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!高三生物学"参考答案!第!
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高三生物学考试参考答案
!#$!!解析"本题主要考查生态足迹#考查学生的理解能力$能量在食物链传递的过程中逐级
递减!营养级越高的生物占有的能量就越少"提高肉食性食物的摄入比例!会增加能量的消
耗!从而增大生态足迹!$项符合题意"
%#&!!解析"本题主要考查细胞膜的结构与功能#考查学生的理解能力$膜蛋白在细胞膜上是
不均匀分布的"不饱和脂肪酸的熔点较低!不容易凝固!耐低温细菌的膜脂富含不饱和脂肪
酸!有利于维持细胞膜的流动性"糖被是细胞膜外表面的糖类分子"由于细胞膜具有流动
性!向细胞内注入物质后细胞膜上不会留下空洞"综上所述!&项符合题意"
'#(!!解析"本题主要考查科学方法#考查学生的实验探究能力$)%噬菌体的宿主具有专一
性!只能寄生在大肠杆菌细胞内!(项符合题意"
"#&!!解析"本题主要考查细胞的生命历程#考查学生的理解能力$肌细胞是高度分化的细
胞!不具有分化的能力!&项符合题意"
*#(!!解析"本题主要考查微生物的培养与纯化#考查学生的实验探究能力$香蕉植株组织中
存在的内生菌可防治香蕉枯萎病!在大量感染香蕉枯萎病的香蕉种植园内!应从未感病植株
上采集样品"用无菌水对样品进行充分稀释!再将其接种#培养后才能获得由单一个体繁殖
而来的纯培养物"病原菌菌斑的面积越小表明内生菌的抗性越强"综上所述!(项符合题意"
+#,!!解析"本题主要考查植物组织培养#考查学生的理解能力$植物组织培养过程中!生长
素和细胞分裂素是启动细胞分裂#脱分化和再分化的关键激素!激素的浓度#比例会影响植物
细胞的发育方向"脱分化和再分化过程中!生长素和细胞分裂素的比例不同!故过程!"不
能在同一培养基上进行"综上所述!,项符合题意"
-#(!!解析"本题主要考查生态系统的结构与功能#考查学生的理解能力$沼渣和沼液能为葡
萄和蔬菜提供无机盐!一般不能提供能量!(项符合题意"
.#&!!解析"本题主要考查基因表达#考查学生的理解能力$乙酰化修饰能提高翻译效率!凋
亡基因的/01$ 发生乙酰化修饰会促进凋亡基因的表达!加速细胞凋亡"乙酰化修饰的
/01$更加稳定!不易和01$酶结合!从而不易被降解"乙酰化修饰不会改变生物的遗传
信息"/01$乙酰化修饰不会改变蛋白质结构"综上所述!&项符合题意"
2#,!!解析"本题主要考查神经系统的基本结构和反射#考查学生的理解能力$瞳孔开大肌只
受自主神经系统支配!不受意识控制"由脑发出的神经为脑神经!主要负责管理头面部的感
觉和运动!传入神经!属于与脑相连的外周神经"综上所述!,项符合题意"
!3#(!!解析"本题主要考查种群#考查学生的理解能力$丹顶鹤同化的能量可用于细胞呼吸#
流向分解者和下一营养级等"在调查期间!沼泽地栖息地面积逐渐减小!斑块数增加!斑块
平均面积减小$而盐田栖息地面积减小不显著!斑块数显著上升!斑块平均面积减小"食物
是影响种群数量的密度制约因素!土壤盐分是影响种群数量的非密度制约因素"综上所述!
(项符合题意"
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!!#,!!解析"本题主要考查$)4和细胞呼吸#考查学生的理解能力$细胞内$)4的水解可
发生在多个场所!不仅仅在细胞质基质中"细胞中的$)4水解!#位的磷酸基因释放后可
与蛋白质结合!使其磷酸化!,项符合题意"
!%#&! !解析"本题主要考查减数分裂#考查学生的理解能力$基因重组是生物变异的重要来
源!在减数分裂过程中!染色体片段互换和非同源染色体的自由组合会导致基因重组!&项
符合题意"
!'#,!!解析"本题主要考查胚胎工程#考查学生的理解能力$嵌合体是指一个机体中同时存
在两种或两种以上染色体组成不同的细胞!且这些细胞相互间处于嵌合状态!因此嵌合体幼
鼠的细胞中只有来自白鼠或黑鼠的染色体!,项符合题意"
!"#,!!解析"本题主要考查过敏反应#考查学生的理解能力$过敏原初次进入机体!会诱发浆
细胞产生抗体!抗体可吸附在肥大细胞的表面"当相同的过敏原再次进入机体时!会与吸附
在肥大细胞表面的抗体结合!使这些细胞释放出组胺等物质!导致机体出现过敏症状"细胞
因子567"参与&细胞的激活!&细胞活化要与过敏原结合!且辅助性)细胞表面的特定分
子发生变化并与&细胞结合"过敏性哮喘小鼠56(%细胞释放更多的细胞因子567"!肺组
织中多巴胺含量明显较低!可推测多巴胺抑制56(%细胞释放567""给过敏性哮喘小鼠肺
部注射适量多巴胺!会降低细胞因子567"的浓度!不利于&细胞活化!从而降低抗体浓度!
有利于缓解过敏症状"综上所述!,项符合题意"
!*#(!!解析"本题主要考查脱落酸的作用#考查学生的实验探究能力$分析图%可知!干旱处
理后!(基因缺失突变体的1基因表达量和$&$含量均低于野生型的!因此(可能通过促
进1基因表达来促进$&$合成!(项符合题意"
!+#,!!解析"本题主要考查减数分裂与生物变异#考查学生的解决问题能力$甲组8! 植株共
含有%!条染色体!细胞中最多%处于有丝分裂后期&有"%条染色体"乙组8! 植株在减数分
裂$中形成!"个四分体!则未配对的染色体有-条!形成的配子中最多含有%!条染色体"
丙组8! 幼苗为异源二倍体!用秋水仙素处理可得到可育的四倍体植株"在二倍体生物细胞
中!形态#结构基本相同!分别来自父母双方的一对染色体称为同源染色体"同源染色体与
物种的亲缘关系有着密切的联系!如果两个物种的同源染色体差异较大!则亲缘关系较远!
反之则近"二粒小麦与一粒小麦有-条染色体能配对!与粗山羊草都不能配对!可推测二粒
小麦与一粒小麦的亲缘关系近!与粗山羊草的亲缘关系远"综上所述!,项符合题意"
!-#%!&类囊体膜%!分&!(9% 的吸收速率%或9% 的释放速率或有机物的积累速率&%!分&
%%&提高%!分&!硫能提高互花米草的光饱和点!从而使互花米草吸收更多的光能用于光合
作用%%分&
%'&1:%;%%分&!1:%;促进互花米草和抑制芦苇光合作用的效果更明显!互花米草更易成
为优势种%%分&
!解析"本题主要考查影响光合作用的环境因素#考查学生的理解能力$在植物细胞中!光合
色素分布在叶绿体类囊体薄膜上"1:%;9" 和1:%;均能提高互花米草的光饱和点!使其能
更充分的利用强光进行光合作用"1:%;促进互花米草和抑制芦苇光合作用的效果更明显!
!高三生物学"参考答案!第'
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使互花米草在与芦苇的竞争中更容易取得优势"
!.#%!&蛋白质%!分&
%%&马尾松'香樟混交林和香樟纯林土壤浅层的<= 高于马尾松纯林的%或土壤中
1="
>(19'
?的值低&%%分&!土壤有机碳相对含量较低!说明分解者的分解作用较强%%分&
%'&!主动运输%!分&
"马尾松纯林%%分&!马尾松纯林土壤中1="
>(19'
?的值大于!!根系吸收1="
> 并产生
的=>更多!=>转运到细胞外会降低土壤的<=%%分&
%"&群落外界环境的变化!生物的迁入和迁出!群落内部种群相互关系的发展变化以及人类
活动%%分&
!解析"本题主要考查种群与群落#考查学生的解决问题能力$根据表中数据可知!种植香樟
可改善土壤酸化和土壤养分状况!主要表现为马尾松'香樟混交林和香樟纯林土壤浅层的
<= 高于马尾松纯林土壤浅层的<=!说明种植香樟可改善土壤酸化$土壤有机碳相对含量
低!分解作用强!说明种植香樟可改善土壤养分状况"马尾松纯林土壤中1="
>(19'
?的值
大于!!根系细胞吸收1="
>并产生的=>多!=> 被转运到细胞外!会降低土壤的<=!更容
易加剧土壤酸化"
!2#%!&增多%!分&!只有垂体细胞有(0= 的受体%%分&
%%&突触前膜%%分&!维持突触间隙中1@含量的相对稳定%%分&
%'&对幼鼠进行大量的抚摸和舔舐会导致海马区分泌的1@增多!对=4$ 轴的抑制作用增
强!从而避免=4$轴功能亢进%%分&
%"&增加突触间隙1@的含量%或增加海马区A(受体基因的表达或抑制(0= 受体的活性&
%%分&
!解析"本题主要考查神经调节和激素调节#考查学生的解决问题能力和创新能力$垂体受
损会使肾上腺皮质分泌的A(减少!并通过反馈调节使(0= 的分泌量增多"神经元释放的
过量1@能激活%%受体!通过反馈抑制突触前神经元释放1@!从而维持突触间隙中1@含
量的稳定!因此%%受体位于突触前膜上"对幼鼠进行大量的抚摸和舔舐最终会引起海马区
分泌的1@增多!抑制=4$轴的活动!从而避免=4$轴功能亢进!因此幼鼠在成长过程中
不易抑郁"抑制=4$轴功能亢进!避免(0= 和A(等激素的分泌量异常增多!从而避免
抑郁"
%3#%!&常染色体显性遗传%!分&!&7%为杂合子且患病%%分&
%%&*3%!分&!$7!含有基因)!基因)编码的(=54蛋白会降解重复次数多的异常
