文档内容
《数据的收集和整理（一）》教案
教学目标
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计
表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点
使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能
够进行简单的分析。
教学难点
引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学过程
一、引入新知
1、师：同学们，你们看书上他们都在做什么呢？
提问：要完成这项统计，你准备怎么办？
2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。
并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。
采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性）
3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？
回答教材上的问题。
讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。
二、探究新知
1、完成教材例1
（1）出示例题1图示，让同学自由发散思维，先自己分类，看看怎样分。
老师找同学回答，了解同学们的想法。
学生：可以按照老师和学生分两类。
还有不同的分类吗？
学生：可以按照参加活动分成三类。
学生：可以按照……
（2）小组内分工，学生填写、汇报。
（3）回答问题。
老师有多少人？学生有多少人？看书的有多少人？下棋的有多少人？做游戏的又有多
少人？（学生讨论、说出理由。）
总结大家都用了什么方法分类，用什么方法统计的？
2、出示例题2
大家都爱吃糖吧，吃多了容易蛀牙小朋友们知道吗？
我们来统计下我们班有多少小朋友有蛀牙？学生：我有2颗蛀牙。
学生：我有1颗。
学生：我没有蛀牙。
为了节约时间，我们以小组为单位来统计吧。
你们小组是怎样调查和记录的？
学生：我们小组是按照顺序记录每个人的蛀牙颗数。
学生：记录没人的姓名和蛀牙颗数。
学生：按蛀牙的颗数画“√”。
学生：我们用“正”字来记录人数。
同学们的方法真是多种多样啊，现在同学们把你们小组的记录整理填在表格里。
3、完成教材“想想做做”的第二题。
出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：有多少种邮票？
三、巩固迁移
完成教材练习十第1题。
1、哪种小动物只数最多，哪种最少？
2、跳高的比跑步的少几只？
3、你还能提出哪些问题？
四、课堂小结
谈谈本节课你的收获和体会。
