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备战 2026 年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）
专题 26：九上古诗词+文言文对比阅读精练
一、（2025·广东深圳·二模）阅读以下材料，感受文学经典中的中华情，请你完成各题。
【甲】
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
生于忧患，死于安乐
《孟子》
①舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里
奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所
以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出
则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【丙】
伶官传序
欧阳修
方其系燕父子以组 ，函 梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
① ②
及仇雠 巳灭，天下巳定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，
③
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：
“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
节选自《五代史•伶官传序》）
注：①组：绳索。②函：木匣。此处用作动词，盛以木匣。③雠（chóu），释义为“仇敌”或“仇恨”。
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1．请你根据语境，参考方法提示，解释下列加点字的意思。
解释（填写文
加点词语 方法提示
字）
必先苦其心 联系教材中的句子：“无案牍之劳形”中的“劳”
苦：
志 的用法
行拂乱其所
查阅字典：①违背，不顺；②擦拭；③甩动 拂：
为
而后喻 查阅字典：①告知，开导；②明白，了解；③比喻 喻：
结合教材中的句子“及鲁肃过寻阳”中的“及”之
及仇雠巳灭 及：
意
2．请你用现代汉语翻译下列句子。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
3．
请你从下列选项中选出对以上选文的理解不正确的一项。（ ）
A．三则材料均涉及“困境”主题：甲文写人生困境，乙文论困境成才，丙文述逸豫忘忧而陷困境。
B．【甲】诗用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”典故，含蓄表达诗人退隐田园的人生志趣。
C．【乙】文通过列举逆境成才的事例，具体有力地论证了“生于忧患，死于安乐。”的观点，使文章
的论证更具有说服力。
D．【丙】文这段文言文通过后唐庄宗李存勖“盛衰对比”的事例，阐明了成败的关键在于能否保持勤
勉与警惕和居安思危的重要性的道理，与【乙】文“无敌国外患则国亡”一致。
4．甲乙丙三则材料都提到“困境”，请你结合三则材料分析它们表达的情感或观点各有什么不同。并谈
谈给你的生活带来怎样的启示。
【答案】1． 使……痛苦 违背，不顺 明白，了解 等到 2．（1）（通过这些）来
使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
（2）忧虑辛劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐会导致自身灭亡。 3．B 4．三则材料对“困境”表
达的情感或观点的不同：
甲文：通过“冰塞川”“雪满山”等意象表现困境的艰难，强调在逆境中坚守希望、不轻言放弃的积极态
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度。乙文：通过举例论证的方法论证了逆境能磨砺心志、激发潜能，最终成就大业，强调困境的客观必要
性。丙文：通过后唐庄宗“忧劳兴国，逸豫亡身”的对比，揭示困境的激励作用与顺境的潜在危险，启示：
以积极心态直面困境、将其转化为成长的动力，并在顺境中保持清醒与忧患意识，方能实现个人与长远的
平衡发展。
【导语】这篇阅读材料精选了李白《行路难》、孟子《生于忧患》和欧阳修《伶官传序》三则经典文本，
构成了一组关于“困境”主题的立体探讨。三篇作品分别从个人遭遇、人才成长和国家兴衰三个维度，展
现了中华文化对困境的深刻思考：既有李白式的豪迈突围，又有孟子式的砥砺成长，更有欧阳修式的历史
警醒。选文编排巧妙，形成递进式结构，由个体到国家，由情感到理性，完整呈现了中华文化“忧患意
识”的丰富内涵。
1．本题考查实词。
第一空：联系教材中的句子：“无案牍之劳形”意思“没有官府的公文来使我的身体劳累”。劳：使……
劳累。据此可知，“必先苦其心志”中的“苦”理解为“使……痛苦”。“必先苦其心志”句意：一定先
要使他的内心痛苦。
第二空：根据查阅词典法确定选①。“行拂乱其所为”译为：使他做事不顺。拂：违背，不顺。
第三空：根据查阅词典法确定选②。“而后喻”译为：才能被人们了解。喻：明白，了解。
第四空：结合教材：“及鲁肃过寻阳”意思是“等到鲁肃经过寻阳”，及：等到。据此可知，“及仇雠巳
灭”中“及”理解为“等到”。“及仇雠巳灭”句意：等到仇敌已经消灭。
2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等
情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）所以：用来（通过那样的途径来……）；动：使……惊动；忍：使……坚韧；曾：同“增”，增加；
（2）忧劳：忧虑辛劳；兴：使……兴盛；逸豫：安逸享乐；亡：使……灭亡。
3．本题考查内容理解。
B.甲诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两个典故，并不是表达诗人退隐田园的人生志趣。“垂
钓碧溪”说的是姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；“乘舟梦日”说的是伊尹曾
梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。李白用这两个典故是为了表明自己虽身处困境，
但仍希望能像古人一样，得到明主赏识，实现理想抱负；
故选B。
4．本题考查内容理解。
甲诗中，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，意思是想渡黄河，冰雪却堵塞了河道；想登太行山，大
雪却布满了山岭。诗人以“冰塞川”“雪满山”这样极具画面感的意象，生动地描绘出人生道路上所遭遇
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的困境如同难以逾越的天堑，形象地表现出困境的艰难程度。然而，诗的结尾“长风破浪会有时，直挂云
帆济沧海”，意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。展现出诗人
即便身处困境，依然坚信自己终有一天能够乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，强调了在逆境中要坚守希
望、不轻言放弃的积极态度，体现出诗人乐观豪迈的情怀与坚定的信念。
根据乙文第①段“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于
海，百里奚举于市”可知，通过列举舜、傅说等六位出身低微、历经艰难困境，最终成就大业的历史人物
事例，运用举例论证的方法，具体有力地论证了“生于忧患”这一观点，表明逆境能磨砺人的心志、激发
人的潜能，从而得出困境对于成就大业具有客观必要性的结论，强调了困境在个人成长和成才过程中的重
要作用。
根据丙文通过描述后唐庄宗李存勖的兴衰历程，“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先
王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉”可知，展现出庄宗在创业阶段，因心怀忧劳、奋力拼搏而实现
兴国大业的辉煌；根据“及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，
君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也”可知，描绘了他在成功后，因贪图逸豫、放
松警惕而迅速陷入困境，最终导致衰败的景象。通过这一“忧劳兴国，逸豫亡身”的鲜明对比，揭示出困
境具有激励作用，能促使人们奋发向上，而顺境中若沉溺安逸则存在潜在危险，警示人们要居安思危。
启示：在生活中，当我们遭遇像甲文中所描述的艰难困境时，应当以积极乐观的心态直面挑战，始终保持
对未来的希望与信念，相信自己有克服困难的能力。就如同乙文所阐述的，困境是成长的必经之路，它能
够磨砺我们的意志，挖掘我们的潜能，我们要将困境视为提升自我、实现人生价值的契机。同时，从丙文
的教训中，我们也要明白，即使处于顺境，也不能贪图安逸、放松警惕，而应保持清醒的头脑和忧患意识，
持续努力奋进，这样才能实现个人的长远发展，在人生的道路上走得更加稳健。
【点睛】参考译文：
【乙】舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获
释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下
达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，
（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。
一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从
脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和
辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，
就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。
【丙】当他用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，把成功的消息
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禀告先王时，他意气骄盛，多么豪壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的
人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有见到叛贼，士卒就离散了，君臣相对而视，不知道回到哪里去，
以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿衣襟，又是多么衰败啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者
说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为的原因吗？《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到益
处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理啊。
二、（24-25九年级上·广西北海·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
（甲）
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（乙）
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟
一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余，大喜曰： “ 湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公
者！”
（丙）
龙山雪
张岱
天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁 ，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、
①
马小卿、潘小妃 侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白 。坐久清冽，苍头 送酒至，余勉强举
② ③ ④
大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱 之，竟不得醉。马小卿唱曲。李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不
⑤
得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰
凌而归。
（选自《陶庵梦忆》）
【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②李岕（jiè）生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃：都是当时的伶人
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（戏曲演员）。生，指男演员。“马小卿、潘小妃”为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙
计。⑤欱（hē）：同“喝”。
5．下列对甲诗歌理解和分析，有误的一项是（ ）
A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，紧接着用“停”“投”“拔”“顾”四个连
续的动作，显示了诗人内心情感的激荡变化。
B．诗人紧承“心茫然”，写“行路难”，诗中以“冰塞川”“雪满山”这两个眼前看到的实景来描写
现实道路中的艰难险阻。
C．诗人借用姜尚和伊尹的典故，恍然神游千载，含蓄地表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展
才华和抱负的思想感情。
D．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”历史虽有姜尚和伊尹的机遇，但诗人的思路回到眼前现实
中时，又再一次感到人生道路的艰难。
6．下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（ ）
A．湖中人鸟声俱绝 往来而不绝者（《醉翁亭记》）
B．是金陵人 斯是陋室（《陋室铭》）
C．明月薄之 先天下之忧而忧（《岳阳楼记》）
D．苍头送酒至 色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）
7．下列对乙、丙两文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．乙文记叙了作者去湖心亭看雪的经过，刻画了一个卓尔不群的隐士形象。
B．乙文用浓墨重彩的笔调，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
C．丙文作者回忆了当年携众戏人白天登龙山赏雪宴饮并雪中醉饮的情景。
D．丙文作者坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌回来了，此经历让作者后悔。
8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
（2）声为寒威所慑，咽涩不得出。
9．甲诗以“行路难”为题，抒写人生之歌，曲调峰回路转，跌宕起伏，表现了诗人怎样的情感变化？哪
一句是曲调的最强音，蕴含了怎样的人生哲理？
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10．“一切景语皆情语。”《行路难》《湖心亭看雪》与《龙山雪》均写到了雪景，其中哪两篇写的是实
景？请结合两者内容，简要分析作者描绘雪景的风格特点和思想感情。
【答案】5．B 6．B 7．A 8．（1）（他们）看见我，很高兴说：“西湖中哪能还有您这样的人！
（2）声音被寒气所震慑，艰涩得出不来。 9．李白的《行路难》情感变化从最初的苦闷迷茫，到中间
的感慨希望，又到失落徘徊，再到最后的坚定乐观。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了冲破一
切阻力，施展人生抱负的豪迈气概和乐观精神，这是李白唱出的曲调的最强音。 10．张岱的《湖心亭
看雪》与《龙山雪》描绘的雪景均是眼前的实景“天与云与山与水，上下一白”“万山载雪，明月薄之”
都有辽阔、苍凉、冷寂的特点，“独往湖心亭看雪”映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情怀，“竟不得
醉……声为寒威所慑，咽涩不得出”折射出张岱人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思
【导语】本文选取了李白的《行路难（其一）》及张岱的两篇散文《湖心亭看雪》和《龙山雪》。李白的
诗歌通过描写宴饮时的失落与困惑，抒发了仕途艰难、内心茫然的情感，最后又充满豪情地表达了对未来
的期望。张岱的散文则以细腻的笔触描绘了雪景，表现了作者独特的审美情趣和超脱尘世的态度。《湖心
亭看雪》描绘了雪中的孤寂与静谧，《龙山雪》则体现了热闹与清冷的对比，均展示了不同环境下的美学
意境。
5．本题考查诗句理解。
B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中的“冰塞川”“雪满山”并不是眼前看到的实景，而是诗人用象
征的手法，以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路上的艰难险阻，象征自己仕途受阻，理想无法实现，
是一种形象化的表达，而非实写眼前之景，题干表述错误；
故选B。
6．本题考查一词多义。
A.动词，消失/动词，断；
B.都是判断动词，是；
C.代词，指雪/助词，主谓之间；
D.动词，到/动词，周到；
故选B。
7．本题考查内容分析。
B.乙文运用的是白描手法，并非“浓墨重彩的笔调”。白描手法以简洁、质朴的语言，寥寥几笔就勾勒出
西湖雪景的独特风貌和人物活动，使西湖奇景与游者雅趣相互映照，所以该选项错误；
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C.根据丙文“晚霁，余登龙山”可知，作者是在晚上雪后转晴时登龙山，而不是“白天”，所以该选项错
误；
D.文中并无体现作者对此经历感到后悔的内容，“余坐一小羊头车，拖冰凌而归”只是客观描述作者归来
的情景，所以该选项错误；
故选A。
8．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，
倒装句要调整语序。
（1）见：看见。余：我。大喜：非常高兴。焉得：哪能。更：还。此人：这样的人。
（2）为：被。寒威：严寒的威力。慑：震慑，抑制。咽涩：形容声音因受阻碍而低沉、不顺畅。得：能
够。
9．本题考查诗句赏析。
（1）“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，诗人面对美酒佳肴却
无心享用，“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作，生动地表现出诗人内心的苦闷与茫然，不知路在何
方。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人在此借用姜尚垂钓碧溪遇文王和伊尹梦舟日边受商汤重用的
典故，表达出自己对从政仍抱有希望，渴望能像古人一样得到明主赏识，实现理想。
“行路难！行路难！多歧路，今安在？”诗人从对历史机遇的遐想中回到现实，看到眼前道路崎岖，歧路
众多，不禁再次感到人生道路艰难，内心充满失落与徘徊，不知自己的道路在何处。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人在经过前面的情感起伏后，最终唱出了充满信心与豪情的最
强音，坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想，展现出坚定乐观的精神。
李白在《行路难》中，情感从最初的苦闷迷茫，到对未来的感慨希望，再到面对现实的失落徘徊，最终上
升到坚定乐观的境界。整首诗情感变化丰富，充满了张力，展现了诗人在困境中不断挣扎、不断奋进的精
神世界。而“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗，不仅是诗人情感的最强音，更是他人生态度的
集中体现，激励着无数后人在面对困难时，要保持坚定的信念和乐观的心态，勇往直前，追求自己的理想。
（2）在《行路难》中，前面诗句尽显诗人的苦闷、迷茫与徘徊，而“长风破浪会有时，直挂云帆济沧
海”陡然使情感从消极转为积极，实现升华。它以“长风破浪”“直挂云帆”描绘出宏大壮阔画面，展现
冲破困境的坚定决心与信心，凭借雄浑气势和强烈感染力成为全诗最强音，与前文犹豫彷徨形成鲜明对比，
其坚定信念如灯塔般鼓舞人心。
此句蕴含深刻哲理，展现出无论遭遇多少艰难险阻，都始终保持积极向上、勇往直前的精神，激励人们在
困境中勇敢面对、努力克服。诗人坚信能“济沧海”，表明对理想的执着追求，揭示只要心怀理想并为之
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奋斗，就有实现的可能。同时，“长风破浪”暗示实现理想既需自身能力，也需机遇，启示人们要不断提
升自我，相信机遇并做好准备以实现目标。
10．本题考查内容分析。
《行路难》中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中的“冰塞川”“雪满山”并不是眼前看到的实景，
而是诗人用象征的手法，以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路上的艰难险阻，象征自己仕途受阻，理
想无法实现，是一种形象化的表达。
《湖心亭看雪》与《龙山雪》中的雪景都是作者亲眼所见，都描写的是实景。
雪景风格特点：
整体境界辽阔：《湖心亭看雪》中“天与云与山与水，上下一白”，将天空、云朵、山峦、湖水融为一体，
展现出天地间白茫茫一片的辽阔景象，给人以浩瀚无垠之感。《龙山雪》里“万山载雪，明月薄之”，描
绘了千万座山峰都覆盖着白雪，在明月的微光映照下的画面，同样呈现出一种宏大、开阔的空间感，让人
感受到雪中山景的雄浑与壮阔。
氛围苍凉冷寂：《湖心亭看雪》中，作者在大雪三日、人鸟声俱绝的情况下独往湖心亭，整个世界仿佛陷
入了一片死寂，营造出苍凉、冷寂的氛围。《龙山雪》中“山无不白，雪无不厚”等描写，强调了雪的厚
重与无处不在，加之寒威慑人，也渲染出一种清冷、孤寂的氛围。
思想感情：
孤高自赏与高雅脱俗：《湖心亭看雪》中“独往湖心亭看雪”的“独”字，充分体现了作者不随流俗、孤
高自赏的情怀。在众人皆不出的情况下，他独自前往湖心亭赏雪，享受这天地间的寂静与纯净，展现出高
雅脱俗的情趣，追求一种遗世独立的精神境界。
人生感慨与故国之思：《湖心亭看雪》中对故国往事的怀恋在字里行间有所流露，通过对雪景的欣赏和对
昔时繁华的怀念，表达了对已逝时光和朝代的眷恋。《龙山雪》中“竟不得醉……声为寒威所慑，咽涩不
得出”，在如此寒冷孤寂的雪景中，作者的行为和感受折射出他对人生渺茫的深沉感慨，雪的寒冷与寂静
也象征着他内心的孤独与凄凉，蕴含着挥之不去的故国之思，借雪景抒发对过去的缅怀和对现实的无奈。
【点睛】参考译文：
（乙）崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都
消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）
冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心
亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看
见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大
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杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，
船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
（丙）天启六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，
李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴侍候。众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得
稀薄了，月亮显不出光亮，雪都白花花的。坐久了觉得有点清冷，伙计送酒来了，我勉强举起大杯子抗寒，
酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫和着马小卿的曲子，声音被寒气
所震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们（准备）回去睡觉，马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，
一直到山脚下，满身是雪的站着。我坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌回来了。
三、（2025·广东深圳·二模）按要求完成下面小题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘
青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀
子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自唐代刘禹锡《陋室铭》）
【乙】刘禹锡，字梦得，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科 。工文章，善五言诗。贞元末，
①
王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。
叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋举目殊俗无可与言者。禹锡
在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。
元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署 。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执
②
政不悦，复出为播州刺史。
（节选自《新唐书·刘禹锡传》）
注释：①博学宏辞科：科举考试制科之一种。②郎署：古代郎官办公的衙门。
【丙】
酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
11．请解释加点词。
（1）有仙则名 （2）可以调素琴
（3）善五言诗 （4）未至
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12．请用“/”为划横线句子断句，限两处。
土风僻陋举目殊俗无可与言者
13．请将下列句子翻译为现代汉语。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）执政不悦，复出为播州刺史。
14．对丙诗颈联进行解读时，小深和小圳发生了分歧，请你补全对话。
小深：刘禹锡写作此诗时已年过五旬，我从“沉舟”“病树”中读出了一代诗豪晚年时满心的凄凉与绝望。
小圳：我的理解与你不同，我从中读到了无限的希望， 。
15．你认为下列哪个形象更符合刘禹锡，请结合以上材料说明理由。
A．翰林王孙 B．逆旅斗士 C．宦海孤松
【答案】11． 出名，有名 调弄，弹奏 擅长 到，达。 12．土风僻陋/举目殊俗/无
可与言者 13．（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）当权者（掌权的人）很不高兴，又被调任为播州刺史。 14．“沉舟”侧畔有“千帆”进发，
“病树”前头“万木”生春，两两相对，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，是诗人用乐观的精
神看待社会人生的写照。 15．示例1：我选择“逆旅斗士”（写B亦可）。“逆旅斗士”指的是在逆
境中依然顽强抗争、不屈不挠的人。甲文他虽被贬却依旧坚守陋室，乙文中他虽多次被贬，仍坚持抗争，
丙诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”更显示了逆境中依然积极乐观的心态，符合“逆旅斗士”的
形象。
示例2：我选择“宦海孤松”（写C亦可）。“宦海孤松”指在官场上孤高傲岸、坚韧不拔的官员。乙中
刘禹锡在官场中多次被排挤，但保持独立，如即使被召回后仍作诗讥讽权贵，导致再次被贬。甲文也体现
了不随波逐流，坚守德行的品格，像孤松一样挺立，符合这一形象。
【导语】这篇阅读材料通过三重视角立体呈现了刘禹锡的形象：甲文《陋室铭》展现其超然物外的隐逸情
怀，乙文传记揭示其政治浮沉的仕途轨迹，丙诗则体现其逆境中的豁达胸襟。三则材料形成“文-史-诗”
的互文结构：陋室之雅对应贬谪之痛，德馨之志映照讥刺之勇，最终在“沉舟侧畔”的意象中完成精神涅
槃。材料选择精当，既保持文言原貌又通过注释降低难度，适合考察学生文言阅读与文学鉴赏的综合能力。
11．本题考查文言文字义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、
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古今异义等现象。
（1）句意：有了仙人就成了名山。名，出名，有名。
（2）句意：可以弹奏不加装饰的琴。调，调弄，弹奏。
（3）句意：善于作五言诗。善，擅长。
（4）句意：还没到任。至，到，达。
12．本题考查断句。
句意：当地风俗僻陋，举目所见全是不同于内地的风俗，没有可以交谈的人。“土风僻陋”描述当地风俗
状况，语义完整，其后应断开；“举目殊俗”承接上文，进一步阐述所见风俗不同，表达一个完整意思，
其后也应断开；“无可与言者”表明在这样的环境下没有可交流之人。故断句为：土风僻陋/举目殊俗/无
可与言者。
13．本题考查翻译句子。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流
畅。重点词语如下：
（1）上：长到，蔓到。入：映入。
（2）执政：掌管政事的人。悦：高兴。出：（京官）外调。为：担任。
14．本题考查诗句赏析。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，从字面看，沉舟旁边有众多船只驶过，病树前面是万木
争春的景象。刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，虽有对自身长期被贬谪遭遇的感慨，但更重要的是展现出
一种豁达乐观的精神。“千帆过”“万木春”体现出新生事物蓬勃发展、充满生机的态势，暗示着未来充
满希望，不应因一时的困境而消沉。所以在解读时，要围绕诗句中蕴含的积极向上、对未来充满希望的情
感来反驳小深的观点。
示例：“沉舟”“病树”虽代表着过去的困境与挫折，但“千帆过”“万木春”展现出的是新事物不断涌
现、蓬勃发展的画面。刘禹锡并没有沉浸在个人的不幸中，而是透过这一景象，看到了社会在不断向前发
展，未来充满无限可能。他以豁达的心态面对过去的坎坷，表达出一种积极乐观、昂扬向上的精神，对未
来满怀希望，而非满心的凄凉与绝望。
15．本题考查人物形象。“翰林王孙”：联系乙文中的“刘禹锡，字梦得，世为儒”可知，刘禹锡出身普
通的儒者家庭，并非显贵的贵族。再结合“禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马”“复出为播州刺史”等
多次被贬的经历，其仕途坎坷、生活颠沛，与“翰林王孙”所代表的养尊处优、生活优渥形象不符。
“逆旅斗士”：联系丙诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，刘禹锡以“沉舟”“病树”自
比，即便经历“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”的漫长贬谪岁月，仍能看到“千帆过”“万木春”的
生机与希望，展现出积极抗争、永不言弃的精神。联系乙文中“禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性
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情”“而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺”可知，他在困境中借文章诗歌抒发心志，不惧权
贵，敢于抗争，是在人生逆旅中不断战斗的勇士。
“宦海孤松”：联系甲文中的“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白
丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡虽身处简陋的环境，却保持着高
雅的情趣和高尚的品德，不与世俗同流合污。联系乙文中“叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司
马”“复出为播州刺史”以及丙诗中“二十三年弃置身”可知，他在宦海沉浮中多次遭受贬谪，历经磨难，
却始终如松树般坚韧不拔，坚守自我，保持独立的人格。
示例：选择B：逆旅斗士。刘禹锡一生历经风雨，却始终斗志昂扬。他因政治斗争被贬朗州，在那“土风
僻陋”之地，没有自暴自弃，而是以文章吟咏抒发情怀。被召回后又因诗触怒权贵再次遭贬，但他依然保
持乐观豁达，写下“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以积极的心态面对挫折，不惧困境，敢于抗争，
是当之无愧的逆旅斗士。
选择C：宦海孤松。刘禹锡在官场中屡遭贬谪，命运多舛，却如孤松般坚守自我。他虽居陋室，却秉持
“惟吾德馨”的信念，与鸿儒谈笑，以素琴、金经为伴，展现出高雅的精神追求。在官场的风风雨雨中，
他始终不向权贵低头，即便历经“二十三年弃置身”的磨难，也不改其志，傲然挺立，恰似一棵在宦海扎
根的孤松。
【点睛】参考译文：
甲文：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了蛟龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，
只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，
使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的
琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有
扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
乙文：刘禹锡，字梦得，世代都是儒生。贞元九年考中进士，又考中博学宏辞科。擅长写文章，善于作五
言诗。贞元末年，王叔文被太子（唐顺宗）宠幸，刘禹锡因为名气在当时很大，和王叔文交往，王叔文常
常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。
王叔文（的政治改革）失败后，刘禹锡被贬为连州刺史，（还）没到任，又被贬为朗州司马。朗州地处西
南少数民族地区，当地风俗僻陋，举目所见全是不同于内地的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十
年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。
元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署任职。但刘禹锡写了《游玄都观咏
看花君子诗》，诗中语言涉及讥讽，执政的人很不高兴，又把他外放为播州刺史。
四、（2025·青海西宁·二模）请你阅读以下三段文本，完成下面小题。
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【文本一】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【文本二】
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈
笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？
【文本三】
刘禹锡字梦得，彭城人。禹锡精于古文，善五言诗，今体文章复多才丽，为监察御史。贞元末，叔
文败，坐贬朗州司马。地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，
陶冶情性。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故
武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。
元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政
不悦，复出为播州刺史。晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。虽名位不达，公卿大僚多与
之交。
（选自《旧唐书·刘禹锡传》，有删改）
16．读文本·明节奏：
下面的句子该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。（划两处）
酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠
17．理文意·析字义：
为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。
文言语句 方法及示例 释义
有仙则名 语境推测法：结合前后文推测 名：
谈笑有鸿儒 成语借鉴法：鸿篇巨制 鸿：
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善五言诗 课内迁移法：陈康肃公善射 善：
坐：
坐贬朗州司马 查阅词典法：①搭乘②通“座”，座位③因为④定罪
（此空填序号）
18．品手法·释句义：
《陋室铭》中“何陋之有”一句是 的文言句式，意思是 ，借孔子的话表达了作者对“陋室”的
态度。文本三中“士风僻陋，举目殊俗，无可与言者”一句意思是 ，写出了刘禹锡被贬之地的
荒凉。
19．悟思想·促成长：
“君子”是中华传统文化中评价人品的重要尺度。请你结合三则文本，说说刘禹锡的“君子精神”体现在
哪些方面？
【答案】16．酬 乐 天/扬 州 初 逢/席 上 见 赠 17． 出名，有名 大 擅长 ④
18． 倒装句（宾语前置句） 有什么简陋的呢 当地的风气落后，满眼都是不同（于文明地
区）的风俗，没有可以交谈的人 19．①坚韧不拔，积极乐观。②安贫乐道，淡泊名利。③刚正不阿，
不畏强权。④关注民生，心系天下。⑤才华横溢，文以载道。
【导语】这三则文本构成多维度的文人画像：诗歌展现刘禹锡贬谪中的豁达胸襟，以“沉舟病树”的经典
意象完成精神超脱；《陋室铭》通过“德馨”的自我标榜，彰显其安贫乐道的人格追求；传记则补充了政
治挫折下的创作韧性，在蛮荒之地仍坚持文化教化。三者共同勾勒出唐代士大夫的典型形象——将儒家入
世精神、道家超然态度与文人艺术才情熔铸一体，在逆境中坚守文化理想，这种精神品格正是中国传统
“君子”人格的生动体现。
16．本题考查断句。
句意为：在扬州初次与乐天（即白居易）相遇的宴席上，我写这首诗来回应（酬谢）他赠给我的诗。
“酬乐天”是一个动宾结构，表达诗人对白居易的答谢之情，应和后文断开。“扬州初逢”是一个偏正结
构，表示“初次相遇”的意思，描述了诗人与白居易初次相遇的地点和情境，应该作为一个整体来朗读，
应和后文断开；“席上见赠”是一个偏正结构，表示“被赠诗”的意思。这部分描述了诗人在宴席上收到
白居易赠诗的情境，也应作为独立的朗读单元，应和前文断开，故断句为：酬乐天/扬州初逢/席上见赠。
17．本题考查文言实词。
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①根据文本二“山不在高，有仙则名”可知，前文提到“山不在高”，强调山的价值不在于其高度；后文
紧接着说“有仙则名”，意味着如果山中有仙人，那么这座山就会变得有名。因此，“名”在这里的含义
是“出名，有名”。句意为：有了神仙就出名。
②鸿篇巨制：规模宏大的长篇或大部头的著作。鸿：大。根据成语借鉴法可知，“鸿”在此句中也应理解
为“大”，句意为：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。
③陈康肃公善射：陈尧咨擅长射箭。善：擅长。根据课内迁移法可知，“善”在此句中也应理解为“擅
长”，句意为：善于作五言诗。
④句意为：刘禹锡也受牵连，被贬为朗州司马。根据查阅词典法可知，“坐”在字典中有四个义项，结合
句意可知，此处应理解为：定罪，故选④。
18．本题考查文言句式及翻译。
第①空：“何陋之有”正常语序应为“有何陋”，其中“之”作为宾语前置的标志，将宾语“何陋”提前
到了动词“有”的前面，形成了宾语前置的句式。
第②空：重点字词：何，什么；陋，简陋。本句是倒装句，注意按正常语序翻译。
第③空：重点字词：僻陋，落后；举目，满眼；殊，不同。
19．本题考查人物形象分析。
在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”自喻，表达了自己虽
遭贬谪，但并未消沉，而是以乐观的心态看待世事变迁，相信未来会有更好的发展。由此可见其坚韧不拔，
积极乐观。
根据文本二“斯是陋室，惟吾德馨”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：
何陋之有”可知，在《陋室铭》中，刘禹锡通过描绘陋室的简陋环境，却强调“斯是陋室，惟吾德馨”，
表达了自己安贫乐道、不慕名利的高尚情操。他注重的是精神世界的丰富和道德品质的提升，而非物质享
受的奢华。这种安贫乐道的精神，是君子追求内在修养、淡泊名利的重要表现。
根据文本三“禹锡精于古文，善五言诗，今体文章复多才丽，为监察御史”可知，充分展示了刘禹锡的才
华横溢。他的文学作品不仅形式优美，而且内容深刻，往往蕴含着深刻的道理和人生哲理。他通过文学创
作来传达自己的思想和情感，体现了“文以载道”的文学理念。
根据文本三“元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，
执政不悦，复出为播州刺史”可知，刘禹锡在元和十年被召还后，因作《游玄都观咏看花君子诗》语涉讥
刺，被执政者不悦，再次被贬为播州刺史。这一事件充分展示了刘禹锡刚正不阿、不畏强权的性格特点。
他敢于直言不讳，即使面临再次被贬的命运，也毫不退缩。
根据文本三“蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝”
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可知，在朗州时，刘禹锡主动融入当地文化，“依骚人之作，为新辞以教巫祝”，改良俚俗歌谣，体现对
民间教化的责任感。他关心当地文化、民俗，试图通过文化教育来改善社会风气，这体现了他关注民生、
心系天下的情怀。
【点睛】参考译文：
【文本二】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是
我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这
里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的
佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭
子。孔子说：“这有什么简陋呢？”
【文本三】刘禹锡，字梦得，彭城人。刘禹锡对古文十分精通，善于作五言诗，他的今体文章不仅写得漂
亮，而且颇多才华，担任监察御史的职务。 贞元末年，王叔文的革新失败，刘禹锡也受牵连，被贬为朗
州司马。朗州处于西南的少数民族地区，当地的风气落后，满眼都是不同（于文明地区）的风俗，没有可
以交谈的人。刘禹锡在朗州的十年间，只能以吟咏古代先贤的文章和诗歌，来陶冶自己的性情。少数民族
地区的风俗喜好巫祝的游戏，每当整个宗族击鼓跳舞的时候，一定要唱粗俗的民间小调。刘禹锡有时也会
参加到巫祝当中去，他就依照诗人的写法，创造出新鲜的歌词用来教大家唱。所以在武陵的山溪和洞穴之
间传唱的乡间小调，有很多歌词就是刘禹锡写的。
元和十年，刘禹锡从武陵被召还京城，宰相(裴度)又想安排他在中枢机构工作。这时刘禹锡写了一首《游
玄都观咏看花君子诗》，语句涉及到讽刺朝政的内容，执政的人看了很不高兴，又想把他从京城赶出来，
贬为播州刺史。刘禹锡晚年和少傅白居易交好，诗词文章，当时没有在白居易之上的人。虽然刘禹锡官位
不显达，公卿大官中很多人与他交往。
五、（2025九年级·上海·专题练习）阅读下文，完成下面小题。
【甲】
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜
寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难
全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】
醉翁亭记（节选）
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至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
【丙】
谢无逸闲居。一日，有一举子来谒，坐定，曰：“每欲问公一事，辄忘之。尝闻人言欧阳修者，果
何如人？”无逸熟视久之，曰：“旧亦一书生，后甚显达，尝参大政。”又问：“能文章否？”无逸曰：
“文章也得。”无逸之子宗野方七岁，立于旁，闻之，匿笑而去。
20．【甲】【乙】两篇诗文的作者分别是同为 （朝代）的 和欧阳修。
21．解释诗文中的加点词。
文言实词积累
高处不胜寒 （1）胜
负者歌于途 （2）负
临溪而渔 （3）临
谢无逸闲居 （4）居
22．对【丙】文中画线句理解正确的一项是（ ）
A．曾经听人说过欧阳修，果然有这样一个人吗？
B．曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？
C．尝试听你说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？
D．尝试听你说过欧阳修，果然有这样一个人吗？
23．梳理【乙】文的内容，填写表格。
场景 生活特点
滁人游
（1）
太守治理下滁州百姓过着（3） 的生活
（2）
太守醉
24．下列对【甲】【乙】诗文中的“醉”理解不正确的一项是（ ）
A．都通过“醉”遮掩深藏于内心的郁愤。
B．都借助“醉”表达了自己的精神追求。
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C．“醉”的背后都暗含了现实中的不如意。
D．“醉”后的反应都表现在行为举止夸张。
25．从【乙】【丙】文中可以看出欧阳修有两大才能：（1） ；（2） 。
【答案】20． 宋朝 苏轼 21． 能承受（承担、忍受） 背 来到 居住、安
居 22．B 23． 太守宴 众宾欢 安定富足 24．D 25． 善理政 善为
文
【导语】这篇阅读材料选取了苏轼《水调歌头》、欧阳修《醉翁亭记》节选及一则文人轶事，构成了一组
富有深意的宋代文学对比。苏轼词作展现了对人生哲理的思考，将个人情感升华为宇宙意识；欧阳修散文
则通过滁州百姓生活图景，体现其“与民同乐”的政治理想。轶事部分以幽默笔法侧面烘托欧阳修的文学
地位。三则材料共同呈现了宋代文人士大夫“达则兼济天下，穷则独善其身”的精神世界，在诗酒风流中
寄托人生理想，在寻常生活中寻求精神超越。
20．本题考查相关文学常识。
《水调歌头》是北宋苏轼所写。苏轼字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋文学家、书法家、美食家、
画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横
恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛
弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大
家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
《醉翁亭记》是北宋文坛领袖欧阳修所写。欧阳修字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且
在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，
谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗
元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。欧阳修是在宋代文学史上最早开
创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他的散文创作的高度
成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风词风进行
了革新。在史学方面，也有较高成就。
21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通
假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：高处之寒意让人无法接受。胜：禁得起；受得住。
（2）句意：背着东西的人在路上欢唱。负：背。
（3）句意：到溪边钓鱼。临：来到。
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（4）句意：谢无逸闲赋居住在家。居：居住、安居。
22．本题考查文言句子的翻译，
注意下列重点词语的意思，尝：曾经；果：究竟。故译为：曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？
故选B。
23．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
第一空：从“临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也”，
这是描写太守宴会上陈列的食物，突出太守宴的丰盛。仿照“滁人游”“太守醉”这两个词语可知，此处
这个场面的内容是：太守宴；
第二空：从“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，这是描写
宾客们在太守宴会上自由自在玩乐的场景。并仿照“滁人游”“太守醉”这两个词语可知，此处这个场面
的内容是：众宾欢。
第三空：从“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，
背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的人召唤，后面的人应答，老人弯着腰，小孩
由大人抱着领着，来来往往络绎不绝，滁州人生活安逸，在闲暇地出游玩乐。可见，太守治理下滁州百姓
过着安定富足的生活。故填写：安定富足；
24．本题考查理解分析能力。
D.“‘醉’后的反应都表现在行为举止夸张”表述错误。《水调歌头》中，序中写到“大醉，作此篇”，文章
中“把酒问青天……”等内容是诗人的想象，甲文中苏轼的醉是饮酒后的诗兴大发，举杯问天的行为略有
夸张；《醉翁亭记》中，醉后的反应是“苍颜白发，颓然乎其间者”，乙文中欧阳修的醉是颓然坐于众人
间，醉醺醺地看着众人游乐，内心愉快，其行为没有夸张；
故选D。
25．本题考查理解人物形象。
从【乙】文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”
“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，可知：在欧阳修的治
理下，滁州人安居乐业，他们在闲暇的时候一家人出来游玩，这体现滁州在太守的治理下，呈现出政治清
明，百姓生活安康的局面。在太守宴上，人们跟从着太守一同玩乐，玩得非常尽兴。这体现出欧阳修治理
滁州有方，百姓生活安乐。他举办宴会，与民同乐，展现出卓越的领导才能和对百姓的关怀。可概括为：
善理政。
【丙】文“旧亦一书生，后甚显达，尝参大政”是谢无通对欧阳修政治才能的评价，由此可以看出欧阳修
善理政的政治才能。“文章也得”可知，举子询问谢无逸欧阳修其人，谢无逸肯定了欧阳修的文学才能。
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由此可以看出欧阳修善著文的文学才能。由此可见，欧阳修不仅善为文，而且善理政。
【点睛】译文：
【乙】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应，老人弯着腰
走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美，用
酿泉造酒，泉水香并且酒也清，野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐
趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的，是欢乐的宾客
们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
【丙】谢无逸闲居在家。有一天，有个贡生来拜见他，坐下后，问道：“每次想问您一件事，却总是忘记。
曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？”谢无逸仔细看他，过了一会儿，说道：“以前的一个书
生，后来当了官，曾经参与国家大事。”贡生又问道：“他能写文章吗？”无逸说：“他写得也可以。”
无逸的儿子谢宗野刚满七岁，站在旁边，听到后偷偷笑着离开了。
六、（24-25九年级下·广东中山·阶段练习）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
水调歌头（明月几时有）
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜
寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难
全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【丙】
山林四塞，行数百千里。拥掩荫郁，日月隐蔽，夜长昼短，暄寒无时。废丘故宫，颓城败冢，达于
四境；狐鸣鸟声日夜间作使人怅然怀归凄然发叹，挥然出涕。于是相与登斯亭以向坐，则又志意舒徐，气
血和平，蘧然①而笑，栩然②而歌，超然而忘归。其山川之美，临观之乐，不言可知，言不能尽也。
（选自陈师道《忘归亭记》，有删节）
【注】①蘧（qú）然：惊喜的样子。②栩然：欢畅活泼的样子。
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26．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．我欲乘风归去/公与之乘 B．颓然乎其间者/又何间焉
C．日月隐蔽/横柯上蔽 D．达于四境/不求闻达于诸侯
27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
（2）于是相与登斯亭以向坐，则又志意舒徐。
28．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
狐 鸣 鸟 声 日 夜 间 作 使 人 怅 然 怀 归 凄 然 发 叹
29．【甲】【乙】两则词文中都有关于醉态的描写，分别体现出作者怎样的性格特征。
30．【甲】 【乙】 【丙】三则词文皆是借景抒情的佳作，请仿照示例，根据【甲】【丙】的内容，补全
下面的句子。
示例：【乙】文段勾勒出一幅“游玩宴饮图”，表达了作者随遇而安、与民同乐的情怀。
（1）【甲】词勾勒出一幅“ ”，表达了 。
（2）【丙】文段勾勒出一幅“ ”，表达了 。
【答案】26．C 27．（1）野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守在宴请宾客。
（2）于是（大家）一起登上这座亭子，相对而坐，就又心情逐渐舒畅。 28．狐鸣鸟声/日夜间作/使人
怅然怀归/凄然发叹 29．甲体现出苏轼旷达乐观、超脱的性格特征；乙体现出欧阳修随遇而安、与民同
乐的性格特征。 30． 甲词勾勒出一幅“望月怀人图” 作者乐观旷达的情怀和对亲人的思念
之情 丙文段勾勒出一幅“登亭忘归图” 作者对山川美景的喜爱和陶醉之情
【导语】这篇阅读材料精选了三篇宋代经典文学作品，通过苏轼、欧阳修、陈师道三位文人的不同笔触，
展现了宋代文人的精神世界。甲篇《水调歌头》以月为媒，抒发了苏轼超脱旷达的胸襟和对人世悲欢的深
刻体悟；乙篇《醉翁亭记》片段通过宴饮场景，体现了欧阳修与民同乐的政治理想；丙篇《忘归亭记》则
以山林幽景为背景，表现了陈师道在自然中寻求心灵慰藉的情怀。三篇作品都展现了宋代文人将个人情感
与自然景物、社会百态相融合的独特审美。
26．本题考查一词多义。
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A.凭借/乘坐；
B.中间/参与；
C.均为“遮蔽”之意；
D.到达/显达；
故选C。
27．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译
文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：
（1）山肴：野味。野蔌：野菜。杂然：众多而杂乱的样子。陈：摆放，摆设。
（2）相与：一起。斯：这。向坐：相对而坐。志意：心情、精神。舒徐：逐渐舒畅。
28．本题考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句子意思是：狐狸的叫声和鸟的啼鸣，日日夜夜不时地响起，令人因失望想要返回，悲伤地发出感叹。
“狐鸣鸟声”主语部分，描述声音的来源。“日夜间作”时间状语，说明这些声音日夜不停地响起。“使
人怅然怀归”结果状语，说明声音对人的影响。“凄然发叹”进一步描述人的情绪反应。
故断句：狐鸣鸟声/日夜间作/使人怅然怀归/凄然发叹。
29．本题考查人物形象。
甲：“大醉作此篇”展现苏轼豪放不羁的文人气质；“起舞弄清影”体现苏轼超然物外的豁达胸襟 。甲
文苏轼醉态描写整体反映其乐观旷达、随缘自适的性格 。
乙：“颓然乎其间”显示出欧阳修与民同乐的亲民形象 ；“宴酣之乐”呈现欧阳修政治失意后的自我排
遣 ，乙文欧阳修醉态描写体现其宽厚仁和、寄情山水、随遇而安、与民同乐的处世态度。
30．本题考查内容理解和仿写。在理解三则词文借景抒情的写法基础上，仿照示例，补全【甲】【丙】的
内容。示例句结构采用“勾勒出一幅XX图+表达了作者XX的情怀”句式。内容上前句聚焦景物描写特征
（宴饮场景），后句突出作者情感态度。
甲篇《水调歌头》以月为媒，抒发了苏轼超脱旷达的胸襟和对人世悲欢的深刻体悟；图画名称允许有合理
变体，如可答“把酒问月图”“月下独酌图”等。丙篇《忘归亭记》则以山林幽景为背景，表现了陈师道
在自然中寻求心灵慰藉的情怀。图画名称可答“登亭忘归图”“山林登临图”等。表达的情感部分必须准
确体现文本核心情感。仿写抓住核心意象与情感转折即可。
示例：【甲】词勾勒出一幅“明月抒怀图”，表达了作者旷达乐观的人生态度和对亲人的深切思念。
示例：【丙】文段勾勒出一幅“山林忘归图”，表达了作者超然物外、怡然自得的情怀。
【点睛】参考译文：
乙：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，
小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉
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造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，
不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。
一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
丙：山林阻隔四周，行走千百里的路。（竹子、树干）相拥掩映，树荫浓郁，太阳和月亮都隐藏起来，夜
晚很长白天很短，温暖或寒冷也没有一定的时间。废弃的山和陈旧的宫殿，倒塌的城墙和破败的坟墓，延
展至四周。狐狸的叫声和鸟的啼鸣，日日夜夜不时地响起，令人因失望想要返回，悲伤地发出感叹，不自
觉地流下了眼泪。在这个时候我和朋友一起登上这个亭子面对面坐着，却又感到精神逐渐舒畅，气血逐渐
和缓稳定，惊喜地笑了出来，欢畅活泼地唱歌，到达忘我的境界因而忘了返回。那山川的美丽，身临其境
观赏的乐趣不说也可以知道，说也无法说完。
七、（24-25九年级上·河北廊坊·期中）学习九年级上册“课外古诗词诵读”《月夜忆舍弟》时，小冀同学
查找了一些资料。请阅读下面文字，完成下面小题。
月夜忆舍弟
（杜甫）
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
杜甫祖籍在襄阳，他曾在杜陵附近居住过一段时间，这首诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时
杜甫客居秦州。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，唐隶宗乾元二年（759）九月，叛军安禄山、
史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分
散在这一带。
资料一：
[甲]
亲朋无一字。老病有孤舟。
（选自杜甫《登岳阳楼》）
资
[乙]
料
予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者多出于古穷人之辞也。
夹
（选自欧阳修《梅圣俞诗集序》，有删改）
[丙]
圣朝无弃物，老病已成翁。多少残生事，飘零任转蓬。
（选自杜甫《客亭》）
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资料二：
天寒雁声急，岁晓客程遥。
（选自《吴松道中二首·其二》）
资料三：
甫与房琯为布衣交，琯以客董庭兰罢宰相，甫上疏，言罪细不宜免大臣。帝怒，诏三司推问。
宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。
（选自《新唐书本传》，有删改）
资料四：
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
（选自杜甫《宿府》）
31．解释下列句子中加点的词语。
（1）有弟皆分散（《月夜忆舍弟》） 皆：
（2）甫若抵罪（资料三） 若：
（3）帝乃解（资料三） 乃：
（4）风尘荏苒音书绝（资料四） 绝：
32．下列对“资料一·乙”中画线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．盖世所传诗者/多出于古穷人之辞也。B．盖世所传诗者多/出于古穷人之辞也。
C．盖世所传/诗者多出于古穷人之辞也。D．盖世所传诗者多出于/古穷人之辞也。
33．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？（资料一·乙）
（2）甫上疏，言罪细不宜免大臣。（资料三）
34．从小冀同学查找的资料看，杜甫自称“杜陵野老”的原因可能是什么？
35．“边秋一雁声”与“天寒雁声急”中的“雁声”所蕴含的情感是否相同？
36．“资料三”中杜甫的做法你认同吗？请说说你的理由。
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【答案】31． 都（全） 如果 才 断 32．A 33．（1）我听到世人说：仕途畅达
的诗人少，困厄的多。难道真是这样的吗？
（2）杜甫上疏，说罪行小不应该罢免大臣。 34．示例：杜甫虽然曾经生活在盛唐时期，但（自己）
年龄大了却一事无成，无依无靠（孤苦无依）；杜甫曾在杜陵附近居住，故自称“杜陵野老”。 35．
示例：相同。“雁声”都渲染了浓重悲凉的气氛，蕴含了诗人浓烈的思乡之情。 36．示例：认同。当
朋友被人误会时，杜甫不畏权势的压迫，挺身而出，仗义执言，这种做法让人敬佩。
【导语】文本选自杜甫的诗作与相关资料，通过多角度展现杜甫在战乱年代思念家人的情感及其处世特点。
杜甫的《月夜忆舍弟》表达了战争导致的家庭离散与浓烈乡愁。附加的历史背景资料揭示了他在安史之乱
时的困顿与关切。同时，文中提及了杜甫的诗歌特质，即其作品多出自“古穷人之辞”，说明了诗人多为
在困境中展现出高尚德性。整篇材料突出了杜甫复杂的个人情感和他的社会责任感。
31．本题考查文言词语解释。
（1）句意：我的兄弟们因为战乱都离散各地。皆：都，表示全部。
（2）句意：杜甫如果因此获罪。若：如果。
（3）句意：皇帝才解除了对杜甫的追究。乃：才。
（4）句意：战乱中音信断绝，路途艰难。绝：断。
32．本题考查文言文断句。
这句话的意思是“大概社会上流传的诗，大多是古代出身卑微、境遇困苦的文人的作品”。“盖世所传诗
者”是一个完整的名词短语，表示“社会上流传的诗”，句意完整，在后面断句；“多出于古穷人之辞
也”，其中“多”是副词，表示数量或程度；“出于”是动词，表示来源或出处；“古穷人之辞”是名词
短语，作为“出于”的宾语，表示“古代穷人的言辞”；“也”是句末语气词，表示陈述或判断，“多出
于古穷人之辞也”进一步说明了这些诗的来源或出处，即大多出自古代穷人的言辞。
故选A。
33．本题考查文言文翻译。
（1）重点词语：予：我；闻：听到；世谓：世人说；达：仕途畅达；穷：困厄；岂：难道。
（2）重点词语：言：说；罪：罪行；细：小。宜：应该。免：罢免。
34．本题考查文章理解与概括。
结合[甲]“亲朋无一字。老病有孤舟”、[丙] “圣朝无弃物，老病已成翁。多少残生事，飘零任转蓬”可知，
杜甫虽然曾经生活在盛唐时期，但年龄大了却一事无成，无依无靠，孤苦无依。结合注释“杜甫祖籍在襄
阳，他曾在杜陵附近居住过一段时间”可知，杜甫曾在杜陵附近居住，故自称“杜陵野老”。
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35．本题考查对比阅读。
在“边秋一雁声”中，诗人通过描绘边塞秋天的孤雁哀鸣声，营造出一种荒凉、冷寂的氛围。这里的“雁
声”不仅象征着亲人的离散和独自漂泊的处境，还进一步渲染了边塞的悲凉气氛。诗人借此表达了对家乡、
亲人的思念之情，以及对边关艰苦生活的厌倦和对边关将士的同情。这种情感是深沉而复杂的，既有对个
人的思念和忧伤，也有对国家和社会的关怀与忧虑。
而在“天寒雁声急”中，诗人则通过“雁声”的急促和天气的寒冷，传达出一种旅途的艰辛和孤独无依的
感受。这里的“雁声”更多地被赋予了急切、紧迫的情感色彩，与诗人身处异乡、漂泊无定的境遇相呼应。
诗人通过这句诗表达了自己在寒冷天气中赶路时的孤独和焦虑，以及对未来行程的不确定感。
相同点：“雁声”都渲染了浓重悲凉的气氛，蕴含了诗人浓烈的思乡之情。
不同点：“边秋一雁声”与“天寒雁声急”中的“雁声”虽然都蕴含了深沉的情感，但前者更侧重于对家
乡、亲人的思念和对边关生活的感慨，而后者则更侧重于表达旅途的艰辛和孤独无依的感受。
36．本题考查拓展与应用。
首先，结合资料三“甫上疏，言罪细不宜免大臣”可知杜甫的做法，即上疏直言房琯罪细不宜免大臣。题
目要求判断对杜甫做法的认同与否，并给出理由。从忠诚与正直的角度分析：杜甫为友人上书直言，体现
了他的忠诚和正直品质。从正义与公平的角度分析：杜甫认为房琯的罪行并不严重，不应被免去大臣之职，
这体现了他对正义的追求和对社会公平的维护。从文学与情感的角度分析：杜甫的这一行为也为他的诗歌
创作增添了丰富的情感色彩，使他的作品更加真实、深刻。当然，我们也需要认识到，在当时的社会背景
下，杜甫的这一行为可能面临着重大的风险。他可能会因此受到牵连，甚至遭遇不幸。但正是这种不畏强
权、坚持正义的精神，使得杜甫成为了后世敬仰的文学巨匠。基于以上分析，给出对杜甫行为的认同与否
的结论。阐述认同的理由，包括杜甫的品质、行为的意义和价值等方面。
示例：认同。在友人遭受误解之际，杜甫无惧权贵之威压，勇敢地站出来，为其辩白，伸张正义，这种举
动令人钦佩。
【点睛】参考译文：
资料一：[甲] 亲朋好友皆无音讯，年老多病只有一只小船与我相伴。
[乙] 我听说世人常说诗人大多穷困而少有显达的，难道真的是这样吗？大概是因为世上流传的诗大多是出
自古代穷困之人的言辞吧。
[丙] 圣明的朝代不会抛弃任何人，但我已年老多病，成了白头老翁。在这世间还剩下多少未尽的事情，我
却像飘转的蓬草一样，任其飘零。
资料二：天气寒冷，大雁的叫声急促，岁末年初，我仍在旅途之中，路程显得那样遥远。
资料三：杜甫与房琯是平民之交，房琯因为被董庭兰牵连而被罢免宰相之职，杜甫上书皇帝，说房琯的罪
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行并不严重，不应该免去他的大臣之职。皇帝发怒，下诏让三司审问杜甫。宰相张镐说：“如果杜甫被判
罪，那么就会断绝言路。”皇帝才解除了对杜甫的追究。
资料四：战乱不断，时光荏苒，我与亲朋音信断绝，而关塞之间的道路萧条，行走起来也十分艰难。
八、（2025·辽宁朝阳·二模）阅读下面的课外古诗文，完成下面小题。
（甲）
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
（乙）
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（丙）
（湘州）城之内，郡廨 西有陶侃 庙，云旧是贾谊宅地。中有一井是谊所凿极小而深上敛下大其状
① ②
似壶。傍 有一脚石床，才容一人坐形 ，流俗相承云，谊宿所坐床。又有大柑树，亦云谊所植也。
③ ④
（时代文艺出版社《水经注·湘水》卷三十八）
【注】①廨：读xiè，宫署，官舍。②陶侃（259—334），字士行（一作士衡），东晋时期的名将。③傍：
旁边，侧边。④形：指形状，样子。
37．用“/”给文中画横线的部分断句。（限断四处）
中有一井是谊所凿极小而深上敛下大其状似壶。
38．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
又有大柑树，亦云谊所植也。
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39．（甲）中的《长沙过贾谊宅》是一首① （律诗/绝句），（乙）中的《贾生》是一首②
（律诗/绝句），（丙）文选自《水经注》，作者是③ ，他在这本主要介绍河流的地理著作中记载
贾谊的住宅情况，可见贾谊其人对长沙乃至后世的影响深远。
【答案】37．中有一井/是谊所凿/极小而深/上敛下大/其状似壶。 38．还有（一棵）大柑树，也说是
贾谊所栽种（或种植）的。 39． 律诗 绝句 郦道元
【导语】三则材料以不同文体共构贾谊的文化记忆。（甲）诗以刘长卿哀婉的七律，通过“秋草”“寒
林”等意象渲染贾谊谪居的孤寂，借古讽今；（乙）诗李商隐用七绝尖锐点出帝王重鬼神轻苍生的荒诞，
凸显贾谊的怀才不遇；（丙）文以《水经注》地理笔记的实录笔法，通过井、石床等物证钩沉历史细节。
三文本互文见义：诗歌抒情议论，史笔实证补白，共同完成对贾谊悲剧性历史形象的立体塑造，反映唐代
文人对知识分子命运的深刻反思。
37．本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补
语之间应该有停顿。
句意：遗址中有一口井，是贾谊亲自开凿的，井口极小但极深，井壁上部收窄、下部宽大，形状像壶。
“中有一井”这是主语，应断开；“是谊所凿”这是谓语，应断开；“极小而深”和“上敛下大”是描述
井的情态，应断开；“其状似壶”是用比喻手法来描述井的形状，应断开；故断为：中有一井/是谊所
凿/极小而深/上敛下大/其状似壶。
38．本题考查文言文句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序
疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有：
云：说；植：种植。
39．本题考查文学常识。
第一空，结合《长沙过贾谊宅》“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂
知”，可知：“秋草”对“寒林”，“独寻”对“空见”，“人去后”对“日斜时”；“汉文”对“湘
水”，“有道”对“无情”，“恩犹薄”对“吊岂知”；全诗共有八句，诗歌中间的四句诗歌对仗工整，
符合律诗的要求，其题材为律诗。《长沙过贾谊宅》是唐代诗人刘长卿创作的一首怀古诗。此诗通过对汉
代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。全诗意
境悲凉，真挚感人，堪称唐人七律中的精品。
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第二空，结合《贾生》可知：全诗共有四句，每句都有七个字，符合绝句的特点，其为七言绝句。《贾
生》是唐代诗人李商隐的一首借古讽今的咏史诗。本诗意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨；其
着眼点不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。
第三空，《水经注》是注释《水经》并记述全国河道水系的历史地理专著，全书共四十卷，是北魏郦道元
注的。
【点睛】参考译文：
（丙）
在湘州城内，郡守官署的西侧有座陶侃庙，相传这里原是贾谊故居所在地。遗址中有一口井，是贾谊亲自
开凿的，井口极小但极深，井壁上部收窄、下部宽大，形状像壶。井的旁边有一张单脚石床，仅能容纳一
人坐卧，民间传说这是贾谊当年起居所用的坐床。还有（一棵）大柑树，也说是贾谊所栽种（或种植）的。
九、（2025·广东东莞·三模）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
左迁至蓝关示侄孙湘
韩 愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【乙】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，
风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【丙】
侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近
来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠①不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连
岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广②海船绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子③
相对，如两苦行僧尔然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙
既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！
（选自苏轼《与侄孙元老书》 ，有删改）
④
【注释】①循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。②泉、广：泉
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指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。③过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。④写于苏
轼贬官海南儋州期间。
40．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．云归而岩穴暝/男有分，女有归
B．往来而不绝者/沿溯阻绝
C．想不住得安讯/尔安敢轻吾射
D．但数年不死便作/一鼓作气
41．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）又海南连岁不熟，饮食百物艰难。
42．请用三条“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。
如 两 苦 行 僧 尔 然 胸 中 亦 超 然 自 得 不 改 其 度 知 之 免 忧
43．请根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。
44．请根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼在面对贬谪困境时分别表现出的
人生态度，并说说你从中获得的启示。
【答案】40．B 41．（1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
（2）加上海南连年歉收，吃饭等各种事情都很艰难。 42．如两苦行僧尔/然胸中亦超然自得/不改其
度/知之免忧 43．①贬谪之地路途遥远；②生活条件艰苦；③多病瘦弱；④远离亲友；⑤前途渺茫；⑥
归期无望。 44．甲文中的韩愈流露出对国事的担忧和忠君报国的信念；乙文中的欧阳修展现出寄情山
水、与民同乐的志趣；丙文中的苏轼表现出超然自得的人生态度。
启示示例：我们不能为困境所困，要坚定信念，积极寻求人生的出路，实现生命的价值
【导语】这篇阅读材料通过三篇古代文人的作品，展现了贬谪文人的生存状态与精神世界。韩愈《左迁至
蓝关示侄孙湘》以悲壮笔调抒写忠而被贬的愤懑；欧阳修《醉翁亭记》则寄情山水，表现超脱旷达；苏轼
《与侄孙元老书》在困顿中仍保持豁达，体现“不改其度”的文人风骨。三文形成鲜明对比：韩愈沉郁，
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欧阳修洒脱，苏轼坚韧，共同勾勒出古代士大夫面对政治挫折时的多元精神面相。
40．本题考查一词多义。
A.聚拢/女子出嫁；
B.断绝/断绝；
C.平安/怎么；
D.写作/振作；
故选B。
41．本题考查译句。重点词语：（1）苍颜：苍老的容颜。白发：白色的头发。颓然：原指精神不振，这
里形容醉态。乎：相当于“于”，在。其间：众人中间。者……也：判断句式，表肯定。（2）连岁：连
年。不熟：庄稼歉收。饮食：食物。百物：各种物品。艰难：缺乏，困难。
42．本题考查断句。
句意：就像两个苦行僧一样。不过，我心中也超然自得，没有改变自己的态度，你知道这些就不必担忧了。
分析：“如两苦行僧尔”表达状态，语义完整，其后断开；“然”表转折，引出内心状态，“胸中亦超然
自得”语义完整，其后断开；“不改其度”承接前句，描述态度，其后断开；“知之免忧”为结果，单独
成句。
故断句为：如两苦行僧尔/然胸中亦超然自得/不改其度/知之免忧。
43．本题考查内容理解。
从【甲】诗“夕贬潮州路八千”可知，韩愈被贬之地距离朝廷路途遥远，八千之遥足见贬谪行程的艰辛与
遥远；【丙】文“海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广海船绝不至，药物、酢酱等皆无”表明苏轼贬
居海南时，当地连年庄稼歉收，饮食等各种物资匮乏，海船不至导致药物等生活必需物品都难以获得，生
活条件极为艰苦。【丙】文中“老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日”直接体现苏轼在贬谪中
身体状况不佳，多病且瘦弱憔悴。【甲】文“云横秦岭家何在”借景抒情，云横秦岭遮蔽了回家的路，暗
含远离家乡、亲友的孤寂；【丙】文“久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯”“循、
惠不得书久矣”说明苏轼与亲友长久没有消息往来，彼此音信隔绝，处于远离亲友的困境。【甲】诗“知
汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”透露出韩愈对自身前途的绝望，认为可能会死在瘴气弥漫的贬谪之地，
前途渺茫且归期无望；【丙】文“不知余年复得相见否”则以疑问句式表达了苏轼对能否与亲友重逢、能
否结束贬谪生活的不确定，体现出归期无望、前途未卜的迷茫与无奈。这些均为古代官员贬谪中面临的困
境。
44．本题考查主旨和启示。
【甲】文中韩愈虽遭贬谪，仍以“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，即便面临“路八千”的
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遥远贬途与“瘴江边”的生死未卜，依然展现出不顾个人安危、一心为国除弊的忠君报国信念，对国事的
担忧溢于言表，即便身处困境仍坚守初心。
【乙】文中欧阳修被贬滁州，却能在“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的山水之景中寻得乐趣，更以“伛
偻提携，往来而不绝”的滁人游、“觥筹交错，起坐而喧哗”的众宾欢为乐，通过“醉能同其乐”的表述，
将个人失意消解于与民同乐的治政实践中，在贬谪困境中寄情山水、积极作为，展现出豁达超脱的人生志
趣。
【丙】文中苏轼被贬海南儋州，面对“饮食百物艰难”“药物、酢酱等皆无”的艰苦处境，仍能以“胸中
亦超然自得，不改其度”自况，即便“如两苦行僧”般清苦，仍保持内心的淡然从容，这种超然自得的态
度贯穿于“知之免忧”的宽慰之语中，体现出在绝境中自我调适的精神力量。
从三人的态度中可见：人生难免遭遇困境，但若能如韩愈般坚守信念、如欧阳修般转换心境、如苏轼般超
然自处，不为挫折所困，在不同境遇中始终保持对生命的热忱与对价值的追寻，方能在困境中寻得生命的
出路，实现精神的超越。这种面对困境的态度，启示我们应以积极心态应对人生起伏，在坚守与变通中成
就生命的厚度。
【点睛】参考译文：
【甲】早晨我向朝廷呈上一封奏章，傍晚就被贬到八千里外的潮州。 本想替圣上除去有害的事情，怎会
因年迈衰老而顾惜残余的生命！ 阴云笼罩着秦岭，家乡又在哪里？大雪阻塞蓝关，连马匹也徘徊不前。
我知道你从远方来，该是有用意，正好在瘴江边收殓我的尸骨吧。
【乙】至于太阳升起，树林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山
中的早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，
水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚归来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少的行人，来来
往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水清；野味
野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人中了，下棋的
赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。一个脸色苍老、头发花白的
人，醉醺醺地坐在众人中间，那是太守喝醉了。
【丙】侄孙元老秀才：很久没有收到你的消息了，不知你现在身体是否安好？蜀地的亲人，想必也没能时
常得到平安的音讯。我住在海外（儋州），日子仿佛和从前一样，但近来多病体弱，不再像过去那样了，
不知道余生还能不能和你们再见面？循州和惠州方面，已经很久没有书信往来了。旅居的境况孤寂冷落，
不用我说你也能想象。加上海南连年歉收，饮食和各种物资都很匮乏。泉州、广州的海船也完全不来了，
药物、醋酱等都买不到，困窘到这种地步，也只能听天由命了。我和小儿子苏过相对而处，就像两个苦行
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僧一样。不过，我心中也超然自得，没有改变自己的态度，你知道这些就不必担忧了。你所要的墓志碑文，
只要我这几年不死，就一定会写，绝不食言。侄孙你既然是我苏轼的亲人，会被众人关注。住在京城，凡
事都要多加小心防范，千万记住！千万记住！
十、（24-25九年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生始吾庐陵人年已八十余好道家书。其子立恭，兼治儒术，能诗。
是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒看出游。隐溪乘小肩舆①，余与立恭徒步。天未明，东
行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。傍有磐石，容坐
十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木之葩②烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂
扫石而坐。
坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴③平衍④弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一
叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。
（节选自杨士奇《游东山记》）
【注】①肩舆：轿子。②葩：花。③田畴：田地，田野。④衍：平坦。
45．对《商山早行》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联紧扣“早行”，写出清晨店外响起了车马的铃挡声，客又将远行。
B．颔联用精炼的词语、绘画一样的技法描绘景物，是传诵千古的名句。
C．颈联中“明”作动词为“照亮”之意，衬托拂晓前的暗，突出行之早。
D．尾联实写诗人回到了故乡，看见一群群凫雁，正在池塘里自在嬉戏。
46．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
①余客武昌 词类活用 客：
查阅词典：①表示判断；②对，与“非”相
②是岁三月朔 是：
对；③文言代词，这，此。
③一叟可七十余岁 参考成语：童叟无欺 叟：
④延余两人坐 课内迁移：各复延至其家。（《桃花源记》） 延：
47．用/给文中画波浪线的句子断句（断三处）。
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武昌蒋隐溪先生始吾庐陵人年已八十余好道家书
48．用现代汉语写出下面句子的意思。
素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。
49．阅读上面的古诗文，完成以下任务。
【任务一】参照示例，请你对《游东山记》中的画横线句子进行批注。
【示例】
句子：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》）
批注：运用白描的手法，由远及近，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物——长堤、湖心亭、舟、舟中
人。
你的批注：
【任务二】对于上面的古诗文中借景抒情的写法，你和小文各有看法。
小文：我认为《游东山记》的借景抒情更有特点，通过描写涧水、磐石、树木花草等景物的清新明丽，表
达了作者出游的快乐和对山水的喜爱之情。
你说：我认为《商山早行》中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”借景抒情更有特点，
【答案】45．D 46． ①做客，客居 ②这 ③老年男子，老人，老头 ④邀请
47．武昌蒋隐溪先生/始吾庐陵人/年已八十余/好道家书 48．（长长的）头发像雪一样白，披落在双肩，
面色丰腴有光泽，好像喝了酒的人。 49． 【任务一】运用视觉、嗅觉、听觉等多种感官描写，
从下而上，写出了润水、磐石、松柏竹树等景物。 【任务二】示例：通过描写鸡声、茅店、月、人
迹、板桥、霜等景物，营造凄清寒冷的氛围，表达诗人的羁旅之苦、思乡之愁。景中有情，情景交融。
【解析】45．本题考查诗歌鉴赏。
D．结合“因思杜陵梦，凫雁满回塘”的翻译“因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群凫雁，正嬉戏
在明净的池塘”可知，作者是做梦回到故乡，而不是“实写”诗人回到故乡，D错误，故选D。
46．本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义
等现象。
（1）余客武昌：我旅居武昌。客：名词活用为东西，做客，客居。
（2）是岁三月朔：这年三月初一。是：代词，这。
（3）一叟可七十余岁：一位约有七十多岁的老者。叟：老年男子，老人，老头。
（4）延余两人坐：邀请我们两人坐下。延：邀请。
47．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以
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验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
武昌蒋隐溪先生始吾庐陵人年已八十余好道家书：武昌有位蒋隐溪先生，祖上也是我们庐陵人，已经八十
多岁，爱读道家书。
“武昌蒋隐溪先生”是介绍人物姓名和地点，“始吾庐陵人”是介绍人物的祖籍，“年已八十余”介绍人
物的年龄，“好道家书”介绍人物的喜好，故分别断开。
断句：武昌蒋隐溪先生/始吾庐陵人/年已八十余/好道家书。
48．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，
倒装句要调整语序。
素发：白发。如雪：像雪一般。被：披散。容色：脸色。腴泽：丰腴有光泽。类：好像。
49．本题考查句子赏析。
（1）涧水澄澈，深处可浮小舟。傍有磐石，容坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木
之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类：涧水清澈，深处可以泛小舟。溪边一块大圆石，能坐十几个
人。青松翠竹，绿阴掩映，十分茂密。这时风和日丽，野草与树木的花朵盛开，香气飘拂沾染衣裳袭人，
百鸟争鸣。
“禽鸟之声不一类”运用听觉描写，“香气拂拂袭衣”运用嗅觉描写，其他句子都是视觉描写，这些句子
从三个不同感官出发，描写出景色的美好、充满生机；选取的景物有河水、磐石、树木、鸟儿，视觉是自
下而上，写出了景色的清丽、迷人。
（2）鸡声茅店月，人迹板桥霜：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的
寒霜。
这一联诗，抓住了鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜等几种景物，描绘了一幅深秋早行图，鸡声、月、霜
等景物暗示了时间之早，营造了凄清寒冷的氛围，人迹则暗示旅人出行之早，进而写出了羁旅的艰苦、愁
苦，烘托思乡之情；景中含情，情景交融。
【点睛】参考译文：
《商山早行》
黎明起床，车马的铃铎已叮当作响，出门人踏上旅途，还一心想念故乡。鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的
余辉；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站
的泥墙。因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群凫雁，正嬉戏在明净的池塘。
《游东山记》
洪武二十八年，我旅居武昌。武昌有位蒋隐溪先生，祖上也是我们庐陵人，已经八十多岁，爱读道家书。
儿子立恭会写诗。
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这年三月初一，我们三人带着四五个童仆，携带酒食，出门远游。天还没有亮，朝东走，走过洪山寺二里
左右，向北拐，走小路大约十里，穿松林，趟水过山涧。涧水清澈，深处可以泛小舟。溪边一块大圆石，
能坐十几个人。青松翠竹，绿阴掩映，十分茂密。这时风和日丽，野草与树木的花朵盛开，香气飘拂沾染
衣裳袭人，百鸟争鸣。于是动手清扫石面，坐在上面。
坐了许久，听见鸡叫声和狗吠声。我招呼立恭起身，向东走了几十步，翻过一道山冈，只见田野平坦广阔，
近处有十几间茅舍。于是前去拜访。一位约有七十多岁的老者，长长的头发像雪一样白，披落在双肩，面
容红润光泽，好像是会饮酒的人。老者邀请我们两人坐下。
十一、（24-25九年级上·河北邢台·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【乙】
任末 年十四，学无常师，负笈 不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅
① ②
为庵 ，削荆 为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿 以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记
③ ④ ⑤
其事。门徒悦 其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉
⑥
耳！”
【丙】
农夫耕于田，数息 而后一锄。行者见而哂 之，曰：“甚矣，农之情也！数息而后一锄，此田竟月
⑦ ⑧
不成！”农夫曰：“于莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身
⑨
之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非
耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。
⑥悦：敬佩。⑦息：呼吸。⑧哂：讥笑。⑨竟月：满一月，整整一个月。
50．解释下列句子中加点的词语。
①蒹葭杨柳似汀洲 汀：
②虽死若存 虽：
③谓农夫曰 谓：
51．用“/”为【丙】文中画线句子断句。（断三处）
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未 及 移 时 气 竭 汗 雨 喘 喘 焉 不 能 作 声 且 仆 于 田。
52．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）门徒悦其勤学，常以净衣易之。
（2）予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？
53．【甲】诗中的颈联通过写秦苑、汉宫的荒废，抒发了诗人 的无限感慨：“山雨欲来
风满楼”现在常用来比喻 。
54．从【乙】文任末的成功中，我们明白了在学习中要注意哪些问题？
55．说说你读
完【丙】文后得到的感悟。
【答案】50． 小洲 即使 告诉 51．未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田。
52．①其他人都佩服他能刻苦勤学，经常用干净的衣服跟他交换。
②我不知道用什么方法来耕地，你可以向我示范耕地的方法吗？ 53． 对历史沧桑 重大事件
发生前的紧张气氛 54．示例：一是学习态度，务必克服一切困难，勤奋学习；二是学习方法，“好记
性不如烂笔头”，一定要随时记录。 55．示例：做事要掌握节奏，不能急于求成，否则达不到预期的
效果；只有在生活的实践中，才能找到正确的答案，没有实践，就没有发言权；要学会动脑，不能快速否
定别人的想法或做法。
【导语】这篇阅读文章由三部分组成，分别是诗歌、人物传记和寓言故事。诗歌【甲】通过描绘自然景象，
表达了诗人对故国的思念和历史的感慨，尤其是“山雨欲来风满楼”这一句，形象地预示了风雨欲来的紧
张气氛。【乙】讲述了任末勤奋好学的故事，强调了学习的重要性和持之以恒的精神。【丙】则通过农夫
与行者的对话，传达了“欲速则不达”的道理，提醒人们在做事时要讲究方法和节奏。整体来看，文章通
过不同的文体和内容，传递了对历史、学习和生活的深刻思考。
50．本题考查文言实词。
①句意为：水草杨柳就像江南汀洲。汀，小洲。
②句意为：即使死了还像活着一样。虽，即使。
③句意为：他告诉农夫说。谓，告诉。
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51．本题考查文言断句。
句意为：还没过多少时间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁的样子，连声音都发不出了，将要倒在
田里。“未”副词修饰谓语“及”，“移时”是宾语，结构完整，其后应断开；“气竭”和“汗雨”表示
行人的状态，其后应断开；“喘喘焉”状语，“不能”状语，“作”谓语，“声”宾语，结构完整其后应
断开，故正确的断句应为：未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田。
52．本题考查文言翻译。重点词语：
（1）悦，佩服；常，经常；以，用；易，交换。
（2）予，我；莫，不；示，示范；以，把；耕，耕地。
53．本题考查对诗歌内容的理解和分析。
①颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”的意思是：黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树
上蝉啾啾。昔日热闹繁华的秦汉宫苑，而今绿芜遍地，黄叶满林，山雨将到，鸟雀仓皇逃入遍地绿芜的宫
苑，秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这里再也找不到昔日的繁华痕迹。诗句以绿芜、黄叶来渲染，借秦苑、汉宫
的荒废，勾勒出一个萧条凄凉的意境。表达了作者对家国衰败、对历史长桑的无限感慨。
②“山雨欲来风满楼”的意思是：山雨未到狂风已吹满咸阳楼。是自然现象的真实写照，告诉人们风是雨
的先导，风已或然，雨势必是迫在眉睫，所以先常用来比喻重大事件即将发生的气氛和迹象。
54．本题考查对文章内容的个性化解读。
【乙】文中“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观
书有会意者，题其衣裳，以记其事”，写任末学习条件艰苦，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水来写字，
利用一切时间来学习，有“会意”处就会将其写在衣服上，主要记叙了任末勤奋学习的事。任末不畏艰难、
坚持不懈的学习态度，激励我们在面对学习挑战时也要保持坚韧不拔的精神。据此作答即可，答案不唯一。
55．本题考查对文章内容的分析和理解。
根据【丙】文“行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，
且仆于田。谓农夫曰：‘今而后知耕田之难也。’”可知，行者通过切身体会感受到耕田之不易，这启示
我们，事非经历不知难，只有在生活实践中，才能找到正确的答案。如果我们没有实践，就不要轻易发言，
否则就会发言不当，引人笑语；
根据“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也”知，想要刻意追求速度反而达不到目的，
做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）。
示例：做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到目的；实践胜于空洞的说教；事非经历不知难。
【点睛】参考译文：
【甲】登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到
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狂风已吹满咸阳楼。黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。来往的过客不要问从前的
事，只有渭水一如既往地向东流。
【乙】任末14岁的时候，学习没有固定的老师，背着书箱去找老师学习，不怕艰难险阻。他常说：人如果
不学习，那凭借什么成功呢？（他贫穷无家，）有时依靠在树木的下面，编织茅草做成小屋。把荆棘削成
笔，用树汁当墨水。夜晚就用星星和月亮的光照着看书，昏暗时就捆绑麻蒿点燃照明。每当看书看到领会
意义的地方时，便把它写在衣服上，用来记下这件事，其他人都佩服他能刻苦勤学，经常用干净的衣服跟
他交换。临终时告诫后人说：“一个人热爱学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着也只能
算行尸走肉罢了！”
【丙】有个农民在田里耕种，他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人看见了说：“你真是太懒了！你喘几
口气才挥一下锄头，这样一个月也干不完！”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以向我示范耕
地的方法吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没过
多少时间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁的样子，连声音都发不出了，将要倒在田里，他对农夫
说：“我到今天才知道耕地的困难。”农夫说：“困难的不是耕田，是你的方法错了！人处理事情也是这
样，刻意追求速度反而达不到目的。”过路人心服也口服地离开了。
十二、（24-25九年级上·山西晋城·期末）请阅读下面的古诗文，完成各题。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者
应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中
渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野 人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉
蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非 火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与
竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者， 水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一
众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树 两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：
林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 “湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白
知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐， 而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子
而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能迷以文 喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（选自《湖心亭看雪》）
（节选自《醉翁亭记》）
56．辨其音·走进文本：与“是日更定矣”中“更”的读音和词义相同的一项是（ ）
A．更胜一筹 B．深更半夜
57．明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
翻译：苍老的容颜花白的头发， ，是太守喝醉了。
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
翻译： ，天与云与山与水， 。
58．悟其理·充盈内心：欧阳修说：“万事以心为本，未有心至而力不能者。”“心至”可理解为全心全意
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做事，请摘抄下面诗中体现“心至”的诗句，并在批注处注明理由。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
诗句： 理由：
59．悟其情·学以致用：古人说：“天下之难持者莫如心，天下之易染者莫如欲。”可见，古人早已将“不
忘初心”作为修身的准则之一，请你结合文本说一说欧阳修和张岱的“不忘初心”。
【答案】56．B 57． 醉倒在众人中间的。 冰花周围弥漫着白气 浑然一体，白茫茫一片
58． 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 这句诗以“春蚕”和“蜡烛”自喻，写对爱情的至死
不渝、执着追求，正是“心至”的具体表现。 59．答案示例：欧阳修虽被贬滁州，始终昂扬乐观、不
改初心，心系人民，乐人民所乐，与人民共享快乐；张岱独往湖心亭看雪，让我们看到了他那不忘初心的
“痴”，超凡脱俗、遗世独立的情怀，是故园之思、故国之悲的深情。
【解析】56．本题考查字音和字义。“是日更定矣”中“更”，读音是：gēng；意思是：夜间计时单位，
一夜分为五更，每更约两小时。
A.更胜一筹（gèng shèng yī chóu）：的意思是：指技艺或技能超过别人。更（gèng）：更加。与题干中的
读音和字义不相同；
B.深更半夜（shēn gēng bàn yè）：指深夜。更（gēng）：夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。
与题干中的读音和字义相同；
故选B。
57．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思。
（1）颓然：原意是精神不振的样子，这里指醉醺醺的样子。乎：相当于“于”，在。其间者：在众人中
间的。
（2）雾凇：雾气和水汽。雾是从天空下罩湖面的云气，凇是从湖面蒸发上升的水汽。沆砀：白气弥漫的
样子。上下一白：浑然一体，白茫茫一片。一：全，都。
58．本题考查理解诗诗歌内容。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样
的蜡油才能滴干。春蚕吐丝，死后方尽，蜡烛流泪，泪干身灭，这种伴随着生命始终的缠绵之情，这种至
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死不渝的真诚执着的爱正是“心至”的具体表现。
59．本题考查理解文章内容和拓展运用。
例如：甲文《醉翁亭记》“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，
滁人游也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能迷以文者，太守也”体现了
欧阳修与民同乐，将滁州治理的非常好，百姓安居乐业，生活安定祥和，虽然欧阳修是被贬官到滁州，但
他并没有因此而消沉，反而励精图治，不忘初心，为人民着想。乙文“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪
三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“问其姓氏，是金陵
人”“莫说相公痴，更有痴似相公者”写出了张岱在大雪之后的夜晚独自前往湖心亭看雪，体现了他遗世
独立和超凡脱俗的情怀，故国虽不在，但依旧用故国年号，遇到故国知己，开怀畅饮，这是他坚守初心的
那份“痴”。
【点睛】参考译文：
《醉翁亭记》： 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应
答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并
且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒筹交互错杂；那是太守主办的宴席。
宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧
闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游
人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太
守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这
乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
《湖心亭看雪》：崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖附近游人、飞鸟的声音全
都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一只小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖
面上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，从上到下都是白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪
中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非
常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道
别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公
您痴迷，还有像相公您一样痴的人啊！”
十三、（24-25九年级上·青海·期末）为了锤炼思想，体会前人的情感，班级开展了“品诗文·校园文明风
采”古诗文阅读活动，请你阅读以下三个文本，完成小题。
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【文本一】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐
贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此
则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异
乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄
暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而
或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕
忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处
江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（范仲淹《岳阳楼记》）
【文本二】
登南昌滕王阁，赣大水西来注北阁与水称杰然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊 ，而
①
楼制工巧奇丽，立黄鹤矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一
发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。
（选自王士性《广游志》，有删改）
【注释】①殊：差别。
【文本三】
行香子
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
60．读文本·明节奏：
下面句子该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。（划两处）
赣 大 水 西 来 注 北 阁 与 水 称 杰 然 大 观
61．理文意·辨字义：
下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
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A．属予作文以记之/有良田、美池、桑竹之属B．前人之述备矣/执策而临之
C．故其胜为最/故渔者歌曰 D．故其胜为最/其喜洋洋者矣
62．知意境·明内涵：
【文本一】在内容上，作者详写 ，略写 ，概括写景，重在言志抒情。【文本二】写岳阳楼的
目的并不在岳阳楼本身，而是通过与 、 的对比，突出岳阳楼景致最好。
63．作比较·品诗意：
【文本一】【文本三】两文都用了对比的写法，请结合原文简析其作用。
【答案】60．赣大水西来注北/阁与水称/杰然大观 61．C 62． （岳阳）楼 （洞庭）湖
滕王阁 黄鹤楼 63．示例：文本一通过写迁客骚人登楼时或悲或喜的览物之情，与古仁人“不以
物喜，不以己悲”的旷达胸襟形成对比，突出古仁人的高尚品德。（合理即可）文本三“莺儿啼，燕儿舞，
蝶儿忙”采用了白描的手法对景物进行简单的勾勒，但又抓住了景物特点。“啼”修饰“莺儿”，“舞”
修饰“燕儿”，“忙”修饰“蝶儿”，与上阕对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的
是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽
致。
【导语】【文本一】：《岳阳楼记》是范仲淹表达政治理想与情怀的经典之作。它通过对岳阳楼壮丽景象
的描述，引出迁客骚人的悲喜之情，再进一步阐述“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深邃思想。文
章通过描绘自然景色，表达了个人情感与国家责任的结合，体现了作者的忧国忧民之情及其豁达的人生观。
【文本二】：《广游志》通过对滕王阁、黄鹤楼与岳阳楼的比较，突出岳阳楼的无与伦比的壮观景象，特
别是其地理位置与视觉的开阔性。作者用简练的语言描述楼阁及水域的关系，并从形制和视野等方面进行
了细致比较，增强了对话题核心的强调，展现了对岳阳楼的无，与其存在的不凡之处。
【文本三】：秦观的《行香子》是一首描绘田园风光的词。诗人以精致的笔触描绘了春天的村庄，桃李相
映、莺燕翔舞，生动地体现了自然的和谐与生机。通过对景物的细腻描绘，诗人勾勒出一幅充满春意的画
面。词中对比了自然界多姿多彩的景物，表达了诗人对田园生活的向往与热爱，风格清新隽永，富有生活
气息。
60．本题考查文言文断句。
句意为：赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，景观雄伟。
“赣大水西来注北”这部分描述的是赣江之水的流向，是一个完整的句子，因此可以在“北”字后面划分
节奏，表示水流注入的方位已经结束。“阁与水称”这部分描述的是滕王阁与江水的相互映衬，也是一个
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相对完整的表述，因此可以在“称”字后面划分节奏，表示滕王阁与江水的相互映衬关系已经结束。“杰
然大观”这部分是对前面描述的总结，表示滕王阁与江水构成的景象非常宏伟壮观。因此，这部分可以作
为一个独立的节奏单元。故断句为：赣大水西来注北/阁与水称/杰然大观。
61．本题考查文言实词虚词。
A.动词，嘱咐/名词，类；
B.助词，的/代词，指“千里马”；
C.都是“因此，所以”的意思；
D.人称代词，它/指示代词，那；
故选C。
62．本题考查文言文内容理解。
第①②空：根据【文本一】“越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋
于其上”“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”可知，文章开头简要叙述了滕子京重修岳阳楼及作记缘由，接着对
岳阳楼四周的景色进行了描写，先写洞庭湖“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万
千”的壮丽景象，再写“淫雨霏霏”和“春和景明”时洞庭湖的景象，最后作者以“嗟夫！予尝求古仁人
之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”一句，
点明了文章的主旨，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀。由此可知，作者
在内容上详写的是洞庭湖阴晴之景，略写的是岳阳楼重修之事，概括写景，重在言志抒情。
第③④空：根据【文本二】“登南昌滕王阁，赣大水西来注北阁与水称杰然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽
水与滕王来去不殊①，而楼制工巧奇丽，立黄鹤矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又
不如岳州岳阳楼”“君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界可指，故其胜为最，
三楼皆西向，岳阳更雄”可知，文章主要写了“登南昌滕王阁”与“登武昌黄鹤楼”及“登岳州岳阳楼”
的不同感受，其中写滕王阁“赣大水西来注北阁与水称杰然大观”，写黄鹤楼“虽水与滕王来去不殊，而
楼制工巧奇丽，立黄鹤矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳”，而写岳阳楼则“君山一发，洞
庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄”，作者
通过对比，突出了岳阳楼景致最好。由此可知，写岳阳楼的目的并不在岳阳楼本身，而是通过与滕王阁、
黄鹤楼的对比，突出岳阳楼景致最好。据此概括回答即可。
63．本题考查文言文对比分析。
根据【文本一】第三四段“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅
不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者
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矣”“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而
或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕
忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，作者用淫雨霏霏之日登楼的“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感
极而悲者矣”与春和景明之日登楼的“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”相对比，突出迁
客骚人因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲的情怀，为下文抒发作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸
襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负作铺垫。
同时，根据【文本一】“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂
之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，文章首先描绘了迁客骚人登楼时的两种截然不同的情感反应：
一种是因淫雨霏霏而引发的悲伤情绪，另一种是因春和景明而产生的喜悦心情。这两种情感都是基于外界
环境的变化而产生的，体现了人们容易受到外物影响的特点。紧接着，范仲淹笔锋一转，引入了古仁人的
态度。与迁客骚人不同，古仁人“不以物喜，不以己悲”，他们不会因为外界环境的变化而或喜或悲，而
是始终保持一种豁达、超脱的心境。这种心境与迁客骚人的情感反应形成了鲜明的对比。通过这种对比，
范仲淹突出了古仁人的高尚品德。他们不为外物所动，始终坚守自己的信念和原则，使读者更加深刻地认
识到古仁人品德的可贵之处。
根据【文本三】“树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，
菜花黄”可知，上阕中，诗人通过描绘树绕村庄、水满陂塘、桃花红、李花白、菜花黄等景物的简单描写，
营造出一种宁静、和谐的氛围。这些景物都是静态的，给人一种宁静美。而下阕中“远远围墙，隐隐茅堂。
飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，诗人则笔锋一转，开始描绘莺
儿啼、燕儿舞、蝶儿忙的生动场景。这些景物都是动态的，充满了生机和活力。与上阕的静态景物相比，
下阕的动态景物更加引人注目，更加能够激发读者的情感共鸣。
同时，“啼”“舞”“忙”三个动词的运用也极为巧妙。它们不仅准确地描绘了莺、燕、蝶的动作特点，
还赋予了这些动物以人的情感色彩。这种拟人化的写法使得整个画面更加生动有趣，更加能够引发读者的
联想和想象。通过这种对比，秦观成功地展现出了春天的生机和活力。上阕的静态景物与下阕的动态景物
相互映衬，共同构成了一幅绚丽多彩的春景图。这种对比不仅增强了诗歌的艺术感染力，还使得诗歌的主
题更加鲜明突出。
【点睛】参考译文：
【文本一】庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废
了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，
嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无
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边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫
峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？
(有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，
山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。
（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧
条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时
而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大
雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在
你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣
和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。
唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不
因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平
民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民
也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如
果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。
【文本二】登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，景观雄伟。
然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽，立在
黄鹄矶上，并且三面临水，又以对着睛川楼、汉阳城的西面那一面为最佳。总之黄鹤楼和滕王阁又都比不
上岳州的岳阳楼。君山一点青，洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼，
视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。
十四、（2025·四川乐山·模拟预测）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【材料一】
《宋史·辛弃疾列传》（有删减）
①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”……
②孝乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复弃疾因论南北形
势及三国晋汉人才持论劲直不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，
消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。A迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，
井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守
叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，B迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，
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加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。
注释：蔡伯坚、党怀英、虞允文、叶衡雅、赖文政：皆为人名。
【材料二】
《丑奴儿·书博山道中壁》
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
课下注解：辛弃疾中年曾长期赋闲，隐居江西上饶一带，博山是他经常游玩的地方。
64．知人论世时，你可以通过下列方法，对古籍中的生僻字词进行理解
方法 生僻字词 释义
组词+推断法：“师”可以组什么词？这句话里是否缺少谓
少师蔡伯坚 （1）
语？
课内知识迁移法：《孙权劝学》：卿今当涂掌事，不可不
时虞允文当国 （2）
学！
课内知识迁移法 甚备 （3）
组词法 以讲和方定 （4）
65．知人论世时，你可以通过关注虚词，对古籍中的句子进行断句理解，以下对文中画线句的停顿划分正
确的一项是（ ）
A．帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才/持论/劲直不为迎合
B．帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋汉人才/持论劲直/不为迎合
C．帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才持论/劲直/不为迎合
D．帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋/汉人才持论劲直/不为迎合
66．知人论世时，你可以通过对关键句的理解，加深对人物的理解。
（1）理解诸葛亮：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
（2）理解辛弃疾：言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。
67．《辛弃疾列传》中写到了两次“迁”，从官职变动方面来说，哪一次迁是“左迁”？从个人品格来说，
那次左迁后辛弃疾展示出了什么样的高尚品格？请结合文章内容分析。
第 次是左迁（请填写A/B），
68．结合对辛弃疾身世背景的了解，下列对《丑奴儿》的看法正确的是（ ）
A．下片“欲说还休”写出了词人欲言痛苦却不知从何说起的矛盾心理，孤独郁闷不言而喻，婉约派的
缠绵悱恻可见一斑。
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B．下片“却道天凉好个秋”抒发了作者的悲秋之愁，少年时志向远大，踌躇满志，不觉秋日之悲，然
而时光流逝，在感时伤逝，离愁别绪的催化下中年稼轩也不禁悲从中来。
C．辛弃疾不愧为豪放派词人，“强说愁”中的“强”字便写出了年轻时的壮豪情满怀。
D．南宋的偏安一隅的选择让这位英雄有志却而无处抒发，所以词的末句形似轻松洒脱，实则无仍然无
法排遣作者心中沉重的忧虑。
69．在阅读了《辛弃疾列传》后，你对辛弃疾有了更深的认识，从而更能理解《丑奴儿·书博山道中壁》中
的情韵。请你围绕本词上下片中诗人感情的变化，谈谈对本词的理解。
【答案】64．（1）以……为师 （2）当权执政 （3） 完备 （4）才，方才 65．B 66．（1）
（陛下）确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬有志之士的气概；不应该随意
地看轻自己。
（2）论述（敌我）不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。
67． 第A次是左迁。 因为与朝廷关于是否抗金一事意见不合，辛弃疾力主抗金不被朝廷接
受，故被迫从朝廷“出知滁州”。他展现出了刚强坚定的品格。从他力主抗金，不迎合朝廷所谓主流的声
音可以看出他不屈不挠的坚毅。他还展现出了忧国忧民的品格。从他减轻赋税，为民众做实事可以看出他
爱民的热忱与智慧。 68．D 69．例：少年时代，不谙世事，为了附庸风雅硬说自己愁苦。下片人
到中年，不用说就已经满腔愁苦，不知从何说起。表达了词人尝遍心酸，遍遭排挤，报国无门后的痛苦。
【解析】64．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用
法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：他年轻时曾以蔡伯坚为师。师：以……为师。根据“组词+推断法”可知，“师”含“老师”
的意思，填上谓语即“以……为师”。
（2）句意：当时虞允文当权掌管国事。卿今当涂掌事（句意）：你现在当权管事了。根据“课内知识迁
移法”可知，这两个“当”意思一样，均为“当权执政”。
（3）句意：极为详备。备：完备。根据“课内知识迁移法”我们可联想“前人之述备矣”中的“备”为
“完备、详尽”。所以此处“备”译为“完备”。
（4）句意：因为当时朝廷才与金议和。方： 才，方才。根据“组词法”，我们可联系语境，组词为“方
才”。
65．本题考查文言文断句。
句意：孝宗正锐意恢复中原，辛弃疾便趁机详细分析了南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持的观点刚
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劲正直，不肯随声附和。
“帝锐意恢复”是一个完整的句子，表达了皇帝恢复中原的强烈意愿。其中，“帝”是主语，“锐意恢
复”是谓语部分，表达了皇帝的态度； “弃疾因论南北形势及三国晋汉人才”中，“弃疾”是主语，
“因论”是谓语，“南北形势及三国晋汉人才”是宾语，构成了完整的句子结构； “持论劲直，不为迎
合”是对弃疾论述的特点的进一步描述，“持论劲直”和“不为迎合”是两个并列的谓语结构，分别描述
了弃疾的论述风格和态度，应在中间断开。
据此断句为：帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋汉人才/持论劲直/不为迎合
故选B。
66．本题考查文言文翻译。注意：
（1）开张圣听：扩大皇上听闻的范围。意思是要后主广泛听取意见。光：发扬光大。恢弘：发扬，扩展。
妄自菲薄：随意地看轻自己。
（2）逆顺之理：顺应与违逆的道理或规律。消长之势：指事物发展、变化的趋势。技之长短：技能或能
力的优劣。地之要害：地理位置的有利有害。甚备：详尽、完备。
67．本题考查对文章内容的理解和分析。
辛弃疾在《宋史·辛弃疾列传》中经历了两次官职变动，分别是从建康府通判迁为司农寺主簿(A)，以及从仓
部郎官、提点江西刑狱调为京西转运判官(B)。
在中国古代，官职的升迁与贬谪常常用“左迁”和“右迁”来表示。其中，“左迁”通常指的是官职的降
低或贬谪，而“右迁”则表示官职的升迁。 根据这个定义，我们可以判断A是从较高的官职(通判)降为较
低的官职(司农寺主簿)，因此A迁是“左迁”。 根据材料一第②段“帝锐意恢复弃疾因论南北形势及三国
晋汉人才持论劲直不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，
技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。A迁司农寺主簿，出知滁州”可知，辛弃疾力主抗金，
然而因为朝廷主张议和，他的建议没有被采纳，因此被左迁为司农寺主簿，出知滁州。
关于这次左迁后辛弃疾展示出的高尚品格，首先我们可以看到辛弃疾刚劲正直，不肯随声附和。根据材料
一第②段“州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆”可知，
辛弃疾在被贬到滁州后，并没有因个人遭遇而气馁或消沉，反而积极投入地方建设，关心民生，采取了一
系列措施来改善当地的经济和社会状况。这还展现了他忧国忧民、以民为本的高尚品格和责任感。
68．本题考查对诗歌内容的理解和分析。
A.辛弃疾虽然在这首词中表达了深沉的情感，但他的词作整体上更倾向于豪放派，具有鲜明的个性和强烈
的情感表达，而非婉约派的缠绵悱恻。选项中“婉约派的缠绵悱恻”表述有误；
B.词中的“却道天凉好个秋”并不仅仅是抒发悲秋之愁，更多的是表达了一种对世事沧桑、人生无常的感
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慨和无奈。选项中理解片面；
C.根据“为赋新词强说愁”可知，“强说愁”更多地是表达了年轻时不真正理解愁苦却强行描绘愁绪的情
境，而非壮豪情满怀。选项理解有误；
故选D。
69．本题考查情感主旨。
词的上片，辛弃疾以“少年不识愁滋味”开篇，回忆自己年轻时不谙世事，对于生活中的愁苦并无真切体
验，却为了赋新词而强行描绘愁绪。这种“为赋新词强说愁”的情境，与《辛弃疾列传》中描述的辛弃疾
年轻时胸怀壮志、意气风发的形象相契合。那时的他，尚未经历过人生的风雨，对于生活的艰辛和国家的
忧患尚未有深切的感受。
词的下片，则是辛弃疾中年时期心境的真实写照。他写道“而今识尽愁滋味”，表明随着岁月的流逝，他
已经深刻体验到了人生的种种愁苦。这种愁，既来自个人生活的磨难，也来自对国家命运的担忧。辛弃疾
在《辛弃疾列传》中被描述为一位忧国忧民、慷慨有大略的英雄人物，他的心中充满了对国家的热爱和对
民族命运的关切。因此，当他说“欲说还休”时，我们可以感受到他内心的矛盾和无奈他有着满腔的忧愤
和感慨，却无处诉说，无人理解。
最后，“却道天凉好个秋”一句，更是将辛弃疾内心的复杂情感表达得淋漓尽致。他似乎在借秋天的凉
爽来掩饰自己内心的悲凉和无奈，这种轻松洒脱的表象下，隐藏的是他无法排遣的沉重忧虑。这与《辛弃
疾列传》中描述的他在政治上的失意和壮志难酬的境遇相呼应，使得这首词成为了他中年时期心境的真实
写照。
【点睛】参考译文：
【材料一】辛弃疾，字幼安，是齐地历城（今山东济南）人。他年轻时曾以蔡伯坚为师，与党怀英同学，
并称为“辛党”……
孝宗乾道四年（1168年），辛弃疾任建康府通判。乾道六年（1170年），孝宗在延和殿召见他。当时虞
允文掌管国事，孝宗正锐意恢复中原，辛弃疾便趁机详细分析了南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持
的观点刚劲正直，不肯随声附和。他写成了《九议》和《应问》三篇、《美芹十论》献给朝廷，论述（抗
金）的逆顺之理，形势的消长之势，技术的长短，地形的要害，极为详备。因为当时朝廷正与金议和，他
的建议没有实行。辛弃疾被调任司农寺主簿，后出任滁州知州。滁州遭到战火毁坏，百姓逃亡，井邑破败
凋残，辛弃疾于是放宽征调，减轻赋税，招回流亡的百姓，聚集民兵，训练士兵，整治屯田，又创置了奠
枕楼和繁雄馆。他被征召为江东安抚司参议官。留守叶衡很看重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐辛弃
疾，说他胸怀壮志，有深谋远略。皇上于是召见了他，辛弃疾被提升为仓部郎官、提点江西刑狱。他平定
大盗赖文政有功，加官为秘阁修撰。他又被调任京西转运判官，差遣为江陵知府兼湖北安抚使。
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【材料二】少年时不懂什么是忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词而勉强说愁。现
在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！
十五、（24-25九年级上·福建泉州·期末）请参与古诗文专题学习活动，完成下面小题。
材料一:
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
材料二：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！微斯人，吾谁与归？
材料三：
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚
彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出
秦川，百姓有不革食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟
将军图之。
70．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“却道‘天凉好个秋’”表现词人历尽生活艰辛后的豁达与超脱。
B．上片运用叠句，写出少年时代不谙世事，喜欢登高，不知愁。
C．“尽”字概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。
D．“强”在这里是“竭力，极力”的意思，写出了少年的无知无畏与天真。
71．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．则/命一上将将/荆州之兵以向/宛、洛B．则/命一上将/将荆州之兵/以向宛、洛
C．则命/一上将将/荆州之兵以向/宛、洛 D．则命/一上将/将荆州之兵/以向宛、洛
72．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义
或异二者之 查阅词典选择义项
（1）或：
为 或：①有时。②或许、也许。③有人。
联系句子，解释词义
既帝室之胄 （2）既：
既来之，则安之。
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关联教材，推断词义
箪食壶浆 （3）箪：
一箪食，一瓢饮。（《论语》）
73．把材料二、三中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（2）惟将军图之。
74．概括材料一辛弃疾在“而今识尽愁滋味，欲说还休”里蕴含的情感。
75．请简要概括材料二、三分别体现出作者怎样的政治理想？
【答案】70．A 71．B 72． ② 既然 用竹篮盛 73．（1）在朝廷做官，就为平民
百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官，就替君主担忧。
（2）希望将军考虑这些建议。 74．词人受压抑排挤、报国无门的痛苦，也有对南宋统治集团的讽刺
和不满。 75．材料二：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者忧国忧民，以天下为己任的
政治理想。材料三：诸葛亮希望辅佐君主，统一中原，光复汉室
【解析】70．本题考查赏析诗句。
A.“却道‘天凉好个秋’”，生动地表现了遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。作者反复品味着“愁滋味”，
在自嘲自讽之中，写尽了人生的无奈。选项错误，故选A。
71．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。
本句意思是：就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带。“则”是状语，“命一上将”是谓语，“将荆
州之兵”属于“上将”做主语的兼语式，“以向宛、洛”是补语，因此断句为：则/命一上将/将荆州之
兵/以向宛、洛。故选B。
72．本题考查文言词语。
或异二者之为：或许不同于以上两种人的心情。或：或许。故选②。
既来之，则安之：他来了之后，就要使他安定下来。既：既然。既帝室之胄：将军既是皇室的后代。
一箪食，一瓢饮：一碗饭，一瓢水。箪：名词作动词，用竹篮盛。箪食壶浆：用竹篮盛着饭食，用壶装着
酒。
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73．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，
然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“庙堂（朝廷）”“则（就）”“图（考虑）”等。
74．本题考查诗人情感。“而今识尽愁滋味，欲说还休”表明诗人自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，
对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建
恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，
“欲说还休”写“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。通过“少年”时与“而今”的对
比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情，也有对南宋统治集团的讽刺和不满。
75．本题考查理解文章内容。
结合材料二“然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与
归？”他的大志和古仁人一样，都是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达了作者忧国忧民，以天
下为己任的政治理想。
结合材料三“诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之”可知，诸葛亮希
望辅佐君主，统一中原，光复汉室。
【点睛】参考译文：
材料二：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？
是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能
忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才
会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，
我同谁一道呢？
材料三：将军既是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果
能占据荆、益两州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，
对内革新政治；一旦天下形势发生了变化，就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带，将军您亲自率领
益州的军队从秦川出击，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？如果真能这样做，
那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。这是我所认为将军谋划的事。希望将军考虑这些建
议。
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