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同头备课教案
总第 34 节
小组： 学校：
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教学内容 自然界的水（复习1）
课时 1 课型 复习
主备人 备课日期 年月日
备课组成员
教 1、知识与能力：巩固常见的净水方法、水的组成知识点。
学
2、过程与方法：通过回忆、知识点梳理、针对练习过程，加深对中考知识点的理解与
目
掌握。
标
3、情感态度与价值观：明白知识的掌握需要记忆同时还需要反复的运用。
三、教学方法
讲授、练习
四、教学重难点
重点：常见的净水方法、电解水实验。
难点：电解水实验的应用。
五、教具学具准备
教材 教案 PPT
共性教案 个性教案
六、教学设计
【提问】回忆一下第四单元有哪几个课题？
【回忆】爱护水资源、水的净化、水的组成、化学式和化合价。
【提问】说一说你认为这一单元中有哪些重难点？
【回答】净水的方法、氢气燃烧实验和电解水实验，化学式的书写和
意义，常见元素的化合价，化合价的计算，有关化学式的计算等。
一、爱护水资源
【提问】地球上水总储量约为1.39×1018 m3，地球表面约71%被水覆
盖，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中可利用的淡水资源更少，因此
我们该如何爱护水资源？
【回答】一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
【提问】从哪些方面节约用水？
【回答】生活上：使用节水器具一水多用；农业上：改大水漫灌为滴
灌和喷灌；工业上：循环使用。
【提问】水体污染有哪些？如何防治？
【回答】工业污染：工业废水处理达标后排放；农业污染：提倡使用
农家肥，合理使用化肥和农药；生活污染：生活污水不能任意排放，应集
中处理后再排放。
二、水的净化
【提问】净水程度由低到高的方法是？
【回答】沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
【提问】它们主要除什么杂质？
【回答】沉淀除去大颗粒不溶性杂质；过滤除去不可溶性杂质；吸附
主要除颜色和异味；蒸馏除可溶性和不可溶性杂质。
【出示】自来水厂净水过程
2
【提问】加絮凝剂的作用是什么？
【回答】吸附水中的悬浮杂质，使其沉降。
【提问】上述净水过程哪个属于化学变化？关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
【回答】投药消毒。
【提问】最后得到的自来水是硬水还是软水该如何判断？
【回答】加入肥皂水出现泡沫较少、浮渣较多现象为硬水，出现泡沫
较多、浮渣较少现象为软水。
【提问】如何硬水软化？
【回答】生活中煮沸；实验室中：蒸馏。
【练习】1.列关于自然界中水的说法不正确的是( )
A. 水的天然循环主要是通过物理变化完成的
B. 井水经过煮沸后，其硬度降低
C. 天然水中硬水属于混合物，软水属于纯净物
D. 河水经过沉降、过滤、吸附、杀菌消毒等净化过程后可作生活用水
2.河水含泥沙、细菌等杂质，需要净化处理成自来水。某市自来水厂
的生产过程如图所示。
(1)为了使沉淀池的悬浮物沉降，通常可加入________。
(2)沙滤池可将________过滤除去。
(3)活性炭常用于吸附池中，原因是它具有____________的结构。
(4)用于杀菌消毒的物质有多种，请写出其中一种物质的化学式____。
三、水的组成
【提问】我们是通过哪些实验知道水的组成的？
【回答】水的生产实验—氢气燃烧；水的分解实验—电解水。
【默写】请默写氢气燃烧、电解水反应的化学方程式。
【背诵】背诵电解水实验记忆口诀：正氧负氢，１：2。
【提问】如何检验正极和负极产生的气体？
【回答】正极：用带火星的木条检验，带火星的木条复燃，说明是氧
气。点燃，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，说明是氢气。
【提问】通过以上实验，我们可以得出哪些结论？
【回答】水由氢元素和氧元素组成。
【练习】1. 右图是电解水实验的装置图，下列说法
错误的是( )
A. 在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
B. 反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的
气体体积比约为2∶1
C. 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开
活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被
点燃
D. 由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素
组成的
2.水是“生命之源”，根据你对水的认识，请回答：
(1)某物质由H、O两种元素组成，其中H元素的质量分数为11.1%，该
物质的化学式为______________。
(2)在点解水实验中，若A试管中产生10 mL气体，则B试管中产生
________mL气体。
(3)一瓶山泉水，加入肥皂水，产生大量泡沫，则该山泉水属于
________(填“硬水”或“软水”)。
(4)小芳家里桌上有两杯无色液体，只知是食盐水和蒸馏水，她妈妈采
取尝味道的方法就加以了区别，小芳认为采取_____________(填“加热蒸
发”或“检测pH”)的方法也可以区别。
七、作业布置
自然界的水
一、爱护水资源
八、板书设计
二、水的净化
三、水的组成
成功：
九、教学反思
不足：
3
