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高三语文考试参考答案
!#$!%项"#艺术家执行自己的美学意志$错"张冠李戴"#执行自己的美学意志$的不是#艺术
家$"是#接受者$%&项"#其中最具革命性影响$错"结合#元宇宙对艺术的革命性影响仅止于
以上吗&$可知%’项"#极大地改变了艺术创作和消费的逻辑$错"将未然变已然"结合#这将极
大地改变未来艺术创作和消费的逻辑$可知’
(#&!#论述了在不远的未来"元宇宙会创造出现实的平行世界的故事$错"以众多小说为例"是
为了阐述以前#这些平行世界的故事都是作家臆造的$’
)#’!#如果((就$假设关系不成立"结合#)虚拟现实*在这里将要告别它的)摹写现实形
态*+++通过数字技术建立对现实的高保真呈现,模仿或拼接,叠加"转而走向未来虚拟现实
的)创生现实形态*+++虚拟不再是一种简单的技术幻觉"还化入人类的生命经验和感知记
忆"成为人类的)另一种现实*$可知’
"#&!#榕小蜂一生都生活在无花果中$分析不当"根据材料一中#幼虫长成后"雄性榕小蜂没有
翅膀"在与雌蜂交尾后不久就死去"它们一生都待在无花果中-而雌性榕小蜂有翅膀"交尾后
会从苞孔中钻出"并钻入另一颗无花果中产卵$的信息可知"#一生都生活在无花果中$是雄性
榕小蜂"不包括雌性榕小蜂’
*#&!#无花果的苞孔在此之后才会关闭$时态不当"根据材料一中#一旦雌蜂进入无花果"苞孔
关闭"后来者再也没有机会进入$的信息可知"无花果的苞孔并不是#雌性榕小蜂向果内花朵
注射特殊液体"使花朵膨大形成瘿花$之后才关闭的’
+#!材料二是小品文"赋予无花果以人的品格-语言优美动人"抒情性强"富有意蕴-如#牙齿
轻轻一咬"舌尖轻轻一舔"那甜蜜瞬间浸润全身"眼睛都会为之一亮$生动形象"极富抒情意
味%#这是果实对绿叶最丰厚的感恩与报答"真不知道花木世界还有哪种植物具有这样的美
德$富含哲理"启人思考-"材料三是说明文"主要介绍了无花果的功用-语言简洁平实"准
确严密-如#它含有大量的营养成分"包括维生素,矿物质和抗氧化剂-每!,,克无花果含有
约-,卡路里"而且脂肪含量很低"适合减肥人士食用$用数据来进行说明"有说服力-!每点
)分"意思答对即可%其他答案言之有理"亦可酌情给分’
.#&!#可以看出他顽固不化,没有慧根$错-一堂严守#度化众生$的教律"说明他既有坚守底线
的自律的一面"也有死板,教条的一面"但不能说他顽固不化,没有慧根’
-#!从情节来看"三处描写相互照应"层层推进情节发展%同时三点成线"使情节紧凑严密-
"从人物心理来看"有序展现了阿尔法探求#我是谁$的心路历程.从最初送食被拒的迷茫与
凄惶"到听完法师宣讲后对融入人类群体中的希冀与渴盼"到最后了悟后的坦然与欣慰-
#从主题来看"一只,一群,几只"原本平常"折射在人物身上却都是#相$"相由心生"暗含着不
必执着于#相$"而应珍惜当下"积极向前之理-!每点(分"其他答案言之有理"亦可酌情给分’
/#!机器人阿尔法在性别认识上与人类的碰撞.机器人性别意识的觉醒"其实是其自我意识觉
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#$%&"
书书书醒的标志"它们开始探究#我是谁$的人类终极问题-这也是人类创造,发展机器人必须要面
对的问题-"弟子的认知与法师所代表的佛法观念的碰撞"弟子原是俗世社会中的一员"无
法认识到机器人的本相"法师的引导蕴含着朴素而宏大的宇宙观.机器人的发展是必然的"人
类要识得先机"不拘泥于外#相$"包容向前-#机器人阿尔法自身观念的碰撞.机器人为人所
造"服从,服务于人是其天职%机器人在学习发展过程中拥有了自我意识"需要自我认同-!每
点(分"其他答案言之有理"亦可酌情给分’
!,#%’0/!原文标点’王晏球知定州有备"未易急攻"张虔钊宣言大将畏怯"有诏促令攻城0
!!#’!#契丹北走$中的#北$是指打败仗"#追亡逐北$的#北$是名词"指逃走的败兵"两者的意思
不同’
!(#’!#还派精锐骑兵在他们回国路上阻击$分析不当-根据#赵德钧遣牙将武从谏将精骑邀击
之"分兵扼险要"生擒惕隐等数百人$等信息可知"派出精锐骑兵在他们回国的路上阻击的是
赵德钧"不是王晏球’
!)#!!’王晏球在嘉山下与他们交战"把他们打得大败"秃馁率领两千骑兵逃奔回定州-!关键点
#以$,省略句及状语后置句各!分"大意(分’
!(’当时长期下雨"河水上涨"被后唐军所俘获斩杀以及掉入河中淹死的契丹人"不计其数-
!关键点#俘斩$,被动句及定语后置句各!分"大意(分’
!参考译文"
癸巳!十八日"#王晏球把王都谋反的情况上奏#后唐帝下诏罢免王都官爵$壬寅!二十七
日"#任命王晏球为北面招讨使#任命张虔钊为都监#调各道的军队联合起来讨伐定州$这一天#
王晏球向定州发起进攻#攻下了定州北关城$王都用厚礼请求奚人首领秃馁援救$五月#秃馁
率领一万骑兵突然进入定州%王晏球撤退#坚守曲阳#王都和秃馁趋进攻打$王晏球在嘉山下与
他们交战#把他们打得大败#秃馁率领两千骑兵逃奔回定州$王晏球追击到定州城门#进一步发
起进攻#夺取了西关城$定州城很坚固#很难攻下#王晏球扩建西关城#并设置行府#使定州&祁
州&易州三州的百姓交纳税赋供给这里的军队#让他们在这里守阵地$
王晏球听说契丹人出兵来援救定州#乃率领大军直奔望都#并派遣张延朗分一部分兵力退
守新乐$张延朗于是到了真定#留下赵州刺史朱建丰率领军队修筑新乐城$契丹人已从别的道
路进入定州#与王都在夜晚袭击新乐#攻克后杀死了朱建丰$乙丑!二十一日"#王晏球到达曲
阳$王都乘胜追击他#把自己的全部兵力和契丹五千骑兵会合成一万多人#在曲阳阻截住王晏
球等$丁卯!二十三日"#两军在城南交战$王晏球召集诸位将校命令他们说’(王都轻薄而又骄
傲#一战就能把他抓获$今天是诸位报效国家的时候$都扔掉弓箭#用短兵器进攻他们#回头观
望的斩首$)于是骑兵率先前进#直冲王都的阵地#把王都的军队打得大败#被击杀的士兵尸体满
山遍野$契丹人有超过一半被击杀#其余的都逃跑了$王都和秃馁幸得几个骑兵保护#才免于
一死$卢龙节度使赵德钧阻击契丹人#那些逃走的人几乎没有一个不被杀死$王晏球知道定州
有防备#不能轻易急攻#张虔钊扬言王晏球胆怯害怕#后唐帝下诏催促他们进攻$王晏球不得
已#向定州城发起进攻#结果有三千将士被杀伤$
!高三语文"参考答案!第!!!!(页#共"页$% "!"#$%&"壬戌!十九日"#契丹又派其酋长惕隐率领七千骑兵救援定州#王晏球在唐河北面迎战#把契
丹人打得大败$甲子!二十一日"#追击到易州$当时长期下雨#河水上涨#被后唐军所俘获斩杀
以及掉入河中淹死的契丹人#不计其数$契丹人败走#道路泥泞#人马又饥饿又疲乏#进入了幽
州境内$八月壬戌#赵德钧派遣牙将武从谏率领精锐骑兵阻击#并分别派军队把守在险要的地
方#活捉了惕隐等几百人%其余的士卒都分散逃到村里#村里的百姓用棍子打他们#最后逃脱回
国的不过几十个人$从此以后#契丹人灰心丧气#不敢轻易来侵犯边塞$
!"#&!#诗人视角由近及远$说法错误"诗人视角由远及近’
!*#!上句#噪$字以动衬静"旷野中寒蝉凄鸣"渲染了凄清氛围-"下句#伤$字运用拟人手法"
古树在秋风中凋零"令人伤感-#颔联寓情于景"诗人仕途不顺"处境艰难"内心充满了落寞
与无奈-!每点(分"其他答案言之有理"亦可酌情给分’
!+#!!’将军角弓不得控!都护铁衣冷难着
!(’!且’举世誉之而不加劝!举世非之而不加沮
!)’尔卜尔筮!体无咎言!每空!分"括号内的字可不写"有漏字,错别字,语序错误"该空不
得分’
!.#$为什么偏偏牛奶最常见呢!%而且产奶量大!&牛奶的营养成分最适合人类!每处(分"
意思答对即可"字数不符酌情扣分’
!-#第#句逻辑不当"#绿叶蔬菜$与#菠菜$是包含关系-修改.比如绿叶蔬菜,豆制品等-第$
句语义重复-#有富含$意思重复"修改.牛奶富含优质动物蛋白和%族维生素等人体所需
的重要营养成分-!每处(分"序号正确!分"修改正确!分"其他修改方法无语病即可
给分’
!/#运用了拟人的修辞手法"!!分’生动形象地写出了柳条细长柔软,摇曳生姿的情态-!(分’
!意思答对即可’
(,#!连用四个句号起到突出强调的作用"使每个句子都最大限度地发挥出表意功能-"这里
不仅写景物"也是在渲染气氛"给人以压抑,沉重之感-!每点(分"意思答对即可’
(!##谁给我们掘坑&$中的#谁$表示疑问"相当于#哪个人$-#生活中谁都需要表达和交流$中的
#谁$是泛指任何人-!每点!分"两点都答对给满分’
((#!写作提示"
一,材料解读.
本次作文题目由材料,写作任务,写作要求三部分组成-材料是关于对成功的定义.成
功有早有晚"有的人少年得志"有的人大器晚成%定义成功的标准"既有社会公认的"也可以
自己定义%人生不是一场比赛"而是时时刻刻的体验"无所谓输赢-写作时"可以侧重其中一
个方面"阐述你对成功的看法%也可以综合进行阐述-当然"不管怎样立意"要注意契合材
料-写作时要有真情实感"切不可泛泛而谈-
二,立意参考.!立大志"成大器%"但问前路"无问西东%#人生非比赛"时刻在体验%
等等-
!高三语文"参考答案!第!!!!)页#共"页$% "!"#$%&"!题意评分解说"
题意 评分等级 文章特征
$#立意准确,集中,鲜明.能扣紧材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意
一类文
鲜明"主旨集中,明确-%#内容充实"结构严谨"思路清晰-&#能严格执行题干
*"%+,分
写作任务指令限定的主题要求-’#所选文体特征鲜明-
$#立意准确,集中.能结合材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意明确-
符合 二类文
%#内容具体"结构完整"思路基本清楚-&#能执行题干写作任务指令限定的主
题意 "-%*)分
题要求-’#符合所选文体的特征要求-
$#立意基本准确.能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"符
三类文
合材料内容及含意范围-%#内容具体"结构大致完整"思路基本清楚-&#基本能
"(%".分
执行题干写作任务指令限定的主题要求-’#基本符合所选文体的特征要求-
$#立意不够准确.能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵-%#内容大致具体"结构存在明显缺陷"如残
符合
)+%"!分 缺,思路混乱-&#未能执行题干写作任务指令限定的主题要求-’#不符合所选
题意
文体的特征要求-
偏离 五类文 完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全不符合文体要求"仅选取材料,要
题意 )*分及以下 求或背景的只言片语展开写作"思想不健康"观点错误-
!!!补充说明"
!一’错别字等扣分
缺标题扣(分%每!个错别字扣!分"重复的不计%标点错误多的"酌情扣分-
!二’字数等扣分
!#",,字以上的文章"按评分标准评分"扣字数分-!每少*,个字扣!分’
(#",,字以下的文章"(,分以下评分"不再扣字数分-
)#(,,字以下的文章"!,分以下评分"不再扣字数分-
"#只写一两句话的"给!分或(分"不评,分-
*#只写标题的"给(分"不评,分-与作文完全无关"甚至是调侃考试,调侃评卷老师的内
容"可以打,分-
+#完全空白的"评,分-
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#$%&"
