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备战 2026 年中考语文一轮复习古诗文阅读（全国通用）
专题 27：八下文言文+古诗词对比阅读精练（练习）
一、（24-25八年级下·上海松江·期末）阅读下面古诗文，完成小题
【甲】
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【乙】
桃花源记（节选）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，
豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女
衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外
人道也。”
【丙】
竹溪逸民传（节选）
元末明初·宋濂
竹溪逸民曰：“人生百岁，能几旦暮？所难遂者，适意尔。”乃戴青霞冠，披白鹿裘，不复与尘世
接。
所居近大溪，篁竹翛翛 然生。性嗜菊，种之满园，顾视若孩婴。黄花一开，独引觞对酌。复爱梅，
①
梅朵绿萼微吐，赤脚踏雪中，见辄凝视，移时目不瞬。
逸民年五十，益淡泊无所系，间谓其友曰：“吾将渔于山樵 于水矣。”其友疑其诞。逸民曰：“樵
②
于水，志岂在薪？渔于山，志岂在鱼？是无所利也。无所利，乐矣。”君子以其语近道，有类于古隐者。
（有删改）
【注释】①翛翛（xiāo）：形容竹影摇曳。②樵：砍柴。无所利：不谋取利益。
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1．【甲】诗作者是 （人名），【乙】文作者是 时期的陶渊明。
2．按要求回答问题。
（1）【乙】文“不足为外人道也”中“足”的意思是 。
（2）下列对【丙】文“间谓其友曰”中“间”的解释，最恰当的一项是( )
A期间 B．参与 C．隔开 D．私下
3．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。
余人各复延至其家，皆出酒食。
4．下列对文本内容理解不恰当的一项是（ ）
A．【甲】诗中老翁一家的困境是安史之乱中普通百姓的生活缩影。
B．【乙】文从生活环境和社会风尚两个角度展现了桃花源的美好。
C．【丙】文中竹溪隐者看似荒诞的言行表现了他超凡脱俗的追求。
D．【甲】【乙】【丙】都用生动的描写真实再现了古人的生活状况。
5．【乙】文中“ ”一词，表现了桃花源中人生活愉快自得，【丙】文中“ ”
一词是竹溪隐者的人生追求。两文都有对理想生活的向往，但作者寄寓其中的情感不同，请简要分析
。
二、（2025九年级·吉林·专题练习）阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜
美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船。从口入。初极狭，才通人。复行数十步，
豁然开朗。土地平旷。屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女
衣肴，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。其答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外
人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守。说如此。太守即遣人随其往。寻向所志。
遂速，不复得路。
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南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】
陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文①。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事
乡里小人邪！”义熙二年解印去县乃赋《归去来》。
（《晋书·陶潜传》）
【丙】
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
［注］①属文：作文章。
6．下面对《饮酒》（其五）和《桃花源记》赏析有误的一项是（ ）
A．《饮酒》三四句巧用设问，转换叙事角度发问，颇富情趣，答语精炼，一语中的，超凡脱俗。
B．《饮酒》以“采菊”“见山”造悠然之境，寄情山水，投身自然，物我分离，不工而工。
C．《桃花源记》渔人“缘溪行”拉开故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，为桃花源的出现自然铺垫。
D．《桃花源记》“皆叹惋”意蕴丰厚，从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比，差异巨大。
7．用“/”给《陶潜传》（节选）画波浪线的句子断句（限断两处）。
义 熙 二 年 解 印 去 县 乃 赋 《归去来》
8．现代汉语和古代汉语有着继承与发展的关系，时殊世异，有些词语沿用至今，但词义已发生变化。请
写出《桃花源记》中加点词语的古今义。
词语 古义 今义
妻子 ① 对已婚男子配偶的称呼
绝境 ② ③
无论 ④ 连词，表示在任何条件下结果都不会改变
9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
少怀高尚，博学善属文。
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10．《桃花源记》三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论
魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。
11．时光流转，四季更迭，古往今来，陶渊明备受推崇，成为跨越时代的“大家”。唐朝的李白、杜甫、
孟浩然，宋朝的苏轼、欧阳修、朱熹，现代的鲁迅、朱光潜等都言之谆谆。请联系以上诗文，探究陶渊明
受推崇的原因。
三、（2025·吉林松原·模拟预测）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
登瀛晚眺
清·高岑
众仙携手共登瀛 ，入画芳菲一望平。近郭夕阳晴更好，照人春水晚愈明。
①
绿杨芳草花边路，红杏青帘柳外城。落日长歌连辔返，隔烟遥听卖饧声 。
②
材料二：
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似
与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（柳宗元《小石潭记》）
材料三：
山深幽境，真趣颇多。当残春初夏之时，步入林峦，松竹交映。遐观远眺，曲径通幽。野花隐隐生
香，而嗅味恬淡，非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧。此皆造化机局，娱目悦心，
静赏无厌。时抱焦桐 ，向松阴石上抚一二雅调萧然景会幻身是即画中人物。远听山村茅屋傍午鸣鸡，伐
③
木丁丁，樵歌相答。经丘寻壑，更出世外几层。此景无竞无争，足力所到，何地非我传舍④？又何必与尘
俗恶界，区区较尺寸？
（节选自高派《四时幽赏录》）
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【注释】①登瀛：即登赢桥，原名永丰桥，在今盐城市建军西路，跨越通榆运河。②饧（xíng）：麦芽糖。
③焦桐：泛指名琴。④传舍：古时供行人休息住宿的处所。
12．柳宗元，字 ， 代文学家，世称“柳河东”。
13．解释下列加点词的意思。
（1）日光下澈( ) （2）佁然不动( )
（3）悄怆幽邃( ) （4）静赏无厌( )
14．用“/”给材料三中画线的句子断句。（限三处）
向松阴石上抚一二雅调萧然景会幻身是即画中人物。
15．用现代汉语翻译下面的句子。
遐观远眺，曲径通幽。
16．请你仿照小语的创意。为材料一或材料三设计一个打卡景点。
小语：我设计的打卡景点是“望溪亭”。依据是“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，
不可知其源。”游客们坐在这里可以看到小溪蜿蜒曲折，如若蛇行，隐隐约约，时隐时现。
我设计的打卡景点是“ ”，依据是：
17．三则材料在写景中均运用了什么手法？试结合文本内容说一说。
四、（2025·广东清远·模拟预测）阅读下文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；
怒而飞，其若垂天之云。是鸟也，海运则将徒于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》
之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，
生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子·北冥有鱼》）
【乙】
甘戊 使于齐，渡大河。 船人曰河水间 ② 耳君不能自渡能为王者之说乎？ 甘戊曰：“不然！汝不知也！
①
物各有短长，谨愿敦厚 ，可事主不施用兵；骐骥騄駬 ，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸 ；
③ ④ ⑤
干将 ⑥ 为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。 今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，
子亦不如戊矣。”
（节选自刘向《说苑卷》）
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注：①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④
骐骥騄駬：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。
【丙】
渔家傲·天接云涛连晓雾
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
18．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．怒而飞/一怒而诸侯惧
B．志怪者也/寻向所志
C．其名为鲲/山不在高，有仙则名
D．曾不如小狸/曾不若孀妻弱子
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
（2）干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。
20．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
船 人 曰 河 水 间 耳 君 不 能 自 渡 能 为 王 者 之 说 乎
21．【甲】文中的大鹏是 的形象；【甲】【丙】两文都借大鹏表达了作者对 的
追求。
22．【甲】【乙】都运用了借物说理的方法，请具体分析两篇文章借助哪些事物，具体阐述了什么道理。
五、（24-25八年级下·江苏南京·期末）阅读下文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；
怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘
埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
知北游
天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。
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是故至人无为大圣不作观于天地之谓也。合彼神明至精，与彼百化①。物已死、生、方、圆，莫知其根也。
扁然②而万物，自古以固存。六合为巨③，未离其④内；秋毫为小，待之成体；天下莫不沈浮⑤，终身不故；
阴阳四时运行，各得其序；惛然若亡而存⑥；油然不形而神；万物畜而不知：此之谓本根，可以观于天矣！
（节选自《庄子·外篇》，有改动）
【注释】①合彼神明至精，与彼百化：综合起来看，这大道神明精妙，参与宇宙万物的各种变化。②扁然：
犹遍然，普遍，所有的。③六合为巨：“六合”包括上下、左右、前后，这句话指整个宇宙，十分巨大。
④其：指道。⑤沈浮：升降起伏。引申为盛衰、消长等变化。⑥惛然若亡而存：“大道”是那么混沌昧暗，
仿佛并不存在，却又无处不在。
【丙】
月下独酌·其一
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月排相，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
23．用斜线“/”给文中画线的文言语句断句。（限断两处）
是故至人无为大圣不作观于天地之谓也
24．解释下列加点的词语。
（1）怒而飞：( )
（2）志怪者也：( )
（3）自古以固存：( )
（4）阴阳四时运行：( )
25．【甲】文列举“野马”“尘埃”等小的形象，和鲲鹏对比；【乙】文将“ ”与“
”作对比，两文都采用了大小对比的方式来阐明自己所说的道理。【丙】文通过邀“明月”与“影子”相
伴为友，同舞共乐，从而表现出诗人 的思想感情。
26．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
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（2）物已死、生、方、圆，莫知其根也。
27．【甲】【丙】两诗文都通过奇特的想象使文章充满漫主义色彩。请结合文章内容具体谈谈。
六、（24-25八年级下·福建厦门·期末）本次研学拟走近苏轼，游访黄州定慧院，请你完成任务。
他的作品：
[甲]
卜算子•黄州定慧院①寓居作
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
[注]①定慧院：一作“定惠院”。苏轼元丰三年（1080）初到黄州寓居定慧院。
[乙]
记游定惠院
黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，已五醉①其下矣。今年复与参寥禅师及二三
子访焉，则园已易主。主虽市井人②，然以予故，稍加培治。山上多老枳木性瘦韧筋脉呈露如老人头颈。
花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。既饮尚氏亦市井人也，而居处修洁，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁
上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，意非人间也。坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，为异日拊掌③。
（节选自《苏轼文集》，有删改）
[注]①五醉：苏轼此游在元丰七年（1084），在黄州已经五次见海棠花开，醉饮其下。②市井人：商人。
③拊（fǔ），这里指开怀大笑。
他的“偶像”：
[丙]
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼
之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之
不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠
上也。”
28．下列对甲词的理解，不正确的一项是（ ）
A．这首词作于词人初到黄州时，描写了他深夜独自漫步时的所见所感。
B．词的上阕用缺月、疏桐、漏断等意象，构成了一个寂寞清冷的世界。
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C．这首词写孤鸿不肯栖寒枝，独宿荒冷沙洲，运用托物写怀表达志趣。
D．“幽人”与“孤鸿”一独一孤，同病相怜，表现了诗人的悲观绝望。
29．解释加点字。
文言词句 方法提示 解释（填写文字）
请循其本 结合情境法 A循：
全矣 课内积累法 B全：
则园已易主 成语借鉴法：移风易俗 C易：
坐客徐君得之将适闽
查阅词典法：①到……去；②适应；③舒适。 D适：
中
30．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．山上多老枳/木性瘦韧筋/脉呈露/如老人头颈
B．山上多老枳木/性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈
C．山上多老枳/木性瘦/韧筋脉呈/露如老人头颈
D．山上多老/枳木性瘦韧/筋脉呈/露如老人头颈
31．请把文中画横线句子翻译成现代汉语。
①子非我，安知我不知鱼之乐？
②尚氏亦市井人也，而居处修洁，竹林花圃皆可喜。
32．再游定慧院，虽仍陷于贬谪黄州的困境，但苏轼的心境却有所不同。请结合甲乙两文谈谈他被贬黄州
后心境的变化。
33．苏轼喜欢读《庄子》，他说“清诗健笔何足数，逍遥齐物追庄周”。请结合丙文谈一谈庄子的什么思
想性情影响了苏轼。
七、（2025·福建泉州·三模）阅读下面古诗文，完成下面各题。
材料一：
七岩山居
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（明）王恭
白云深处绝尘喧，鸡犬桑麻自一村。
若使秦人知此境，不劳渔父觅桃源。
材料二：
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有
所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 货恶其弃于地也，不必藏于己；
力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《大道之行也》）
材料三：
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼
义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故
谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。
以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在势者去众以为殃是谓小康。
（选自《礼运·大同篇》戴圣）
34．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一化用《桃花源记》典故，呼应山居之景，增强理想色彩。
B．诗中“秦人”代指桃源中的村民，表达诗人对同道中人的期待。
C．“不劳渔父觅”以假设语气，暗含山居比桃源更易寻觅的自信。
D．这首诗既描绘了现实生活，又抒发了个人情感，语言清新自然。
35．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”断开。
如有不由此者在执者去众以为殃是谓小康
36．解释下列句子中加点的词语。
加点字 方法提示 释义
故谋用是作 课文迁移：盗窃乱贼而不作。 作：①
词类活用：如：“苦其心志”中“苦”本义 是痛苦，句中译为
以笃父子 笃：②
“使……痛苦”。
字典查阅：①<动词>显露；②<形容词>显著； 著：③
以著其义
③<动词>写作。（《古代汉语词典》） （只填序号）
37．把材料二、三中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）货恶共弃于地也，不必藏于己。
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（2）各亲其亲，各子其子，货力为己。
38．材料一中“白云深处绝尘喧，鸡犬桑麻自一村”富有面面感，请发挥联想和想象，描绘你所体会到的
情境。
39．三则材料展现了三种不同的理想社会形态，如果你是避难的“秦人”，你会选择哪一种理想社会？请
结合材料阐述理由。
八、（24-25八年级下·江苏泰州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
房兵曹胡马诗
唐·杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。【注释】房兵曹：“房”是姓；“兵曹”为官职名，
唐代州府中掌管军事的官员。此诗或为赠给姓房的兵曹所作。此诗创作于唐玄宗开元二十八年（740年）
前后，此时杜甫正值青年时期，客居洛阳。青年杜甫胸怀壮志，渴望在仕途上有所作为，实现自己“致君
尧舜上，再使风俗淳”的政治理想。
【乙】
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死
于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，
力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！
其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）【丙】
①昭王 收破燕之后即位，卑身厚币 以招贤者。谓郭隗 曰：“齐因孤国之乱，而袭破燕。孤极知
① ② ③
燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之 。”郭隗曰：
④
“王必欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎，岂远千里哉！”
②又言：“臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。
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三月得千里马，马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百
金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，
千里之马至者三。今王必欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者，岂远千里哉！”
③于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。
选自《战国策・燕策一》【注释】①昭王：指燕昭王，战国时期燕国国君。收破燕之后：指燕昭王在燕国
被齐国攻破的残局中继位。②卑身厚币：降低身份，用丰厚的财物（作为聘礼）。③郭隗（wěi）：战国时
期燕国大臣，以善用比喻劝谏君主著称。④身事之：亲自侍奉（贤士），表示对贤士的尊崇。
40．下列对甲诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．“胡马大宛名，锋棱瘦骨成”开篇点明马的产地和品种，“锋棱瘦骨”描绘出马骨相清奇、神骏非
凡的模样。
B．“竹批双耳峻”运用比喻，将马的双耳比作斜削的竹筒，形象地写出马耳尖锐，突出其机警敏捷的
特点。
C．“所向无空阔”意为这匹马所向之处没有辽阔遥远的感觉，表现出马的速度快，能瞬间跨越漫长距
离。
D．全诗从马的外形写到内在品质，尾联“万里可横行”直接抒发了诗人对房兵曹的赞美之情。
41．请从炼字的角度，赏析“风入四蹄轻”中“轻”字的妙处。
42．解释下列加点字词。
例句 释义方法 释义
岂远千里哉 词类活用法 远：
安事死马而捐五百金 联想迁移法 安：
不足以报 组词法 足：
于是不能期年 语境推断法 期年：
43．用“/”给下面句子划分朗读停顿（限2处）
臣 闻 古 之 君 人 有 以 千 金 求 千 里 马 者
44．用现代汉语翻译文中划线句。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
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（2）于是昭王为隗筑宫而师之。
45．乙文和丙文都围绕人才展开，但对待人才的态度有所不同，请结合具体内容分析。
46．小语和小文在阅读文本时有这样一段讨论，但有些内容老师没有听清，请你补全对话。
小语：我注意到“马”在乙文和丙文中都有象征意义，你能分析一下吗？
小文：当然。韩愈在《马说》中以“千里马”象征 ，通过写千里马被埋没、“祗辱于奴隶人之手”，
表达了对 的愤懑之情。
小语：丙文中燕昭王“以千金求马骨”，这里的“马骨”又象征什么呢？
小文：“马骨”象征 。燕昭王此举意在向天下表明他渴求贤士的态度，最终目的是 。
小语：原来如此！两者都用具体的“马”来表达抽象的道理，创作意图更明显，情感表达更深刻了。
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【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于
槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力
不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其
真无马邪？其真不知马也！
【乙】
驽骥 ① 杂处饮水食刍 ② 嘶鸣蹄啮求其所以异者蔑矣 。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其
辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则虽倾轮绝勒③，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以
及也，夫然后骐骥騕褭④与驽骀⑤别矣。古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。试
之之道，在当其所能而已。
（节选自王安石《材论》）
【注释】①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牲畜的草。③勒：带嚼口的马络头。④騕
（yào）褭（niào）：骏马名。⑤驽骀（tài）：劣马。
【丙】
辛未闰四月即事（节选）
张九成
①
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相马须相骨，探水须探源。
君如识此理，知人若神仙。
有时阴求人，得意初无言。
如闻失一士 ，每食不下咽。
②
人才何其鲜，求一于百千。
岂独今世欤，自古皆已然。
【注】①张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。②士：指人才。
47．请你参考表格提示的方法，解释文中的加点词。
文言词语 方法 解释
一顿其辔而千
语境推测法：根据上下文意思 （1）
里已至矣
①驾驭；②控制，统领；③任用，使用；④ （2） （填序
不烦御 查阅词典法
抵御，抵挡 号）
取夷路 课内迁移法 其船背稍夷 （3）
则虽倾轮绝勒 参考成语法 络绎不绝 （4）
48．下列句中“而”的意思和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：一顿其辔而千里已至矣
A．抟扶摇而上者九万里 （《北冥有鱼》） B．言和而色夷 （《送东阳马生序》）
C．由是则生而不用也 （《鱼我所欲也》） D．受地于先王而守之 （《唐雎不辱使命》）
49．请用“/”为文中画线句子划分节奏。（限3处）
驽 骥 杂 处 饮 水 食刍 嘶 鸣 蹄 啮 求 其 所 以 异 者 蔑 矣
50．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。
古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。
51．根据情境，补充对话。
小语：我发现三篇古诗文的作者都是以“马”为出发点，围绕人才问题在发表看法，但我不明白，他们发
表的看法是不是完全相同。你们能帮我解答一下吗？
小文：我认为他们的看法是相同的，他们都强调（1） ，比如甲文说只有伯乐才能发现千里马；
乙文说要让驽骥并驱，才能发现哪个是良马；丙文说明白“（2） ”（原文语句）的道理，就能
知道哪个是人才。
你：我认为他们的说法有相同之处，但各有侧重。甲文说“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才众多，
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但善识者少；乙文从结尾两句可知侧重点在于（3） ；丙文则是侧重于强调（4） ，从
“（5） ”（原文语句）可以看出。
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