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2024～2025 学年第二学期高二年级期末学业诊断
历史参考答案及评分建议
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B C D C A B A A C B D D B D A C
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17.（12分）
（1）批评秦国治理手段残酷（或严刑峻法）；百姓生活艰难。（2分，任答1点即可）
赞扬秦国民风淳朴（或秩序井然、治理有效）；吏治严明；官僚系统高效。（2分，任答1点
即可）
（2）焦点问题：儒学是否有益于国家治理。（2分）
背景：社会大变革；礼崩乐坏，分封制与宗法制瓦解；诸侯兼并战争不断；各国变法改革；
百家争鸣。（6分，1点2分，任答3点即可）
18.（14分）
（1）职能：存储物资；转运军队；迎送使者。（4分，1点2分，任答2点即可）
影响：有利于西部地区的开发；加强了中央政府对西部地区的管理；促进了中原与西部的经
济文化交流；推动了民族交融和统一多民族国家的发展。（4分，1点2分，任答2点即可）
（2）变化：从中央直辖郡县变为边地羁縻政策下的自治政权。（2分）
原因：为了抵御吐蕃的压力；通过朝廷册封巩固统治；河西地区对中原制度文化的认同。（4
分，1点2分，任答2点即可）
19.（14分）
（1）特点：记录增多；“早慧”儿童有明显成人化特征（或能力表现多元化）；有明显的人
为塑造痕迹。（4分，1点2分，任答2点即可）
原因：世家大族通过“神童”塑造提升社会声望；《颜氏家训》等早教理论的影响；社会动
荡，政权更迭频繁。（4分，1点2分，任答2点即可）
（2）唐宋以来“早慧”现象逐渐从主流叙事消退。（1分）
这种变化是门阀士族衰落，庶族地主崛起，科举选官的反映；宋代理学兴起，反对将儿童工
具化，逐渐成为社会的共识；南宋政府废止“童子科”，应试型早慧失去了生存的土壤。（4
分，1点2分，任答2点即可）
“早慧”现象消退是人文教育观对功利主义的超越，对后世教育有一定的影响。（1分）
20.（12分）
评分标准：
（1）现象：0-2分
现象必须源自材料，具体明确，得2分；没有现象或现象不准确，得0分。
（2）阐述：0-8分
①第一层次：6-8分。史实准确，逻辑严密，表述清晰，能合理的运用具体史实说明现象。
②第二层次：3-5分。史实较准确，逻辑较严密，表述较清晰，能较合理的运用具体史实说
明现象。
③第三层次：0-2分。史实不清，逻辑不严密，表述不清晰，论证缺乏必要的史实支撑。
（3）结论：0-2分
①结论明确、恰当，不能重复材料现象，并与现象的分析有严密的逻辑关系，得2分。②结论错误或重复材料现象或无结论，得0分。
示例：
现象：秦汉至隋唐，农业技术推广常常附会神话传说、祥瑞象征等文化符号。
阐述：农业发展与祭祀、传说等文化传统紧密相连。神农作为中华农业文明象征，其形象被
反复用于技术溯源，如“神农教民播种”“神农复教以耒耜”，使新技术成为“神农之术”的
延续。古代中国以农为本，民众对农业始祖和祥瑞征兆抱有敬畏与信仰。历代政府高度重视
农业发展，积极推广新技术，但由于民众认知水平有限，直接的技术说教效果不佳，于是借
助神话传说等文化符号，可使农业技术获得“神圣性”，增强民众接受度。
结论：农业技术推广附会神话传说和祥瑞象征等文化符号，能够降低推广成本，在很大程度
上推动了中国古代农耕经济的繁荣和封建社会的稳定发展，具有积极作用，是先民智慧的体
现。
