文档内容
2023～2024 学年第二学期高二年级期末学业诊断
历史参考答案及评分建议
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 B D C B A D C D A C B D D
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 A D A C C B A A D C B B
二、非选择题：本大题共3小题，共50分。
26．（18分）
（1）措施：汉武帝颁布推恩令。（2分）
意义：削弱了诸侯国势力，加强了中央集权。（2分）
（2）科举制有利于打破特权垄断；扩大官吏人才来源；扩大统治基础；提高官员文化素质。
（6分，任答3点即可）
（3）国情：疆域辽阔，交通不便；人口众多，民族复杂；小农经济的分散性和脆弱性。（4
分，任答2点即可）
手段：变革地方的行政机构；注重选官；加强监察；加强思想控制。（4分，任答2点即可）
27.（20分）
（1）相同点：起源早；都强调“义”的重要性；都正视正当利益。（4分，1点2分，任答
2点即可）
不同点：中国重群体利益，西方重个体利益；中国信守“义以为上”，西方强调“利益至上”。
（4分，1点2分）
（2）中国长期实行中央集权，而西方较早地建立了民主代议制；中国以自然经济为主导，
西方商品经济活跃，资本主义经济发展迅速；中国深受儒家思想影响，西方人文主义思想影
响广泛，人们信奉重商主义思想。（9分，1点3分）
（3）以“求同”思维寻共同之义利，维护各国的正当利益；以“存异”思维处不同之义利，
各国尊重差异，互相理解和包容，坚决反对无视他国利益的行为。（3 分，任答 1 点言之成
理即可）
28.（12分）
评分建议：
（1）提取材料中观点。（3分）
①观点清晰明确，并表明自己看法，得3分；②只有观点未表明看法，得2分；③无观点或
观点与材料无关，得0分。
（2）评析过程须有史实支撑，逻辑严谨，论证充分。（6分）
①史实2分：举出与观点紧密联系的2个以上史实或角度，得2分；
②论证4分：多角度论证，逻辑清晰，文字通顺，得4分；论证能支持论题，逻辑较为清晰，
得2分；论证不能支持论题或缺乏逻辑联系或没有论述的，得0分。
（3）结论须在充分论证的基础上加以总结升华，不能简单重复材料中观点。（3分）
①结论明确、恰当、有拓展，不能简单重复材料中观点，须与阐述有严密的逻辑关系，得3
分；②结论较为明确，与阐述有一定的逻辑关系，得2分；③结论错误或无结论，得0分。
示例：
观点：一切好制度不可能永久好下去，需要不断改进。我认同材料中作者的观点。任何新制度在创立初期时都是为了解决一些社会问题，都有其价
值和合理的一面，但随着环境改变和社会发展，出现了新问题，该制度就无法再持续下去，
需要不断革新。隋唐时期随着经济发展，士族势力不断衰落，庶族地主不断发展，庶族地主
需要获得更多的参政机会和参政权力，九品中正制无法继续下去，科举制就应运而生。科举
制以学识和才干为选拔标准，“学而优则仕”，提高了官员的文化水平，扩大了统治的社会基
础，促进了科学文化的发展，巩固了统治者的统治。但到了明清时期，随着专制制度达到顶
峰，统治者加强了思想文化控制，科举制“八股取士”，禁锢了读书人的思想，阻碍了科学
文化事业的发展。所以说，任何好制度不会一成不变的，也要随着时代发展而不断变化，不
断革新。
