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秘密★考试结束前
丽江市2025届高中毕业生复习统一检测
语文试卷
（全卷四个大题，共23个小题，共8页；满分150分，考试用时150分钟）
注意事项：
1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在
试题卷、草稿纸上作答无效。
2．考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
①美国学者贾雷德·戴蒙德在其《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》一书中，从环
境差异的角度，解释了文明在某些地区诞生、某些特定文明成为支配性文明的过程，而其
中“获取食物的效率”是早期的关键。大规模种植，令支持社会发展的“粮食中心”得以
诞生；而人类对某些特定味道的追求，最终产生“蝴蝶效应”，成为人类文明重大转折的
起点。
②从“人猿相揖别”开始，植物的角色就已经举足轻重。中科院植物学博士史军在
《植物塑造的人类史》一书中描述了红毛猩猩的习性，用以解释人类的祖先当年为什么选
择直立行走：“更多时候，它们会用上肢抓住头顶的枝条，下肢在树干上，方便快速采摘
那些‘手臂’可以触及的成熟果实。”
③部分人类祖先通过“解放双手”，发现了一个更高效率地获得食物能量的途径。猿
猴类动物以素食为主，主要从树叶中吸取热量，可谓事倍功半。而学会运用上肢的种群，
可以摘取果实，在其“菜谱”中增加能量更高的“菜式”。
④高能量食物让人类祖先既获得更多支持大脑发育的营养，从而提升种群的智力，驱
动其日后进化成人类，同时又减少摄入食物的时长，将节省下来的时间用于繁衍、养育后
代，抢夺地盘等，提升种群在其生存环境中的竞争优势。除了带来高能量食物的种种好处
外，直立行走还促成了人类祖先掌握更多的衍生技能。尤其重要的是奔跑和投掷，这些技
能使人类祖先找到了狩猎动物的方式，增加了食物源和营养源。狩猎动物又成为驯化动物
的前提，为人类实现大规模粮食生产奠定了基础。
⑤上述一切影响人类种群命运的变化，只不过起源于“摘果实”这个如今看来轻而易
举的动作。
⑥继直立行走和狩猎之后，人类收集食物的方式日渐先进。他们学会了用火，通过加
热食物来消灭食物中的细菌，降低进食时感染疾病的风险；他们发展出农业，通过种植、
养殖来实现稳定的粮食供应……于是，植物成为驱动人类历史车轮前进的“燃料”。
⑦在文明演进中，食用型植物的影响力也以不同形式发挥。新月沃地之所以成为人类
文明的摇篮，是因为公元前8500年这里就率先栽培“二粒小麦”。而欧美文明的霸主地位，
则起源于贪图某些“味道”。胡椒是原产于亚洲的作物，曾经因为其美妙的异香令欧洲人
痴迷。但作为“中间经销商”的阿拉伯人非常狡猾，不愿意告诉欧洲人香料的来源，以便
长期赚取差价。为了寻找宝贵的神秘香味的来源，15世纪时，欧洲的船队出发了。1492年，
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学科网（北京）股份有限公司西班牙人克里斯托弗·哥伦布误打误撞，发现了美洲大陆，从而使西班牙人在美洲开辟了殖
民地；1498年，葡萄牙人达·伽马准确找到从欧洲通往印度洋的海上航线，从而来到胡椒的
故乡——印度喀拉拉邦；还有英国、荷兰、比利时等继续纵横于各个大洋的船队，最终缔
造了“大航海时代”。之后的历史为大众所熟悉：欧洲人通过航海殖民掠夺资源、大规模
积累资本；欧洲本土消费市场日渐繁荣，资本主义开始萌芽；资本家更高效地占有剩余价
值的需求，被各种技术创新满足；科技革命的成果开始涌现，最终全面推动欧美经济文化
实力的提升。这是人类走向现代化的过程。而这一切，从一颗小小的胡椒开始。
⑧人类社会进入全面现代化的今天，对味道的追求也越来越极端。然而，过度追求美
味对于不断勾勒人类发展蓝图的植物来说，意味着灾难的到来。
⑨美国人热爱吃牛肉，然而生产牛肉所消耗的谷物显著高于生产其他肉类的消耗。这
意味着越多的人想吃牛肉，就需要越多的耕地，最终导致耕地对林地的占用。食用牛肉还
会间接影响植物的生存状态。牛是反刍动物，其消化过程产生大量甲烷。同为温室气体，
甲烷对温室效应的影响是同体积二氧化碳的25倍。大规模养殖牛，即意味着温室气体的高
强排放，这会加快气候变暖，而气候变暖又将导致很多温带植物失去熟悉的成长环境。
⑩近年来，控制碳排放、节约粮食的倡导力度日益加大，就是不希望人类的生存环境
被人类日益变大的胃口破坏。正如现代人遇到的多种“富贵病”，如痛风、胰腺炎等，是
饮食更精细、更大量所致，放在人类文明的框架来看，吃得好也是人类文明“富贵病”危
机的源头。极端天气增加、生态多样性遭破坏、能源危机……种种挑战因人类过分消耗、
破坏植物的生存状态而出现。
⑪这也许是植物的被动“报复”。处理人类与植物的关系，人类一直是主动的一方。
处理得当，植物就是人类进步的隐藏驱动者；处理不得当，植物凋零时，也会拉着人类
“同归于尽”。
（摘编自 Freelee《植物塑造了人类历史》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．贾雷德·戴蒙德认为人类早期“获取食物的效率”是文明能在某些地区诞生、某些特
定文明成为支配性文明的关键性因素。
B．猿猴类动物主要从树叶中获得生存所需的热量，效率较低，因此它们学会运用上肢，
以便摘取能量更高的食物。
C．直立行走不仅给人类祖先带来高能量食物，还促成他们掌握奔跑和投掷技能，进而
学会狩猎动物，增加了食物源和营养源。
D．今天的现代人类对味道的追求越来越极端，而这种过度追求意味着大量植物被人为
破坏，进而给人类自己带来了灭顶之灾。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．人类祖先一个小小的“摘果实”动作最终影响了人类种群命运的变化，这也可以说
是一种“蝴蝶效应”。
B．“人猿相揖别”的标志和关键是人类祖先通过直立行走而“解放双手”，双手的解
放让人类一步步走上文明之路。
C．大规模养牛不仅导致耕地侵占林地，还意味着温室气体甲烷的高强排放，加快气候
变暖，最终导致大量植物灭绝。
D．控制现代人日益变大的胃口意味必须控制碳排放和节约粮食，否则不仅“富贵病”
越来越多，还会导致影响人类生存的多种环境挑战。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑第六段观点的一项是（3分）
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学科网（北京）股份有限公司A．古代埃及在肥沃的尼罗河河谷区发展出农业，使之成为古代非洲著名的粮仓，进而
孕育出灿烂的古埃及文明。
B．古代西亚两河流域的人类最早驯养牛，并建立了世上最早的牛、羊、猪等家畜养殖
中心，促进了古代两河文明的兴盛。
C．距今约7000前的河姆渡人已经学会了制作骨器、陶器、玉器、木器等各类生产、生
活用具，创造了当时比较先进的中华文明。
D．约公元前四千年，美索不达米亚平原上的古巴比伦人不仅发明了文字，而且发明了
用于书写文字的“泥板书”，而其建筑艺术更堪称一绝。
4．简要概述文章第七段的论述结构。（4分）
5．请根据文本说说“植物”是怎样“塑造了人类历史”的。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
无法完成的画像
刘建东
屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来，中年妇女是女孩
的舅妈。她粗声说：“我外甥女，小卿。”
时间停留在1944年的春末。这一年我十五岁，师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的
炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画，大约一天时间就能完成。
师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。我想，可能是不想把晦气留在自
己家里吧。
舅妈说：“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整
三年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来家里给她
画一张像。”
“我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。”
舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来。”小卿指着墙角处放着的一个搪瓷脸盆，小声
凄凄地说：“喏，都在那里。”我们顺着她手指的方向看，脸盆底有一层燃烧后的灰烬。
那可怜的灰烬还保持着照片的模样。舅妈声音尖厉起来，抓住小卿的细胳膊：“你把照片
都烧了！这是为啥？”“我娘没死，她找我爹去了。”小卿嘤嘤地哭出声来，她不相信母
亲离世了。
舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅：“您看，这个行不行？我只找到这一张。
您说一个年轻女子，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。”师傅盯着照片，似是
在认真辨认照片中的人，半天没有说话。
“这张照片是什么时候的？”我问。“大概十三年前吧。”舅妈说。
我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师傅
对照片质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。我开始做准备。师
傅坐在那里，闭目养神。我在素描纸上打着方格，偶尔，还能听到远处传来隐隐约约的枪
炮声。师傅缓缓睁开眼，目光在纸上扫视一遍。阳光正好照在方方正正的格子上，那格子
犹如一个个开着天窗的房间，敞亮而温暖。师傅起身，净手，擦干，然后端坐在桌子前，
拿起铅笔开始画头像的轮廓。他画得很慢，比平时要慢许多。
师傅每一次作画都是从眼睛画起，这是老规矩。师傅告诉我，眼睛是一幅肖像画的魂
魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。而这一天，1944年春天的一天，面对草稿，
他稍微犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。直到第四天傍晚，
漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛，他再也画不动了。那一小块空白，像是一
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学科网（北京）股份有限公司个深不见底的洞，特别突兀刺眼。我看到，师傅的右手手背上已经布满了密密的汗珠。从
来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程。我反复看着那张旧照片，看着照片上青春而
朦胧的脸庞，再看看素描纸上，那一个意气风发而清晰的面孔是多么来之不易啊。
师傅疲惫不堪地说：“明天早晨收尾。”
第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”宣纸下面是空荡荡的桌面，桌
上桌下，都找了个遍，也未见踪影。
舅妈把小卿从院子外领进来。师傅和蔼地拍拍她的头，问：“你见过那张画像没？”
整晚，只有她一个人在家里。小卿摇摇头，又摇摇头。
师傅挥了挥手，然后坐在椅子上，大口大口地喘着粗气。我胆战心惊地看着他，束手无
策。
师傅说：“我重新画。”
重画的过程是一场灾难。他甚至茶饭不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢
许多，偶尔有辆自行车响着铃铛疾驰而过，都把他惊得歇息几分钟才继续前行。
又过了五天，小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。除了要修正一下头发等细微处，
连最后的那只眼睛都已经画好了。那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白，汗
湿衣袖，头发打着绺垂在额头上。小卿看到画像，突然间趴在桌子上，放声痛哭。
为了保护，我背着画夹，回到了店里。画夹被我放在柜台上。临睡前，我看了画夹最
后一眼，眼睛才沉沉地闭上。不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。
我从床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。我惊出了一身的冷
汗。声音仿佛来自屋外，店门虚掩着，我轻轻推开它，脚落下去，感觉像是落进了深渊之
中。借着淡淡的月光，我发现浓浓的夜色中隐约有个人，正静静地站在那里。
那人终于有了动静，他打着了火，在烧什么东西。他点了几次，才点着。燃烧的面积
越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大。视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了
地上——那个人竟是师傅。我的脑子瞬间便凝固了。
画像的事就此结束。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。我和师傅，谁也没有再提起画
像的事。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没
有等到他。师傅再也没有出现，我不死心，走遍了整个城里，也没有见到他的踪影。没有
人告诉我发生了什么。我央求父亲，替我盘下了那家小店。我继续着师傅未完成的事业，
渐渐地成了城里一个有名的炭精画画师。我想一边画像，一边等待师傅回来，就像小卿等
待她的母亲一样。我相信有一天，师傅会突然出现在我的面前，他一定会为我的炭精画而
骄傲。又过了一年，遥远的枪炮声终于来到了城外，清晰而响亮。
1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘，她面色凝重，年轻的脸上写满了
哀伤。“我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。”我急忙热情、手忙脚乱地请她坐
下来，小心地问她：“找到你娘了吗？”
小卿努力克制着悲伤，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我狂奔到烈士
纪念堂里。我们站在一张合影前，合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，
其中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。后来，一个陌
生的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是
放声大哭。等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。
她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。”
“我想请你给我娘画一张像。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的
目光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，
指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。”
黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一
顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专
门给人画像。我这才知道，师傅原名叫宋咸德。
我潸然泪下。
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学科网（北京）股份有限公司（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A．小卿自作主张地把母亲的所有照片全都付之一炬，这种极端之举反映出她内心深处
不愿意接受母亲的离去。
B．师傅每次画像都是先画眼睛，而这次却从鼻子画起，说明小卿的舅妈提供的照片太
陈旧模糊，看不清照片上人的眼睛。。
C．“我”坚信师傅第一次画的画像是小卿拿走的，所以为了防止画像再次丢失，师傅
重画后，“我”拿画夹把画像带回店里。
D．我潸然泪下的原因是知道师傅的真实身份太晚，以致于过去长时间的找寻白费了。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．“我”是故事的讲述者，小说从“我”的角度去观察揣摩人物，抒发情感，这与茹
志鹃《百合花》中“我”的作用是相似的。
B．小说善于借助物象推进故事发展，如合影照片的出现，交代了人物之间的关系，解
答了前文的悬疑，故事情节有了突转。
C．小说中两次写到枪炮声，看似闲笔，实则与“1944”和“1951”两个年份自然呼应，
既点出了时代背景，又暗示了历史的进程，让情节发展更为合理。
D．小说中多次提到“画像”，但全文并没有直接正面刻画革命者的形象，都是通过次
要人物的言行来侧面反映人物形象的，这种留白艺术使小说显得含蓄而有张力。
8．小说标题“无法完成的画像”意思丰富，对其中的“无法完成”应怎样理解？请结合文
本简要分析。（4分）
9．围绕“无法完成的画像”这一核心事件，小说作者巧妙地使用明、暗两条线索展开叙事，
两条线索分别讲述了怎样的故事？（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
晁错者，颍川人也。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿。
迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议莫敢难
独窦婴争之由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。后吴楚七国反，以诛错
为名。上与错议出军事，错欲令上自将兵，而身居守。及窦婴、袁盎进说，乃使中尉召错，
绐载行市。错衣朝衣，斩东市。
晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：
“闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意
非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患
诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，
外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久。
（节选自《史记•袁盎晁错列传》）
材料二：
汉之贤君，皆曰文、景。文帝宽仁大度，有高帝之风。景帝忌克少恩，无人君之量，
其实非文帝比也。帝之为太子也，吴王濞世子来朝，与帝博而争道，帝怒以博局提杀之。
濞之叛逆，势激于此，晁错始与帝谋削诸侯，帝违众而用之，及七国反，袁盎一说，斩之
东市，曾不之恤。梁王武，母弟也，骄而从之，几致其死。 临江王荣，太子也，以母失爱 ，
至使酷吏杀之。其于君臣、父子、兄弟之际，背理而伤道者，一至于此。原其所以能全身
保国，与文帝俱称贤君者，惟不改其恭俭故耳。
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学科网（北京）股份有限公司（节选自苏辙《历代论》）
材料三：
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大
河而放之海。方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患；惟能前知其当然，事至不惧，
而徐为之图，是以得至于成功。
夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，
而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而已居守。且夫发七国之难者，谁乎？当此之
时，虽无袁盎，错亦未免于祸。何者？己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之
矣。
（节选自苏轼《晁错论》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
上令公卿A列侯宗室B集议C莫敢难D独窦婴E争之F由此G与错有郤。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．衣，动词，穿上。与《寡人之于国也》中“七十者衣帛食肉”的“衣”的用法和
意义相同。
B．罢，停止。与《琵琶行》中“曲罢曾教善才服”的“罢”意思不相同。
C．原，本源。与《伶官传序》中“原庄宗之所以得天下”的“原”意思不相同。
D．骤，突然，一下子。与《赤壁赋》中“知不可乎骤得”的“骤”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．晁错备受景帝宠爱，恩宠甚至超过九卿。他经常请求同皇帝单独议政，景帝也时
常采纳他的意见。晁错任御史大夫后，陈述诸侯的罪过，要求削减他们的封地。
B．吴、楚七国以诛杀晁错的名义反动叛乱，在窦婴、袁盎的进言下，景帝就派中尉
前去逮捕晁错，先在街市示众，后在东市斩杀。
C．景帝还是太子的时候，吴王刘濞的世子来到京城，二人在下棋时发生争执，景帝
发怒用棋盘击杀了世子，苏辙认为这也是吴王叛乱的一个诱因。
D．苏轼认为大禹在治水成功前预料到可能会发生决堤、漫堤等祸患，但他“事至不
惧”“徐为之图”，最终成功。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）临江王荣，太子也，以母失爱，至使酷吏杀之。（4分）
（2）己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣。（4分）
14．李贽评价晁错“不善谋身”，请你谈谈这样评价的理由。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
题胡逸老致虚庵①
黄庭坚
藏书万卷可教子，遗金满籯②常作灾。
能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎③。
山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。
观水观山皆得妙，更将何物污灵台④？
语文试卷·第6页（共8页）
学科网（北京）股份有限公司【注】①胡逸老：作者友人，生平不详，致虚庵是胡逸老的书房。②籯（yínɡ）：竹箱。③《三国
志·魏书·荀彧传》裴松之注引孔融写给韦端的书信：“不意双珠，近出老蚌。甚珍贵之。”④灵台：此处
指心。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联叙议结合，褒贬分明，在对比中凸显了胡逸老不同凡俗的淳厚家风和高雅品
格。
B．颔联运用典故，赞美庵主有救济穷人的仁心，必有优秀子弟出于门庭，如同蚌胎
滋养出明珠一样。
C．颈联化虚为实，激发读者的想像，宴坐的闲适，听雨的从容，都在不言之中。
D．尾联说山水的妙境能让心澄清无滓，一尘不染。这里既说的是友人，也披露了诗
人自己的胸襟。
16．《孟子》中说：“天下之本在国，国之本在家”，中华民族历来注重家教、家风。你
从诗中可以得到哪些启示？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）寒假里，李明和好友一同去登泰山，途中大雾弥漫，一步一滑，让他真切感受到姚鼐
《登泰山记》中所说“_______________，_______________”的登山艰难。
（2）看问题的角度不同，结论相异。对荆轲刺秦这一历史事件，司马迁肯定了荆轲的英勇
无畏，而苏洵在《六国论》中用“_______________，_______________”表达了不同
见解。
（3）古代诗词中，方位词常常与季节相关，比如“_______________，_______________”
两句中，“东风”指“春风”，而一些诗词中的“西风”指秋风，“南风”指夏风，
“北风”则指冬风。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～19题。
枸杞到处都有。开花后结长圆形的小浆果，即枸杞子。我们叫它“狗奶子”，形状颇
像。本地产的枸杞子没有入药的，大概不如宁夏产的好。枸杞是多年生植物。春天，冒出
嫩叶，即枸杞头。枸杞头是容易采到的。偶尔也有近城的乡村的女孩子采了，放在竹篮里
叫卖：“枸杞头来！……”枸杞头可下油盐炒食；或用开水焯了，切碎，加香油、酱油、
醋，凉拌了吃。那滋味，也只能说“极清香”。春天吃枸杞头，云可以清火，如北方人吃
苣荬菜一样。
“三月三，荠菜花赛牡丹”。俗谓是日以荠菜花置灶上，则蚂蚁不上锅台。北京也偶
有荠菜卖。菜市上卖的是园子里种的，茎白叶大，颜色较野生者浅淡，无香气。农贸市场
间有南方的老太太挑了野生的来卖，则又过于细瘦，如一团乱发，制熟后强硬扎嘴。总不
如南方野生的有味。
18．文中第一段画波浪线的句子标点很丰富，分别使用了分号，逗号和顿号，说说这些标
语文试卷·第7页（共8页）
学科网（北京）股份有限公司点有怎样的表达效果？（5分）
19．请分析文章第二段画横线句子的表达效果。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成20～22题。
食物摄入量和身体活动量是保持能量平衡、维持健康体重的两个关键因素。长期能量
摄入量大于能量消耗量可导致体重增加，甚至造成超重或肥胖； A ，
甚至体重过轻。体重过重和过轻都是不健康的表现，会导致机体免疫力下降，增加多种疾
病的发生风险。
目前，①我国大多数居民身体活动量明显不足，②成年人超重与肥胖率高达 50.7%。
③儿童、青少年超重与肥胖率也不断增长。④不仅充足的身体活动有助于保持健康体重，
⑤还能增强体质，⑥降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生；⑦同时也有助于
调节心理平衡，⑧缓解抑郁和焦虑，⑨提高生活质量。
因此， B 。建议大家积极进行日常活动和运动锻炼，成年人可以
每周至少进行5天中等强度身体活动，累计150分钟以上；每天进行主动身体活动至少
6000步。鼓励大家适当进行高强度有氧运动，加强抗阻运动，多动多获益。减少久坐时间，
每小时应主动起身动一动。根据自身特点，保证基本能量摄入的同时，重视身体活动，保
持能量摄入与能量消耗之间的平衡，做一个“慧”动“慧”吃的健康人。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过15字。（4分）
21．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严
密。不得改变原意。（4分）
22．下列句中的引号，与文中加点的“慧”动“慧”吃的引号作用相同的一项是（3分）
A．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
B．后者则需要摆脱消费社会的功利诱惑，不要为一时的“利”与“名”而迷失自我。
C．没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳
话。
D．塞住耳朵去偷院子里的钟，这个法子太“巧妙”了。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
甲同学和乙同学利用国庆节假期到丽江旅游。
甲同学游览了丽江古城、玉龙雪山，黑龙潭公园，白沙古镇、虎跳峡以及老君山风景
区等众多热门景点。他说，游览这么多景点真有“一日看尽长安花”的爽快之感，遗憾的
是，自己对什么景点都没有深刻的印象！
乙同学整个假期都待在丽江这座小城。她在错综复杂的古城小巷中悠然穿行，在万鼓
楼上悠闲地喝一壶茶，听了悠扬的纳西古乐，亲手制作一张东巴纸；她在玉龙雪山上伫立，
欣赏日出时的浪漫；她在蓝月谷湾边坐了很久，用心倾听山谷中风的呢喃；她在泸沽湖畔
欣赏星空，感受宁静与浪漫，前往摩梭族村寨，体验摩梭族的民俗文化；她还在茶马古道
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学科网（北京）股份有限公司上重温了厚重的历史足迹……她说，她现在对丽江这个城市非常熟悉，相当于半个丽江人
了。
甲、乙两位同学的游览方式让你产生了哪些联想？给你的学习和生活带来哪些启示？
请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
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