文档内容
《三角形、平行四边形和梯形》教案 3
教学目标
1. 学生学会将四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征。
2. 通过活动，推断出平行四边形和长方形、正方形的关系。
3. 在教学过程中，学生初步渗透集合思想。
教学重点
掌握平行四边形和梯形的特征。
教学难点
理解四边形之间的关系。
教具准备
电脑课件 图形卡片 三角板 量角器
学具
直尺 三角尺
教学过程
一、导入新课
1.复习长方形和正方形的特征，让学生运用新知识说一说长方形和正方形对边和邻边所
具有的关系。拿你的直尺、三角尺验证。
2.以前我们初步认识了平行四边形和梯形，今天我们就进一步学习平行四边形和梯形，
它们是否也具有自己独特的特征。（板书课题：平行四边形和梯形）
二、学习新课
1.拿着平行四边形和梯形卡片，请同学们认真观察平行四边形和梯形，它们有哪些共同
点，有哪些不同点？
共同点：① 都是有四条直边组成的封闭图形。
② 都有四个角。
③ 都有四个顶点。
不同点：
平行四边形 梯形
两组对边分别平行 只有一组对边平行
对边相等 对边不一定相等
对角相等 对角一定不相等
2.平行四边形和梯形是不是具有这些特征，现在请同学们翻开书本71页，用你的三角尺
和直尺、量角器验证。
3．请两个同学到黑板上量一量平行四边形和梯形的对边、对角。
4.什么样的四边形是平行四边形呢？（让学生尝试说一说）引出平行四边形的概念。
概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
什么样的四边形是梯形呢？（让学生说一说）
概念：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
6.判断：下面的四边形是平行四边形“△”，是梯形的“○”，既不是平行四边形也不是梯
形的“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
6.长方形和正方形是不是平行四边形？（请同学说一说理由）并得出结论：长方形和正方
形是特殊的平行四边形。
７.将四边形、梯形、平行四边形、长方形、正方形填入下图，表示表示它们之间的关系。
三、巩固练习
（一）判断题
1.长方形、正方形都是特殊的平行四边形（ ）
2.长方形是特殊的梯形。 （ ）
3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （ ）
４.有两组对边平行的图形叫做平行四边形。（ ）
四、课堂小结
今天你学到了什么，有什么收获？和你的同桌说一说。
作业布置：选用课堂作业
板书设计： 平行四边形和梯形
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形
只有一组对边平行的四边形叫做梯形
