文档内容
2025-2026 学年上学期 11 月期中考试高二语文试题
本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试时间150分钟。
一、阅读（70分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
按照每部或单集的时长，纪录片大致可分为微（30分钟以内）、中（30—50分钟）、长（50分钟以上）
等类别。1895年巴黎一家咖啡馆公开放映《工厂大门》《火车进站》两部短片，成为纪实影像的开端。当时
胶片珍贵，拍摄不易，所以大部分作品篇幅较短。后来，摄影放映技术进步，创作篇幅不再受存储介质的限制。
1922年，《北方的纳努克》上映，成为历史上第一部长纪录片。之后，纪录片创作呈现长短篇幅并存的状态，
一直持续到20世纪中后期。随着电视机普及，电视逐渐成为纪录片传播的主要渠道，很多纪录片栏目被固定
在30至50分钟之间。创作者大多按栏目时长创作，单集中等篇幅成为电视纪录片的主要形态。
随着移动互联网发展、短视频平台崛起，30分钟以内的微纪录片多了起来。同时，手机视频摄录技术日趋
成熟，剪辑类应用程序广泛使用，人们只需用手机镜头拍摄想要记录的内容，再调取影像到时间线，添加特效、
花字等后期效果，即可完成剪辑，但由于手机界面较小，存储空间有限，难以创作复杂的中长片，适合时长更
短的微纪录片生产。移动互联网时代，在手机、平板电脑等终端随时随地看影视作品，成为人们业余生活的重
头戏。
微纪录片流行，形成了两种衍生现象。一是信息获取即时化、直观化。相较于传统纪录片，微纪录片侧重
于对复杂主题的精简介绍、对核心观点的浓缩提炼以及对概念化知识的影像化呈现，更契合受众在碎片化时间
里快速获取信息的需求。相较于查阅书籍或搜索网页，很多人更倾向于通过观看微纪录片的途径来了解知识、
获取信息。二是传受合一，促进互动交流。短视频平台具有开放性，人人都可以在上面发布作品，这就打破了
纪录片传统的单向传播模式。微纪录片的创作者可以是观赏者，观赏者也可以是创作者，他们通过弹幕评论对
话交流，共同研讨问题，互相激发灵感，从而增加了大众的参与度和互动性。或许可以说，大众参与微纪录片
的时代正在到来。
微纪录片在叙事上要开门见山，见微知著。不同于传统纪录片惯常采用线性叙事结构，循循善诱，引导观
影者了解故事前因后果的做法，微纪录片要想在短时间内传情达意，必须直截了当，迅速进入主题，将叙事推
至高潮。不论讲述历史事件，还是塑造普通人物，都依托相关细节的叙述，帮助受众在脑海中自主形成一个相
对立体的认知。我们可以借鉴《美术经典中的党史》的做法。该作品在解读油画《五四运动》时指出，画面是
一分为二的水平分割构图，一角是乌云滚滚的压抑景象，另一角的蓝天已若隐若现，一侧勾勒出枯枝，另一侧
是郁郁葱葱的树木，预示着阴暗的环境、陈旧的事物终将消亡，新的生命、新鲜力量正孕育觉醒，光明未来即
将到来，展现出五四运动的重要历史意义。简短篇幅就将画作的重要特征、相关史实以及其背后蕴藏的能与当
下时代精神产生勾连的主题呈现出来。
总之，微纪录片作为新型影像形式，具有独特魅力和无限潜力。随着数字媒体技术的不断发展和观众需求
的不断变化，微纪录片将继续发挥其独特的优势和价值，为人们带来更加丰富多元、高品质的视听体验，助力
大众影像创作水平和艺术欣赏能力的提升。
（摘编自王达、李智《微纪录片创作之门向大众敞开》）
材料二：
微纪录片是一种以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，以展现真实为本质，并对其进行艺术加
工与展现，以真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。正如微博、微信等“微”产品的开发和使用，用户可
以充分利用生活中的碎片化时间迅速地接收新信息并参与到传播过程中去。
微纪录片需要在有限的时间内对表现对象完成较为立体的展现，叙事时长短、节奏明快、信息量大是微纪
录片叙事的一贯特点。它的记录既可以选择小的人物、事件，又可以选择宏大厚重的主题，通过展示事物微小的“点”来构成“线”，最后展示立体的“面”，以“点”带“面”，通过不同细节的扩大化表达，在观众脑
海中塑造出画面，从而在有限的时间内反映出事物的全貌。
无论从哪一个方面来说，微纪录片的叙事美学是优于传统纪录片的。但由于微纪录片的叙事时长很短，所
以其所展现的内容具有碎片化的特点。但碎片化的展示方式并不代表微纪录片不能完整地、完美地展示一个主
旨；相反地，在将其剧情精简后，将其内容控制在3—25分钟可以更加让人接受。在新媒体中发展，就必须能
够达到“快速”的特点，因为现代人们在用新媒体进行社交时，大部分人使用的是碎片化的时间来浏览，所以
只有能够抓住人的眼球并且不会占用太多时间的内容，才能够在新媒体中进行传播，很幸运的是质量较高的微
纪录片符合了这些要求，因此微纪录片的广泛传播与其叙事方式有着极大的关系。
(摘编自邓少涛《微纪录片的传播特征及叙事美学》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.《北方的纳努克》这部纪录片成为历史上第一部长纪录片，它也使纪录片创作一直呈现长短篇幅并存的状
态。
B.微纪录片切合受众在碎片化时间里快速获取信息，通过观看微纪录片比查阅书籍或搜索网页更容易了解知
识、获取信息。
C.《美术经典中的党史》对油画《五四运动》的解读，印证了依托细节的叙述，帮助受众自主形成一个相对
立体的认知。
D.微纪录片之所以能够发挥其独特的优势和价值，是因为数字媒体技术的不断发展和观众需求的不断变化。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.微纪录片增加了大众的参与度和互动性。或许可以说，大众参与微纪录片的时代已经到来。
B.微纪录片成为人们业余生活的重头戏，具有真实性、叙事时短、节奏明快、信息量大的特点。
C.微纪录片无论在表现普通生活主题还是宏大厚重主题，都可以通过不同细节的扩大化来表达。
D.质量较高的微纪录片能够抓住人的眼球且不会占用太多时间，在新媒体中获得了广泛传播。
3. 根据材料二第一段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分）
微纪录片立足 ① ，以展现本质真实为核心，通过艺术化加工呈现，旨在 ② 。它契合当代碎片
化信息接收习惯，如同微博、微信等“微”平台，使观众能高效利用零散时间快速获取信息并参与传播。例如
微纪录片《早餐中国》每集5分钟，聚焦 ③ ，一个煎饼的镜头浓缩生计艰辛与乡情，观众在通勤间隙即
可感受烟火人间，引发对平凡生活的共鸣与传播。
4. 请简要说明材料一是从哪些方面对微纪录片进行介绍的。（4分）
5. 梁文锋是DeepSeek的创始人，人工智能领域的领军人物，他带领团队研发高性能AI模型，推动开源生态
建设，被誉为“技术理想主义者”。现请你为梁文锋拍摄一个微纪录片，怎样拍摄才能获得更广泛传播？结
合材料谈谈你的看法。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
白锁
何君华
嘴唇就要裂开的时候，旅行者突然发现牧民阿拉坦乌拉家的毡房没有上锁。
水壶里早已没有一滴水，旅行者把一壶还冒着热气的奶茶一口气喝了个精光。他想留下一些钱，但觉得应
该等主人回来。
阿拉坦乌拉带着他的羊群跑到遥远的乌日更草场去了，直到天完全黑下来才慢悠悠地回了家。
旅行者听见屋外的动静，连忙起身走了出来。旅行者抱歉地说：“老大爷，实在对不起，我见你家没有锁
门，冒昧闯了进来，请你原谅。”
阿拉坦乌拉并不理会旅行者的解释，自顾自把羊群赶进羊圈。
旅行者以为主人生气了，只能像一棵秋天的马莲草一样局促地站在那里。
旅行者想起，三个月前，他在街上口渴难忍，偏偏附近找不到超市，他拿出钱向路人买矿泉水，人们都闪着怀疑的目光，纷纷闪避。
等安顿好羊群，主人终于说话了：“什么是锁？”
旅行者这才发现，主人的门上根本没有锁。
主人的话让旅行者彻底震惊了。试图给主人解释一番什么是锁，一把锁只有一把钥匙，一把钥匙只能打开
一把锁。
主人马上摇了摇头：“那怎么行？那肯定不行。”
旅行者说：“那怎么不行？那样的话别人就进不来了呀。”
“那怎么能行呢？那路过的牧民们口渴了就没有水喝了呀。万一碰到风雪天，上哪里找马奶酒暖身子去？
累了上哪里休息？”主人不解地问旅行者。
原来，主人房门大开就是为了方便像旅行者这样的口渴者进来“偷”水喝呀。
旅行者无言以对，更加无地自容。
“我们早晨从东边出发出去放牧，到了晚上则从西边回来，中间要走很远的路，不饿不渴不疲乏是不可能
的，铁打的汉子也不可能。”阿拉坦乌拉比画着说。
“为什么不从同一个方向回来呢？”旅行者不解地问。
“成吉思汗说，我们不能在同一天内两次践踏同一片草场。长生天赐给我们辽阔的草原，是赐福给我们，
不是用来糟践的。”
主人生起了火，问旅行者：“年轻人，在这里住一晚吧？”
“好。谢谢！”旅行者兴奋地说，又补了一句，“打搅了。”
吃晚饭的时候，旅行者还是不甘心——阿拉坦乌拉老人怎么能没见过锁呢？这简直太让人难以置信了，于
是问道：“你们这里所有的牧民家里都不上锁吗？就不怕东西被偷？”
“为什么要偷呢？每一个哈丹巴特尔草原的蒙古人都有手有脚啊。”主人不解地反问。
“可是你不怕别人进来把你的东西吃光喝光？”
“我也会吃光别人的呀。我今天跑了趟乌日更草场，就在那里饱餐了一顿。”主人哈哈大笑。看起来，他
对今天的伙食很满意。
草原的夜，静谧而安详。天空繁星点点，小河里的星影闪动着细碎的波光，空气中飘过青草与河水混合的
气味，幽微地钻入鼻孔。偶尔一声鸟鸣，也很快随着微风飘远……
躺在阿拉坦乌拉老人家暖和的床上，旅行者失眠了。旅行者万万没想到草原上的牧民们竟然不知锁为何物，
用阿拉坦乌拉老人的话说——门只是用来抵御风寒而不是用来防贼的，这简直太不可思议了。
第二天早上告别阿拉坦乌拉老人，旅行者又不甘心地走了几户牧民家，结果真的像老人说的那样，每一户
都是家门洞开！
旅行者彻底被眼前的场景震撼了。很快，旅行者写的游记《哈丹巴特尔草原上的奇迹》就发表在了全国发
行量最大的旅游月刊《旅游者》上。
一时间，更多的旅行者像蜜蜂一样涌向了哈丹巴特尔草原。
旅行者再次来到哈丹巴特尔草原已经是一年以后的事情了。这回他看到了更加令人震惊的场面——家家户
户都上了锁！
他迫不及待地找到阿拉坦乌拉家，想弄明白这一年来究竟发生了什么。
阿拉坦乌拉老人家里竟然也上了锁——一只油绿的梅花挂锁在阳光下分外刺眼。
“刚开始是朝克图家的茶壶丢了。很快，哈斯额尔敦家传了三代的雕花马鞍也丢了。”中午时分骑马归来
的阿拉坦乌拉老人无奈地说，“我的皮靴也丢了，马镫也丢了。”
“家家户户都上了锁。这不，我只好骑马走这么远的路回家吃饭。”老人不高兴地说。此刻正是哈丹巴特
尔草原上的星期二午睡时刻，旅行者没有一丝困倦，但是比任何时候都要口干舌燥。他有一股打人的冲动，但
是终于什么也没做。他只是孤独地站在那里，像一个永恒的忏悔者。
(选自《微型小说选刊》2015年第2期)
[注]①。6. 下列对本文相关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）
A. 旅行者口渴难耐，擅自进入牧民家中喝奶茶，他觉得过意不去，想等牧民回来当面致歉和道谢。
B. 牧民并不理会旅行者的解释，但通过后来他主动邀请旅行者留下住宿，表明他内心并没有生气。
C. 牧民放牧不从同一方向回来，这是为了遵从祖上成吉思汗的教诲，表明草原牧民性格中守旧的一面。
D.“每一户都是家门洞开”，说明草原上不锁门并不是个别现象，而是他们的生活习惯，老人所言非虚。
7．下列对本文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（3分）
A.“旅行者发表游记”这一情节，交代了后文更多驴友们蜂拥而至的原因，表明旅行者希望推进草原现代化。
B. 文中旅行者形象的作用之一，是与以阿拉坦乌拉为代表的牧民形成对比，对比中暗含作者的褒贬态度。
C. 小说注重对人物形象的刻画，通过对阿拉坦乌拉老人语言描写和心理描写，使其形象立体丰满。
D. 小说叙事详略得当，如详写了旅行者等待主人归来的情景，略写了更多的旅行者涌向草原的情节。
8. 画线的语段在文中有何作用？请简要分析。（4分）
9. 小说最后，旅行者“像一个永恒的忏悔者”，他在忏悔什么？请结合全文简要分析。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
亮尝自校簿书，主簿杨颙直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵。请为明公以作家譬之：今有人，使奴
之耕稼，婢典炊爨，鸡主司屐，犬主吠盗，牛负重载，马涉远路；私业无旷，所求皆足，雍容高枕，饮食而已。
忽一旦尽欲以身亲其役，不复付任，劳其体力，为此碎务，形疲神困，终无一成。岂其智之不如奴婢鸡狗哉？
失为家主之法也。是故古人称：‘坐而论道，谓之王公；作而行之，谓之士大夫。’故丙吉不问横道死人而忧
牛喘，陈平不肯知钱谷之数①，云‘自有主者’，彼诚达于位分之体也。今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终
日，不亦劳乎！”亮谢之。及颙卒，亮垂泣三日。
（节选自《资治通鉴·魏纪二》）
材料二：
杨颙之谏诸葛公曰：“为治有体，上下不可相侵。”大哉言矣！公谢之，其没也哀之，而不能从，亦必有
故矣。公之言曰：“宁静可以致远。”则非好为烦苛以竞长而自敝者也。
先主之初微矣，虽有英雄之姿，而无袁、曹之权藉，屡挫屡奔，而客处于荆州，望不隆而士之归之也寡。
及其分荆据益，曹氏之势已盛，曹操又能用人而尽其才，人争归之，蜀所得收罗以为己用者，江、湘、巴、蜀
之士耳。楚之士轻，蜀之士躁，虽若费祎、蒋琬之誉动当时，而能如钟繇、杜畿、崔琰、陈群、高柔、贾逵、
陈矫者，亡有也。军不治而唯公治之，民不理而唯公理之，政不平而唯公平之，财不足而唯公足之；任李严而
严乱其纪，任马谡而谡败其功；公不得已而察察于纤微以为訏谟大猷之累岂得已乎？
夫大有为于天下者，必下有人而上有君。而公之托身先主也，非信先主之可为少康②、光武也，耻与荀彧、
郭嘉见役于曹氏，以先主方授衣带之诏③，义所可从而依之也。上非再造之君，下无分猷之士，孤行其志焉耳。
向令庞统、法正不即于溘亡，徐庶、崔州平未成乖散，先主推心置腹，使关羽之傲、李严之险，无得间焉，领
袖群才，各效其用，公亦何用此营营为也？
（节选自节选自王夫之《读通鉴论》卷十》）
[注]①丙吉、陈平：西汉丞相，都不亲理细务。②少康：夏代中兴之主。③衣带之诏：藏在衣带之间的秘
密诏书。
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1
分，涂黑超过三处不给分。（3分）
公不得已A而B察察C于纤微D以为訏谟E大猷F之累G岂得已乎
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 劳，使……劳累，与《蜀道难》“使人听此凋朱颜”的“凋”用法相同。
B. 诚，确实，与《谏太宗十思疏》“诚能见可欲则思知足以自戒”的“诚”意思相同。
C. 微，卑微，与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”的“微”意思不同。D.“见役于曹氏”中的“见”与《孔雀东南飞》“府吏见丁宁”的“见”用法不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A. 杨颙认为，凡事亲力亲为的人，把自己弄得神形疲惫，不是因为才智比不上奴婢和鸡狗，而是他忘记了
作为一家之主的职责。
B. 诸葛亮认为，心境平稳沉静，专心致志，才能高瞻远瞩，可见他并不是喜欢以处理繁杂琐碎的事务来逞
强，使自己疲劳困乏的人。
C. 刘备分得荆州、占据益州的时候，曹操的势力已经很强盛了，再加上曹操知人善任，能做到人尽其才，
所以士人争相投奔他。
D. 江湘和巴蜀的士人都有缺点，虽有像费祎、蒋琬等名人，但像钟繇、杜畿这样的人太少，以致蜀国在政
治、财用等方面都存在问题。
13. 把下列句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎！
（2）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。（司马迁《报任安书》）
14. 对于杨颙的谏言，诸葛亮为何“谢之”但又“不能从”？请结合两则材料简要分析。（3分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
将赴成都草堂途中有作先寄严郑公①五首（其四）
杜甫
常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。
新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！
生理只凭黄阁老②，衰颜欲付紫金丹。
三年奔走空皮骨，信有人间行路难。
[注]①这首诗写于唐代宗广德二年（764）正月。当时，避难于梓州（治今四川三台）、阆州（治今四川
阆中）等地的杜甫闻严武（诗题中的“严郑公”）再为成都尹兼剑南节度使，便决定返回成都。②黄阁老：严
武。唐代中书、门下省的官员称“阁老”，严武以黄门侍郎镇成都，故称。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 诗的首联描绘了成都草堂环境的自然遭遇，“沙崩损药栏”“江槛落风湍”都是实写。
B. 颔联的“恨不”“应须”用语斩截，态度决绝，深深交织着诗人对世事的爱憎。
C. 诗的颈联二句，意在强调生活有了依靠，疗养有了条件，显示了诗人对朋友的真诚信赖和欢乐之情。
D. 诗的末句“信有人间行路难”意味悠长而深远，一个“信”字，包含着诗人历经艰难困苦后的无限感慨。
16. 杨伦在《杜诗镜铨》旁注中说：此诗颔联“兼寓扶善疾恶意”，请结合诗句简析。（6分）
（五）阅读Ⅴ（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《春江花月夜》中，“________________？________________”两句运用互文，抒发了
游子思妇的两地相思情，道出了离愁别恨的普遍性。
（2）《将进酒》中“________________，________________”两句突出表现作者对富贵生活的鄙弃，是诗人
酒后的狂言，也是酒后的真言。
（3）诗人常借助容貌的变化来抒发情感，如“________________，________________”。
二、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
家燕与农耕文明问答录
问①：甲__________________？
答：古人因家燕迁徙规律神秘、羽色乌黑，将其视为“玄鸟”（玄即黑色，引申为神秘），早期记载充满
图腾崇拜色彩，如《诗经》中“天命玄鸟，降而生商”便将其与部族起源神话关连。问②：它如何从“神鸟”变为“农时助手”？
答：随着农耕文明发展，古人逐渐将燕子物候与农时、祭祀结合，使其从神坛走向田间，成为指导农耕的
物候标志。
问③：“社燕”这一称呼蕴含怎样的文化密码？
答：“社燕”特指与春社日相关的家燕。（ ），多在春分前后，此时家燕北归，恰与“春社报春”
的民俗呼应。晏殊词“燕子来时新社”即点明其作为春社吉祥象征的文化角色。
问④：乙__________________？
答：此谚语蕴含双重科学逻辑：降雨前气压降低，使昆虫因翅膀沾水汽难以高飞，燕子为捕食随之低飞。
空气湿度增大时，燕子羽毛吸水变重，需降低飞行高度保持平衡。
问⑤：家燕文化对当代生态保护有何启示？
答：家燕作为“自然观测员”，其价值至少体现在两方面，其一是家燕数量减少或行为异常可能预示环境
恶化，可作为生态监测的生物指标；其二是古人“天人合一”的思维模式，将自然物候与生产生活紧密勾连，
启示当代人屏弃“征服自然”的粗暴逻辑，在科技发展中保留对自然的观查与敬畏，如《种树郭橐驼传》“顺
木之天，以致其性”所倡导的和谐共生理念。
18. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（3分）
A. 古代祭祀土神、祈求丰收的重要节日叫春社
B. 春社是古代祭祀土神、祈求丰收的重要节日
C. 春社是古代祈求丰收、祭祀土神的重要节日
D. 古代祈求丰收、祭祀土神的重要节日叫春社
19. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
20. 文中第四组回答中有一处表述不当，一处标点符号使用错误，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严
密，不得改变原意。（4分）
21. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，连贯内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12
个字。（4分）
22. 文段采用问答形式阐述家燕与农耕文明的关系，有怎样的表达效果？（5分）
三、写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
唐代文学家韩愈在《师说》中写道：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”强调了在求知之
路上，前辈领路、师长扶持的重要性。然而，意大利诗人但丁亦有名言：“走自己的路，让别人去说吧。”这
又鼓舞着个体勇于探索未知，坚持自我选择。
在个人成长与国家发展的漫长征程中，我们总会面临“他人领路”与“自己走”之间的抉择与平衡。
对此，你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。高二语文试题参考答案
[阅读Ⅰ导读] 两则材料分析了微纪录片在移动互联网时代的崛起与影响。文章指出，微纪录片因其短小精悍、节奏
明快、易于传播的特点，在数字媒体技术发展与观众需求变化的背景下逐渐流行。材料通过叙事技术、观众互动、
信息传播方式等多个方面详细介绍微纪录片的优势及其对观众生活的影响，论述了微纪录片在新媒体环境中的重要
性及潜力。
1. C
[解析] 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
A.“它也使纪录片创作一直呈现长短篇幅并存的状态”错误。根据材料一第一段“之后，纪录片创作呈现长短篇
幅并存的状态，一直持续到20世纪中后期”可知，《北方的纳努克》并没有使纪录片创作一直呈现长短篇幅并存
的状态，这种状态只持续到了20世纪中后期。
B.“通过观看微纪录片比査阅书籍或搜索网页更容易了解知识、获取信息”错误，根据材料一第三段“相较于査
阅书籍或搜索网页，很多人更倾向于通过观看微纪录片的途径来了解知识、获取信息”，可知，只是“很多人更
倾向于通过观看微纪录片的途径来了解知识、获取信息”，这是人们的选择问题，不能由此判断“通过观看微纪
录片比査阅书籍或搜索网页更容易了解知识、获取信息”。把主观强加为客观。
D.“微纪录片之所以能够发挥其独特的优势和价值，是因为……”错误，强加因果。根据材料一最后一段“随着
数字媒体技术的不断发展和观众需求的不断变化，微纪录片将继续发挥其独特的优势和价值”可知，“随着”表
示事情发生的条件，且原文强调的是“将继续发挥”。
故选C。
2. A
[解析] 本题考查学生对文章的推断和辨析的能力。
A.“大众参与微纪录片的时代已经到来”错误，无中生有。根据材料一第三段“大众参与微纪录片的时代正在到
来”可知，大众参与微纪录片的时代是“正在”到来。而非“已经”到来。这是在进行中的事，而非已经完成的
事情。
故选A。
3. ①真实生活与人物
②引发观众思考
③市井早餐摊主
[解析] 本题考查学生信息筛选与整合、迁移运用、语句补写的能力。
①处，根据“微纪录片是一种以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象”可知，微纪录片立足于真实生活、
真人真事，此处可填“真实生活与人物”之类的语句。
②处，“旨在”提醒此处应该填写微纪录片的目的，根据“以真实引发人们思考的电影或电视艺术形式”可知，
此处可填写“引发观众思考”之类的语句。
③处，根据题干中《早餐中国》这个题目和横线后面的“一个煎饼的镜头”可知，“聚焦”的对象应该是“市井
早餐摊主”之类的语句。
4. ①篇幅发展变化。②微纪录片流行的原因及其衍生现象。③微纪录片的叙事特征。④微纪录片的价值和意义。
(每点1分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)
[解析] 本题考查学生对文本信息筛选概括的能力。
①篇幅发展变化：材料先回顾了纪录片在不同发展阶段的篇幅情况，从早期因胶片珍贵等原因作品篇幅较短，到
摄影放映技术进步后长短篇幅并存，再到电视成为传播主要渠道时单集中等篇幅为主，最后随着移动互联网发展、
短视频平台崛起，微纪录片（30分钟以内）多了起来，这是从其发展的时间维度来介绍篇幅这一要素的。
②微纪录片流行的原因：一方面提到随着移动互联网发展、短视频平台崛起，为微纪录片提供了传播平台；另一
方面指出手机视频摄录技术日趋成熟以及剪辑类应用程序广泛使用，这些因素促使微纪录片的流行。微纪录片衍生现象：介绍了两种衍生现象，一是信息获取即时化、直观化，它契合受众在碎片化时间里快速获取信息的需求；
二是传受合一，打破传统单向传播模式，通过弹幕等互动交流，增加大众参与度和互动性。
③微纪录片的叙事特征：微纪录片叙事要开门见山、见微知著，不同于传统纪录片线性叙事结构，它需迅速进入
主题，将叙事推至高潮，依托细节叙述，使受众形成立体的认知，举例《美术经典中的党史》解读油画《五四运
动》，阐述了微纪录片在叙事方面独特的要求和方式。
④微纪录片的价值和意义：最后总结强调微纪录片作为新型影像形式，具有独特魅力和无限潜力，随着技术发展
和观众需求变化，它能为人们带来丰富多元、高品质视听体验，助力大众影像创作水平和艺术欣赏能力提升，点
明了微纪录片在当下及未来所具备的重要价值和积极意义。
5. ①叙事节奏明快，要开门见山，见微知著。纪录片开篇即展示梁文锋形象、姓名等，同时细节要丰富，集中展示
梁文锋的工作状态、专注神情等；
②连点成面，主题突出。加入对梁文锋的访谈，讲述他带领团队研发高性能AI模型的过程，介绍他的求学经历、
成就及影响等；
③拍摄时长合理，控制在3—25分钟。
[解析] 本题考查学生分析运用文本信息的能力。
叙事节奏与开篇：依据材料一“微纪录片在叙事上要开门见山，见微知著”“必须直截了当，迅速进入主题”，
开篇需立刻呈现梁文锋形象、姓名，避免冗余铺垫，契合受众碎片化时间快速获取信息的需求。同时，按材料一
“依托相关细节的叙述，帮助受众在脑海中自主形成相对立体的认知”，需捕捉其工作状态、专注神情等细节，
如同《美术经典中的党史》借画作构图细节传递深层意义，让观众通过具体细节快速建立对梁文锋的初步立体认
知，为后续内容铺垫。
内容架构：依材料二“通过展示事物微小的‘点’来构成‘线’，最后展示立体的‘面’”可知，加入访谈讲研
发过程，补充求学经历、成就等，以工作状态“点”、研发“线”，构建其“技术理想主义者”立体形象，突出
推动 AI发展的主题。
时长控制：按材料二“将其内容控制在 3—25 分钟可以更加让人接受”，此时长符合新媒体传播“快速”特点
契合大众碎片化浏览习惯，助力广泛传播。
6. C
[解析] 本题考查学生对文章内容的概括与分析的能力。
C.“表明草原牧民性格中守旧的一面”错误。应该是表明他们对草原的珍爱，奉行古老的训诫。
故选C。
7. B
[解析] 本题考查学生对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏的能力。
A.“推进草原现代化”错误，无中生有。由于他在杂志上发表文章，导致大量旅行者的涌入，破坏了草原宁静的
生活，在现代文明的冲击下，人与人之间的互相信任、互相帮助等美好风气逐渐丧失，旅行者为此忏悔和忧伤，
没有表明旅行者希望推进草原现代化。
C.“心理描写”错误，文中没有对老人的心理描写。
D.“如详写了旅行者等待主人归来的情景”错误。“等待主人归来的情景”也是略写，详写的是与老人第一次见
面的情景。
故选B。
8. ①描绘出了草原夜色美景，渲染出愉悦美好的氛围。
②烘托出旅行者心情的平静与安详，衬托出阿拉坦乌拉老人的善良与淳朴。
③与下文中草原变得喧闹嘈杂形成对比和反差，使情节张弛有度
[解析] 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
①草原的夜静谧而安详，天空繁星点点，小河里波光闪动，描绘出了草原夜色美景，渲染出愉悦美好的氛围。
②旅行者口渴难耐，擅自进入牧民家中喝奶茶，阿拉坦乌拉老人不但没有生气，还主动邀请旅行者留下住宿，烘
托出旅行者心情的平静与安详，衬托出阿拉坦乌拉老人的善良与淳朴。③下文大量旅行者的涌入，破坏了草原宁静的生活，“刚开始是朝克图家的茶壶丢了。很快，哈斯额尔敦家传了
三代的雕花马鞍也丢了。”““我的皮靴也丢了，马镫也丢了”，与下文中草原变得喧闹嘈杂形成对比和反差，
使情节张弛有度。
9. ①为他写下游记而引来其他旅行者偷窃的行为感到忏悔。
②为草原的淳朴民风和习俗遭到破坏而忏悔。
③为现代文明对草原文明造成的无法挽回的冲击而忏悔。
[解析] 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。
①由于他在杂志上发表文章，导致大量旅行者的涌入，破坏了草原宁静的生活，为他写下游记而引来其他旅行者
偷窃的行为感到忏悔。
②由于窃贼横行，草原上家家户户都上锁防贼，古朴民风不复存在，为草原的淳朴民风和习俗遭到破坏而忏悔。
③在现代文明的冲击下，人与人之间的互相信任、互相帮助等美好风气逐渐丧失，为现代文明对草原文明造成的
无法挽回的冲击而忏悔。
[文言文导读] 两则材料分别从不同角度展现了诸葛亮的管理风格及其面临的困境。材料一通过杨颙的谏言，揭示了
诸葛亮事必躬亲的治理方式，虽体现了他的责任感，但也暴露了其管理上的不足。材料二则从历史背景和人才角度
分析了诸葛亮为何不得不亲力亲为，指出蜀国人才的匮乏是其困境的根源。两则材料共同反映了诸葛亮在治理国家
时的无奈与坚持，既有对其才能的肯定，也对其管理方式的局限提出了反思。
10. ADG
[解析] 本题考查学生学生文言文断句的能力。
句意：诸葛亮无可奈何，只能亲自明察各类琐碎事务，因而妨害了远大宏伟的谋划和治理国家的大道，这难道是
他甘愿如此吗？
“公”是主语，“不得已”是谓语，主谓结构完整，其后A处断开；
“察察于纤微”是状语后置句，其后D处断开；
“岂…….乎”是固定句式，表反问，单独成句，其前G处断开。
故选ADG。
11. B
[解析] 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。都是使动用法。使……劳累/使……凋。句意：结果使自己的身体劳累。/叫人听到这些怎么不脸色突变。
B.错误。确实/如果真的。句意：他们确实都懂得各司其职的道理。/如果真的能见到自己贪图的东西就想到知足
来警诫自己。
C.正确。卑微/如果没有。句意：起初，刘备地位卑微不为人知。/如果没有这种人，我与谁一道归去呢？
D.正确。表被动，被/加在动词前称代自己，表示对自己怎么样。句意：被曹操所役使。/府吏叮嘱我。
故选B。
12. D
[解析] 本题考查学生理解文章内容的能力。
D“但像钟繇、杜畿这样的人太少”错误，原文中说的是“能如钟繇、杜畿……陈矫者，亡有也”，“亡有也”
即没有这类人。故选D。
13.（1）如今您处理国家政务，却亲自校对文书簿册，终日汗流浃背，岂不是太劳累了吗！
（2）古时候身虽富贵而名字磨灭不传的人，多得记载不尽，只有那些卓异而不平常的人才被后人称颂。
[解析] 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“明公”，您；“躬”，亲自；“校”，校对。
(2)“胜”，尽，全；“非常”，不平常；“称”，被称颂
14. ①“谢之”，感谢是因为杨颙劝谏诸葛亮不要陷入琐碎事务而过于劳累。
②“不能从”，不能听从是因为虽然诸葛亮知道不应亲自处理琐碎事务，但是主上非中兴之主，属下无分忧之人，
只好亲力亲为。[解析] 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①原文“今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎”，杨颙认为诸葛亮处理国家政务，却亲自校对文书
簿册，终日汗流浃背，非常劳累，所以对诸葛亮进行劝谏，诸葛亮因此感谢他。
②根据“公之言曰：‘宁静可以致远。’则非好为烦苛以竟长而自敝者也”“上非再造之君，下无分猷之士，孤
行其志焉耳”可知，诸葛亮并不是喜欢处理繁杂琐碎的事务以逞强，而使自己疲劳困乏，但是在上的君主不是能
再造乾坤的君王，在下又没有能为自己分担谋略的人才，因此他只能孤独地为实现抱负而奋斗了。
[文言文参考译文]
材料一：
诸葛亮曾经亲自查对文书簿册，主簿杨颙径直入内，劝谏他说：“治理国家自有体例，上级和下级的职责不能
混淆。请您允许我为您用治家打个比方：现在有一个人，命奴仆管耕田，婢女管烧饭，雄鸡报晓，狗叫防盗，以牛
载重物，以马行远路；家中事务无一荒废，所求的东西都可得到满足，悠闲自得高枕无忧，要做的只是吃饭饮酒而
已。忽然有一天，他想对所有事务都亲力亲为，不再交付给他人任务，结果使自己的身体劳累，陷身于琐碎事务之
中，弄得身体疲惫，精神萎靡，最终一事无成。难道是他的才智比不上奴婢和鸡狗吗？(不是的，)是他忘记了作为
一之主的职责。所以古人说：‘坐着谈论大道的，称作王公；执行命令，亲自去做事的，称作士大夫。’因此，丙
吉不过问横在路上的死人的事情，却担心耕牛(是否因时令节气失调而)喘息，陈平不去了解国家的钱粮收入，只
说‘自有具体负责的人知道’，他们确实都懂得各司其职的道理。如今您处理国家政务，却亲自校对文书簿册，终
日汗流背，岂不是太劳累了吗!”诸葛亮向他道谢。等到杨颙去世，诸葛亮无声哭泣了三天。
材料二：
杨颙劝谏诸葛亮说：“治理国家自有体例，上级和下级的职责不能混淆。”这话说得真有道理啊！诸葛亮向他
道谢，在他去世时深为悲哀，却不能听从他的意见，也必定是有缘故的。诸葛亮说过：“心境平稳沉静，专心致志
才能高瞻远瞩，有所作为。”可见他并不是喜欢处理繁杂琐碎的事务以逞强，而使自己疲劳困乏的人。
起初，刘备地位卑微不为人知，虽然有英雄之姿，却没有袁绍、曹操那样的权势，屡遭挫折，屡次奔逃，最后
在荆州寄居，声望不高因而归附他的士人也很少。等到他分得了荆州，又占据了益州的时候，曹操的势力已经很强
盛了，曹操又善于用人，能做到人尽其才，所以士人争相归附他，蜀汉所能收罗来为己所用的人才，只有长江、湘
江，巴蜀地区的士人罢了。楚地的士人轻狂，蜀地的士人浮躁，虽然也有像费祎、蒋琬这样名动一时的人物，但能
像钟繇、杜畿、崔琰、陈群、高柔、贾逵、陈矫这样出色的人才，却是没有的。军队无人统率就只能由诸葛亮自己
来统率，民众无人治理就只能由诸葛亮自己来治理，政治不平衡就只能由诸葛亮来使其平衡，财用不足就只能由诸
葛亮来理财富国；他任用李严而李严却扰乱法纪，任用马谡而马谡却战败使北伐不能成功；诸葛亮无可奈何，只能
亲自明察各类琐碎事务，因而妨害了远大宏伟的谋划和治理国家的大道，这难道是他甘愿如此吗？
想要在天下有一番大作为的人，必须下有人才辅佐而上有明君支持。诸葛亮托身于刘备，并不是相信刘备可以
成为少康、光武那样的中兴之主，而只是耻于像苟彧、郭嘉那样被曹操所役使，因为刘备刚刚接受献帝的衣带诏，
从大义上讲可以追随，因此才依附于他。在上的君主不是能再造乾坤的君王，在下又没有能为自己分担谋略的人才
因此他只能孤独地为实现抱负而奋斗了。假使庞统、法正没有突然去世，徐庶、崔州平并未与他离散，刘备能对他
推心置腹，使得关羽的傲慢、李严的阴险，都没有机会阻挠他的事业，由他统率众多人才，使其各尽其用，诸葛亮
又何必这样劳而不息呢？
15. A
[解析] 本题考查学生对诗歌内容的理解和手法赏析的综合能力。解答此类题目，要注意审清题干的要求，要注意
认真研读诗歌的文本，仔细斟酌选项的内容。题干要求选出“下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是”，
这是属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及感情的把握。
A项“‘沙崩损药栏’‘江槛落风湍’都是实写”理解有误。根据对诗歌内容的理解可知，首联的意思是“自离
草堂，常常焦虑沙岸崩塌，损坏药栏，现在恐怕连同江槛起落到湍急的水流中去了”。这是诗人遥想离开成都之
后，草堂环境的自然遭遇，是虚写。
故选A。
16. ①诗人离开草堂时，亲手培植的松树很小，恨不得它迅速长成千仞大树；那到处侵蔓的恶竹，有万竿也要斩除。诗人喜爱新松是因它峻秀挺拔，不随时态而变，诗人痛恨恶竹，是因恶竹随乱而生。乱世之际，匡时济世之才难
为世用，而各种丑恶势力竞相登场，诗人不禁感慨万分，深深交织着诗人对世事的爱憎。因此“兼寓扶善疾恶
意”。
[解析] 本题考查学生理解诗句的含义的能力。解答此类题目，要从审题入手，先审清题干的要求，然后结合对诗
歌内容的把握，分析其含义及所指的意蕴。
颔联“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！”意思是恨不得让新植的松树迅速长成千尺高树，应该铲除松树周围
万竿侵蔓的恶竹！字面含意不难解答，解读言外之意则需要结合诗句中的关键词“新松”“恶竹”来分析。“新
松”代表的是正直的匡时济世之才，“恶竹”代表的是到处生乱的各种丑恶势力，即奸佞小人。此处诗人的感情
十分鲜明、强烈，表明了诗人扶善疾恶的外世态度。
17. （1）谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
（2）钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒
（3）尘满面，鬓如霜 [解析] 该句出自北宋苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》。词句中“尘满面”描绘诗人旅
途奔波、脸上沾满尘土的疲惫之态，“鬓如霜”则写出鬓发已如霜雪般洁白的苍老模样，通过对自身容貌憔悴、
衰老的描写，抒发了对亡妻王弗的深切思念以及时光流逝、物是人非的感慨，契合“借容貌变化抒情”的考查要
求。
18. B
[解析] 括号后聚焦春社日时间与家燕北归的关联，需先明确“春社”的属性，B项以“春社是……”开篇，直接
界定其为祭祀土神、祈求丰收的节日，符合“先定义再讲时间”的逻辑；A、D主宾倒置，重心偏离“春社”本
身，C项“祈求丰收、祭祀土神”语序颠倒，祭祀土神是核心目的，祈求丰收是后续诉求，故B衔接最佳。
19. “关连”改为“关联”；“屏弃”改为“摒弃”；“观查”改为“观察”。
20. （1）表述不当：应将“使昆虫因翅膀沾水汽难以高飞”改为“昆虫因翅膀沾水汽难以高飞”；
（2）标点错误：“低飞”后句号改为分号。
[解析] （1）表述不当：“双重科学逻辑”后冒号引出两点，应将“使昆虫因翅膀沾水汽难以高飞”改为“昆虫
因翅膀沾水汽难以高飞”，删除“使”，避免句式杂糅，让两点逻辑平行；
（2）标点错误：“低飞”后句号改为分号，因前后是并列的两个科学原理，需用分号分隔分句，使逻辑更清晰。
21. ①古人为何称家燕为“玄鸟”
②“燕子低飞大雨到”蕴含何种科学原理？
[解析] 本题考查学生概括内容和情境补写的能力。
①结合答语核心——古人视家燕为玄鸟的原因，补写问句需对应“玄鸟”这一关键概念，且控制在12字内，故填：
古人为何称家燕为“玄鸟”。
②根据后文“此谚语……”，说明这是有关燕子的谚语，再根据“降雨前气压降低……需降低飞行高度保持平
衡”，可见这是对燕子在大雨来临时低飞的科学解释，提问“燕子低飞大雨到”蕴含的科学原理。
22. ①针对性强：每个问题聚焦一个具体方面，使内容清晰有条理。
②互动性强：模拟对话情境，更贴近读者认知习惯，易于理解吸收。
③逻辑清晰：通过问答层层递进，从历史到科学再到当代启示，结构严谨。
