.B【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。根据材料一可知，“二
雄伟的气势和秀丽的风景。②第10段“横岭侧峰”，出自苏轼《题西林壁》，描写了泰山
八定律”是：通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果。
山峰连绵起伏，高低错落的景观。③第10段“似乎大块在暗暗转轴”，出自李白的《春夜
A.提供百万商品，但“销量不大”，不符合“获得80%的成果”。
宴从弟桃花园序》，表达了对大自然的崇敬之情。④第11段“高处果然寒不可胜”，出自
B.“少数人”是“关键的20%因素”，“高端人力培训资源集中”即是“识别和优化”。
苏轼《水调歌头》，写出泰山一山之上气候不同，抒发了作者的敬畏之情。⑤第12段“逍
C.“二分写实，八分加工”并没有说到“20%关键因素”和“80%成果”。
遥游”出自庄子《逍遥游》，表达了登泰山乐在其中的心理感受。⑥第12段“鲁道难”出
D.“小众的电影和电视节目，满足广大需求”，没有“识别和优化”的过程。
自李白《蜀道难》，表现了攀登泰山的艰难。
4.①. 头部 ②. 民间图书馆 ③. 乡村图书馆 ④. 家庭阅读点
【评分标准】一处2分，①指出出处1分，出处能写出诗名及相关诗句都给分，如①第
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文章信息的能力。
6段“阴阳一割，神秀独钟”“青犹未了”，出自杜甫《望岳》/“造化钟神秀，阴阳割昏
①依据材料二：“从“长尾理论”来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的
晓”，描绘了泰山雄伟的气势和秀丽的风景。②说明作用1分。
尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求”，可知①是头部的“公共图书馆”，此处
9．①美好的文化体验。作者体会到泰山在中国哲学中的优势地位，体验到泰山在历史、
填“头部”；②是“那根长长的尾巴”，此处填“民间图书馆”；③④则是“众多细小的力
宗教、文化的丰富内涵，领略到其崇高、重大、安稳的象征意义。
量”，根据“从大到小”的逻辑次序依次填“乡村图书馆”“家庭阅读点”。
②美丽的自然风光体验。泰山气势雄伟、风景秀丽、景观丰富，令人陶醉、感受逍遥。
5.①二八定律强调集中精力学习关键知识，突破重点。学生应学会合理分配时间和精力。
③温暖的人情陪伴。有友人及家人相伴，让作者倍感温暖。
②长尾理论提倡利用碎片化时间，拓展学习视野，建立多元化学习体系。
【评分标准】一点2分。其他答案，言之有理，可酌情给分。
③根据长尾理论，在长尾资源中寻觅个性化学习材料，从而实现个性化的学习规划，进
10.DEG．（句意：惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了
一步提升学习效率与质量。（理论要点1分，启示1分，如答“分清主次，抓住重点；提高
解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计。“惠王自为太子时”是句子的状语成分，“尝
学习效率；拓宽学习视野；利用技术工具”，均可酌情给分。）
不快于乐毅”省略主语燕惠王，其中“于乐毅”是“不快”的后置状语，故应在其后断开，
【解析】本题考查学生分析和运用材料内容的能力。
即D处；“及即位”的主语是“惠王”，与后句“齐之田单闻之”主语不同，应在中间断
①“二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限
开，即E处；“齐之田单闻之”和“乃纵反间于燕”都以“齐之田单”为主语，两句之间
的资源发挥尽可能大的应用效益”，根据二八定律，关键的20%知识点通常可以影响80%
存在先后承接关系，应在中间断开，即G处。）
的学习效果。因此，学生应集中精力于重要的知识点，合理分配学习时间和精力，保证在有
11．C．【解析】A．正确。“会”：恰巧，适逢。B．正确。“让”：责备/谦虚。句
限的时间内实现最大的学习效果。据此可概括为：二八定律强调集中精力学习关键知识，突
意：燕惠王就派人去赵国责备乐毅。/治理国家要以社会行为规范，他说话不谦让。C．错误。
破重点。学生应学会合理分配时间和精力。
②“从‘长尾理论’来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众
“所以”：表原因/表凭借。句意：乐毅之所以不能取得伐齐的成功/老师，是依靠他来传授
多细小的力量满足广泛的阅读需求”，长尾理论强调利用各种小众资源满足需求。对于学生 道、教授学业、解除疑惑的人。D．正确。“安”为使动用法，“美”为意动用法。用法不
来说，可以充分利用碎片化时间阅读不同领域的知识，扩大知识面，形成多样的学习结构， 同。句意：使老人小孩生活安定/我的妻子认为我美）
从而更好地应对复杂的知识需求。据此可概括为：长尾理论提倡利用碎片化时间，拓展学习 12．B（“使得赵国趁着燕国疲困之际任用乐毅攻打燕国”理解有误，原文表述为“恐
视野，建立多元化学习体系。 赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕”，即赵国乘着燕国疲困之际任用乐毅攻打燕国是燕惠王担心发
③“长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障， 生的事情，尚未发生。）
传统的规模经济无法实现的按需定制、个性化需求难以满足等问题将迎刃而解”，长尾理论 13．（1）将军误听传言，认为跟我有嫌隙，就抛弃了燕国而归附赵国。（“过听”，
启示学生在广泛的学习资源中找到契合自己兴趣与需求的材料，制定个性化学习计划。通过 误听传言；“隙”，嫌隙；“捐”，抛弃，放弃。以上3处各1分，大意1分。）
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学科网（北京）股份有限公司（2）想称王就称王，不想称王就要明白所处的位置，不能使两头都失去而被天下人讥 “钾、镁、β-胡萝卜素、膳食纤维”是种属关系，应改为“它们含有丰富的钾、镁、β-胡萝
笑。（三个“王”均译为“称王”；“审”，明白；“为”，表被动。以上3处各1分，大 卜素、膳食纤维等营养素”。
意1分。） ④搭配不当。“减缓……发病风险”搭配不当，应改为“降低……发病风险”，故改为
14．①燕国兼并齐国，不符合他国利益。②未能急攻，错失良机。③未能休兵安民，消 “最终降低冠心病、中风、糖尿病、癌症等慢性病的发病风险”。推论：果糖不易产生饱腹
磨齐人斗志。（1点1分，共3分） 感，人们不知不觉就会摄入过多；
20. 推论：果糖不易产生饱腹感，人们不知不觉就会摄入过多；
15.C 【解析】C.“希望友人被贬之处有青山绿水聊以慰藉”错，根据“须君早出瘴烟
来，江南山色青无数”可知希望刘君早日脱离南方烟瘴之地，回到青山绿水风景好的江南来。
结论：蔬果不限量的减肥方法并不科学。（推论2分，结论1分）
16.①“歧路”指二人的分别之地。作者北归，友人南去，两人不得不面对即将到来的 【解析】本题考查学生语言表达之逻辑推断的能力。
推论：根据“果糖代谢有一个显著特征，即代谢不依赖于胰岛素，也不会刺激胃分泌饱
离别，表达了浓厚的离情别绪。
食因子和瘦素”可知，人们在摄入果糖时，身体不会及时产生饱腹感信号，所以不知不觉就
②“歧路”指友人的贬谪之路。友人被贬岭南，前往瘴疬之地，作者盼望友人早日脱离
会摄入过多果糖，因此推论为 “果糖不易产生饱腹感，人们不知不觉就会摄入过多”。
苦海，表达了对友人的同情和担忧。
结论：因为果糖不易产生饱腹感，人们就容易摄入过多，而水果含有果糖且很多人减重
③“歧路”指作者自己多年漂泊、沉浮的仕宦之路。世事难料，自己的命运无法把握，
时蔬果不限量，就达不到减重的效果，结合前文的问题可知减重过程中，蔬果不限量的做法
表达了作者在历经艰辛之后的沧桑与感慨。
不科学，因此结论为“蔬果不限量的减肥方法并不科学”。
【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①词中开篇描绘了“古屋丛祠，孤舟野渡，长年与客分携处”这样略显荒凉的场景，点
21.①合时节，陶先生是在春天时拆解“春”字，与季节紧密相联；②合时局，陶先生
明了这是与友人常常分别的地方。而“我已北归，君方南去，天涯客里多岐路”一句，直接 对“春”的拆解，配合抗日宣传，激励人心，有巧思，也有深意。
表明了当下两人一个向北、一个向南的不同去向，即将在此处踏上不同的路途，“岐路”在 【解析】本题考查学生分析概括语段内容的能力。陶行知先生拆“春”字，既合时节又
这里首先就是实实在在的分别之地，是两人即将各奔东西、天各一方的那个现实中的岔路口， 应时局，既有巧思又有深意。“‘春’字也是‘丰、人、日’三字的叠合变体，人们对丰收
承载着当下浓厚的离情别绪。 岁月的美好祈望就是‘春’”，是从“春”和季节关联的角度去解读，合时节；
②从词下阕“君方南去”以及“须君早出瘴烟来”可以知晓，友人刘子思是要前往南方 “把‘春’字拆为‘三、人、日’，并说三人为众、‘日’在‘众’下，意思就是只要全国
瘴疠之地，也就是被贬谪到条件恶劣、充满艰难险阻的地方。这里的“岐路”便象征着友人 民众团结一致、齐心抗日，便一定可以把日本侵略者打倒”，则是从时局角度出发，去通过
所要踏上的那条充满坎坷、危机四伏的贬谪之路。词人深知友人此去的艰难，所以殷切地盼 拆解，重新组合含义，使其可以鼓舞人心，配合了抗日宣传，很巧妙。
望友人能够早日从那“瘴烟”之地脱身归来，“岐路”一词饱含着对友人即将面临困境的深 22.示例一，拓：要想有所开拓，必须先自己动手挪开绊脚石。
深同情，同时也透露出对友人未来处境的担忧。 示例二，杂： 何谓“杂”？原因是八、九、十都混在了一起。
③根据注释可知诗人人生之路充满了波折，命运多舛，难以掌控自己的去向与前程。此 示例三，躬： 人老了，腰背变得像一张弯弓，身子自然也就矮了许多。
刻看到友人也要踏上类似的艰难之路，感同身受，词中的“岐路”也就不仅仅是当下分别的 示例四，粒：人是铁饭是钢，人如果几天没吃米饭，恐怕连站立起来都很难。
这个岔路口或者友人的贬谪之路了，更勾起了他对自己这些年在仕宦生涯中漂泊不定、历经 示例五，加：做任何事情不能光靠口说，还需要下大力气去做，这样才能增加价值。
沉浮的感慨。自己一路走来，面对诸多选择、变动，如同行走在错综复杂的“岐路”之上， 示例六，夯：夯实根基，要出大力，无论是造房子、搞学问，还是做人。
充满了艰辛与无奈。通过“岐路”一词，词人将个人的身世之感融入其中，传达出一种历经 【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。解答此题，要结合陶行知先生对“春”字
沧桑后的沧桑与感慨。 的拆解及解读方法，将拆出的几部分构成一定的语义内容关联即可。
17.（1）佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 拓，可拆解成“手”和“石”两部分，再从“拓”字的含义入手，构成关联的解读，
（2） 念桥边红药，年年知为谁生 “拓”是开辟，解读可以是用手搬开石头，才能有所开拓。
杂，可拆解成“八”和“九”“十”三部分，再从“杂”字的含义入手，构成关联的解
（3） 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身/夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺/满招损，
读，可以是八、九、十都混在了一起，即为“杂”。
谦得益
躬，可拆解成“身”和“弓”两部分，再从“躬”字的含义入手，构成关联的解读，
18. C 【18解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中引号的作用：a. 引用；
“躬”是自身、亲自、弯曲等意思，构成关联的解读，可以是人老了，腰背变得像一张弯弓，
b.强调；c.强调；d.特殊含义。A.引用；B.强调；C.反语；D.特殊含义。
身子自然也就矮了许多。
19.①修改为：它们含有丰富的钾、镁、β-胡萝卜素、膳食纤维等营养素。
其它字照此方法解读即可。
④修改为：最终降低冠心病、中风、糖尿病、癌症等慢性病的发病风险。
23.作文
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
审题：
①语序不当。“钾、镁、β-胡萝卜素、膳食纤维和营养素”并列不当，“营养素”跟
2
学科网（北京）股份有限公司漫画的主要构成部分：一座小山，几丛鲜花；两个人——“占有者”“欣赏者”。 国责备乐毅，同时向他道歉说：“将军误听传言，认为跟我有嫌隙，就抛弃了燕国而归附赵
“占有者”从山上采摘了一束鲜花，神情鬼祟，又沾沾自喜，他看似占有了鲜花，
国。将军为自己打算那是可以的，可是又怎么对得住先王待将军的一片深情厚意呢？”乐毅
其实并无心欣赏，仍在回望山头，他未必能得到美的享受。
写了一封回信给惠王，信中说：免遭杀身之祸而建功立业，彰明发扬先王的事迹，这是我的
“欣赏者”背着双手，气定神闲，隔水相望，他不想着去采摘，却以更广阔的视角、
更从容的气度，一览无余地欣赏到了鲜花之美。 上策：遭到侮辱以至诽谤，毁坏先王的名声，这是我所最害怕的事情；面临难以预测的罪过，
鲜花象征的是世间美好的事物。两类人代表两种人生态度、生活哲学与审美境界： 把幸免于杀身之祸作为个人渔利的机会，这是恪守道义的人所不敢做出的事情。古代的君子，
“占有者”以控制和拥有为目的，更在意对物质的拥有，更看重最终的结果，更倾向于
绝交时不说别人的坏话；忠良的臣子离开原来的国家，不洗雪自己的罪过和冤屈。我虽然无
实用性与功利性；“欣赏者”以远观和静赏为追求，更在意内心的愉悦，更看重情感的
能，但多次聆听君子的教导了。
满足，更倾向于精神性和审美性。
材料二：
从采花与赏花的动作神态，不难看出，漫画对二者的态度是有一定褒贬倾向的，我
们更乐于接受“欣赏者”。但对“占有者”也可以有辩证的评价：人生来就有攫取、掠 唉！乐毅本是战国时期的英雄，不知道真正的王道，只是私下曾经听闻过王道，这就足
夺、占有的欲望，而通过正当的方式获得物质资源的基本满足，也是合情合理的。但过
以使他灭亡了。议论的人认为，是因为燕惠王不够贤明，才会被敌人用了反间计，用骑劫顶
强的占有欲，可能让人不够洒脱坦荡，变得过于计较，患得患失，进而陷入不安、焦虑
替乐毅为将，才最终使乐毅逃离燕国。他们认为乐毅之所以不能取得伐齐的成功，完全是命
的漩涡，也可能损害他人与公共的利益。而欣赏者的心态则更平和与知足，更能领略生
运的不幸，而不是他用兵指挥的过错。然而，假设当时燕昭王还在位，即使齐国的反间计不
活的美好，更容易获得幸福。
立意： 能得逞，乐毅也终究会失败。这又是为什么呢？因为燕国想吞并齐国，但是这却并不符合秦
怀欣赏之心，得物之真谛
国、楚国和三晋之国（赵、魏、韩）的利益。乐毅用百倍于敌人的兵力，连续几年都攻不下
私占独窥一隅，赏观得见全貌
两座城池，并不是他的智谋和力量不够，而是因为他打算用仁义来使齐国的百姓顺服，所以
共赏繁花之灿烂，勿学折枝之独占
不能够狠心猛攻城池而导致这样的结果。因为齐国人苦于湣王的暴政，乐毅如果这时候撤退
莫因占有陷泥泞，更向欣赏那畔行
而停止战争，治理政务，放宽赋税、劳役，使农民能够到回到家乡，使老人小孩生活安定，
使得齐国人不再有斗志，那么田单之辈又利用谁跟他去作战呢！在战国时，兵力强盛的国家
吞并国力弱小的国家，难道仅仅是我燕国么？拿燕国和齐国的军队围攻两座城池，并且加紧
攻击，要有消灭敌人后再吃饭的决心，难道谁会说不行吗？哎呀！想称王就称王，不想称王
就要明白所处的位置，不能使两头都失去而让天下人讥笑。
附【参考译文】
材料一：
燕昭王派乐毅担任上将军。乐毅于是统一指挥着赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去攻打
齐国，在济水西边大败齐国军队。燕昭王大喜，把昌国封给乐毅，封号叫昌国君。当时燕昭
王把在齐国夺取缴获的战利品带回了燕国，而让乐毅继续带兵进攻还没拿下来的齐国城邑。
乐毅攻下齐国城邑七十多座，都划为郡县归属燕国，只有莒和即墨没有收服。这时恰逢燕昭
王死去，他的儿子立为燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的
田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计，造谣说：“齐国城邑没有攻下的仅只两
个城邑罢了。而不及早拿下来的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有怨仇，他想联合军
队打算留在齐国，朝着南面在齐国称王。齐国所担忧的，只怕别的将领来。”当时燕惠王本
来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅任将领，并召回乐毅。乐
毅心里明白燕惠王派人代替自己是不怀好意的，害怕回国后被杀，便向西去投降了赵国。齐
国田单后来与骑劫交战，果然设置骗局用计谋迷惑燕军，结果在即墨城下把骑劫的军队打得
大败，接着辗转战斗追逐燕军，收复了齐国的全部城邑。燕惠王很后悔派骑劫代替乐毅，又
怨恨乐毅投降赵国，恐怕赵国任用乐毅乘着燕国兵败疲困之机攻打燕国。燕惠王就派人去赵
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学科网（北京）股份有限公司
