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专题 08 综合性学习
【2025·湖南长沙·中考真题】
某校围绕落实“延长课间休息时间”的要求，开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。
1．下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ）
①丰富多彩的“课间活动”，不仅让我们走出了教室，而且与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的
快乐。②学校体育组想方设法、别有用心地创新活动形式，提供了健美操、跳绳、同心击鼓……等运动项
目。③我们欣喜地看到，课间活动焕发出新活力，已经成为学校一道亮丽的风景线！④这些运动项目让同
学们换着花样动起来、跳起来。
A．第①句中的“不仅……而且……”应改为“不是……而是……”。
B．第②句“别有用心”改为“别出心裁”。
C．第②句中省略号应去掉。
D．第③句和第④句调换顺序。
2．学校利用校园角落设置了一些课间活动区域，向同学们征集区域命名。请你参考示例，根据项目拟写
区域名称。
项目 区域名称
示例：“跳”出
花样跳绳、跳格子等跳跃项目
快乐
拔河、同心击鼓等团体项目 （1）
围棋、跳棋、五子棋等棋类项目 （2）
3．学校开展“体育大课间”跳长绳比赛，请你根据以下信息，对初次参赛的摇绳选手和跳绳选手进行简
明扼要的赛前指导。（字数不超过60字）
动作要领 注意事项
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摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢。
穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合
跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳。②根据摇绳的速度调整好 运动的长裙、皮鞋等。
跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱。
4．学校开展了一次“趣味课间”展示活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为消息拟写一个标
题。
校报记者5月16日报道 我校于5月16日上午开展了“趣味课间”展示活动。这次活动形式丰富多
样，既有同心击鼓、跳皮筋等传统项目，又有花样跳绳、动感体操等现代感十足的项目；活动内容生动有
趣，同学们玩在其中，乐在其中，学在其中。学校表示今后会继续创新课间活动形式，丰富活动内容，谱
写“趣味课间”新篇章。
【答案】1．A 2． 示例：齐心协力； 示例：“棋”开得胜； 3．示例：穿运动衣、运动
鞋参赛。摇绳要力度均匀，速度保持稳定；跳绳要把握好起跳契机，根据摇绳速度调整并保持好节奏。
4．示例：我校开展丰富多样、生动有趣的课间展示活动
【解析】1．本题考查语文基础知识。
A.“让我们走出了教室”和“与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐”是语意的递进，表示“课间活
动”目的性，所以使用“不仅……而且……”是恰当的；本项判断不正确；
故选A。
2．本题考查仿写。
结合“‘跳出快乐’”，可知：仿写的名称为四字词结构，要体现活动的特点。
结合“拔河、同心击鼓等团体项目”可知，这些活动是多人参加，体现团队协作的精神。据此可拟写为：
齐心协力；
结合“围棋、跳棋、五子棋等棋类项目”可知，这些活动是棋类项目需要思考，体现思维的灵活性。据此
可拟写：“棋”思妙想。
3．本题考查提炼信息。
结合“摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢”，可知：摇绳力度均匀，速度保持稳
定。
结合“跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳。②根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不
要乱”，可知：跳绳把握好起跳契机，根据摇绳的速度调整好跳绳节奏。
结合“注意事项：穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等”，可知：要穿运动衣、运动
鞋参赛即可。据此介绍即可；
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示例：
全体穿运动服、运动鞋参赛。摇绳的同学要匀速摇绳，力度均匀；跳绳者的同学看准时机起跳，根据摇绳
的速度调整好跳绳节奏。
4．本题考查拟写标题。
结合“我校于5月16日上午开展了‘趣味课间’展示活动。这次活动形式丰富多样”可知，本次的消息对
象是“我校”，事件是“开展形式丰富多样、生动有趣的课间展示活动”。故拟写为：我校开展丰富多样、
生动有趣的课间展示活动。
【2025·天津·中考真题】
走近中华老字号，我们好像在和慈祥的老人交谈，听他们的老故事，品他们看他们的新作为。某班开展了
主题为“老字号·新传奇”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小
题。
【材料一】下面是中华老字号的标识，该标识由“标准图形”与“中华老字号”中英文文字两个部
分组成。
【材料二】天津杨柳青画社在设计、创作传统年画的同时，依托馆藏精品，开发出一批诸如内画壶、
瓷瓶、琉璃挂件、丝巾等精致巧妙、富有创意的文创产品，赋予了杨柳青年画新生命，让年画以新的形式
走入了寻常百姓家。
【材料三】2025年津药达仁堂通过继续完善药材研发、制造、营销等八大数字化应用场景建设，构
建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力，续写了属于这个时代的本草传奇。
【材料四】2025年桂发祥以南楼桂发祥食品广场为依托，打造了天津首家“老字号”集合店，该店
汇集了桂发祥十八街、狗不理、杨柳青年画等多家品牌，涵盖500余种特色产品，形成了“老字号”集群
效应和联动效应。
5．【材料一】中，“标准图形”借鉴了中国印章艺术的元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。
6．请根据以上相关材料，概括天津的中华老字号创新发展的新举措。
【答案】5．“标准图形”构图由“字”和“号”两个艺术化处理的汉字巧妙融合而成，造型借鉴了中国
印章的特点，体现了中华老字号悠久的历史和深厚的文化底蕴。 6．杨柳青画社开发系列文创产品，
赋予了年画新生命；津药达仁堂构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力；
桂发祥打造了首家“老字号”集合店，形成了“老字号”集群效应和联动效应。
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【解析】5．本题考查图文转换。
形式上，该图形将“字”“号”二字艺术化变形，以印章的方形外框规整呈现，体现传统艺术的对称美与
庄重感。内涵上，印章是中国传统文化的重要符号，象征诚信、权威与历史传承，与“中华老字号”品牌
所蕴含的悠久历史“深厚文化底蕴”高度契合，传递出品牌的可靠性与文化积淀。整个图形通过传统元素
的现代演绎，既保留老字号的文化根脉，又以简洁醒目的视觉符号增强辨识度，展现传统与现代的融合。
本题为开放性试题，据此回答即可。
示例：“标准图形”借鉴印章艺术，将“字”“号”融入方形印章造型，体现老字号历史厚重感与文化传
承，借印章象征的信誉强化品牌底蕴与辨识度。
6．本题考查内容的概括。
根据材料二“天津杨柳青画社在设计、创作传统年画的同时，依托馆藏精品，开发出一批诸如内画壶、瓷
瓶、琉璃挂件、丝巾等精致巧妙、富有创意的文创产品”可知，杨柳青画社开发系列文创产品，赋予了年
画新生命；
根据材料三“2025年津药达仁堂通过继续完善药材研发、制造、营销等八大数字化应用场景建设，构建覆
盖产品全周期的数字化体系”可知，津药达仁堂构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了
新的发展动力；
根据材料四“2025年桂发祥以南楼桂发祥食品广场为依托，打造了天津首家‘老字号’集合店’，该店汇
集了桂发祥十八街、狗不理、杨柳青年画等多家品牌，涵盖500余种特色产品，形成了‘老字号’集群效
应和联动效应”可知，桂发祥打造了首家“老字号”集合店，形成了“老字号”集群效应和联动效应。
【2025·云南·中考真题】
学校开展“生活中的语文”主题活动，请你参加。
材料一：
新中国铁路火车票发展变迁
材料二：
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随着中国铁路步入电子客票时代，中国铁路昆明集团的老铁路人孙昆育，一方面为铁路事业的飞速
发展骄傲，一方面也有些感伤，“我收藏火车票30多年，以后无票可藏了。一张火车票就是一段回忆。看
着火车票，我能想起去过这么多地方、服务过这么多旅客，这挺值得纪念的”。
7．看完材料后，云云和南南展开了讨论。根据材料一、二将他们的对话补充完整。
云云：① ，因为② 。
南南：我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要，因为③ 。
8．在人生的旅程中，奋斗、探索、团结都不可或缺。假如你持有下面这张火车票，为了到达目的地，你
会最先选择乘坐下图中的哪趟列车？请说明理由。
【答案】7． 示例：电子客票取代纸质车票是大势所趋 示例：电子客票时代已到来，电子客票
更高效便捷 它是历史记忆的载体，具有情感价值和纪念意义。 8．示例：我会选择：A.奋斗号
理由：“奋斗”是人生旅程的基础，只有先努力奋斗，才能更好地探索或团结协作，才能到达美好未来。
【解析】7．本题考查补写句子。
第一空，结合材料一的“新中国铁路火车票发展变迁”图可知，从20世纪50年代“硬板火车票：发售前
事先印制好，由售票员手工加注乘坐信息”，1997年“软纸火车票：售票时现场打印”，2007年“磁介质
火车票：中国铁路正式迈入自动化售检票时代”，2011年“无纸化火车票：‘刷身份证进站’逐步推广”，
2020年“全国高铁实现全面电子客票化，移动端售票渐成主流”到2024年“数字化客运电子发票全面推
广”，这体现铁路火车票随着时代的发展，由纸质火车票逐渐走进电子火车票的发展，电子客票取代纸质
车票是大势所趋。
第二空，材料一“2011年无纸化火车票：‘刷身份证进站’逐步推广”“2024年数字化客运电子发票全面
推广”，材料二中“随着中国铁路步入电子客票时代”，电子客票时代的到来，数字化无纸化火车票让旅
客乘车更便捷。再结合南南的回答“我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要”可知，云云认为电子客
票更方便快捷，纸质火车票没有了存在的必要。
第三空，结合南南的回答“我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要”可知，本空要写出纸质火车票存
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在的意义。结合材料二“我收藏火车票30多年，以后无票可藏了。一张火车票就是一段回忆。看着火车票，
我能想起去过这么多地方、服务过这么多旅客，这挺值得纪念的”可知，孙昆育的收藏说明纸质火车票是
历史记忆的载体，具有情感价值和纪念意义。
8．本题考查表达能力。
结合左图的车票和右图的火车名称“奋斗号”“探索号”“团结号”可知，火车是从初中毕业发往美好未
来，寓意为初中毕业后要想到达美好未来，需要奋斗、探索、团结的美好品质，任选其一回答即可。
示例一：我会选择：B.探索号。理由：在人生的旅程中，探索是成长和发展的关键。只有不断探索未知的
领域，才能开拓视野、积累经验，为实现目标奠定基础。探索号列车象征着勇于尝试和创新的精神，这正
是人生旅途中最先需要的品质。
示例二：我会选择：C.团结号。理由：在人生的旅程中，团结是成功的关键。无论是个人成长还是团队协
作，团结都能汇聚力量、克服困难。选择“团结号”象征着与他人携手并进，共同面对挑战，最终更快、
更稳地到达目的地。
【2025·贵州·中考真题】
黔城中学学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。
9．为了让同学们了解中国桥梁建设的新成就，第一小组准备邀请知名桥梁专家王教授于2025年6月27日
（星期五）下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长打电话邀请王教授的对话，请补全横线处内容。
组长：王教授，您好！ ① 。
王教授：你好，小黔同学！请问你有什么事吗？
组长：我校学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动，想请您为同学们讲一讲“中国桥梁建设的
新成就”。 ② ，地点在学校礼堂。 ③ ？
王教授：可以的。
组长：谢谢王教授！正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见！
王教授：再见！
10．下面是第二小组介绍“贵州桥梁”的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
①由于地形、地貌等原因，贵州自古交通不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞鸟不
通。”②在伟大的中国共产党的领导下，贵州人迎难而上，仅在“十三五”期间，就建成了18座世界级桥
梁。③目前，贵州在建和建成的桥梁已有3万余座，“县县高速、黔程万里”的美好愿景成为了现实。④
贵州申请的桥梁技术专利填补了国内的多项技术空白，贵州桥梁创造了数十个世界第一，⑤凭借桥梁数量
众多、造型丰富，规模宏大、技艺精湛等优势，贵州被誉为世界级“桥梁博物馆”。⑥近年来，贵州还以
知名桥梁为中心，打造集桥梁观赏与高空探险为一体的旅游项目，为贵州桥梁资源的利用开辟了新路径。
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11．第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解说“语言是沟通的桥梁”，其中用来劝告大家“恰当选择
说话方式，有效拉近心灵距离”最合适的一项是（ ）
A．逢人只说三分话——欲辨已忘言
B．话不投机半句多——相顾无相识
C．良言一句三冬暖——天涯若比邻
D．忠言逆耳利于行——有恨无人省
【答案】9． 我是黔城中学学生会第一小组组长小黔 时间定在2025年6月27日（星期五）下午
不知您能否莅临指导 10．①“那么王阳明”改为“因此王阳明”
⑤“造型丰富，”逗号改为顿号“、” 11．C
【解析】9．本题考查情景对话。
①电话邀请需首先明确身份，使用“您好”礼貌问候，让对方快速了解沟通对象，符合正式邀请的开场规
范。所以要自我介绍：我是黔城中学学生会第一小组组长小黔。
②邀请时需清晰告知活动具体信息，包括日期、时段和场地，方便被邀请人安排行程。根据下面的地点，
可以推测上一句应该说明时间：2025年6月27日（星期五）下午。
③要礼貌询问对方是否出席，用“不知您能否……”的委婉句式表达邀请，体现对专家的尊重；可用“莅
临指导”之类的敬辞，避免生硬语气，让邀请更显诚恳。
10．本题考查语病的辨析修改和标点的运用。
①关联词使用不当。前半句“由于……”表原因，后半句“王阳明感叹”是结果，需用因果关系关联词
“因此”连接，而“那么”多与假设条件（如“如果……那么……”）搭配，此处逻辑不匹配。“那么王
阳明”改为“因此王阳明”。
⑤并列短语间标点使用错误，“数量众多”“造型丰富”“规模宏大”“技艺精湛”是并列的形容词短语，
共同修饰“优势”，并列词语或短语间应用顿号分隔，逗号多用于分隔句子或较长短语，此处需统一标点
规范。故“造型丰富，”逗号改为顿号“、”。
11．本题考查对熟语及诗句的理解。
A.“逢人只说三分话”含保留态度之意，与“恰当沟通”的积极导向不符；“欲辨已忘言”强调领悟而非
表达，偏离主题；
B.“话不投机”侧重沟通失败，“相顾无相识”形容陌生疏离，均与“拉近心灵距离”的目标相悖；
C.“良言一句三冬暖”，出自俗语，强调真诚善意的话语能给人温暖，直接对应“恰当选择说话方式”，体
现语言态度的重要性。“天涯若比邻”，出自王勃诗句，意为心意相通时即使距离遥远也如近在咫尺，呼
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应“拉近心灵距离”，二者结合从“说话方式”到“沟通效果”形成完整逻辑；
D.“忠言逆耳”虽指建议真诚，但“逆耳”可能引发抵触，未体现“恰当方式”；“有恨无人省”强调无
人理解，与沟通效果无关；
故选C。
【2025·黑龙江·中考真题】
为弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀，龙江中学九年级（1）班开展主题为“传承红色基因”的综合性学
习活动，请你完成以下任务。
12．文案编辑组请小语同学设计一条宣传标语，但他只写出了前半句，请你运用所学知识，补写后半句。
前半句：不朽的抗联精神 后半句：
13．活动策划组以诗歌、舞蹈、音乐、书画等艺术形式弘扬东北抗联精神，请选择恰当的选项补全活动形
式。（每空只填写一个序号）
（1）鲜花献英烈——
（2）丹青颂英烈——
（3）在松花江边——弘扬东北抗联精神歌舞表演
（4）辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵
（5）永远在路上——重走东北抗联路
备选项：①弘扬东北抗联精神书画创作 ②纪念东北抗联英雄仪式 ③弘扬东北抗联精神电影展播
14．信息宣传组定于下周三9时在学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛。作
为班长的你去邀请学校语文组王老师担任评委，你会怎么说？
15．新闻采风组决定采访东北抗联博物馆馆长，请你帮助补全以下采访提纲。
时间、地点 2025年6月29日10时，东北抗联博物馆
采访对象 东北抗联博物馆馆长
① 了解东北抗联历史，弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀
采访提纲
采访方式 面对面访谈
采访用具 纸、笔、② （填写一种即可）
问题一：东北抗联精神的内涵是什么？
采访问题
问题二：③
【答案】12．示例一：永远的爱国情怀
示例二：永恒的时代主题
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示例三：永远的红色颂歌 13． ② ① 14．示例：王老师，您好！我是九年级（1）班的
班长。我们班将在下周三9时于学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北精神抗联诗歌朗诵”比赛，诚邀
您担任此次活动的评委，请问您有时间吗？我们期待您的到来。 15． 采访目的 相机、摄像
机、录音笔或手机等，合理均可。 示例一：中学生弘扬东北抗联精神有何现实意义？
示例二：馆中哪件物品最能诠释东北抗联精神？
【解析】12．本题考查拟写宣传标语。拟写时，要注意前后句字数一样，结构对称，内容相关。
结合前半句“不朽的抗联精神”分析，标语为七字“的”字结构，“不朽”是形容词，“抗联精神”是偏
正短语，故后半句要与之相对，且要紧扣主题“传承红色基因”。
示例：永恒的红色基因。
13．本题考查活动设计。
（1）“鲜花献英烈”具有仪式感，与“纪念仪式”直接相关。备选项中②“纪念东北抗联英雄仪式”与
之最契合，①和③分别涉及书画和电影，与“鲜花”主题无关。故选②；
（2）“丹青”指书画艺术，需选择与书画相关的选项。备选项中①“弘扬东北抗联精神书画创作”直接
对应“丹青”，②和③与书画无关。故选①。
14．本题考查语言的表达与运用。
题目要求作为班长的你邀请语文组王老师担任“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛的评委，
需组织恰当的语言表达。首先明确邀请要素，需表明自己是九年级（1）班班长；接着说明活动信息，要
明确活动名称、时间（下周三9时）、地点（学校礼堂）；然后陈述请求内容，邀请王老师担任评委，并
说明活动意义（弘扬东北抗联精神）；注意礼貌用语与委婉请求。
示例：王老师您好！我是九年级（1）班的班长。我们班下周三9时将在学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘
扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛，想邀请您担任评委。您的专业指导对同学们非常重要，能否请您拨冗参
加？非常感谢！
15．本题考查采访提纲。
第一空：结合右侧内容“了解历史，弘扬精神，厚植情怀”可知，这是本次采访的主要目的，据此可填
“采访目的”；
第二空：结合左侧的“采访用具”可知，我们需补充一种记录或辅助工具（除纸、笔外），如录音设备、
相机、摄像机、手机、笔记本电脑或平板、移动电源等。示例：录音设备。
第三空：问题一关于“精神内涵”，问题二需与之互补。我们可围绕历史事件（如“抗联的重要战役”）、
现实意义（如“如何传承精神”）等进行提问。示例：东北抗联精神对当代青少年的教育意义有哪些？
【2025·黑龙江绥化·中考真题】
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某校为了全面提升学生核心素养，举办了以“充盈心灵，绽放自我”为主题的竞赛活动，你作为选手参加
了本次竞赛。
16．初赛是文学文化常识知识比赛。下面是其中的一道题，你认为错误的一项是（ ）
A．表，是中国古代向帝王陈情言事的一种文体；铭，是中国古代刻在器物上用来警诫自己或者称述
功德的文字，后来成为一种文体；律诗，是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，全诗通押一个韵。
B．“桑梓”指代家乡，“垂髫”指小孩，“干戈”指战争，“八百里”指牛。“瀚海”指大海，
“苍生”指百姓。
C．中华民族的传统节日有很多，如春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节等。
D．中国戏曲源远流长，异彩纷呈。如京剧代表剧目《贵妃醉酒》，越剧代表剧目《梁山伯与祝英
台》，黄梅戏代表剧目《天仙配》等。
17．复赛是《红星照中国》讲解比赛。进入复赛后，请你从内容、意义和红军精神中的任意一方面来进行
讲解。
18．决赛是关于“诚信”的主题演讲比赛。你进入决赛后，想从“诚信”的汉字造字法上着手准备。你打
算通过阅读 （填作者）的《经典常谈》中的 （填篇目）来学习汉字的“六
书”文化。
19．下面是你准备的演讲稿开头的草稿，请你继续完善。
各位评委老师：
大家好！我今天演讲的题目是“诚信，伴我行”。
（1） （填有关诚信的名言）。诚信，是中华民族的传统美德，（2） （填有关诚
信的典故）讲的就是诚信的故事……
20．决赛时，学校邀请选手的亲友作为嘉宾来观看比赛，比赛地点在艺体中心。请你根据校园平面图（见
图），向你的亲友介绍从学校正门前往比赛地点的路线。（不得出现真实姓名）
【答案】16．B 17．从内容上：这是一部纪实作品，作者真实记录了在我国西北革命根据地进行实地
采访的所见所闻，客观地向全世界报道了中国和中国工农红军的真实情况。记录了作者对众多共产党领袖
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和红军将领的访谈及对话内容，还记录了大量作者搜集到的有关长征的第一手资料。
……
从意义上：①通过一个外国人的所见所闻客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，首次向全世界
全面报道了中国工农红军长征的经过，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
②书中不仅记录了考察所得的第一手资料而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国
共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的
崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
……
红军精神：①红军把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，有坚定的革命理想和信念。
②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神。
③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神。
④顾全大局，严守纪律，紧密团结的精神。
⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
…… 18． 朱自清 《说文解字》（《说文解字》第一、说文解字） 19． 示例一：
老子曰：“轻诺必寡信。”
示例二：孔子曰：“人而无信，不知其可也。”
示例三：言不信者，行不果。
示例四：言必信，行必果。 示例一：曾子杀彘（曾子杀猪）
示例二：商鞅立木
示例三：一诺千金（季布一诺） 20．示例一：xx（称呼），你（您）从学校南面正门进来（进去），
向东行至实验楼前，再向北直行经过宿舍楼，继续直行就到了艺体中心。
示例二：xx（称呼），你（您）从学校正门进来（进去），向右转行至实验楼前，再左转后直行经过宿舍
楼，继续直行就到了艺体中心。
【解析】16．本题考查文学常识。
B．“瀚海”在古代指的是沙漠，并非大海，该项对“瀚海”的解释错误。
故选B。
17．本题考查名著阅读。
面对《红星照中国》讲解比赛，我们可以像埃德加・斯诺一样，带着发现的眼光去挖掘书中宝藏。若选择
从内容切入，就要摒弃流水账式的复述，转而聚焦那些充满生命力的细节——比如毛泽东在窑洞里穿着打
着补丁的军装侃侃而谈，红军小战士在战火间隙用树枝在地上练字的画面，通过这些鲜活场景让听众身临
其境感受历史。讲意义时，则要建立时空桥梁，既点明书籍在当时打破西方偏见、向世界传递真实中国革
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命的作用，又阐述它对当代人坚定信仰、传承红色基因的价值。而围绕红军精神讲解，需结合书中长征途
中翻雪山、过草地等情节，提炼出坚韧、团结、奉献等内核，并关联当下抗疫英雄逆行、航天团队攻坚等
事迹，让精神传承变得可感可触。
示例一：以内容为核心——走进《红星照中国》的鲜活历史现场。
翻开《红星照中国》，埃德加・斯诺用镜头和笔触为我们定格了无数珍贵瞬间。你能想象吗？在简陋的窑
洞里，毛泽东一边用烟蒂点燃新的香烟，一边向斯诺讲述中国革命的宏伟蓝图，那双炯炯有神的眼睛里，
闪烁着对未来的坚定信念。还有红军剧社的演员们，他们用粗糙的双手缝制戏服，用缴获的铁皮罐头制作
乐器，在土台子上演绎着《侵略》《丰收舞》，台下战士和百姓们的笑声、掌声，汇聚成鼓舞人心的力量。
这些看似平凡的场景，拼凑出真实立体的革命图景，让我们触摸到那段历史滚烫的温度。
示例二：聚焦意义——《红星照中国》：跨越时空的红色回响。
在《红星照中国》问世前，西方世界对中国共产党和红军的认知被迷雾笼罩。斯诺冒险进入陕甘宁边区，
用客观的文字和珍贵的影像，撕开了重重偏见，让世界第一次看清：这里有一群为人民幸福而战的战士，
有一个充满希望的红色政权。这本书不仅打破了国际社会的认知壁垒，更成为一座桥梁，让中国革命的声
音传遍世界。如今，它依然是我们回望历史、坚定信仰的明镜，时刻提醒着我们，今天的幸福生活来之不
易，红色精神需要代代传承。
示例三：弘扬红军精神——从书中长征路到时代新征程。
《红星照中国》里，红军战士用双脚丈量出的二万五千里长征路，是人类精神的奇迹。面对敌人的围追堵
截，翻越终年积雪的雪山，穿越危机四伏的草地，是什么让他们在绝境中依然昂首前行？是“革命理想高
于天”的信念，是团结互助、舍生忘死的精神。这份精神火种，在当代依然熊熊燃烧。当新冠疫情肆虐，
医护人员白衣执甲、逆行出征；当航天事业面临挑战，科研人员隐姓埋名、攻坚克难。他们，都是新时代
的“红军战士”，用行动诠释着红军精神的永恒魅力，激励着我们在实现中国梦的征程上奋勇向前。
18．本题考查名著内容。
（1）《经典常谈》的作者是朱自清，他在《经典常谈》中以简洁易懂的文字介绍经典古籍，所以这
里应填“朱自清”。
（2）在《经典常谈》里，《〈说文解字〉第一》（也可称《说文解字》）这一章节对汉字“六书”
文化（象形、指事、会意、形声、转注、假借）有相关讲解，想学习汉字造字法了解“诚信”，通过阅读
此篇目能获取知识，故填《〈说文解字〉第一》（或《说文解字》）。
19．本题考查名言和典故积累。
第（1）空要：填有关诚信的名言，像“人无忠信，不可立于世”，出自北宋理学家程颐，强调人若没有
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忠诚和信用，便无法在世间立足，精准体现诚信对个人的重要性，契合演讲稿开篇引出主题的需求。其他
如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”（李白《侠客行》，体现承诺的分量重如五岳）等诚信名言也可填入。所
以这里可填“人无忠信，不可立于世”（答案不唯一，符合诚信主题名言即可）。
第（2）空：需填有关诚信的典故，“季札挂剑”是经典的诚信典故，季札出使途中，与徐君结下情谊，
徐君喜爱他的佩剑，季札因出使任务未完成暂未相赠，返程再访时徐君已去世，季札便将剑挂在徐君墓前
树上。这一行为彰显了他对承诺的坚守，哪怕对方离世也不失信，很好地诠释了诚信的内涵，像“范式访
友”（范式与张劭约定两年后拜访，到时如期而至）等诚信典故也适用。所以此处可填“季札挂剑”（答
案不唯一，为诚信典故即可）。
20．本题考查路线图。
要解决给亲友介绍从学校正门到艺体中心路线的问题，需先明确校园平面图的方位（依据指向标“北”确
定方向 ）、各建筑位置关系。解题关键是梳理出从正门出发，经过哪些标志性建筑，按清晰、简洁的顺
序描述行走路径，让亲友能轻松找到路线。
路线讲解示例：亲爱的家人，从学校正门进去后，您往前看，正对着的是教学楼。您不用进教学楼，沿着
教学楼和实验楼之间的通道一直向北走，路过操场、宿舍楼后，再往前就能看到艺体中心啦，比赛就在那
儿举办，很好找的！
【2025·四川广元·中考真题】
舞台小天地，天地大舞台。请结合材料，完成小题。
风筝文化 京剧艺术 资料链接
肥燕风筝头部方中带圆，广额丰 风筝制作被列为中国非
发，代表成年男性。 京剧中的“净”：额头饱满，眉眼嘴 物质文化遗产。仿照燕
子制作的风筝，按头部
较开阔，代表威武刚强的男子。
特征分为不同的类型。
京剧脸谱通过不同图
案、色彩、脸型及眉眼
等表现人物的不同特
征。
瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小
京剧中的“旦”：面部较小，大眼
口，代表青年或成年女性。
睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子。
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雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代 京剧中的“娃娃生”：面部图案较简
表孩童。 单，代表天真烂漫的孩童。
21．下列选项不正确的一项是（ ）
A．风筝制作与京剧脸谱都属于中华优秀传统文化。
B．瘦燕风筝与京剧中的“旦”都可以用来表示女性。
C．“燕子风筝”按身形特征可分为肥燕风筝、瘦燕风筝、雏燕风筝。
D．不同类型的“燕子风筝”在头部设计上各具特色，这一点与京剧行当中的脸谱相似。
22．京胡、大锣是京剧演出中重要的伴奏乐器。京胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，
可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若用这两种乐器为改编后的京剧《卖炭翁》伴奏，下列说法正确的一项
是（ ）
A．“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑！”应用大锣伴奏，突出卖炭翁的声音洪亮。
B．“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒！”应用京胡伴奏，表达卖炭翁的无奈和
悲伤。
C．“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来！”要表达黄衣使者愤怒的情绪，可用京胡伴奏。
D．“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食！”要营造强硬紧迫的氛围，应用大锣伴奏。
23．（1）学校拟开展“中国古典戏剧节”活动。下列最不适合作为本次戏剧节展演的一部名著是（ ）
A．《西游记》——角色扮演，体验取经之路的艰难险阻。
B．《水浒传》——场景再现，感悟梁山好汉的爱恨情仇。
C．《骆驼祥子》——对话演绎，感受祥子人生的三起三落。
D．《儒林外史》——群相同台，体会不同视角的儒林百态。
（2）戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从上题给出的四部名著中任选一个你喜欢
的人物，仿照【设计示例】，用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。
【颜色内涵】
红忠紫孝，黑正粉老。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。
水白奸邪，油白狂傲。灵神佛精，金银普照。
【设计示例】
我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调，象征包拯的刚正不阿、铁面无私。额头标志性的“明月”，寓
意他能明辨是非。这一设计，鲜明地展现出包拯的清官形象和威严气质。
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（3）剧本是戏剧演出的文本依据。请结合上题你所选择的人物，仿照【改写示例】创作剧本，展现戏剧
冲突。（微写作，不少于100字）
【改写示例】
（某天傍晚，孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃）
吕蒙（大步上前，向孙权行礼，神色恭谨）主公，有何吩咐？
孙权（面对吕蒙，言辞恳切）爱卿如今已是掌管军中事务之人，不可以不学习呀！
吕蒙（面露难色）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这……依臣看来，这事还是再缓缓吧。
……
【答案】21．C 22．B 23．（1）C
（2）示例：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，象征孙悟空桀骜不驯、无视权威的性格。两侧
脸颊用“红色”晕染，映衬出他对师父矢志不渝、始终相随的一片忠心。脸谱上再以蓝色、金色线条点缀，
凸显其英勇无畏的胆识和神通广大的本领。这一设计充分展现了孙悟空狂傲忠勇的个性特点。（答案人物
只能出自于《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《儒林外史》四部名著，人物性格与颜色对应，言
之有理即可）
（3）示例：
（大雪压弯松枝，沧州一山神庙内，林冲裹紧破棉袄往火盆添柴）
陆谦（躲在门外，对差役低语）等会儿放火后，趁他逃出来便结果了他！
林冲（猛地抬头，手按刀柄）什么人？（推门见火光冲天，陆谦持尖刀冲来）
陆谦（狞笑）林教头，送你上路！
林冲（怒目圆睁，枪尖挑飞尖刀）当年白虎堂陷害，如今又来赶尽杀绝！（枪杆横扫，陆谦踉跄倒地）这
世道容不得我，我便劈开这世道！
【解析】21．本题考查对信息的筛选与辨析。
C.根据资料中的文字“肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性”“瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长
眉小口，代表青年或成年女性”“雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童”可知，仿照燕子制作的风筝，
是按头部特征分为不同的类型，并非按照“身形特征”划分的；
故选C。
22．本题考查对诗句感情的理解及活动设计。
A.“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑！”是展现卖炭翁的悲惨、沧桑，应用京胡伴奏体现深沉情感，
不能用大锣突出其声音洪亮；
C.“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来！”表达黄衣使者的蛮横，大锣适合表达愤怒、营造紧张氛围，
不能用京胡，京胡表达的是深沉的情感；
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D.“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食！”体现卖炭翁的悲苦，应用京胡伴奏表现其深沉痛苦的感
情，不能用大锣营造强硬紧迫氛围；
故选B。
23．（1）本题考查对名著文学常识的了解。
A.《西游记》、B.《水浒传》、D.《儒林外史》都是古典名著，可用于戏剧节展演；
C.《骆驼祥子》是现代白话文小说，不适合用于“中国古典戏剧节”活动；
故选C。
（2）本题考查活动设计。
先从四部名著选性格鲜明人物，如孙悟空、林冲等。依据“颜色内涵”，为人物匹配主色调，如孙悟空油
白色显狂傲。再用次要颜色或图案强化特征，如孙悟空脸颊红色表忠诚。最后按“选人物—主色调及象征
—细节寓意—整体形象”的结构组织语言，结合人物事迹，让颜色与性格对应，设计出符合要求的脸谱，
注意颜色象征不混淆，细节有依据，语言简洁。
示例一：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，契合“油白狂傲”，凸显孙悟空天不怕地不怕，敢
于大闹天宫、挑战权威的狂傲性格。脸颊处用红色晕染，对应“红忠”，体现他对唐僧忠心耿耿，一路降
妖除魔守护取经之路的忠诚。再以金色勾勒眼部和猴毛纹路，呼应“金银普照”，展现他神通广大、火眼
金睛等超凡本领，让这张脸谱鲜明呈现孙悟空狂傲又忠诚、神通非凡的特点。
示例二：我为林冲设计脸谱。以黑色为主色调，依据“黑正”，体现林冲起初为人正直、循规蹈矩，身为
八十万禁军教头的端正品性。眼角和脸颊用灰色轻描，对应“灰贪”，表现他被高俅陷害前，对安稳仕途
的不舍与隐忍。额头用蓝色线条勾勒，契合“蓝勇”，凸显后期林冲手刃仇人、上梁山后英勇战斗的一面，
展现林冲从隐忍到爆发的性格转变。
示例三：我为王冕设计脸谱。以紫色为主色调，契合“紫孝”，王冕对母亲极为孝顺，奉养母亲直至终老，
紫色彰显他的孝道。面部以粉色修饰，对应“粉老”，王冕淡泊功名，隐居作画，像老者般看透儒林虚妄，
保持纯真本性。再用银色点缀发冠，呼应“金银普照”，象征他如“灵神佛精”般，是儒林里清醒、高洁
的存在，展现王冕孝亲、淡泊、超凡的形象。
示例四：我为前期祥子设计脸谱。以黑色为主色调，依照“黑正”，体现祥子起初为人正直、踏实，一心
想靠拉车买新车，本本分分谋生的品性。脸颊用粉色晕染，对应“粉老”，展现他对未来充满希望，努力
奋进的状态。额头用蓝色轻描，契合“蓝勇”，凸显他为实现买车目标，不怕吃苦、勤劳勇敢拉车的劲头，
呈现前期祥子正直、质朴、奋进的形象。
（3）本题考查剧本创作。
要先设定具体场景；运用人物描写，包括动作、神态、语言等；要有故事情节推进，还要设置矛盾冲突，
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形成冲突。创作时围绕所选人物，构建类似包含场景、人物描写、情节和冲突的剧本。比如写孙悟空，可
设定“花果山练兵场”场景，孙悟空督促小猴练兵，小猴偷懒，产生冲突，通过语言、动作等展现戏剧感。
示例一：（花果山瀑布洞前，小猴们围着桃堆嬉闹，孙悟空斜倚石座擦拭金箍棒）
老猴（拄着藤杖急步上前）大王，山下村民又来报信，说白骨岭有妖怪掳走孩童！
孙悟空（金箍棒顿地有声，挑眉怒视）前番三打白骨精，怎么又有妖精竟作祟？（纵身跃起时，衣角带落
石桌上仙桃）
小猴甲（抱头缩颈）大王，上次师父念紧箍咒疼得您满地打滚……
孙悟空（抓耳挠腮，金箍棒在掌心旋转如飞）休得多言！（揪下猴毛吹作毫毛兵）此番定要先斩妖再回禀，
看那唐僧如何念咒！（话音未落已腾云而去，石座上仙桃滚落草丛）
示例二：（暮春时节，荷花池边茅舍外，王冕正铺纸调色，微风拂动荷香）
邻居（匆匆跑来，气喘吁吁）王冕！县太爷差人来请你去作画，轿子都在村口等着呢！
王冕（画笔一顿，眉头微蹙，放下颜料）我早已说过，不与官场往来。你替我回了吧。
邻居（搓手跺脚）这可如何是好？县太爷动怒，怕是要连累你啊！
王冕（望向池中荷花，语气坚定）君子当守本心。这顶乌纱帽，我不戴；这官场画，我也不画。（转身入
屋，关上柴门）
24．【2025·安徽·中考真题】
班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。
(1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述
理由。
[甲]以“行”为径 擦亮青春底色 [乙]红色研学强心志 血脉赓续育新人
(2)研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。
小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①
？
王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军
战士都有这份坚定信念。
小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，② ？
王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代
青年。
(3)同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一
句话，向革命先辈致敬。
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示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。
(4)活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。
一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲
锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生
活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。①[甲]处
画线句有语病，请写出正确的句子。
②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。
【答案】(1)示例一：选择[甲]标语。理由：句式上，它采用动宾结构，简洁明快，富有节奏感；内容上，
突出“行”这一实践方式对青春的意义，激励同学们通过研学活动在实践中成长，擦亮青春底色。
示例二：选择[乙]标语，理由：句式上，运用对偶，结构工整，韵律和谐；内容上，点明“红色研学”的
作用是增强心志，传承红色血脉培育新人，契合研学活动主题。
(2) ①示例：是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下坚持战斗呢 ②示例：王爷爷，您对我
们新时代青年有什么期望吗
(3)每一段事迹，都是一部震撼人心的英雄史诗。
(4)①行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。
②把书名号改为双引号。
【解析】（1）本题考查鉴赏标语。
先明确选哪条，再分别从“句式（结构、对称、韵律）”和“内容（主题关联、表意逻辑）”展开分析，
清晰说明“为何选这条”即可。
甲标语：运用了比喻的修辞手法，将“行”（研学行动）比作“径”（道路），句式简洁明快，富有节奏
感，读起来朗朗上口，便于记忆和传播，能够迅速吸引同学们的注意力，激发大家参与研学活动的热情。
内容上强调了通过“行”（即参与研学活动）来擦亮青春底色，突出了实践对于青春成长的意义。新四军
军部旧址纪念馆的红色之旅研学活动正是一次实践体验，同学们在行走中感受历史、汲取力量，让青春在
红色文化的熏陶下更加绚烂多彩，与研学活动的目的和意义相契合。
乙标语：采用了对仗的句式，“红色研学”对“血脉赓续”，“强心志”对“育新人”，结构整齐，韵律
和谐，读起来铿锵有力，富有气势，给人一种庄重、严肃的感觉，能够突出研学活动的正式性和重要性。
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内容上明确指出了“红色研学”的作用是“强心志”，即增强同学们的心志和信念；同时强调了“血脉赓
续”，寓意着传承红色基因，培育新时代的新人。这与本次前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学
活动的宗旨高度一致，既体现了对革命精神的传承，又表达了对同学们成长为有理想、有担当的新人的期
望。
（2）本题考查采访词。
在补写对话时，要紧密结合上下文语境，把握人物身份和情感逻辑，使补写的内容既符合情境又自然流畅。
同时，语言要简洁明了，符合口语表达习惯。
第①空，上文小宁提到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦，下文王爷爷回答“是热爱”，并阐述了对
国家和家乡的爱以及保卫土地的坚定信念。由此可知，小宁此处的问题应围绕新四军战士在艰苦条件下坚
持战斗的动力或支撑是什么来提问。
第②空，上文小宁表达了对王爷爷的敬意，下文王爷爷表达了对年轻人的期望，即牢记历史、传承精神、
做担当民族复兴大任的新时代青年。由此可知，小宁此处的问题应围绕王爷爷对年轻人有什么期望或寄语
来提问。
示例：①您能和我们分享一下，是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下依然坚持战斗呢？
②王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗？此句既符合情境，又能自然引出王爷爷对年轻人的期望。
（3）本题考查仿写句子。
在仿写时，要紧扣展品特点，运用恰当的修辞手法和表达方式，体现出对革命先辈的崇敬和对革命精神的
传承，同时注意句式与示例一致。
图中展品有新四军军部旧址纪念馆题词、叶挺使用过的望远镜、战士使用过的公文箱，这些文物见证了革
命先辈们的奋斗历程和英勇事迹，承载着革命先辈的精神，激励着后人。根据展品的精神意义仿照示例的
句式写即可。
示例：每一件文物，都是一段可歌可泣的英雄史诗。
（4）本题考查病句辨析与修改以及标点符号的使用。
动宾搭配不当，语病判断“看到”这一动词可以和“画面”搭配，但不能和“呐喊声”搭配。需要将句子
拆分成两个部分，使“看到”与“画面”搭配，“听到”与“呐喊声”搭配。
②“红色史书”是运用的比喻的修辞手法，把“这段峥嵘的岁月”比喻成“红色史书”，不是真正的书，
不能加书名号。为了突出强调，可以加引号。
25．【2025·四川成都·中考真题】
中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。
科技成果 名字及其来源
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运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州”
进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事
用于森林灭火、海上救援的飞
鲲龙——文学形象
机
用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说
(1)下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补
写一个特点。
①关联技术 ②取材经典 ③彰显文化
错误项： ，修改为： 补充：
(2)请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15
个字）
① ？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很
贴切；另一方面， ② ，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份， ③ 。
④ ，今朝探索宇宙：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。
(3)每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为
“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同）
示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。
“鹊桥”中继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。
①“嫦娥”月球探测器——
②“鲲龙”飞机——
【答案】(1) ①关联技术 示例：体现功能 示例：蕴含美好寓意
(2) 为何用“神舟”命名载人飞船 “神舟”谐音“神州” 彰显中国航天事业的民族特色
古有飞天梦想
(3) 你是月宫仙子，携科技玉杵，叩响蟾宫之门。 护山河无恙，守海天安宁。
【解析】（1）本题考查表格理解概括能力。
结合“名字及其来源”一项可知，航天器的名字都是取材经典，或神话故事，或文学形象，或民间传说，
“神舟”谐音“神州”，“嫦娥”取自嫦娥奔月的神话故事，“鲲龙”取自庄子的《逍遥游》，“鹊桥”
取自牛郎织女传说，彰显了中国的传统文化。
结合“科技成果”一项可知，表中所有命名均未直接体现技术关联性，“运送航天员往返的载人飞船”
“进行科研的月球探测器”“用于森林灭火、海上救援的飞机”“用于地月通信的中继星”都是突出了其
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功能。
因此，错误的一项是①关联技术，修改为：体现功能或突出功用。
补充特点时结合“科技成果”“名字及其来源”分析即可。
示例：谐音双关。如“神舟”谐音“神州”，兼具字面意义与文化象征。
（2）本题考查补写句子。
结合上下句分析。
①结合问号可知，补全内容是提问。根据表格中“神舟——谐音‘神州’”的信息，补全内容是命名来由
的提问。
示例：为何命名为“神舟”
②结合“所以名为‘神舟’而意为‘神州’”可知，补全内容需体现命名原因。
示例：“神舟”谐音“神州”
③结合“名为‘神舟’而意为‘神州’”，表明其‘中国造’的身份”可知，下句应继续总结命名的深层
意义。
示例：彰显中国航天成就
④结合“今朝探索宇宙”可知，补全内容应与“今朝探索宇宙”形成古今对照，并符合“实现了古往今来
中华儿女飞向太空的心愿”之意。
示例：古有飞天梦想
（3）本题考查仿写句子。
仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写
作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要结合神话与科技，突出探月使命，
形式上，运用比喻或对偶的修辞，按照“你是……+动宾短语+动宾短语”或两个动宾短语的对偶句的结构
形式仿写即可。
“嫦娥”结合神话意象与探月功能；“鲲龙”化用《庄子》典故，突出其水陆救援特性。
示例：①携中华之梦，抚月球容颜。
②你是山海巨灵，护四海无恙，佑苍生安宁。
26．【2025·四川达州·中考真题】
阅读下面材料，继续了解家乡“渠县刘氏竹编”非物质文化遗产。
“渠县刘氏竹编”这门传统技艺至今保持生命力，其原因在于不断求新求变，与时代结合。刘氏竹
编技艺第一代传承人是刘嘉峰，他把竹编当作一种技艺，致力于对竹编高难度技艺的极致追求与传承创造；
新一代竹编创新人是刘江，他把竹编当作一种语言，从审美与艺术角度，让竹编回归生活；新一代竹编传
播人是刘海燕，她主要负责竹编文化的宣传推广。他们以三重姿态守护这门技艺：______。当古老的竹篾
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遇上新时代的经纬，这门指尖上的艺术，正以“守正不守旧，创新不离根”的姿态，在时代浪潮中激起粼
粼波光。
(1)【非遗守护】下列语句填入语段横线处，语意连贯，顺序最合理的一项（ ）
①以竹为育，播文化之种，研发竹编文化课程，让竹编文化在美育、劳育、心理教育的土壤里萌发生机。
②在技艺传承与新时代创新中，渠县刘氏竹编既是案头雅致的文艺佳品，也是走向校园的非遗文化，甚至
是国际舞台上的东方名片。
③以竹画形，守工艺之本，让每一根竹丝都烙印着传承的坚守；
④以竹达意，融时代元素，表达当代的美学追求和展现时尚风格；
⑤2022年刘氏瓷胎竹编花器《莲籽》在第五届国际工艺创新博览会大放异彩。
A．④③①⑤② B．③④①⑤② C．⑤②③④① D．⑤②④③①
(2)【非遗采访】小州和小文准备采访刘氏竹编第一代传承人刘嘉峰，以下是他们采访问题的讨论，请你加
入。
小州：小文，你想向刘嘉峰老师了解哪方面的内容？
小文：我想进一步了解他的“竹编字画”。
小州：我更想了解他在追求高难度竹编技艺过程中发生的故事。
小文：这也是一个不错的点。你帮我看看，我这样提问合适不？“刘伯伯，你好！你首创的‘竹编
字画’得益于什么灵感？”
小州：因为采访问题要注意用语得体，我建议你把采访称呼改为“您”。你也帮我看看，我的采访
问题是“刘伯伯，您好！您能谈谈刘氏竹编的发展历史吗？”
小文：谢谢。小州，你的采访问题估计达不到采访目的，建议你修改为①
。
小州：谢谢你的建议。
小文：为了深度挖掘“竹编字画”方面的内容，我该怎样进一步提问呢？
小州：② 。
……
小文：这么一讨论，采访问题更得体，有针对性了。
小州：我们明天去采访吧。
(3)【非遗思考】在快节奏的现代生活浪潮下，有的非物质文化遗产在新时代大放异彩，有的面临着传承困
境。请结合活动材料和下面的图表，谈谈你对非物质文化遗产传承发展的思考。
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（选自《中国非物质文化遗产发展现状报告》）
【答案】(1)B
(2) 刘伯伯，您好！您在追求高难度竹编技艺过程中，有没有遇到过特别难忘或印象深刻的故事呢？
刘伯伯，您好！“竹编字画”在创作过程中，从选材到编织完成，有哪些独特的工艺和技巧呢？
(3)从材料看，渠县刘氏竹编因传承人群体坚守与创新、结合时代而焕发生机。图表显示非遗项目关注度随
时间提升，但区县级非遗受关注远低于国家级、省市级。所以非遗传承发展，一要重视人才培养，不同层
级非遗都需传承人群体接力；二要创新融合，挖掘非遗与现代生活、国际审美契合点；三要分层推广，针
对区县级非遗，借助校园、社区活动，结合现代传播扩大影响；四要政策扶持，对区县级等薄弱层级非遗，
给予资金、场地等支持，提升整体传承活力。
【解析】（1）本题考查句子衔接与排序。
③句强调的是对竹编工艺本身的坚守，与前文第一代传承人刘嘉峰致力于对竹编高难度技艺的极致追求与
传承创造相呼应，体现了对传统工艺根基的守护，所以应排在首位；④句突出了将竹编与时代结合，融入
现代元素，这与新一代竹编创新人刘江从审美与艺术角度，让竹编回归生活的理念相符，紧跟③句之后；
①句主要围绕竹编文化的传播和教育展开，对应新一代竹编传播人刘海燕负责竹编文化宣传推广的内容，
排在④句之后；⑤句通过具体的事例展示了渠县刘氏竹编在国际舞台上取得的成就，是对前面传承、创新、
传播成果的一个具体体现，应排在①句之后；②句对渠县刘氏竹编在不同方面的成果进行了全面总结，作
为结尾句最为合适。因此，正确的顺序为③④①⑤②；
故选B。
（2）本题考查采访词的拟写。
①根据题干“小州：我更想了解他在追求高难度竹编技艺过程中发生的故事”可知，小州的采访目的明确
是想了解刘嘉峰在追求高难度竹编技艺过程中发生的故事。原问题“您能谈谈刘氏竹编的发展历史吗？”
偏离了这一目的，设计的问题应该直接围绕目标提问，能够引导刘嘉峰讲述在追求高难度技艺过程中的具
体经历，使采访更具针对性和实际意义。故修改为：您在追求高难度竹编技艺过程中，有没有遇到过特别
难忘或印象深刻的故事呢？
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示例：刘伯伯，您好！您在探索高难度竹编技艺时，遇到过哪些难忘的挑战？能否分享一个最令您自豪的
突破案例？
②根据题干“小文：我想进一步了解他的‘竹编字画’”可知，小文想要深度挖掘“竹编字画”方面的内
容。提问可从不同角度展开，可以聚焦于创作过程中的工艺细节，深入了解“竹编字画”制作的专业性和
独特性；也可以从艺术比较的角度出发，挖掘“竹编字画”独特的艺术价值。总之，所提问题要能帮助小
文获取更丰富、深入的关于“竹编字画”的信息，让采访更有深度和价值。
示例：您首创的“竹编字画”将书法与竹编结合，这种跨界创作的难点是什么？您希望通过它传递怎样的
文化内涵？
（3）本题考查图文转换及提出建议。
分析材料可知，渠县刘氏竹编有第一代传承人坚守技艺，新一代从艺术创新、文化传播等角度让竹编发展，
是“守正创新”让其保持生命力的典型，说明传承人群体的多元努力和与时代结合对非遗发展关键。分析
图表信息材料信息可知，2004—2024年，国家级、省市级、区县级非遗项目关注度整体上升，但区县级非
遗关注度始终远低于国家级、省市级，反映出非遗传承存在层级发展不均衡问题。根据以上信息，思考如
何促进非物质文化遗产的传承发展，提出建议。
根据“刘氏竹编技艺第一代传承人是刘嘉峰……她主要负责竹编文化的宣传推广”可知，刘氏竹编靠多代
传承人接力，不同层级非遗也需构建传承梯队，培养热爱且懂创新、传播的人才，解决传承断代等问题。
根据“2022年刘氏瓷胎竹编花器《莲籽》在第五届国际工艺创新博览会大放异彩”可知，可以借鉴刘氏竹
编成功的经验，回归生活、走上国际舞台展示，挖掘非遗在现代生活的应用场景、国际文化交流价值，让
非遗“活”起来。
根据区县级非遗受关注低的现状，可通过校园非遗课、社区体验活动等贴近大众，再用短视频展示技艺、
直播售卖产品等现代传播，提升知晓度。
针对区县级等非遗薄弱环节，政府给予资金补贴用于传承场地、设备，设专项扶持基金；还可给传承企业
税收优惠，激励社会力量参与，平衡不同层级非遗发展。
【2024·山东潍坊·中考真题】
今年是纪念“五四”运动105周年，学校开展“强国有我·青春有为”主题实践活动。请结合以下材料，完
成后面的任务。
【材料一】
青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自
由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
——李大钊
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【材料二】
1985年出生的郭玺是“八步沙林场”治沙造林先进群体的第三代治沙人。从2016年起，他从父辈手
中接过治沙的接力棒，创新采用机械治沙、网络治沙等方式，提高了治沙效率。林场管护区林草植被覆盖
率从不足3%提高到70%以上。
【材料三】
武汉大学南北极科考队的青年队员们，远离亲人，投身科考研究，身处最低零下30摄氏度、最高10
级大风的极地风雪世界，团队密切合作，攻克技术难关，实现了我国极地科考史上多个“从0到1”的突
破。
27．【宣青春之志】请结合“材料一”为本次活动拟写一条宣传标语。要求：内容紧扣活动主题，至少使
用一种修辞手法，不超过16字。
_______________________________________________________________________
28．【扬青春之光】校报“青春·印迹”专栏，拟推介上述优秀青年事迹。请结合“材料二”“材料三”补
充完成栏目导语。
青春应该留下怎样的印迹？每个人都有自己的答案。 ； 。青春本就多姿多彩，
生机无限。但从他们的青春中，总能找到最美的青春底色，汲取到奋进的力量。
29．【解青春之惑】学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，请结合三则材料给你的启示，发
表自己的观点。
同学A：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？
同学B；我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意！
同学C，我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，名利双收、这
样才有意义！
我：____________________________________________________________
【答案】27．示例：担负青春之使命，点燃强国之梦想。 28． 郭玺接过父辈接力棒扎根沙漠，
续写青春传奇； 武大南北极科学考队用脚步丈量冰封之地，点亮青春底色。 29．示例：我想用
自己的臂膀拼搏出属于自己的一片天地，让自己的一生不平淡。
【解析】27．本题考查拟写宣传标语。
材料一的内容源自李大钊对青年的激励， 强调了青年应该具备的积极向上的精神面貌和勇于探索、 不断前
进的态度。 李大钊认为， 青年是国家和民族的未来， 他们应该承担起时代赋予的责任和使命， 以自由的精
神、 奇僻的思想、 锐敏的直觉和活泼的生命力， 去创造一个更加美好的未来。这段话的主题是“青年应不
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断创新”“青年应担负起时代的使命”“青年要能创造美好的未来”；结合活动主题“强国有我·青春有
为”，将“青春”与“责任”“使命”等联系起来；题干要求用修辞，不超过16个字，因此，宣传标语适
合用比喻、对偶修辞。
示例：插上青春锐敏的翅膀，为祖国翱翔。
28．本题考查续写句子。
根据题干要求，所写句子是“拟推介材料二、材料三优秀青年事迹”；结合“青春应该留下怎样的印迹”
可知，续写句子应是介绍这些青年的做法；结合后面“青春本就多姿多彩，生机无限”可知，续写句子应
描绘青春的色彩。
示例：①郭玺扎根沙漠，用青春的彩色描绘接力棒；②武大队员破冰出征，用青春的脚步丈量南北极。
29．本题考查发表观点。
题目中是进行“你想活出怎样的人生”的讨论，结合以上三个材料可知，青年应该有自己的梦想，应该勇
于创新，应该不怕困难、坚持不懈，应该用自己的实际行动去创造价值等；结合这些发表自己的观点，观
点应正确。
示例：我会脚踏实际，种下梦想，并努力实现梦想，为祖国的发展奉献自己的力量。
【2024·上海·中考真题】
阅读下面材料，完成小题
2024年上海的夏天来得特别早，小申在学校的会心亭边晨读，不远处杨柳依依，荷叶在微风中摇曳，
空气中流转着清浅的荷香……熟悉的一切触动了小申，他想写首诗表达即将毕业的复杂心绪。但是他储备
的诗歌知识不足，向你寻求帮助，于是你们一起踏上了学习之旅。
30．如果要搜索诗歌创作的相关知识，以下对你们帮助不大的一项是（ ）
A．诗歌的意境的营造 B．诗歌吟诵的技巧
C．诗歌语言的运用 D．诗歌情感的表达
31．你们打算重温《艾青诗选》来加深对意象的认识，以下学习步骤最合适的一项是（ ）
A．寻找诗中出现的意象——品味诗中意象的特点——分析意象与时代关系
B．品味诗中意象的特点——寻找诗中出现的意象——分析意象与时代关系
C．品味诗中意象的特点——分析意象与时代关系——寻找诗中出现的意象
D．分析意象与时代关系——品味诗中意象的特点——寻找诗中出现的意象
32．艾青的《初夏》中：“江水戏逐着阳光，静静地流着……从江边的树荫下，传出了勤劳的耕牛的，困
倦的鸣声……”将(1) 拟人化，诗句中将波光粼粼和 （ 2 ） 结合，动静结合，实现了视觉和听觉的融合。
使得画面更生动。
33．一段时间学习后，小申写下了《初夏》一诗，同学们给他提出了三条修改建议，请你选择其中一条，
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说说这样修改的好处。
初夏
杨柳最深处
摇曳着戏逐的影
一阵阵
是朗朗的读书声
水乡，花香
飘去，飘来
少年灼热的、粘稠的
不知道有多少的梦
建议一：将“一阵阵”改成“一层又一层”
建议二：将“花香”改为“荷香”
建议三；将“多少”改成“多少颜色”
34．你们带动了同学们的诗歌创作热情，大家写了很多诗，推选小申担任主编，汇编一本班级的《毕业季
诗选》。请根据下面的情境，将对话补充完整。
小申：我想借鉴《艾青诗选》的编排思路来汇编，合适吗？
你：这版《艾青诗选》是以诗歌创作时间来编排的，这样编排的好处是 ，但这种方式并不适合
我们。。
小申：你的话有道理。同学们的诗这么丰富多彩，那怎么编排更合适呢？请你帮我出个主意，并说说理由。
你： 。
【答案】30．B 31．A 32．江水和阳光；老牛的叫声。 33．建议二的好处：使诗歌的意象更加
具体，荷香可能更符合初夏的特征。 34． 可能为了展示诗人创作的发展脉络； 根据诗歌的
主题或者情感来编排，这样更符合我们《毕业诗歌集》的特点，也方便读者根据主题或情感来选择阅读。
【解析】30．本题考查诗歌创作。
B.有误。因为吟诵方法是诗歌创作后的表现方式，而不是创作过程中需要查阅的内容。
故选B。
31．本题考查诗歌创作顺序。
根据题干可知，要通过体会《艾青诗选》中的诗句和意象来加深对意象的认识，那么第一步应该是在艾青
的诗歌中找到意象，然后分析这些意象都有什么特点，再结合时代背景，分析这些意象在具体的时代中承
载的情感。进而体会意象的作用。故顺序应该是：寻找诗中出现的意象——品味诗中意象的特点——分析
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意象与时代关系；
故选A。
32．本题考查句子赏析。
（1）结合句子“江水戏逐着阳光”可知，这里用“戏逐”把江水、阳光拟人化，生动写出了阳光照耀在
江水上面、波光粼粼的画面；
（2）结合题干“动静结合，实现了视觉和听觉的融合”可知，要从视觉和听觉角度分析。“江水戏逐着
阳光，静静地流着”是视觉描写，描写江水和阳光，“从江边的树荫下，传出了勤劳的耕牛的，困倦的鸣
声”是听觉描写，描写耕牛的叫声，江水和阳光是静态描写，耕牛的鸣叫声是动态描写，动静结合。故诗
句中把波光粼粼和耕牛的叫声结合。
33．本题考查诗歌句子。
可以从诗歌语言的多样性、节奏感、意象的具体化、色彩感、想象修辞等入手赏析诗歌。
建议一：把“一阵阵”改成“一层又一层”的好处：从形式上看，字数比原来多，增加语言的多样性和节
奏感，使节奏舒缓一些，内容上看，用“一层又一层”写读书声是此起彼伏的，是连绵不断的，而且
“层”把读书声具象化了，好像水纹一般，有了厚度，引发人的联想，丰富了诗歌的内容。
建议二：把“花香”改为“荷香”的好处：使诗歌的意象更加具体，诗歌题目是“初夏”，荷香更符合初
夏的特征。
建议三：把“多少”改成“多少颜色”的好处：改句比原句增加了“颜色”一词，从视觉角度写梦境，增
加了诗歌的想象力和色彩感，使梦境更绚丽多彩。
34．本题考查诗歌编排。
《艾青诗选》分为三阶段：第一阶段，1937年及以前，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、
悲伤与反抗，具有非常凝重深厚而又大气的风格。第二阶段，1938—1978年，诗歌中的主要意象是“土
地”和“太阳”。第三阶段，1978年及以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。《艾
青诗选》按照时间来编排，目的是为了展示诗人创作的发展脉络。
而本题编排《毕业诗歌集》是这一年毕业的同学们的诗集，是同一时间写成的，因此不能按时间来编排。
可以按诗歌的主题或情感如“怀念”“感恩”“祝福”等分类编排，以方便读者有选择地进行阅读。
【2024·湖北·中考真题】
开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。
35．下图是小雨展示的“楚”字的早期写法（由“林”和“足”构成）。
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请你据此猜想楚国先民的生活画面，用一句话说说：
36．下面是小雯整理的关于“楚”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“楚”字的词语。
“楚”的本义 “楚”的引申义 含“楚”字的词语
清晰明了 清楚
“楚”是一种丛生落叶灌木。（比一
般灌木长得高，远看一目了然，清晰 有痛苦、心酸的感觉 （1）
整齐；制成荆条韧性好。）
“楚楚”连用表示鲜明整洁、娇柔秀美 （2）
37．小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“情系中华竞芳华”，小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。
请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见下图）。
【答案】35． 楚国先民在茂密的树林中行走。 36．（1）酸楚；（2）楚楚动人。 37．上联：根
植荆楚育翘楚 下联：情系中华竞芳华
【解析】35．本题考查对字的含义的理解。
从“楚”字早期写法由“林”和“足”构成，可以推测楚国先民的生活与树林有关，且在树林中活动，如
楚国先民们在灌木丛中行走、开疆扩土等；所以可以用“楚国先民在茂密的树林中行走”这样简洁的语句
来描述。
36．本题考查词语的补充。
“楚”有多种引申义：①清晰明了；②有痛苦、心酸的感觉；③“楚楚”连用表示鲜明整洁、娇柔秀美；
第一空要求补充“有痛苦、心酸的感觉”含“楚”字词语，如苦楚：痛苦（多指生活上受折磨或精神上受
打击）；凄楚：凄惨痛苦；酸楚：心酸苦楚；
第二空要求补充“‘楚楚’连用表示鲜明整洁、娇柔秀美”的含“楚楚”的词语，如楚楚动人：形容鲜明
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洁净，美丽可爱，使人心动；衣冠楚楚：形容穿戴整齐、漂亮；楚楚可怜：本指幼松枝叶柔弱鲜嫩，惹人
喜爱。后形容女子姿态娇柔妩媚，也形容神情凄楚，令人怜惜。
37．本题考查对联知识和书写。拟写对联时应注意：平仄相对，仄起平收。
区分上下联可以根据平仄和意境。仄起平收，即上联的最后一个字通常是仄声（三声或四声），下联的最
后一个字通常是平声（一声或二声）。“翘楚”的“楚”是三声，为仄声，所以“根植荆楚育翘楚”为上
联；“芳华”的“华”是二声，为平声，所以“情系中华竞芳华”为下联。再结合横批“立德树人”，上
联写在右边，下联写在左边，工整抄写即可。
【2024·江苏连云港·中考真题】
小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书，这是清光绪年间（1901年）的一本识
字课本，被誉为“百年语文第一书”。书中对于“天”的解释引起了小宇的兴趣，小宇想制作一期板报，
用“说文解字”“不同释义”“文表转换”“文化探源”四个板块展现探究的收获，请你帮他完成具体的
任务。
【说文解字】
38．根据小宇提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造字方法并写出依据。
——《说文解字·一部》
【不同释义】
39．《澄衷蒙学堂字课图说》和《新华字典》对于“天”字的解释差别很大，小宇列出了两种释义，请你
写一段话简要说明二者的不同。
至高无上曰天。天，积气也。气包乎地。近地者气浓，离地愈远则
愈薄。以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；高万有六百尺，轻三之 在地面以上的高
一；高万八千尺，轻二之一；高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天 空。——《新华字典》
空。
——《澄衷蒙学堂字课图说》
【文表转换】
40．小宇将《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”字的解释转换为图表，请你帮助他把表格中的内容补充完整。
“天”字的解释
高度 稀薄程度
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一千尺 约333米 轻三十之一
万有六百尺 约3533米 ①
②______ 约6000米 轻二之一
二百余里 约100000米 ③
【文化探源】
41．由“至高无上曰天”，小宇联想到《少年中国说》。请你结合他摘录的内容，谈谈梁启超对中国少年
的期望以及“我中国少年”之责任与使命。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
——梁启超《少年中国说》
【答案】38．会意。大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是
天。 39．示例：《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释包含古人朴素的地理观，揭示了天的高度与
气体稀薄程度的关系，更为详尽、具体；《新华字典》对“天”字的解释十分简要。 40．①轻三之
一 ②万八千尺 ③气尽 41．示例：梁启超认为中国少年前途无量，未来可期，希望中国少年奋发自强、
担当有为。我中国少年是国家的未来与希望，应当将个人命运与国家命运紧密相连，为国家繁荣富强而努
力奋斗。
【解析】38．本题考查造字法。
汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借。根据《说文解字·一部》“从一、大”以及篆文
的两手分开的人形和其上的一横可知，“天”属于会意字。
39．本题考查字义的不同理解。
《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释更为详细，其中“至高无上曰天”来源于《说文解字》，之后用
了列数字的说明方法，列举一系列数字，解释了离地越远空气越稀薄的道理，属于古代朴素的地理观。
《新华字典》对“天”的解释就一句话：在地面以上的高空，相对来说解释更为简单。
40．本题考查文表内容转换。
“万有六百尺”对应《澄衷蒙学堂字课图说》中的“高万有六百尺，轻三之一”，故①空应填：轻三分之
一；
“轻二分之一”对应《澄衷蒙学堂字课图说》中的“高万八千尺，轻二之一”，故②空应填：万八千尺；
“二百余里”对应《澄衷蒙学堂字课图说》中的“高至二百余里而气尽”，故③空应填：气尽。
41．本题考查内容理解。
根据“前途似海，来日方长”可知，梁启超认为中国少年前途无量，“与天不老”“与国无疆”可见今日
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之责任，不在他人，而在我中国少年，中国少年的命运与国家命运连在一起，我们应担当起这一份责任，
努力建设国家。
【2024·江苏南京·中考真题】
南京是世界文学之都，学校举办一年一度的“相聚文都”系列活动。下面是活动推荐单：
阅读分享会 专题互动
⊙南京人文史讲座：烟水气与帝
⊙文学糖果铺
王州
⊙文字游戏坊
⊙《诗经》绘本交流
⊙戏曲化妆体验
⊙一本书·一出戏·一座城
⊙文化名人的奇幻旅行
⊙星星离我们有多远
42．大家一起参与专题互动。
（1）“文字游戏坊”征集美食对联。你们看到关于豆腐的图文，小文想出了上联，你对出下联。
上联：温润如玉四时备
下联：
（2）一道字谜题难住了小语，你猜出了谜底并给他解说
谜面：一块豆腐，切成四块，放到锅里，盖上锅盖。（打一字）
解说：谜底是“画”字，因为
（3）“文化名人的奇幻旅行”互动区可以通过高科技虚拟前人的相貌举止。你参照示例，从下列名人中
任选一位，设计他在文都的个性化出场。
杜牧 宋濂 吴敬梓 朱自清
【示例】李白在南京的一家小酒馆与友人饮酒作别，此时柳花飞舞，他在墙上挥毫写下《金陵酒肆留别》。
43．小文在班级群中提出疑惑，你根据活动内容回复他。
小文：看了活动推荐单，感觉又是人文史，又是戏曲，太“雅”了点。这次活动是不是距离同学们
有点儿远？
你：
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【答案】42． 示例：清白似雪五味宜/柔嫩赛粉千人吃/清香似石五味齐 示例：一块豆腐，切成
四块对应“田”字，放进锅里，对应“凵”，最后锅盖对应“一”。谜面与画这个字的字形完全符合，所
以谜底是“画”。
一块豆腐，切成四块对应“田”字，田字的上面是锅盖，下面是锅。
一块豆腐，切成四块对应“田”字，锅盖对应“一”。 示例1：艰难岁月中，朱自清在浦口火车站与
父亲深情告别，父亲那穿越站台买橘子的镜头，深深触动了他的心灵，他挥笔深情写下了《背影》。
示例2：杜牧乘一叶小舟夜泊秦淮河，轻雾弥漫中，他驻足船头凝望两岸酒家灯火，忽闻商女《后庭花》
歌声，摇头轻叹，提笔在舟中铺开的纸卷上书下“商女不知亡国恨”。
示例3：宋濂青衫缓步于明故宫遗址的石阶上，摩挲着残存的盘龙柱，忽见一群太学生捧书请教，他欣然
倚柱讲授《送东阳马生序》。
示例4：吴敬梓在秦淮河畔的茶馆凭窗而坐，观察往来士子，忽拍案大笑，将满桌瓜子壳排成“范进”
“严监生”等名字，提笔在泛黄的纸页上狂书讽刺故事。 43．示例：小文，距离不远。本次活动会用
同学们喜闻乐见的方式与同学们互动，比如用“猜字谜”等游戏让同学们了解汉字。“戏曲化妆体验”中
同学们亲身体验戏曲艺术，提升了文化素养，展现了“雅”，达到雅俗共赏。
【解析】42．（1）本题考查对联知识。
拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
观察这幅图可知旁边的文字：清白温润，唇齿生香；可佐五味，四时皆宜。“清白温润”形容豆腐的形状；
“唇齿生香”是说味道好，很香；“可佐五味”说豆腐可以辅助做菜；“四时皆宜”说豆腐一年四季都可
以吃。故对联的内容也要与豆腐的特点相关。
上联“温润如玉”是对豆腐质地和外观的形容，用了比喻的手法，下联也要用类似结构来形容豆腐，如
“鲜嫩似脂”“滑嫩若脂”等；“四时备”体现豆腐四季都有、随时可享用的特点，下联可对应体现豆腐
在味道方面的特点，如“五味调”“百味佳”等，与上联对仗工整。
示例：鲜嫩似脂五味调
（2）本题考查字形分析。
这个字谜用了拆字法。“一块豆腐”可看作“田”字，形象地表示豆腐的形状。“切成四块”，“田”字
本身就被分割为四个部分，如同将豆腐切成四块。“放到锅里”，这里“锅”可以理解为“凵”（类似锅
的形状）。“盖上锅盖”，就是在“田”字外面加上“一”，组合起来正好是“画”字。据此言之有理即
可。
（3）本题考查人物设计。
杜牧：唐代著名诗人，他的诗作风格俊爽清丽，多咏史怀古。南京（金陵）是他诗作中常出现的意象，如
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《泊秦淮》，通过对金陵城外秦淮河畔的夜景描绘，抒发了对国家命运的忧虑。他善于在历史与现实的交
织中表达情感，南京的历史底蕴为他的创作提供了丰富的素材。
宋濂：元末明初文学家，《送东阳马生序》是他写给同乡后生马君则的一篇赠序。文中宋濂以自己年轻时
求学的艰辛，劝勉马生勤奋学习。明朝初定南京，宋濂在南京参与文化、政治活动，南京的文化氛围和学
术环境对他的创作和思想有一定影响。
吴敬梓：清代小说家，他创作的《儒林外史》是中国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。吴敬梓
本人在南京生活过较长时间，南京的社会风貌、文人雅士的生活状态等都融入到了《儒林外史》的创作中，
书中很多人物和情节都能在南京找到影子。
朱自清：朱自清是现代著名散文家，《背影》是他的经典散文作品，通过描写父亲在火车站为他送别的情
景，表达了父子之间深沉的爱。朱自清曾在南京的大学（国立东南大学，后改名国立中央大学，为南京大
学前身之一）求学，南京的校园生活、城市风景等在他的记忆中留下了深刻印象。
示例1：杜牧。杜牧在南京的乌衣巷口，望着那历经沧桑的古巷，夕阳的余晖洒在斑驳的墙壁上，他感慨
万千，口中轻轻吟诵着“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。
示例2：宋濂。宋濂在南京的一处学舍中，周围摆放着整齐的书卷。他正对着一位前来求教的年轻学子，
语重心长地说道：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以
还……”眼神中满是对后辈的期许，仿佛看到了当年求知若渴的自己。
示例3：吴敬梓。吴敬梓在南京的茶馆里，周围坐满了文人墨客，大家高谈阔论，谈论着功名利禄、世间
百态。他一边品茶，一边观察着众人的神情举止，嘴角微微上扬，心中已在构思《儒林外史》中又一个鲜
活的人物形象。
示例4：朱自清。朱自清在南京的一处火车站台上，人来人往，他望着远方，思绪飘回到多年前父亲为他
买橘子的场景。这时，一个熟悉的身影出现在眼前，仿佛是父亲又来为他送行，他不禁鼻子一酸，脑海中
浮现出《背影》中那感人至深的画面。
43．本题考查语言表达。
针对小文觉得活动“雅”且距离同学远的疑惑，要先肯定活动中有“雅”的内容，然后分别阐述人文史、
戏曲等“雅”的内容对同学们的意义，如增长文化底蕴、感受传统艺术魅力等。再提及活动中其他有趣、
贴近同学的内容，如《诗经》绘本交流、文字游戏坊等，说明活动并不脱离同学，让小文明白活动的丰富
性和对同学们的吸引力。言之有理即可。
示例：小文，这次活动虽然有人文史、戏曲这些看似“雅”的内容，但其实它们和我们并不遥远。人文史
能让我们了解南京这座城市的发展和背后的故事，让我们更有文化底蕴；戏曲也是我国传统文化的瑰宝，
通过体验戏曲化妆等活动，能让我们感受到传统艺术的魅力。而且活动中还有《诗经》绘本交流、文字游
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戏坊等有趣的内容，能让我们在轻松愉快的氛围中学习和感受文学的乐趣，所以活动并不脱离我们同学呀。
44．【2024·吉林·中考真题】
为推介家乡，学校开展“爱我吉林，赞我家乡”系列宣传活动，请你参与。
【任务一 抒豪情】
为进一步加深同学们对吉林省的历史、科技、自然等方面的了解，校学生会搜集整理了以下材料，请认真
阅读。
材料一：
“新中国电影的摇篮”是吉林省长春电影制片厂；新中国第一辆国产汽车由长春第一汽车制造厂生
产；中国第一位进入太空的航天员杨利伟的母校是位于吉林省长春市的空军航空大学，这所大学是飞行员
的摇篮、将军的摇篮、英模的摇篮和航天员的摇篮。
材料二：
截至2024年4月14日，中国商业航天开创者和领跑者长光卫星，通过22次发射，实现了108颗
“吉林一号”卫星在轨运行，打造了全球最大的亚米级商业遥感卫星星座。
材料三：
吉林省的风景名胜有长白山国家级自然保护区、松花湖国家级风景名胜区、净月潭国家级风景名胜
区等。
材料四：
吉林省是闻名中外的“东北三宝”人参、貂皮、鹿茸的故乡。是国家重要的商品粮基地。
(1)白山松水，如此多娇！请将“今日吉林是我的荣光，明日我是吉林的骄傲”两句话工整、规范地书写在
答题卡的田字格里。
【任务二 拟标语】
(2)夏日已至，为配合吉林文旅做好宣传，吸引更多的游客来吉林避暑，同学们拟了下面四条宣传标语，其
中最恰当的一项是（ ）
A．微风送香气，骄阳迎宾朋 B．清爽吉林，22℃的夏天
C．四季入吉林，无处不风光 D．魅力吉林，风景这边独好
【任务三 传民俗】
(3)民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。社戏是江南地区盛行的民俗，安
塞腰鼓是陕北一带的民俗。请你作为吉林民俗文化宣讲志愿者，向来到吉林的客人介绍家乡的民俗文化。
【任务四 荐美景】
(4)校学生会组织同学们设计一套“大美吉林”的明信片来宣传家乡。请你仿照示例，推荐一处家乡美景并
书写推荐语，将明信片补充完整。
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示例：
家乡推荐地：长春世界雕塑公园
推荐语：在凝固的艺术中，获得美的享受。
【答案】(1)今日吉林是我的荣光，明日我是吉林的骄傲！
(2)B
(3)示例：扭秧歌踩高跷是我家乡的民俗。逢年过节，人们以这种活动表达对美好生活的热爱和期冀。
(4)示例：家乡推荐地：拉法山国家森林公园。推荐语：在绚烂的红叶中，观赏奇妙的自然景观。（吉林省
内任何一处景点皆可，若推荐地超出吉林省范围则不可。）
【解析】（1）本题考查汉字书写。
①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“荣光、骄傲”等
易错字词的书写。
（2）本题考查拟定宣传标语。
宣传标语要求：言简意赅，表达清晰，主题突出，有宣传性，朗朗上口。
根据“夏日已至，为配合吉林文旅做好宣传，吸引更多的游客来吉林避暑”可知，宣传标语需要突出“夏
日”“避暑”的主题，以吸引游客。
A.“微风送香气，骄阳迎宾朋”主要体现了对游客的欢迎，“骄阳”可以体现“夏日”，但是不能体现
“避暑”的主题，故不恰当；
B.“清爽吉林，22℃的夏天”，体现了吉林夏日凉爽的特点；符合“夏日”“避暑”的主题；故作宣传标语
恰当；
C.“四季入吉林，无处不风光”体现了吉林四季风景好的特点；不符合“夏日”“避暑”的主题；故不恰当；
D.“魅力吉林，风景这边独好”体现了吉林的风景独好，吉林充满魅力。不符合“夏日”“避暑”的主题；
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故不恰当；
故选B。
（3）本题考查文化常识、语言表达。
本题要求“作为吉林民俗文化宣讲志愿者，向来到吉林的客人介绍家乡的民俗文化”。本题需要写吉林的
一个民俗，明确名称和文化意义，也可以从民俗的由来、民俗活动的内容、仪式等角度进行介绍，语言要
言简意赅，表达清晰、准确。
示例：打珍珠球是我家乡的民俗。珍珠球是一种满族传统体育运动项目，原名采珍珠，来源于满族古老的
采珍珠生产活动。远在清太祖努尔哈赤时代，居住在白山黑水的满族青少年男女在采珍珠之余，欢庆丰收
之际，在陆地上用“绣球”比作大颗珍珠，采珠人在水区设法摆脱蛤蚌区的防守，将绣球投到伙伴手里。
珍珠球是民族体育之珠，将体育运动之矫健与生活劳作之优美，两者紧密融汇在一起了。
（4）本题考查文化常识、仿写推荐语。
本题需要推荐吉林省内任何一处景点，并写推荐语。推荐语语言内容方面：需要明确景点名称和景点特色。
情感表达方面：通过直接抒情的方式，表达对景点的赞美之情。句式与修辞方面：根据推荐语“在凝固的
艺术中，获得美的享受”可知，可使用句式：在+形容词+的+名词+中，动词+形容词+的+名词。
示例：家乡推荐地：松花湖国家级风景名胜区
推荐语：在静谧的湖光山色中，饱览美的画卷。
45．【2024·广西·中考真题】
复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛，请你完成以下任务。
(1)【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求：以“追求”为主题，结合所选
名著的内容阐明选择理由。
《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》
(2)【画面确定】根据第（1）小题所选的名著，你会选择① （人名）作为画面的主要形象，并选择
与之相关的情节来表现“追求”的主题，这个情节是② 。
(3)【活动总结】明信片制作大赛结束后，有同学提出意见，认为制作明信片之类的活动并不能促进名著阅
读，我们应该专注于读书本身；也有同学认为助读活动形式很好，有助于推进名著阅读。你赞成哪一方观
点？请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
【答案】(1)示例：我选《钢铁是怎样炼成的》。理由：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔为追求革命理想，
经历残酷战争的洗礼和苦难生活。即使最终双目失明、全身瘫痪，他也没有放弃自己的理想信念，而是以
文学为武器，继续追求心中理想。虽然文学创作的过程坎坷，但他凭借顽强的毅力和执着追求的精神，最
终完成小说的创作。保尔正是在执着追求中，战胜命运，战胜自己。
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(2) 保尔 示例：尽管在1927年保尔遭受了严重的疾病侵袭，几乎全身瘫痪、双目失明，但他并
未被命运击垮。在精神上和肉体上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，他找到了新的“归队”力量，决定
开始文学创作，以此方式继续为革命事业和人类的进步作出贡献。这是保尔在逆境中坚持追求、实现生命
价值的生动体现。
(3)示例：我支持助读活动形式。通过制作明信片等活动，能够激发同学们对名著的兴趣，引导他们深入了
解作品内容，从而推动名著阅读的广泛展开，比单一的阅读方式更加多元有效。
【解析】（1）本题考查名著内容理解。题干要求以“追求”为主题制作明信片，选择名著之后，明确名
著内容的哪些人物的哪些情节能够体现“追求”这一主题，进行概述即可。
示例一：我选择《红星照耀中国》作为素材。这部著作记录了红军长征的壮丽史诗，展现了革命先辈对革
命理想的追求与坚守。选择它作为明信片素材，能够激励后人在新时代继续追求理想和信仰。
示例二：我选择《朝花夕拾》作为明信片素材。这部散文集通过回忆往事，展现了作者对美好事物的追求
与怀念，体现了对纯真、善良、美好生活的执着追求，非常契合“追求”的主题。
（2）本题考查名著内容识记。根据第（1）题所选的名著，进行人物选择，再分析人物身上表现出来的
“追求”精神即可。
示例一：我会选择毛泽东作为画面的主要形象。
情节：毛泽东在井冈山时期领导红军进行艰苦卓绝的斗争，即使面临重重困难和敌人围剿，也始终坚守信
念，不懈追求革命胜利。这个情节充分展现了毛泽东和红军战士们对革命事业的执着追求和坚定信念。
示例二：我会选择鲁迅作为画面的主要形象。
情节：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描述自己儿时对自然的好奇和对知识的渴望，特别是他在百草园
玩耍、观察昆虫、采集植物，以及在三味书屋中刻苦学习、追求知识的场景。这个情节能够很好地体现鲁
迅对知识和真理的不懈追求。
（3）本题考查观点看法。根据题干提到的两种看法，选择自己认同的一种看法，发表意见即可。
示例：我认为助读活动如明信片制作大赛虽非直接阅读，但能激发对名著的兴趣，拓宽阅读体验。兴趣是
最好的老师，多样化的助读形式能引导更多人深入阅读名著，进而提升文化素养。
【2023·江苏南京·中考真题】
七年级学生圆圆为班级策划主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你协助完成方案。
46．你用心准备活动开场白。
青山绿水，草长（ ）莺飞，鸟语花香……江山之美让我们心kuàng（ ）神怡，幸福之感油然而生。
长征路上的豪迈宣言，渡江战役的胜利号角，神舟飞天的长空呼啸……时代之声使我们心潮澎湃，爱国之
情。胸怀天下，心系国家——中华儿女共同的情怀！
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（1）给加点字注音：长( )
（2）根据拼音写汉字：kuàng( )
47．圆圆想在活动中吟诵体现江山之美的古诗文名句，请你协助。
（1）你将古诗文填写完整。
①天苍苍，野茫茫， 。（北朝民歌《敕勒歌》）
② ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
③造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》）
④衔远山， ，浩浩汤汤……（范仲淹《岳阳楼记》）
（2）你认为“ ， ”也能体现江山之美。
48．圆圆挑选了一些作品，展现不同时期的灿烂文化，你设计了对联游戏。
（1）将能够组成对联的作品名连接起来。（填序号）甲《搜神记》（东晋·干宝）
甲——( ) 乙——( ) 丙——( )
（2）任选一副，填入适当的词或短语，将对联补充完整。
选 （填序号），填入 。
49．圆圆准备了下面一组材料，播发不同时期的强国之声，需要配一段“主播评论”。你结合材料，围绕
“强国”和“英雄”，撰写一段议论性文字。（50字以内）
[材料一]
一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能
走。”
——《邓稼先》
[材料二]
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指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”……这时我第一次向地面报告飞船
状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”
——《太空一日》
[材料三]
打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了！”
——《一着惊海天》
50．圆圆还制定了一份评价表，请老师和同学对上面的方案进行整体评价。你对“评价指标”提出了修改
建议。
“天下国家”活动方案评价表
序号 评价指标 评价意见
① 活动主题是否鲜明 □是□否
② 策划人数是否充足 □是□否
③ 环节设置是否合理 □是□否
（1）你建议删除的评价指标： （填序号）
（2）你建议添加的评价指标：
【答案】46． zhǎng 旷 47． 风吹草低见牛羊 大漠孤烟直 阴阳割昏晓 吞
长江 示例：千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 48． B C A ② 百家姓
49．强国之路，英雄铺就。不同时代，皆有楷模。他们以奋斗铸就辉煌，以担当诠释忠诚。致敬英雄，共
筑强国梦！ 50． ② 是否调动学生参加积极性
【解析】46．本题考查字音字形。
（1）草长（zhǎng）莺飞：形容江南暮春的景色；
（2）心旷（kuàng）神怡：意为心情愉快，精神舒畅。
47．本题考查名句名篇默写，注意不添字、漏字、不写错别字。
（1）本题注意“低、漠、孤、割、莺”的正确写法。
（2）写景诗句，能体现江山之美即可，示例：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
48．本题考查对联。对联上下联字数相等、词性相同。
（1）甲为“搜神记”，“搜神”为动宾结构，与“游仙诗”的“游仙”结构相同，且“记”与“诗”都
是一种文体，因此甲可以对应B；乙为“桃花扇”，“桃花”与“牡丹”相对，都属于花，“扇”与
“亭”相对，故乙可以对应C；丙为“红楼梦”，属于偏正短语，与“桃叶歌”短语类型相同，故丙可以
对应A。
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（2）①“文选”可对应“诗集”；②“千字文”可对应万卷书。
49．本题考查撰写评论。属于开放性作答，抓住“强国”和“英雄”作答即可，示例：强国之基，在于英
雄之魂。历代英雄，以智勇铸就辉煌，以奉献书写传奇。致敬英雄，传承精神，共铸新时代强国梦，让祖
国更加繁荣昌盛！
50．本题考查修改建议，属于开放性作答。
“策划人数是否充足”不是最主要的评价指标，因此可以删去，可以增加的评价指标可以围绕活动目标、
活动过程、活动效果几个方面展开，示例：学生参与热情是否高。
【2023·广东深圳·中考真题】综合性学习活动：“讲好英雄故事弘扬东江精神”
51．你所在的班级组织全体同学去深圳市坪山区东江纵队纪念馆参观，老师决定由你要联系场馆工作人员，
沟通、咨询参观相关事宜，请你写出打算咨询的问题（写两个即可）。
52．参观完纪念馆后，小组通讯员写了一篇新闻稿，请你参考范例拟写标题。
新闻标题范例：《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》
新闻稿：
2023年5月4日，深圳市英华中学组织八年级全体同学参观了深圳市爱国主义教育基地——深圳东
江纵队纪念馆，接受了一次心灵的冲击和革命的洗礼。
深圳东江纵队纪念馆位于东江纵队的重要活动地区深圳市坪山新区。纪念馆由大厅、展厅、文物厅、
烈士芳名碑组成，共分为抗日救亡、武装准备、组队抗敌、突围东移等13部分，陈列了大量珍贵的历史照
片和历史文献。东江纵队的发展史、战斗史让同学们深刻感受到革命先辈们抗争外敌、保卫祖国的革命精
神，他们纷纷表示要在今后的学习和生活中进一步继承革命优良传统，弘扬不屈不挠的精神，努力学习，
拼搏进取，为中华民族的复兴伟业尽自己的绵薄之力。
53．班级汇演节目中，有位同学讲了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事（该故事来自颜飞鸣著
《深圳河·水纪》），接下来由四位同学演唱《东江纵队之歌》，请你写一段串场词串接这两个节目。（要
求至少运用一种修辞）
【答案】51．示例提问一：您好！请问近期某个周末贵馆能否接待我们年级四百余名同学前来参观？
示例提问二：您好！请问我们年级同学们前来贵馆参观学习，能否帮我们安排几位讲解员现场讲解？
示例提问三：您好！请问我们学校几百人前来参观，贵馆有没有设备播放影音资料供我们深入了解和学习
东江纵队的历史？
……
（任写两项，注意表述即可） 52．示例：英华中学八年级全体同学参观深圳东江纵队纪念馆 53．
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串词示例：同学们，刚才××同学生动地讲述了东江纵队神枪手刘黑仔的英雄事迹，大家都被他舍生忘死的
大无畏精神深深打动了。下面我们有请××等四位同学演唱《东江纵队之歌》，相信这首斗志昂扬的红色赞
歌，将激励我们学习东纵精神，继承东纵精神，发扬东纵精神，奋勇向前！
【解析】51．本题考查情景对话。围绕情境“联系场馆工作人员，沟通、咨询参观相关事宜”，结合实际
从预约时间、安排讲解等方面，进行咨询即可。
示例一：您好！我们年级四百余名同学想来贵馆参观学习，请问近期有合适的时间进行安排吗？
示例二：您好！我们年级同学们要来贵馆参观学习，想麻烦您安排导游帮我们讲解，您看方便吗？
52．本题考查拟写新闻标题的能力。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取
文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还
要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题作答可结合导语“2023年5月4日，深圳市英华中学组织
八年级全体同学参观了深圳市爱国主义教育基地——深圳东江纵队纪念馆，接受了一次心灵的冲击和革命
的洗礼”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。
53．本题考查串联词的拟写。串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个
节目，是达到理想的传播效果的关键因素。因此，串联词要准确，与节目内容准确联结；要简洁，不喧宾
夺主；要有情感性，能感染听众。
这段串联词要上承“抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事”的话题，下启“东江纵队之歌”的曲
目。
示例：同学们，东江纵队是华南敌后抗战的中流砥柱，是广东人民解放的一面旗帜。刚才××同学生动地讲
述了东江纵队神枪手刘黑仔的英雄事迹，他舍生忘死的大无畏精神深深打动了我们。战争时代已经过去，
先烈们也早已不在人世，留下的有那包含他们精神的文化作品。下面我们有请××等四位同学演唱《东江纵
队之歌》。
【2023·贵州·中考真题】学校积极关注儿童青少年的视觉健康问题，开展了“爱眼护眼 守护光明”的活动。
54．下面是学生会收集的有关视觉健康筛查的内容，请选出语序最合理的一项（ ）
①若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决。
②如果这一设备的使用能得到普及，有望使儿童青少年的视力健康筛查与检测常态化。
③使用它，一方面能够降低视力筛查人员的专业性要求并提高筛查效率。
④它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势。
⑤另一方面能够为相关部门提供精确的信息并节约筛查成本。
⑥我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题。
⑦新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备，已在部分地区小规模应用。
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A．⑥①③⑤②④⑦ B．⑥①⑦④③⑤②
C．⑦④③⑤⑥①② D．⑦①③④⑤②⑥
55．学生视觉健康筛查工作结束后，学生会记者站对此进行了报道。报道中有两处表达不妥，请找出来并
修改。
①我校开展学生视觉健康筛查工作
学生会记者站②6月10日，我校开展了视觉健康筛查工作。③全校18个班级大约七百名左右的学生
接受了视觉健康检查。
④本次筛查结果显示，我校学生今年的近视比率比去年有所降低。⑤近年来，近视已成为困扰学生、
家庭，学校和社会的一大健康问题。⑥为此，我校经常开展相关活动，增强学生健康用眼的意识。⑦这一
举措，取得了一定的效果。
56．学生会卫生部为帮助同学们预防近视，查阅资料后，梳理了近视的病理及部分原因，请整合其内容，
补全下面的宣传单。注意表达简明、连贯、通顺。
近视的病理及部分原因
病理：
用眼习惯不良
眼轴向后变长
平行光线经过眼球的屈光系统
人眼在调节放 进入眼内结成焦点 导致所见物体
松的状态下 成像不清
结成的焦点聚焦在视网膜前面
原因：①用眼距离过近 ②用眼时间过长 ③照明光线过强或过弱 ④在行车上或走路时看书
⑤仰卧看书 ⑥睡眠不足 ⑦写字姿势不正确等
宣传单
近视病理：因用眼习惯不良，造成 。人眼在调节放松的状态下，平行光线经过眼球的
屈光系统后， ，这就是近视。
预防建议：定期检查视力的同时，要注意 。（提两条建议）
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【答案】54．B 55．③删去“大约”或“左右”
56． 眼轴向后变长 进入眼内结成焦点，结成的焦点聚焦在视网膜前面 示例：防止光
线过亮、过暗；写字姿势要规范。
【解析】54．本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时
间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
⑥句首先点明我国儿童青少年视觉健康面临的问题，为首句；接下来①句提出解决问题的方法；⑦句“新
型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备”承接①中“若引入人工智能、大数据等技术”，点
出具体的仪器；④句点明“新型智能AI视力筛查仪”的优势；③句与⑤句运用关联词组“一方面……另
一方面”，详细说明其优势；②句设想这一设备的使用能得到普及的效果；故排序为：⑥①⑦④③⑤②；
故选B。
55．本题考查病句修改。
③句中“大约”与“左右”语义重复，删去其一即可。
⑥句“相关活动”不明确，可在“相关活动”前添加“呵护眼睛健康的”或“健康用眼的”等词。
56．本题考查图表转换。
根据题干“因用眼习惯不良，造成”，联系图表“用眼习惯不良”“眼轴向后变长”可知，造成“眼轴向
后变长”；
根据题干“人眼在调节放松的状态下，平行光线经过眼球的屈光系统后”，联系图表“平行光线经过眼球
的屈光系统，进入眼内结成焦点，结成的焦点聚焦在视网膜前面”可知，进入眼内结成焦点，结成的焦点
聚焦在视网膜前面；
根据题干“预防建议：定期检查视力的同时，要注意”，联系图表中的原因“①用眼距离过近；②用眼时
间过长；③照明光线过强或过弱；④在行车上或走路时看书；⑤仰卧看书；⑥睡眠不足；⑦写字姿势不正
确等”可提建议：保持适当的用眼距离；一定的时间过后要注意眼睛的休息；防止光线过亮、过暗；不在
行车上或走路时看书，不仰卧看书；养成良好的作息习惯；写字姿势要规范。
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