文档内容
#$#%!#$#"学年度安康市高二年级期末质量联考
语文参考答案
!&’!(项"#都有实现天下一统的综合实力$错误"原文是#最有可能$"而不是都有#综合实力$%
)项"#秦始皇命令李斯用新改定的小篆向关东宣示$错误"原文是#刻石文辞以李斯新改定的
小篆向关东宣示$"并没说秦始皇命令李斯用新改定的小篆向关东宣示%*项"#这些留存的
秦代行宫遗址很可能就是当年秦始皇和汉武帝曾登临过的&碣石’$错误"应该是在辽宁绥中
万家镇南边发现的秦汉建筑遗址中的三组很可能就是当年秦始皇和汉武帝曾登临过的
#碣石$(
#&)!#是因为各国攻扞不息的根源在于各国在制度上无法兼容的差异$错误"原文是#东周列国
之间在制度上无法兼容的差异"是攻扞不息的根源之一$(
%&(!#为我们展现了秦国统一六国前后的文化差异$错误"应该是#为我们展现了秦国统一六国
后的历史文化$(
"&*!#秦诏版的铜权是秦国重要的容器$错误"由原文#权是称量重量的秤砣$可知"秦诏版的铜
权不是容器"而是量器(
+&!在秦国统一六国之前"商鞅的两次变法使秦国在政治)军事)经济等方面进行了全方位的改
革"这是战国时期秦国走向强大的必由之路"变法符合当时的形势%"在秦国统一六国之后"
秦国统一了度量衡)车轨)钱币)法律和文字"这是维护国家统一的重要举措"对于建立统一的
封建集权制国家有着重要意义%#长城的连接和直道的修筑共同铸就了坚固藩篱"但费人
力)财力无数"不利于百姓休养生息"不是#趋时适治$之举"在一定程度上加速了秦王朝的灭
亡%!每点#分"意思答对即可%若有其他言之成理的答案"也可得分(
,&)!#体现了那个时代普通农村妇女思想的守旧$错误"应该是体现了安吉庆的妻子对丈夫的
深情)执着与敬佩(
-&(!#运用了细节描写和拟人的手法$错误"句子!没有运用拟人的手法(
.&!老樟木匣子是小说的线索"是重要物象%小说围绕老樟木匣子中抚恤金的由来"老樟木匣
子被偷)被丢弃"抚恤金被卖等情节展开叙述%"小说通过老樟木匣子揭示了主旨%安吉庆
用生命换来的抚恤金和恤金给予令被子孙贱卖"老樟木匣子被丢弃"警示人们要重视传承革
命先烈的精神%#小说通过老樟木匣子刻画了不同的人物形象%对待老樟木匣子"老安和其
母亲视若珍宝"突出了他们深明大义)重情重义的形象*而老安的孙子视若草芥"突出了他贪
财好利)见识短浅的形象%!答出一点得!分"答出两点得%分"答出三点得+分"意思答对即
可%若有其他言之有理的答案"也可得分(
/&!舞台说明!环境(+村口"月光洒满大地"安吉庆牵着#马$在前"妻子紧跟其后%"安吉庆的
动作+没有回头"伫立片刻"擦眼睛"跨马离开%#妻子的动作+默默流泪"驻足眺望远方%
$马的声音特效+安吉庆与妻子止步时模拟#马$转身)喷响鼻的声音*安吉庆跨马离开时模拟
清脆的马蹄声%%!安吉庆离开时(旁白+此时"安吉庆和妻子都没有料到"这一次分别竟成了
他们人生中的永别%!!"#$每点!分"第%点#分"意思答对即可%若有其他言之有理的
!!高二语文"参考答案"第""""!页#共"页$!%
{#{QQABDYKEggCAApAAAAgCEQUoCgAQkAEACSgGwFAMIAAAQAFABAA=}#}
书书书答案"也可得分(
!$&)01,!原文标点(夫欲有所立于天下"击搏进取以求非常之功者"则必有卓然可见之才"而后
可以有望于其成%-
!!&’!(项"第一个#鄙$的含义是#边境$"第二个#鄙$的含义是#轻贱$%)项"两个#擢$的含义
都是#提拔)擢升$%*项"表述正确%’项"第一个#如$的含义是#如果$"第二个#如$的含义
是#到)往$(
!#&*!#司马仲达就是这样的$错误"应该是春秋晋国的荀息就是这样的(
!%&!!(人家有能力"就像他自己拥有它一样%别人美好圣明"他心里喜欢"不仅仅在口头上称
道%!给分点+#彦圣$#好$#不啻$各!分"句意!分(
!#(霍光凭着平常人的卑微身份而掌握朝廷的生杀大权"威望盖过君主"而尊贵震动天下%
!给分点+#以$#操$#盖$各!分"句意!分(
!"&!霍光能够舍身忘己"一心一意来辅佐幼主%"苏轼认为"保卫社稷"辅佐幼主"难处在于有
气度"而霍光虽然才能不足但节操)气度有余%#霍光诚实专一"胸怀宽广"能够容人容物"
不妒忌不凌犯%!每点!分"意思答对即可%若有其他答案"言之成理的也可得分(
"参考译文#
古代的人!只有汉武帝号称知人善任!他平生所任用的文臣武将"郡国边城的臣子!身边的
侍从"阴阳律历博学的士人!以及管理钱谷的小吏!治理刑狱"出使外国的人!没有谁不是竭力施
展自己的才能!并各自适合他们的职事#然而这仍旧有所试用!他们的功劳业绩显著!是天下共
同了解并相信的#至于霍光!起先并无一点点功劳!而他的才气心机也并没有远远超过当时的
朝中群臣#但是汉武帝把他从众人当中提拔上来!把天下后世的事托付给他#而霍光也能舍身
忘己!一心一意来辅佐幼主#处在废昌邑王"立汉宣帝的关头!他的举措非常从容而不慌乱#这
是什么缘故呢$
想要在天下有所成就!搏击进取来求得不寻常的功绩的人!就一定有超群脱俗"显而易见的
才能!然后有希望获得成功#至于保卫社稷!辅佐幼主!它的难处不在于有才能!而在于有节操%
不在于有节操!而在于有气度#天下本来就有能够办事的人!但是由于才能超群"地位显贵!就
会有侥幸取得功名的想法!凭着一时的功劳!而看轻危害万世的祸患!所以说&不在于有才能!而
在于有节操’#古代的人有丧失这一点的!司马仲达就是这样的#天下也有忠义之士!可以在生
死之际把后事托付给他!而他不忍心辜负你#但这种人洁身自好"清正廉洁!不义的事坚决不
做!因此可以轻易去死而缺少权谋!能够为正义杀身!却不能保全国家!所以说&不在于有节操!
而在于有气度’#古代的人有丧失这一点的!春秋晋国的荀息就是这样的#霍光!才能不足而节
操"气度有余!这是汉武帝重用他的原因#
(尚书)说*&如果有一位官员!诚实专一!没有别的技能!他的胸怀宽广!能够容人容物#人
家有能力!就像他自己拥有它一样#别人美好圣明!他心里喜欢!不仅仅在口头上称道#这样能
够容人!可以用来保护我的子孙民众#’这说的就是霍光吧+ 假使霍光有其他的本事!那么他的
心胸怎么能宽阔地容纳天下的有才的人!怎么能喜欢天下品德高尚的人!不妒忌不凌犯!像自己
有才能有道德一样$
才能!是竞争的发端#只有圣人在上!才可驱赶天下人各自为自己的职事奔走!争着发挥自
己的长处#如果凭着臣子的势力!处在朝廷之上!来保卫幼小的君主!靠自己微不足道的才华!
!!高二语文"参考答案"第""""#页#共"页$!%
{#{QQABDYKEggCAApAAAAgCEQUoCgAQkAEACSgGwFAMIAAAQAFABAA=}#}来和天下竞争能力!那么奸臣小人就会趁机来争夺那个权力了#霍光凭着平常人的卑微身份而
掌握朝廷的生杀大权!威望盖过君主!而尊贵震动天下#他能够先后连续侍奉三个皇帝却终身
没有谁和他争权的原因!是因为他没有别的本事!汉武帝也因此重用他吗$
!+&)!#写了早春景色$错误"应该是#写了暮春景色$(
!,&!借景抒情%词人借榆荚散落)燕子斜飞等暮春之景来抒发春天里淡淡的愁思%"虚实结
合%上片写眼前之景"下片回忆往昔的生活"表现了词人今日之冷清孤寂%#以景结情%下
片末两句以景语作结"委婉含蓄地抒发了词人夜月帘栊下凄清冷落的情感%!每点#分"意
思答对即可%若有其他言之成理的答案"也可得分(
!-&!!(铁衣远戍辛勤久"玉箸应啼别离后
!#(扪参历井仰胁息"以手抚膺坐长叹
!%(示例一+舍南舍北皆春水"但见群鸥日日来!杜甫.客至/(
示例二+万里归船弄长笛"此心吾与白鸥盟!黄庭坚.登快阁/(,每空!分"若有多字)漏字)
错别字)语序错误等"该空均不得分%第!%(小题如有其他符合语境的答案"也可得分-
!.&!林林总总""望而却步"#叹为观止!每处!分"若有其他符合语境的成语"也可得分(
!/&)!文中#让$的意思是#使$"与)项#让$的意义和用法相同%(项"#让$的意思是#请人接受
招待$"#让茶$指请客人喝茶%*项"#让$的意思是#被$%’项"#让$的意思是#避让)避开$(
#$&但现如今"随着时代的发展)现代审美理念的转换)媒体形态的多元变迁"包括京剧艺术在内
的戏曲门类"一直存在与大众尤其是青年群体渐行渐远的现象%!文中画波浪线的句子有两
处语病+一是#转换的现代审美理念$语序不当"二是#存在$后面缺宾语%改对一处得#分"
意思修改正确即可(
#!&!危及人类的生存和发展""也严重影响经济发展"#愿与世界各国密切合作!每处#分"
字数不合要求酌情扣分(
##&气候变化问题已成为全球性问题"中国不仅积极践行绿色发展理念"!#分(还积极帮助发展
中国家实现绿色发展%!#分(!意思答对即可(
#%&"写作提示#
!一(材料解读
材料由三部分构成"第一部分说#共建人与自然生命共同体是应对气候挑战的中国方
案$"中国帮助发展中国家实现绿色发展"积极构建#人与自然生命共同体$"体现了中国在应
对全球气候挑战方面团结世界其他国家的举措%第二部分引用了一句古话"#众力并"则万
钧不足举也$"这句话的意思是如果汇聚众人的力量"大家团结一心"那么即使重达万钧的物
体也不难举起来%同样的"如果善于运用众人的智慧"团结众人的力量"那么各项事业都不
难做好%这朴素的道理体现了中国人的智慧%第三部分对话题进行了拓展"反问句引发学
生更广阔)更深刻地思考问题%我们在应对全球气候问题时"需要关注自然生命"需要共建
#人与自然生命共同体$*我们在面对各种自然灾害和发展危机时"也需要我们的民族"甚至
全世界的人们众志成城)齐头并进"这样才能战胜一切困难%
!二(参考立意
!唯有团结一心"才能攻坚克难*
"齐心协力则万事不难*
!!高二语文"参考答案"第""""%页#共"页$!%
{#{QQABDYKEggCAApAAAAgCEQUoCgAQkAEACSgGwFAMIAAAQAFABAA=}#}#要想发展得长远"就要汇聚众人的力量*等等%
"题意评分解说#
题意 评分等级 文章特征
(&立意准确)集中)鲜明+能扣紧材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意
一类文
鲜明"主旨集中)明确%)&内容充实"结构严谨"思路清晰%*&能严格执行题干
+"&,$分
写作任务指令限定的主题要求%’&文体特征鲜明%
(&立意准确)集中+能结合材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意明确%
二类文
符合 )&内容具体"结构完整"思路基本清楚%*&能执行题干写作任务指令限定的主
".&+%分
题意 题要求%’&符合文体的特征要求%
(&立意基本准确+能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"符
三类文
合材料内容及含意范围%)&内容具体"结构大致完整"思路基本清楚%*&基本能
"#&"-分
执行题干写作任务指令限定的主题要求%’&基本符合文体的特征要求%
(&立意不够准确+能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵%)&内容大致具体"结构存在明显缺陷"如残
符合
%,&"!分 缺)思路混乱%*&未能执行题干写作任务指令限定的主题要求%’&不符合文体
题意
的特征要求%
偏离 五类文 完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全不符合文体要求"仅选取材料)要
题意 %+分及以下 求或背景的只言片语展开写作"思想不健康"观点错误%
"补充说明#
!一(错别字等扣分
缺标题扣#分*每!个错别字扣!分"重复的不计*标点错误多的"酌情扣分%
!二(字数等扣分
!,$$字或以上的文章"按评分标准评分"扣字数分%!每少+$个字扣!分(
",$$字以下的文章"%$分以下评分"不再扣字数分%
#"$$字或以下的文章"#$分以下评分"不再扣字数分%
$#$$字或以下的文章"!$分以下评分"不再扣字数分%
%只写一两句话的"给!分或#分"不评$分%
’只写标题的"给#分"不评$分%与作文完全无关"甚至是调侃考试)调侃评卷老师的
内容"可以打$分%
(完全空白的"评$分%
!!高二语文"参考答案"第"""""页#共"页$!%
{#{QQABDYKEggCAApAAAAgCEQUoCgAQkAEACSgGwFAMIAAAQAFABAA=}#}
