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备战 2025 年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）
专题 25：八下古诗词+文言文对比阅读精练
一、（23-24八年级下·期末）阅读下面古诗文，完成后面小题。
【甲】
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】
桃花源记（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外
人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，
遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
1．【甲】诗选自 ，【乙】文作者的字是 。
2．翻译句子。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
3．下列选项有误的一项是（ ）
A．【甲】诗开篇既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B．【甲】诗中“悠”是指忧思的样子，【乙】文中“问津”在文中是指访求、探求。
C．【乙】文以作者的行踪为线索，处处写其所见，作者的心情、态度较为内、含。
D．【乙】文极力表现桃花源的似有似无，见不可得，反映了作者理想与现实之间的矛盾。
4．【甲】诗中的“ ”字是全诗的中心；【乙】文中作者塑造了一个美好的世外桃源，表达了作者
。
二、（23-24八年级下·山西晋中·期中）自然美景，牵动着文人墨客的悲喜。班级就三单元古诗文开展了
“品经典 养性情”整合阅读活动。请你阅读并完成一下题目。
甲
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜
美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，
豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女
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衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外
人道也。”(间隔 一作：隔绝)
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，
遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（选自《桃花源记》）
乙
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全
石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（选自《小石潭记》）
【解字晓意】
5．诵读文言文时，我们要对文中意义用法不同于现代汉语的词语理解准确。例如写桃花源风光时，“交
通”在文中的意思是① ；远望小石潭岸势时，“犬牙”的意思是② 。（根据文中加点
字的意思填空）
【译句赏景】
6．“芳草鲜美，落英缤纷”的意思是“① ”，陶渊明用这样的四字短句写出了桃花林的一路
烂漫与诗意；“青树翠蔓，蒙络摇缀”的意思是“青葱的树，翠绿的藤蔓，② ”，柳宗元用精炼
的八个字形象描绘小石潭周围生机盎然的景致。
【学法悟情】
7．请你结合《小石潭记》及《蒹葭》中内容，将下面表格补充完整。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
《小石潭记》 《蒹葭》
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四面竹树环合，寂寥无人，凄
句子 ①
神寒骨，悄怆幽邃。
手法 情景交融 起兴
这句诗写了秋天白露成霜的早晨渲染出萧索凄迷的氛围，烘
作用 ②
托了人物所思不见的惆怅。
8．山水田园总能慰藉人心。五柳先生笔下的桃源胜境，柳子厚描绘的清幽小潭，都是令人向往的胜景。
请你选择其中一处美景，结合文章内容，为其写一段推荐词分享给大家。
三、（23-24八年级下·山西晋中·期中）经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学古文·
悟人生”专题学习活动。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜
美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，
豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女
衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外
人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，
遂迷，不复得路。
（节选自《桃花源记》）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全
石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
【晓其意·明行踪】
9．《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索，渔人开始“缘溪行”，误入桃花源；最后在离开桃花
源时“处处志之”，他到处① ，为的是日后寻找。《小石潭记》则以作者的游踪为线索，“从小丘
西行百二十步”发现小石潭，最终“记之而去”② 小石潭。（根据句中加点字的意思填空）
10．“阡陌交通，鸡犬相闻”的意思是① ，这是渔人进入桃花源之后看到的景象，这使他更加想要
深入这片地方；而柳宗元向小石潭的西南方看去，入目的是“斗折蛇行，明灭可见”，其意思是② ，
这让作者想要探究它的源头。
【知其法·悟情感】
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11．陶渊明写《桃花源记》时，运用虚实结合的手法增加了桃花源的神秘感。而《式微》则以反复的手法，
表达了主人公强烈的情感。请你找出《式微》运用反复手法的句子，并将相关的赏析批注在相应的位置。
式微
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
诗句：
赏析：
【赏美景·观不同】
12．《桃花源记》描写了理想境界之美，《小石潭记》描写了自然环境之美，它们具体美在何处？请结合
原文简要分析。
四、（23-24八年级下·山西长治·期中）在班级举行的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料
为例，带领大家学习古诗文。
①潭中鱼可百许头，皆若
①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口
空游无所依，日光下澈，影布
入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，
石上。佁然不动，俶尔远逝，
有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女
往来翕忽，似与游者相乐。
衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
②潭西南而望，斗折蛇
②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作
行，明灭可见。其岸势犬牙差
食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝
互，不可知其源。
境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
③坐潭上，四面竹树环
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数
合，寂寥无人，凄神寒骨，悄
日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
怆幽邃。以其境过清，不可久
③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如
居，乃记之而去。
此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（节选自柳宗元《小石潭
（节选自陶渊明《桃花源记》）
记》）
【晓其意·感知文章内容】
13．渔人做客桃源，源人“便要还家”，村人将其 到家里去，足见这里民风淳朴、村民热情好客；
小潭岸势“犬牙差互”，溪岸的形状 ，运用比喻的修辞手法，形象地写出了溪岸的参差不齐。（根
据句中加点词的意思填空）
14．“阡陌交通，鸡犬相闻”的意思是 ， ，体现桃花源人井然有序、和睦安定的生
活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的意思是潭中的鱼大
约有一百来条， 。以游鱼衬托出潭水的清澈透明，给人以灵动的画面感。
【明其志·探究精神力量】
15．柳宗元无奈遭贬，畅游小潭，以笔解愁。请你从《送杜少府之任蜀州》中，选择合适的诗句来宽慰作
者，并对诗句蕴含的道理做批注。
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送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
诗句： ， 。
与君离别意，同是宦游人。
批注：
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
16．《桃花源记》和《小石潭记》两文中都写到了美景，借美景来抒写内心感受。请你结合文章具体内容，
分析两文所表达的情感有何不同。
五、（23-24八年级下·山西忻州·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
小石潭记（节选）
唐·柳宗元
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与
游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
17．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”运用 的修辞手法，描绘了洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景观，
成为千古名句。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”运用 手法，明写鱼，
暗写水，整句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前。
18．从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深层的情感。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”
的意思是 ，委婉表达了诗人出仕和希望张九龄能引荐自己的愿望：“凄神寒骨，悄怆幽邃”的意
思是 ，表现了地理环境使作者内心忧伤凄凉。
19．得其法·对比提升：请结合选文将下面的表格补充完整。
选文 望洞庭湖赠张丞相 小石潭记（节选）
景 描写了 的景色。 描写了 的景物。
表达了 ，希望得到荐
情 表达了 。
举。
20．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章的内容为该景点写一则简介。
六、（23-24九年级上·上海青浦·期末）阅读下面选文，完成下面小题
【甲】
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
【乙】
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庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤
今人诗赋于其上，属予作文以记之。
【丙】
庆历末，富文忠公 镇青州，会河决商胡 ，北方大水，流民坌 入京东。公劝所抚八州之民出粟以助
① ② ③
赈给，因坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离。择寓居官无职事者，各给以俸，即民所赘
聚 ，籍而受券，以时给之。明年夏，大稔 。计其道里，资遣还业。八州之间所活者，无虑⑥五十余万人。
④ ⑤
仁宗嘉之，拜公礼部侍郎，公曰：“恤灾赈乏，臣之职也。”卒辞不受。
【注释】①富文忠公：北宋名相富弼。②商胡：地名。③坌：并；一齐。④即民所赘聚：让他们到流民聚
集的地方去。⑤大稔：大丰收。⑥无虑：大约。
21．【甲】诗的作者是 。
22．解释下列句中的加点词。
（1）属予作文以记之( ) （2）卒辞不受( )
23．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）
A．计算方圆百里的道路，出资修路让他们回去从事本业。
B．计算灾民回家的路程，出资修路让他们回去从事本业。
C．计算方圆百里的道路，资助路费让他们回去从事本业。
D．计算灾民回家的路程，资助路费让他们回去从事本业。
24．为【丙】文“籍而受券”中“籍”的注释选择最合适的一项是（ ）
A．通“藉”，凭借 B．书籍，书册 C．登记入册 D．籍贯
25．【甲】诗和【丙】文都写到百姓的不幸遭遇。【甲】诗“老翁逾墻走”的原因是“ ”，
【丙】文“流民坌入京东”是因为“ ”。
26．【乙】文“ ， ”两句反映了滕子京的政绩。【丙】文富弼解决灾民食宿的具
体措施是：（1） ；（2） （用现代汉语回答）。以上表现出两
位官员忠于职守、 的人物特点。
七、（23-24八年级下·上海浦东新·期末）阅读下面的古诗文，完成各题。
【甲】
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如
麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破
受冻死亦足！
【乙】
大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有
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所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必臧于己；
力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
27．【甲】诗是杜甫创作的 （体裁），【乙】文选自《 》。
28．用现代汉语翻译下面的句子。
故人不独亲其亲，不独子其子。
29．两篇诗文一个描写现实，另一个寄寓理想，都反映出古人对和谐社会的向往与追求。请根据诗文内容，
将下面表格补充完整。
选文 【甲】 【乙】
先描述个人遭遇，结尾
创作特点 借议论和抒情，突出主 运用① ，寄寓理想，增强气势。
题，升华情感。
表达作者身处漏雨茅
屋，还心存② 构筑了③ 、④ 、货尽其用、人尽其力的
主旨情感
的情思，体现了诗人博 理想社会的基本特征，表达了对“大同”社会的向往。
大的胸襟和崇高理想。
八、（23-24八年级下·江苏无锡·阶段练习）阅读下面古诗文，完成后面小题。
【甲】
水槛遣心二首（其一）
①
【唐】杜甫
去郭轩楹 敞，无村眺望赊 。
② ③
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
【注】①本诗大约作于唐肃宗上元二年（761年）。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定居成都浣花
溪旁草堂时所作。水槛（jiàn）：指水亭之槛，可以凭槛眺望，舒畅身心。②轩楹：指草堂的建筑物。轩，
长廊；楹，柱子。③赊：远。
【乙】
茅屋为秋风所破歌
【唐】杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群
童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，
秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡
眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破
受冻死亦足！
【丙】
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杜甫传
甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五
载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善
时琯为宰相请自帅师讨贼帝许之。是年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜
罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱离，谷食踊贵②，甫寓居成州同谷县，自负
薪采梠③，儿女饿殍④者数人。久之，召补京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋 。武
⑤
与甫世旧，待遇甚隆。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老 相狎荡，无拘检。
⑥
严武过之，有时不冠，其傲诞如此。
永泰元年夏，武卒，甫无所依，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、
楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得
食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。
（选自《旧唐书·杜甫传》有删节）
【注】①畿（jī）：古代称靠近国都的地方。②踊贵：指物价上涨。③梠（lǚ）：野生谷物。④饿殍
（piǎo）：饿死。⑤绯鱼袋：指绯衣与鱼符袋。旧时朝官五品以上为佩鱼符袋。⑥田畯（jùn）野老：泛指
民间百姓。
30．请分析【甲】诗颈联的妙处。
31．【甲】【乙】两诗都是杜甫定居成都浣花溪旁草堂时所作。【甲】诗大约写于761年草堂初建的春天，
【乙】诗写于公元761年的秋天，风雨破屋之后。请结合写作背景及诗歌内容，说说这两首诗所蕴含情感
的不同之处。
32．下列句子中的加点字解释不正确的一项是（ ）
A．玄宗奇之（对……感到惊奇）
B．自负薪采梠（背）
C．过之，有时不冠。（戴帽子）
D．乃溯沿湘流（顺流而下）
33．请用“/”给【丙】文中划波浪线的句子断句，限3处。
房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼帝许之。
34．把【丙】文中划线句子翻译成现代汉语。
（1）甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。
（2）甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。
35．【乙】诗体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。这种风格的形成跟杜甫所处动乱的时代及个人的坎坷
遭遇有关，从【丙】文中你读出了杜甫哪些人生坎坷遭遇？
九、（2024·江苏盐城·二模）班级开展以爱国诗人陆游为主题的研学活动，请你参与。
【甲】
卜算子·咏梅
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驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【乙】
乙卯 重五诗
①
宋·陆游
重五 山村好，榴花忽已繁。
②
粽包分两髻，艾束著危冠。
旧俗方储药，赢躯亦点丹。
日斜吾事毕，一笑向杯盘。
注释：①乙卯：指1195年，宋宁宗庆元元年，作者71岁，在家乡绍兴隐居。②重五：因是五月初五，故
曰“重五”，即端午节。
【丙】
陆游传
陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补 登仕郎。锁厅 荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧
① ②
怒，至罪主司。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官 。迁大理寺司直兼宗正簿。孝宗即位，
③
迁枢密院编修官。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。久之，通判夔州。
王炎宣抚川、陕，辟 为干办公事。A游为炎陈进取之策当积粟练兵有衅则攻无则守。吴鳞子挺代掌
④
兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何⑤。游请以（吴）玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，
遇敌必败。”B游曰：“使挺遇敌，安保其不败。就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭越⑥，游言始验。
范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。
江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中 赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二年卒，
⑦
年八十五。
（节选自《宋史·陆游传》，有删改）
注释：①荫补：中国古代封建社会中的一种选官制度；②指锁厅试，借指科举考试；③敕令所删定官：官
职名；④辟：征召；⑤莫谁何：不敢过问；⑥僭越：超越本分行事；⑦给事中：官职名。
36．研读陆游的【甲】【乙】诗，完成下面题目。
①【乙】诗语言质朴，融写景、 、 于一体，其中颔联介绍江南端午的风俗习惯： 、
。
②请仿照赏析【甲】诗中“愁”的示例，对【乙】诗中的“笑”加以赏析。
示例：【甲】诗通过写梅花处境的悲凉来表达词人无人欣赏、壮志难酬的愁苦。
37．借助表格中提供的方法，解释原文中的加点词，只写词义。
原文词句 关联的方法 解释
嘉定二年卒 根据上下文推断 A
及挺子曦僭越 课内迁移法：及鲁肃过寻阳《孙权劝学》 B
秦桧孙埙适居其次 查阅字典法：①到，去，往；②舒服；③刚巧；④旧称女子出嫁 C
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成语推测法：①改过自新；②文过饰非；③闻过则喜
屡以过误杀人 D
38．请给文中A处句子断句（断三处）。
游为炎陈进取之策当积粟练兵有衅则攻无则守
39．小语想把【丙】文改编为话剧，请仿照示例，为B处句子设计舞台说明，并说明设计理由。（可从人
物的语气、表情、动作和情绪等方面设计）至少两个方面
原文：游（ ）曰：“使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。”
示例 戏剧《屈原》的舞台说明及理由
原文 屈原（ ）:风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
舞台说明：伫立睥睨，目中含有怒火，两手时而同时举出，时而拳曲于胸前
设计理由：通过“目中含有怒火”“睥睨”的神态描写及手的动作设计，表现出屈原在深受迫害被囚禁时
对卖国贼的轻视不满以及内心极其愤怒痛苦的情感。
40．请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你从陆游身上获得哪些积极的人生启示。
十、（2024·江苏宿迁·三模）班级开展以爱国诗人陆游为主题的研学活动，请你参与。
【甲】
乙卯 重五 诗
① ②
宋·陆游
重五 山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。
②
旧俗方储药，羸躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。
注释：①乙卯：指宋宁宗庆元元年，作者隐居家乡。②重五：即端午节。
【乙】
陆游传
①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补 登仕郎。锁厅 荐送第一，秦桧孙埙适居其次，
① ②
桧怒，至罪主司。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官 。
③
②孝宗即位，迁枢密院编修官。言者论游交结台谏鼓唱是非力说张浚用兵免归。久之，通判夔州。
③王炎宣抚川、陕，辟 为干办公事。游为炎陈进取之策，当积粟练兵，有衅则攻，无则守。吴鳞子
④
挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何 。游请以（吴）玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而
⑤
寡谋，遇敌必败。 ” 游曰： “ 使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。 ”及挺僭越，游言始验。
④范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提
举。江西水灾，奏： “拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中 赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二
⑥
年卒，年八十五。
（节选自《宋史·陆游传》，有删改）
注释：①荫补：中国古代封建社会中的一种选官制度；②锁厅：指锁厅试，借指科举考试；③敕令所删定
官：官职名；④辟：征召；⑤莫谁何：不敢过问；⑥给事中：官职名。
41．同学们研读【甲】诗，小组内展开交流：
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小文：这首诗融写景、 ① 、抒情于一体，语言 ② ，没有装饰，没有做作。
小宇：这大概就是所说的“文章本天成，妙手偶得之”的写作境界。
小语：说得好。诗人把生活的真味都寄托在端午生活的描写中。从颔联我们能了解到江南端午的风
俗习惯： ③ 、 ④ 。
小安：我们见多了诗人的悲愤沉郁，这首诗中诗人竟露出了久违的笑容，让我们倍感慰藉。诗人看
到山村美景，他笑了；诗人感受 ⑤ ，他笑了；诗人 ⑥ ，他笑了。
42．小华在阅读【乙】文时，对下列加点词的意思产生疑惑，请你借助表格中提供的方法，帮他解除疑惑。
原文词句 关联的方法 解释
及挺僭越 情境推测法： 吴鳞子挺代掌兵， 颇骄恣…… A
秦桧孙埙适居其 查阅字典法： ①到， 去， 往； ②舒服； ③刚巧；④旧称女子出 B （写序
次 嫁 号）
屡以过误杀人 成语推测法： ①改过自新； ②文过饰非； ③闻过则喜 C
43．两位同学对文中画波浪线句断句产生了分歧，你同意谁的断法，请说明理由。
小江：言者论游交结台谏/鼓唱是非/力说张浚用兵/免归
小苏：言者论游交结/台谏鼓唱是非/力说张浚用兵/免归
44．小语想把【乙】文改编为话剧，请仿照示例，为下面这句话设计舞台说明，并说明设计理由。（可从
人物的语气、表情、动作和情绪等方面设计）
原文：游（ ）曰：“使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。”
示例戏剧《屈原》的舞台说明及理由
原文屈原 （ ）：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
舞台说明：伫立睥睨，目中含有怒火，两手时而同时举出，时而拳曲于胸前设计理由：通过“目中含有怒
火”“睥睨”的神态描写及手的动作设计，表现出屈原在深受迫害被囚禁时对卖国贼的轻视不满以及内心
极其愤怒痛苦的情感。
45．请你从下列诗文中选择一句来概括陆游的一生，并结合【乙】文以及链接材料，阐述你的理解。
A．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
B．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
【链接材料】
卜算子·咏梅
宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
十一、（23-24八年级下·福建福州·期末）编者按：陆游对梅情有独钟，以梅为莫逆之交。他的家训亦有梅
之风采。
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甲
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
乙
放翁家训（节选）
陆游
若夫挠节 以求贵，市道 以营利，吾家之所深耻。若苟逃遣斥而奉承上官则奉承之祸不止失官苟逃
① ②
死而丧失臣节则失节之祸不止丧身。后生才锐③者，最易坏事。须常加简束④，令熟读经、子，训以宽厚恭
谨，勿令与浮薄⑤者游处，自此十许年，志趣自成。吾此言，后人之药石⑥也，各须谨之，毋⑦贻后悔。
【注】①挠节：屈节。②市道：出卖自己奉行的道德准则。③才锐：才思敏捷。④简束：检点约束。⑤薄：
轻薄。⑥药石：这里指良药，规劝。⑦毋：同“无”。
任务一：补充注释
46．小语在为乙文做注释时，遇到一些困难。请你参考方法提示，帮助他补充注释。
解释（填写文
加点词语 方法提示
字）
关联教材
市道以营利后生才锐 （1）营：
卖炭得钱何所营（《卖炭翁》）
者 （2）者：
矜寡孤独废疾者（《大道之行也》）
使用词典选择义项
勿令与浮薄者游处 游：①在水上漂浮；②游玩，游览；③交际，交往；④纵，放 （3）游：
纵
关联成语
毋贻后悔 （4）贻：
贻笑大方
任务二：审稿校对
47．审稿时，小文发现乙文画波浪线部分遗漏了标点，就用“/”断句，正确的一项是（ ）
A．若苟逃谴斥/而奉承上官则奉承之祸不止失官/苟逃死/而丧失臣节则失节之祸不止丧身。
B．若苟逃谴斥而奉承上官/则奉承之祸不止/失官苟逃死而丧失臣节/则失节之祸不止/丧身。
C．若苟逃谴斥而奉承上官/则奉承之祸不止失官/苟逃死而丧失臣节/则失节之祸不止丧身。
D．若苟逃/谴斥而奉承上官则奉承之祸不止失官/苟逃死/而丧失臣节则失节之祸不止丧身。
48．小文还发现参考译文不完善。请根据语境，帮助他把画横线的句子翻译成现代汉语。
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（1）令熟读经、子，训以宽厚恭谨。
（2）自此十许年，志趣自成。
任务三：阅读鉴赏
49．小知根据对甲词、乙文的理解和分析，写了以下鉴赏文字，不正确的一句是（ ）
A．“驿外断桥边”点明梅花的生长环境偏僻、恶劣，人迹罕至。
B．“开无主”表达梅花追求独立自由，不愿被主人约束的决心。
C．甲词以内心独白的抒情方式咏梅，表现陆游真实的内心世界。
D．陆游要求从学习、品性、交友三个方面培养“后生才锐者”。
50．小识认为：乙文中对道德、节操的要求和甲词的精神内涵一致，你同意他的看法吗？请结合甲词、乙
文的写法、内容简要分析。
十二、（23-24八年级下·福建三明·期末）阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【乙】
记游定慧院
苏轼
黄州定慧院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开必携客置酒已五醉其下矣。今年复与参寥禅师
及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人①，然以予故，稍加培治。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，
如老人头颈。花白而圆，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍③伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于
尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，闻坐客崔成老弹
雷氏琴，作悲风晓月，意非人间也。晚乃步出城东，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣。
客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。
（有删改）
【注】①市井人：商贾。②枳木：也称枸橘，果实可入药。③稍稍：全都。
51.根据甲词乙文，解释下列加点词语的意思。
①有恨无人省
②稍稍伐去
③晚乃步出城东
④乃径归
52.下列对乙文画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．每岁盛开/必携客置酒/已五醉其下矣。
B．每岁盛开/必携客置酒已五醉/其下矣。
C．每岁盛开必携客/置酒已五醉/其下矣。
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D．每岁盛开必携客/置酒/已五醉其下矣。
53.联系乙文，将下列句子译成现代汉语。
①今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。
②既饮，往憩于尚氏之第。
54.下列对甲词乙文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．甲词“缺月”“疏桐”“漏断”等景物，构成了一个清亮明丽的世界。
B．甲词借鸿“拣尽寒枝不肯栖”，表现词人急于得到别人赏识的心理。
C．乙文作者特别喜欢定惠院海棠树的繁茂和枳木花色香形的不凡。
D．甲词乙文均按时间顺序，写在定惠院寓居和游玩的所见所闻所感。
55.苏轼初贬黄州寓居定慧院时的心境，与后来到定慧院游玩的心境有所不同。请结合甲词乙文简要分析。
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