文档内容
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主题二 物质的性质与应用
专题 06 自然界的水
01考情透视·目标导航
02知识导图·思维引航
03考点突破·考法探究
考点一 爱护水资源
考点二 水的净化
考点三 水的组成
实验 水的组成及变化的探究
04题型精研·考向洞悉
题型一 爱护水资源
考向01 节约用水
考向02 保护水资源
考向03 水源的现状
题型二 水的净化
考向01 净水的方法
考向02 自来水的生产过程
考向03 硬水与软水
考向04 简易净水器
题型三 水的组成
考向01 电解水实验
考向02 水的合成
考向03 探究水的组成
考向04水的综合考查
跨学科实践活动 水质检测及自制净水器
考点 课标要求 命题预测
1、假设具体情景，以“节约用水，防止水污染”为
认识水的组成，知道水是一种
爱护水资源
主题的信息题、开放题是中考的热点之一，围绕水
重要的溶剂，了解吸附、沉降、过
的组成和性质、水的电解实验、水的净化设置的考
滤和蒸馏是净化水的常用方法。
水的净化
题是有关水的知识的另外一个热点。常以填空题或
设计水净化等物质分离的方
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实验题的形式进行考查。
2、考查的命题点有：
（1）水资源的利用与保护：①国家节水标志；②水
污染的来源及防治措施；③节约用水的措施；④水
资源的重要性。
命题形式：常结合社会热点(水体污染)在选择题中考
查，有时也会结合其他知识在填空及简答题中考
查。
（2）水的净化：①水的净化方法(沉降、吸附、过
水的组成 案，制订水循环利用方案你；制取 滤、杀菌消毒、蒸馏)；②硬水和软水的鉴别；③硬
蒸馏水；探究活性炭和明矾等净水 水软化的方法；④净化程度的判断。
剂的净水作用。 命题形式： 以选择题和填空及简答题为主。
对保护水体等社会性科学科学 （3）水的组成(电解水实验)：①反应原理；②电解
议题展开讨论，积极参与相关的综 水的微观和宏观结论；③氢气和氧气的检验；④正
合实践活动。 负极产生的气体体积比和质量比。
命题形式：常以文字叙述和结合实验图两种方式考
查，主要在选择题和填空及简答题中考查，有时也
会把水的电解实验放在实验探究题中考查。
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考点一 爱护水资源
一、水资源状况
1、水的概况：地球上总储水量约为 1.391×10 18 m 3 ，地球表面约71%被水覆盖。可直接利用的淡水量
2.53%。
2、总量相对较多，但人均水资源量相对较少，且地域差距很大。
二、水资源的污染与防治
1.水的污染源 工业污染：包括：废水、废气、废渣。
主要有 农业污染：包括：化肥、农药。
生活污染：包括：污水、垃圾。
2.水体污染的危害有：影响工农业、渔业生产、危害人体健康。
3.爱护水资源：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
国家节水标志
（1）节约用水
①生活上：a.使用节水器具；b.一水多用，如用淘米水浇花等；
②农业上：改大水漫灌为滴灌、喷灌；
③工业上：循环使用。
（2）防治水污染
工业上：应用新技术、新工艺减少污染物的产生，对污染的水体处理达标后排放。
农业上：合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥。
生活上：生活污水要集中处理达标排放，不使用含磷洗涤剂等。加强水质监测。
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1．生活中节约用水可以“一水多用”，但不能用“循环使用”的说法。
2．工业污水不能说“禁止排放”，而要“处理达标后排放”；同理，农业上农药化肥不能“禁止使
用”，而要“合理使用”。
1．（2024·湖南长沙）今年5月1日，我国首部《节约用水条例》正式施行。下列做法正确的是（ ）
A．园林浇灌采用大水浸灌 B．洗手接洗手液时不关水龙头
C．工业用水不重复利用 D．家庭使用节水器具，如节水型洗衣机
2．（2024·四川内江）水是生命之源。下列有关水体保护的措施不正确的是（ ）
A．推广使用无磷洗衣粉 B．合理使用化肥、农药
C．排放未经处理的工业废水 D．对水源地的水体进行严格保护
考点二 水的净化
一、水的净化方法
1、沉降是重力作用，除去水中颗粒较大的不溶性杂质； 促进方法：明矾（可促进水中悬浮杂质的沉
降）
2、过滤：
倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒；
玻璃棒末端轻靠在三层滤纸的一边；
漏斗下端紧靠烧杯内壁①适用范围：难溶性固体与液体的分离。
②实验仪器：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒；实验用品：滤纸。
③原理：分离颗粒大小不同的混合物，除去水中颗粒较小不溶性杂质；
④操作要点、操作说明及未规范操作可能产生的后果：
操作要点 操作说明 未规范操作可能产生的后果
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 如果滤纸未贴紧(留有气泡)，会造成过滤速度慢
滤纸边缘低于漏斗口 如果滤纸边缘高于漏斗口，液体可能会从漏斗外流下
二低
漏斗内液面低于滤纸边缘 如果液面高于滤纸边缘，液体会不经滤纸过滤而流下
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倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒 如果没有用玻璃棒引流，可能造成液滴飞溅
三靠 玻璃棒末端轻靠在三层滤纸的一边 如果玻璃棒靠在单层滤纸这边，可能造成 滤纸 破损
漏斗下端紧靠烧杯内壁 如果没有紧靠，过滤速度变慢，同时可能造成液滴飞溅
④玻璃棒在过滤中的作用是引流。
⑤过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有:
A承接滤液的烧杯不干净 B倾倒液体时液面高于滤纸边缘 C滤纸破损
⑥如果过滤后的滤液仍然浑浊，接下来应如何操作？更换滤纸并清洗仪器，重新过滤，直到滤液澄清。
3、吸附：原理：活性炭：表面疏松多孔，表面积大；除去水中的颜色或气味的物质，该过程属于物理变
化。
4、蒸馏 原理：各成分的沸点不同；除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水。
⑴蒸馏时加入沸石的目的：防止暴沸；
⑵图中温度计水银球的位置是插入到支管口，原因是此温。
度计不是测水温而是测支管口处水蒸气温度。
⑶知道冷凝管的进水口和出水口：下管进水，上管出水。
5、消毒杀菌：用液氯，此过程是个化学变化。
6、小结：水的净化效果由低到高的是：沉淀过滤吸附蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的是蒸
馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
7、自制净水器：
纱布
（ ）
（ ）
（ ）
纱布
蓬松棉
生活中，我们可用小卵石、活性炭、石英砂、棉花、纱布自制一个净水器。右图是某同学用去底的可乐瓶
自制的净水器。
请回答下列问题。
⑴从上到下的四层物质依次是小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉。
⑵小卵石与石英砂、纱布的作用是：过滤掉难溶性杂质。
⑶活性炭的作用是：过滤掉难溶性杂质并吸附掉有颜色、有异味、有毒的物质。
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⑷蓬松棉的作用是阻隔住固体颗粒以防堵住下端导管。
二、自来水和软硬水
1、自来水生产过程：
天然水→加混凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒→自来水
自来水厂净水过程示意图
2、硬水和软水
（1）定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁矿物质的水
（2）区别方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。
（3）转化方法：加热煮沸（日常生活）、蒸馏（实验室、工业）等。
（4）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。锅炉长期用硬
水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。长期饮用硬水有害身体健康。
1．在自来水净化过程中，沉淀、吸附、过滤等发生的是物理变化，用氯气或漂白粉对水进行消毒发生的
是化学变化。自来水厂净化过的水仍然是混合物，还含有可溶性杂质。
2．消毒的目的是除去细菌，发生的是化学变化；常用消毒剂有：漂白粉、氯气、臭氧、二氧化氯等。
3．软水未必是纯水，蒸馏水是纯水，因不含可溶性钙、镁化合物而属于软水。
4．过滤、使用活性炭吸附均不能使硬水软化。
1．（2024·云南）某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是（ ）
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A．活性炭可吸附水中的色素和异味
B．该装置可除去泥沙等难溶性杂质
C．该装置净水过程发生了化学变化
D．河水经该装置净化后仍是混合物
2．（2024·山东枣庄）实验室中对某河水的水样进行净化处理，设计流程如图所示。
回答下列问题：
（1）明矾的作用是 。
（2）操作1的名称是 ，用到的玻璃仪器有 (填一种即可)。
（3）加活性炭是利用其 性除去水样中的异味等。
（4）净化水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
考点三 水的组成
实验 水的组成及变化的探究
一、水的分解
仪器、试剂 水电解器、直流电源、导线、木条、火柴
实验原理 （分解反应）。
实验装置
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a.在电解器玻璃管中加满水（水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液），用导线连接电
解器与电源；
实验步骤
b.接通直流电源，观察玻璃管内的现象并记录；
c.切断上述装置的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应中产生的气体；
通电后，两电极上都有大量的气泡产生，液面下降，一段时间后，正极所产生的气体与负
实验现象
极所产生的气体体积之比约为 1 ： 2 。
（1）正极：用带火星的木条，带火星的木条复燃，证明正极产生的气体是氧气；
产物检验
（2）负极：用燃着木条，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明负极生成的气体是氢气。
①水是由氢元素和氧元素组成的。
实验结论 ②验证了化学变化中分子可再分而原子不可再分。
及推论 ③电解水产生气体的体积和质量的坐标曲线如图所示，通过生成氢气和氧气的体积比约为
2∶1，推出它们的质量比约为1∶8。
a.电解水的过程可用图2表示，粒子运动变化的先后顺序是④③①② 。
微观认识水
的电解过程
b.图3表示电解水的微观示意图，该反应中属于单质的是H 、 O ，该化学反应的实质是
2 2
水分子分裂成氢原子和氧原子 , 氢原子重新组合成氢分子 , 氧原子重新组合成氧分子 。
电解水时，若氧气与氢气的体积比小于1:2，可能的原因有：氧气在水中的溶解性比氢气
问题讨论 稍大；氧气具有氧化性，部分氧气将电极氧化而消耗；正极未完全放入玻璃管中，使氧气
泄漏等。
简易装置
改 变 电
装置改进 使用注射器或量筒，优点是带刻度，直接获取气体体积比。
解容器
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改进后的优点是检验装置气密性、检验收集气体简单，且防止氢氧化钠沾皮肤
上及可用秒表精确测量一定电压，浓度时产生氢气、氧气的体积
改 变 检
验 气 体
方式
改进后的优点：携带方便，实验时可直接摆放在讲台上，无须固定；操作简
单，安全方便，便于观察，所需电解液的量少；电解速度快；取材简单广泛，
充分利用了生活资源如饮料瓶，一次性注射器等。针筒有刻度，易于观察气体
体积。用保险丝做电极，减小用石墨棒做电极时对氧气的吸附，或因电极被氧
化而消耗氧造成误差。
增 加 便
利性
二、水的合成
1、氢气的物理性质：氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小，难液化；
2、检验氢气纯度。
（1）收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。
（2）如发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。如听到声音很小，则表示氢气较纯。
3、氢气燃烧步骤：①检验纯度（气体不纯净点燃时，易发生爆炸）；②在火焰上方罩一个干燥且凉的烧
杯；③用手接触烧杯。
4、氢气燃烧现象：氢气燃烧，产生淡蓝色的火焰；烧杯内壁凝结有水雾；烧杯发烫。
5、化学方程式：2H + O 2HO。
2 2 2
6、结论：氢气和氧气在点燃的条件下生成水，即水是由氢氧元素组成。
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1.电解水实验中，水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性。
2.两电极上产生的气体和体积比口诀：“负氢正氧，负二正一”。
3.气体验满：验满时燃着的木条应放在集气瓶口，不能伸入集气瓶中。
4.实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，而不是水中含有氢气和氧气；水通电的分解成氢气和氧气，并
且它们的体积比是2：1，不是质量比。
1．（2024·山东济南）如图是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法中，正确的是（ ）
A．a管中的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰
B．该实验生成氢气与氧气的质量比为
C．该实验说明水是由氢分子和氧分子组成的
D．该变化是将电能转化为化学能的过程
题型一 爱护水资源
►考向01 节约用水
1．（2024·江西）2024年5月1日，我国首部节水行政法规《节约用水条例》实施。下图为国家节水标志
的是（ ）
A． B． C． D．
2．（2024·湖南）2024年5月1日，我国节约用水行政法规《节约用水条例》正式实施。下列行为不利于
节约用水的是（ ）
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A．工业用水重复使用 B．洗手后不随手关水龙头
C．生活中用淘米水浇花 D．园林用水采用节水灌溉方式
►考向02 保护水资源
3．（2024·四川泸州）在《关于公布四川省水利厅2023年度四川省实行最严格水资源管理制度考核结果的
公告》中，泸州被评为优秀。下列做法符合水资源保护的是（ ）
A．废旧电池深埋地下处理 B．生活中的垃圾分类回收处理
C．工业废水直接排入江河 D．过度施用化肥使水体富营养化
►考向03 水源的现状
4．（2024·辽宁）水是宝贵的自然资源。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．工业废水无需处理即可排放 B．海水经滤纸过滤后可得到淡水
C．自来水的生产过程包括蒸馏 D．水是生命体生存所必需的物质
题型二 水的净化
►考向01 净水的方法
5．（2024·上海）自来水生产中具有吸附性的物质是（ ）
A．氯气 B．活性炭 C．臭氧 D．泥沙
6．（2024·黑龙江牡丹江）“生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到
的净水方法是（ ）
A．过滤 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏
7．（2023·甘肃金昌）水是生命之源。某学校九年级的同学模拟黄河水变成自来水的部分净化过程如下。
（1）取100mL黄河水注入烧杯中，加入少量 （填物质名称），用玻璃棒搅拌使之溶解，静置。
（2）实验室在过滤操作中使用玻璃棒的作用是 。
（3）吸附池内常用 吸附色素和异味。
（4）生活中为了降低水的硬度并杀灭水中病原生物，常采用的方法是 。
►考向02 自来水的生产过程
8．（2023·福建）自来水厂将天然水净化为饮用水，无需进行的操作是（ ）
A．降温结晶 B．絮凝沉降
C．杀菌消毒 D．细沙滤水
9．（2023·山东德州）下图是自来水厂净水过程示意图。下列有关说法正确的是（ ）
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A．吸附沉降和消毒是物理变化 B．过滤可以使硬水软化
C．活性炭可以去除色素和异味 D．净化后的水是纯净物
►考向03 硬水与软水
10．（2023·广西）鉴别硬水和软水最简易的方法是（ ）
A．加肥皂水 B．观察颜色
C．加食盐水 D．闻气味
11．（2023·辽宁）日常生活中降低水硬度的方法是（ ）
A．沉淀 B．吸附 C．煮沸 D．蒸馏
►考向04 简易净水器
（2024·四川成都）某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动，作品如图。完成下面小题。
12．任务一：学习净水原理。下列净水过程涉及化学变化的是（ ）
A．静置沉淀 B．砂石过滤 C．活性炭吸附 D．投药消毒
13．任务二：设计并制作净水器。下列说法合理的是（ ）
A．用聚氯乙烯塑料制作外壳，安全环保
B．小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质
C．用活性炭净水是因为其结构疏松多孔
D．蓬松棉的主要作用是提高净水的速率
14．任务三：展示并评价作品。下列评价不合理的是（ ）
A．净化水硬度变得更小 B．制作材料廉价易得
C．制作简单，操作简便 D．作品设计简洁美观
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题型三 水的组成
►考向01 电解水实验
15．（2024·山东淄博）利用如图所示装置进行实验，探究水的组成。下列说法错误的是（ ）
A．玻璃管a中收集到的气体为氢气
B．反应生成氢气和氧气的质量比为
C．实验中电能转化为化学能
D．实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
16．（2024·河南）电解水的简易实验装置如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A．甲管中的电极连接的是电源正极
B．乙管中的气体能使带火星的木条复燃
C．该实验生成的氢气与氧气的质量比为1：8
D．该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的
17．（2023·北京）用下图电解水实验研究水的组成。
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（1）经检验a管中产生 ，由此得出关于水的组成的推论是 。
（2）用带火星木条检验b管中气体为 的现象是 。
►考向02 水的合成
18．（2023·江苏泰州）某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是（ ）
A． 检验氧气 B． 氢气验纯
C． 点燃氢气 D． 熄灭酒精灯
19．（2023·四川宜宾）氢气作为一种清洁、高能燃料，越来越受到人们关注。某小组同学设计下图所示装
置制取氢气并验证氢气在空气里燃烧。
回答下列问题：
（1）仪器a的名称是 。
（2）图①中，发生反应的化学方程式是 。除采用图示方法外，还可以用 法收集氢气。
（3）点燃氢气前应先检验氢气的纯度。操作：试管中的水排尽后， ；若发出 ，表明气体不
纯。
（4）如图②，在尖嘴管管口点燃纯净的氢气，上方罩一个冷而干燥的小烧杯。观察到的现象：纯净的氢
气在空气中安静燃烧， 。
►考向03 探究水的组成
20．（2024·江西）兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。
【宏观辨识】根据实验探究水的组成
（1）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由
组成的化合物。
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（2）水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积比为 ，经检验管a中
的气体是 （填化学式）。
【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
（3）方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数
比为 ，进而推算出结果。
（4）方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 ，可计算出水中各
元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。
【模型构建】
（5）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是 。
►考向04 水的综合考查
21．（2024·江苏徐州）从化学视角研究水有重要意义。下列说法正确的是（ ）
A．水是最常用的溶剂 B．水蒸发属于化学变化
C．水由氢气和氧气组成 D．长期饮用硬水利于健康
22．（2024·山东滨州）化学是一门以实验为基础的学科。结合下图有关实验，回答问题。
（1）过滤操作中仪器a的名称是 ；
（2）水电解器的b玻璃管中产生的气体是 （填化学式）；
（3）从安全角度考虑，在点燃氢气前，一定要检验氢气的 ；
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（4）将铝片与铝合金互相刻划，可证明铝合金的硬度 （填“大于”“小于”或“等于”）铝片的
硬度。
跨学科实践活动
水质检测及自制净水器
【内容结构】
1．某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动，作品如图。完成下面小题。
（1）任务一：学习净水原理。下列净水过程涉及化学变化的是
A．静置沉淀 B．砂石过滤
C．活性炭吸附 D．投药消毒
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（2）任务二：设计并制作净水器。下列说法合理的是
A．小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质
B．用活性炭净水是因为其结构疏松多孔
C．蓬松棉的主要作用是提高净水的速率
D．该净水器流出的水可以直接饮用
（3）任务三：展示并评价作品。下列评价不合理的是
A．制作简单，操作简便 B．制作材料廉价易得
C．作品设计简洁美观 D．净化水硬度变得更小
2．兴趣小组开展“自制净水器及水质检测”实践活动。
（1）自制净水器：如图，净水流程依标号顺序进行。
吸附剂为活性炭，因其具有 结构。
（2）水质检测：TDS值是水质的一项重要指标，某水样经自制净水器净化后的TDS值如图，净化后的水
质纯度为 。
3．化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，决定对日常生活中的自来水分别从生产过程、水
质检测、自制净水器等方面展开项目式学习。
活动一：参观自来水生产过程
【参观实践】
（1）同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来水的生产过程，该过程主要包括：取水→加混凝剂→
过滤→吸附→ →配水。
活动二：测量自来水的硬度
【查阅资料】同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准为：
类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水
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75～
以 CaCO 浓度计/(mg/L) 0～75 150～300 300～450 450～700
3
150
【进行测量】
（2）同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的CaCO3浓度为311.2mg/L,
说明本地区的自来水属于 。
活动三：自制简易净水器
家中使用自来水时，最好安装净水器。于是同学们在老师的帮助下，利用所学知识，制作了简易净水器。
【成果展示】
（3）同学们将自制的简易净水器(如图)在学校“科技节”上进行了展示，请你帮他们补全“？”处物质的
名称： 。
19
