文档内容
2025—2026 学年高二年级阶段性诊断
英语·答案
第一部分 听力(共20小题;每小题1.5分,满分30分)
1—5 ABCCB 6—10 BBCAB 11—15 CACAB 16—20 BCCAA
第二部分 阅读(共20小题;每小题2.5分,满分50分)
21—25 DCACA 26—30 DDCBC 31—35 BDBAB 36—40 FBECG
第三部分 语言运用(共两节;满分30分)
第一节(共15小题;每小题1分,满分15分)
41—45 BACBD 46—50 ACDAB 51—55 CDBAC
第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)
56. of/about 57. are visualised 58. seasoned 59. a 60. repeatedly
61. to grasp 62. staged 63. that/which 64. conveying 65. viewers
第四部分 写作(共两节;满分40分)
第一节(满分15分)
One possible version:
Contributions Wanted
Dear schoolmates,
Our school English newspaper now opens a "Music & Culture" column. It aims to introduce diverse music
styles worldwide and explore the cultural meanings behind them, while enriching our campus life.
Your contributions are welcome. You can focus on your favorite songs, music festivals or the link between
music and culture. Please write in English within 300 words and send your writing to schoolpaper@163.com
by next Friday.
We look forward to your creative submissions—excellent ones will be published, with monthly "Star
Contribution" awards.
The School English Newspaper
December 17, 2025
第二节(满分25分)
One possible version:
The lights at the pet hospital stayed on late into the night. The worker there gently cleaned Marley's
wound, saying it was just a minor injury that would recover soon. Aunt Zhang held Marley tightly, her eyes
filled with relief. On the way back, she kept expressing her gratitude to me, and I felt warm in my heart. After
sending Aunt Zhang home, I instantly realised that I left halfway through the interview and thought Ms. Su
must have been annoyed. But I didn't regret my choice. Taking a deep breath, I got ready to face the
consequences of my hasty action and opened the message box.
学科网（北京）股份有限公司Surprisingly, there was no sign of blame in Ms. Su's messages. Instead, she asked anxiously, "Is the little
dog okay? I've been waiting for your update." I quickly replied, explaining Marley's condition and apologising
again. Within seconds, her reply popped up, "You got the job! A person who cares so much about a small
animal must be kind and responsible—exactly what I need. Pudding and I welcome you!" I stared at the screen
in disbelief, smiling widely. I
suddenly recalled the saying I thought of earlier—indeed, those unplanned acts of kindness will always
reward us in the warmest way at some unexpected moment.
答案详解
文章大意:本文是一篇应用文,主题语境为人与社会。文章主要介绍了为期3天的ClimbKids假期攀岩
营,包括营地时间、地点、年龄要求、费用及核心亮点等信息。
21.答案 D
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据文章信息可知,全日营(Full - day)费用为每人399美元,2名儿童参加需支付399×2 =
798美元。
22.答案 C
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据营地亮点中的“Climb games”部分内容可知，团队游戏能提升自信、友谊和团队精神。
23.答案 A
命题透析 写作意图题。
思路点拨 通读文章可知，文章整体介绍了ClimbKids假期攀岩营的举办时间、地点、年龄要求、费用
及亮点等信息，目的是向读者介绍这个儿童营地。
文章大意：本文是一篇新闻报道，主题语境为人与社会。文章讲述了徐文和她的丈夫阿拉斯泰尔·布莱
克本偶然发现通草画后，被其独特魅力吸引，进而开启了多年的收藏之旅，并致力于保护和传承通草
画这一古老艺术形式，促进东西方文化交流的故事。
24.答案 C
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据第二段内容可知，通草画使用通草植物的衬皮，将其卷起干燥后形成薄的绘画媒介，由
于纸张是蜂窝状，颜色留在表面，产生了三维效果。因此，通草画的特殊之处在于它因使用植物性纸
张而呈现出的三维效果。
25.答案 A
命题透析 推理判断题。
学科网（北京）股份有限公司思路点拨 根据第三段内容可知，通草画出现在18世纪，当时广州是唯一对西方贸易开放的港口，当
地画家为渴望了解中国风景、人物和习俗的西方商人创作了详细的作品。所以，创作通草画是为了满
足西方人的好奇心。
26.答案 D
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据最后一段的“Xu now works with schools in Xi'an to teach children about Tongcao art and
Silk Road exchanges through hands - on learning.”可知，徐文现在与西安的学校合作，通过实践学习向孩
子们传授通草画艺术和丝绸之路的交流知识，这表明她目前在促进文化学习。
27.答案 D
命题透析 推理判断题。
思路点拨 结合上文徐文和她丈夫为保护和传承通草画所做的努力，如收藏画作、建立博物馆、成立基
金会等，以及下文的“确保它们的故事永不消逝”可知，“continue to speak”意思是让通草画这一艺术
形式继续为人们所知，即得以传承和发展。
文章大意：本文是一篇说明文，主题语境为人与自我。新西兰奥塔哥大学的研究指出，消费主义和极
简主义都不是幸福的关键，真正带来幸福感的是能促进分享和人际连接的生活方式，同时这种“自愿
简约”的生活方式还对环境有益。
28.答案 C
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据第二段的“happier people are those whose lifestyle encourages sharing and building
interpersonal connections”以及第四段的“Survey data showed a clear link between personal satisfaction and
beneficence—defined as sharing resources and skills within a community.”可知，研究发现分享能提升个人
幸福感.
29.答案 B
命题透析 段落大意题。
思路点拨 第三段聚焦研究的“设计与实施流程”：首先定义了幸福感的两个维度（享乐型幸福和实现
型幸福),接着说明研究人员通过问卷收集了1 643名不同年龄、不同收入水平的新西兰人的数据,最后列
出问卷调查的“自愿简约”相关习惯(如分享资源、社区建设等)。
30.答案 C
命题透析 推理判断题。
思路点拨 根据第四段的“It's not directly the commitment to material simplicity that leads to well - being,
but the realisation of the psychological and emotional needs that come from relationships...”可知，“自愿简
约”并非直接通过减少物质需求带来幸福,而是通过满足心理和情感需求。
31.答案 B
命题透析 细节理解题。
学科网（北京）股份有限公司思路点拨 根据最后一段的“To live a more meaningful life, share your talents, borrow from others, and
build relationships that will enhance your life.”可知,作者建议读者,分享个人才华、向他人借鉴,并建立能
提升你生活的关系。
文章大意:本文是一篇说明文,主题语境为人与自然。文章围绕“海底反渗透海水淡化技术”展开,介绍
该技术的工作原理与优势,同时指出其在成本、商业化及海洋生态影响方面面临的挑战。
32.答案 D
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据第一段的“This process uses high pressure to push seawater through a film with holes so
small that only water molecules(分子) go through, leaving salt behind.”可知,反渗透技术的核心是利用高压
将海水压过带有微小孔洞的薄膜,仅让水分子通过,从而实现水盐分离,即利用高压推动海水通过小孔。
33.答案 B
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据第二段中的“The seafloor has other benefits, too. This deep - sea area has fewer viruses and
tiny living things than shallow water. Also, the temperature and pressure here don't change much.”可知,深海
环境病毒更少(更洁净)、温度和压力几乎无变化(更稳定),这是深海海水淡化(技术)的关键优势。
34.答案 A
命题透析 词义猜测题。
思路点拨 根据下文的“For starters, it's still too expensive.”和“once the water is desalinated, it still needs
to be pumped up from depths of up to 600 meters”可知,第三段承接上文优势,转而说明深海海水淡化技术
在规模化商用前需解决的问题(成本高、需抽水),因此conundrums应指“困难,难题”。
35.答案 B
命题透析 观点态度题。
思路点拨 根据最后一段中的“others ask further research to assess its impact on oceanic ecosystems”以
及“Paytan also says companies must make sure their water - taking process and salty waste water do not hurt
sea animals or change these ocean activities too much.”可知,Adina Paytan 认为深海存在大量生物,且该区域
对海洋循环过程至关重要,担心技术中的取水和盐水副产品会伤害深海生物、改变海洋活动,隐含其技术
对生态影响的担忧和不确定,即持怀疑态度。
文章大意:本文是一篇说明文,主题语境为人与社会。文章以作者参加铁人三项的经历为引,指出人们面
临困境时易孤立自己,进而通过研究论证社会联结的积极作用。
36.答案 F
命题透析 考查上下文衔接。
思路点拨 上文提到人们面临各种挑战，如不确定的消息、个人损失等，F项“在这样的时刻，我们的
自然反应可能是独自处理问题”承接上文，引出下文“我们可能会感到焦虑或无力”，符合语境。
学科网（北京）股份有限公司37.答案 B
命题透析 考查段首句。
思路点拨 下文通过研究表明有强大社会联结的人更快乐、健康且在面对困难时更有适应力，B项“事
实上，人类天生就渴望社会联结”是对该段核心观点的总起，统领下文关于社会联结益处的论述，符
合语境。
38.答案 E
命题透析 考查上下文衔接。
思路点拨 上文指出很多人难以向他人寻求帮助，下文提到“这样的想法常常阻止我们伸出援手”，E
项“我们可能害怕成为负担，或者认为别人太忙而无暇顾及”具体说明难以求助的原因，且“这样的
想法”指代E项中的担忧，衔接紧密，符合语境。
39.答案 C
命题透析 考查段尾句。
思路点拨 上文提到斯坦福大学的研究发现人们通常低估他人提供帮助的意愿，且善意行为对双方都有
益，C项“了解这些事实可以鼓励我们敞开心扉”承接上文研究结论，说明该研究带来的积极影响，
符合语境。
40.答案 G
命题透析 考查上下文衔接。
思路点拨 上文建议通过识别身边的支持来源来加强联结感，下文提到“这并非易事，但一些小步能带
来大不同”，G项“我们可以主动联系这些支持力量，与他们建立更紧密的联系”承接上文建议，引
出下文对过程难度的说明，符合语境。
文章大意：本文是一篇记叙文，主题语境为人与自我。作者在丈夫去世后，重拾年轻时的舞蹈爱好，
走出悲伤，明白那些美好的回忆不是阻碍自己的因素，而是继续前行的力量源泉。
41.答案 B
命题透析 考查形容词。
思路点拨 根据上文语境及“wrapped myself in sadness”可知，“我”的状态应是悲伤的。
42.答案 A
命题透析 考查动词。
思路点拨 女儿担心悲伤的母亲，应是来陪伴。
43.答案 C
命题透析 考查名词。
思路点拨 根据前面的问句可知，女儿应是小心地提议。
44.答案 B
命题透析 考查动词。
思路点拨 根据下文的“Yet looking at Lily's worried eyes, I nodded.”可知，起初“我”本想拒绝。
45.答案 D
学科网（北京）股份有限公司命题透析 考查动词短语。
思路点拨 根据下文作者重拾年轻时的爱好可知，此处表示“爱好被家务消磨”。
46.答案 A
命题透析 考查名词。
思路点拨 下文多次提到“dancing”，此处为伏笔。
47.答案 C
命题透析 考查名词。
思路点拨 根据下文的“和之前想象的不一样”，说明实际情况超出预期，应是“令人惊讶的是”。
48.答案 D
命题透析 考查形容词。
思路点拨 “几乎摔倒”对应“舞步不完美”，且与“快乐”形成对比（不完美但仍开心）。
49.答案 A
命题透析 考查名词。
思路点拨 由下文“我”进入教室开始跳舞可知，此处女儿让作者试一试。have a go 表示“试一
试”。
50.答案 B
命题透析 考查动词。
思路点拨 根据下文的“the forgotten memories came back”可知，此处指“我”内心对跳舞的热情被唤
醒。
51.答案 C
命题透析 考查副词。
思路点拨 “起初笨拙”到“记忆恢复”是一个循序渐进的过程。
52.答案 D
命题透析 考查动词。
思路点拨 “记忆恢复、重新跳舞”说明热爱只是被遗忘，并未消失。
53.答案 B
命题透析 考查名词。
思路点拨 上文强调“对跳舞的热爱从未消失”，此处应是“找回热情”。
54.答案 A
命题透析 考查动词。
思路点拨 “我”不再沉浸在失去的悲伤中，因为“我”认识到美好的回忆从来都不是阻止“我”的事
情，它们是支持“我”前进的力量。“不再悲伤”的原因是“理解了回忆的意义”。
55.答案 C
命题透析 考查动词。
思路点拨 参考上题解析。
学科网（北京）股份有限公司文章大意：本文是一篇说明文，主题语境为人与社会。文章介绍了中国书法的相关情况以及著名书法
家杨士林的 Dao in Emptiness and Stillness 的书法展览。
56.答案 of/about
命题透析 考查介词。
思路点拨 remind sb. of/about sth. 为固定短语，意为“使某人想起某事”。
57.答案 are visualised
命题透析 考查动词时态、语态及主谓一致。
思路点拨 主语 emotions and ideas 为复数，与谓语动词 visualise 之间是被动关系（情感和思想通过笔
墨被展现出来），且此处表示一般情况，用一般现在时，故填 are visualised。
58.答案 seasoned
命题透析 考查词性转换。
思路点拨 此处需用形容词修饰名词 calligrapher（书法家），seasoned 为形容词，意为“经验丰富
的”。
59. 答案 a
命题透析 考查冠词。
思路点拨 skill(技能)是可数名词单数,此处表示“一项需要掌握的技能”,表泛指,且 skill 的发音以辅音
音素开头,故填 a。
60. 答案 repeatedly
命题透析 考查词性转换。
思路点拨 此处用副词修饰动词 organised,故填 repeatedly。
61. 答案 to grasp
命题透析 考查非谓语动词。
思路点拨 inspire sb. to do sth.意为“激励某人做某事”。
62. 答案 staged
命题透析 考查非谓语动词。
思路点拨 分析句子结构可知,featured 是谓语动词,stage 应为非谓语动词形式。stage 与其逻辑主语 His
exhibition 之间为被动关系,故用过去分词形式。
63. 答案 that/which
命题透析 考查定语从句。
思路点拨 分析句子结构可知,此处为限制性定语从句。先行词为“calligraphic pieces and ink paintings”,
且关系词在从句中作主语,故填 that 或 which。
64. 答案 conveying
命题透析 考查非谓语动词。
学科网（北京）股份有限公司思路点拨 句子主干为“His brushwork integrates...”,逗号后无连词,故 convey 需用非谓语形式;逻辑主语
His brushwork 与 convey 之间是主动关系,故填 conveying。
65. 答案 viewers
命题透析 考查名词单复数。
思路点拨 viewer“观众、观赏者”,是可数名词,此处泛指“所有观赏者”,需用复数形式,故填 viewers。
写作第一节(满分 15 分)
评分原则
1. 本题总分为 15 分,按 5 个档次给分。
2. 评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,
最后给分。
3. 词数少于 60 的,从总分中减去 2 分。
4. 评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、上下文的连贯性及
语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及
词汇用法均可接受。
6. 如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
【各档次的给分范围和要求】
第五档:(13—15分)
1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能
力。
5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
第四档:(10—12分)
1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
第三档:(7—9分)
学科网（北京）股份有限公司1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。
第二档:(4—6分)
1.未恰当完成试题规定的任务。
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇知识有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
第一档:(1—3分)
1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇知识有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
6.信息未能传达给读者。
不得分:(0分)
未能传达给读者任何信息;内容太少,无法评判;所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
写作第二节(满分25分)
评分原则
1.本题总分为25分,按5个档次给分。
2.评分时,先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调
最后给分。
3.词数少于120的,从总分中减去2分。
4.评分时,应主要从以下四个方面考虑:
(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度;
(2)内容的丰富性;
(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;
(4)上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。
学科网（北京）股份有限公司6.如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。
【各档次的给分范围和要求】
第五档:(21—25分)
1.与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理。
2.所使用语法结构和词汇丰富、准确,可能有少许错误,但完全不影响意义表达。
3.有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
第四档:(16—20分)
1.与所给短文融洽度较高,与所提供各段落开头语衔接较为合理。
2.所使用语法结构和词汇较为丰富、准确,可能有些许错误,但不影响意义表达。
3.比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
第三档:(11—15分)
1.与所给短文关系较为密切,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,虽有一些错误,但不影响意义表达。
3.应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。
第二档:(6—10分)
1.与所给短文有一定的关系,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2.语法结构单调,词汇项目有限,有些语法结构和词汇方面的错误,影响了意义的表达。
3.较少使用语句间的连接成分,全文内容缺少连贯性。
第一档:(1—5分)
1.与所提供短文和开头语的衔接较差。
2.语法结构单调,词汇项目很有限,有较多语法结构和词汇方面的错误,严重影响了意义的表达。
3.缺乏语句间的连接成分,全文内容不连贯。
不得分:(0分)
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
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