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专题 17 生于忧患，死于安乐
（2022·贵州黔西·统考中考真题）阅读古文，完成下面小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举
于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。
（【战国】 《孟子·告子下》）
【乙】
吾观史蝤①以不能进蘧伯玉②而退弥子瑕③，故有身后之谏；萧何且死，举曹参以自代。大臣之用心，
固宜如此也。夫国以（因为）一人兴，以一人亡，贤者（贤能的人）不悲其身之死，而忧其国之衰，故必
（一定）复（再）有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？
（【宋】苏洵《管仲论》）
注：①史蝤：蝤qiū。春秋时卫国大臣，以敢谏闻名。②蘧伯玉：蘧qú。春秋时卫国大臣。③弥子瑕：
春秋时卫国将军。
1．解释加点词的意思。
①必先苦其心志____________
②行拂乱其所为____________
③萧何且死____________
④固宜如此也____________
2．翻译文中划线的句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能
②夫国以一人兴，以一人亡
3．【甲】文用舜等先贤的例子证明要担当大任，必须经受艰难困苦的磨练，简要谈谈你从这段话受
到的启发。
4．【甲】 文中点到的“管夷吾”，即是【乙】文中的管仲。对这位担当大任的人，苏洵说“彼管仲
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者，何以死哉？”（那个管仲呀，为什么可以没有荐贤自代就死了呢？），包含了委婉批评色彩。说说批
评了管仲什么。
（2022·广西梧州·中考真题）阅读文言文，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百
里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·告天下》）
【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚
越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，
王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己
之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）
5．下列语句中的朗读停顿，有误的一项是（ ）
A．故天将降大任于/是人也 B．行/拂乱其所为
C．曾益/其所不能 D．必无受/利地
6．下列句子中加点词意义不相同的一项是（ ）
A．征于色 言和而色夷
B．百里奚举于市 东市买骏马
C．孙叔敖之知 五十而知天命
D．请寝之丘 战则请从
7．下列选项中的“以”与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
例句：王果以美地封其子
A．以其境过清 B．咨臣以当世之事
C．可以一战 D．属予作文以记之
8．下列对两段选文理解与分析，有误的一项是（ ）
A．甲文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。
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B．乙文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。
C．甲文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。
D．甲乙两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题。
9．请把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）舜发于畎亩之中。
（2）知以人之所恶为己之所喜。
（2023·湖北咸宁·统考二模）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举
于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
吴王将伐齐。子胥谏曰：“未可。臣闻勾践食不重味①，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。愿王
释齐先越。”吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：“王毋喜！王不听谏，
后三年吴其墟②乎！”太宰嚭闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：“伍员貌忠而实忍人，其父兄不顾，
安能顾王？王前欲伐齐员强谏已而有功，用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。”与逢同共谋，谗之王。
王始不从，乃使子胥于齐，闻其托子于鲍氏，王乃大怒，曰：“伍员果欺寡人！”役反，使人赐子胥属镂
剑以自杀。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若③，若初欲分吴国半与我，我不受，已，今若反以谗诛
我。嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！”报使者曰：“必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！”
（节选自《史记·越王勾践世家》，有删改）
【注】①食不重来：吃饭从不炒两样好菜。形容生活俭朴。②墟：成为废墟。③若；你。
10．文中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．必为国患（忧患） B．愿王释齐先越（希望）
C．让子胥（谦让） D．王始不从（听从）
11．下列加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
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A．舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也
B．乃数与子胥争越议 乃不知有汉，无论魏晋
C．征于色，发于声，而后喻 生于忧患而死于安乐
D．必取吾眼置吴东门，以观越兵入也 意将遂入以攻其后也
12．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
王 前 欲 伐 齐 员 强 谏 已 而 有 功
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）伍员貌忠而实忍人。
14．请结合甲乙两个文段内容简要分析吴国走向灭亡的原因。
（2023·湖南娄底·统考二模）阅读文言文，完成下面小题。
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者
矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而
去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者
多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子
有不战，战必胜矣。
生于忧患，死于安乐
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚
举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以
动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患
者，国恒亡，然后知生于忧患死于安乐也。
15．下列各句中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．然而/不胜者，是/天时不如地利也 B．故/君子/有不战，战/必胜矣
C．所以/动心忍性，曾益/其所不能 D．入则/无法家拂士，出则/无敌国外患者
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16．下列加点的字解释不正确的一项是（ ）
A．固国不以山溪之险（凭借） B．域民不以封疆之界（区域、地域）
C．傅说举于版筑之间（被选拔，被起用） D．必先苦其心志（使……受痛苦）
17．下列说法不正确的一项（ ）
A．《孟子》一书共七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子
的言传身教、游说诸侯等内容，由孟子及其弟子共同编撰而成。
B．《得道多助，失道寡助》一文从战争的攻守论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一论点。
C．《生于忧患，死于安乐》一文的阐述思路是，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次更清楚。
D．《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有
战胜苦难，才能取得成功。
18．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
19．联系实际，说说你对“得道者多助，失道者寡助”或者“生于忧患，死于安乐”的理解，并另举
一个事例来证明这个观点。
（2023·安徽芜湖·统考三模）阅读文言文，完成下面小题。
(甲)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所
以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
(选自《孟子·生于忧患，死于安乐》)
(乙)帝疾大渐①，遗诏曰：朕②膺③天命三十有一年，忧危积心，日勤不怠，务有益于民。 奈起自寒微 ，
无古人之博知，好善恶④恶，不及远矣。今得万物自然之理，其奚哀念之有?皇太孙天下归心，宜登大位。
内外文武臣僚同心辅政，以安吾民。
（《选自《明史·太祖本纪三》)
注：①渐：加重；②朕：指明太祖朱元璋；③膺：受；④恶：厌恶，讨厌。
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20．解释下列加点的词语的意思。
（1）降大任于是人也： ______
（2）先苦其心志： ____
（3）曾益其所不能： ____
（3）日勤不怠：_____
21．翻译文中划线的句子。
（1）征于色，发于声，而后喻。
（2）奈起自寒微，无古人之博知。
22．甲文从国家治理的角度讲述了“ _____________ ”的道理(用原文句子填空)；乙文是明太祖朱
元璋的遗诏，明太祖说他此时明白了一个“万物自然之理”，请你猜猜，在此语境中可能指_______ 意思。
23．甲文和乙文中都提到一个国家的昌盛，需要“法家拂士”和“文武臣僚”的辅佐。请你从我们学
过文章中找出一个这样的历史人物，并简述他的功绩。
（2023·山东菏泽·统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，
出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为
中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。
(选自《韩诗外传》卷九)
【注】①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：
拿来。
24．解释下列加点字的意思。
①人恒过( )
②而后喻( )
③其母引刀裂其织( )
④以此诫之( )
25．下列各项中加点字的意义和用法不同的一项是（ ）
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A．然后知生于忧患 尝射于家圃
B．而死于安乐也 后狼止而前狼又至
C．乃复进 乃不知有汉
D．以此诫之 以钱覆其口
26．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①人恒过，然后能改。
②自是之后，孟子不复喧矣。
27．阅读【甲】【乙】两文，回答下面的问题。
两文的表达方式有何不同？
（2023·河南焦作·统考二模）阅读下面两个语段，完成下面小题。
[文本一]
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举
于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
[文本二]
宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者，侍
御数百人，被服以立，无不曰：吾君丽者！内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家
失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
（节选自《新序》）
28．解释下列句子中加点的词语。
（1）曾益其所不能( )
（2）出则无敌国外患者( )
29．用现代汉语翻译下面的句子。
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征于色，发于声，而后喻。
30．[文本一]中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的意思，与下面对联中的哪一联含义相近？并
用简明的语言概述理由。
上联：天欲祸人，先以微福骄之。
下联：天欲福人，先以微祸警之。
31．[文本一]和[文本二]的观点有哪些相同之处？请结合文本内容具体分析。
（2023·山东济宁·统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百
里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“自古草创之主，至于子孙多乱，何也？”司空①房玄龄曰：
“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱。”太宗曰：“公意推过于
主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既幼弱，臣又
不才，颠而不扶，岂能无乱？隋炀帝录宇文述②在藩之功，擢③化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣
下之过欤？朕发此言欲公等戒勖④子弟使无愆过⑤，即家国之庆也。”太宗又曰：“化及与玄感即隋大臣
受恩深者子孙，皆反，其故何也？”岑文本对曰：“君子乃能怀德荷恩，玄感与化及之徒，并小人也。古
人所以贵君子而贱小人。”太宗曰：“然。”
（节选自《贞观政要·卷三》）
【注释】①司空：古官职名。②字文述：与后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。③擢：提
拔。④戒勖：劝诫勉励。⑤愆过：罪过，过失。
32．下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．舜发于畎亩之中 发：兴起，被任用。
B．必先苦其心志 苦：使……苦
C．困于心，衡于虑 衡：同“横”，梗塞，不顺
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D．人恒过，然后能改 过：过错
33．下列句子中，加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例：古人所以贵君子而贱小人。
A．而乐亦无穷也 B．言和而色夷
C．鸣之而不能通其意 D．可计日而待也
34．下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文开头以排比句列举六位历史名贤的事例作为事实论据，增强了文章气势，有力地证明了磨难
造就人才的观点。
B．乙文可归纳出太宗与侍臣对话的主要目的是想告诉臣子，应该尽心辅助自己的君主好好培养自己
儿孙们的君子品行。
C．甲乙两文都提到了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。乙文中“自古草创之主，至于子孙
多乱”这种现象，证明了孟子说的“生于忧患，死于安乐”。
D．甲文中“管夷吾举于士”与“入则无法家拂士”的“士”都指的是贤士；乙文中，“贞观”是年
号，“太宗”则是皇帝的庙号。
35．用现代汉语翻译下面的句子。
所以动心忍性，曾益其所不能。
36．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
朕 发 此 言 欲 公 等 戒 勖 子 弟 使 无 愆 过
（2023·湖南邵阳·统考一模）阅读文言文，完成下面小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举
于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
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【乙】
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之
耻邪?”身自耕作，夫人自织，食不加肉衣不重采折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。终
灭吴。
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（选自《史记》）
37．解释下列加点的词。
①入则无法家拂士( )
②与百姓同其劳( )
38．选出与例句中加点字用法和意义相同的一项是（ ）
例句：舜发于畎亩之中
A．悉以咨之 B．水陆草木之花 C．又数刀毙之 D．送杜少府之任蜀州
39．下列对文中划波浪线语段的断句，正确的一项是（ ）
A．食不加肉／衣不重采／折节下贤人
B．食不加／肉衣不／重采折节下贤人
C．食不加肉衣／不重采折／节下贤人
D．食不加肉／衣不重采折／节下贤人
40．翻译文段中划横线的句子。
（1）行拂乱其所为
（2）女忘会稽之耻邪?
41．【甲】文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明___的道理，文中的中心论点是___。【乙】
文故事可以用成语来概括其主要内容，成语是___。
42．请联系自身实际谈谈【甲】【乙】两文给你怎样的启示。
（2023·广东·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百
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所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
43．解释文中加点词语的意思
⑴必先苦其心志( )
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⑵而后喻( )
⑶入则无法家拂士( )
44．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作。
【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥②遽（jù）自放纵，病复作，则不可救矣。
今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内
外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳。”
（选自《资治通鉴》）
【注释】①上：皇上，指唐太宗。②傥（tǎng）：倘若。
45．解释文中加点词语的意思。
⑴犹宜将护( )
⑵傥遽自放纵( )
⑶诚自古所希( )
46．请用“/”给文中画线的句子断句。
内 外 治 安 臣 不 以 为 喜 唯 喜 陛 下 居 安 思 危 耳。
47．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．【甲】文蕴含深刻道理，告诉我们常处忧愁祸患之中可以使人生存发展，常处安逸快乐之中可以
使人死亡。
B．【乙】文唐太宗虽然身处太平盛世，但他能时时保持小心谨慎，有强烈的忧患意识，希望能经常
听到大臣的谏言。
C．【甲】文从国家到个人，论证经受磨炼的好处，最终归纳中心论点；【乙】文从治病到治国，表
明虽然国家强大了，但国君仍要居安思危。
D．【甲】【乙】两文都谈及国家治理之道。【甲】文侧重议论，表达孟子鲜明的观点；【乙】文侧
重描写，通过语言描写表达唐太宗的治国思想。
（2023·广东肇庆·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举
于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
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11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
48．解释文中加点词语的意思。
（1）劳其筋骨
（2）困于心，衡于虑
（3）入则无法家拂士
49．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
【乙】
吴王将伐齐。子胥谏曰：“未可。臣闻勾践食不重味①，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。愿王
释齐先越。”吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：“王毋喜！王不听谏，
后三年吴其墟②乎！”太宰嚭闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：“伍员貌忠而实忍人，其父兄不顾，
安能顾王？王前欲伐齐员强谏已而有功用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。”与逢同共谋，谗之王。王
始不从，乃使子胥于齐，闻其托子于鲍氏，王乃大怒，曰：“伍员果欺寡人！”役反，使人赐子胥属镂剑
以自杀。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若③，若初欲分吴国半与我，我不受，已，今若反以谗诛我。
嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！”报使者曰：“必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！”
（节选自《史记·越王勾践世家》，有删改）
【注】①食不重来：吃饭从不炒两样好菜。形容生活俭朴。②墟：成为废墟。③若；你。
50．文中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．必为国患（忧患） B．愿王释齐先越（希望）
C．让子胥（谦让） D．王始不从（听从）
51．请用“/”给文中面线的句子断句。
王 前 欲 伐 齐 员 强 谏 已 而 有 功 用 是 反 怨 王
52．请结合甲乙两个文段内容简要分析吴国走向灭亡的原因。
（2023·河南南阳·统考一模）阅读下面两个文段，完成各题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百
里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
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所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】德虽未至也，义虽未济也，然而天下之理略奏①矣，刑赏已诺信乎天下矣，臣下晓然皆知其可
要也，政令已陈，虽睹利败，不欺其民；约结已定，虽睹利败，不欺其与②。如是，则兵劲城固，敌国畏
之；国一綦③明，与国信之，虽在僻陋之国，威动天下，五伯④是也，是所谓信立而霸也。
【注释】①奏：同“奏”，会后。②与：同盟者。③綦（qí）：标准。④伯：同“霸”，诸侯的盟主。
53．下列对文段中相关词语的解释和分析，不正确的一项是（ ）
A．“傅说举于版筑之间”的“举”是“选拔、任用”的意思，此处运用举例论证的方法，旨在论证
“生于忧患”的观点。
B．“故天将降大任于是人也”中的“故”是“所以”的意思，提示“故”后的内容是对前文所举事
例的论述与总结。
C．“行拂乱其所为”中的“乱”是“扰乱”的意思，其与“猿鸟乱鸣”“无丝竹之乱耳”中的两个
“乱”意思相同。
D．“困于心，衡于虑，而后作”中的“作”是“有所作为”的意思，此句话是从主观因素提出的造
就人才的观点。
54．把下面的句子翻译成现代汉语。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
55．下面是小文在复习《生于忧患，死于安乐》时做的读书笔记，请你结合文章内容，帮她将批注补
充完整。
例句 批注
以左边的句子为例，简要分析孟子散
文的语言特点。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐
之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 ________________________
56．同为谈及国家强盛的话题，请简要分析两个语段中的观点有什么不同。
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