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参考答案
1．天行健，君子以自强不息 2．D 3．B 4．C 5.A
6、①悠然见南山 ②山重水复疑无路③长风破浪会有时，直挂云帆济沧
海 ④ 非独贤者有是心也， 贤者能勿丧耳。 ⑤山河破碎风飘絮，
身世浮沉雨打萍。
7、（1）答案示例：我选择第②条。这条标语说得生动形象，容易被大家
接受，第①条语气有点生硬，对手机的认识也过于偏颇。（其他合理答案也可
给分）
（2）．答案示例：①利用手机强大的检索和查询功能，帮助自己学习；②
遇到问题不要直接到网上寻找答案，要有独立思考能力；③不要一味相信网络
信息，要学会辨别其中的正误。（其他合理答案也可给分）
8.【答案】一年终结的时候，天寒地冻的季节。
【解析】根据题干所说，“冬”字的演变过程，骨文中，“冬”字就像是
在一条绳子的两头分别打了个结，表示记录终结。而冬季又是一年四季中最末
的一个季节，所以就借用这个“冬”字来表示。金文中的“冬”在绳圈里加了
一个“日”，强化了时间的概念，表示太阳被遮住。表示不太温暖了，言外之
意就是到了冬天了。篆文中的“冬”又在下方增加了“冰”的元素。篆文不但
把“日”字去掉，为表明冬天的气候特征，而且还在其下半部加了个“仌”
（冰）字，如此更加重了冬天寒冷的意思。“冬”字原本表示结束、终结的形
状就完全变成了一个寒意袭人的“冬天”的“冬”字了。据此可推测出“冬”
的本义指一年终结的时候，天寒地冻的季节。
9. （选出给1分 ，改对给2分）
示例一：①将“传承”和“保护”互换位置，或者改为：“还是保护和传
承人类文明的重要场所”。 . 示例二：②在“是”之后加“连接”或“沟
通”，或者改为：“是连接/沟通历史、现在和未来的桥梁”。 示例三：③
删去“经常”或“时时”，或者改为：“让我们经常/时时走进博物馆去感受它
独特的魅力吧！”
10.比如：简•爱：虽出生贫苦，相貌平凡，倍受歧视，但她并不以此自
卑，敢于抗争。从与罗切斯特的争论中，可见她顽强的个性和美好的追求，是
一个从不向命运低头的人。
【详解】能说出人物精神，概述情节即可。选择简•爱可从她不幸的身世
谈起；选择林冲可从他逆来顺受，最终被逼上梁山写起等等。
11.【答案】示例一：阅读《朝花夕拾》这部散文集时，我关注到作者对
“阿长”这一人物的细致描写，感受到阿长的朴实善良以及作者对她的深厚情
感。
示例二：阅读《经典常谈》这本书时，我着重分析了作者对“《诗经》”
的阐述，领略到我国古代诗歌的起源和发展，以及其丰富的内涵和深远的影
响。
示例三：阅读《昆虫记》这部作品时，我聚焦于作者对“蝉”的生活习性
的描述，知晓了蝉在地下的漫长等待以及出土后的短暂生命，感受到生命的神
奇与坚韧。
示例四：阅读《朝花夕拾》这部散文集时，我关注到了鲁迅快乐自由的童
年生活，找到了自己童年的影子，不再觉得和经典有隔膜了。
示例五：阅读《经典常谈》这部介绍我国传统文化经典的著作时，我对历史感兴趣，所以我选择从《〈史记〉（汉书〉第九》读起。
示例六：阅读《昆虫记》这部科普著作时，我选择自己感兴趣的昆虫查阅
资料，了解昆虫习性，而且感受到了作者严谨求实的科学研究态度和对生命的
敬畏之情。
【解析】仿照示例格式：阅读《[书名]》这部作品时，我[具体读书方
法]，[读书收获]。
12.B.“正面写出战争的悲壮”有误，三四句“角声满天秋色里，塞上燕脂
凝夜紫”意为：号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫
色。诗人没有直接描写短兵相接的战争场面，而是从听觉和视觉两方面铺写阴
寒惨切的战地气氛，衬托出战地悲壮、凝重的场面，侧面写出战争的悲壮；
故选B。
【答案】13. D 14. （1）客人认为我美，是想有求于我。（2）所有的
大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
15. A 16. D
17. 示例一：两人的说理方法相同。邹忌以自身经历与齐王“之蔽”进行
类比，委婉含蓄，使齐王乐于接受；少孺子采用迂回战术，以园中“螂捕蝉，
黄雀在后”的故事来类比伐楚“后之有患”，让吴王接受自己的建议。（言之
有理即可）示例二：两人的说理方法不相同。邹忌是以自身经历进速，少子通
过讲故事来进谏。（言之有理即可）
【解析】
【13题详解】
本题考查文言词语理解。
A.句意：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴；
B.句意： 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他 。孰，同“熟”，仔
细；
C.句意：我的妻子认为我美，是偏爱我。私：偏爱；
故选D。
【14题详解】
本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）美我者：以我为美。欲：想要。
（2）面刺：当面指责。面，当面。刺，指责，议论。受：给予，付予。
【15题详解】
本题考查内容理解。
A.有误，邹忌以妻、妾、客的“私我”“畏我”“有求于我”来类比齐王
的处境，语气委婉含蓄，而非“尖锐有力”；
故选A。
【16题详解】
本题考查文言句子断句。
句意：（知了、螳螂、黄雀）它们三个都一心想要得到眼前的利益，却不
顾它们身后的祸患。
“此三者”是主语；“务欲得其前利”与“而不顾其后之有患也”为转折
关系；
故断句为：此三者/皆务欲得其前利/而不顾其后之有患也。
故选D。【17题详解】
本题考查内容理解及对比阅读。
角度一：两人的说理方法相同。他们都采用了设喻说理的方式。邹忌以自
己与徐公比美这件生活小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理
由浅入深，让齐威王明白广开言路的重要性。少孺子则以“螳螂捕蝉，黄雀在
后”的故事，暗示吴王伐荆的危险性，使其明白不能只顾眼前利益而不顾身后
隐患。
角度二：两人的说理方法不相同。邹忌以自身经历为喻，通过与妻妾客的
对话，以及自己的思考，层层推进，最后得出“王之蔽甚矣”的结论，进而提
出建议，是一种较为委婉、含蓄的劝说方式。而少孺子则是直接讲述一个生动
的故事来引起吴王的注意和思考，相对来说更为直接、简洁。
【点睛】参考译文：
【甲】邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照
着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非
常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己
比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公
哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客
人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。” 又过了一天，
徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更
是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻
子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是
有事情有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我
的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为
我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身
边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国
的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百
姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给
予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里
的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像
集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人
想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国
朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
【乙】吴王阖闾准备进攻楚国，告诫他身边的大臣说：“胆敢向我进谏的
人就处死。”他的侍从官中有个年轻人，想向吴王阖闾进谏（，劝阻他不要进
攻楚国，但是）又不敢，就藏着子弹拿着弹弓来到吴王阖闾的后园走来走去，
露水浸湿了他的衣服，像这样经过了三个早晨。吴王阖闾说：“你来，为什么
要自找苦吃，把衣服沾湿到这个地步？”那年轻的侍从官回答说：“园子里有
棵树，树上有只知了，知了在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后
面；螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在他的旁
边；黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在他的下
面。知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸
患。”吴王阖闾听了说：“对啊！”于是停止了用兵。【答案】18．C
19．D
20．运用了作比较的说明方法，通过沿河建筑损毁与赵州桥没有被破坏比较，
突出了赵州桥结构坚固的特点。
【解析】
18．A.结合材料一中“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上
最长的石拱”可知，选项缺少限制词语，表述错误；
B.结合材料一中“桥洞不是普通半园形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路
没有陡坡，便于车马上下”可知，并不是为了形式的美观；
D.结合材料二③段中“自重为2800吨的赵州桥，而它的根基只是有五层石条砌
成高1.55米的桥台，直接建在自然砂石上”的内容可知，选项表述错误；
故答案为：C
19．ABC.正确。
D.有误，阅读材料内容可知，两者没有因果关系；
故答案为：D
20．本题考查对说明方法的理解和作用分析。结合“沿河其它建筑都有所损毁
或倒塌，赵州桥却没有被破坏”的内容可知，该句将沿河建筑损毁与赵州桥没
有被破坏进行比较，运用了作比较的说明方法，突出地说明了赵州桥结构坚固
的特点。
故答案为： 运用了作比较的说明方法，通过沿河建筑损毁与赵州桥没有被破坏
比较，突出了赵州桥结构坚固的特点。
21．从文章内容来看，“皇后”指的是母亲；“被放逐”指的是步入晚年
的母亲在父亲去世后，变得不乐观，不振作，仿佛一位被放逐的皇后。
22．A
23．⑴“霉味”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，这里指
母亲因父亲去世情绪低落，内心孤独而眼神茫然，毫无生机。整句话生动地写
出母亲内心的悲伤消沉（或：不乐观、不振作）。
⑵使用动作描写，通过“拿起”“思考”“停顿”“放”等词语，形象地
写出了母亲的衰老。
24．阿尔诺•盖格尔的《流放的老国王》在文中起到了引导故事情节发
展、促使故事情节发生转折的作用（意对即可），从母亲看这本书引起了我看
这本书的兴趣，体现出我对母亲的关心关注，写出了我希望改变母亲低落情绪
的具体做法，表达了我对母亲的爱，为下文写我的转变做了铺垫。
25．开放性试题，不设统一答案。作答时必须使用第一人称，必须是写给
母亲或父亲的，要结合文章内容，字数够、语言通畅。
四、作文（共60分
